Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik

  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Tema : Budi Pekerti Kelas 1 Semester 1 Alokasi waktu 2 minggu Standar Kompetensi :

  1. IPS : Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga.

  2. IPA : Mengenal cara mememlihara lingkungan agar tetap sehat 3. PKN : Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan.

  4. Matematika : Menggunakan pengukuran waktu dan panjang

  5. Bahasa Indonesia :

   Mendengarkan : Memahami bunyi bahasa, perintah dan dongeng yang lisankan.

  Berbicara : Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara lisan  dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan, benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi.

  Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca nyaring. 

  Menulis : Menulis permulaan dengan menjiplak menebalkan, mencontoh,  melengkapi, dan menyalin.

  6. Seni Budaya dan Keterampilan : Mengapresiasi karya seni tari.

  7. Basa Jawa :

   Mampu amengungkapkan fikiran, perasaan dan keinginan secara lisan dalam percakapan ( guneman ), permintaan izin, perkenalan, (ngawanohken ) diri, penyebutan berbagai jenis gambar dan gambar peristiwa..

   Mampu membaca, memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teka) berupa kata-kata lpas, kalimat lepas, serta wacana pendek.

  Kompetensi Dasar :

  1. IPS :

   Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga.

  2. IPA :

   Membedakan lingkungan sehat dan tidak sehat.

  3. PKN :

   Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah.

  4. Matematika :

   Menentukan lama suatu kejadian berlangsung.

   Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari. ( pendek, panjang ) dan membandingkannya.

  5. Bahasa Indonesia :

   Melaksanakn sesuatu sesuai dengan perintah dan petunjuk guru.

   Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita.

   Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat.

   Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf.

   Melakukan sesuatu sesuai perintah atau permintaan guru.

   Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan lama.

   Menyebutkan panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari ( pendek , panjang

   Memberi contoh benda yang panjang dan benda yang pendek.

   Membandingkan panjang suatu benda ( lebih panjang, lebih pendek

   Mengenal jarak dekat dan jauh.

  5. Bahasa Indonesia.

   Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimatnya sendiri

  4. Matematika :

   Menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng.

   Memperagakan tokoh dongeng di depan kelas.

   Membaca nyaring ( didengar siswa )

   Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.

   Mengenali huruf – huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata –kata dan kalimat sederhana.

   Menjiplak berbagai bentuk huruf dan gambar.

   Menebalkan berbagai bentuk gambar, dan bentuk huruf.

   Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan sebentar.

   Menunjukkan sikap tidak membeda-bedakan perlakuan di rumah dan di sekolah.

   Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf.

  Indikator : 1.

   Mencontoh huruf , kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar.

   Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar

  6. Seni Budaya dan Keterampilan :

   Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut tingkat tinggi

  7. Basa Jawa :

   Menyampaikan permintaan ijin dengan bahasa lisan.

   Membaca kalimat lepas dua kata..

  IPS :

   Menunjukkan sikap saling menghargai perbedaan dalam lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah.

   Memberi contoh kemajemukan keluarga (jenis kelamin, suku bangsa, agama, kebiasaan, dll )

   Menjelaskan manfaat hidup rukun dalam keluarga .

  2. IPA :

   Mengemukakan ciri-ciri lingkungan yang sehat dan ciri ciri lingkungan yang tidak sehat.

   Menjelaskan bahwa air kotor tumpukkan sampah, asap kendaraan merupakan kondisi lingkungan kurang baik bagi kesehatan

   Membiasakan membuang sampah pada tempatnya.

  3. PKN :

   Menyalin / mencontoh huruf kata , kalimat, dari papan tulis atau buku dengan benar dengan menggunakan huruf lepas.

   Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya pada buku sendiri dengan menggunakan huruf tegak bersambung.

   Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar

6. Seni Budaya dan Keterampilan. :

   Mengelompokkan gerak tari sesuai level.

   Mengidentifikasi gerak keseimbangan pola lantai.

   Mengidentifikasi bentuk iringan tari dengan menggunakan bunyi yang bersumber dari tubuh.

  ( internal ).

7. Bahasa jawa :

   Menyampaikan permintaan izin dengan bahasa lisan yang santun.

   Membedakan bahasa yang disampaikan kepada teman, orang lain, dan orang yang lebih tua.

   Membaca kalimat yang terdiri dari dua kata dengan menggunakan lafal dan intonasi yang benar.

   Menjelaskan arti dari kata

   Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat.

