Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Upaya Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model Contextual Teaching and Learning (CTL) pada Siswa Kelas V Semester II SD Negeri Duren 01 Tengaran Tahun Ajaran 2014/2015
47
LAMPIRAN 1
Surat Izin Observasi dan Penelitian Skripsi
LAMPIRAN 2
Surat Keterangan dari SD N Duren 01
Tengaran
LAMPIRAN 3
RPP Siklus I dan RPP Siklus II
SIKLUS I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Satuan Pendidikan : SD N Duren 01
Mata Pelajaran
: IPA
Kelas / Semester : V/II
Alokasi Waktu
I.
: 2 x 35 menit
Standar Kompetensi :
5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energy serta fungsinya
II.
Kompetensi Dasar
:
5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih
mudah dan lebih cepat
III.
Indikator :
Mengidentifikasi berbagai jenis pesawat sederhana, misalnya
pengungkit, bidang miring, katrol dan roda.
Menggolongkan berbagai alat rumahtangga sebagai pengungkit,
bidang mirirng, katrol dan roda.
IV.
Mengidentifikasi kegiatan yang menggunakan pesawat sederhana.
Mendemonstrasikan cara menggunakan pesawat sederhana.
Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat mengidentifikasi berbagai jenis pesawat sederhana,
misalnya pengungkit, bidang miring, katrol dan roda.
Siswa dapat menggolongkan berbagai alat rumahtangga sebagai
pengungkit, bidang miring, katrol dan roda.
Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan yang menggunakan
pesawat sederhana.
Siswa dapat mendemonstrasikan cara menggunakan pesawat
sederhana
V.
Materi Pokok :
Pesawat Sederhana ( terlampir )
VI.
Metode dan model Pembelajaran :
Metode : CTL (contextual teaching and learning)
Model : Ceramah, Tanya jawab, diskusi, picture and picture
VII.
VIII.
Alat / Sumber / Bahan Ajar :
-
Gunting, obeng, engsel pintu, roda
-
BSE IPA kelas V
Langkah-langkah Pembelajaran :
KEGIATAN
Kegiatan awal
DISKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI
WAKTU
1. Mengajak semua siswa berdoa 10 menit
menurut agama dan keyakinan
masing-masing untuk
mengawali kegiatan
pembelajaran
2. Guru memeriksa kehadiran
siswa
3. Guru mengkondisikan siswa
untuk siap menerima materi
4. Guru memperlihatakan
beberapa gambar pesawat
sederhana dan menanyakan
kepada murid gambar apa
yang di tunjukana oleh guru.
5. Setelah siswa menjawab
pertanyaan guru. Guru
menjelaskan tentang gambar –
gambar tersebut.
6. Menyampaikan tujuan
pembelajaran
Kegiatan inti
1. Siswa menyimak penjelasan
guru tentang pesawat
sederhana.
2.
Dengan melihat gambar,
siswa menunjukkan berbagai
jenis pesawat sederhana, yaitu
pengungkit/tuas, bidang
mirinhg, katrol serta roda dan
poros.
3. Siswa di bagi menjadi 3
kelompok.
4. Siswa mengidentifikasi
tentang tuas, bidang miring,
katrol.( Kelompok 1
mengidentifikasi tentang tuas,
kelompok 2 mengidentifikasi
tentang bidang miring,
kelompok 3 mengidentifikasi
tentang katrol )
50 menit
5. Setiap kelompok mencari
peralatan rumah tangga yang
menerapkan prinsip kerja
pesawat sederhana yang
sesuai dengan bagian
kelompok masing-masing,
seperti pisau memakai asas
bidang miring ( kelompok 2).
6. Setelah selesai
mengidentifikasi dan mencari
peralatan rumah tangga sesuai
dengan bagian masing-masing
kelompok, setiap kelompok
menulis laporan dan
mempresentasikan hasilnya
dengan menjelaskan ke
kelompok lain.
7. Siswa dan guru
menyimpulkan hasil kegiatan,
dan siswa membuat laporan
hasil kegiatan
Kegiatan akhir
1. Siswa diberi kesempatan
bertanya tentang materi yang
belum dimengerti.
2. Guru memberikan motivasi
kepada siswa
10 menit
3.
Menutup pelajaran dengan do’a
penutup.
I. Penilaian :
Tertulis,
Pilihan Ganda
Lembar Kerja ( praktik, diskusi )
Membuat Laporan Kegiatan
Instrument
soal:
1. Pesawat sederhana berfungsi untuk…
a. Memudahkan pekerjaan
c. Menambah beban
b. Menambah tenaga
d. Meniadakan gaya
2. Alat yang menggunakan prinsip kerja pengungkit ialah…..
3.
4.
a. Derek
c. Timba
b. Pembuka botol
d. Kursi
Pesawat yang digunakan untuk ambil air dari dalam sumur ialah…..
a. Katrol
c. Roda
b. Paku
d. Tuas
Alat yang menerapkan prinsip bidang miring ialah…..
a. Pisau
c. Sekrup
b. Tukul
d. Cangkul
5.
Alat untuk mempercepat bergerak manusia menggunakan pesawat
jenis…..
a. Roda berporos
c. Kapak
b. Katrol
d. Kerek
6. Perhatikan alat – alat berikut !
I.
Kursi roda
II.
Bor listrik
III.
Timba sumur
IV.
Sekrup
Alat yang menggunakan prinsip roda berporos yaitu….
a. I dan II
c. III dan IV
b. I dan III
d. II dan IV
7. Roda yang berputar pada porosnya tetapi tidak berjalan seperti sepedah
adalah ....
a. Katrol
c. bidang miring
b. Tuas
d. roda berporos
8. Jenis katrol ada….macam.
a. 1
c. 3
b. 2
d. 4
9. Pesawat sederhana yaitu berupa alat yang permukaannya dibuat miring
adalah ....
a. Katrol
c. bidang miring
b. Tuas
d. roda berporos
10. Pesawat sederhana ada….macam
a. 1
c. 3
b. 2
d. 4
Kunci Jawaban :
1. A
2. B
3. A
SIKLUS II
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Satuan Pendidikan : SD N Duren 01
Mata Pelajaran
: IPA
Kelas / Semester : V/II
Alokasi Waktu
I.
: 2 x 35 menit
Standar Kompetensi :
5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energy serta fungsinya
II.
Kompetensi Dasar
:
5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih
mudah dan lebih cepat
III.
Indikator :
Mengidentifikasi berbagai jenis pesawat sederhana, misalnya
pengungkit, bidang miring, katrol dan roda.
Menggolongkan berbagai alat rumahtangga sebagai pengungkit,
bidang mirirng, katrol dan roda.
IV.
Mengidentifikasi kegiatan yang menggunakan pesawat sederhana.
Mendemonstrasikan cara menggunakan pesawat sederhana.
Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat mengidentifikasi berbagai jenis pesawat sederhana,
misalnya pengungkit, bidang miring, katrol dan roda.
Siswa dapat menggolongkan berbagai alat rumahtangga sebagai
pengungkit, bidang miring, katrol dan roda.
Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan yang menggunakan
pesawat sederhana.
Siswa dapat mendemonstrasikan cara menggunakan pesawat
sederhana
V.
Materi Pokok :
Pesawat Sederhana ( terlampir )
VI.
Metode dan model Pembelajaran :
Metode : CTL (contextual teaching and learning)
Model : Ceramah, Tanya jawab, diskusi, picture and picture
VII.
VIII.
