Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik

PERANGKAT PEMBELAJARAN

  

Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

DENGAN TEMA : LINGKUNGAN

Mata Pelajaran: Tematik

Satuan Pendidikan: SD/MI

  Kelas/Semester: III / 1

  

Nama Guru: Abdul Latip

NIP/NIK: ..

Sekolah: SDN Cengkareng Barat 02 Petang

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

  

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) TEMATIK

(RPP) TEMATIK

  Nama Sekolah : SDN Cengkareng Barat 02 Petang Tema : Lingkungan Kelas/Semester : III / 1 Alokasi Waktu : 3 minggu

  I. STANDAR KOMPETENSI

  I. PKn

  1 Mengamalkan makna Sumpah Pemuda .

  II. IPS

  1 Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah .

  III Bahasa Indonesia .

  Mendengarkan

  1 Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan . Berbicara

  2 Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita . dan memberikan tanggapan/ saran

  IV Matematika .

  1 Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka .

  V. IPA

  1 Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi . perubahan pada makhluk hidup

  II. KOMPETENSI DASAR

  1. PKn : - Mengamalkan makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa

• Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari- sehari

  2. IPS : - Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah

• Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah

  3. B. Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan

• Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
• Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami

  4. Matematika : Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

  5. IPA : - Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup

• Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal- hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, dan olah raga)

III. TUJUAN PEMBELAJARAN**

  1. PKn : - Siswa dapat mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa

• Siswa dapat menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara
• Siswa dapat menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda - Siswa dapat mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah

  2. IPS : - Siswa dapat mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar

• Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan
• Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan
• Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya

  3. IPA : - Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup

• Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup
• Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya
• Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya
• Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya
• Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya
• Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan
• Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan

  4. Matematika : - Siswa dapat menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan)

• Siswa dapat menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan
• Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan
• Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan
• Siswa dapat melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam

• Siswa dapat melakukan operasi pengurangan dengan meminjam
• Siswa dapat membuat pertanyaan tentang cara menggunakan
• Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang
• Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang
• Siswa dapat menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

   Perkalian dan pembagian  Uang 

  

  Informasi

  V. METODE PEMBELAJARAN 

   Menjelaskan isi teks.

   Memberikan tanggapan dan saran sederhana.

   Menceritakan pengalaman yang mengesankan.

   Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.  Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.

  5. Bahasa Indonesia.

   Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.

  Alat ukur

   Penjumlahan dan pengurangan

  5. B. Indonesia : - Siswa dapat menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu

   Garis bilangan

  4. Matematika

   Perubahan pada makhluk hidup  Sifat-sifat benda

   Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.

  3. IPA

   Kerja sama di lingkungan rumah

  2. IPS

   Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa

  1. PKn

  IV. MATERI POKOK

  Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

  Diskusi

  Tanya jawab

  

  Demontrasi

  

  Pemberian tugas

  

VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

  A. Kegiatan Awal

  Apresepsi :  Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.

   Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.  Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu

  B. Kegiatan Inti Minggu I Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)

   Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

  IPA  Siswa diminta membedakan makhluk hidup dan makhluk tak hidup  Guru menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup dan makhluk tak hidup  Siswa mengamati dan mencatat ciri-ciri makhluk hidup

  PKn  Guru menerangkan tentang negara Indonesia  Siswa mencatat kegiatan sehari-hari yang mempersatukan bangsa  Menjelaskan pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa

  Matematika  Menjelaskan cara panjang penulisan bilangan  Menguji keterampilan siswa dengan menguraikan bilangan

  Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

   Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia  Siswa mendengarkan petunjuk cara mendeteksi udara sekitar  Guru menjelaskan cara menggunakan alat pengukur debu  Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru

  IPS  Tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan sekitar  Mengajak siswa mengamati gambar sungai, danau, laut, gunung, lembah dan pegunungan  Siswa menuliskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan

  Matematika  Memperagakan dekak-dekak  Memasukan biji-bijian pada dekak-dekak

   Menentukan nilai tempat sampai ribuan

  Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)

   Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia  Guru membacakan cerita binatang  Siswa menyebutkan nama tokoh-tokoh cerita binatang  Guru menjelaskan sifat-sifat tokoh dalam cerita Matematika

   Menjelaskan penjumlahan dua bilangan tanpa teknik menyimpan  Menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan  Membahas soal yang dikerjakan siswa

