8. Pemetaan SK, KD SKL, KI, KD

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

  MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA Alokasi Waktu: 4 jam pelajaran/minggu

  SEMESTER GANJIL DAN GENAP SMA NEGERI ……………….

  KELAS XI (SEBELAS)

SKL KI KD

  Keterampilan

  Teks Prosedur:  struktur;  kebahasaan;  konjungsi ;  jenis kalimat; dan  verba material dan verba tingkah laku.

  IPK MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN RENCANA PENILAIAN Pengetahuan

   Menganalisis teks eksplanasi dengan memerhatikan isi, urutan kejadian, hubungan

  Teks Eksplanasi:  pengertian;  isi; dan

  3.3.1. Menganalisis teks eksplanasi dengan memerhatikan isi, urutan kejadian, hubungan kausalitas, dan

  3.3. Mengidentifikasi informasi (pengetahuan dan

  4.2.1. Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi teks prosedur yang disusun.

  4.2. Mengembangkan teks prosedur dengan memerhatikan hasil analisis terhadap isi, struktur, dan kebahasaan

   Mengidentifikasi struktur, kebahasaan, topik, isi teks prosedur  Menyusun teks prosedur dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan yang dominan  Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi teks prosedur yang disusun.

  3.2.2. Menyusun teks prosedur dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan yang dominan

  Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret

  3.2.1. Mengidentifikasi struktur, kebahasaan, topik, isi teks prosedur

  3.2. Menganalisis struktur dan kebahasaan teks prosedur

  Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab serta dampak fenomena dan kejadian

  4.1. Merancang pernyataan umum dan tahapan-tahapan dalam teks prosedur dengan organisasi yang tepat secara lisan dan tulis

   Membuat rancangan teks prosedur dengan organisasi yang tepat  Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisiteks prosedur

  3.1.2. Membuat rancangan teks prosedur dengan organisasi yang tepat  Isi Teks Prosedur.  Mengidentifikasi teks prosedur dengan memperhatikan isi, pernyataan umum dan langkah- langkah/ tahapan yang disampaikan dalam teks prosedur.

  3.1.1. Mengidentifikasi teks prosedur dengan memperhatikan isi, pernyataan umum dan langkah- langkah/ tahapan yang disampaikan dalam teks prosedur.

  3.1. Mengonstruksi informasi berupa pernyataan- pernyataan umum dan tahapan-tahapan dalam teks prosedur

  3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural, berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusia, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang

  4.1.1. Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisiteks prosedur

SKL KI KD

   Mempresentasikan, memberikan komentar, dan merevisi teks eksplanasi yang dibuatnya dalam diskusi kelompok.

  4.5.1. Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi kerangka teks ceramah yang disusun

  4.5. Menyusun bagian- bagian penting dari permasalahan aktual

   Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi kerangka teks

   Menentukanunsur-unsur ceramah, isi informasi, dan kebahasaan,  Menulis kerangka teks ceramah sesuai dengan topik yang dipilih dengan memerhatikan isi, kebahasaan, dan topik teks ceramah.

  Ceramah:  unsur-unsur;  kebahasaan; dan  isi.

  3.5.2. Menulis kerangka teks ceramah sesuai dengan topik yang dipilih dengan memerhatikan isi, kebahasaan, dan topik teks ceramah.

  3.5.1. Menentukanunsur-unsur ceramah, isi informasi, dan kebahasaan,

  3.5. Mengidentifikasi informasi berupa permasalahan aktual yang disajikan dalam ceramah

  4.4.1. Mempresentasikan, memberikan komentar, dan merevisi teks eksplanasi yang dibuatnya dalam diskusi kelompok.

  4.4. Memproduksi teks eksplanasi secara lisan atautulis dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan

  pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri. dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

  4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah kongkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembanga n dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan. dalam teks ekplanasi lisan dan tulis

   Mengidentifikasi teks eksplanasi dengan memerhatikan istilah, pokok isi, referensi, dan pengetahuan dan urutan kejadian yang menunjukkan hubungan kausalitas.

  Teks Eksplanasi:  Struktur;  Kebahasaan; dan  Konjungsi.