I. Tujuan Pembelajaran :

   Siswa dapat menjelaskan hal hal yang menyebabkan lingkungan menjadi kotor

   Siswa dapat menyalin kalimat dari papan tulis / buku pke dalam buku tulis sendiri.

   Siswa dapat menjelaskan kemajemukan keluarga ( jenis kelamin, agama, suku bangsa, kebiasaan )

   Siswa dapat menjelaskan manfaat hidup rukun dalam keluarga

   Siswa dapat membaca kalimat yang terdiri dari dua kata .

   Siswa dapat menyampaikan permintaan ijin dengan bahasa lisan yang santun.

   Siswa dapat mengidentifikasi bentuk iringan tari dengan menggunakan bunyi bersumber dari tubuh ( internal.

   Siswa dapat mengidentifikasi gerak keseimbangan pola lantai.

   Siswa dapat mengelompokkan gerakan tari sesuai dengan level.

   Siswa dapat melengkapi kalimat yang belem sempurna yang sesuai dengan gambar.

   Siswa dapat menuliskan kata dan kalimat yang didiktekan guru.

   Siswa dapat membiasakan membuang sampah pada tempatnya

   Siswa dapat menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk huruf, gambar.

   Siswa dapat membaca nyaring.

   Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang disi dongeng dan memeragakan tokoh dongeng.

   Siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimatnya sendiri.

   Siswa dapat melakukan sesuatu sesuai dengan perintah atau permintaan.

   Siswa dapat mengenal jarak dekat dan jauh.

   Siswa dapat mengemukakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat

   Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh kegiatan yang dilakukan lama dan sebentar.

   Siswa dapat menunjukkan sikap saling menghargai perbedaan dan tidak membeda-bedakan perlakuan di rumah maupun di sekolah.

   Siswa dapat menyebutkan, membandingkan, panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari.

  1. Hidup rukun dalam kemajemuka keluarga.

  2. Perawatan dan pemeliharaan lingkungan di sekitar rumah dan sekolah.

  3. Hidup rukun dalam perbedaan.

  4. Satuan pengukuran.

  5. Teks yang terdiri atas berbagai kalimat perintah ( untuk dibaca oleh guru saja) 6. Mendengarkan dongeng dan menceritakan kembali.

  7. Suku kata, kata dan kalimat sederhana.

  8. Gambar sederhana.

  9. Unsur gerak tari bersumber dari gerak hewan , tumbuhan,dan bunyi iringan 10. Kalimat permintaan ijin.

11. Kalimat sederhana.

  III. Metoda Pembelajaran :

   Ceramah  Diskusi.

   Tanya jawab.

   Demontrasi.

   Pemberian tugas.

  IV. Langkah-langkah pembelajaran :

  A. Kegiatan awal :

   Mengisi daftar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.

   Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca.

   Mengumpulkan tugas/ PR

   Mengingatkan pada pelajaran yang lalu.

  B. Kegiatan inti : Minggu I

  Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA, PKN, Matematika)

   Melalui pengamatan lingkungan sekitar siswa menjelaskan lingkungan sekolah termasuk lingkungan sehat atau tidak sehat.

   Mengemukakan ciri-ciri lingkungan sehat.

   Mengemukakan ciri –ciri lingkungan tidak sehat.

   Mendiskusikan manfaat dan akibat dari lingkungan yang sehat dan tidak sehat.

   Melakukan tanya jawab tentang hasil diskusi.

   Setelah mendengarkan penjelasan guru dan mengingat kembali pengalaman, siswa menjelaskan kerukunan dapat terjaga dengan sikap saling menghargai perbedaan masing-masing.

   Menyebutkan beberapa contoh kegiatan yang menggambarkan kerukunan dalam keluarga, lingkungan sekolah, dan lingkungan masyarakat.

   Menyebutkan beberapa contoh peristiwa yang diakibatkan dari tidak menjaga kerukunan dalam keluarga, lingkungan sekolah maupun lingkungan masyarakat.

   Melalui pengamatan dan penjelasan guru, siswa membedakan kegiatan yang termasuk kategori lama dan sebentar.

   Mengelompokkan kegiatan yang termasuk lama.

   Menyusun kegiatan yang termasuk lama.

   Dengan menyimak siswa dapat melakukan sesuatu sesuai perintah atau permintaan guru.

   Siswa secara berkelompok memperagakan tokoh dalam dongeng, sesuai jalan ceritanya di depan kelas.

   Membuat kesimpulan tentang sifat dari tokoh dongeng yang baik untuk ditiru.

