PENGARUH METODE BRAIN GYM DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONSENTRASI ANAK TUNAGRAHITA RINGAN DI KELAS VIII SLB-C SETYA DARMA SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/ 2014.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGARUH METODE BRAIN GYM DALAM MENINGKATKAN
KEMAMPUAN KONSENTRASI ANAK TUNAGRAHITA RINGAN
DI KELAS VIII SLB-C SETYA DARMA SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2013/ 2014
Disusun Ol
SKRIPSI
Disusun :
PRIMA EL MIRA PUTRI UTAMI
K5109037
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
Juli 2013
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGARUH METODE BRAIN GYM DALAM MENINGKATKAN
KEMAMPUAN KONSENTRASI ANAK TUNAGRAHITA RINGAN
DI KELAS VIII SLB-C SETYA DARMA SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2013/ 2014
SKRIPSI
Oleh :
PRIMA EL MIRA PUTRI UTAMI
K5109037
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
Juli 2013
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini
Nama
: Prima El Mira Putri Utami
NIM
: K5109037
Jurusan / Program Studi : Ilmu Pendidikan / Pendidikan Luar Biasa
menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “PENGARUH METODE BRAIN
GYM DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONSENTRASI ANAK
TUNAGRAHITA RINGAN DI KELAS VIII SLB-C SETYA DARMA
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/ 2014” ini benar-benar merupakan hasil
karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain
telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta,
Juli 2013
Yang membuat pernyataan
Prima El Mira Putri Utami
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGAJUAN
PENGARUH METODE BRAIN GYM DALAM MENINGKATKAN
KEMAMPUAN KONSENTRASI ANAK TUNAGRAHITA RINGAN
DI KELAS VIII SLB-C SETYA DARMA SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2013/ 2014
Oleh :
Prima El Mira Putri Utami
NIM K5109037
Skripsi
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan Program Studi Pendidikan Luar Biasa
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2013
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
HALAMAN PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta,
Juli 2013
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Gunarhadi, M.A., Ph.D
Drs. Maryadi, M.Ag
NIP : 195502101982031004
NIP : 195206011981031003
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
HALAMAN PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan telah
diterima untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan
Pada Hari :
Tanggal
:
Tim Penguji Skripsi:
Nama Terang
Tanda Tangan
Ketua
: Drs. Hermawan, M.Si
……………………
Sekretaris
: Priyono, S.Pd, M.Si
……………………
Anggota I
: Drs. Gunarhadi, M.A., Ph.D
……………………
Anggota II
: Drs. Maryadi, M. Ag
……………………
Disahkan Oleh :
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Dekan,
Prof. Dr. H.M. Furqon Hidayatullah, M.Pd
commit to user
NIP. 196007271987021001
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Prima El Mira Putri Utami. PENGARUH METODE BRAIN GYM DALAM
MENINGKATKAN
KEMAMPUAN
KONSENTRASI
ANAK
TUNAGRAHITA RINGAN DI KELAS VIII SLB-C SETYA DARMA
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/ 2014. Skripsi, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2013.
Tujuan penelitian ini adalah mengatahui adanya pengaruh metode brain
gym dalam meningkatkan konsentrasi anak tunagrahita ringan di kelas VIII SLBC Setya Darma Surakarta tahun ajaran 2013/ 2014.
Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain one group
pre test- post test design , sekelompok subyek dikenai perlakuan untuk jangka
waktu tertentu, dan pengaruh perlakuan diukur dari perbedaan antara pengukuran
awal (pre-test) dan pengukuran akhir (post-test). Populasinya adalah seluruh siswa
tunagrahita ringan di kelas VIII SLB-C Setya Darma Surakarta yang berjumah 6
siswa. Tidak digunakan teknik sampling karena jumlah populasi terlalu kecil
sehingga semua siswa kelas VIII menjadi subyek penelitian. Teknik pengumpulan
data yang digunakan adalah tes. Validitas data menggunakan korelasi Product
Moment dan reliabilitas data menggunakan teknik belah dua gasal genap
dilanjutkan dengan rumus Spearman Brown . Penelitian ini menggunakan teknik
analisis statistik non parametrik berupa Wilcoxon Sign Rank Test.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terjadi kenaikan signifikan
standar deviasi dari 4,412 menjadi 5,354. Selain itu peningkatan konsentrasi siswa
tunagrahita ringan ditunjukkan juga melalui Asymp.Sig (2-tailed) = 0,027 < 0,05.