  3.4.2. Menyusun teks eksplanasi dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan.

  3.4.1. Mengidentifikasi teks eksplanasi dengan memerhatikan istilah, pokok isi, referensi, dan pengetahuan dan urutan kejadian yang menunjukkan hubungan kausalitas.

  3.4. Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksplanasi

  4.3.1. Mempresentasikan, mengomentari, dan merevisi teks eksplanasi yang disusun

  4.3. Mengkonstruksi informasi (pengetahuan dan urutan kejadian) dalam teks eksplanasi secara lisan dan tulis

   Mempresentasikan, mengomentari, dan merevisi teks eksplanasi yang disusun

   Menulis kembali informasi (pengetahuan dan urutan kejadian) dalam teks eksplanasi secara lisan dan tulis

   kejadian yang menunjukkan hubungan kausalitas. kausalitas, dan topik.

  3.3.2. Menulis kembali informasi (pengetahuan dan urutan kejadian) dalam teks eksplanasi secara lisan dan tulis

   Menyusun teks eksplanasi dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan.

SKL KI KD

  Buku pengayaan nonfiksi:  isi buku;  keunggulan buku;  kelemahan buku; dan  simpulan.

  4.8.1. Mempresentasikan dan memperbaiki hasil kerja dalam diskusi kelas.

  4.8. Mendemonstrasikan salah satu nilai kehidupan yang

   Mempresentasikan dan memperbaiki hasil kerja dalam diskusi kelas.

   Majas  Menentukan unsur intrinsik, ekstrinsik, dan nilai-nilai dalam cerpen serta menerapkan nilai- nilai dalam cerpen ke dalam kehidupan sehari-hari.

  Cerpen:  Isi cerpen  Nilai-nilai kehidupan dalam cerpen  Unsur intrinsik dan ekstrinsik cerpen  Kebahasaan cerpen

  3.8.1. Menentukan unsur intrinsik, ekstrinsik, dan nilai-nilai dalam cerpen serta menerapkan nilai-nilai dalam cerpen ke dalam kehidupan sehari-hari.

  3.8. Mengidentifikasi nilai-nilai kehidupan yang terkandung dalam kumpulan cerita pendek yang dibaca

  4.7.1. Mempresentasikan dan memberi tanggapan, dan merevisihasil kerja dalam diskusi kelas.

  4.7. Menyusun laporan butir-butir penting dari satu buku pengayaan (nonfiksi)

   Mempresentasikan dan memberi tanggapan, dan merevisihasil kerja dalam diskusi kelas.

   Menentukan unsur-unsur penting buku yang dibacanya.  Menyusun laporan hasil kerja kelompok dengan mempertimbangkan nilai- nilai yang terkandung di dalamnya.

  disajikan dalam ceramah ceramah yang disusun

  3.6. Menganalisis isi, struktur, dan kebahasaan dalam ceramah

  3.7.1. Menentukan unsur-unsur penting buku yang dibacanya.

  3.7. Mengidentifikasi butir-butir penting dari satu buku pengayaan (nonfiksi) yang dibaca

  4.6.2. Mengomentari dan memperbaiki cermah temannya.

  4.6.1. Menyampaikan teks ceramah yang telah dibuat dalam bentuk lisan dengan memperhatikan teknik cermah (intonasi, ekspresi, dan bahasa tubuh) yang baik dan sesuai.

  4.6. Mengkonstruksi ceramah tentang permasalahan aktual dengan memerhatikan aspek kebahasaan dan menggunakan struktur yang tepat

   Mengomentari dan memperbaiki cermah temannya.

   Menyusun kembali teks ceramah dengan memerhatikan isi, tujuan, kebahasaan, tema, dan struktur.  Menyampaikanteks ceramah yang telah dibuat dalam bentuk lisan dengan memperhatikan teknik cermah (intonasi, ekspresi, dan bahasa tubuh) yang baik dan sesuai.

   Menggali isi, struktur, dan kebahasaan dalam ceramah.

  Teks ceramah:  isi;  struktur;  kebahasaan; dan  teknik orasi ceramah.

  3.6.2. Menyusun kembali teks ceramah dengan memerhatikan isi, tujuan, kebahasaan, tema, dan struktur.

  3.6.1. Menggali isi, struktur, dan kebahasaan dalam ceramah.

  3.7.2. Menyusun laporan hasil kerja kelompok dengan mempertimbangkan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya.