   Menggunakan bahasa sederhana untuk membandingkan, lebih panjang atau lebih pendek.

   Membandingkan beberapa benda yang berada di luar kelas yang dapat diperkirakan panjangnya.

   Mengucapkan kalimat permohonan ijin dengan cara dan bahasa yang santun.

   Membedakan bahasa yang disampaikan bila permohonan ijin kepada orang tua atau orang yang lebih tua usianya.

   Melalui peragaan siswa menirukan kalimat permohonan ijin ke kamar kecil, meminjam alat tulis, tidak masuk sekolah dll.

  Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( Basa Sunda, Matematika, Bahasa Indonesia)

   Menggunakan bahasa sederhana untuk membandingkan, lebih panjang atau lebih pendek.

   Membandingkan beberapa benda milik siswa yang dapat diperkirakan panjangnya.

   Mengelompokkan benda di kelas yang termasuk kategori pendek

   Mengelompokkan benda di kelas yang termasuk kategori panjang.

   Melakukan perkiraan panjang benda .

   Melalui pengamatan dan percobaan siwa memperkirakan panjang suatu benda melalui kalimat sehari hari ( panjang dan pendek )

   Memberikan pendapat tentang penampilan teman-temannya.

  Pertemuan ke empat 2 x 35 menit. ( Bahasa Indonesia, Matematika )

   Melalui permainan bisik-bisik, siswa dapat melakukan pesan / permintaan guru.

   Mengelompokkan kegiatan yang termasuk sebentar.

   Guru menyampaikan pesan dengan kalimat perintah yang dapat dilakukan siswa.

   Melalui pengamatan pada foto keluarga besar dan penjelasan guru, siswa menyebutkan kemajemukan dalam keluarga.

   Menjelaskan kemajemukan keluarga sebagai kekayaan budaya yang harus dihargai.

   Kemajemukan keluarga dalam kebiasan, jenis kelamin, agama, suku bangsa, harus disikapi dengan baik agar tercipta kerukunan hidup.

   Mengisi LKS yang mencari data tentang kemajemukan keuarga.

   Melalui pengamatan siswa menyebutkan kegiatan yang termasuk kategori sebentar.

   Menyusun kegiatan yang termasuk sebentar

   Mengelompokkan benda di kelas yang termasuk kategori pendek

  Pertemuan ke tiga 2 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika )

   Mendengarkan dongeng dengan sungguh-sungguh.

   Menjelaskan isi dongeng dengan bahasa sendiri dan menjawab pertanyaan seputar isi dongeng.

   Melalui pengamatan dan percobaan siwa memperkirakan panjangnya suatu benda melalui kalimat sehari hari ( panjang dan pendek )

   Melakukan perkiraan panjang benda .

   Mengelompokkan benda di kelas yang termasuk kategori panjang.

   Membaca nyaring suku kata dan kata yang masih berhubungan dengan dongeng yang dibacakan guru. Pertemuan ke enam 3x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa

   Indonesia)

   Menggunakan bahasa sederhana untuk membandingkan, lebih panjang atau lebih pendek.

   Menyebutkan contoh-contoh dari jarak dekat.

   Menyebutkan contoh-contoh dari jarak jauh.

   Melalui pengamatan, percobaan, dan penjelasan guru , siswa membedakan keadaan jarak dengan menggunakan bahasa sehari- hari yaitu dekat dan jauh.

   Menyalin kalimat dengan tulisan tegak bersambung.

   Menuliskan kalimat yang didiktekanb dengan tulisan lepas.

  Pertemuan ke tiga 2 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika )

   Setelah melakukan percobaan siswa mengisi lembar kerja untuk mencatat fakta panjang benda yang ada di sekitar siswa.

   Menyebutkan contoh-contoh kegiatan yang dapat menjaga kerukunan di sekolah.

   Melalui penjelasan guru siswa termotivasi untuk menyampaikan manfat-manfaat yang dirasakan dalam menjaga kerukunan hidup dalam lingkunga keluarga, lingkungan sekolah, dan lingkungan masyarakat.

   Menebalkan bentuk huruf dan gambar.

   Menjiplak bentuk huruf dan gambar yang ad dalam buku

  Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )

   Membandingkan beberapa benda bawaan dari rumah yang dapat diperkirakan panjangnya

   Melalui latihan dan peragaan siswa dapat melakukan gerakan - gerakan tari dalam posisi duduk yang meniru gerakan tumbuhan.

   Menyebukan sikap yang baik dalam menjungjung keadilan.

