PERBEDAAN PENGARUH PEMBELAJARAN LOMPAT JAUH DENGAN ALAT BANTU DAN TANPA ALAT BANTU TERHADAP HASIL BELAJAR KETERAMPILAN LOMPAT JAUH GAYA MELENTING PADA SISWA PUTRA KELAS VIII SMP NEGERI 9 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERBEDAAN PENGARUH PEMBELAJARAN LOMPAT JAUH DENGAN
ALAT BANTU DAN TANPA ALAT BANTU TERHADAP HASIL
BELAJAR KETERAMPILAN LOMPAT JAUH GAYA
MELENTING PADA SISWA PUTRA KELAS VIII
SMP NEGERI 9 SURAKARTA TAHUN
PELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Oleh:
HARDIAN ARGA JAYA SAPUTRO
K5609042
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit
to user
Juni 2015
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Hardian Arga Jaya Saputro
NIM
: K5609042
Jurusan/Program Studi
: JPOK UNS/Penkepor
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PERBEDAAN PENGARUH
PEMBELAJARAN
LOMPAT JAUH DENGAN ALAT BANTU DAN
TANPA ALAT BANTU TERHADAP HASIL BELAJAR KETERAMPILAN
LOMPAT JAUH GAYA MELENTING PADA SISWA PUTRA KELAS VIII
SMP NEGERI 9 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015”, ini
benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi
yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicatumkan dalam
daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sangsi atas perbuatan saya.
Surakarta,
Juni 2015
Yang membuat pernyataan
Hardian Arga Jaya Saputro
K5609042
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERBEDAAN PENGARUH PEMBELAJARAN LOMPAT JAUH DENGAN
ALAT BANTU DAN TANPA ALAT BANTU TERHADAP HASIL
BELAJAR KETERAMPILAN LOMPAT JAUH GAYA
MELENTING PADA SISWA PUTRA KELAS VIII
SMP NEGERI 9 SURAKARTA TAHUN
PELAJARAN 2014/2015
Oleh :
HARDIAN ARGA JAYA SAPUTRO
K5609042
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Kepelatihan Olahraga
Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2015
commit
to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN PEMBIMBING
Nama
: Hardian Arga Jaya Saputro
NIM
: K5609042
Judul Skripsi: PERBEDAAN PENGARUH PEMBELAJARAN LOMPAT
JAUH DENGAN ALAT BANTU DAN TANPA ALAT BANTU
TERHADAP HASIL BELAJAR KETERAMPILAN LOMPAT
JAUH GAYA MELENTING PADA SISWA PUTRA KELAS
VIII SMP NEGERI 9 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN
2014/2015
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta,
Pembimbing I
2015
Pembimbing II
Drs. Agustiyanta, M.Pd
NIP. 19680818 199403 1 001
Fadilah Umar, S.Pd., M.Or.
NIP. 19720927 200210 1 001
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN PENGUJI
Nama
: Hardian Arga Jaya Saputro
NIM
: K5609042
Judul Skripsi: PERBEDAAN PENGARUH PEMBELAJARAN LOMPAT
JAUH DENGAN ALAT BANTU DAN TANPA ALAT
BANTU TERHADAP HASIL BELAJAR KETERAMPILAN
LOMPAT JAUH GAYA MELENTING PADA SISWA
PUTRA KELAS VIII SMP NEGERI 9 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari
………. 2015. Skrispi telah direvisi sesuai masukan tim penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh tim penguji
Ketua
: Drs. Mulyono, MM
Sekretaris
: Slamet Widodo, S.Pd.,M.Or
Anggota I : Drs. Agustiyanta, M.Pd
Anggota II : Fadilah Umar, S.Pd.,M.Or.
Mengetahui
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.
NIP. 19600727198702 1 001
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Mimpi adalah kunci untuk menaklukan dunia. Maka milikilah mimpi. Bermimpi
dan bercita-citalah setinggi langit, sehingga andaikan engkau jatuh, engkau masih
terduduk di antara bintang-bintang.
(Hadila Edisi 36 Juni 2010)
Guru biasa berbicara, guru bagus menerangkan, guru hebat mendemostrasikan dan
guru agung memberi inspirasi
(Wiliam A. Ward)
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
“Bapak dan Ibu tercinta beserta keluarga besarnya”
Doamu yang tiada terputus, kerja keras tiada henti, pengorbanan yang tak
terbatas dan kasih sayang yang tidak terbatas pula. Semuanya membuatku
bangga memiliki orang tua seperti kalian. Tiada kasih sayang yang seindah dan
seabadi kasih sayangmu.
“SMP Negeri 9 Surakarta”
Kepada Kepala Sekolah dan Guru Penjaskes SMP Negeri 9 Surakarta diucapkan
terima kasih yang telah memberi bantuan dan bimbingan, sehingga saya dapat
mengaplikasikan ilmu pengetahuan yang diterima di bangku kuliah.