Pada taraf signifikansi 5%, karena 0,027 < 0,05 maka hipotesis metode brain gym
berpengaruh meningkatkan kemampuan konsentrasi anak tunagrahita ringan
diterima. Kemampuan konsentrasi siswa tunagrahita ringan meningkat setelah
pemberian perlakuan berupa metode brain gym. Hal ini ditunjukkan dengan nilai
rata-rata post-test > nilai rata-rata pre-test yaitu 69,67 > 39,67.
Simpulan penelitian ini adalah penggunaan metode brain gym berpengaruh
terhadap peningkatan konsentrasi siswa tunagrahita ringan di kelas VIII SLB-C
Setya Darma Surakarta tahun ajaran 2013/ 2014.
commit to user
Kata kunci : brain gym, konsentrasi, tunagrahita ringan
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Prima El Mira Putri Utami. THE INFLUENCE OF BRAIN GYM METHOD
IN INCREASE THE CONCENTRATION ABILITY OF MILD MENTAL
RETARDATION STUDENTS CLASS VIII SLB-C SETYA DARMA
SURAKARTA ACADEMIC YEAR 2013/ 2014. Skripsi. Teacher Training and
Education Faculty of Surakarta Sebelas Maret University. July 2013.
The purpose of this research was to discover the influence of brain gym
method to increase mild mental retardation student’s concentration in class VIII
SLB-C Setya Darma Surakarta academic year 2013/2014.
This research used design method with experimental one group pretest –
posttest design, in which the subject was treated for a certain period of time, and
the effect of the treatment was measured from the difference between the
measurement of early (pretest) and final measurement (posttest). The population
was mild mental retardation students of class VIII SLB-C Setya Darma Surakarta
consisting 6 students. The sampling technique was not used because the
population is too small so that all the students of class VIII became the subject of
research. Data collection techniques used is the test. The validity of the data used
Product Moment Correlation and reliability of data used the odd-numbered side
of two continued with Spearman Brown formula. This research used non
parametric statistical analysis method, such as Wilcoxon Sign Rank test.
The result of this research showed that the brain gym method in
improving mild mental retardation student’s concentration indicated a significant
increased in the standard deviation of 4,412 became 5,354. In addition, an
increase in the concentration of mild mental retardation students also indicated
through Asymp. Sig (2-tailed) = 0,027 < 0,05. In the significance level 5%, due to
0,027 < 0,05 then influential method of hypothesis of brain gym increased the
concentration ability of mild mental retardation student accepted. The ability of
mild mental retardation student’s concentration increased after treatments of
brain gym method. This is indicated with average value post-test > value the
average pre-test namely 69,67 > 39,67.
Conclusion of this research is the use of brain gym method influenced the
concentration ability increased of mild mental retardation students in class VIII
SLB-C Setya Darma Surakarta academic year 2013/2014.
Key words: brain gym, concentration, mild mental retardation
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
“Ora et Labora”
“Fokus dan tekun adalah awal dari keberhasilan”
(Penulis)
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Dengan mengucap syukur kepada Tuhan Yesus, skripsi ini saya persembahkan
kepada:
v Alm. Ayahku Hartoyo.
v Ibuku Setyati Handayani, pemberi cinta tulus dan suci tanpa batas.
v Sahabatku Janar Pradita. Sahabat, editor, dan motivator.
v Diriku sendiri, 4 tahun yang tak sia-sia.
v Teman-teman PLB FKIP UNS angkatan 2009.
v Almamater.
v Semua pembaca, semoga bermanfaat.
