4. Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas : XI Semester : Ganjil dan Genap
Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an- Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /
59, Q.S. al-Māidah/5: 48, Q.S. at- Taubah/9:105. Menjelaskan makna isi Q.S. an-
Membaca Q.S. an-Nisā'/4: 59, Q.S. al-Māidah/5: 48, Q.S. at-Taubah/9: 105 sesuai dengan kaidah tajwĩd dan makhrajul huruf. Menyebutkan arti Q.S. an-Nisā'/4:
3.1 Menganalisis makna Q.S. al- Maidah/5 : 48; Q.S. an-Nisa/4: 59, dan Q.S. at-Taubah/9 : 105, serta Hadis tentang taat pada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengeta-huan prosedural pada bidang kajian yang
Bersikap taat aturan, tanggung jawab, kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras sebagai implementa- si dari pemahaman Q.S. al Maidah/ 5: 48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at-Taubah /9: 105 serta Hadis yang terkait
2.1 Bersikap taat aturan, tanggung jawab, kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras sebagai implementa-si dari pemahaman Q.S. al Maidah/5: 48; Q.S. an- Nisa/4: 59; dan Q.S. at-Taubah / 9: 105 serta Hadis yang terkait
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
9: 105 serta hadis terkait
manfaat yang terkandung pada
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran / Topik / Subtopik
Asbabunnuzul, hikmah dan
Makna hadis yang berkaitan dengan taat, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja.
Makna isi Q.S. an-Nisā'/4: 59, Q.S. al-Māidah/5: 48, dan Q.S. at-Taubah/9: 105 sesuai dengan kaidah tajwĩd dan makhrajul huruf; dengan menggunakan ICT.
Model-model jenis cara membaca indah Q.S. an-Nisā'/4: 59, Q.S. al-Māidah/5: 48, dan Q.S. at-Taubah/9: 105 sesuai dengan kaidah tajwĩd dan makhrajul huruf.
Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105.
Terbiasa membaca al-Qur’an dengan meyakini bahwa taat pada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja sebagai perintah agama
1.1 Terbiasa membaca al-Qur’an dengan meyakini bahwa taat pada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja sebagai perintah agama
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Nisā'/4: 59, Q.S. al-Māidah/5: 48, Q.S. at Taubah/9: 105 sesuai dengan kaidah tajwĩd dan makhrajul huruf.
Subtopik
1.2 Meyakini bahwa agama mengajarkan toleransi, kerukunan, dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan
2.2 Bersikap toleran, rukun, dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan sebagai implementasi pemahaman Q.S. Yunus /10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5 : 32, serta Hadis terkait
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
Makna isi Q.S. Yŭnus/10: 40-41 dan Q.S. al-Māidah /5: 32 sesuai
membaca indah Q.S. Yŭnus/10: 40-41 dan Q.S. al-Māidah /5: 32 sesuai dengan kaidah tajwĩd dan makhrajul huruf.
Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al- Maidah/5: 32 Model-model jenis cara
Meyakini bahwa agama mengajarkan toleransi, kerukunan, dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah Mendemonstrasikan hafalan Q.S. an-Nisā'/4: 59, Q.S. al-Māidah/5: 48, Q.S. at-Taubah /9: 105 sesuai dengan kaidah tajwĩd dan makhrajul huruf. Menampilkan contoh perilaku taat kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras berdasarkan Q.S. an-Nisā'/4: 59, QS. al-Māidah/5: 48, dan Q.S. at-Taubah/9:105.
Menyajikan keterkaitan antara perintah berkompetisi dalam kebaikan dengan kepatuhan terhadap ketentuan Allah sesuai dengan pesan Q.S. al-Maidah/5 : 48; Q.S. an-Nisa/4: 59, dan Q.S. at- Taubah/9 : 105
Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al- Maidah/5 : 48; Q.S. an-Nisa/4: 59, dan Q.S. at-Taubah/9 : 105 dengan fasih dan lancar
4.1.3 Menyajikan keterkaitan antara perintah berkompetisi dalam kebaikan dengan kepatuhan terhadap ketentuan Allah sesuai dengan pesan Q.S. al-Maidah/5 : 48; Q.S. an-Nisa/4: 59, dan Q.S. at-Taubah/9 : 105
4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Maidah/5 : 48; Q.S. an- Nisa/4: 59, dan Q.S. at-Taubah/9 : 105 dengan fasih dan lancar
4.1.1 Membaca Q.S. al-Maidah/5 : 48; Q.S. an-Nisa/4: 59, dan Q.S. at- Taubah/9 : 105 sesuai dengan kaidah tajwid dan makharijul huruf
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari- nya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Bersikap toleran, rukun, dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan sebagai implementasi pemahaman Q.S. Yunus /10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5 : 32, serta Hadis terkait
Subtopik
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia dengan kaidah tajwĩd dan makhrajul huruf; dengan menggunakan ICT.