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Hardian Arga Jaya Saputra. PERBEDAAN PENGARUH PEMBELAJARAN
LOMPAT JAUH DENGAN ALAT BANTU DAN TANPA ALAT BANTU
TERHADAP HASIL BELAJAR KETERAMPILAN LOMPAT JAUH
GAYA MELENTING PADA SISWA PUTRA KELAS VIII SMP NEGERI 9
SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015. Skripsi, Surakarta: Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Surakarta, Mei 2015.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Perbedaan pengaruh
pembelajaran lompat jauh dengan alat bantu dan tanpa alat bantu terhadap hasil
belajar keterampilan lompat jauh gaya melenting pada siswa putra kelas VIII SMP
Negeri 9 Surakarta tahun pelajaran 2014/2015. (2) Pembelajaran lompat jauh yang
lebih baik pengaruhnya antara dengan alat bantu dan tanpa alat bantu terhadap
hasil belajar keterampilan lompat jauh gaya melenting pada siswa putra kelas VIII
SMP Negeri 9 Surakarta tahun pelajaran 2014/2015.
Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan rancangan pretest posttest
design. Populasi penelitian ini siswa putra kelas VIII SMP Negeri 9 Surakarta
tahun pelajaran 2014/2015 berjumlah 100 siswa yang terbagi dalam lima kelas.
Sampel yang digunakan dalam penelitian sebanyak 40 orang dengan teknik
proportional random sampling. Pengumpulan data dalam penelitian ini dengan tes
lompat jauh gaya melenting. Teknik analisis data yang digunakan dengan uji t
pada taraf signifikansi 5%.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, (1) Ada perbedaan pengaruh yang
signifikan antara pembelajaran lompat jauh dengan alat bantu dan tanpa alat bantu
terhadap hasil belajar keterampilan lompat jauh gaya melenting dengan nilai t
hitung sebesar 2.38 dan t tabel sebesar 2,093 taraf signifikasi 5%. Pembelajaran
lompat jauh dengan alat bantu dan tanpa alat bantu memiliki karakteristik yang
berbeda. Pembelajaran lompat jauh dengan alat bantu memberi kemudahan untuk
menguasai teknik lompat jauh gaya melenting. Penguasaan teknik lompat jauh
yang baik akan mendukung gerakan lompat jauh gaya melenting menjadi lebih
baik. Sedangkan pembelajaran lompat jauh tanpa alat bantu dilakukan secara
langsung, sehingga teknik lompat jauh gaya melenting lambat dikuasai, karena
lompat jauh gaya melenting memiliki gerakan yang sulit dan kompleks. (2)
Pembelajaran lompat jauh dengan alat bantu lebih baik pengaruhnya daripada
pembelajaran lompat jauh tanpa alat bantu terhadap hasil belajar keterampilan
lompat jauh gaya melenting. Peningkatan pembelajaran lompat jauh tanpa alat
bantu sebesar 0.092%, sedangkan peningkatan pembelajaran lompat jauh tanpa
alat bantu sebesar 0.060%. Dengan penggunaan alat bantu memberi kemudahan
mempelajari teknik lompat jauh gaya melenting, sehingga dapat dikuasai dengan
baik. Sedangkan pembelajaran lompat jauh tanpa alat bantu membutuhkan waktu
yang lebih lama, karena memiliki unsur gerakan yang sulit dan kompleks
sehingga hasil belajar keterampilan lompat jauh gaya melenting lambat
peningkatannya.
Simpulan penelitian ini sebagai berikut: (1) Ada perbedaan pengaruh yang
signifikan antara pembelajaran lompat jauh dengan alat bantu dan tanpa alat bantu
terhadap hasil belajar keterampilan
lompat
commit
to jauh
user gaya melenting pada siswa putra
kelas VIII SMP Negeri 9 Surakarta tahun pelajaran 2014/2015. (2) Pembelajaran
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
lompat jauh dengan alat bantu lebih baik pengaruhnya daripada pembelajaran
lompat jauh tanpa alat bantu terhadap hasil belajar keterampilan lompat jauh gaya
melenting pada siswa putra kelas VIII SMP Negeri 9 Surakarta tahun pelajaran
2014/2015.
Kata kunci: Pembelajaran lompat jauh dengan alat bantu dan tanpa alat bantu,
hasil belajar keterampilan lompat jauh gaya melenting.
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Dengan mengucapkan puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah Nya, sehingga dapat diselesaikan penulisan
skripsi ini.
Disadari bahwa penulisan skripsi ini banyak mengalami hambatan, tetapi
berkat bantuan dari beberapa pihak maka hambatan tersebut dapat diatasi. Oleh
karena itu dalam kesempatan ini disampaikan ucapan terima kasih kepada yang
terhormat:
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Ketua Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Ketua Program Pendidikan Kepelatihan Olahraga Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Drs. Agustiyanta, M.Pd., sebagai pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, saran dan masukan, sehingga skripsi ini terselesaikan
Fadilah Umar, S.Pd, M.Or., sebagai pembimbing II yang telah memberi semangat
dan dorongan serta pembimbingan skripsi, sehingga skripsi dapat tersusun dengan
baik.
Bapak dan Ibu Dosen JPOK FKIP UNS Surakarta yang secara tulus memberikan
ilmu dan masukan-masukan kepada penulis.
Kepala SMP Negeri 9 Surakarta yang telah memberikan ijin untuk mengadakan
penelitian.
Siswa putra kelas VIII SMP negeri 9 Surakarta tahun pelajaran 2014/2015
Surakarta yang telah bersedia menjadi sampel penelitian.
