Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Penggunaan Metode Bermain Peran dengan Media Kantin Sekolah untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Kelas 3 SDN 02 Genengadal Purwodadi
LAMPIRAN
Lampiran 1
Lampiran 2
Lampiran 3
Lampiran 4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SIKLUS 1
PERTEMUAN 1
Satuan Pendidikan : SDN 02 GENENGADAL Kelas/Semester : III/2 Mata Pelajaran : IPS Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)
2.3 Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah
C. Indikator 2.3.1 Menjelaskan pengertian jual beli.
2.3.2 Menilai kegiatan jual beli di lingkungan rumah.
1. Setelah menyimak penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan pengertian jual beli dengan benar.
2. Setelah berdiskusi kelompok, siswa dapat memberikan penilaian mengenai kegiatan jual beli di lingkungan rumah.
Kegiatan Jual Beli di Rumah dan Sekolah (terlampir)
F. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Cooperative Learning Model Pembelajaran : Role Playing
Lampiran 5
Kompetensi Dasar
D. Tujuan Pembelajaran
E. Materi Pembelajaran
G. Media Pembelajaran 1. Spidol dan penghapus.
Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
3. Siswa mendengarkan absensi dengan mengangkat tangan.
45 menit
8. Siswa membaca dan memahami materi tentang jual beli.
7. Siswa menerima handout yang dibagikan oleh guru.
8. Guru meminta siswa untuk membaca dan memahami materi tentang jual beli.
7. Guru membagikan handout materi tentang pengertian jual beli kepada siswa.
10 menit Inti
6. Siswa menyimak tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru.
5. Siswa menyesuaikan kondisi pembelajaran.
4. Siswa ikut menyanyikan lagu “Lihat Kebunku” yang sudah diganti lirik.
2. Siswa berdoa sebelum pembelajaran dimulai.
2. Papan tulis.
1. Siswa menjawab salam dari guru.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
5. Guru memotivasi dan mengkondisikan siswa agar siap belajar.
4. Guru melakukan apersepsi dengan mengajak siswa bernyanyi lagu “Lihat
3. Guru melakukan absensi siswa.
2. Guru menunjuk salah satu siswa untuk memimpin doa.
kelas dan memberikan salam.
Pendahuluan 1. Guru memasuki ruang
2. Buku paket BSE IPS untuk kelas III SD/MI oleh I.
1. Buku paket BSE IPS untuk kelas III SD/MI oleh
H. Sumber Pembelajaran
Kebunku” yang sudah diganti liriknya
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
15. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran hari itu.
18. Siswa mencatat tugas atau pekerjaan rumah.
17. Siswa bertanya tentang materi yang belum dipahami.
16. Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru.
18. Guru meminta siswa untuk mencatat tugas
17. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami.
16. Guru melakukan refleksi.
Akhir
14. Siswa mempraktikkan jual beli dengan teks percakapan yang sudah dibagikan dengan teman sebangkunya.
pertanyaan-pertanyaan kepada siswa mengenai materi jual beli.
13. Siswa berlatih melakukan jual beli dengan teks percakapan bersama dengan teman sebangkunya.
12. Siswa menerima teks percakapan dan memperagakannya bersama teman sebangkunya.
11. Siswa melihat video tentang materi jual beli dengan seksama.
15. Guru bersama-sama dengan siswa menyimpulkan pembelajaran hari itu. pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh guru.
14. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju kedepan kelas mempraktikkan kegiatan jual beli dengan teks percakapan bersama dengan teman sebangkunya.
13. Guru meminta siswa untuk berlatih melakukan jual beli dengan teks percakapan yang sudah dibagikan oleh guru.
12. Guru membagikan teks percakapan tentang jual beli yang nantinya harus diperagakan oleh siswa bersama teman satu bangkunya.
11. Guru memperlihatkan video tentang materi jual beli.
15 menit
Deskripsi Kegiatan Alokasi Kegiatan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu
pembelajaran dan salam dan ucapan memberikan salam. terimakasih kepada guru.
J. Evaluasi Prosedur : Tes Proses dan Tes Akhir.
Jenis : Tertulis. Bentuk : Uraian. Alat Tes : Soal Evaluasi & Lembar Pengamatan K.
Penilaian Jenis Tes : Tertulis
Bentuk Tes : Uraian. Penilaian Non Tes : Afektif dan Psikomotorik
Purwodadi, 26 Juli 2017
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SIKLUS 1
PERTEMUAN 2
Satuan Pendidikan : SDN 02 GENENGADAL Kelas/Semester : III/2 Mata Pelajaran : IPS Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan) A. Standar Kompetensi
Indikator 2.3.3 Mencontohkan kegiatan jual beli di sekolah.
2.3.4 Melakukan kegiatan jual beli di sekolah.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah berdiskusi kelompok, siswa dapat mencontohkan kegiatan jual beli di sekolah.