Alat / Sumber / Bahan Ajar :
-
Gunting, obeng, engsel pintu, roda
-
BSE IPA kelas V
Langkah-langkah Pembelajaran :
KEGIATAN
Kegiatan awal
DISKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI
WAKTU
7. Mengajak semua siswa berdoa 10 menit
menurut agama dan keyakinan
masing-masing untuk
mengawali kegiatan
pembelajaran
8. Guru memeriksa kehadiran
siswa
9. Guru mengkondisikan siswa
untuk siap menerima materi
10. Guru memberi motivasi
siswa untuk mengikuti
pelajaran dengan memancing
siswa dalam menjawab
pertanyaan agar siswa lebih
tertarik untuk mengikuti
pelajaran, hal ini merupakan
refleksi dari siklus 1 dimana
apersepsi dan motivasinya
kurang menarik bagi siswa.
11. Melakukan tanya jawab
dengan mengajukan
pertanyaan ”coba anak-anak
siapa yang dirumah,
mengambilnya airnya
menggunakan anak timba?
Apa yang menyebabkan anak
timba bisa bergerak?”
12. Menyampaikan tujuan
pembelajaran
Kegiatan inti
8. Guru memperlihatakan
beberapa gambar pesawat
sederhana dan menanyakan
kepada murid gambar apa
yang di tunjukana oleh guru.
9. Setelah siswa menjawab
pertanyaan guru. Guru
menjelaskan tentang gambar –
gambar tersebut.
10. Siswa menyimak penjelasan
guru tentang pesawat
50 menit
sederhana.
11. Dengan melihat gambar,
siswa menunjukkan berbagai
jenis pesawat sederhana, yaitu
pengungkit/tuas, bidang
mirinhg, katrol serta roda dan
poros.
12. Siswa diberikan lembar kerja
tentang soal-soal
menjodohkan pesawat
sederhana.(picture and
picture). hal ini merupakan
refleksi dari siklus 1
13. Siswa di bagi menjadi 3
kelompok.
14. Siswa mengidentifikasi
tentang tuas, bidang miring,
katrol.( Kelompok 1
mengidentifikasi tentang tuas,
kelompok 2 mengidentifikasi
tentang bidang miring,
kelompok 3 mengidentifikasi
tentang katrol )
15. Setiap kelompok mencari
peralatan rumah tangga yang
menerapkan prinsip kerja
pesawat sederhana yang
sesuai dengan bagian
kelompok masing-masing,
seperti pisau memakai asas
bidang miring ( kelompok 2).
16. Setelah selesai
mengidentifikasi dan mencari
peralatan rumah tangga sesuai
dengan bagian masing-masing
kelompok, setiap kelompok
menulis laporan dan
mempresentasikan hasilnya
dengan menjelaskan ke
kelompok lain.
17. Kelompok lain
memperhatikan dan memberi
tanggapan kepada kelompok
presentasi. hal ini merupakan
refleksi dari siklus 1
18. Siswa dan guru
menyimpulkan hasil kegiatan,
dan siswa membuat laporan
hasil kegiatan
Kegiatan akhir
4. Siswa diberi kesempatan
bertanya tentang materi yang
belum dimengerti.
5. Guru memberikan motivasi
10 menit
kepada siswa
6.
Menutup pelajaran dengan do’a
penutup.
IX.
Penilaian :
Tertulis,
Pilihan ganda
Lembar kerja ( praktik, diskusi )
Membuat laporan kegiatan
Instrument
soal:
1. Pesawat sederhana berfungsi untuk…
a. Memudahkan pekerjaan
c. Menambah beban
b. Menambah tenaga
d. Meniadakan gaya
2. Alat yang menggunakan prinsip kerja pengungkit ialah…..
3.
4.
a. Derek
c. Timba
b. Pembuka botol
d. Kursi
Pesawat yang digunakan untuk ambil air dari dalam sumur ialah…..
a. Katrol
c. Roda
b. Paku
d. Tuas
Alat yang menerapkan prinsip bidang miring ialah…..
a. Pisau
c. Sekrup
b. Tukul
d. Cangkul
5.
Alat untuk mempercepat bergerak manusia menggunakan pesawat
jenis…..
a. Roda berporos
c. Kapak
b. Katrol
d. Kerek
6. Perhatikan alat – alat berikut !
V.
Kursi roda
VI.
Bor listrik
VII.
VIII.
Timba sumur
Sekrup
Alat yang menggunakan prinsip roda berporos yaitu….
c. I dan II
c. III dan IV
d. I dan III
d. II dan IV
7. Roda yang berputar pada porosnya tetapi tidak berjalan seperti sepedah
adalah ....
c. Katrol
c. bidang miring
d. Tuas
d. roda berporos
8. Jenis katrol ada….macam.
c. 1
c. 3
d. 2
d. 4
9. Pesawat sederhana yaitu berupa alat yang permukaannya dibuat miring
adalah ....
c. Katrol
c. bidang miring
d. Tuas
d. roda berporos
10. Pesawat sederhana ada….macam
c. 1
c. 3
d. 2
d. 4
Kunci Jawaban :
1. A
2. B
3. A
4. C
5. A
6. B
7. A
8. C
9. C
10. D
LAMPIRAN 4
Bahan Ajar
BAHAN AJAR
Pesawat Sederhana
Pesawat sederhana adalah alat sederhana yang dipergunakan untuk
mempermudah manusia melakukan usaha.Pesawat sederhana berdasarkan prinsip
kerjanya dibedakan menjadi : tuas/pengungkit, bidang miring, katrol dan roda
berporos/roda bergandar. Pesawat sederhana mempunyai keuntungan mekanik
yang didapatkan dari perbandingan antara gaya beban dengan gaya kuasa
sehingga memperingan kerja manusia. Untuk lebih jelasnya mari kita bahas satu
per satu.
a. Tuas/Pengungkit
Tuas/pengungkit berfungsi untuk mengungkit, mencabut atau mengangkat
benda yang berat.
Bagian-bagian pengungkit:
A = titik kuasa
T = titik tumpu
B = titik beban
F = gaya kuasa (N)
w = gaya beban (N)
lk = lengan kuasa (m)
lb = lengan beban (m)
Jenis-jenis tuas:
1) Tuas Jenis pertama
Yaitu tuas dengan titik tumpu berada diantara titik beban dan titik kuasa.
Contoh : pemotong kuku, gunting, penjepit jemuran, tang
2) Tuas Jenis kedua
Yaitu tuas dengan titik beban berada diantara titik tumpu dan titik kuasa.
Contoh : gerobak beroda satu, alat pemotong kertas, dan alat pemecah kemiri,
pembuka tutup botol. i
3) Tuas Jenis ketiga
Yaitu tuas dengan titik kuasa berada diantara titik tumpu dan titik beban.
Contoh :sekop yang biasa digunakan untuk memindahkan pasir.
Keuntungan Mekanik Tuas
Keuntungan mekanik pada tuas adalah perbandingan antara gaya beban (w)
dengan gaya kuasa (F), dapat dituliskan sebagai :
KM = w/F atau KM = lk/lb
Keuntungan mekanik pada tuas bergantung pada masing-masing lengan. Semakin
panjang lengan kuasanya, maka keuntungan mekaniknya akan semakin besar.
b. Bidang Miring
Bidang miring merupakan salah satu jenis pesawat sederhana yang
digunakan untuk memindahkan benda dengan lintasan yang miring.
Bagian-bagian bidang miring:
Prinsip Kerja Bidang Miring
Keuntungan mekanik bidang miring
Keuntungan mekanik bidang miring bergantung pada panjang landasan
bidang miring dan tingginya. Semakin kecil sudut kemiringan bidang, semakin
besar keuntungan mekanisnya atau semakin kecil gaya kuasa yang harus
dilakukan.
Keuntungan mekanik bidang miring dirumuskan dengan perbandingan antara
panjang (l) dan tinggi bidang miring (h).
