UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA Upaya Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Krama Dalam Pembelajaran Bahasa Jawa Dengan Metode Sosiodrama dan Bermain Peran Siswa Kelas IV SDN 2 Jomboran kabupaten Klaten Tahun Pelajaran 2011/2012.
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA
KRAMA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA JAWA DENGAN METODE
SOSIODRAMA DAN BERMAIN PERAN SISWA KELAS IV
SDN 2 JOMBORAN KABUPATEN KLATEN
TAHUN PELAJARAN
2011/2012
SKRIPSI
Untuk memenenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
NOVALIA RIZKI PUTRIYANI
A 510080226
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
ii
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang tertulis diacu dalam naskah dan
disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
iv
MOTTO
“ Karena sesungguhnya setelah kesusahan ada kemudahan.
Sesungguhnya setelah kesusahan ada kemudahan “.
( Q.S. Al-Insyirah 5-6 )
Berjalan bermil – mil jauhnya dimulai dari selangkah.
( Anonim )
Percayalah pada kekuatan diri sendiri.
( Penulis )
Selalu tersenyum dan tetap bersemangat dalam kondisi apapun.
(Penulis)
Aja rumangsa bisa, nanging bisa’a rumangsa
( Wasito adi )
Tumindaka kanthi mesem lan sareh.
( Penulis )
v
PERSEMBAHAN
Syukur Alhamdulillah segala puji bagi Allah SWT atas segala anugerah dan nikmatNya hingga terselesaikan skripsi ini. Skripsi ini penulis persembahkan untuk :
Ayah dan Ibunda tercinta yang senantiasa mendo’akan, mendukung, memotivasi,
serta mencurahkan kasih sayang yang tiada terkira kepada penulis, semoga Allah
SWT senantiasa melindungi dan membalas semua kebaikan ayah dan ibunda tercinta.
Ku gapai cita-citaku sebagai wujud baktiku pada kalian.
Adikku tersayang Chandra, kasih sayang dan semangat yang engkau berikan adalah
kisah indah yang terukir dalam kebersamaan kita, terima kasih atas semua do’a dan
dukungannya. Semoga kebersamaan ini akan selalu terjaga sampai akhir hayat nanti.
Sahabat-sahabatku “Tatik, Nunung, Pak Heri dan Mas Harsono” terima kasih untuk
semua semangat yang kalian berikan, semoga persahabatan ini takkan pernah lekang
oleh waktu.
Seseorang disana yang telah mengisi hari – hariku. Terimakasih atas semua
semangat, motivasi dan perhatian yang tlah kau berikan.
Teman-teman PGSD 2008, khususnya Hyper E. Kalian telah banyak memberikan
kenangan – kenangan terindah saat kita berjuang bersama. Dan kenangan ini akan
terbingkai indah dalam setiap waktu yang akan kita lalui.
Almamaterku tercinta “UMS”.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu'alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillahhirobbil’alamin tiada suatu kesulitan melainkan hanya karena
Allah yang telah membimbing penulis sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini.
Sholawat dan salam penulis aturkan pada Uswah tercinta Rasulullah SAW semoga
penulis selalu dapat meneladaninya.
Dengan ridho dan rahmat-Nya, penulis telah menyelesaikan tugas penulisan
skripsi dengan judul “Upaya Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Krama
Dalam Pembelajaran Bahasa Jawa Dengan Metode Sosiodrama dan Bermain Peran
Siswa Kelas IV SDN 2 Jomboran kabupaten Klaten Tahun Pelajaran 2011/2012”
sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan S1 Program
Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Penulis menyadari bahwa karya ini dapat tersusun karena banyak pihak yang
memberikan bantuan, bimbingan, pengarahan, dukungan, dan motivasi. Maka dengan
kerendahan hati, penulis mengucapkan terima kasih kepada:
vii
1.
Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan.
2.
Bapak Dr. Samino, M.M., Direktur program S1 PGSD FKIP UMS Surakarta.
3.
Bapak Drs. Saring Marsudi, S.H., M.Pd., Ketua program S1 PGSD FKIP UMS
Surakarta dan selaku pembimbing I.
4.
Bapak Drs. Suwarno, S.H., M.Pd., selaku pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan, petunjuk, serta pengarahan dengan penuh kesabaran
dalam penyusunan skripsi dari awal hingga selesai.
5.