  MATERI

RENCANA SKL KI KD

  IPK

KEGIATAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

  cerita pendek  ungkapan

  3.9. Menganalisis unsur-

  3.9.1. Mengidentifikasi cerpen dengan Cerpen:  Mengidentifikasi cerpen dengan unsur pembangun memerhatikan unsur-unsur

   Unsur-unsur memerhatikan unsur-unsur cerita pendek dalam pembangun cerpen pembangun cerpen pembangun cerpen buku kumpulan

  3.9.2. Menyusun kembali cerpen dengan  Merekonstruksi  Menyusun kembali cerpen cerita pendek memerhatikan unsur-unsur cerpen. dengan memerhatikan unsur- pembangun cerpen unsur pembangun cerpen

  4.9. Mengkonstruksi

  4.9.1. Mempresentasikan, menanggapi,  Mempresentasikan, menanggapi, sebuah cerita dan merevisi hasil kerja dalam dan merevisi hasil kerja dalam pendek dengan diskusi kelas. diskusi kelas. memerhatikan unsur-unsur pembangun cerpen

  3.10. Menemukan butir- Buku nonfiksi: butir penting dari  isi buku pengayaan; dua buku pengayaan

   keunggulan buku;  Membuat simpulan tentang isi (nonfiksi) yang

  3.10.1. Membuat simpulan tentang isi  kelemahan buku; buku nonfiksi yang dibaca. dibaca buku nonfiksi yang dibaca. dan

   Mempresentasikan hasil kerja

  4.10. Mempertunjukkan

  4.10.1. Mempresentasikan hasil kerja  simpulan. dalam diskusi kelas. kesan pribadi dalam diskusi kelas. terhadap salah satu

  4.10.2. Memberi tanggapan dan  Memberi tanggapan dan buku ilmiah yang memperbaiki hasil kerja kelompok. memperbaiki hasil kerja dibaca dalam bentuk kelompok. teks eksplanasi singkat

  3.11. Menganalisis pesan

  3.11.1. Mengidentifikasi dan Buku Fiksi:  Mengidentifikasi dan dari satu buku fiksi mengomentari bagian-bagian yang  isi buku fiksi; mengomentari bagian-bagian yang dibaca membangun cerita fiksi yang  bagian-bagian dalam yang membangun cerita fiksi dibaca. yang dibaca. buku fiksi; dan

  3.11.2. Menyusun ulasan buku fiksi  Menyusun ulasan buku fiksi yang

   ulasan terhadap buku yang dibaca dengan dibaca dengan mengungkapkan fiksi. mengungkapkan keunggulan dan keunggulan dan kelemahan isi kelemahan isi buku fiksi yang buku fiksi yang dibaca. dibaca.

   Mempresentasikan,

  4.11. Menyusun ulasan

  4.11.1. Mempresentasikan, memberitanggapan dan terhadap pesan dari memberitanggapan dan memperbaiki hasil kerja dalam satu buku fiksi yang memperbaiki hasil kerja dalam

  MATERI

RENCANA SKL KI KD

  IPK KEGIATAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN dibaca diskusi kelas.

  3.12. Mengidentifikasi

  3.12.1. Mengidentifiksi isi tiap-tiap Proposal:  Mengidentifiksi isi tiap-tiap formasi penting unsur proposal.

   informasi dalam unsur proposal. yang ada dalam

  3.12.2. Menyunting proposal yang proposal; dan  Menyunting proposal yang proposal kegiatan dibaca dengan cara melengkapi

   unsur-unsur dibaca dengan cara melengkapi atau penelitian yang informasi yang kurang lengkap. proposal. informasi yang kurang lengkap. dibaca

   Mempresentasikan hasil kerja

  4.12. Melengkapi

  4.12.1. Mempresentasikan hasil kerja dalam diskusi kelas. informasi dalam dalam diskusi kelas. proposal secara lisan supaya lebih efektif

  3.13. Menganalisis isi,

  3.13.1. Mengidentifikasi isi, sistematika, Proposal:  Mengidentifikasi isi, sistematika, sistematika, dan dan kebahasaan proposal.  isi proposal; dan kebahasaan proposal. kebahasaan suatu

  3.13.2. Membuat proposal berdasarkan  sistematika proposal;  Membuat proposal berdasarkan proposal unsur-unsur proposal, pendahuluan, dan unsur-unsur proposal, latar belakang masalah, metode, pendahuluan, latar belakang  unsur kebahasaan pelaksanaan (tempat, waktu, biaya, proposal. masalah, metode, pelaksanaan dan pelaksana) dengan

  (tempat, waktu, biaya, dan memperhati-kan isi dan pelaksana) dengan memperhati- kebahasaannya. kan isi dan kebahasaannya.