   Menjelaskan sikap membeda-bedakan berarti berlaku tidak adil, tidak sesuai dengan pengamalan pancasila.

   Menyebutkan hak dan kewajiban kita sebagai anggota keluarga, dan anggota masyarakat.

   Melalui pengamatan, penjelasan dan pengalaman, siswa menjelaskan kedudukan manusia sama dalam keluarga maupun di sekolah dan di masyarakat.

   Menyebutkan bahwa air kotor, asap pabrik,asap kendaraan, debu jalan, tumpukan sampah merupakan kondisi lingkungan yang tidak baik bagi kesehatan.

   Melalui pengamatan lingkungan sekitar siswa mendiskusikan secara sederhana hal-hal yang dapat merusak kesehatan lingkungan yang dapat berpengaruh pada kesehatan pribadi.

  Minggu ke 2 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA, PKN, Matematika)

   Membaca kalimat yang ditulis di papan tulis. Dengan suara nyaring.

   Membaca nyaring kata dan kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.

   Melalui latihan dan peragaan siswa melakukan gerakan – gerakan tari dalam gabungan posisi duduk, jongkok dan berdiri yang meniru gerakan tumbuhan dan binatang secara berkelompok.

   Melalui latihan dan peragaan siswa melakukan gerakan – gerakan tari dalam posisi berdiri yang meniru gerakan binatang.

   Melalui latihan dan peragaan siswa dapat melakukan gerakan – gerakan tari dalam posisi jongkok yang meniru gerakan binatang.

  Pertemuan ke empat 2 x 35 menit. ( Bahasa Indonesia, Matematika )

   Menyalin dwengan bentuk furuf sambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain.

   Melakukan gerakan tari dengan pola lantai I, L, dan U.

  3. Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SD , Penerbit Grafindo Media Pratama 4. Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 1, Penerbit Erlangga.

  2. Buku Sains SD Kelas 1, Penerbit Erlangga

  1. Buku Pengetahuan sosial SD kelas 1, Penerbit Erlangga

   Buku Sumber :

   Pemberian PR / tugas

   Mengerjakan post tes

   Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.

   Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat sesuai dengan gambar.

   Menceritakan isi dari gambar tersebut.

   Mengamati gambar yang menceritakan suasana di pedesaan

   Melakukan gerakan tari dengan pola lantai kombinasi antara pola lantai I,L dan U  Melakukan gerakan tari dengan iringan petik jari dan tepuk tangan.

   Melalui peragaan dan latihan siswa melakukan gerakan-gerakan tari dengan mengikuti pola lantai

   Melalui percobaan dan pencarian fakta siswa menyusun kategori suatu jarak, termasuk jauh atau dekat jarak suatu tempat. Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( Basa Sunda, Matematika, Bahasa Indonesia)

   Indonesia)

  Pertemuan ke enam 3x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa

   Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat sesuai dengan gambar.

   Menceritakan isi dari gambar tersebut.

   Mengamati gambar yang menceritakan suasana di kelas.

   Membandingkan jantara jarak tempat yang jauh dan dekat.

   Menceritakan pengalaman yang pernah dialami dalam menempuh perjalanan yang termasuk kategori dekat.

   Menceritakan pengalaman yang pernah dialami dalam menempuh perjalanan yang termasuk kategori jauh.

   Melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai untuk menjelaskan gambar.

   Membaca dengan cara indifidual dan klasikal dengan pelafalan yang benar.

   Membaca nyaring kalimat yang terdiri dari dua kata lepas.

   Mengamati kalimat yang ditulis di papan tulis.

C. Kegiatan akhir

V. Alat dan Sumber Belajar

  6. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 1, Penerbit Grafindo.

  7. Buku Piwulang Basa SD Kelas 1, Penerbit Geugeur Sunten.

  Alat Peraga: 1. Gambar rumah yang sehat dan tidak sehat..

  2. Gambar keluarga dari majalah / foto keluarga.

  3. Kartu huruf, kartu kata, kalimat 4. aneka benda untuk perbandingan panjang ( lidi, pensil, tali sepatu, pita, dll.).

VI. Penilaian

  Teknik Tes :

   Tes lisan.

  1. Keberanian menjawab/ menyampaikan pendapat dalam diskusi kecil..

  2. Ketepatan jawaban.

  3. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan.

   Tes tertulis 1. pilihan ganda 2. isian.

   Tes perbuatan.

  Bentuk Tes :

  1. Objektif tes

  2. Non Objektif tes

  Instrument Tes :

   LKS

   Lmbar observasi.