2. Setelah berdiskusi kelompok, siswa dapat melakukan kegiatan jual beli di sekolah.
E. Materi Pembelajaran Kegiatan Jual Beli di Rumah dan di Sekolah (terlampir) F.
Metode Pembelajaran
Pendekatan : Cooperative Learning Model Pembelajaran : Role Playing Metode Pembelajaran : Observasi, Diskusi, Tanya Jawab, dan Penugasan
G. Media Pembelajaran
2. Buku paket BSE IPS untuk kelas III SD/MI oleh Suranti.
I. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
kelas dan memberikan salam.
7. Guru membahas atau mengoreksi tugas yang diberikan kepada siswa pada pertemuan sebelumnya.
45 menit
gambar yang
handout dan gambar-
9. Siswa menerima
8. Siswa mengumpulkan tugas yang sudah dikoreksi.
7. Siswa menyimak penjelasan dari guru sambil mengoreksi pekerjaannya masing- masing.
gambar tentang materi
handout dan gambar-
9. Guru membagikan
8. Guru meminta siswa untuk mengumpulkan tugas yang sudah dikoreksi.
10 menit Inti
2. Guru menunjuk salah satu siswa untuk memimpin doa.
Pendahuluan 1. Guru memasuki ruang
5. Siswa menyesuaikan kondisi pembelajaran.
4. Siswa ikut menyanyikan lagu “Balonku” yang liriknya sudah diganti.
3. Siswa mendengarkan absensi dengan mengangkat tangan.
2. Siswa berdoa sebelum pembelajaran dimulai.
1. Siswa menjawab salam dari guru.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
5. Guru memotivasi dan mengkondisikan siswa agar siap belajar.
4. Guru melakukan apersepsi dengan mengajak siswa bernyanyi lagu “Balonku” yang liriknya sudah diganti.
3. Guru melakukan absensi siswa.
6. Siswa menyimak tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
14. Siswa mengikuti ajakan guru untuk pergi ke kantin sekolah.
19. Siswa menyimak
18. Siswa mengerjakan soal evaluasi masing- masing.
19. Guru memberikan
18. Guru memberikan lembar soal evaluasi kepada masing-masing siswa.
Akhir
17. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran hari itu.
16. Siswa mengikuti guru untuk kembali ke kelas.
15. Siswa bermain peran melakukan kegiatan di kantin sekolah.
13. Siswa bergantian bermain peran melakukan kegiatan jual beli di koperasi sekolah.
memahami materi tersebut.
12. Siswa bersama guru melakukan bermain peran kegiatan jual beli di koperasi sekolah.
11. Siswa melihat video yang diperlihatkan oleh guru.
17. Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran hari itu. tersebut.
16. Guru mengajak siswa untuk kembali ke kelas.
15. Guru meminta beberapa kelompok untuk bermain peran melakukan kegiatan bermain peran di kantin sekolah.
14. Guru mengajak siswa untuk ke kantin sekolah.
13. Guru meminta beberapa kelompok untuk bergantian bermain peran melakukan kegiatan jual beli di koperasi sekolah.
12. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok, kemudian mengajak siswa untuk belajar bermain peran kegiatan jual beli di koperasi sekolah.
11. Guru memperlihatkan video tentang kegiatan jual beli disekolah.
15 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami.
21. Guru menutup pembelajaran dan memberikan salam. tentang materi yang belum dipahami.
21. Siswa memberikan salam kepada guru dan mengucapkan terimakasih.
J. Evaluasi Prosedur : Tes Proses dan Tes Akhir.
Jenis : Tertulis. Bentuk : Uraian. Alat Tes : Soal Evaluasi & Lembar Pengamatan K.
Penilaian Jenis Tes : Tertulis
Bentuk Tes : Uraian Penilaian Non Tes : Afektif dan Psikomotorik
Purwodadi, 27 Juli 2017
Lampiran 6
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SIKLUS 2
PERTEMUAN 1
Satuan Pendidikan : SDN 02 GENENGADAL Kelas/Semester : III/2 Mata Pelajaran : IPS Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)A. Standar Kompetensi
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang B.
Kompetensi Dasar
2.4 Mengenal sejarah uang
C. Indikator 2.4.1 Menjelaskan sejarah awal sebelum munculnya uang.
2.4.2 Mengidentifikasi fungsi uang.
2.4.3 Mengidentifikasi jenis-jenis uang D.
Tujuan Pembelajaran
1. Setelah berdiskusi kelompok, siswa dapat Menjelaskan sejarah awal sebelum munculnya uang.
2. Setelah berdiskusi kelompok, siswa dapat mengidentifikasi fungsi uang.
3. Setelah berdiskusi kelompok, siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis uang
E. Materi Pembelajaran Kegiatan Jual Beli di Rumah dan di Sekolah (terlampir)
Metode Pembelajaran : Observasi, Diskusi, Tanya Jawab, dan Penugasan
4. Siswa ikut menyanyikan lagu “Anak Gembala” yang sudah diganti liriknya.
2. Papan tulis.
H. Sumber Pembelajaran 1. Buku paket BSE IPS untuk kelas III SD/MI oleh Wida Widianti.
2. Buku paket BSE IPS untuk kelas III SD/MI oleh Suranti.
Pendahuluan 1. Guru memasuki ruang
kelas dan memberikan salam.