Semua pihak yang telah ikut membantu pelaksanaan penelitian.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Semoga skripsi yang sederhana ini dapat bermanfaat dan menambah wawasan
bagi para pembaca, khususnya hasil belajar keterampilan lompat jauh gaya
melenting.
Surakarta, Juni 2015
Penulis
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ................................………………………………………………… I
PERYATAAN................................................................................................
ii
PENGAJUAN ...............................…………………………………………. iii
PERSETUJUAN PEMBIMBING………………………………………..
iv
PENGESAHAN PENGUJI.......……………………………………………
v
MOTTO .....................………………………………………………………. vi
PERSEMBAHAN .............................………………………………………. vii
ABSTRAK………………………………………………………………….. viii
KATA PENGANTAR………………………………………………………
x
DAFTAR ISI ......................................……………………………………… xii
DAFTAR TABEL ...................……………………………………………
xv
DAFTAR GAMBAR ...................................………………………………. xvi
DAFTAR LAMPIRAN ..............................……………………………….
xviii
BAB I PENDAHULUAN ………………………………………………..
1
Latar Belakang Masalah ……………………………………….
1
Indentifikasi Masalah…………………………………………..
4
Pembatasan Masalah……………………………………………
5
Perumusan Masalah…………………………………………….
5
Tujuan Penelitian……………………………………………….
6
Manfaat Penelitian……………………………………………..
6
BAB II KAJIAN PUSTAKA........................................................................ 7
7
Belajar dan Pembelajaran……………………………………
Hakikat Belajar………………………………………….
7
Tujuan Belajar………………………………………….
8
Hakikat Pembelajaran…………………………………..
10
Komponen-Komponen Pembelajaran…………………..
13
Belajar Keterampilan…………………………………………
18
Hakikat Belajar Keterampilan…………………………..
commit to user
Tahap Belajar Keterampilan…………………………….
18
xii
19
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Hukum-Hukum Belajar Keterampilan………………….
22
Prinsip-Prinsip Pembelajaran Keterampilan…………….
23
Lompat Jauh…………………………………………………
24
Hakikat Lompat Jauh……………………………………
24
Lompat Jauh Gaya Melenting (Schnepper)…………….
25
Teknik Lompat Jauh Gaya Melenting (Schnepper)…….
26
Hasil Belajar Keterampilan Lompat Jauh Gaya Melenting….
32
Hakikat Hasil Belajar……………………………………
32
Hasil Belajar Keterampilan Lompat Jauh Gaya
Melenting………………………………………………..
33
Alat Bantu Pembelajaran…………………………………….
34
Hakikat Alat Bantu……………………………………...
34
Fungsi Alat Bantu Pembelajaran………………………..
36
Pembelajaran Lompat Jauh Gaya Melenting dengan Alat
Bantu…………………………………………………………
38
Pelaksanaan Pembelajaran Lompat Jauh Gaya
Melenting dengan alat Bantu…………………………….
38
Kelebihan dan Kelemahan Pembelajaran Lompat
Jauh Gaya Melenting dengan Alat Bantu………………
41
Pembelajaran Lompat Jauh Gaya Melenting Tanpa Alat
Bantu…………………………………………………………
42
Pelaksanaan Pembelajaran Lompat Jauh Gaya
Melenting Tanpa alat Bantu…………………………….
42
Kelebihan dan Kelemahan Pembelajaran Lompat
Jauh Gaya Melenting Tanpa Alat Bantu………………..
44
Kerangka Berpikir……………………………………………..
45
Hipotesis………………………………………………………..
48
BAB III METODE PENELITIAN .............……………………………… 49
Tempat dan Waktu Penelitian ....……………………………….
commit to user
Rancangan/Desain Penelitian…………………………………..
xiii
49
49
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Populasi dan Sampel……………………………………………
51
Teknik Pengumpulan Data…………………………………….
51
Analisis Data……………………………………………………
52
BAB IV HASIL PENELITIAN……………………………………………. 55
Deskripsi Data ...............……………………………………….
55
Pengujian Persyaratan Analisis…………………………………
56
Pengujian Hipotesis…………………………………………….
58
Hasil Penelitian…………………………………………………
60
Uji Perbedaan sebelum Diberi Perlakuan…………………..
60
Uji Perbedaan sesudah Diberi Perlakuan…………………..
62
Perbedaan Prosentase Peningkatan Hasil Belajar Lompat
Jauh Gaya Melenting……………………………………….
65
Pembahasan Hasil Penelitian…………………………………..
66
BAB
V
SIMPULAN,
IMPLIKASI
DAN 70
SARAN.........……….…………
70
Simpulan..................……………………………………………
70
Implikasi ....................………………………………………….
71
Saran .........................…………………………………………..
73
DAFTAR PUSTAKA .............................……………………………………
LAMPIRAN.........................…………………………………………………
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1. Rincian Jadwal Penelitian…………………………………………
49
4.1. Deskripsi Data Hasil Tes Awal dan Tes Akhir Hasil Belajar
Keterampilan Lompat Jauh Gaya Melenting Kelompok 1 dan
Kelompok 2………………………………………………………….
55
4.2. Hasil Uji Reliabilitas Tes Awal dan Tes Akhir Hasil Belajar
Keterampilan Lompat Jauh Gaya
56
Melenting………………………..
57
4.3. Range Kategori
57
Reliabilitas………………………………………….