  IPA  Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan bijinya  Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan akarnya  Siswa diminta mengamati biji salak dan biji jambu air

  Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)

   Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

  IPA  Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan batangnya  Siswa mencatat nama-nama tumbuhan berdasarkan penggolongan batangnya dalam bentuk tabel  Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya  Siswa mengamati macam-macam daun

  PKn  Guru menjelaskan bahwa Indonesia terdiri dari beberapa suku  Menyebutkan organisasi pemuda tiap-tiap daerah di nusantara  Menjelaskan bahwa persatuan merupakan sumber kekuatan

  Matematika  Guru menjelaskan penjumlahan dua bilangan dengan teknik menyimpan  Guru menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan  Membahas soal yang tela dikerjakan siswa

  Pertemuan kedua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

   Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia  Guru menjelaskan cara menanggapi sifat-sifat tokoh dalam cerita  Guru menjelaskan cara menyanggah sebuah pernyataan  Siswa menanggapi cerita

  IPS

   Menyebutkan contoh yang termasuk kenampakan buatan  Menyebutkan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan

  Matematika  Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam  Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam

  Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

   Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia  Siswa mengamati dua buah gambar  Siswa menuliskan perbedaan dari kedua gambar tersebut

  IPA  Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya  Siswa mengamati macam-macam daun

  Matematika  Menjelaskan pengurangan tiga bilangan dengan tanpa teknik meminjam  Siswa mengerjakan soal-soal latihan

  Minggu III Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)

   Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

  IPA  Guru menjelaskan tentang pertumbuhan hewan  Guru menjelaskan tujuan perkembangbiakan pada hewan  Siswa mendiskusikan pertumbuhan hewan

  PKn  Menjelaskan waktu dan tempat kongres pemuda  Menyebutkan lima tokoh yang menghadiri kongres pemuda  Menjelaskan usulan tiap-tiap tokoh dalam kongres pemuda  Menyebutkan perumus isi sumpah pemuda pada kongres pemuda

  Matematika  Siswa mengingat kembali pengurangan dua buah bilangan  Guru menjelaskan cara mengurangi dua buah bilangan tanpa meminjam  Menguji keterampilan siswa dengan soal pengurangan

  Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

   Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia  Siswa menceritakan pengalaman mengesankan di depan kelas  Siswa menanggapi pengalaman teman

  IPS

   Guru menjelaskan tiga bagian pokok pada denah yaitu gambar utama, keterangan gambar dan arah mata angin  Melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan setiap bagian utama denah rumah  Memaparkan bentuk penyajian mata angin pada denah rumah  Siswa membuat denah rumah masing-masing

  Matematika  Menjelaskan pengurangan tiga bilangan  Siswa mengerjakan soal-soal latihan

  Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

   Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia  Mengamati gambar peristiwa alam  Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar

  IPA  Menjelaskan ciri-ciri pertumbuhan pada tumbuhan  Mendiskusikan pertumbuhan pada tumbuhan  Melaporkan hasil diskusi

  Matematika  Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam  Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam

   Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

   Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Akhir

  Dalam kegiatan Akhir, guru:

   Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan  Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan  Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan

  VII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber belajar :

   Buku Pendidikan Kewarganegaraan  Buku IPA  Buku Matematika  Buku Bahasa Indonesia  Buku IPS  Eksiklopedia  Kamus Bahasa Indonesia  Pedoman EYD  Koran dan majalah  Media elektronik

  Alat Peraga

   Gambar kenampakan alam  Gambar kenampakan buatan  Gambar peristiwa alam  Teks cerita binatang

  VII. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

  Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Contoh Kompetensi Instrumen Instrumen

  1. PKn :

  1. PKn :

  Mengklasifikasi dan membuat Tes lisan uraian Jelaskanlah dan membuat daftar tindakan yang dapat Tes tertulis daftar tindakan yang dapat isian mempersatukan bangsa mempersatukan bangsa Menyebutkan nama organisasi Sebutkan nama organisasi pemuda di nusantara pemuda di nusantara Menyebutkan lima tokoh Sebutkan lima tokoh pemuda pemuda yang ikut Kongres yang ikut Kongres Pemuda Pemuda

  Jelaskanlah pengamalan Mengidentifikasikan nilai-nilai Sumpah Pemuda pengamalan nilai-nilai di lingkungan rumah Sumpah Pemuda di