2. Guru menunjuk salah satu siswa untuk memimpin doa.
3. Guru melakukan absensi siswa.
4. Guru melakukan apersepsi dengan mengajak siswa bernyanyi lagu “Anak
10 menit Inti
G. Media Pembelajaran 1. Spidol dan penghapus.
1. Siswa menjawab salam dari guru.
2. Siswa berdoa sebelum pembelajaran dimulai.
3. Siswa mendengarkan absensi dengan mengangkat tangan.
Gembala” yang sudah diganti liriknya
5. Siswa menyesuaikan kondisi pembelajaran.
6. Siswa menyimak tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru.
5. Guru memotivasi dan mengkondisikan siswa agar siap belajar.
7. Guru membahas atau mengoreksi tugas yang diberikan kepada siswa pada pertemuan sebelumnya.
7. Siswa menyimak penjelasan dari guru sambil mengoreksi pekerjaannya masing- masing.
45 menit
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Kegiatan Guru Kegiatan Siswa dikoreksi.
9. Guru meminta siswa untuk duduk kembali dengan kelompok yang pada pertemuan sebelumnya telah dibuat.
10. Guru memberikan tugas kepada setiap kelompok untuk membuat kliping dari gambar-gambar yang sudah disediakan oleh guru tentang jual beli dilingkungan rumah dan sekolah.
11. Guru meminta siswa untuk berdiskusi mengenai tugas yang dikerjakan bersama dengan teman sekelompoknya.
12. Setelah tugas tersebut selesai, guru kembali memberikan tugas untuk setiap kelompok memilih satu kegiatan jual beli boleh di lingkungan rumah atau sekolah kemudian membuat percakapan drama/bermain peran mengenai kegiatan yang dipilih kelompok.
13. Guru meminta setiap kelompok untuk maju ke depan kelas bermain peran dengan percakapan tentang kegiatan jual beli yang
9. Siswa duduk bersama dengan kelompok yang sudah dibuat pada pertemuan sebelumnya.
10. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru.
11. Siswa berdiskusi dengan teman sekelompok untuk mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru.
12. Siswa memilih salah satu kegiatan jual beli di lingkungan rumah atau sekolah kemudian membuat percakapan tentang kegiatan jual beli yang telah dipilih bersama kelompok.
13. Siswa melakukan bermain peran di depan kelas tentang percakapan/teks drama yang sudah dipilih bersama
Deskripsi Kegiatan Alokasi Kegiatan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu masing-masing.
14. Guru bersama siswa
14. Siswa bersama guru menyimpulkan menyimpulkan pembelajaran. pembelajaran.
Akhir
15. Guru melakukan
15. Siswa menjawab
15
refleksi. pertanyaan yang menit diajukan oleh guru.
16. Guru memberikan
16. Siswa bertanya kesempatan kepada tentang materi yang siswa untuk bertanya belum dipahami. tentang materi yang belum dipahami.
17. Guru meminta siswa
17. Siswa mencatat tugas untuk mencatat tugas atau pekerjaan rumah. atau pekerjaan rumah untuk dikerjakan di rumah.
18. Guru menutup
18. Siswa memberikan pembelajaran dan salam dan ucapan memberikan salam. terima kasih kepada guru.
J. Evaluasi Prosedur : Tes Proses dan Tes Akhir.
Jenis : Tertulis. Bentuk : Uraian. Alat Tes : Soal Evaluasi & Lembar Pengamatan K.
Penilaian Jenis Tes : Tertulis
Bentuk Tes : Uraian Penilaian Non Tes : Afektif dan Psikomotorik
Purwodadi, 28 Juli 2017
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SIKLUS 2
PERTEMUAN 2
Satuan Pendidikan : SDN 02 GENENGADAL Kelas/Semester : III/2 Mata Pelajaran : IPS Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan) A. Standar Kompetensi
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
B. Kompetensi Dasar
2.4 Mengenal sejarah uang C.
Indikator
2.4.4 Memberikan penilaian terhadap keberadaan uang dalam kehidupan sehari-hari.
2.4.4 Melakukan transaksi dengan uang
D. Tujuan Pembelajaran
3. Setelah berdiskusi kelompok, siswa dapat memberikan penilaian terhadap keberadaan uang dalam kehidupan sehari-hari.
4. Setelah berdiskusi kelompok, siswa dapat melakukan transaksi dengan uang dengan baik dan benar
E. Materi Pembelajaran Kegiatan Jual Beli di Rumah dan di Sekolah (terlampir)
F. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Cooperative Learning Model Pembelajaran : Role Playing Metode Pembelajaran : Observasi, Diskusi, Tanya Jawab, dan Penugasan
2. Papan tulis.
2. Buku paket BSE IPS untuk kelas III SD/MI oleh Suranti.
I. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
kelas dan memberikan salam.