Bapak / Ibu Dosen PGSD UMS yang telah mencurahkan ilmu dan
pengetahuannya.
6.
Ibu Yudha Hastuti, S.Pd selaku Kepala Sekolah, Bapak Muh Rozi, S. Ag selaku
Wali kelas IV, siswa kelas IV dan seluruh keluarga besar SD Negeri 2
Jomboran Klaten yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian
7.
Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah membantu
dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga Allah SWT memberikan balasan atas amal baik semua pihak yang
telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari
sempurna, sehingga kritik dan saran yang membangun dari semua pihak sangat
penulis harapkan demi kesempurnaan penulisan skipsi ini. Akhirnya harapan penulis
viii
semoga skripsi ini dapat bermanfaat, bagi pembaca maupun penulis dan dapat
menjadi rujukan bagi perkembangan ilmu pendidikan. Amin.
Wassalamu'alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 28 Februari 2012
Penulis
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iv
MOTTO ........................................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii
DAFTAR ISI .................................................................................................... x
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xv
ABSTRAK ....................................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN.................................................................................. 1
A. Latar Belakang Masalah ......................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ............................................................................... 3
C. Pembatasan Masalah................................................................................ 4
D. Rumusan Masalah.................................................................................... 4
E. Tujuan Penelitian......................................................................................4
F. Manfaat Penelitian ..................................................................................5
BAB II KAJIAN TEORI ....................................................................................6
x
A. Kajian Teoretis..........................................................................................6
1. Keterampilan Berbicara.......................................................................6
a. Pengertian ………………………………………………………..6
b. Aspek – aspek keterampilan berbicara …………………………..8
c. Cara mengembangkan keterampilan berbicara ………………….10
2. Ragam Bahasa Jawa............................................................................13
3. Bahasa Krama ……………………………………………………… 14
a. Pengertian …………………………………………………….. 14
b. Macam – macam Bahasa Krama ………………………………..16
4. Metode Sosiodrama dan Bermain Peran..............................................17
a. Pengertian ………………………………………………………...17
b. Langkah – langkah metode sosiodrama dan
bermain peran ……………………………………………………19
c. Kelemahan dan Kelebihan metode sosiodrama
dan bermain peran ……………………………………………….22
5. Pembelajaran Berbicara Bahasa Jawa Krama dengan
Metode Sosiodrama dan Bermain Peran...............................................24
a. Pengertian Pembelajaran …………………………………………24
b. Pengertian Pembelajaran Bahasa Jawa……………………………26
B. Kajian Penelitian yang Relevan…………………………………………..31
C. Kerangka Berpikir ......................................................................................35
D. Hipotesis Tindakan.....................................................................................38
BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................... 39
A. Jenis penelitian …………………………………………………………..39
B. Tempat dan Waktu Penelitian …………………………………………...41
C. Data dan Sumber Data …………………………………………………..42
D. Prosedur Penelitian ……………………………………………………....43
xi
E. Variabel Penelitian ……………………………………………………....45
F. Teknik Pengumpulan Data ………………………………...………….....46
G. Instrumen Penelitian ………………………………………..…………...50
H. Teknik Analisis Data ………………………………..…………………..52
I. Validitas Data ………………………………………… ………………..55
J. Indikator Pencapaian ……..…………………………………………..…56
BAB IV HASIL PENELITIAN…………………………………………………57
A. Deskripsi Penelitian …………………………………………………….57
B. Deskripsi Observasi Awal …………………..……………………….… 60
C. Deskripsi Siklus dan Hasil Penelitian ……………………..…………....62
D. Pembahasan …………………………………………………………......96
BAB V PENUTUP …………………………………………………….….........99
A. Simpulan ……………………………………………………………… 99
B. Implikasi Hasil Penelitian ………………………………………...….. 99
C. Saran ………………………………………………………………..…100
DAFTAR PUSTAKA …………………………………………………………102
LAMPIRAN ………………………………………………………………….. 105
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2. 1 Penelitian Relevan ............................................................................. 35
Tabel 3. 1 Jadwal Kegiatan Penelitian ................................................................ 41
Tabel 3. 2 Skor Penilaian .................................................................................... 50
Tabel 3. 3 Penilaian Keterampilan Berbicara Bahasa Jawa Krama .....................51