   2. IPS :

  lingkungan rumah Jelaskanlah kenampakan

   2. IPS :

  alam dan kenampakan Mengidentifikasikan buatan di lingkungan

  Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

  Contoh Instrumen

  kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar

  Menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan Menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya

   3. IPA :

  Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya Menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya Menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya Menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan

  4. Matematika :

  Menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan) Menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan Melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan Melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan Melakukan operasi sekitar

  Jelaskanlah manfaat kenampakan alam bagi kehidupan Jelaskanlah manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan Buatkanlah denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya

   3. IPA :

  Jelaskanlah ciri-ciri makhluk hidup Jelaskanlah ciri-ciri makhluk tak hidup Jelaskanlah golongkan tumbuhan berdasarkan bijinya Jelaskanlah golongkan tumbuhan berdasarkan akarnya Jelaskanlah golongkan tumbuhan berdasarkan batangnya Jelaskanlah golongkan tumbuhan berdasarkan daunnya Sebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan Sebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan

  4. Matematika :

  Tuliskanlah bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan) Tentukan nilai tempat sampai dengan ribuan Jelaskanlah melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan Jelaskanlah melakukan operasi penjumlahan dengan

5. B. Indonesia :

  3

  1

  2

  4

  1

  2

  4

  2. Kerjasama Partisipasi

  2. Performansi No. Aspek Kriteria Skor 1.

  1

  2

  4

  Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

  1. Konsep * semua benar

  1. Produk ( hasil diskusi ) No. Aspek Kriteria Skor

   Kriteria Penilaian

   Lmbar observasi.

   LKS

  Jelaskanlah petunjuk membuat alat pengukur debu Buatkanlah pertanyaan tentang cara menggunakan Sebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang Berikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang Ceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar

  5. B. Indonesia :

  Jelaskanlah melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam Jelaskanlah melakukan operasi pengurangan dengan meminjam

  Menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu Membuat pertanyaan tentang cara menggunakan Menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang Memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar menyimpan

  pengurangan tanpa meminjam Melakukan operasi pengurangan dengan meminjam

  Contoh Instrumen

• sebagian besar benar
• sebagian kecil benar
• semua salah
• bekerjasama
• kadang-kadang kerjasama
• tidak bekerjasama
• aktif berpartisipasi
• kadang-kadang aktif
• tidak aktif

  3. Lembar Penilaian

  Performan Produ Jumlah

  No Nama Siswa

  Nilai Kerjasam Partisipas k Skor a i 1.

  2.

  3.

  4.

  5.

  6.

  7.

  8.

  9.

  10.

  . CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

  

Mengetahui Jakarta, .....................20 ....

Kepala Sekolah Guru Kelas ( ………………..………… ) ( …………………...……… ) NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

  

(RPP) TEMATIK

(RPP) TEMATIK

  Nama Sekolah : SDN Cengkareng Barat 02 Petang Tema : Pengalaman Kelas/Semester : III / 1 Alokasi Waktu : 3 minggu

I. STANDAR KOMPETENSI

  PKn

  1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda

  IPS

PERANGKAT PEMBELAJARAN

  1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah

  

Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

  Bahasa Indonesia

  

DENGAN TEMA : PENGALAMAN

  Mendengarkan

  

Mata Pelajaran: Tematik

  1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan

  

Satuan Pendidikan: SD/MI

  Berbicara Kelas/Semester: III / 1

  2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran

  

Nama Guru: Abdul Latip

  Membaca

NIP/NIK: ..

  3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng

  

Sekolah: SDN Cengkareng Barat 01 Pagi

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

  Matematika

  1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

  2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah

  IPA

  1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup

  3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari

II. KOMPETENSI DASAR

  1. PKn : Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa

  2. IPS : Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa

  3. IPA : - Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup

• Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal- hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak

  (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat, olah raga)

• Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan melalui benda padat, cair dan gas.