KM = l/h
Pemanfaatan bidang miring dalam kehidupan sehari-hari terdapat pada tangga dan
jalan di daerah pegunungan.
c. Katrol
Katrol merupakan roda yang berputar pada porosnya. Biasanya pada katrol
juga terdapat tali atau rantai sebagai penghubungnya. Berdasarkan cara kerjanya,
katrol merupakan jenis pengungkit karena memiliki titik tumpu, kuasa, dan beban.
Katrol digolongkan menjadi tiga, yaitu katrol tetap, katrol bebas, dan katrol
majemuk.
1) Katrol tetap
Katrol tetap merupakan katrol yang posisinya tidak berpindah pada saat
digunakan. Katrol jenis ini biasanya dipasang pada tempat tertentu.
Contoh : katrol yang digunakan pada tiang bendera dan sumur timba
Keuntungan mekanik
Pada katrol tetap, panjang lengan kuasa sama dengan lengan beban sehingga
keuntungan mekanik pada katrol tetap adalah 1, artinya besar gaya kuasa sama
dengan gaya beban.
2) Katrol bebas
Berbeda dengan katrol tetap, pada katrol bebas kedudukan atau posisi katrol
berubah dan tidak dipasang pada tempat tertentu. Katrol jenis ini biasanya
ditempatkan di atas tali yang kedudukannya dapat berubah. Salah satu ujung tali
diikat pada tempat tertentu. Jika ujung yang lainnya ditarik maka katrol akan
bergerak. Katrol jenis ini bisa kita temukan pada alat-alat pengangkat peti kemas
di pelabuhan.
Keuntungan mekanik
Pada katrol bebas, panjang lengan kuasa sama dengan dua kali panjang
lengan beban sehingga keuntungan mekanik pada katrol tetap adalah 2, artinya
besar gaya kuasa sama dengan setengah dari gaya beban.
3) Katrol majemuk /takal
Katrol majemuk merupakan perpaduan dari katrol tetap dan katrol bebas.
Kedua katrol ini dihubungkan dengan tali. Pada katrol majemuk, beban dikaitkan
pada katrol bebas. Salah satu ujung tali dikaitkan pada penampang katrol tetap.
Jika ujung tali yang lainnya ditarik maka beban akan terangkat beserta
bergeraknya katrol bebas ke atas.
Keuntungan mekanik
Keuntungan mekanik pada katrol majemuk adalah sejumlah tali yang
digunakan untuk mengangkat beban.
d. Roda Berporos/roda bergandar
Roda berporos merupakan roda yang di dihubungkan dengan sebuah poros
yang dapat berputar bersama-sama. Roda berporos merupakan salah satu jenis
pesawat sederhana yang banyak ditemukan pada alat-alat seperti setir mobil, setir
kapal, roda sepeda, roda kendaraan bermotor, dan gerinda.
LAMPIRAN 5
LKS
LEMBAR KERJA SISWA
Kelompok :
Anggota
:
Lakukan kegiatan berikut ini sesuai petunjuk kerja berikut ini !
Kegiatan
1. Setiap kelompok mengidentifikasi tentang prinsip kerja pesawat sederhana
( Kelompok 1 mengidentifikasi tentang tuas, kelompok 2 mengidentifikasi
tentang bidang miring, kelompok 3 mengidentifikasi tentang katrol ) !
2. Setiap kelompok mencari peralatan rumah tangga yang menerapkan
prinsip kerja pesawat sederhana yang sesuai dengan bagian kelompok
masing-masing!
3.
Setiap kelompok menulis laporan !
4.
mempresentasikan hasilnya dengan menjelaskan ke kelompok lain !
LAMPIRAN 6
Kisi-kisi Soal
Kisi-kisi Soal Tes
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Soal
Indikator Nomor
Item
5. Memahami
5.2 Menjelaskan
Mengidentifikasi
hubungan antara
pesawat sederhana
berbagai jenis
gaya, gerak, dan
yang dapat
pesawat sederhana,
energy serta
membuat
misalnya
fungsinya
pekerjaan lebih
pengungkit, bidang
mudah dan lebih
miring, katrol dan
cepat
roda.
Menggolongkan
1, 5, 8, 10
2, 4, 6, 9
berbagai alat rumah
tangga sebagai
pengungkit, bidang
mirirng, katrol dan
roda.
Mengidentifikasi
kegiatan yang
menggunakan
pesawat sederhana.
3, 7
LAMPIRAN 7
Soal Evaluasi dan Kunci Jawaban
LEMBAR SOAL EVALUASI
MATA PELAJARAN IPA KELAS V SEMESTER II
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Nama
:_____________________
No.absen
:_____________________
Jawablah pertanyan di bawah ini dengan tanda silang (X) dan benar!
1. Pesawat sederhana berfungsi untuk…
a. Memudahkan pekerjaan
c. Menambah beban
b. Menambah tenaga
d. Meniadakan gaya
2. Alat yang menggunakan prinsip kerja pengungkit ialah…..
3.
4.
5.
a. Derek
c. Timba
b. Pembuka botol
d. Kursi
Pesawat yang digunakan untuk ambil air dari dalam sumur ialah…..
a. Katrol
c. Roda
b. Paku
d. Tuas
Alat yang menerapkan prinsip bidang miring ialah…..
a. Pisau
c. Sekrup
b. Tukul
d. Cangkul
Alat untuk mempercepat bergerak manusia menggunakan pesawat
jenis…..
a. Roda berporos
c. Kapak
b. Katrol
d. Kerek
6. Perhatikan alat – alat berikut !
IX.
Kursi roda
X.
Bor listrik
XI.
XII.
Timba sumur
Sekrup
Alat yang menggunakan prinsip roda berporos yaitu….
a. I dan II
c. III dan IV
b. I dan III
d. II dan IV
7. Roda yang berputar pada porosnya tetapi tidak berjalan seperti sepedah
adalah ....
a. Katrol
c. bidang miring
b. Tuas
d. roda berporos
8. Jenis katrol ada….macam.
e. 1
c. 3
f. 2
d. 4
9. Pesawat sederhana yaitu berupa alat yang permukaannya dibuat miring
adalah ....
a. Katrol
b. Tuas
c. bidang miring
d. roda berporos
10. Pesawat sederhana ada….macam
a. 1
c. 3
b. 2
d. 4
Kunci Jawaban
1.
A
2. B
3. A
4. C
5. A
6. B
7. A
8. C
9. C
10. D
LAMPIRAN 8
Lembar Observasi siklusn I dan siklus II
SIKLUS I
LEMBAR OBSERVASI
KEGIATAN GURU TERHADAP PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN
METODE CTL DAN PENGGUNAAN ALAT PERAGA
Siklus
:I
Sekolah
: SD Negeri Duren 01
Mata Pelajaran
: IPA
Materi
: Pesawat Sederhana
Kelas/ Semester
: V/II
Tanggal
: 15 April 2015
Berikan penilaian dengan memberi tanda centang (√) pada kolom yang sesuai!
No
Aspek yang Diamati
Penilaian
Ya
I
Pra Pembelajaran
1
Guru menyiapkan lembar kegiatan yang
Tidak
1
2
3
√
4
√
akan digunakan dalam proses pembelajaran.
2
Guru menyiapkan alat peraga yang akan
√
√
√
√
digunakan dalam proses pembelajaran.
3
Guru mengkondisikan kelas serta memeriksa
kesiapan siswa untuk mengikuti pelajaran.
II
Kegiatan Awal
1
Berdoa sebelum pembelajaran dimulai.
√
√
2
Guru melakukan presensi siswa.
√
√
3
Guru melakukan apersepsi dan memotivasi
√
√
siswa.