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur dan terimakasih tak terhingga penulis panjatkan kepada Tuhan
Yesus karena atas limpahan berkat, karunia, dan kehendak-Nya, penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “PENGARUH METODE BRAIN GYM
DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONSENTRASI ANAK
TUNAGRAHITA RINGAN DI KELAS VIII SLB-C SETYA DARMA
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/ 2014”. Skripsi ini disusun guna
memenuhi salah satu persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Luar Biasa, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penulis menyadari bahwa selesainya skripsi ini tak lepas dari bantuan,
bimbingan, pengarahan, serta dukungan dan semangat dari berbagai pihak. Untuk
itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Tuhan Yesus. Terima kasih, tanpaMu aku tidak bisa.
2. Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah
memberikan izin kepada penulis untuk melaksanakan penelitian.
3. Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si selaku Pembantu Dekan I Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah
memberikan izin kepada penulis untuk melaksanakan penelitian.
4. Drs. Amir Fuady, M.Hum selaku Pembantu Dekan III Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan
izin kepada penulis untuk melaksanakan penelitian.
5. Drs. R. Indianto, M.Pd selaku Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan yang telah
memberikan izin penyusunan skripsi kepada penulis.
6. Drs. Hermawan, M.Si selaku Ketua Program Studi Pendidikan Luar Biasa
yang telah memberikan izin penyusunan skipsi kepada penulis.
7. Drs. Gunarhadi, M.A., Ph.D selaku pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
8. Drs. Maryadi, M.Ag selaku pembimbing II yang telah memberikan bimbingan
dan motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
9. Segenap dosen Program Studi Pendidikan Luar Biasa yang telah memberikan
ilmu yang sangat bermanfaat bagi penulis dalam penyusunan skripsi ini.
10. Subandi, S.Pd selaku Kepala Sekolah SLB-ABCD Tunas Pembangunan 2
yang telah memberikan ijin kepada peneliti untuk melakukan try out guna
memperoleh data yang diperlukan dalam penyusunan skripsi ini.
11. Sutarno, S.Pd selaku Kepala Sekolah SLB-C Setya Darma Surakarta yang
telah memberikan kesempatan dan tempat untuk pengambilan data dalam
penelitian.
12. Kasno, S.Pd, Tutik, S.Pd dan Ida, S.Pd, guru-guru SLB-C Setya Darma
Surakarta yang telah membimbing dan membantu penulis dalam penelitian
13. Keluarga penulis, Ibuku Setyati Handayani yang setiap perjuangannya
membesarkan
penulis
memberikan
semangat
pada
penulis
untuk
menyelesaikan skripsi.
14. Janar Pradita, sahabat dan motivator yang telah memberikan dukungan dan
bantuan bagi penulis di dalam menyelesaikan skripsi.
15. Teman-teman PLB FKIP UNS Angkatan 2009, terkhusus Sarwo, Fitri, Septi,
Nangimah, Esti, Wije, Anifah, Wiwik, Dimas, Didid, terima kasih atas segala
bantuan, dukungan, ilmu, dan semangat selama penyusunan skripsi ini.
16. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu-persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih memiliki banyak kekurangan
dan jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, kritik yang membangun dan
bermanfaat sangat penulis harapkan. Penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.
Surakarta,
commit to user
Juli 2013
Penulis
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ............................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ....................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN.................................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN ...........................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................
v
ABSTRAK ............................................................................................................
vi
ABSTRACT...................................................................... .................................
vii
HALAMAN MOTTO .......................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ..........................................................................
ix
KATA PENGANTAR..........................................................................................
x
DAFTAR ISI ........................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL ................................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR....................................................................................... .
xvi
DAFTAR BAGAN .............................................................................................. xvii
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xviii
BAB I
PENDAHULUAN .......................................................................... ..
1
A. Latar Belakang Masalah ................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ....................................................................
3
C. Pembatasan Masalahcommit
...................................................................
to user
3
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
D. Rumusan Masalah ..........................................................................
3
E. Tujuan Penelitian ............................................................................
3
F. Manfaat Penelitian .........................................................................
4
BAB II KAJIAN TEORI....................................................................... ........