  4. Matematika : - Menentukan letak bilangan pada garis bilangan

• Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka
• Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka
• Memecahkan masalah penghitungan termasuk yang berkaitan dengan uang
• Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam)
• Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antarsatuan panjang, dan antarsatuan berat

  5. B. Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan

• Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
• Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami
• Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat
• Menjelaskan isi teks (100 – 150 kata) melalui membaca intensif

III. TUJUAN PEMBELAJARAN**

  1. PKn : - Siswa dapat mendefinisikan arti Sumpah Pemuda

• Siswa dapat menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda - Siswa dapat menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II
• Siswa dapat menjelaskan makna Sumpah Pemuda - Siswa dapat menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan

  2. IPS : - Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah

• Siswa dapat menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai cirri khas bangsa Indonesia

  3. IPA : - Siswa dapat membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya

• Siswa dapat mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar
• Siswa dapat menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran
• Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas
• Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda cair
• Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas

  4. Matematika : - Siswa dapat menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan

• Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan
• Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian
• Siswa dapat menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar
• Siswa dapat menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya
• Siswa dapat menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-hari
• Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang
• Siswa dapat menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran
• Siswa dapat menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ neraca
• Siswa dapat menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur
• Siswa dapat menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari

  5. B. Indonesia : - Siswa dapat mendengarkan penjelasan untuk menolong teman

• Siswa dapat menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman
• Siswa menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari
• Siswa dapat melakukan percakapan tentang pengalaman
• Siswa dapat menanggapi cerita pengalaman teman
• Siswa dapat mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan
• Siswa dapat membuat kesimpulan isi bacaan
• Siswa dapat mengemukakan pendapat tentang isi bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

  Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

IV. MATERI POKOK

  1. PKn Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa

   2. IPS Kerja sama di lingkungan rumah

  

  3. IPA

  V. METODE PEMBELAJARAN

  IPA  Menjelaskan cara memelihara tanaman  Siswa mempraktekkan cara memelihara tanaman di sekolah PKn  Guru menceritakan secara singkat sejarah Sumpah Pemuda  Siswa menanggapi cerita yang disampaikan

   Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

  Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)

   Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.  Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu

  Apresepsi :  Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.

  VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

  5. Pemberian tugas

  4. Demontrasi

  3. Tanya jawab

  2. Diskusi

  1. Informasi

   Menjelaskan isi teks.

   Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.

   Memberikan tanggapan dan saran sederhana.

   Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.  Menceritakan pengalaman yang mengesankan.

   Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.

  5. Bahasa Indonesia.

   Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.

   Uang  Alat ukur

   Perkalian dan pembagian

   Penjumlahan dan pengurangan

   Garis bilangan

  4. Matematika

   Sifat-sifat benda

   Perubahan pada makhluk hidup

A. Kegiatan Awal

B. Kegiatan Inti Minggu I

   Guru membacakan teks Sumpah Pemuda Matematika  Siswa membuat garis bilangan dengan menentukan letak titiknya  Siswa menentukan bilangan pada garis bilangan  Siswa menentukan pola bilangan pada garis bilangan

  Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

   Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia  Guru menjelaskan petunjuk lomba  Siswa menanggapi penjelasan guru

  IPS  Siswa menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi manusia  Siswa menyebutkan akibat pencemaran lingkungan Matematika  Siswa mengingat kembali perkalian  Guru menjelaskan perkalian adalah kebalikan dari pembagian  Siswa mengerjakan latihan soal

  Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)

   Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia  Siswa menyusun percakapan melalui telepon  Siswa mempraktekan percakapan memakai telepon mainan di depan kelas Matematika  Siswa mengingat kembali bentuk pembagian  Siswa mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian  Membahas soal yang dikerjakan siswa

   IPA

   Siswa melakukan pengamatan tanaman yang dipeliharanya di sekolah  Mencatat hasil pengamatan secara kelompok  Siswa melaporkan hasil pengamatan di depan kelas

  Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)

   Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

  IPA  Siswa menggolongkan benda padat yang ada di sekitar sekolah  Siswa mengidentifikasi sifat-sifat benda padat

   PKn

   Siswa mendiskusikan nilai-nilai Sumpah Pemuda dari Narasi yang diberikan guru

   Siswa dan guru menyimpulkan materi yang berhubungan dengan nilai-nilai sumpah pemuda Matematika  Siswa menyebutkan jenis alat ukur sederhana yang diketahuinya  Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang alat ukur tersebut

  Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

   Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia  Siswa mengamati gambar berseri  Siswa memberi tanggapan melalui pengamatan gambar

  IPS  Guru menjelaskan cara memelihara lingkungan rumah  Siswa mempraktekan cara memelihara lingkungan rumah

   Matematika

   Siswa memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang akan diukur  Siswa mengukur benda-benda tersebut secara berkelompok

  Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

   Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia  Guru memberi contoh cara membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat  Siswa membaca bersuara di depan kelas  Siswa menjawab pertanyaan bacaan