6. Siswa menyimak tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru.
45 menit
9. Siswa mengatur duduk
8. Siswa mengumpulkan tugas yang sudah dikoreksi.
7. Siswa menyimak penjelasan dari guru sambil mengoreksi pekerjaannya masing- masing.
9. Guru membagi siswa
8. Guru meminta siswa untuk mengumpulkan tugas yang sudah dikoreksi.
7. Guru membahas atau mengoreksi tugas yang diberikan kepada siswa pada pertemuan sebelumnya.
10 menit Inti
5. Siswa menyesuaikan kondisi pembelajaran.
2. Guru menunjuk salah satu siswa untuk memimpin doa.
Pendahuluan 1. Guru memasuki ruang
3. Siswa mendengarkan absensi dengan mengangkat tangan.
2. Siswa berdoa sebelum pembelajaran dimulai.
1. Siswa menjawab salam dari guru.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
5. Guru memotivasi dan mengkondisikan siswa agar siap belajar.
4. Guru melakukan apersepsi dengan mengajak siswa bernyanyi lagu “Naik ke Puncak Gunung” yang sudah diganti liriknya.
3. Guru melakukan absensi siswa.
4. Siswa ikut menyanyikan lagu “Naik ke Puncak Gunung” yang sudah diganti liriknya. mengatur tempat duduk menjadi 2 kelompok.
10. Guru meminta salah satu dari setiap kelompok menjadi ketua kelompok dan maju kedepan kelas untuk mengambil undian.
11. Guru menyayakan kelompok siapa yang mendapatkan kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan kelompok siapa yang mendapatkan kegiatan jual beli di lingkungan sekolah.
12. Guru meminta perwakilan kelompok untuk melakukan suit, untuk mengetahui siapa yang akan bermain peran terlebih dahulu.
13. Guru meminta siswa yang mendapat kegiatan jual beli di sekolah untuk melakukan kegiatan bermain peran di dalam kelas dengan setting yang sudah dipersiapkan oleh guru sebelumnya, sedangkan kelompok yang mendapat kegiatan jual beli dilingkungan rumah bertugas mengamati dan menilai.
14. Jika sudah selesai, guru mengajak siswa untuk keluar ke lapangan,
10. Salah satu perwakilan dari setiap kelompok maju kedepan kelas untuk mengambil undian.
11. Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru.
12. Perwakilan siswa melakukan suit untuk mengetahui siapa yang akan melakukan bermain peran terlebih dahulu.
13. Kelompok siswa yang mendapat kegiatan jual beli di lingkungan sekolah melakukan kegiatan bermain peran di dalam kelas, dan kelompok lain bertugas mengamati dan menilai.
14. Kelompok siswa yang mendapat kegiatan jual beli di lingkungan peran di lapangan, rumah melakukan kelompok lain bermain peran di bertugas mengamati lapangan dengan dan menilai. setting yang sudah dipersiapkan oleh guru sebelumnya. Kelompok lain bertugas untuk mengamati dan menilai kelompok yang bermain peran.
15. Guru mengajak siswa untuk kembali ke
15. Siswa bersama guru dalam kelas. kembali ke dalam kelas.
16. Guru bersama siswa menyimpulkan
16. Siswa bersama guru pembelajaran. menyimpulkan pembelajaran.
Akhir
17. Guru memberikan
17. Siswa mengerjakan
15
lembar soal evaluasi soal evaluasi masing- menit kepada masing-masing masing. siswa.
18. Guru memberikan
18. Siswa menyimak tugas atau pekerjaan tugas atau pekerjaan rumah kepada siswa. rumah yang diberikan oleh guru.
19. Guru memberikan
19. Siswa bertanya kesempatan kepada tentang materi yang siswa untuk bertanya belum dipahami. tentang materi yang belum dipahami.