58
4.4. Rangkuman Hasil Uji Normalitas
Data……………………………./.
61
4.5. Rangkuman Hasil Uji Homogenitas
Data……………………………
62
4.6. Rangkuman Hasil Uji Perbedaan Tes Awal pada Kelompok 1 dan
Kelompok
63
2………………………………………………………….
4.7. Rangkuman Hasil Uji Perbedaan Tes Awal dan Tes Akhir pada
64
Kelompok 1………………………………………………………….
4.8. Rangkuman Hasil Uji Perbedaan Tes Awal dan Tes Akhir pada
Kelompok 2………………………………………………………….
4.9. Rangkuman Hasil Uji Perbedaan Tes Akhir antara Kelompok 1
dan Kelompok 2…………………………………………………….
4.10.Penghitungan Prosentase Peningkatan Hasil Belajar Keterampilan
Lompat Jauh Gaya Melenting antara Kelompok 1 dan Kelompok 2
commit to user
xv
65
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
2.1.
Halaman
Faktor-Faktor
yang
Mempengaruhi
Prose
12
Pembelajaran……………
13
2.2. Bagan Komponen-Komponen Pembelajaran………………………..
28
2.3.
29
Ilustrasi
Awalan
Lompat
Jauh………………………………………..
31
2.4. Tolakan Dalam Lompat Jauh………………………………………..
32
2.5. Sikap Melayang Di Udara Gaya Melenting……………..………….
39
2.6.
Teknik
Pendaratan
Lompat
Jauh…………….……………………….
2.7.
Pembelajaran
Tolakan
39
dengan
Menggunakan
Cherk
Mark…………
40
2.8. Pembelajaran Gerakan Melenting dengan Melompat dari Atas
Kotak………………………………………………………………..
2.9. Pembelajaran
Tolakan,
Melenting dan
Pendaratan
Menyundul
dengan
44
Bola
50
Digantung…………………………………………
2.10.Pembelajaran
Awalan,
Tolakan,
40
50
Melayang di Udara dan
Pendaratan dengan Tali/Kerat Dibentangkan……………………….
56
2.11.Pembelajaran Lompat Jauh Gaya Melenting Tanpa Alat Bantu……
3.1.
Rancangan
Penelitian
Pretest
Posttest
Design………………………
3.2.
Pengelompokan
61
Sampel
Penelitian
secara
Ordinal
Pairing…………
62
4.1. Histogram Rerata Hasil Tes Awal dan Tes Akhir Hasil Belajar
Lompat Jauh Gaya Melenting Kelompok 1 dan Kelompok
63
2……….
4.2. Histogram Rerata Perbedaan Data
Tes Awal Hasil Belajar
Keterampilan Lompat Jauh Gaya Melenting antara Kelompok 1
commit to user
xvi
64
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
dan Kelompok 2…………………………………………………….
4.3. Histogram Rerata Perbedaan Data Tes Awal dan Tes Akhir Hasil
Belajar
Lompat
Jauh
Gaya
Melenting
Kelompok
1…………………
4.4. Histogram Rerata Perbedaan Data Tes Awal dan Tes Akhir Hasil
Belajar
Lompat
Jauh
Gaya
Melenting
Kelompok
2…………………
4.5. Histogram Rerata Perbedaan Data Tes Akhir Hasil
Belajar
Lompat Jauh Gaya Melenting antara Kelompok 1 dan Kelompok 2
4.6. Histogram Prosentase Peningkatan Hasil Belajar Keterampilan
Lompat Jauh Gaya Melenting antara Kelompok 1 dan Kelompok 2
5.1. Tes Lompat Jauh Gaya Schnepper………………………………….
commit to user
xvii
66
96
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1.
Halaman
Data
Tes
Awal
Hasil
Belajar
Lompat
Jauh
Gaya 76
Melenting……………
2. Uji Relaibilitas Data Tes Awal Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya
77
Melenting……………………………………………………………….. 79
3.
Pengelompokan
Sampel
Penelitian
secara
Ordinal 80
Pairing…………….
82
4. Uji Normalitas dengan Lilliefors………………………………………..
5.
Uj
84
6. Data Tes Akhir Hasil Belajar Keterampilan Lompat Jauh Gaya
86
Homogenitas…………………………………………………………
Melenting
Kelompok
1
dan
Kelompok
2………………………………..
7. Uji Relaibilitas Data Tes Akhir Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya
88
Melenting……………………………………………………………….. 90
8. Rekapitulasi Data Tes Akhir dan Re Tes Akhir Hasil Belajar
Keterampilan
Lompat Jauh Gaya
91
Melenting Kelompok 1 dan
92
Kelompok 2……………………………………………………………..
93
9. Uji Perbedaan Data Tes Awal Kelompok 1 dan Kelompok 2…………..
10. Uji Perbedaan Data Tes Awal dan Tes Akhir Kelompok
94
1……………..
95
11. Uji Perbedaan Data Tes Awal dan Tes Akhir Kelompok
2……………..
97
12. Uji Perbedaan Data Tes Akhir Kelompok 1 dan Kelompok 2…………. 103
13. Menghitung Peningkatan Hasil Belajar Keterampilan Lompat Jauh 107
Gaya Melenting dalam Persen pada Kelompok 1 dan Kelompok 2……. 113
14.
