Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Upaya Peningkatan Minat Belajar IPS Melalui Pendekatan Problem Based Learning Siswa Kelas 5 SDN Plumbon 01 Suruh Kabupaten Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015

  UPAYA PENINGKATAN MINAT BELAJAR IPS MELALUI PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING SISWA KELAS 5 SDN PLUMBON 01 SURUH KABUPATEN

SEMARANG SEMESTER II TAHUN

PELAJARAN 2014/2015 Skripsi Untuk memenuhi salah satu syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

  pada Universitas Kristen Satya Wacana

  

Oleh

  Septi Handayani 292011306

  

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2015

  

ABSTRAK

Handayani, Septi. 2015. Upaya Peningkatan Minat Belajar IPS Melalui Pendekatan

  Problem Based Learning Siswa Kelas 5 SDN Plumbon 01 Suruh Kabupaten Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015 Program Studi S1 PGSD Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.

  Pembimbing Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si. Kata Kunci: pembelajaran IPS, pendekatan problem based learning, minat belajar.

  Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah peningkatan minat

belajar IPS dapat diupayakan melalui pendekatan problem based learning siswa kelas 5

SDN Plumbon 01 Suruh Kabupaten Semarang semester II tahun pelajaran 2014/2015.

  Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Model PTK yang

digunakan adalah model spiral dari Stephen Kemmis dan Robin Mc. Taggart yang

dilaksanakan 2 siklus, setiap siklus terdiri dari tiga tahap yang terdiri dari perencanaan

tindakan, pelaksanaan tindakan dan pengamatan, serta refleksi.Variabel penelitian ini

menggunakan dua variabel yaitu pendekatan problem based learning dan minat belajar

  

IPS. Subjek penelitian adalah siswa kelas 5 SDN Plumbon 01 Suruh Kabupaten

Semarang semester II tahun pelajaran 2014/2015. Teknik pengumpulan data dengan

teknik angket. Instrument penelitian menggunakan butir angket minat belajar IPS. Teknik

analisis yang digunakan adalah teknik analisis deskriptif komparatif yaitu teknik analisis

statistik untuk membandingkan jumlah siswa yang memiliki minat belajar IPS tinggi

antara siklus 1 dan siklus 2.

  Dari hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan minat belajar IPS

yang diupayakan melalui penggunaan pendekatan problem based learning siswa kelas 5

SDN Plumbon 01 Suruh Kabupaten Semarang semester II tahun pelajaran 2014/2015

terbukti. Hal ini ditunjukkan adanya perbandingan jumlah siswa yang memperoleh minat

belajar IPS tinggi antara siklus 1 dan siklus 2 adalah 75% : 100% menunjukkan adanya

kenaikan sebesar 25%. Penelitian ini dinyatakan berhasil, yang ditunjukkan adanya 100%

≥ 95% dari seluruh siswa yang memiliki minat belajar IPS tinggi sesuai dengan yang

ditetapkan dalam indikator keberhasilan.

  Saran yang diberikan kepada guru kelas, diharapkan guru bersedia

mengembangkan pembelajaran IPS dengan menggunakan pendekatan problem based

learning siswa kelas 5 SDN untuk meningkatkan minat belajar IPS dan guru diharapkan

melakukan PTK untuk perbaikan pembelajaran.

MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO 1.

  Belajarlah dari kesalahan kemarin.

  2. Nothing is impossible beyond determination.

  3. Tersenyum selalu lebih mudah dari pada menjelaskan apa yang sedang kamu alami.

  PERSEMBAHAN

  Skripsi ini dipersembahkan untuk: 1. Allah S.W.T, yang senantiasa melimpah kan rahmatNya.

  2. Bapak/Ibu tercinta yang telah memberikan do ’a serta dukungan dalam segala hal yang terbaik.

  3. Sahabat-sahabat yang telah memberikan dukungan dan motivasi.

  4. Teman

• –teman RS11H yang selalu memberi dukungan dan semangat.

  6. Almamater yang saya banggakan.

KATA PENGANTAR

  Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan nikmat dan hidayah-Nya, sehingga penyusunan skripsi dengan judul “Upaya Peningkatan

  Minat Belajar IPS Melalui Pendekatan Problem Based Learning Siswa Kelas 5 SDN Plumbon 01 Suruh Kabupaten Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015 ”, dapat diselesaikan.