Makna hadis yang berkaitan dengan toleransi.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengeta-huan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3.2 Menganalisis makna Q.S.
Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al- Maidah/5 : 32, serta Hadis tentang toleransi, rukun, dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan
Menunjukkan contoh perilaku toleran dan menghindari tindak kekerasan sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Yŭnus/10: 40-41 dan Q.S. al-Māidah /5: 32 serta hadis yang terkait.
Menampilkan perilaku sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Yŭnus/10:40-41 dan Q.S. al-Māidah /5: 32 serta hadis yang terkait. Membaca Q.S. Yŭnus/10: 40-41 dan Q.S. al-Māidah /5: 32 dengan benar. Mengidentifikasi hukum bacaan tajwĩd Q.S. Yŭnus/10: 40-41 dan Q.S. al-Māidah /5: 32. Menyebutkan arti Q.S. Yŭnus/10:
40-41 dan Q.S. al-Māidah /5: 32 serta hadis yang terkait tentang perilaku toleran, rukun dan menghindari tindak kekerasan. Menjelaskan isi Q.S. Yŭnus/10: 40- 41 dan Q.S. al-Māidah /5: 32 serta hadis yang terkait tentang perilaku toleran, rukun dan menghindari tindak kekerasan.
Mendemonstrasikan bacaan Q.S.
Yŭnus (10): 40-41 dan Q.S. al- Māidah (5):32. Mendemonstrasikan hafalan Q.S.
Yŭnus/10: 40-41 dan Q.S. al- Māidah /5: 32.
Subtopik
4. Mengolah, menalar, dan menyaji
4.2.1 Membaca Q.S. Yunus/10 : 40- Mendemonstrasikan hafalan Q.S. dalam ranah konkret dan ranah 41 dan Q.S. al-Maidah/5 : 32
Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al- abstrak terkait dengan sesuai dengan kaidah tajwid dan Maidah/5 : 32 dengan fasih dan pengembangan dari yang dipelajari- makharijul huruf lancar nya di sekolah secara mandiri, dan
4.2.2 Mendemonstrasikan hafalan Menyajikan keterkaitan antara mampu menggunakan metoda Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. kerukunan dan toleransi sesuai sesuai kaidah keilmuan al-Maidah/5 : 32 dengan fasih pesan Q.S. Yunus/10: 40-41 dengan dan lancar menghindari tindak kekerasan
4.2.3 Menyajikan keterkaitan antara sesuai pesan Q.S. Al-Maidah/5: 32 kerukunan dan toleransi sesuai pesan Q.S. Yunus/10: 40-41 dengan menghindari tindak kekerasan sesuai pesan Q.S. Al- Maidah/5: 32
1. Menghayati dan mengamalkan
1.3 Meyakini adanya kitab-kitab Iman kepada Kitab-kitab Allah Swt.
Meyakini adanya kitab-kitab suci ajaran agama yang dianutnya suci Allah Swt.
Allah Swt.
Makna iman kepada kitab-kitab
2. Menunjukkan perilaku jujur,
2.3 Peduli kepada orang lain dengan Peduli kepada orang lain dengan Allah Swt. disiplin, bertanggung jawab, peduli saling menasihati sebagai saling menasihati sebagai cerminan
Dalil naqli tentang iman kepada (gotong royong, kerja sama, cerminan beriman kepada kitab- beriman kepada kitab-kitab Allah kitab-kitab Allah Swt. toleran, damai), santun, responsif, kitab Allah Swt.