4
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
√
5
Guru melakukan tanya jawab untuk
√
√
√
mengecek kemampuan awal siswa.
III Kegiatan Inti
1
Guru menyajikan alat peraga yang berhubungan
√
√
dengan pesawat sederhana
2
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
√
√
tanya jawab tentang alat peraga yang
ditunjukkan kepada siswa.
3
Guru membagi siswa kedalam 3 kelompok
√
√
4
Guru menjelaskan tugas masing-masing
√
√
√
√
kelompok. (Kelompok 1 mengidentifikasi
tentang tuas, kelompok 2 mengidentifikasi
tentang bidang miring, kelompok 3
mengidentifikasi tentang katrol )
5
Guru membimbing siswa melakukan
diskusi.
6
Selama proses pembelajaran guru memantau
√
√
siswa dalam diskusi kelompok.
7
Guru memfasilitasi setiap kelompok untuk
√
√
mempresentasikan hasil diskusi di depan
kelas.
8
Guru bersama siswa membahas hasil kerja
kelompok.
√
√
9
Guru memberikan penguatan dan
√
√
√
√
√
√
meluruskan materi yang kurang jelas.
10
Guru memberikan penilaian terhadap hasil
diskusi siswa.
IV
Kegiatan Penutup
1
guru memberikan kesempatan kepada siswa
LEMBAR OBSERVASI
KEGIATAN SISWA TERHADAP PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN
METODE CTL DAN PENGGUNAAN ALAT PERAGA
Siklus
:I
Sekolah
: SD Negeri Duren 01
Mata Pelajaran
: IPA
Materi
: Pesawat Sederhana
Kelas/ Semester
: V/II
Tanggal
: 15 - 16 April 2015
Berikan penilaian dengan memberi tanda centang (√) pada kolom yang sesuai!
No
Aspek yang Diamati
Penilaian
Ya
1
Siswa mempersiapkan diri dan
Tidak
1
2
3
√
√
mempersiapkan alat tulis sebagai tanda siap
untuk menerima pelajaran.
2
Siswa memperhatikan saat guru memberikan
√
√
√
√
√
√
apersepsi dan motivasi.
3
Siswa memperhatikan alat peraga yang
disajikan oleh guru.
4
Siswa memperhatikan saat guru membagi
kelompok.
4
5
Siswa memperhatikan saat guru memberikan
√
√
petunjuk diskusi.
6
Siswa aktif dalam diskusi kelompok.
√
√
7
Siswa saling kerja sama dalam diskusi
√
√
√
√
kelompok.
8
Siswa menyampaikan pendapatnya saat
diskusi kelompok.
9
Siswa mempresentasikan hasil diskusinya di
√
√
depan kelas.
10
Siswa memperhatikan presentasi hasil
√
√
diskusi kelompok.
11
Siswa memperhatikan saat guru menjelaskan
√
√
√
√
materi pelajaran.
12
Siswa mengikuti langkah demi langkah
sesuai petunjuk guru dengan baik.
13
Siswa aktif bertanya pada materi yang
√
√
√
√
kurang jelas.
14
Siswa dapat menjawab pertanyaan dari guru
dengan baik.
15
Siswa menyimpulkan materi yang sedang
√
dipelajari.
Keterangan:
Skor 1 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori kurang.
Skor 2 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori cukup.
Skor 3 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori baik.
Skor 4 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori baik sekali.
√
Penilaian:
Kriteria penilain:
x 100 =
Skor maksimum = 60
86 – 100 = Baik Sekali
71 – 85
= Baik
56 – 70
= Cukup
< 55
= Kurang
SIKLUS II
LEMBAR OBSERVASI
KEGIATAN GURU TERHADAP PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN
METODE CTL DAN PENGGUNAAN ALAT PERAGA
Siklus
:II
Sekolah
: SD Negeri Duren 01
Mata Pelajaran
: IPA
Materi
: Pesawat Sederhana
Kelas/ Semester
: V/II
Tanggal
: 6 – 7 Mei 2015
Berikan penilaian dengan memberi tanda centang (√) pada kolom yang sesuai!
No
Aspek yang Diamati
Penilaian
Ya
I
Pra Pembelajaran
1
Guru menyiapkan lembar kegiatan yang
Tidak
1
2
3
√
4
√
akan digunakan dalam proses pembelajaran.
2
Guru menyiapkan alat peraga yang akan
√
√
√
√
digunakan dalam proses pembelajaran.
3
Guru mengkondisikan kelas serta memeriksa
kesiapan siswa untuk mengikuti pelajaran.
II
Kegiatan Awal
1
Berdoa sebelum pembelajaran dimulai.
√
√
2
Guru melakukan presensi siswa.
√
√
3
Guru melakukan apersepsi dan memotivasi
√
√
siswa.
4
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
√
√
5
Guru melakukan tanya jawab untuk
√
√
mengecek kemampuan awal siswa.
III Kegiatan Inti
1
Guru menyajikan alat peraga yang berhubungan
√
√
dengan pesawat sederhana
2
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
√
√
tanya jawab tentang alat peraga yang
ditunjukkan kepada siswa.
3
Guru membagi siswa kedalam 3 kelompok
√
√
4
Guru menjelaskan tugas masing-masing
√
√
√
√
√
√
kelompok. (Kelompok 1 mengidentifikasi
tentang tuas, kelompok 2 mengidentifikasi
tentang bidang miring, kelompok 3
mengidentifikasi tentang katrol )
5
Guru membimbing siswa melakukan
diskusi.
6
Selama proses pembelajaran guru memantau
siswa dalam diskusi kelompok.
7
Guru memfasilitasi setiap kelompok untuk
√
√
√
√
mempresentasikan hasil diskusi di depan
kelas.
8
Guru bersama siswa membahas hasil kerja
kelompok.
9
Guru memberikan penguatan dan
√
√
meluruskan materi yang kurang jelas.
10
Guru memberikan penilaian terhadap hasil
√
√
diskusi siswa.
IV
Kegiatan Penutup
1
guru memberikan kesempatan kepada siswa
√
√
LEMBAR OBSERVASI
KEGIATAN SISWA TERHADAP PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN
METODE CTL DAN PENGGUNAAN ALAT PERAGA
Siklus
: II
Sekolah
: SD Negeri Duren 01
Mata Pelajaran
: IPA
Materi
: Pesawat Sederhana
Kelas/ Semester
: V/II
Tanggal
: 6 – 7 Mei 2015
Berikan penilaian dengan memberi tanda centang (√) pada kolom yang sesuai!
No
Aspek yang Diamati
Penilaian
Ya
1
Siswa mempersiapkan diri dan
Tidak
1
2
3
4
√
√
√
√
√
√
mempersiapkan alat tulis sebagai tanda siap
untuk menerima pelajaran.
2
Siswa memperhatikan saat guru memberikan
apersepsi dan motivasi.
3
Siswa memperhatikan alat peraga yang
disajikan oleh guru.
4
Siswa memperhatikan saat guru membagi
kelompok.
√
√
5
Siswa memperhatikan saat guru memberikan
√
√
petunjuk diskusi.
6
Siswa aktif dalam diskusi kelompok.
√
√
7
Siswa saling kerja sama dalam diskusi
√
√
kelompok.
8
Siswa menyampaikan pendapatnya saat
√
√
diskusi kelompok.
9
Siswa mempresentasikan hasil diskusinya di
√
√
depan kelas.
10
Siswa memperhatikan presentasi hasil
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
diskusi kelompok.
11
Siswa memperhatikan saat guru menjelaskan
materi pelajaran.
12
Siswa mengikuti langkah demi langkah
sesuai petunjuk guru dengan baik.