20. Guru menutup
20. Siswa memberikan pembelajaran dan salam kepada guru memberikan salam. dan mengucapkan terimakasih.
J. Evaluasi Prosedur : Tes Proses dan Tes Akhir
Jenis : Tertulis. Bentuk : Uraian. Alat Tes : Soal Evaluasi & Lembar Pengamatan
Bentuk Tes : Uraian Penilaian Non Tes : Afektif dan Psikomotorik
Purwodadi, 29 Juli 2017
1 .552
29
Nilai Product Momen (n=29) Keterangan >0,367=Valid <0,367=Tidak Valid
3. Analisis Hasil Uji Validitas No. Item Pearson Correlation
10
N of Items .441
2. Hasil Uji Reliabilitas Soal Evaluasi Siklus I Tahap Ke-1 Reliability Statistics Cronbach's Alpha
29 **. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
29
29
29
HASIL UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS SOAL EVALUASI SIKLUS I TAHAP PERTAMA
29
29
29
29
29
0,347 .376 * .749 ** 0,154 .569 ** -.399 * .549 ** Sig. (2- tailed) 0,002 0,081 0,002 0,065 0,045 0,000 0,426 0,001 0,032 0,002 N
Correlation .552
- ** 0,329 .561 **
1. Hasil Uji Validitas Soal Evaluasi Siklus I Tahap Ke-1 Soal_1 Soal_2 Soal_3 Soal_4 Soal_5 Soal_6 Soal_7 Soal_8 Soal_9 Soal_10 Pearson
- . Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).
- 0,367 Valid 2 0,329 0,367 Tidak Valid 3 .561
- 0,367 Valid 4 0,347 0,367 Tidak Valid 5 .376
- 0,367 Valid 6 .749
- 0,367 Valid 7 0,154 0,367 Tidak Valid
- Lampiran 7
HASIL UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS
SOAL EVALUASI SIKLUS I TAHAP KEDUA
1. Hasil Uji Validitas Soal Evaluasi Siklus I Tahap Ke-2 Soal_1 Soal_3 Soal_5 Soal_6 Soal_8 Soal_10 Pearson
- ** ** ** * ** ** .524 .673 .397 .747 .632 .620 Correlation Sig. (2- 0,004 0,000 0,033 0,000 0,000 0,000 tailed) N
29
29
29
29
29
29 **. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
- . Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).
2. Hasil Uji Reliabilitas Soal Evaluasi Siklus I Tahap Ke-2
Reliability Statistics
Cronbach's N of Items Alpha .607
6
- . Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
- 0,367 Valid
- 0,309
- 0,367 Valid
- 0,367 Valid
- 0,367 Valid
3. Analisis Hasil Uji Validitas No. Item Pearson Correlation
9 0,362
8 .610
0,367 Tidak Valid
7 0,175
0,367 Tidak Valid
6 0,358
5 .739
0,367 Tidak Valid
4 0,271
3 .568
0,367 Tidak Valid
2
1 .527
Nilai Product Momen (n=29) Keterangan >0,367=Valid <0,367=Tidak Valid
10
1. Hasil Uji Validitas Soal Evaluasi Siklus II Tahap Ke-1 Soal_1 Soal_2 Soal_3 Soal_4 Soal_5 Soal_6 Soal_7 Soal_8 Soal_9 Soal_10 Pearson
N of Items .403
2. Hasil Uji Reliabilitas Soal Evaluasi Siklus II Tahap Ke-1 Reliability Statistics Cronbach's Alpha
29 *. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).
29
29
29
29
29
29
29
29
29
0,271 .739 ** 0,358 0,175 .610 ** 0,362 .458 *
Sig. (2-tailed) 0,003 0,103 0,001 0,156 0,000 0,057 0,363 0,000 0,054 0,012
NCorrelation .527
- ** -0,309 .568 **
0,367 Tidak Valid
HASIL UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS
SOAL EVALUASI SIKLUS II TAHAP KEDUA
1. Hasil Uji Validitas Soal Evaluasi Siklus II Tahap Ke-2 Soal_1 Soal_3 Soal_5 Soal_8 Soal_10 *
Pearson ** ** ** ** .669 .648 .794 .764 .451 Correlation Sig. (2-
0,000 0,000 0,000 0,000 0,014 tailed) N
29
29
29
29
29 **. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
- . Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).
2. Hasil Uji Reliabilitas Soal Evaluasi Siklus II Tahap Ke-2
Reliability Statistics
Cronbach's N of Items Alpha .679
5
HASIL UJI TARAF KESUKARAN
SOAL EVALUASI SIKLUS I
Statistics
Soal_1 Soal_3 Soal_5 Soal_6 Soal_8 Soal_10 N Valid
29
29
29
29
29
29 Missing Mean .2759 2.2069 2.5172 2.4828 2.6897 1.5172 Sukar Mudah Mudah Mudah Mudah Mudah
HASIL UJI TARAF KESUKARAN
SOAL EVALUASI SIKLUS II
Statistics
Soal_1 Soal_3 Soal_5 Soal_8 Soal_10 N Valid
29
29
29
29
29 Missing Mean 1.5862 2.6897 2.3103 2.1379 .2414 Mudah Mudah Mudah Mudah Sukar
Lampiran 8
Lampiran 9
Soal Evaluasi Siklus I
Nama : No. Absen :
Jawablah soal di bawah ini dengan jawaban yang paling benar!