Swt Ciri-ciri orang beriman kepada dan pro-aktif sebagai bagian dari
Mengimplementasikan perilaku kitab-kitab Allah Swt. solusi atas berbagai permasalahan iman kepada kitab-kitab Allah
Hikmah dan manfaat beriman
dalam berinteraksi secara efektif dalam kehidupan sehari-hari.. kepada kitab-kitab suci Allah dengan lingkungan sosial dan alam Swt. serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan,
3.3 Menganalisis makna iman Menjelaskan makna iman kepada menganalisis pengetahuan faktual, kepada kitab-kitab Allah Swt. kitab-kitab Allah Swt. konseptual, prosedural berdasarkan
Menjelaskan kandungan dalil naqli rasa ingin tahunya tentang ilmu tentang iman kepada kitab-kitab pengetahuan, teknologi, seni, Allah Swt. budaya, dan humaniora dengan
Mengidentifikasi ciri-ciri orang wawasan kemanusiaan, beriman kepada kitab-kitab Allah kebangsaan, kenegaraan, dan Swt. peradaban terkait penyebab
Menunjukkan perilaku yang
Subtopik
Muhammad SAW. sebagai penutup para nabi. Keteladanan Nabi Muhammad
Menyebutkan arti iman kepada rasul-rasul Allah Swt. Menjelaskan kandungan dalil naqli tentang iman kepada rasul-rasul Allah Swt.
3.4 Menganalisis makna iman kepada rasul-rasul Allah Swt.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
Menunjukkan perilaku saling menolong sebagai cerminan beriman kepada rasul-rasul Allah Swt. Mengimplementasikan perilaku iman kepada rasul-rasul Allah Swt. dalam kehidupan sehari-hari.
2.4 Menunjukkan perilaku saling menolong sebagai cerminan beriman kepada rasul-rasul Allah Swt.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
SAW. dalam kehidupan
Dalil-dalil al-Qur’ān dan hadis tentang beriman kepada rasul- rasul Allah Swt.
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengeta-huan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah mencerminkan iman kepada kitab- kitab Allah Swt. Mengidentifikasi hikmah dan manfaat beriman kepada kitab-kitab suci Allah Swt.
Iman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
Meyakini adanya rasul-rasul Allah Swt.
1.4 Meyakini adanya rasul-rasul Allah Swt.
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Menyajikan paparan tentang makna, tanda-tanda, hikmah, dan manfaat beriman kepada kitab-kitab suci Allah Swt. Menyajikan paparan keterkaitan antara beriman kepada kitab-kitab suci Allah Swt. dengan perilaku peduli kepada orang lain dan saling menasihati.
4.3 Menyajikan keterkaitan antara beriman kepada kitab-kitab suci Allah Swt., dengan perilaku sehari-hari
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari- nya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Menjelaskan makna iman kepada rasul-rasul Allah Swt.
Subtopik
peradaban terkait penyebab mencerminkan iman kepada rasul- fenomena dan kejadian, serta rasul Allah Swt. menerapkan pengeta-huan
Menyimpulkan keterkaitan antara prosedural pada bidang kajian yang beriman kepada Rasul-rasul Allah spesifik sesuai dengan bakat dan Swt. dengan perilaku saling tolong minatnya untuk memecahkan menolong. masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji
4.4 Menyajikan kaitan antara iman Menyajikan paparan tentang makna, dalam ranah konkret dan ranah kepada rasul-rasul Allah Swt. tanda-tanda, hikmah, dan manfaat abstrak terkait dengan dengan keteguhan dalam beriman kepada Rasul-rasul Allah pengembangan dari yang dipelajari- bertauhid, toleransi, ketaatan, Swt. nya di sekolah secara mandiri, dan dan kecintaan kepada Allah
Menyajikan paparan keterkaitan mampu menggunakan metoda antara beriman kepada Rasul-rasul sesuai kaidah keilmuan Allah Swt. dengan perilaku saling tolong menolong.
1. Menghayati dan mengamalkan
1.5 Meyakini bahwa Islam Meyakini bahwa Islam mengharus- Syaja’ah (berani membela ajaran agama yang dianutnya mengharus-kan umatnya untuk kebenaran) kan umatnya untuk memiliki sifat memiliki sifat syaja’ah (berani syaja’ah (berani membela
Dalil-dalil tentang Syaja’ah
membela kebenaran) dalam kebenaran) dalam mewujudkan (berani membela kebenaran). mewujudkan kejujuran kejujuran
Hikmah dan manfaat dari sifat
2. Menunjukkan perilaku jujur,
2.5 Menunjukkan sikap syaja’ah Menunjukkan sikap syaja’ah (berani Syaja’ah (berani membela disiplin, bertanggung jawab, peduli (berani membela kebenaran) membela kebenaran) dalam kebenaran).