13
Siswa aktif bertanya pada materi yang
kurang jelas.
14
Siswa dapat menjawab pertanyaan dari guru
dengan baik.
15
Siswa menyimpulkan materi yang sedang
dipelajari.
Keterangan:
Skor 1 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori kurang.
Skor 2 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori cukup.
Skor 3 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori baik.
Skor 4 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori baik sekali.
Penilaian:
Kriteria penilain:
x 100 =
Skor maksimum = 60
86 – 100 = Baik Sekali
71 – 85
= Baik
56 – 70
= Cukup
< 55
= Kurang
LAMPIRAN 9
Hasil Belajar Siswa Tertinggi dan Terendah
Siklus I dan Siklus II
Salah Satu Nilai Terendah Siklus I
Salah Satu Nilai Tertinggi Siklus I
Salah Sat u Nilai Terendah Siklus II
Salah Satu Nilai Tertinggi Siklus II
LAMPIRAN 10
Daftar Nilai Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II
DATA SISWA KELAS V
SD NEGERI DUREN 01 TENGARAN
TAHUN AJARAN 2014/2015
NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
NAMA
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
U
P
Rata2
NILAI
PRA SIKLUS
60
60
60
40
40
40
60
40
70
40
90
40
70
90
60
40
56.25
SIKLUS I
70
80
80
60
60
50
80
70
90
60
90
50
80
90
80
60
71.875
SIKLUS II
80
90
90
80
80
70
80
90
100
70
100
80
100
100
80
70
85
LAMPIRAN 11
Dokumen Kegiatan
DOKUMENTASI KEGIATAN
Siswa Sedang Mengerjakan LKS
Praktik Pesawat Sederhana
Kerja Kelompok
LAMPIRAN 12
LKS Siswa Siklus II
LEMBAR KERJA SISWA
Nama
:_____________________
No.absen
:_____________________
Kerjakan soal – soal menjodohkan di bawah ini dengan benar !
Gambar benda
Termasuk pesawat sederhana
LAMPIRAN 1
Surat Izin Observasi dan Penelitian Skripsi
LAMPIRAN 2
Surat Keterangan dari SD N Duren 01
Tengaran
LAMPIRAN 3
RPP Siklus I dan RPP Siklus II
SIKLUS I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Satuan Pendidikan : SD N Duren 01
Mata Pelajaran
: IPA
Kelas / Semester : V/II
Alokasi Waktu
I.
: 2 x 35 menit
Standar Kompetensi :
5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energy serta fungsinya
II.
Kompetensi Dasar
:
5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih
mudah dan lebih cepat
III.
Indikator :
Mengidentifikasi berbagai jenis pesawat sederhana, misalnya
pengungkit, bidang miring, katrol dan roda.
Menggolongkan berbagai alat rumahtangga sebagai pengungkit,
bidang mirirng, katrol dan roda.
IV.
Mengidentifikasi kegiatan yang menggunakan pesawat sederhana.
Mendemonstrasikan cara menggunakan pesawat sederhana.
Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat mengidentifikasi berbagai jenis pesawat sederhana,
misalnya pengungkit, bidang miring, katrol dan roda.
Siswa dapat menggolongkan berbagai alat rumahtangga sebagai
pengungkit, bidang miring, katrol dan roda.
Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan yang menggunakan
pesawat sederhana.
Siswa dapat mendemonstrasikan cara menggunakan pesawat
sederhana
V.
Materi Pokok :
Pesawat Sederhana ( terlampir )
VI.
Metode dan model Pembelajaran :
Metode : CTL (contextual teaching and learning)
Model : Ceramah, Tanya jawab, diskusi, picture and picture
VII.
VIII.
Alat / Sumber / Bahan Ajar :
-
Gunting, obeng, engsel pintu, roda
-
BSE IPA kelas V
Langkah-langkah Pembelajaran :
KEGIATAN
Kegiatan awal
DISKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI
WAKTU
1. Mengajak semua siswa berdoa 10 menit
menurut agama dan keyakinan
masing-masing untuk
mengawali kegiatan
pembelajaran
2. Guru memeriksa kehadiran
siswa
3. Guru mengkondisikan siswa
untuk siap menerima materi
4. Guru memperlihatakan
beberapa gambar pesawat
sederhana dan menanyakan
kepada murid gambar apa
yang di tunjukana oleh guru.
5. Setelah siswa menjawab
pertanyaan guru. Guru
menjelaskan tentang gambar –
gambar tersebut.
6. Menyampaikan tujuan
pembelajaran
Kegiatan inti
1. Siswa menyimak penjelasan
guru tentang pesawat
sederhana.
2.
Dengan melihat gambar,
siswa menunjukkan berbagai
jenis pesawat sederhana, yaitu
pengungkit/tuas, bidang
mirinhg, katrol serta roda dan
poros.
3. Siswa di bagi menjadi 3
kelompok.
4. Siswa mengidentifikasi
tentang tuas, bidang miring,
katrol.( Kelompok 1
mengidentifikasi tentang tuas,
kelompok 2 mengidentifikasi
tentang bidang miring,
kelompok 3 mengidentifikasi
tentang katrol )
50 menit
5. Setiap kelompok mencari
peralatan rumah tangga yang
menerapkan prinsip kerja
pesawat sederhana yang
sesuai dengan bagian
kelompok masing-masing,
seperti pisau memakai asas
bidang miring ( kelompok 2).
6. Setelah selesai
mengidentifikasi dan mencari
peralatan rumah tangga sesuai
dengan bagian masing-masing
kelompok, setiap kelompok
menulis laporan dan
mempresentasikan hasilnya
dengan menjelaskan ke
kelompok lain.
7. Siswa dan guru
menyimpulkan hasil kegiatan,
dan siswa membuat laporan
hasil kegiatan
Kegiatan akhir
1. Siswa diberi kesempatan
bertanya tentang materi yang
belum dimengerti.
2. Guru memberikan motivasi
kepada siswa
10 menit
3.
Menutup pelajaran dengan do’a
penutup.
I. Penilaian :
Tertulis,
Pilihan Ganda
Lembar Kerja ( praktik, diskusi )
Membuat Laporan Kegiatan
Instrument
soal:
1. Pesawat sederhana berfungsi untuk…
a. Memudahkan pekerjaan
c. Menambah beban
b. Menambah tenaga
d. Meniadakan gaya
2. Alat yang menggunakan prinsip kerja pengungkit ialah…..
3.
4.
a. Derek
c. Timba
b. Pembuka botol
d. Kursi
Pesawat yang digunakan untuk ambil air dari dalam sumur ialah…..
a. Katrol
c. Roda
b. Paku
d. Tuas
Alat yang menerapkan prinsip bidang miring ialah…..
a. Pisau
c. Sekrup
b. Tukul
d. Cangkul
5.
Alat untuk mempercepat bergerak manusia menggunakan pesawat
jenis…..
a. Roda berporos
c. Kapak
b. Katrol
d. Kerek
6. Perhatikan alat – alat berikut !
I.
Kursi roda
II.
Bor listrik
III.
Timba sumur
IV.
Sekrup
Alat yang menggunakan prinsip roda berporos yaitu….
a. I dan II
c. III dan IV
b. I dan III
d. II dan IV
7. Roda yang berputar pada porosnya tetapi tidak berjalan seperti sepedah
adalah ....
a. Katrol
c. bidang miring
b. Tuas
d. roda berporos
8. Jenis katrol ada….macam.
a. 1
c. 3
b. 2
d. 4
9. Pesawat sederhana yaitu berupa alat yang permukaannya dibuat miring
adalah ....
a. Katrol
c. bidang miring
b. Tuas
d. roda berporos
10. Pesawat sederhana ada….macam
a. 1
c. 3
b. 2
d. 4
Kunci Jawaban :
1. A
2. B
3. A
SIKLUS II
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Satuan Pendidikan : SD N Duren 01
Mata Pelajaran
: IPA
Kelas / Semester : V/II
Alokasi Waktu
I.