Tabel 4. 1 Data tenaga Pendidik SDN 2 Jomboran .............................................60
Tabel 4. 2 Rekapitulasi Siswa SDN 2 Jomboran .................................................60
Tabel 4. 3 Peningkatan Keterampilan Berbicara Bahasa krama ......................... 90
Tabel 4. 4 Rekapitulasi Peningkatan Siswa ......................................................... 90
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2. 1 Skema Kerangka Berfikir ............................................................ 38
Gambar 3. 1 Siklus PTK ................................................................................... 43
Gambar 3. 2 Teknik Analisis Data ................................................................... 53
Gambar 4. 1 Rekapitulasi Perkembangan keterampilan berbicara
krama .......................................................................................... 91
Gambar 4.2 Rekapitulasi Keterampilan berbicara jawa krama silkus I ........... 95
Gambar 4.3 Rekapitulasi Keterampilan berbicara jawa krama silkus II .......... 97
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Izin Riset .............................................................................. 105
Lampiran 2 Daftar Nama Siswa Kelas IV .........................................................106
Lampiran 3 Lembar wawancara Pra Siklus ..................................................... 107
Lampiran 4 Hasil wawancara Pra Siklus ......................................................... 108
Lampiran 5 Lembar Observasi Pra Siklus ....................................................... 110
Lampiran 6 RPP Siklus I Pertemuan I ..............................................................114
Lampiran 7 RPP Siklus I Pertemuan II ............................................................ 118
Lampiran 8 Lembar Obervasi Siklus I ............................................................. 122
Lampiran 9 RPP Siklus II Pertemuan I ............................................................ 126
Lampiran 10 RPP Siklus I Pertemuan II .......................................................... 130
Lampiran 11 Lembar Obervasi Siklus II ......................................................... 134
Lampiran 12 Naskah Drama I ..........................................................................138
Lampiran 13 Naskah Drama II ................................................................... .... 139
Lampiran 14 Naskah Drama III .............................................................. .........140
Lampiran 15 Naskah Drama IV ................................................................ .......141
Lampiran 16 Lembar kerja Siswa ( Test Awal ) .................................... ..........142
Lampiran 17 Kunci Jawaban ............................................................................143
Lampiran 18 Hasil Nilai Pra Siklus .................................................................144
xv
Lampiran 19 Hasil Nilai Siklus I ......................................................................145
Lampiran 20 Hasil Nilai Siklus II ....................................................................146
Lampiran 21 Lembar Wawancara .................................................................. 147
Lampiran 22 Hasil Wawancara Siklus I ......................................................... 149
Lampiran 23 Hasil Wawancara Siklus II ....................................................... .152
Lampiran 24 Surat Keterangan Penelitian ...................................................... 156
xvi
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA
KRAMA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA JAWA DENGAN METODE
SOSIODRAMA DAN BERMAIN PERAN SISWA KELAS IV SDN 2
JOMBORAN KABUPATEN KLATEN
TAHUN PELAJARAN
2011/2012
Novalia Rizki Putriyani, A 510080226, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2012, 101 halaman.
ABSTRAKS
Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan keterampilan berbicara bahasa
jawa krama kelas IV Sekolah Dasar Negeri 2 Jomboran Kabupaten Klaten Tahun
Pelajaran 2011 / 2012. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas. Subyek
penelitian ini adalah guru dan siswa kleas IV Sekolah Dasar Negeri 2 Jomboran
Kabupaten Klaten. Peenlitian tindakan kelas ini dilaksanakan melalui dua siklus. Dari
tindakan siklus I samapi siklus II terjadi peningkatan keterampilan berbicara bahasa
krama. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah dengan teknik observasi,
wawancara, dan jurnal. Teknis analisis data yang digunakan adalah teknik analisis
data kualitatif.
Hasil penelitian sebelum pelaksanaan siklus diperoleh hasil bahwa sebesar
53,67% (8 siswa) mendapat nilai ≥70 (KKM) dari 15 siswa. Dalam pelaksanaan
siklus I meningkat menjadi 66,67% (10 siswa) dari 15 siswa. Pada pelaksanaan siklus
II mengalami peningkatan sebesar 20% dari siklus I menjadi 86,67% (13 siswa) dari
15 siswa. Dari data di atas dapat disimpulkan bahwa dengan penggunaan metode
sosiodrama dan bermain peran dapat meningkatkan keterampilan berbicara bahasa
jawa krama siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 2 Jomboran Kabupaten Klaten
Tahun Pelajaran 2011 / 2012.