Petunjuk
Tes
Lompat
Jauh
Gaya
Melenting……………………………
commit
to user
15. Program Pembelajaran Lompat
Jauh
dengan Alat Bantu dan Tanpa
xviii
digilib.uns.ac.id
PERBEDAAN PENGARUH PEMBELAJARAN LOMPAT JAUH DENGAN
ALAT BANTU DAN TANPA ALAT BANTU TERHADAP HASIL
BELAJAR KETERAMPILAN LOMPAT JAUH GAYA
MELENTING PADA SISWA PUTRA KELAS VIII
SMP NEGERI 9 SURAKARTA TAHUN
PELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Oleh:
HARDIAN ARGA JAYA SAPUTRO
K5609042
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit
to user
Juni 2015
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Hardian Arga Jaya Saputro
NIM
: K5609042
Jurusan/Program Studi
: JPOK UNS/Penkepor
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PERBEDAAN PENGARUH
PEMBELAJARAN
LOMPAT JAUH DENGAN ALAT BANTU DAN
TANPA ALAT BANTU TERHADAP HASIL BELAJAR KETERAMPILAN
LOMPAT JAUH GAYA MELENTING PADA SISWA PUTRA KELAS VIII
SMP NEGERI 9 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015”, ini
benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi
yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicatumkan dalam
daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sangsi atas perbuatan saya.
Surakarta,
Juni 2015
Yang membuat pernyataan
Hardian Arga Jaya Saputro
K5609042
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERBEDAAN PENGARUH PEMBELAJARAN LOMPAT JAUH DENGAN
ALAT BANTU DAN TANPA ALAT BANTU TERHADAP HASIL
BELAJAR KETERAMPILAN LOMPAT JAUH GAYA
MELENTING PADA SISWA PUTRA KELAS VIII
SMP NEGERI 9 SURAKARTA TAHUN
PELAJARAN 2014/2015
Oleh :
HARDIAN ARGA JAYA SAPUTRO
K5609042
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Kepelatihan Olahraga
Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2015
commit
to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN PEMBIMBING
Nama
: Hardian Arga Jaya Saputro
NIM
: K5609042
Judul Skripsi: PERBEDAAN PENGARUH PEMBELAJARAN LOMPAT
JAUH DENGAN ALAT BANTU DAN TANPA ALAT BANTU
TERHADAP HASIL BELAJAR KETERAMPILAN LOMPAT
JAUH GAYA MELENTING PADA SISWA PUTRA KELAS
VIII SMP NEGERI 9 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN
2014/2015
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta,
Pembimbing I
2015
Pembimbing II
Drs. Agustiyanta, M.Pd
NIP. 19680818 199403 1 001
Fadilah Umar, S.Pd., M.Or.
NIP. 19720927 200210 1 001
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN PENGUJI
Nama
: Hardian Arga Jaya Saputro
NIM
: K5609042
Judul Skripsi: PERBEDAAN PENGARUH PEMBELAJARAN LOMPAT
JAUH DENGAN ALAT BANTU DAN TANPA ALAT
BANTU TERHADAP HASIL BELAJAR KETERAMPILAN
LOMPAT JAUH GAYA MELENTING PADA SISWA
PUTRA KELAS VIII SMP NEGERI 9 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari
………. 2015. Skrispi telah direvisi sesuai masukan tim penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh tim penguji
Ketua
: Drs. Mulyono, MM
Sekretaris
: Slamet Widodo, S.Pd.,M.Or
Anggota I : Drs. Agustiyanta, M.Pd
Anggota II : Fadilah Umar, S.Pd.,M.Or.
Mengetahui
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.
NIP. 19600727198702 1 001
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Mimpi adalah kunci untuk menaklukan dunia. Maka milikilah mimpi. Bermimpi
dan bercita-citalah setinggi langit, sehingga andaikan engkau jatuh, engkau masih
terduduk di antara bintang-bintang.
(Hadila Edisi 36 Juni 2010)
Guru biasa berbicara, guru bagus menerangkan, guru hebat mendemostrasikan dan
guru agung memberi inspirasi
(Wiliam A. Ward)
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
“Bapak dan Ibu tercinta beserta keluarga besarnya”
Doamu yang tiada terputus, kerja keras tiada henti, pengorbanan yang tak
terbatas dan kasih sayang yang tidak terbatas pula. Semuanya membuatku
bangga memiliki orang tua seperti kalian. Tiada kasih sayang yang seindah dan
seabadi kasih sayangmu.
“SMP Negeri 9 Surakarta”
Kepada Kepala Sekolah dan Guru Penjaskes SMP Negeri 9 Surakarta diucapkan
terima kasih yang telah memberi bantuan dan bimbingan, sehingga saya dapat
mengaplikasikan ilmu pengetahuan yang diterima di bangku kuliah.
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Hardian Arga Jaya Saputra. PERBEDAAN PENGARUH PEMBELAJARAN
LOMPAT JAUH DENGAN ALAT BANTU DAN TANPA ALAT BANTU
TERHADAP HASIL BELAJAR KETERAMPILAN LOMPAT JAUH
GAYA MELENTING PADA SISWA PUTRA KELAS VIII SMP NEGERI 9
SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015. Skripsi, Surakarta: Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Surakarta, Mei 2015.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Perbedaan pengaruh
pembelajaran lompat jauh dengan alat bantu dan tanpa alat bantu terhadap hasil
belajar keterampilan lompat jauh gaya melenting pada siswa putra kelas VIII SMP
Negeri 9 Surakarta tahun pelajaran 2014/2015. (2) Pembelajaran lompat jauh yang
lebih baik pengaruhnya antara dengan alat bantu dan tanpa alat bantu terhadap
hasil belajar keterampilan lompat jauh gaya melenting pada siswa putra kelas VIII
SMP Negeri 9 Surakarta tahun pelajaran 2014/2015.
Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan rancangan pretest posttest
design. Populasi penelitian ini siswa putra kelas VIII SMP Negeri 9 Surakarta
tahun pelajaran 2014/2015 berjumlah 100 siswa yang terbagi dalam lima kelas.
Sampel yang digunakan dalam penelitian sebanyak 40 orang dengan teknik
proportional random sampling. Pengumpulan data dalam penelitian ini dengan tes
lompat jauh gaya melenting. Teknik analisis data yang digunakan dengan uji t
pada taraf signifikansi 5%.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, (1) Ada perbedaan pengaruh yang
signifikan antara pembelajaran lompat jauh dengan alat bantu dan tanpa alat bantu
terhadap hasil belajar keterampilan lompat jauh gaya melenting dengan nilai t
hitung sebesar 2.38 dan t tabel sebesar 2,093 taraf signifikasi 5%. Pembelajaran
lompat jauh dengan alat bantu dan tanpa alat bantu memiliki karakteristik yang
berbeda. Pembelajaran lompat jauh dengan alat bantu memberi kemudahan untuk
menguasai teknik lompat jauh gaya melenting. Penguasaan teknik lompat jauh
yang baik akan mendukung gerakan lompat jauh gaya melenting menjadi lebih
baik. Sedangkan pembelajaran lompat jauh tanpa alat bantu dilakukan secara
langsung, sehingga teknik lompat jauh gaya melenting lambat dikuasai, karena
lompat jauh gaya melenting memiliki gerakan yang sulit dan kompleks. (2)
Pembelajaran lompat jauh dengan alat bantu lebih baik pengaruhnya daripada
pembelajaran lompat jauh tanpa alat bantu terhadap hasil belajar keterampilan
lompat jauh gaya melenting. Peningkatan pembelajaran lompat jauh tanpa alat
bantu sebesar 0.092%, sedangkan peningkatan pembelajaran lompat jauh tanpa
alat bantu sebesar 0.060%. Dengan penggunaan alat bantu memberi kemudahan
mempelajari teknik lompat jauh gaya melenting, sehingga dapat dikuasai dengan
baik. Sedangkan pembelajaran lompat jauh tanpa alat bantu membutuhkan waktu
yang lebih lama, karena memiliki unsur gerakan yang sulit dan kompleks
sehingga hasil belajar keterampilan lompat jauh gaya melenting lambat
peningkatannya.
Simpulan penelitian ini sebagai berikut: (1) Ada perbedaan pengaruh yang
signifikan antara pembelajaran lompat jauh dengan alat bantu dan tanpa alat bantu
terhadap hasil belajar keterampilan
lompat
commit
to jauh
user gaya melenting pada siswa putra
kelas VIII SMP Negeri 9 Surakarta tahun pelajaran 2014/2015. (2) Pembelajaran
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
lompat jauh dengan alat bantu lebih baik pengaruhnya daripada pembelajaran
lompat jauh tanpa alat bantu terhadap hasil belajar keterampilan lompat jauh gaya
melenting pada siswa putra kelas VIII SMP Negeri 9 Surakarta tahun pelajaran
2014/2015.
Kata kunci: Pembelajaran lompat jauh dengan alat bantu dan tanpa alat bantu,
hasil belajar keterampilan lompat jauh gaya melenting.
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Dengan mengucapkan puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah Nya, sehingga dapat diselesaikan penulisan
skripsi ini.
Disadari bahwa penulisan skripsi ini banyak mengalami hambatan, tetapi
berkat bantuan dari beberapa pihak maka hambatan tersebut dapat diatasi. Oleh
karena itu dalam kesempatan ini disampaikan ucapan terima kasih kepada yang
terhormat:
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Ketua Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Ketua Program Pendidikan Kepelatihan Olahraga Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Drs. Agustiyanta, M.Pd., sebagai pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, saran dan masukan, sehingga skripsi ini terselesaikan
Fadilah Umar, S.Pd, M.Or., sebagai pembimbing II yang telah memberi semangat
dan dorongan serta pembimbingan skripsi, sehingga skripsi dapat tersusun dengan
baik.
Bapak dan Ibu Dosen JPOK FKIP UNS Surakarta yang secara tulus memberikan
ilmu dan masukan-masukan kepada penulis.
Kepala SMP Negeri 9 Surakarta yang telah memberikan ijin untuk mengadakan
penelitian.
Siswa putra kelas VIII SMP negeri 9 Surakarta tahun pelajaran 2014/2015
Surakarta yang telah bersedia menjadi sampel penelitian.
Semua pihak yang telah ikut membantu pelaksanaan penelitian.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Semoga skripsi yang sederhana ini dapat bermanfaat dan menambah wawasan
bagi para pembaca, khususnya hasil belajar keterampilan lompat jauh gaya
melenting.