  Tujuan penulisan skripsi adalah untuk mengetahui apakah peningkatan minat belajar IPS dapat diupayakan melalui pendekatan problem based learning siswa kelas 5 SDN Plumbon 01 Kecamatan Suruh Kabupaten Semarang semester II tahun pelajaran 2014/2015.

  Penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan, berkat adanya bantuan dari berbagai pihak, untuk itu dengan tulus diucapkan terimakasih kepada:

  1. Prof. Pdt. John A. Titaley, Th.D., Rektor UKSW yang telah memberi kesempatan menjadi mahasiswa S1 PGSD FKIP di Universitas Kristen Satya Wacana.

  2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., Dekan FKIP Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberi fasilitas belajar S1 PGSD FKIP UKSW.

  3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., Kaprogdi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP UKSW yang telah melaksanakan kelancaran program studi S1 PGSD.

  4. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si., Dosen Pembimbing dan sekaligus Penguji Skripsi II, yang telah banyak meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan pengarahan, serta memotivasi sampai selesai penyusunan skripsi ini.

  5. Drs. Pirenomulyo, M.A., Dosen penguji I yang menguji kelayakan skripsi sampai diterimanya skripsi ini.

  6. Wahyudi, S.Pd. M.Pd, wali studi yang telah mengarahkan dan membimbing terkait dengan perkuliahan, sehingga perkuliahan untuk menempuh gelar sarjana pendidikan di PGSD dapat diselesaikan.

  7. Para Dosen Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW, yang telah memberikan bekal dan ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat sehingga dapat diselesaikan dengan baik studi S1 PGSD FKIP UKSW.

  8. Yasak, SPd., Kepala SDN Plumbon 01 Kecamatan Suruh Kabupaten Semarang, yang telah memberikan izin penelitian ini, hingga penelitian ini selesai.

  9. Kedua orang tua dan adik yang selalu memberi dukungan, dan doa sehingga perkuliahan dapat diselesaikan dengan baik.

  Semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan.

  Salatiga, Juni 2015 Penulis

  

DAFTAR ISI

ABSTRAK ........................................................................................................... ii

SURAT PERNYATAAN .................................................................................... iii

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vi

KATA PENGANTAR ......................................................................................... vii

DAFTAR ISI ........................................................................................................ ix

DAFTAR TABEL................................................................................................ xi

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xiv

BAB I. PENDAHULUAN ................................................................................... 1

  1.1 Latar Belakang Masalah ...................................................................... 1

  1.2 Identifikasi Masalah ............................................................................ 3

  1.3 Rumusan Masalah ............................................................................... 4

  1.4 Tujuan dan Manfaat Penelitian ........................................................... 4

  

BAB II. KAJIAN PUSTAKA ............................................................................. 6

  2.1 Kajian Teori ........................................................................................ 6

  2.1.1 Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial .................................... 6

  2.1.2 Pendekatan Problem Based Learning ....................................... 10

  2.1.3 Minat Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial.................................... 18

  2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ................................................. 24

  2.3 Kerangka Berpikir ............................................................................... 26

  2.4 Hipotesis Penelitian ............................................................................. 30

  

BAB III. METODE PENELITIAN ................................................................... 31

  3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ........................................ 31

  3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ..................................... 31

  3.3 Prosedur Penelitian.............................................................................. 32

  3.4 Jenis Data, Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian ...... 35

  3.5 Uji Instrumen Penelitian ..................................................................... 38

  3.6 Indikator Kinerja ................................................................................. 38

  3.7 Teknik Analisis Data ........................................................................... 38

  

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................. 39

  4.1 Hasil Penelitian ................................................................................... 39

  4.1.1 Deskripsi Pelaksanaan Siklus 1 ................................................ 44

  4.1.2 Deskripsi Pelaksanaan Siklus 2 ................................................ 54

  4.2 Pembahasan Hasil Penelitian .............................................................. 64

  4.2.1 Pembahasan Siklus 1 ............................................................... 67

  4.2.2 Pembahasan Siklus 2 ............................................................... 67

  4.2.3 Pembahasan Perbandingan Siklus 1 dan Siklus 2 ................... 68

  

BAB IV. PENUTUP ............................................................................................ 71

  5.1 Simpulan ............................................................................................. 71

  5.2 Saran .................................................................................................... 71

  

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 72

  DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPS Kelas 5 SD Semester II...............................................................................................................