: 2 x 35 menit
Standar Kompetensi :
5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energy serta fungsinya
II.
Kompetensi Dasar
:
5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih
mudah dan lebih cepat
III.
Indikator :
Mengidentifikasi berbagai jenis pesawat sederhana, misalnya
pengungkit, bidang miring, katrol dan roda.
Menggolongkan berbagai alat rumahtangga sebagai pengungkit,
bidang mirirng, katrol dan roda.
IV.
Mengidentifikasi kegiatan yang menggunakan pesawat sederhana.
Mendemonstrasikan cara menggunakan pesawat sederhana.
Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat mengidentifikasi berbagai jenis pesawat sederhana,
misalnya pengungkit, bidang miring, katrol dan roda.
Siswa dapat menggolongkan berbagai alat rumahtangga sebagai
pengungkit, bidang miring, katrol dan roda.
Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan yang menggunakan
pesawat sederhana.
Siswa dapat mendemonstrasikan cara menggunakan pesawat
sederhana
V.
Materi Pokok :
Pesawat Sederhana ( terlampir )
VI.
Metode dan model Pembelajaran :
Metode : CTL (contextual teaching and learning)
Model : Ceramah, Tanya jawab, diskusi, picture and picture
VII.
VIII.
Alat / Sumber / Bahan Ajar :
-
Gunting, obeng, engsel pintu, roda
-
BSE IPA kelas V
Langkah-langkah Pembelajaran :
KEGIATAN
Kegiatan awal
DISKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI
WAKTU
7. Mengajak semua siswa berdoa 10 menit
menurut agama dan keyakinan
masing-masing untuk
mengawali kegiatan
pembelajaran
8. Guru memeriksa kehadiran
siswa
9. Guru mengkondisikan siswa
untuk siap menerima materi
10. Guru memberi motivasi
siswa untuk mengikuti
pelajaran dengan memancing
siswa dalam menjawab
pertanyaan agar siswa lebih
tertarik untuk mengikuti
pelajaran, hal ini merupakan
refleksi dari siklus 1 dimana
apersepsi dan motivasinya
kurang menarik bagi siswa.
11. Melakukan tanya jawab
dengan mengajukan
pertanyaan ”coba anak-anak
siapa yang dirumah,
mengambilnya airnya
menggunakan anak timba?
Apa yang menyebabkan anak
timba bisa bergerak?”
12. Menyampaikan tujuan
pembelajaran
Kegiatan inti
8. Guru memperlihatakan
beberapa gambar pesawat
sederhana dan menanyakan
kepada murid gambar apa
yang di tunjukana oleh guru.
9. Setelah siswa menjawab
pertanyaan guru. Guru
menjelaskan tentang gambar –
gambar tersebut.
10. Siswa menyimak penjelasan
guru tentang pesawat
50 menit
sederhana.
11. Dengan melihat gambar,
siswa menunjukkan berbagai
jenis pesawat sederhana, yaitu
pengungkit/tuas, bidang
mirinhg, katrol serta roda dan
poros.
12. Siswa diberikan lembar kerja
tentang soal-soal
menjodohkan pesawat
sederhana.(picture and
picture). hal ini merupakan
refleksi dari siklus 1
13. Siswa di bagi menjadi 3
kelompok.
14. Siswa mengidentifikasi
tentang tuas, bidang miring,
katrol.( Kelompok 1
mengidentifikasi tentang tuas,
kelompok 2 mengidentifikasi
tentang bidang miring,
kelompok 3 mengidentifikasi
tentang katrol )
15. Setiap kelompok mencari
peralatan rumah tangga yang
menerapkan prinsip kerja
pesawat sederhana yang
sesuai dengan bagian
kelompok masing-masing,
seperti pisau memakai asas
bidang miring ( kelompok 2).
16. Setelah selesai
mengidentifikasi dan mencari
peralatan rumah tangga sesuai
dengan bagian masing-masing
kelompok, setiap kelompok
menulis laporan dan
mempresentasikan hasilnya
dengan menjelaskan ke
kelompok lain.
17. Kelompok lain
memperhatikan dan memberi
tanggapan kepada kelompok
presentasi. hal ini merupakan
refleksi dari siklus 1
18. Siswa dan guru
menyimpulkan hasil kegiatan,
dan siswa membuat laporan
hasil kegiatan
Kegiatan akhir
4. Siswa diberi kesempatan
bertanya tentang materi yang
belum dimengerti.
5. Guru memberikan motivasi
10 menit
kepada siswa
6.
Menutup pelajaran dengan do’a
penutup.
IX.
Penilaian :
Tertulis,
Pilihan ganda
Lembar kerja ( praktik, diskusi )
Membuat laporan kegiatan
Instrument
soal:
1. Pesawat sederhana berfungsi untuk…
a. Memudahkan pekerjaan
c. Menambah beban
b. Menambah tenaga
d. Meniadakan gaya
2. Alat yang menggunakan prinsip kerja pengungkit ialah…..
3.
4.
a. Derek
c. Timba
b. Pembuka botol
d. Kursi
Pesawat yang digunakan untuk ambil air dari dalam sumur ialah…..
a. Katrol
c. Roda
b. Paku
d. Tuas
Alat yang menerapkan prinsip bidang miring ialah…..
a. Pisau
c. Sekrup
b. Tukul
d. Cangkul
5.
Alat untuk mempercepat bergerak manusia menggunakan pesawat
jenis…..
a. Roda berporos
c. Kapak
b. Katrol
d. Kerek
6. Perhatikan alat – alat berikut !
V.
Kursi roda
VI.
Bor listrik
VII.
VIII.
Timba sumur
Sekrup
Alat yang menggunakan prinsip roda berporos yaitu….
c. I dan II
c. III dan IV
d. I dan III
d. II dan IV
7. Roda yang berputar pada porosnya tetapi tidak berjalan seperti sepedah
adalah ....
c. Katrol
c. bidang miring
d. Tuas
d. roda berporos
8. Jenis katrol ada….macam.
c. 1
c. 3
d. 2
d. 4
9. Pesawat sederhana yaitu berupa alat yang permukaannya dibuat miring
adalah ....
c. Katrol
c. bidang miring
d. Tuas
d. roda berporos
10. Pesawat sederhana ada….macam
c. 1
c. 3
d. 2
d. 4
Kunci Jawaban :
1. A
2. B
3. A
4. C
5. A
6. B
7. A
8. C
9. C
10. D
LAMPIRAN 4
Bahan Ajar
BAHAN AJAR
Pesawat Sederhana
Pesawat sederhana adalah alat sederhana yang dipergunakan untuk
mempermudah manusia melakukan usaha.Pesawat sederhana berdasarkan prinsip
kerjanya dibedakan menjadi : tuas/pengungkit, bidang miring, katrol dan roda
berporos/roda bergandar. Pesawat sederhana mempunyai keuntungan mekanik
yang didapatkan dari perbandingan antara gaya beban dengan gaya kuasa
sehingga memperingan kerja manusia. Untuk lebih jelasnya mari kita bahas satu
per satu.
a. Tuas/Pengungkit
Tuas/pengungkit berfungsi untuk mengungkit, mencabut atau mengangkat
benda yang berat.
Bagian-bagian pengungkit:
A = titik kuasa
T = titik tumpu
B = titik beban
F = gaya kuasa (N)
w = gaya beban (N)
lk = lengan kuasa (m)
lb = lengan beban (m)
Jenis-jenis tuas:
1) Tuas Jenis pertama
Yaitu tuas dengan titik tumpu berada diantara titik beban dan titik kuasa.