1. Saat kamu membeli sesuatu di kantin sekolah, kalian tentu bertemu dengan si
penjual. Kemudian, berikan contoh kegiatan jual beli yang pernah kamu lakukan saat membeli sesuatu di kantin sekolahmu beserta dialog mu dengan si penjual dan sebutkan apa yang kalian beli!
2. Berikan contoh yang baik dan benar kegiatan jual beli di kantin sekolah!
3. Sebutkan tiga macam kegiatan jual beli yang ada di lingkungan rumahmu!
4. Berikan contoh kegiatan jual beli yang ada di lingkungan sekolah kamu!
5. Bagaimana sikapmu terhadap teman yang membeli barang dengan uang
palsu?
6. Mengapa kita tidak boleh membeli barang dengan uang palsu?
Lampiran 10
Soal Evaluasi Siklus II
Nama : No. Absen :
Jawablah soal di bawah ini dengan jawaban yang paling benar!
1. Jelaskan sejarah awal sebelum munculnya uang sebagai alat transaksi yang sah dan bagaimana cara manusia bertransaksi sebelum munculnya uang!
2. Jelaskan fungsi uang dalam kehidupan sehari-hari!
3. Tuliskan jenis-jenis uang yang kamu ketahui dan berikan contohnya!
4. Saat berbelanja di suatu tempat, kalian tentu membayarkan uang kepada si penjual. Menurut kalian, apa saja yang harus dilakukan pada saat bertransaksi dengan si penjual?
5. Bagaimana sikapmu jika menemukan uang temanmu yang jatuh dari saku dan temanmu itu tidak mengetahuinya?
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU KELAS 3 SDN 02
GENENGADAL PURWODADI DALAM PEMBELAJARAN IPS DENGAN
METODE BERMAIN PERAN DENGAN MEDIA KANTIN SEKOLAH
4. Mengkondisikan peserta didik kedalam situasi belajar
14. Guru memfasilitasi siswa mempelajari naskah untuk bermain peran
13. Guru meminta siswa untuk mempelajari skenario dan naskah jalannnya bermain peran.
12. Guru menyampaikan materi pelajaran sesuai indikator yang telah ditetapkan
11. Guru memberikan penjelasan mengenai penerapan metode pembelajaran role playing (bermain peran) dalam proses pembelajaran yang akan dilaksanakan.
10. Guru membagi siswa dalam 2 kelompok besar.
9. Guru menyiapkan skenario bermain peran dengan rapi.
8. Guru mengingatkan materi sebelumnya dan mengaitkan dengan materi yang akan diajarkan.
6. Memotivasi siswa 7. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran.
5. Guru melakukan apersepsi
3. Guru melakukan presensi kehadiran siswa
Siklus/Pertemuan
2. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa bersama.
1. Guru membuka pelajaran dengan salam
4
3
2
1
No Aspek yang Diamati Skor
Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Hari & tanggal : Petunjuk pengisian : Berilah tanda centang () pada kolom skala proses pembelajaran, sesuai hasil pengamatan proses pembelajaran.
:
Lampiran 11
Skor No Aspek yang Diamati
1
2
3
4
16. Guru memfasilitasi siswa pada saat bermain peran sesuai dengan skenario atau naskah yang sudah dipelajari.
17. Guru meminta siswa dalam kelompok untuk membahas jalannya cerita yang diperankan oleh kelompok lain
18. Guru membimbing siswa melakukan diskusi tentang jalannya bermain peran maupun materi cerita yang disimulasikan
19. Guru meminta siswa dalam kelompok untuk maju dan mempresentasikan hasil diskusinya.
20. Guru meminta siswa yang tidak maju mempresentasikan, untuk memperhatikan dan menanggapi kelompok yang sedang mempresentasikan hasil diskusinya
21. Guru bersama siswa merumuskan kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan.
22. Melakukan refleksi, dan memberikan pesan moral.
23. Melakukan tindak lanjut (PR, evaluasi) 24 Menyampaikan salam penutup.
Skor Total Skor
Kategori Penilaian Keterangan: 1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan guru dalam kategori kurang.
2. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan guru dalam kategori cukup.
3. Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan guru dalam kategori baik.
4. Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan guru dalam kategori sangat baik. Kategori Penilaian
No Skor Kriteria
1. < 24 Kurang Baik 2.
25 Cukup
- – 48 3.
49 Baik
- – 72 4.
73 Sangat Baik
- – 96
Observer Guru Kelas 3 SDN 02 Genengadal
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA KELAS 3 SDN 02
GENENGADAL PURWODADI DALAM PEMBELAJARAN IPS DENGAN
METODE BERMAIN PERAN DENGAN MEDIA KANTIN SEKOLAH
3. Siswa merespon absensi dari guru dengan mengangkat tangan
12. Siswa tidak merasa kesulitan dalam mempelajari naskah bermain peran
11. Siswa mempelajari naskah bermain peran dengan serius.
10. Memperhatikan guru menyampaikan materi pelajaran.
9. Perhatian siswa pada saat guru memberikan penjelasan mengenai penerapan metode pembelajaran role playing (bermain peran).