6
A. Kajian Pustaka dan Hasil Penelitian yang Relevan.................. ...
6
1. Konsep Dasar Anak Tunagrahita Ringan .................................
6
a. Pengertian Anak Tungrahita Ringan ....................................
6
b. Klasifikasi Anak Tunagrahita ...............................................
7
c. Karakteristik Anak Tunagrahita ...........................................
8
d. Masalah Anak Tunagrahita Ringan......................................
9
2. Konsep Dasar Konsentrasi........................................................
10
a. Pengertian Konsentrasi. ………....……............................
10
b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Konsentrasi................
12
c. Hal-hal yang Merusak Konsentrasi ………....................
14
3. Pengertian Metode Brain Gym.........….....................................
15
a. Pengertian Metode..............................................................
15
b. Pengertian Brain Gym.........................................................
16
4. Gerakan Brain Gym.............................................................……
18
a.
Angka 8 Tidur (Lazy 8). .......................................................
18
b. Gajah (Elephant ).................................................................
19
c.
Saklar Otak (Brain Buttons)...............................................
19
d. Titik Positif (Positive Point )..............................................
19
e.
Gerakan Silang (Cross Crawl)...........................................
20
f.
Tombol Imbang (Balance Button )......................................
20
g.
Luncuran Gravitasi (Gravitational Glider )......................... 20
h. Burung Hantu (The Owl).....................................................
21
i.
Pasang Telinga (The Thinking Cap )..................................... 21
j.
Tombol Angkasa (Space Button )........................................... 21
commit
user )............................................... 21
Olengan Pinggul
(The to
Rocker
k.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
5. Hasil Penelitian yang Relevan...................................................... 22
B. Kerangka Berpikir ..........................................................................
25
C. Hipotesis ..........................................................................................
26
BAB III METODOLOGI PENELITIAN....................................................... .
27
A. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................
27
B. Metode Penelitian .........................................................................
28
C. Variabel Penelitian .................................................................. ........... 30
D. Populasi dan Sampel…………………………………................
31
E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................
31
F. Penentuan Validitas dan Reliabilitas .............................................
33
G. Teknik Analisis Data .....................................................................
37
BAB IV HASIL PENELITIAN ..................................................................... ..
39
A. Deskripsi Data………………………………………………….
39
B. Pengujian Persyaratan Analisis...................................................
45
C. Pengujian Hipotesis....................................................................
47
D. Pembahasan Hasil Analisis Data................................................
48
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN....................................
53
A. Kesimpulan..................................................................................
53
B. Implikasi.....................................................................................
53
C. Saran.............................................................................................
54
DAFTAR PUSTAKA .........................................................................................
55
LAMPIRAN .........................................................................................................
58
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian ...............................................................................
28
Tabel 4.1 Data Subyek Penelitian.................................................................... 40
Tabel 4.2 Nilai PreTest...........................................................................
41
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi PreTest...................................................
42
Tabel 4.4 Nilai PostTest.................................................................. ................
43
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi PostTest ...........................................................
44
Tabel 4.6 Deskriptif PreTest-PostTest ..............................................................
45
Tabel 4.7 Kesimpulan Hasil Penelitian .............................................................
46
Tabel 4.8 Analisis Data Sebelum dan Sesudah Perlakuan...............................
47
Tabel 4.9 Wilcoxon Signed Ranks....................................................................
47
Tabel 4.10 Hasil Tes Statistik............................................................................ 48
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Model Kerangka Berpikir................................................................
25
Gambar 3.1 Rancangan Penelitian ....................................................................
30
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR HISTOGRAM
Halaman
Histogram 4.1 Histogram PreTest........................................... ..........................
42
Histogram 4.2 Histogram PostTest ................................................ ..................
44
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Soal Tryout ....................................................................................
59
Lampiran 2. Soal PreTest-PostTest ...................................................................
60
Lampiran 3. Perhitungan Uji Validitas dan Reliabilitas ..................................
61
Lampiran 4. Data Output SPSS .........................................................................