  4.13. Merancang sebuah

  4.13.1. Mempresentasikan,menanggapi,  Mempresentasikan,menanggapi, proposal karya dan merevisi hasil kerja dalam dan merevisi hasil kerja dalam ilmiah dengan diskusi kelas. diskusi kelas. memerhatikan informasi, tujuan, dan esensi karya ilmiah yang diperlukan

  3.14. Mengidentifikasi

  3.14.1. Menentukaninformasi, tujuan Karya Ilmiah:  Menentukaninformasi, tujuan dan informasi, tujuan dan esensi sebuah karya ilmiah  unsur-unsur karya esensi sebuah karya ilmiah yang dan esensi sebuah yang dibaca. ilmiah; dibaca. karya ilmiah yang

  3.14.2. Merancang karya ilmiah sesuai  isi dankebahasaan  Merancang karya ilmiah sesuai dibaca dengan unsur-unsur dan isi karya dalam karya ilmiah; dengan unsur-unsur dan isi karya ilmiah.

   tujuan dan esensi ilmiah.

  4.14. Merancang

  4.14.1. Mempresentasikanmenanggapi, karya ilmiah; dan  Mempresentasikanmenanggapi, informasi, tujuan, dan merevisi hasil kerja dalam

   membuat karya dan merevisi hasil kerja dalam dan esensi yang diskusi kelas. diskusi kelas.

  MATERI

RENCANA SKL KI KD

  IPK

KEGIATAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

  harus disajikan dalam karya ilmiah

  3.15. Menganalisis

  3.15.1. Mengumpulkan dan Karya Ilmiah: dan  Mengumpulkan sistematika dan mengidentifikasi data berkenaan  kebahasaan karya mengidentifikasi data berkenaan kebahasaan karya dengan informasi yang akan ilmiah; dengan informasi yang akan ilmiah disusun dalam bentuk karya ilmiah.

   kalimat baku; disusun dalam bentuk karya

  3.15.2. Menulis karya ilmiah dengan ilmiah.

   penggunaan EYD memerhatikan isi, sistematika, dan  Menulis karya ilmiah dengan (penomoran bab, kebahasaan. memerhatikan isi, sistematika, penulisan judul); dan

  4.15. Mengonstruksi

  4.15.1. Mempresentasikan, menanggapi, dan kebahasaan.

   menyusun karya sebuah karya ilmiah merevisi,menilaikarya ilmiah hasil  Mempresentasikan, menanggapi, ilmiah. dengan kerja dalam diskusi kelas. merevisi,menilaikarya ilmiah memerhatikan isi, hasil kerja dalam diskusi kelas. sistematika, dan kebahasaan

  3.16. Membandingkan isi

  3.16.1. Menentukan persamaan dan Resensi:  Menentukan persamaan dan berbagai resensi perbedaan isi dan sistematika

   isi dan kebahasaan perbedaan isi dan sistematika untuk menemukan beberapa resensi. dalam resensi; beberapa resensi. sistematika sebuah

  3.16.2. Menyusun sebuah resensi buku  membuat resensi;  Menyusun sebuah resensi buku resensi dengan memperhatikan dengan memperhatikan  unsur-unsur resensi; kelengkapan unsur-unsurnya. kelengkapan unsur-unsurnya. dan

  4.16. Menyusun sebuah

  4.16.1. Mempresentasikan, menanggapi,  Mempresentasikan, menanggapi,  sistematika resensi. resensi dengan dan merevisi resensi hasil kerja dan merevisi resensi hasil kerja memerhatikan hasil dalam diskusi kelas. dalam diskusi kelas. perbandingan beberapa teks resensi

  3.17. Menganalisis

  3.17.1. Mengidentifikasi kebahasaan Resensi:  Mengidentifikasi kebahasaan kebahasaan resensi resensi  unsur-unsur resensi setidaknya dua

  3.17.2. Mengonstruksi sebuah resensi kebahasaan resensi;  Mengonstruksi sebuah resensi karya yang berbeda dari buku kumpulan cerpen atau dan dari buku kumpulan cerpen atau novel.

   merekonstruksi novel.