(gotong royong, kerja sama, dalam mewujudkan kejujuran mewujudkan kejujuran Makna Syaja’ah (berani
toleran, damai), santun, responsif, membela kebenaran). dan pro-aktif sebagai bagian dari
Ciri-ciri orang yang memiliki
solusi atas berbagai permasalahan sifat Syaja’ah (berani membela dalam berinteraksi secara efektif kebenaran). dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan,
3.5 Menganalisis makna syaja’ah Mengidentifikasi gambar, peristiwa, menganalisis pengetahuan faktual, (berani membela kebenaran) atau fenomena alam terkait dengan konseptual, prosedural berdasarkan dalam kehidupan sehari-hari
Syaja’ah (berani membela
rasa ingin tahunya tentang ilmu kebenaran). pengetahuan, teknologi, seni,
Memahami dalil-dalil tentang
Subtopik
budaya, dan humaniora dengan Syaja’ah (berani membela wawasan kemanusiaan, kebenaran). kebangsaan, kenegaraan, dan
Menganalisis hikmah dan manfaat peradaban terkait penyebab dari sifat Syaja’ah (berani membela fenomena dan kejadian, serta kebenaran). menerapkan pengeta-huan
Menganalisis makna Syaja’ah prosedural pada bidang kajian yang (berani membela kebenaran). spesifik sesuai dengan bakat dan
Menganalisis ciri-ciri orang yang minatnya untuk memecahkan memiliki sifat Syaja’ah (berani masalah membela kebenaran). Mengidentifikasi tanda-tanda orang yang memiliki sifat Syaja’ah (berani membela kebenaran).
Mengidentifikasi dalil-dali yang berkaitan dengan Syaja’ah (berani membela kebenaran).. Mengidentifikasi hikmah dan manfaat Syaja’ah (berani membela kebenaran). Menyimpulkan hikmah dan manfaat sifat Syaja’ah (berani membela kebenaran).
4. Mengolah, menalar, dan menyaji
4.5 Menyajikan kaitan antara Menyajikan paparan tentang makna, dalam ranah konkret dan ranah syaja’ah (berani membela dalil, dan contoh sifat Syaja’ah abstrak terkait dengan kebenaran) dengan upaya (berani membela kebenaran). pengembangan dari yang dipelajari- mewujudkan kejujuran dalam
Menyajikan paparan tentang hikmah nya di sekolah secara mandiri, dan kehidupan sehari-hari dan manfaat dari sifat hikmah dan mampu menggunakan metoda manfaat sifat Syaja’ah (berani sesuai kaidah keilmuan membela kebenaran).
1. Menghayati dan mengamalkan
1.6 Meyakini bahwa hormat dan
Hormat dan patuh kepada orangtua
Meyakini bahwa hormat dan patuh ajaran agama yang dianutnya patuh kepada orangtua dan guru kepada orangtua dan guru sebagai dan guru sebagai kewajiban agama kewajiban agama Dalil-dalil al-Qur’ān dan hadis
2. Menunjukkan perilaku jujur,
2.6 Menunjukkan perilaku hormat Menunjukkan perilaku hormat dan tentang hormat dan patuh kepada disiplin, bertanggung jawab, peduli dan patuh kepada orangtua dan patuh kepada orangtua dan guru orang tua dan guru. (gotong royong, kerja sama, guru sebagai implementasi sebagai implementasi pemahaman
Q.S. al Isrā’ /17: 23-24 toleran, damai), santun, responsif, pemahaman Q.S. al-Isra’/17: 23
Subtopik
dan pro-aktif sebagai bagian dari dan Hadis terkait terkait Kisah-kisah tentang hormat dan
solusi atas berbagai permasalahan patuh kepada orang tua dan guru. dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan,
3.6 Menganalisis perilaku hormat Menjelaskan isi Q.S. al Isrā’ /17: menganalisis pengetahuan faktual, dan patuh kepada orangtua dan 23-24. konseptual, prosedural berdasarkan guru
Menjelaskan isi hadis-hadis yang rasa ingin tahunya tentang ilmu terkait dengan hormat dan patuh pengetahuan, teknologi, seni, kepada orang tua dan guru. budaya, dan humaniora dengan