64
Lampiran 5. Dokumentasi Penelitian ................................................................
70
commit to user
digilib.uns.ac.id
PENGARUH METODE BRAIN GYM DALAM MENINGKATKAN
KEMAMPUAN KONSENTRASI ANAK TUNAGRAHITA RINGAN
DI KELAS VIII SLB-C SETYA DARMA SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2013/ 2014
Disusun Ol
SKRIPSI
Disusun :
PRIMA EL MIRA PUTRI UTAMI
K5109037
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
Juli 2013
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGARUH METODE BRAIN GYM DALAM MENINGKATKAN
KEMAMPUAN KONSENTRASI ANAK TUNAGRAHITA RINGAN
DI KELAS VIII SLB-C SETYA DARMA SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2013/ 2014
SKRIPSI
Oleh :
PRIMA EL MIRA PUTRI UTAMI
K5109037
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
Juli 2013
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini
Nama
: Prima El Mira Putri Utami
NIM
: K5109037
Jurusan / Program Studi : Ilmu Pendidikan / Pendidikan Luar Biasa
menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “PENGARUH METODE BRAIN
GYM DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONSENTRASI ANAK
TUNAGRAHITA RINGAN DI KELAS VIII SLB-C SETYA DARMA
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/ 2014” ini benar-benar merupakan hasil
karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain
telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta,
Juli 2013
Yang membuat pernyataan
Prima El Mira Putri Utami
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGAJUAN
PENGARUH METODE BRAIN GYM DALAM MENINGKATKAN
KEMAMPUAN KONSENTRASI ANAK TUNAGRAHITA RINGAN
DI KELAS VIII SLB-C SETYA DARMA SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2013/ 2014
Oleh :
Prima El Mira Putri Utami
NIM K5109037
Skripsi
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan Program Studi Pendidikan Luar Biasa
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2013
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
HALAMAN PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta,
Juli 2013
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Gunarhadi, M.A., Ph.D
Drs. Maryadi, M.Ag
NIP : 195502101982031004
NIP : 195206011981031003
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
HALAMAN PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan telah
diterima untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan
Pada Hari :
Tanggal
:
Tim Penguji Skripsi:
Nama Terang
Tanda Tangan
Ketua
: Drs. Hermawan, M.Si
……………………
Sekretaris
: Priyono, S.Pd, M.Si
……………………
Anggota I
: Drs. Gunarhadi, M.A., Ph.D
……………………
Anggota II
: Drs. Maryadi, M. Ag
……………………
Disahkan Oleh :
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Dekan,
Prof. Dr. H.M. Furqon Hidayatullah, M.Pd
commit to user
NIP. 196007271987021001
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Prima El Mira Putri Utami. PENGARUH METODE BRAIN GYM DALAM
MENINGKATKAN
KEMAMPUAN
KONSENTRASI
ANAK
TUNAGRAHITA RINGAN DI KELAS VIII SLB-C SETYA DARMA
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/ 2014. Skripsi, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2013.
Tujuan penelitian ini adalah mengatahui adanya pengaruh metode brain
gym dalam meningkatkan konsentrasi anak tunagrahita ringan di kelas VIII SLBC Setya Darma Surakarta tahun ajaran 2013/ 2014.
Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain one group
pre test- post test design , sekelompok subyek dikenai perlakuan untuk jangka
waktu tertentu, dan pengaruh perlakuan diukur dari perbedaan antara pengukuran
awal (pre-test) dan pengukuran akhir (post-test). Populasinya adalah seluruh siswa
tunagrahita ringan di kelas VIII SLB-C Setya Darma Surakarta yang berjumah 6
siswa. Tidak digunakan teknik sampling karena jumlah populasi terlalu kecil
sehingga semua siswa kelas VIII menjadi subyek penelitian. Teknik pengumpulan
data yang digunakan adalah tes. Validitas data menggunakan korelasi Product
Moment dan reliabilitas data menggunakan teknik belah dua gasal genap
dilanjutkan dengan rumus Spearman Brown . Penelitian ini menggunakan teknik
analisis statistik non parametrik berupa Wilcoxon Sign Rank Test.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terjadi kenaikan signifikan
standar deviasi dari 4,412 menjadi 5,354. Selain itu peningkatan konsentrasi siswa
tunagrahita ringan ditunjukkan juga melalui Asymp.Sig (2-tailed) = 0,027 < 0,05.