Kata kunci : Metode pembelajaran Sosiodrama dan bermain peran, Keterampilan
berbicara.
xvii
KRAMA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA JAWA DENGAN METODE
SOSIODRAMA DAN BERMAIN PERAN SISWA KELAS IV
SDN 2 JOMBORAN KABUPATEN KLATEN
TAHUN PELAJARAN
2011/2012
SKRIPSI
Untuk memenenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
NOVALIA RIZKI PUTRIYANI
A 510080226
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
ii
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang tertulis diacu dalam naskah dan
disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
iv
MOTTO
“ Karena sesungguhnya setelah kesusahan ada kemudahan.
Sesungguhnya setelah kesusahan ada kemudahan “.
( Q.S. Al-Insyirah 5-6 )
Berjalan bermil – mil jauhnya dimulai dari selangkah.
( Anonim )
Percayalah pada kekuatan diri sendiri.
( Penulis )
Selalu tersenyum dan tetap bersemangat dalam kondisi apapun.
(Penulis)
Aja rumangsa bisa, nanging bisa’a rumangsa
( Wasito adi )
Tumindaka kanthi mesem lan sareh.
( Penulis )
v
PERSEMBAHAN
Syukur Alhamdulillah segala puji bagi Allah SWT atas segala anugerah dan nikmatNya hingga terselesaikan skripsi ini. Skripsi ini penulis persembahkan untuk :
Ayah dan Ibunda tercinta yang senantiasa mendo’akan, mendukung, memotivasi,
serta mencurahkan kasih sayang yang tiada terkira kepada penulis, semoga Allah
SWT senantiasa melindungi dan membalas semua kebaikan ayah dan ibunda tercinta.
Ku gapai cita-citaku sebagai wujud baktiku pada kalian.
Adikku tersayang Chandra, kasih sayang dan semangat yang engkau berikan adalah
kisah indah yang terukir dalam kebersamaan kita, terima kasih atas semua do’a dan
dukungannya. Semoga kebersamaan ini akan selalu terjaga sampai akhir hayat nanti.
Sahabat-sahabatku “Tatik, Nunung, Pak Heri dan Mas Harsono” terima kasih untuk
semua semangat yang kalian berikan, semoga persahabatan ini takkan pernah lekang
oleh waktu.
Seseorang disana yang telah mengisi hari – hariku. Terimakasih atas semua
semangat, motivasi dan perhatian yang tlah kau berikan.
Teman-teman PGSD 2008, khususnya Hyper E. Kalian telah banyak memberikan
kenangan – kenangan terindah saat kita berjuang bersama. Dan kenangan ini akan
terbingkai indah dalam setiap waktu yang akan kita lalui.
Almamaterku tercinta “UMS”.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu'alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillahhirobbil’alamin tiada suatu kesulitan melainkan hanya karena
Allah yang telah membimbing penulis sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini.
Sholawat dan salam penulis aturkan pada Uswah tercinta Rasulullah SAW semoga
penulis selalu dapat meneladaninya.
Dengan ridho dan rahmat-Nya, penulis telah menyelesaikan tugas penulisan
skripsi dengan judul “Upaya Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Krama
Dalam Pembelajaran Bahasa Jawa Dengan Metode Sosiodrama dan Bermain Peran
Siswa Kelas IV SDN 2 Jomboran kabupaten Klaten Tahun Pelajaran 2011/2012”
sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan S1 Program
Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Penulis menyadari bahwa karya ini dapat tersusun karena banyak pihak yang
memberikan bantuan, bimbingan, pengarahan, dukungan, dan motivasi. Maka dengan
kerendahan hati, penulis mengucapkan terima kasih kepada:
vii
1.
Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan.
2.
Bapak Dr. Samino, M.M., Direktur program S1 PGSD FKIP UMS Surakarta.
3.
Bapak Drs. Saring Marsudi, S.H., M.Pd., Ketua program S1 PGSD FKIP UMS
Surakarta dan selaku pembimbing I.
4.
Bapak Drs. Suwarno, S.H., M.Pd., selaku pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan, petunjuk, serta pengarahan dengan penuh kesabaran
dalam penyusunan skripsi dari awal hingga selesai.
5.
Bapak / Ibu Dosen PGSD UMS yang telah mencurahkan ilmu dan
pengetahuannya.
6.