Contoh : pemotong kuku, gunting, penjepit jemuran, tang
2) Tuas Jenis kedua
Yaitu tuas dengan titik beban berada diantara titik tumpu dan titik kuasa.
Contoh : gerobak beroda satu, alat pemotong kertas, dan alat pemecah kemiri,
pembuka tutup botol. i
3) Tuas Jenis ketiga
Yaitu tuas dengan titik kuasa berada diantara titik tumpu dan titik beban.
Contoh :sekop yang biasa digunakan untuk memindahkan pasir.
Keuntungan Mekanik Tuas
Keuntungan mekanik pada tuas adalah perbandingan antara gaya beban (w)
dengan gaya kuasa (F), dapat dituliskan sebagai :
KM = w/F atau KM = lk/lb
Keuntungan mekanik pada tuas bergantung pada masing-masing lengan. Semakin
panjang lengan kuasanya, maka keuntungan mekaniknya akan semakin besar.
b. Bidang Miring
Bidang miring merupakan salah satu jenis pesawat sederhana yang
digunakan untuk memindahkan benda dengan lintasan yang miring.
Bagian-bagian bidang miring:
Prinsip Kerja Bidang Miring
Keuntungan mekanik bidang miring
Keuntungan mekanik bidang miring bergantung pada panjang landasan
bidang miring dan tingginya. Semakin kecil sudut kemiringan bidang, semakin
besar keuntungan mekanisnya atau semakin kecil gaya kuasa yang harus
dilakukan.
Keuntungan mekanik bidang miring dirumuskan dengan perbandingan antara
panjang (l) dan tinggi bidang miring (h).
KM = l/h
Pemanfaatan bidang miring dalam kehidupan sehari-hari terdapat pada tangga dan
jalan di daerah pegunungan.
c. Katrol
Katrol merupakan roda yang berputar pada porosnya. Biasanya pada katrol
juga terdapat tali atau rantai sebagai penghubungnya. Berdasarkan cara kerjanya,
katrol merupakan jenis pengungkit karena memiliki titik tumpu, kuasa, dan beban.
Katrol digolongkan menjadi tiga, yaitu katrol tetap, katrol bebas, dan katrol
majemuk.
1) Katrol tetap
Katrol tetap merupakan katrol yang posisinya tidak berpindah pada saat
digunakan. Katrol jenis ini biasanya dipasang pada tempat tertentu.
Contoh : katrol yang digunakan pada tiang bendera dan sumur timba
Keuntungan mekanik
Pada katrol tetap, panjang lengan kuasa sama dengan lengan beban sehingga
keuntungan mekanik pada katrol tetap adalah 1, artinya besar gaya kuasa sama
dengan gaya beban.
2) Katrol bebas
Berbeda dengan katrol tetap, pada katrol bebas kedudukan atau posisi katrol
berubah dan tidak dipasang pada tempat tertentu. Katrol jenis ini biasanya
ditempatkan di atas tali yang kedudukannya dapat berubah. Salah satu ujung tali
diikat pada tempat tertentu. Jika ujung yang lainnya ditarik maka katrol akan
bergerak. Katrol jenis ini bisa kita temukan pada alat-alat pengangkat peti kemas
di pelabuhan.
Keuntungan mekanik
Pada katrol bebas, panjang lengan kuasa sama dengan dua kali panjang
lengan beban sehingga keuntungan mekanik pada katrol tetap adalah 2, artinya
besar gaya kuasa sama dengan setengah dari gaya beban.
3) Katrol majemuk /takal
Katrol majemuk merupakan perpaduan dari katrol tetap dan katrol bebas.
Kedua katrol ini dihubungkan dengan tali. Pada katrol majemuk, beban dikaitkan
pada katrol bebas. Salah satu ujung tali dikaitkan pada penampang katrol tetap.
Jika ujung tali yang lainnya ditarik maka beban akan terangkat beserta
bergeraknya katrol bebas ke atas.
Keuntungan mekanik
Keuntungan mekanik pada katrol majemuk adalah sejumlah tali yang
digunakan untuk mengangkat beban.
d. Roda Berporos/roda bergandar
Roda berporos merupakan roda yang di dihubungkan dengan sebuah poros
yang dapat berputar bersama-sama. Roda berporos merupakan salah satu jenis
pesawat sederhana yang banyak ditemukan pada alat-alat seperti setir mobil, setir
kapal, roda sepeda, roda kendaraan bermotor, dan gerinda.
LAMPIRAN 5
LKS
LEMBAR KERJA SISWA
Kelompok :
Anggota
:
Lakukan kegiatan berikut ini sesuai petunjuk kerja berikut ini !
Kegiatan
1. Setiap kelompok mengidentifikasi tentang prinsip kerja pesawat sederhana
( Kelompok 1 mengidentifikasi tentang tuas, kelompok 2 mengidentifikasi
tentang bidang miring, kelompok 3 mengidentifikasi tentang katrol ) !
2. Setiap kelompok mencari peralatan rumah tangga yang menerapkan
prinsip kerja pesawat sederhana yang sesuai dengan bagian kelompok
masing-masing!
3.
Setiap kelompok menulis laporan !
4.
mempresentasikan hasilnya dengan menjelaskan ke kelompok lain !
LAMPIRAN 6
Kisi-kisi Soal
Kisi-kisi Soal Tes
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Soal
Indikator Nomor
Item
5. Memahami
5.2 Menjelaskan
Mengidentifikasi
hubungan antara
pesawat sederhana
berbagai jenis
gaya, gerak, dan
yang dapat
pesawat sederhana,
energy serta
membuat
misalnya
fungsinya
pekerjaan lebih
pengungkit, bidang
mudah dan lebih
miring, katrol dan
cepat
roda.
Menggolongkan
1, 5, 8, 10
2, 4, 6, 9
berbagai alat rumah
tangga sebagai
pengungkit, bidang
mirirng, katrol dan
roda.
Mengidentifikasi
kegiatan yang
menggunakan
pesawat sederhana.
3, 7
LAMPIRAN 7
Soal Evaluasi dan Kunci Jawaban
LEMBAR SOAL EVALUASI
MATA PELAJARAN IPA KELAS V SEMESTER II
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Nama
:_____________________
No.absen
:_____________________
Jawablah pertanyan di bawah ini dengan tanda silang (X) dan benar!
1. Pesawat sederhana berfungsi untuk…
a. Memudahkan pekerjaan
c. Menambah beban
b. Menambah tenaga
d. Meniadakan gaya
2. Alat yang menggunakan prinsip kerja pengungkit ialah…..
3.
4.
5.
a. Derek
c. Timba
b. Pembuka botol
d. Kursi
Pesawat yang digunakan untuk ambil air dari dalam sumur ialah…..
a. Katrol
c. Roda
b. Paku
d. Tuas
Alat yang menerapkan prinsip bidang miring ialah…..
a. Pisau
c. Sekrup
b. Tukul
d. Cangkul
Alat untuk mempercepat bergerak manusia menggunakan pesawat
jenis…..
a. Roda berporos
c. Kapak
b. Katrol
d. Kerek
6. Perhatikan alat – alat berikut !
IX.
Kursi roda
X.
Bor listrik
XI.
XII.