Pada taraf signifikansi 5%, karena 0,027 < 0,05 maka hipotesis metode brain gym
berpengaruh meningkatkan kemampuan konsentrasi anak tunagrahita ringan
diterima. Kemampuan konsentrasi siswa tunagrahita ringan meningkat setelah
pemberian perlakuan berupa metode brain gym. Hal ini ditunjukkan dengan nilai
rata-rata post-test > nilai rata-rata pre-test yaitu 69,67 > 39,67.
Simpulan penelitian ini adalah penggunaan metode brain gym berpengaruh
terhadap peningkatan konsentrasi siswa tunagrahita ringan di kelas VIII SLB-C
Setya Darma Surakarta tahun ajaran 2013/ 2014.
commit to user
Kata kunci : brain gym, konsentrasi, tunagrahita ringan
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Prima El Mira Putri Utami. THE INFLUENCE OF BRAIN GYM METHOD
IN INCREASE THE CONCENTRATION ABILITY OF MILD MENTAL
RETARDATION STUDENTS CLASS VIII SLB-C SETYA DARMA
SURAKARTA ACADEMIC YEAR 2013/ 2014. Skripsi. Teacher Training and
Education Faculty of Surakarta Sebelas Maret University. July 2013.
The purpose of this research was to discover the influence of brain gym
method to increase mild mental retardation student’s concentration in class VIII
SLB-C Setya Darma Surakarta academic year 2013/2014.
This research used design method with experimental one group pretest –
posttest design, in which the subject was treated for a certain period of time, and
the effect of the treatment was measured from the difference between the
measurement of early (pretest) and final measurement (posttest). The population
was mild mental retardation students of class VIII SLB-C Setya Darma Surakarta
consisting 6 students. The sampling technique was not used because the
population is too small so that all the students of class VIII became the subject of
research. Data collection techniques used is the test. The validity of the data used
Product Moment Correlation and reliability of data used the odd-numbered side
of two continued with Spearman Brown formula. This research used non
parametric statistical analysis method, such as Wilcoxon Sign Rank test.
The result of this research showed that the brain gym method in
improving mild mental retardation student’s concentration indicated a significant
increased in the standard deviation of 4,412 became 5,354. In addition, an
increase in the concentration of mild mental retardation students also indicated
through Asymp. Sig (2-tailed) = 0,027 < 0,05. In the significance level 5%, due to
0,027 < 0,05 then influential method of hypothesis of brain gym increased the
concentration ability of mild mental retardation student accepted. The ability of
mild mental retardation student’s concentration increased after treatments of
brain gym method. This is indicated with average value post-test > value the
average pre-test namely 69,67 > 39,67.
Conclusion of this research is the use of brain gym method influenced the
concentration ability increased of mild mental retardation students in class VIII
SLB-C Setya Darma Surakarta academic year 2013/2014.
Key words: brain gym, concentration, mild mental retardation
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
“Ora et Labora”
“Fokus dan tekun adalah awal dari keberhasilan”
(Penulis)
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Dengan mengucap syukur kepada Tuhan Yesus, skripsi ini saya persembahkan
kepada:
v Alm. Ayahku Hartoyo.
v Ibuku Setyati Handayani, pemberi cinta tulus dan suci tanpa batas.
v Sahabatku Janar Pradita. Sahabat, editor, dan motivator.
v Diriku sendiri, 4 tahun yang tak sia-sia.
v Teman-teman PLB FKIP UNS angkatan 2009.
v Almamater.
v Semua pembaca, semoga bermanfaat.