  IPA  Siswa mengidentifikasi benda-banda padat yang ada di sekitar rumah  Siswa membuat laporan hasil identifikasi benda-benda padat Matematika  Siswa menyebutkan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan sehari-hari  Siswa menyebutkan kegunaan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan sehari-hari

  Minggu III Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)

   Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

  IPA  Siswa mengidentifikasi benda-benda cair  Siswa menyebutkan sifat-sifat benda cair PKn  Siswa mendiskusikan mengenai pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda  Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas  Kelompok lain menanggapi hasil laporan tiap kelompok

  Matematika  Siswa membuat jam dari karton secara berkelompok  Siswa membubuhkan angka pada jam tersebut dengan tepat

  Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

   Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia  Siswa menjelaskan cara menggunakan huruf kapital pada kalimat  Siswa menulis kalimat dengan menggunakan huruf kapital

  IPS  Guru menjelaskan cara melestarikan lingkungan alam  Siswa mengidentifikasi lingkungan alam yang perlu dilestarikan Matematika  Guru menjelaskan tanda waktu jam  Siswa membaca tanda waktu jam setengah, seperempat pada jarum jam

  Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

   Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia  Guru menjelaskan pemakaian tanda hubung pada kalimat  Siswa menggunakan tanda hubung dalam kalimat

  IPA  Siswa membandingkan sifat berbagai benda cair  Siswa menyebutkan contoh benda cair Matematika  Guru menjelaskan cara membaca tanda waktu dalam bentuk angka atau digital  Siswa membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam

  Minggu IV

   Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

  Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)

  IPA  Siswa mengidentifikasi benda-benda gas  Siswa menyebutkan sifat-sifat benda gas PKn  Siswa mencatat kegiatan karang taruna yang menggalang persatuan dan kesatuan  Mendiskusikan kegiatan karang taruna secara berkelompok  Melaporkan hasil diskusi di depan kelas Matematika  Guru menerangkan hubungan antar satuan waktu, menit dan jam  Siswa menyelesaikan soal yang berhubungan dengan satuan waktu, menit dan jam

  Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

   Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia  Guru menjelaskan cara menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan ruapiah, persepuluh dan sen  Siswa membuat kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah, persepuluh dan sen  Siswa membuat kalimat dengan menggunakan tanda seru

  IPS  Siswa mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan tetangga  Siswa mengidentifikasi pekerjaan yang dapat dilakukan dengan gotong royong di lingkungan rumah

   Matematika

   Guru menerangkan tentang hubungan antar satuan hari, minggu, bulan dan tahun  Siswa mempraktekannya dalam bentuk soal

  Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

   Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia  Guru menjelaskan kata depan di dan ke pada kalimat  Siswa menggunakan kata depan di dan ke pada kalimat

  IPA  Siswa menyebutkan contoh benda-benda gas  Siswa membandingkan benda gas dengan benda lainnya Matematika  Guru menjelaskan hubungan antar satuan berat, kg, ons, dan gram  Siswa melakukan latihan soal mengenai hubungan antar satuan berat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  Konfirmasi

  Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Akhir

  Dalam kegiatan Akhir, guru:  Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan  Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan  Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan

  VII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber belajar :

  1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan

  2. Buku IPA

  3. Buku Matematika

  4. Buku Bahasa Indonesia

  5. Buku IPS

  6. Eksiklopedia

  7. Kamus Bahasa Indonesia

  8. Pedoman EYD

  9. Koran dan majalah

  10. Media elektronik

  Alat Peraga

  1. Gambar kenampakan alam

  2. Gambar kenampakan buatan

  3. Gambar peristiwa alam

  4. Teks cerita binatang

  VIII. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

  Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Contoh Kompetensi Instrumen Instrumen

1. PKn :

  1. PKn :

  Mendefinisikan arti Sumpah Tes lisan uraian Jelaskanlah arti Sumpah Pemuda Tes tertulis Pemuda isian Menjelaskan latar belakang Jelaskanlah latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda terwujudnya Sumpah Pemuda Menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II

  Jelaskanlah tujuan Kongres Pemuda I dan II Menjelaskan makna Sumpah

  Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

  Jelaskanlah makna Sumpah Pemuda Sebutkan manfaat persatuan dan kesatuan

  4. Matematika :

  Bedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya Jelaskanlah perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar Nafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran Sebutkan sifat-sifat benda gas Sebutkan sifat-sifat benda cair Sebutkan sifat-sifat benda gas