  4.17. Mengkonstruksi

  4.17.1. Mempresentasikan, menanggapi, resensi.

   Mempresentasikan, menanggapi, sebuah resensi dari dan merevisi resensi hasil kerja dan merevisi resensi hasil kerja buku kumpulan dalam diskusi kelas. dalam diskusi kelas. cerita pendek atau novel yang sudah

  MATERI

RENCANA SKL KI KD

  IPK

KEGIATAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

  dibaca

  3.18. Mengidentifikasi

  3.18.1. Mendata, alur, konfliks, Drama: alur cerita, babak penokohan, dan hal yang menarik  Alur dalam drama Mendata, alur, konfliks, demi babak, dan dalam drama yang dipentaskan.  Babak dalam drama penokohan, dan hal yang menarik konflik dalam drama

  3.18.2. Memerankan salah satu tokoh dalam drama yang dipentaskan. dalam

   Konflik yang dibaca atau dalam naskah drama yang dibaca Memerankan salah satu tokoh drama ditonton sesuai dengan watak tokoh tersebut dalam naskah drama yang dibaca

   Penokohan dalam

  4.18. Mempertunjukkan

  4.18.1. Memberi tanggapan, serta sesuai dengan watak tokoh drama salah satu tokoh memperbaiki hasil kerja dalam tersebut dalam drama yang diskusi kelas.

   Memberi tanggapan, serta dibaca atau ditonton memperbaiki hasil kerja dalam secara lisan diskusi kelas.

  3.19. Menganalisis isi dan

  3.19.1. Mengidentifikasi isi dan Drama:  Mengidentifikasi isi dan kebahasaan drama kebahasaan drama yang dibaca atau  Isi dan kebahasaan kebahasaan drama yang dibaca yang dibaca atau ditonton. drama atau ditonton. ditonton

  3.19.2. Merancang pementasan dan Merancang pementasan dan

    Persiapan mendemonstrasikan drama sebagai mementaskan drama. mendemonstrasikan drama seni pertunjukan dengan sebagai seni pertunjukan dengan  Pementasan drama memperhatikan tata panggung, memperhatikan tata panggung, kostum, tata musik, dan kostum, tata musik, dan sebagainya. sebagainya.

  4.19. Mendemonstrasikan

  4.19.1. Memberikan tanggapan terhadap Memberikan tanggapan

   sebuah naskah pementasan drama kelompok lain. terhadap pementasan drama drama dengan kelompok lain. memerhatikan isi dan kebahasaan

  3.20. Menganalisis pesan

  3.20.1. Mengidentifikasi pesan dari dua  Unsur-unsur novel Mengidentifikasi pesan dari dua dari dua buku fiksi buku fiksi (novel dan buku atau kumpulan puisi. buku fiksi (novel dan buku (novel dan buku kumpulan puisi) yang dibaca. kumpulan puisi) yang dibaca.  Ulasan terhadap kumpulan puisi)

  3.20.2. Menyusun ulasan terhadap Menyusun ulasan terhadap pesan novel atau kumpulan yang dibaca pesan dari dua buku fiksi yang puisi. dari dua buku fiksi yang dikaitkan dikaitkan dengan kondisi sekarang. dengan kondisi sekarang.

  4.20. Menyusun ulasan

  4.20.1. Mempresentasikan, menanggapi, Mempresentasikan,

   terhadap pesan dari memperbaiki hasil kerja dalam menanggapi, memperbaiki hasil dua buku kumpulan diskusi kelas. kerja dalam diskusi kelas. puisi yang dikaitkan dengan situasi

SKL KI KD

  kekinian

  …………………, 25 Juli 2016 Mengetahui Kepala Sekolah …………………

  Guru Mata Pelajaran …………………… ……………..

  ………………………………….. NIP .

  NIP.