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur dan terimakasih tak terhingga penulis panjatkan kepada Tuhan
Yesus karena atas limpahan berkat, karunia, dan kehendak-Nya, penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “PENGARUH METODE BRAIN GYM
DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONSENTRASI ANAK
TUNAGRAHITA RINGAN DI KELAS VIII SLB-C SETYA DARMA
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/ 2014”. Skripsi ini disusun guna
memenuhi salah satu persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Luar Biasa, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penulis menyadari bahwa selesainya skripsi ini tak lepas dari bantuan,
bimbingan, pengarahan, serta dukungan dan semangat dari berbagai pihak. Untuk
itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Tuhan Yesus. Terima kasih, tanpaMu aku tidak bisa.
2. Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah
memberikan izin kepada penulis untuk melaksanakan penelitian.
3. Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si selaku Pembantu Dekan I Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah
memberikan izin kepada penulis untuk melaksanakan penelitian.
4. Drs. Amir Fuady, M.Hum selaku Pembantu Dekan III Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan
izin kepada penulis untuk melaksanakan penelitian.
5. Drs. R. Indianto, M.Pd selaku Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan yang telah
memberikan izin penyusunan skripsi kepada penulis.
6. Drs. Hermawan, M.Si selaku Ketua Program Studi Pendidikan Luar Biasa
yang telah memberikan izin penyusunan skipsi kepada penulis.
7. Drs. Gunarhadi, M.A., Ph.D selaku pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
8. Drs. Maryadi, M.Ag selaku pembimbing II yang telah memberikan bimbingan
dan motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
9. Segenap dosen Program Studi Pendidikan Luar Biasa yang telah memberikan
ilmu yang sangat bermanfaat bagi penulis dalam penyusunan skripsi ini.
10. Subandi, S.Pd selaku Kepala Sekolah SLB-ABCD Tunas Pembangunan 2
yang telah memberikan ijin kepada peneliti untuk melakukan try out guna
memperoleh data yang diperlukan dalam penyusunan skripsi ini.
11. Sutarno, S.Pd selaku Kepala Sekolah SLB-C Setya Darma Surakarta yang
telah memberikan kesempatan dan tempat untuk pengambilan data dalam
penelitian.
12. Kasno, S.Pd, Tutik, S.Pd dan Ida, S.Pd, guru-guru SLB-C Setya Darma
Surakarta yang telah membimbing dan membantu penulis dalam penelitian
13. Keluarga penulis, Ibuku Setyati Handayani yang setiap perjuangannya
membesarkan
penulis
memberikan
semangat
pada
penulis
untuk
menyelesaikan skripsi.
14. Janar Pradita, sahabat dan motivator yang telah memberikan dukungan dan
bantuan bagi penulis di dalam menyelesaikan skripsi.
15. Teman-teman PLB FKIP UNS Angkatan 2009, terkhusus Sarwo, Fitri, Septi,
Nangimah, Esti, Wije, Anifah, Wiwik, Dimas, Didid, terima kasih atas segala
bantuan, dukungan, ilmu, dan semangat selama penyusunan skripsi ini.
16. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu-persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih memiliki banyak kekurangan
dan jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, kritik yang membangun dan
bermanfaat sangat penulis harapkan. Penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.
Surakarta,
commit to user
Juli 2013
Penulis
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ............................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ....................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN.................................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN ...........................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................
v
ABSTRAK ............................................................................................................
vi
ABSTRACT...................................................................... .................................
vii
HALAMAN MOTTO .......................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ..........................................................................
ix
KATA PENGANTAR..........................................................................................
x
DAFTAR ISI ........................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL ................................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR....................................................................................... .
xvi
DAFTAR BAGAN .............................................................................................. xvii
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xviii
BAB I
PENDAHULUAN .......................................................................... ..
1
A. Latar Belakang Masalah ................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ....................................................................
3
C. Pembatasan Masalahcommit
...................................................................
to user
3
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
D. Rumusan Masalah ..........................................................................
3
E. Tujuan Penelitian ............................................................................
3
F. Manfaat Penelitian .........................................................................
4
BAB II KAJIAN TEORI....................................................................... ........