Menunjukkan contoh perilaku yang wawasan kemanusiaan, mencerminkan hormat dan patuh kebangsaan, kenegaraan, dan kepada orang tua dan guru. peradaban terkait penyebab
Menampilkan perilaku yang fenomena dan kejadian, serta mencerminkan hormat dan patuh menerapkan pengeta-huan kepada orang tua dan guru dalam prosedural pada bidang kajian yang kehidupan sehari-hari spesifik sesuai dengan bakat dan
Menyimpulkan hikmah dan manfaat minatnya untuk memecahkan hormat dan patuh kepada orangtua masalah dan guru.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji
4.6 Menyajikan kaitan antara Menyajikan paparan tentang makna, dalam ranah konkret dan ranah ketauhidan dalam beribadah dalil, dan contoh hormat dan patuh abstrak terkait dengan dengan hormat dan patuh kepada orangtua dan guru. pengembangan dari yang dipelajari- kepada orangtua dan guru sesuai
Menyajikan paparan tentang hikmah nya di sekolah secara mandiri, dan dengan Q.S. al-Isra’/17: 23 dan dan manfaat hormat dan patuh mampu menggunakan metoda Hadis terkait kepada orangtua dan guru. sesuai kaidah keilmuan
1. Menghayati dan mengamalkan
1.7 Menerapkan penyelenggaraan
Pelaksanaan tatacara
Menerapkan penyelenggaraan ajaran agama yang dianutnya jenazah sesuai dengan ketentuan jenazah sesuai dengan ketentuan penyelenggaraan jenazah syariat Islam syariat Islam Dalil- dalil al-Qur’ãn dan hadis
2. Menunjukkan perilaku jujur,
2.7 Menunjukkan sikap tanggung Menunjukkan sikap tanggung jawab tentang kepedulian terhadap disiplin, bertanggung jawab, peduli jawab dan kerja sama dalam dan kerja sama dalam jenazah
(gotong royong, kerja sama, penyelenggaraan jenazah di penyelenggaraan jenazah di Praktik penyelenggaraan jenazah toleran, damai), santun, responsif, masyarakat
Subtopik
dan pro-aktif sebagai bagian dari Hikmah dan manfaat tatacara
Memiliki kepedulian terhadap
solusi atas berbagai permasalahan jenazah dalam kehidupan sehari- penyelenggaraan jenazah dalam berinteraksi secara efektif hari. dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan,
3.7 Menganalisis pelaksanaan Menjelaskan kandungan dalil naqli menganalisis pengetahuan faktual, penyelenggaraan jenazah tentang kepedulian terhadap konseptual, prosedural berdasarkan jenazah. rasa ingin tahunya tentang ilmu
Menjelaskan tata cara pengetahuan, teknologi, seni, penyelenggaraan jenazah menurut budaya, dan humaniora dengan hukum Islam. wawasan kemanusiaan,
Menjelaskan tata cara bertakziah kebangsaan, kenegaraan, dan sesuai ajaran Islam. peradaban terkait penyebab
Menjelaskan tata cara berziarah fenomena dan kejadian, serta sesuai ajaran Islam. menerapkan pengeta-huan
Mempraktikkan penyelenggaraan prosedural pada bidang kajian yang jenazah, takziah dan ziarah sesuai spesifik sesuai dengan bakat dan dengan ajaran Islam. minatnya untuk memecahkan
Menyimpulkan hikmah dan manfaat masalah tatacara penyelenggaraan jenazah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji
4.7 Menyajikan prosedur Menyajikan paparan tentang makna, dalam ranah konkret dan ranah penyelenggaraan jenazah dalil, dan contoh tatacara abstrak terkait dengan penyelenggaraan jenazah. pengembangan dari yang dipelajari-
Menyajikan paparan tentang hikmah nya di sekolah secara mandiri, dan dan manfaat tatacara mampu menggunakan metoda penyelenggaraan jenazah. sesuai kaidah keilmuan
1. Menghayati dan mengamalkan
1.8 Menerapkan ketentuan khutbah, Menerapkan ketentuan khutbah, Pelaksanaan khutbah, tabligh dan ajaran agama yang dianutnya tablig, dan dakwah di dakwah di masyarakat tablig, dan dakwah di masyarakat masyarakat sesuai dengan sesuai dengan syariat Islam