Ibu Yudha Hastuti, S.Pd selaku Kepala Sekolah, Bapak Muh Rozi, S. Ag selaku
Wali kelas IV, siswa kelas IV dan seluruh keluarga besar SD Negeri 2
Jomboran Klaten yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian
7.
Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah membantu
dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga Allah SWT memberikan balasan atas amal baik semua pihak yang
telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari
sempurna, sehingga kritik dan saran yang membangun dari semua pihak sangat
penulis harapkan demi kesempurnaan penulisan skipsi ini. Akhirnya harapan penulis
viii
semoga skripsi ini dapat bermanfaat, bagi pembaca maupun penulis dan dapat
menjadi rujukan bagi perkembangan ilmu pendidikan. Amin.
Wassalamu'alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 28 Februari 2012
Penulis
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iv
MOTTO ........................................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii
DAFTAR ISI .................................................................................................... x
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xv
ABSTRAK ....................................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN.................................................................................. 1
A. Latar Belakang Masalah ......................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ............................................................................... 3
C. Pembatasan Masalah................................................................................ 4
D. Rumusan Masalah.................................................................................... 4
E. Tujuan Penelitian......................................................................................4
F. Manfaat Penelitian ..................................................................................5
BAB II KAJIAN TEORI ....................................................................................6
x
A. Kajian Teoretis..........................................................................................6
1. Keterampilan Berbicara.......................................................................6
a. Pengertian ………………………………………………………..6
b. Aspek – aspek keterampilan berbicara …………………………..8
c. Cara mengembangkan keterampilan berbicara ………………….10
2. Ragam Bahasa Jawa............................................................................13
3. Bahasa Krama ……………………………………………………… 14
a. Pengertian …………………………………………………….. 14
b. Macam – macam Bahasa Krama ………………………………..16
4. Metode Sosiodrama dan Bermain Peran..............................................17
a. Pengertian ………………………………………………………...17
b. Langkah – langkah metode sosiodrama dan
bermain peran ……………………………………………………19
c. Kelemahan dan Kelebihan metode sosiodrama
dan bermain peran ……………………………………………….22
5. Pembelajaran Berbicara Bahasa Jawa Krama dengan
Metode Sosiodrama dan Bermain Peran...............................................24
a. Pengertian Pembelajaran …………………………………………24
b. Pengertian Pembelajaran Bahasa Jawa……………………………26
B. Kajian Penelitian yang Relevan…………………………………………..31
C. Kerangka Berpikir ......................................................................................35
D. Hipotesis Tindakan.....................................................................................38
BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................... 39
A. Jenis penelitian …………………………………………………………..39
B. Tempat dan Waktu Penelitian …………………………………………...41
C. Data dan Sumber Data …………………………………………………..42
D. Prosedur Penelitian ……………………………………………………....43
xi
E. Variabel Penelitian ……………………………………………………....45
F. Teknik Pengumpulan Data ………………………………...………….....46
G. Instrumen Penelitian ………………………………………..…………...50
H. Teknik Analisis Data ………………………………..…………………..52
I. Validitas Data ………………………………………… ………………..55
J. Indikator Pencapaian ……..…………………………………………..…56
BAB IV HASIL PENELITIAN…………………………………………………57
A. Deskripsi Penelitian …………………………………………………….57
B. Deskripsi Observasi Awal …………………..……………………….… 60
C. Deskripsi Siklus dan Hasil Penelitian ……………………..…………....62
D. Pembahasan …………………………………………………………......96
BAB V PENUTUP …………………………………………………….….........99
A. Simpulan ……………………………………………………………… 99
B. Implikasi Hasil Penelitian ………………………………………...….. 99
C. Saran ………………………………………………………………..…100
DAFTAR PUSTAKA …………………………………………………………102
LAMPIRAN ………………………………………………………………….. 105
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2. 1 Penelitian Relevan ............................................................................. 35
Tabel 3. 1 Jadwal Kegiatan Penelitian ................................................................ 41
Tabel 3. 2 Skor Penilaian .................................................................................... 50
Tabel 3. 3 Penilaian Keterampilan Berbicara Bahasa Jawa Krama .....................51
Tabel 4. 1 Data tenaga Pendidik SDN 2 Jomboran .............................................60