  3. IPA :

  (gotong royong) sebagai ciri khas bangsa Indonesia

  Sebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah Jelaskanlah kerja sama

  2. IPS :

  Menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan Memecahkan masalah sehari- hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan Memecahkan masalah sehari- hari yang melibatkan perkalian dan pembagian Menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil

  Contoh Instrumen

  4. Matematika :

  Membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengmatan ciri- cirinya Mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar Menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran Menyebutkan sifat-sifat benda gas Menyebutkan sifat-sifat benda cair Menyebutkan sifat-sifat benda gas

  3. IPA :

  (gotong royong) sebagai ciri khas bangsa Indonesia

  Menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah Menjelaskan kerja sama

  2. IPS :

  Pemuda Menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan

  Naksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan Jelaskanlah Pecahan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan Jelaskanlah Pecahan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian Sebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar

  Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

  Contoh Instrumen

  sampai yang terbesar Menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya Menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-hari Menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang Menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran Menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ neraca Menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur Menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari

  Mendengarkan penjelasan untuk menolong teman Menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman Menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari Melakukan percakapan tentang pengalaman Menanggapi cerita pengalaman teman Mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan Membuat kesimpulan isi bacaan Mengemukakan pendapat tentang isi bacaan

  Tentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya Naksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari- hari Selesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang Naksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran Naksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ neraca Naksir lama kegiatan sehari- hari dengan alat ukur Tentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari- hari

  5. B. Indonesia :

5. B. Indonesia :

  Jelaskanlah Tentang menolong teman Tuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman Ceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari Jelaskanlah cara melakukan percakapan tentang pengalaman Jelaskanlah cara menanggapi cerita pengalaman teman Bagaimana cara mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan Buatkanlah kesimpulan isi bacaan Jelaskanlah cara mengemukakan pendapat tentang isi bacaan

• sebagian besar benar
• sebagian kecil benar
• semua salah
• bekerjasama
• kadang-kadang kerjasama
• tidak bekerjasama
• aktif berpartisipasi
• kadang-kadang aktif
• tidak aktif

  4

  10.

  9.

  8.

  7.

  6.

  5.

  4.

  3.

  2.

  Performan Produ k Jumlah Skor Nilai Kerjasam a Partisipas i 1.

  3. Lembar Penilaian No Nama Siswa

  1

  2

  1

  Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

  2

  4

  2. Kerjasama Partisipasi

  2. Performansi No. Aspek Kriteria Skor 1.

  1

  2

  3

  4

  1. Konsep * semua benar

  1. Produk ( hasil diskusi ) No. Aspek Kriteria Skor

   Kriteria Penilaian

   LKS  Lmbar observasi.

  Contoh Instrumen

  .

  CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

  Mengetahui Kepala Sekolah ( ………………..………… ) NIP/NIK : ………………… Jakarta, .....................20 .... Guru Kelas ( …………………...……… ) NIP/NIK : …………………

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

  

(RPP) TEMATIK

(RPP) TEMATIK

  Nama Sekolah : SDN Cengkareng Barat 02 Petang Tema : Kegiatan Kelas/Semester : III / 1 Alokasi Waktu : 2 minggu

I. STANDAR KOMPETENSI

  I. PKn

  1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda II.

  IPS

PERANGKAT PEMBELAJARAN

  1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah

  

Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

  III. Bahasa Indonesia

  

DENGAN TEMA : KEGIATAN

  Mendengarkan

  

Mata Pelajaran: Tematik

  1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan

  

Satuan Pendidikan: SD/MI

  Berbicara Kelas/Semester: III / 1

  2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran

  

Nama Guru: Abdul Latip

  Membaca

NIP/NIK: ..

  3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng

  

Sekolah: SDN Cengkareng Barat 02 Petang

  Menulis

  4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

  IV Matematika .

  1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

  2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah V.

  IPA

  1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup

  2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan lingkungan

  3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari

  II. KOMPETENSI DASAR

  1. PKn : - Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa

• Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari

  2. IPS : - Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah

• Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/ desa

  3. IPA : - Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana

• Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar
• Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair, dan gas

  4. Matematika : - Menentukan letak bilangan pada garis bingan