  9 Tabel 2.2 Langkah-langkah Pembelajaran Problem Based Learning .....................

  13 Tabel 3.1 Kisi 36 – Kisi Angket Minat Belajar IPS.....................................................

Tabel 3.2 Kriteria Minat Belajar IPS......................................................................

  38 Tabel 3.3 Rentang Indeks Validitas.........................................................................

  39 Tabel 3.4 Distribusi Hasil Valisitas Instrumen Butir Soal Siklus 1 dan Siklus 2 ...

  40 Tabel 3.5 Rentang Indeks Reliabilitas......................................................................

  42 Tabel 3.6 Distribusi Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Butir Soal Siklus 1 dan Siklus 2....................................................................................................

  42 Tabel 4.1 Distribusi Aktivitas Tindakan Pendekatan Problem Based Learning Siswa Kelas 5 SDN Plumbon 01Suruh Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015 Pertemuan 1 dan Pertemuan 2 Siklus 1...............

  48 Tabel 4.2 Distribusi Aktivitas Tindakan Pendekatan PBL Guru Kelas 5SDN Plumbon 01Suruh Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015 Pertemuan 1 dan Pertemuan 2 Siklus 1....................................................

  51 Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Skor Minat Belajar IPS Siswa Kelas 5 SDN Plumbon 01 Suruh Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015

  53 Siklus 1 ....................................................................................................

Tabel 4.4 Distribusi Minat Belajar IPS Pendekatan PBL Siswa Kelas 5SDN

  Plumbon 01 Suruh Semarang Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015

  57 Pertemuan 1 dan Pertemuan 2 Siklus 2...............................................

Tabel 4.5 Distribusi Aktivitas Tindakan Pendekatan PBL Guru Kelas 4 SDN

  Plumbon 01 Suruh Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015 Pertemuan 1 dan Pertemuan 2 Siklus 2....................................................

  59 Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Minat Belajar IPS Siswa Kelas 5 SDN Plumbon 01 Suruh Semarang Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015

  Siklus 2.....................................................................................................

  61 Tabel 4.7 Perbandingan Minat Belajar IPS Pendekatan PBL..................................

  63 Tabel 4.8 Perbandingan Aktivitas Tindakan Pendekatan PBL Siswa Kelas 5 SDN Plumbon 01 Suruh Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015 Siklus 1 dan Siklus 2................................................................................

  65 Tabel 4.9 Perbandingan Aktivitas Tindakan Pendekatan PBL Guru Kelas 5 SDN Plumbon 01Suruh Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015 Siklus 1 dan Siklus 2...............................................................................

  66

  

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Skema Peningkatan Minat Belajar IPS Melalui Pendekatan

  Problem Based Learning Siswa kelas 5 SDN Plumbon 01

  Suruh Kabupaten Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015.................................................................................

  29 Gambar 3.1 Gambar PTK model spiral dari Stephen Kemmis dan Robin Mc. Taggart .................................................................................

  32 Gambar 4.1 Distribusi Aktivitas Tindakan Pendekatan PBL Siswa Kelas 5 SDN Plumbon 01 Suruh Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015 Pertemuan 1 dan Pertemuan 2 Siklus 1....

  50 Gambar 4.2 Distribusi Aktivitas Tindakan Pendekatan PBL Guru Kelas 5 SDN Plumbon 01Suruh Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015 Pertemuan 1 dan Pertemuan 2 Siklus 1...................

  52 Gambar 4.3 Diagram Garis Minat Belajar IPS Siswa Kelas 5 SD Negeri Plumbon 01 Suruh Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015 Siklus 1.....................................................................

  54 Gambar 4.4 Distribusi Minat Belajar IPS Pendekatan PBL Siswa Kelas

  5SDN Plumbon 01 Suruh Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015 Pertemuan 1 dan Pertemuan 2 Siklus 2.....

  58 Gambar 4.5 Distribusi Aktivitas Tindakan Pendekatan PBL Guru Kelas

  4 SDN Plumbon 01 Suruh Semarang Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015 Pertemuan1 dan Pertemuan 2 Siklus 2......

  60 Gambar 4.6 Grafik Frekuensi Minat Belajar IPS Siswa Kelas 5 SDN Plumbon 01 Suruh Semarang Semester II Tahun Pealajaran 2014/2015 Siklus 2...................................................................

  62 Gambar 4.7 Diagram Batang Perbandingan Minat Belajar IPS siklus 1 dan Siklus 2.................................................................................

  64