6
A. Kajian Pustaka dan Hasil Penelitian yang Relevan.................. ...
6
1. Konsep Dasar Anak Tunagrahita Ringan .................................
6
a. Pengertian Anak Tungrahita Ringan ....................................
6
b. Klasifikasi Anak Tunagrahita ...............................................
7
c. Karakteristik Anak Tunagrahita ...........................................
8
d. Masalah Anak Tunagrahita Ringan......................................
9
2. Konsep Dasar Konsentrasi........................................................
10
a. Pengertian Konsentrasi. ………....……............................
10
b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Konsentrasi................
12
c. Hal-hal yang Merusak Konsentrasi ………....................
14
3. Pengertian Metode Brain Gym.........….....................................
15
a. Pengertian Metode..............................................................
15
b. Pengertian Brain Gym.........................................................
16
4. Gerakan Brain Gym.............................................................……
18
a.
Angka 8 Tidur (Lazy 8). .......................................................
18
b. Gajah (Elephant ).................................................................
19
c.
Saklar Otak (Brain Buttons)...............................................
19
d. Titik Positif (Positive Point )..............................................
19
e.
Gerakan Silang (Cross Crawl)...........................................
20
f.
Tombol Imbang (Balance Button )......................................
20
g.
Luncuran Gravitasi (Gravitational Glider )......................... 20
h. Burung Hantu (The Owl).....................................................
21
i.
Pasang Telinga (The Thinking Cap )..................................... 21
j.
Tombol Angkasa (Space Button )........................................... 21
commit
user )............................................... 21
Olengan Pinggul
(The to
Rocker
k.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
5. Hasil Penelitian yang Relevan...................................................... 22
B. Kerangka Berpikir ..........................................................................
25
C. Hipotesis ..........................................................................................
26
BAB III METODOLOGI PENELITIAN....................................................... .
27
A. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................
27
B. Metode Penelitian .........................................................................
28
C. Variabel Penelitian .................................................................. ........... 30
D. Populasi dan Sampel…………………………………................
31
E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................
31
F. Penentuan Validitas dan Reliabilitas .............................................
33
G. Teknik Analisis Data .....................................................................
37
BAB IV HASIL PENELITIAN ..................................................................... ..
39
A. Deskripsi Data………………………………………………….
39
B. Pengujian Persyaratan Analisis...................................................
45
C. Pengujian Hipotesis....................................................................
47
D. Pembahasan Hasil Analisis Data................................................
48
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN....................................
53
A. Kesimpulan..................................................................................
53
B. Implikasi.....................................................................................
53
C. Saran.............................................................................................
54
DAFTAR PUSTAKA .........................................................................................
55
LAMPIRAN .........................................................................................................
58
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian ...............................................................................
28
Tabel 4.1 Data Subyek Penelitian.................................................................... 40
Tabel 4.2 Nilai PreTest...........................................................................
41
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi PreTest...................................................
42
Tabel 4.4 Nilai PostTest.................................................................. ................
43
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi PostTest ...........................................................
44
Tabel 4.6 Deskriptif PreTest-PostTest ..............................................................
45
Tabel 4.7 Kesimpulan Hasil Penelitian .............................................................
46
Tabel 4.8 Analisis Data Sebelum dan Sesudah Perlakuan...............................
47
Tabel 4.9 Wilcoxon Signed Ranks....................................................................
47
Tabel 4.10 Hasil Tes Statistik............................................................................ 48
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Model Kerangka Berpikir................................................................
25
Gambar 3.1 Rancangan Penelitian ....................................................................
30
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR HISTOGRAM
Halaman
Histogram 4.1 Histogram PreTest........................................... ..........................
42
Histogram 4.2 Histogram PostTest ................................................ ..................
44
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Soal Tryout ....................................................................................
59
Lampiran 2. Soal PreTest-PostTest ...................................................................
60
Lampiran 3. Perhitungan Uji Validitas dan Reliabilitas ..................................
61
Lampiran 4. Data Output SPSS .........................................................................
64
Lampiran 5. Dokumentasi Penelitian ................................................................
70
commit to user