Dalil-dalil al-Qur’ãn dan hadis
syariat Islam tentang khutbah, tabl³g dan
2. Menunjukkan perilaku jujur,
2.8 Menjaga kebersamaan dengan Menjaga kebersamaan dengan orang dakwah. disiplin, bertanggung jawab, peduli orang lain dengan saling lain dengan saling menasihati
Hikmah dan manfaat ketentuan
(gotong royong, kerja sama, menasihati melalui khutbah,
Subtopik
toleran, damai), santun, responsif, tablig, dan dakwah khutbah, tablig dan dakwah. dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan,
3.8 Menganalisis pelaksanaan Menjelaskan pengertian khutbah, menganalisis pengetahuan faktual, khutbah, tablig, dan dakwah tabl³g, dan dakwah. konseptual, prosedural berdasarkan
Menjelaskan dalil yang rasa ingin tahunya tentang ilmu menerangkan tentang khutbah, pengetahuan, teknologi, seni, tabl³g dan dakwah. budaya, dan humaniora dengan
Membedakan antara khutbah, tabl³g, wawasan kemanusiaan, dan dakwah. kebangsaan, kenegaraan, dan
Menjelaskan ketentuan syariat Islam peradaban terkait penyebab dalam pelaksanaan khutbah, tabl³g, fenomena dan kejadian, serta dan dakwah. menerapkan pengeta-huan
Menganalisis hikmah dan manfaat prosedural pada bidang kajian yang ketentuan khutbah, tablig dan spesifik sesuai dengan bakat dan dakwah. minatnya untuk memecahkan
Menyimpulkan hikmah dan manfaat masalah ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji
4.8 Menyajikan ketentuan khutbah, Menyajikan paparan tentang makna dalam ranah konkret dan ranah tablig, dan dakwah dan dalil tentang ketentuan khutbah, abstrak terkait dengan tablig dan dakwah. pengembangan dari yang dipelajari-
Menyajikan paparan tentang hikmah nya di sekolah secara mandiri, dan dan manfaat ketentuan khutbah, mampu menggunakan metoda tablig dan dakwah. sesuai kaidah keilmuan
Mempraktikkan khutbah, tabl³g, dan dakwah. Membiasakan khutbah, tabl³g, dan dakwah dalam kehidupan sehari- hari di masyarakat.
1. Menghayati dan mengamalkan
1.9 Menerapkan prinsip ekonomi
Prinsip-prinsip dan praktik ekonomi
Subtopik
ajaran agama yang dianutnya dan muamalah sesuai dengan muamalah sesuai dengan ketentuan dalam Islam ketentuan syariat Islam syariat Islam Dalil-dalil al-Qur’ān dan hadis
2. Menunjukkan perilaku jujur,
2.9 Bekerja sama dalam Bekerja sama dalam menegakkan tentang Ekonomi Islam. disiplin, bertanggung jawab, peduli menegakkan prinsip-prinsip dan prinsip-prinsip dan praktik ekonomi
Pruduk-produk ekonomi syari’ah (gotong royong, kerja sama, praktik ekonomi sesuai syariat sesuai syariat Islam yang ada di lembaga keuangan toleran, damai), santun, responsif, Islam mikro dan makro syari’ah. dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan,
3.9 Menelaah prinsip-prinsip dan Menunjukkan contoh perilaku menganalisis pengetahuan faktual, praktik ekonomi dalam Islam berokonomi berdasarkan syariat konseptual, prosedural berdasarkan Islam. rasa ingin tahunya tentang ilmu
Menampilkan perilaku berekonomi pengetahuan, teknologi, seni, berdasarkan prinsip-prinsip ajaran budaya, dan humaniora dengan Islam. wawasan kemanusiaan,
Menjelaskan prinsip-prinsip dan kebangsaan, kenegaraan, dan praktik ekonomi Islam. peradaban terkait penyebab
Menjelaskan dalil-dalil naṡ tentang fenomena dan kejadian, serta prinsip-prinsip dan praktik ekonomi menerapkan pengeta-huan Islam. prosedural pada bidang kajian yang
Menganalisis prinsip-prinsip dan spesifik sesuai dengan bakat dan praktik ekonomi dalam Islam. minatnya untuk memecahkan
Menganalisis hikmah dan manfaat masalah prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam.