8. Keterlibatan siswa dalam pembentukan kelompok belajar.
7. Siswa memperhatikan guru menginformasikan tujuan pembelajaran.
5. Keaktifan siswa dalam kegiatan apersepsi 6. Siswa menunjukkan motivasi tinggi untuk belajar.
4. Kesipan siswa untuk belajar.
2. Sikap siswa dalam doa bersama.
Siklus/Pertemuan
1. Siswa mengawali kegiatan belajar mengajar dengan menjawa salam dari guru
4
3
2
1
No Aspek yang Diamati Skor
Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Hari & tanggal : Petunjuk pengisian : Berilah tanda centang () pada kolom skala proses pembelajaran, sesuai hasil pengamatan proses pembelajaran.
:
Lampiran 12
Sangat Baik Observer
Skor Total Skor
73
Baik 4.
45
Cukup 3.
23
1. < 22 Kurang Baik 2.
No Skor Kriteria
4. Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan siswa dalam kategori sangat baik. Kategori Penilaian
3. Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan siswa dalam kategori baik.
2. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan siswa dalam kategori cukup.
Kategori Penilaian Keterangan: 1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan siswa dalam kategori kurang.
22. Menjawab salam penutup.
No Aspek yang Diamati Skor
21. Memperhatikan guru memberikan tindak lanjut (PR, evaluasi)
20. Memperhatikan guru melakukan refleksi pembelajaran.
19. Keterlibatan siswa dalam menyimpulkan materi pelajaran.
18. Siswa memperhatikan dan menanggapi kelompok yang sedang mempresentasikan hasil diskusinya
17. Keberanian siswa dalam kelompok untuk maju dan mempresentasikan hasil diskusinya.
16. Keberanian siswa meminta bimbingan guru jika ada yang mengalami kesulitan
15. Secara berkelompok, siswa melakukan diskusi tentang jalannya bermain peran maupun materi cerita yang disimulasikan oleh kelompok lain.
4 naskah.
3
2
1
- – 44
- – 66
- – 84
Lampiran 13
LEMBAR OBSERVASI UNTUK MENGUKUR HASIL BELAJAR
AFEKTIF SISWA KELAS 3 SDN 02 GENENGADAL PURWODADI
PADA PEMBELAJARAN IPS
Keterangan: 1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan siswa dalam kategori kurang.
2. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan siswa dalam kategori cukup.
3. Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan siswa dalam kategori baik.
4. Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan siswa dalam kategori sangat baik. Kategori Penilaian
No Skor Kriteria
1. < 7 D (Kurang Baik) 2.
8
- – 14 C (Cukup) 3.
15
- – 21 B (Baik) 4.
22
- – 28 A (Sangat Baik)
Lampiran 14
LEMBAR OBSERVASI UNTUK MENGUKUR HASIL BELAJAR
PSIKOMOTORIK SISWA KELAS 3 SDN 02 GENENGADAL
PURWODADI PADA PEMBELAJARAN IPS
Keterangan: 1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan siswa dalam kategori kurang.
2. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan siswa dalam kategori cukup.
3. Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan siswa dalam kategori baik.
4. Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan siswa dalam kategori sangat baik. Kategori Penilaian
No Skor Kriteria
1. < 5 D (Kurang Baik) 2.
6
- – 10 C (Cukup) 3.
11
- – 15 B (Baik) 4.