Tabel 4. 2 Rekapitulasi Siswa SDN 2 Jomboran .................................................60
Tabel 4. 3 Peningkatan Keterampilan Berbicara Bahasa krama ......................... 90
Tabel 4. 4 Rekapitulasi Peningkatan Siswa ......................................................... 90
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2. 1 Skema Kerangka Berfikir ............................................................ 38
Gambar 3. 1 Siklus PTK ................................................................................... 43
Gambar 3. 2 Teknik Analisis Data ................................................................... 53
Gambar 4. 1 Rekapitulasi Perkembangan keterampilan berbicara
krama .......................................................................................... 91
Gambar 4.2 Rekapitulasi Keterampilan berbicara jawa krama silkus I ........... 95
Gambar 4.3 Rekapitulasi Keterampilan berbicara jawa krama silkus II .......... 97
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Izin Riset .............................................................................. 105
Lampiran 2 Daftar Nama Siswa Kelas IV .........................................................106
Lampiran 3 Lembar wawancara Pra Siklus ..................................................... 107
Lampiran 4 Hasil wawancara Pra Siklus ......................................................... 108
Lampiran 5 Lembar Observasi Pra Siklus ....................................................... 110
Lampiran 6 RPP Siklus I Pertemuan I ..............................................................114
Lampiran 7 RPP Siklus I Pertemuan II ............................................................ 118
Lampiran 8 Lembar Obervasi Siklus I ............................................................. 122
Lampiran 9 RPP Siklus II Pertemuan I ............................................................ 126
Lampiran 10 RPP Siklus I Pertemuan II .......................................................... 130
Lampiran 11 Lembar Obervasi Siklus II ......................................................... 134
Lampiran 12 Naskah Drama I ..........................................................................138
Lampiran 13 Naskah Drama II ................................................................... .... 139
Lampiran 14 Naskah Drama III .............................................................. .........140
Lampiran 15 Naskah Drama IV ................................................................ .......141
Lampiran 16 Lembar kerja Siswa ( Test Awal ) .................................... ..........142
Lampiran 17 Kunci Jawaban ............................................................................143
Lampiran 18 Hasil Nilai Pra Siklus .................................................................144
xv
Lampiran 19 Hasil Nilai Siklus I ......................................................................145
Lampiran 20 Hasil Nilai Siklus II ....................................................................146
Lampiran 21 Lembar Wawancara .................................................................. 147
Lampiran 22 Hasil Wawancara Siklus I ......................................................... 149
Lampiran 23 Hasil Wawancara Siklus II ....................................................... .152
Lampiran 24 Surat Keterangan Penelitian ...................................................... 156
xvi
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA
KRAMA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA JAWA DENGAN METODE
SOSIODRAMA DAN BERMAIN PERAN SISWA KELAS IV SDN 2
JOMBORAN KABUPATEN KLATEN
TAHUN PELAJARAN
2011/2012
Novalia Rizki Putriyani, A 510080226, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2012, 101 halaman.
ABSTRAKS
Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan keterampilan berbicara bahasa
jawa krama kelas IV Sekolah Dasar Negeri 2 Jomboran Kabupaten Klaten Tahun
Pelajaran 2011 / 2012. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas. Subyek
penelitian ini adalah guru dan siswa kleas IV Sekolah Dasar Negeri 2 Jomboran
Kabupaten Klaten. Peenlitian tindakan kelas ini dilaksanakan melalui dua siklus. Dari
tindakan siklus I samapi siklus II terjadi peningkatan keterampilan berbicara bahasa
krama. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah dengan teknik observasi,
wawancara, dan jurnal. Teknis analisis data yang digunakan adalah teknik analisis
data kualitatif.
Hasil penelitian sebelum pelaksanaan siklus diperoleh hasil bahwa sebesar
53,67% (8 siswa) mendapat nilai ≥70 (KKM) dari 15 siswa. Dalam pelaksanaan
siklus I meningkat menjadi 66,67% (10 siswa) dari 15 siswa. Pada pelaksanaan siklus
II mengalami peningkatan sebesar 20% dari siklus I menjadi 86,67% (13 siswa) dari
15 siswa. Dari data di atas dapat disimpulkan bahwa dengan penggunaan metode
sosiodrama dan bermain peran dapat meningkatkan keterampilan berbicara bahasa
jawa krama siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 2 Jomboran Kabupaten Klaten
Tahun Pelajaran 2011 / 2012.
Kata kunci : Metode pembelajaran Sosiodrama dan bermain peran, Keterampilan
berbicara.
xvii