Menyimpulkan hikmah dan manfaat prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji
4.9 Mempresentasikan prinsip- Menyajikan paparan tentang makna dalam ranah konkret dan ranah prinsip dan praktik ekonomi dan dalil tentang prinsip-prinsip dan abstrak terkait dengan dalam Islam praktik ekonomi dalam Islam. pengembangan dari yang dipelajari-
Menyajikan paparan tentang hikmah
Subtopik
Hikmah dan manfaat
3.10 Menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengeta-huan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Bersikap rukun dan kompetitif dalam kebaikan sebagai implementasi nilai-nilai perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan
2.10 Bersikap rukun dan kompetitif dalam kebaikan sebagai implementasi nilai-nilai perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan
Contoh kemajuan perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan
nya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan dan manfaat prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam.
Perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan
masa kejayaan
Perkembangan peradaban Islam pada
Mengakui bahwa nilai-nilai islam dapat mendorong kemajuan perkembangan Islam pada masa kejayaan
1.10 Mengakui bahwa nilai-nilai islam dapat mendorong kemajuan perkembangan Islam pada masa kejayaan
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Mengamati gambar, peristiwa, atau penomena alam yang terkait dengan perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan. Menyimak tayangan atau penjelasan tentang perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan. Mencermati hikmah dan manfaat perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan. Mengidentifikasi contoh-contoh kemajuan perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan. Menganalisis contoh-contoh kemajuan perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan. Menganalisis hikmah dan manfaat perkembangan peradaban Islam
Subtopik pada masa kejayaan.
Faktor-faktor yang memengaruhi kemunduran umat Islam. Faktor-faktor yang memengaruhi kebangkitan umat Islam. Hikmah dari perkembangan
Mendeskripsikan perkembangan Islam pada masa modern (1800 – sekarang)
3.11 Menelaah perkembangan Islam pada masa modern (1800- sekarang)
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
Bersikap rukun dan kompetitif dalam kebaikan sebagai implementasi nilai-nilai sejarah peradaban Islam pada masa modern
2.11 Bersikap rukun dan kompetitif dalam kebaikan sebagai implementasi nilai-nilai sejarah peradaban Islam pada masa modern
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Islam pada masa modern
Perkembangan Islam pada masa modern (1800-sekarang).
Menyimpulkan hikmah dan manfaat perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan.
modern (1800-sekarang)
Perkembangan Islam pada masa
Mempertahankan keyakinan yang benar sesuai ajaran islam dalam sejarah peradaban Islam pada masa modern
1.11 Mempertahankan keyakinan yang benar sesuai ajaran islam dalam sejarah peradaban Islam pada masa modern
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Menyajikan paparan tentang contoh- contoh kemajuan perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan. Menyajikan paparan tentang hikmah dan manfaat perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan.
4.10 Menyajikan kaitan antara perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan dengan prinsip-prinsip yang mempengaruhinya
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari- nya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi kemunduran umat Islam. Menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi kebangkitan umat
Subtopik
fenomena dan kejadian, serta Menjelaskan hikmah dari menerapkan pengeta-huan perkembangan Islam pada masa prosedural pada bidang kajian yang modern. spesifik sesuai dengan bakat dan
Menganalisis faktor-faktor yang minatnya untuk memecahkan memengaruhi perkembangan Islam masalah pada masa modern (1800-sekarang). Menganalisis hikmah dan manfaat dari faktor-faktor yang memengaruhi perkembangan Islam pada masa modern (1800-sekarang).
Menyimpulkan hikmah dan manfaat faktor-faktor yang memengaruhi perkembangan Islam pada masa modern (1800-sekarang).
4. Mengolah, menalar, dan menyaji
4.11.1 Menyajikan prinsip-prinsip Menyajikan paparan tentang faktor- dalam ranah konkret dan ranah perkembangan peradaban Islam faktor yang memengaruhi abstrak terkait dengan pada masa modern (1800- perkembangan Islam pada masa pengembangan dari yang dipelajari- sekarang) modern (1800-sekarang). nya di sekolah secara mandiri, dan
4.11.2 Menyajikan prinsip-prinsip Menyajikan paparan tentang hikmah mampu menggunakan metoda pembaharuan yang sesuai dan manfaat faktor-faktor yang sesuai kaidah keilmuan dengan perkembangan memengaruhi perkembangan Islam peradaban Islam pada masa pada masa modern (1800-sekarang). modern
Menampilkan sikap semangat menumbuhkembangkan ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai implementasi dari semangat umat Islam pada masa modern.
…….......................…………., ... Juli 20... Mengetahui : Kepala Sekolah ...
Guru Mata Pelajaran,
…………………………………………….
…………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.