16
- – 20 A (Sangat Baik)
DAFTAR NILAI HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA KELAS 3 SDN 02
GENENGADAL PURWODADI PADA MATA PELAJARAN IPS
No Nama Siswa Kondisi Awal Siklus I Siklus II Nilai T/BT Nilai T/BT Nilai T/BT58 BT
75 T
60 BT
60 BT
13 Olivia Neva Pratiwi
75 T
61 BT
12 Muhamad Bagas P.P
53 BT
63 T
73 T
59 BT
11 Lutfi Alfian Alif F
70 T
53 BT
14 Suci Amelia Magfiroh
77 T
10 Khuzaimah Zulfana R
Nilai Tertinggi
63 Keterangan: T = Nilai Tuntas BT = Nilai Belum Tuntas
53
30
90 Nilai Terendah
79
63
70 T Rata-Rata 53,06 67,63 72,81
70 T
75 T
55 BT
16 Zeni Tri Lestari
65 T
60 BT
45 BT
15 Yulia Rahma Hanifah
58 BT
70 T
1 Adelia Safitri
3 Alfiyana Nurin Najwa
62 BT
63 T
4 Arby Radhikatama
74 T
79 T
30 BT
78 T
5 Elsa Aldy Wiaya
63 T
40 BT
2 Ahmad Mundhofar
75 T
55 BT
63 T
75 T
62 BT
79 T
70 T
48 BT
9 Ircam Maulana
65 T
73 T
50 BT
8 Guntur Adi Saputro
60 BT
79 T
55 BT
7 Fharel Ahmad Dani
80 T
73 T
50 BT
6 Fahri Eka Prasetiyo
90 T
Lampiran 15
DAFTAR NILAI HASIL BELAJAR AFEKTIF SISWA KELAS 3 SDN 02
GENENGADAL PURWODADI PADA MATA PELAJARAN IPS
No Nama Siswa Kondisi Awal Siklus I Siklus II Nilai T/BT Nilai T/BT Nilai T/BT59 BT
94 T
60 BT
55 BT
13 Olivia Neva Pratiwi
85 T
60 BT
12 Muhamad Bagas P.P
94 T
63 T
59 BT
48 BT
11 Lutfi Alfian Alif F
94 T
88 T
14 Suci Amelia Magfiroh
79 T
10 Khuzaimah Zulfana R
Nilai Tertinggi
63 Keterangan: T = Nilai Tuntas BT = Nilai Belum Tuntas
50
42
98 Nilai Terendah
90
94
66 T Rata-Rata 62,69 70,94 79,69
86 T
81 T
76 T
16 Zeni Tri Lestari
70 T
50 BT
61 BT
15 Yulia Rahma Hanifah
63 T
75 T
1 Adelia Safitri
3 Alfiyana Nurin Najwa
80 T
60 BT
4 Arby Radhikatama
86 T
90 T
88 T
63 T
5 Elsa Aldy Wiaya
60 BT
55 BT
2 Ahmad Mundhofar
90 T
83 T
83 T
98 T
55 BT
83 T
70 T
46 BT
9 Ircam Maulana
74 T
60 BT
42 BT
8 Guntur Adi Saputro
81 T
61 BT
73 T
7 Fharel Ahmad Dani
98 T
60 BT
45 BT
6 Fahri Eka Prasetiyo
63 T
Lampiran 16
DAFTAR NILAI HASIL BELAJAR PSIKOMOTORIK SISWA KELAS 3
SDN 02 GENENGADAL PURWODADI PADA MATA PELAJARAN IPS
No Nama Siswa Kondisi Awal Siklus I Siklus II Nilai T/BT Nilai T/BT Nilai T/BT45 BT
87 T
77 T
55 BT
13 Olivia Neva Pratiwi
69 T
78 T
12 Muhamad Bagas P.P
40 BT
70 T
75 T
63 T
11 Lutfi Alfian Alif F
80 T
70 T
14 Suci Amelia Magfiroh
60 BT
10 Khuzaimah Zulfana R
Nilai Tertinggi
65 Keterangan: T = Nilai Tuntas BT = Nilai Belum Tuntas
60
35
87 Nilai Terendah
78
63
79 T Rata-Rata 49,94 69,50 74,19
68 T
77 T
63 T
16 Zeni Tri Lestari
70 T
70 T
63 T
15 Yulia Rahma Hanifah
45 BT
78 T
1 Adelia Safitri
3 Alfiyana Nurin Najwa
62 BT
35 BT
4 Arby Radhikatama
80 T
75 T
40 BT
65 T
5 Elsa Aldy Wiaya
63 T
50 BT
2 Ahmad Mundhofar
78 T
60 BT
50 BT
68 T
45 BT
70 T
75 T
40 BT
9 Ircam Maulana
70 T
72 T
60 BT
8 Guntur Adi Saputro
75 T
63 T
55 BT
7 Fharel Ahmad Dani
85 T
65 T
50 BT
6 Fahri Eka Prasetiyo
65 T
Lampiran 17
DATA PENGISIAN LEMBAR OBSERVASI UNTUK MENGUKUR HASIL
BELAJAR AFEKTIF SISWA KELAS 3 SDN 02 GENENGADAL
PURWODADI PADA PEMBELAJARAN IPS
Pertemuan/Siklus : Pertemuan Kesatu/ Siklus I Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas/Semester : Kelas 3, Semester II Hari & tanggal : Rabu, 26 Juli 2017
Lampiran 18
DATA PENGISIAN LEMBAR OBSERVASI UNTUK MENGUKUR HASIL
BELAJAR AFEKTIF SISWA KELAS 3 SDN 02 GENENGADAL
PURWODADI PADA PEMBELAJARAN IPS
Pertemuan/Siklus : Pertemuan Kedua/ Siklus I Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas/Semester : Kelas 3, Semester II Hari & tanggal : Kamis, 27 Juli 2017
DATA PENGISIAN LEMBAR OBSERVASI UNTUK MENGUKUR HASIL
BELAJAR AFEKTIF SISWA KELAS 3 SDN 02 GENENGADAL
PURWODADI PADA PEMBELAJARAN IPS
Pertemuan/Siklus : Pertemuan Kesatu/ Siklus II Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas/Semester : Kelas 3, Semester II Hari & tanggal :
Jum’at, 28 Juli 2017