Surakarta, Juni 2015
Penulis
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ................................………………………………………………… I
PERYATAAN................................................................................................
ii
PENGAJUAN ...............................…………………………………………. iii
PERSETUJUAN PEMBIMBING………………………………………..
iv
PENGESAHAN PENGUJI.......……………………………………………
v
MOTTO .....................………………………………………………………. vi
PERSEMBAHAN .............................………………………………………. vii
ABSTRAK………………………………………………………………….. viii
KATA PENGANTAR………………………………………………………
x
DAFTAR ISI ......................................……………………………………… xii
DAFTAR TABEL ...................……………………………………………
xv
DAFTAR GAMBAR ...................................………………………………. xvi
DAFTAR LAMPIRAN ..............................……………………………….
xviii
BAB I PENDAHULUAN ………………………………………………..
1
Latar Belakang Masalah ……………………………………….
1
Indentifikasi Masalah…………………………………………..
4
Pembatasan Masalah……………………………………………
5
Perumusan Masalah…………………………………………….
5
Tujuan Penelitian……………………………………………….
6
Manfaat Penelitian……………………………………………..
6
BAB II KAJIAN PUSTAKA........................................................................ 7
7
Belajar dan Pembelajaran……………………………………
Hakikat Belajar………………………………………….
7
Tujuan Belajar………………………………………….
8
Hakikat Pembelajaran…………………………………..
10
Komponen-Komponen Pembelajaran…………………..
13
Belajar Keterampilan…………………………………………
18
Hakikat Belajar Keterampilan…………………………..
commit to user
Tahap Belajar Keterampilan…………………………….
18
xii
19
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Hukum-Hukum Belajar Keterampilan………………….
22
Prinsip-Prinsip Pembelajaran Keterampilan…………….
23
Lompat Jauh…………………………………………………
24
Hakikat Lompat Jauh……………………………………
24
Lompat Jauh Gaya Melenting (Schnepper)…………….
25
Teknik Lompat Jauh Gaya Melenting (Schnepper)…….
26
Hasil Belajar Keterampilan Lompat Jauh Gaya Melenting….
32
Hakikat Hasil Belajar……………………………………
32
Hasil Belajar Keterampilan Lompat Jauh Gaya
Melenting………………………………………………..
33
Alat Bantu Pembelajaran…………………………………….
34
Hakikat Alat Bantu……………………………………...
34
Fungsi Alat Bantu Pembelajaran………………………..
36
Pembelajaran Lompat Jauh Gaya Melenting dengan Alat
Bantu…………………………………………………………
38
Pelaksanaan Pembelajaran Lompat Jauh Gaya
Melenting dengan alat Bantu…………………………….
38
Kelebihan dan Kelemahan Pembelajaran Lompat
Jauh Gaya Melenting dengan Alat Bantu………………
41
Pembelajaran Lompat Jauh Gaya Melenting Tanpa Alat
Bantu…………………………………………………………
42
Pelaksanaan Pembelajaran Lompat Jauh Gaya
Melenting Tanpa alat Bantu…………………………….
42
Kelebihan dan Kelemahan Pembelajaran Lompat
Jauh Gaya Melenting Tanpa Alat Bantu………………..
44
Kerangka Berpikir……………………………………………..
45
Hipotesis………………………………………………………..
48
BAB III METODE PENELITIAN .............……………………………… 49
Tempat dan Waktu Penelitian ....……………………………….
commit to user
Rancangan/Desain Penelitian…………………………………..
xiii
49
49
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Populasi dan Sampel……………………………………………
51
Teknik Pengumpulan Data…………………………………….
51
Analisis Data……………………………………………………
52
BAB IV HASIL PENELITIAN……………………………………………. 55
Deskripsi Data ...............……………………………………….
55
Pengujian Persyaratan Analisis…………………………………
56
Pengujian Hipotesis…………………………………………….
58
Hasil Penelitian…………………………………………………
60
Uji Perbedaan sebelum Diberi Perlakuan…………………..
60
Uji Perbedaan sesudah Diberi Perlakuan…………………..
62
Perbedaan Prosentase Peningkatan Hasil Belajar Lompat
Jauh Gaya Melenting……………………………………….
65
Pembahasan Hasil Penelitian…………………………………..
66
BAB
V
SIMPULAN,
IMPLIKASI
DAN 70
SARAN.........……….…………
70
Simpulan..................……………………………………………
70
Implikasi ....................………………………………………….
71
Saran .........................…………………………………………..
73
DAFTAR PUSTAKA .............................……………………………………
LAMPIRAN.........................…………………………………………………
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1. Rincian Jadwal Penelitian…………………………………………
49
4.1. Deskripsi Data Hasil Tes Awal dan Tes Akhir Hasil Belajar
Keterampilan Lompat Jauh Gaya Melenting Kelompok 1 dan
Kelompok 2………………………………………………………….
55
4.2. Hasil Uji Reliabilitas Tes Awal dan Tes Akhir Hasil Belajar
Keterampilan Lompat Jauh Gaya
56
Melenting………………………..
57
4.3. Range Kategori
57
Reliabilitas………………………………………….
58
4.4. Rangkuman Hasil Uji Normalitas
Data……………………………./.
61
4.5. Rangkuman Hasil Uji Homogenitas
Data……………………………
62
4.6. Rangkuman Hasil Uji Perbedaan Tes Awal pada Kelompok 1 dan
Kelompok
63
2………………………………………………………….
4.7. Rangkuman Hasil Uji Perbedaan Tes Awal dan Tes Akhir pada
64
Kelompok 1………………………………………………………….
4.8. Rangkuman Hasil Uji Perbedaan Tes Awal dan Tes Akhir pada
Kelompok 2………………………………………………………….
4.9. Rangkuman Hasil Uji Perbedaan Tes Akhir antara Kelompok 1
dan Kelompok 2…………………………………………………….
4.10.Penghitungan Prosentase Peningkatan Hasil Belajar Keterampilan
Lompat Jauh Gaya Melenting antara Kelompok 1 dan Kelompok 2
commit to user
xv
65
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
2.1.
Halaman
Faktor-Faktor
yang
Mempengaruhi
Prose
12
Pembelajaran……………
13
2.2. Bagan Komponen-Komponen Pembelajaran………………………..
28
2.3.
29
Ilustrasi
Awalan
Lompat
Jauh………………………………………..
31
2.4. Tolakan Dalam Lompat Jauh………………………………………..
32
2.5. Sikap Melayang Di Udara Gaya Melenting……………..………….
39
2.6.
Teknik
Pendaratan
Lompat
Jauh…………….……………………….
2.7.
Pembelajaran
Tolakan
39
dengan
Menggunakan
Cherk
Mark…………
40
2.8. Pembelajaran Gerakan Melenting dengan Melompat dari Atas
Kotak………………………………………………………………..
2.9. Pembelajaran
Tolakan,
Melenting dan
Pendaratan
Menyundul
dengan
44
Bola
50
Digantung…………………………………………
2.10.Pembelajaran
Awalan,
Tolakan,
40
50
Melayang di Udara dan
Pendaratan dengan Tali/Kerat Dibentangkan……………………….
56
2.11.Pembelajaran Lompat Jauh Gaya Melenting Tanpa Alat Bantu……
3.1.
Rancangan
Penelitian
Pretest
Posttest
Design………………………
3.2.
Pengelompokan
61
Sampel
Penelitian
secara
Ordinal
Pairing…………
62
4.1. Histogram Rerata Hasil Tes Awal dan Tes Akhir Hasil Belajar
Lompat Jauh Gaya Melenting Kelompok 1 dan Kelompok
63
2……….
4.2. Histogram Rerata Perbedaan Data
Tes Awal Hasil Belajar
Keterampilan Lompat Jauh Gaya Melenting antara Kelompok 1
commit to user
xvi
64
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
dan Kelompok 2…………………………………………………….
4.3. Histogram Rerata Perbedaan Data Tes Awal dan Tes Akhir Hasil
Belajar
Lompat
Jauh
Gaya
Melenting
Kelompok
1…………………
4.4. Histogram Rerata Perbedaan Data Tes Awal dan Tes Akhir Hasil
Belajar
Lompat
Jauh
Gaya
Melenting
Kelompok
2…………………
4.5. Histogram Rerata Perbedaan Data Tes Akhir Hasil
Belajar
Lompat Jauh Gaya Melenting antara Kelompok 1 dan Kelompok 2
4.6. Histogram Prosentase Peningkatan Hasil Belajar Keterampilan
Lompat Jauh Gaya Melenting antara Kelompok 1 dan Kelompok 2
5.1. Tes Lompat Jauh Gaya Schnepper………………………………….
commit to user
xvii
66
96
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1.
Halaman
Data
Tes
Awal
Hasil
Belajar
Lompat
Jauh
Gaya 76
Melenting……………
2. Uji Relaibilitas Data Tes Awal Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya
77
Melenting……………………………………………………………….. 79
3.
Pengelompokan
Sampel
Penelitian
secara
Ordinal 80
Pairing…………….
82
4. Uji Normalitas dengan Lilliefors………………………………………..
5.
Uj
84
6. Data Tes Akhir Hasil Belajar Keterampilan Lompat Jauh Gaya
86
Homogenitas…………………………………………………………
Melenting
Kelompok
1
dan
Kelompok
2………………………………..
7. Uji Relaibilitas Data Tes Akhir Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya
88
Melenting……………………………………………………………….. 90
8. Rekapitulasi Data Tes Akhir dan Re Tes Akhir Hasil Belajar
Keterampilan
Lompat Jauh Gaya
91
Melenting Kelompok 1 dan
92
Kelompok 2……………………………………………………………..
93
9. Uji Perbedaan Data Tes Awal Kelompok 1 dan Kelompok 2…………..
10. Uji Perbedaan Data Tes Awal dan Tes Akhir Kelompok
94
1……………..
95
11. Uji Perbedaan Data Tes Awal dan Tes Akhir Kelompok
2……………..
97
12. Uji Perbedaan Data Tes Akhir Kelompok 1 dan Kelompok 2…………. 103
13. Menghitung Peningkatan Hasil Belajar Keterampilan Lompat Jauh 107
Gaya Melenting dalam Persen pada Kelompok 1 dan Kelompok 2……. 113
14.
Petunjuk
Tes
Lompat
Jauh
Gaya
Melenting……………………………
commit
to user
15. Program Pembelajaran Lompat
Jauh
dengan Alat Bantu dan Tanpa
xviii