Timba sumur
Sekrup
Alat yang menggunakan prinsip roda berporos yaitu….
a. I dan II
c. III dan IV
b. I dan III
d. II dan IV
7. Roda yang berputar pada porosnya tetapi tidak berjalan seperti sepedah
adalah ....
a. Katrol
c. bidang miring
b. Tuas
d. roda berporos
8. Jenis katrol ada….macam.
e. 1
c. 3
f. 2
d. 4
9. Pesawat sederhana yaitu berupa alat yang permukaannya dibuat miring
adalah ....
a. Katrol
b. Tuas
c. bidang miring
d. roda berporos
10. Pesawat sederhana ada….macam
a. 1
c. 3
b. 2
d. 4
Kunci Jawaban
1.
A
2. B
3. A
4. C
5. A
6. B
7. A
8. C
9. C
10. D
LAMPIRAN 8
Lembar Observasi siklusn I dan siklus II
SIKLUS I
LEMBAR OBSERVASI
KEGIATAN GURU TERHADAP PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN
METODE CTL DAN PENGGUNAAN ALAT PERAGA
Siklus
:I
Sekolah
: SD Negeri Duren 01
Mata Pelajaran
: IPA
Materi
: Pesawat Sederhana
Kelas/ Semester
: V/II
Tanggal
: 15 April 2015
Berikan penilaian dengan memberi tanda centang (√) pada kolom yang sesuai!
No
Aspek yang Diamati
Penilaian
Ya
I
Pra Pembelajaran
1
Guru menyiapkan lembar kegiatan yang
Tidak
1
2
3
√
4
√
akan digunakan dalam proses pembelajaran.
2
Guru menyiapkan alat peraga yang akan
√
√
√
√
digunakan dalam proses pembelajaran.
3
Guru mengkondisikan kelas serta memeriksa
kesiapan siswa untuk mengikuti pelajaran.
II
Kegiatan Awal
1
Berdoa sebelum pembelajaran dimulai.
√
√
2
Guru melakukan presensi siswa.
√
√
3
Guru melakukan apersepsi dan memotivasi
√
√
siswa.
4
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
√
5
Guru melakukan tanya jawab untuk
√
√
√
mengecek kemampuan awal siswa.
III Kegiatan Inti
1
Guru menyajikan alat peraga yang berhubungan
√
√
dengan pesawat sederhana
2
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
√
√
tanya jawab tentang alat peraga yang
ditunjukkan kepada siswa.
3
Guru membagi siswa kedalam 3 kelompok
√
√
4
Guru menjelaskan tugas masing-masing
√
√
√
√
kelompok. (Kelompok 1 mengidentifikasi
tentang tuas, kelompok 2 mengidentifikasi
tentang bidang miring, kelompok 3
mengidentifikasi tentang katrol )
5
Guru membimbing siswa melakukan
diskusi.
6
Selama proses pembelajaran guru memantau
√
√
siswa dalam diskusi kelompok.
7
Guru memfasilitasi setiap kelompok untuk
√
√
mempresentasikan hasil diskusi di depan
kelas.
8
Guru bersama siswa membahas hasil kerja
kelompok.
√
√
9
Guru memberikan penguatan dan
√
√
√
√
√
√
meluruskan materi yang kurang jelas.
10
Guru memberikan penilaian terhadap hasil
diskusi siswa.
IV
Kegiatan Penutup
1
guru memberikan kesempatan kepada siswa
LEMBAR OBSERVASI
KEGIATAN SISWA TERHADAP PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN
METODE CTL DAN PENGGUNAAN ALAT PERAGA
Siklus
:I
Sekolah
: SD Negeri Duren 01
Mata Pelajaran
: IPA
Materi
: Pesawat Sederhana
Kelas/ Semester
: V/II
Tanggal
: 15 - 16 April 2015
Berikan penilaian dengan memberi tanda centang (√) pada kolom yang sesuai!
No
Aspek yang Diamati
Penilaian
Ya
1
Siswa mempersiapkan diri dan
Tidak
1
2
3
√
√
mempersiapkan alat tulis sebagai tanda siap
untuk menerima pelajaran.
2
Siswa memperhatikan saat guru memberikan
√
√
√
√
√
√
apersepsi dan motivasi.
3
Siswa memperhatikan alat peraga yang
disajikan oleh guru.
4
Siswa memperhatikan saat guru membagi
kelompok.
4
5
Siswa memperhatikan saat guru memberikan
√
√
petunjuk diskusi.
6
Siswa aktif dalam diskusi kelompok.
√
√
7
Siswa saling kerja sama dalam diskusi
√
√
√
√
kelompok.
8
Siswa menyampaikan pendapatnya saat
diskusi kelompok.
9
Siswa mempresentasikan hasil diskusinya di
√
√
depan kelas.
10
Siswa memperhatikan presentasi hasil
√
√
diskusi kelompok.
11
Siswa memperhatikan saat guru menjelaskan
√
√
√
√
materi pelajaran.
12
Siswa mengikuti langkah demi langkah
sesuai petunjuk guru dengan baik.
13
Siswa aktif bertanya pada materi yang
√
√
√
√
kurang jelas.
14
Siswa dapat menjawab pertanyaan dari guru
dengan baik.
15
Siswa menyimpulkan materi yang sedang
√
dipelajari.
Keterangan:
Skor 1 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori kurang.
Skor 2 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori cukup.
Skor 3 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori baik.
Skor 4 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori baik sekali.
√
Penilaian:
Kriteria penilain:
x 100 =
Skor maksimum = 60
86 – 100 = Baik Sekali
71 – 85
= Baik
56 – 70
= Cukup
< 55
= Kurang
SIKLUS II
LEMBAR OBSERVASI
KEGIATAN GURU TERHADAP PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN
METODE CTL DAN PENGGUNAAN ALAT PERAGA
Siklus
:II
Sekolah
: SD Negeri Duren 01
Mata Pelajaran
: IPA
Materi
: Pesawat Sederhana
Kelas/ Semester
: V/II
Tanggal
: 6 – 7 Mei 2015
Berikan penilaian dengan memberi tanda centang (√) pada kolom yang sesuai!
No
Aspek yang Diamati
Penilaian
Ya
I
Pra Pembelajaran
1
Guru menyiapkan lembar kegiatan yang
Tidak
1
2
3
√
4
√
akan digunakan dalam proses pembelajaran.
2
Guru menyiapkan alat peraga yang akan
√
√
√
√
digunakan dalam proses pembelajaran.
3
Guru mengkondisikan kelas serta memeriksa
kesiapan siswa untuk mengikuti pelajaran.
II
Kegiatan Awal
1
Berdoa sebelum pembelajaran dimulai.
√
√
2
Guru melakukan presensi siswa.
√
√
3
Guru melakukan apersepsi dan memotivasi
√
√
siswa.
4
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
√
√
5
Guru melakukan tanya jawab untuk
√
√
mengecek kemampuan awal siswa.
III Kegiatan Inti
1
Guru menyajikan alat peraga yang berhubungan
√
√
dengan pesawat sederhana
2
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
√
√
tanya jawab tentang alat peraga yang
ditunjukkan kepada siswa.
3
Guru membagi siswa kedalam 3 kelompok
√
√
4
Guru menjelaskan tugas masing-masing
√
√
√
√
√
√
kelompok. (Kelompok 1 mengidentifikasi
tentang tuas, kelompok 2 mengidentifikasi
tentang bidang miring, kelompok 3
mengidentifikasi tentang katrol )
5
Guru membimbing siswa melakukan
diskusi.
6
Selama proses pembelajaran guru memantau
siswa dalam diskusi kelompok.
7
Guru memfasilitasi setiap kelompok untuk
√
√
√
√
mempresentasikan hasil diskusi di depan
kelas.
8
Guru bersama siswa membahas hasil kerja
kelompok.
9
Guru memberikan penguatan dan
√
√
meluruskan materi yang kurang jelas.
10
Guru memberikan penilaian terhadap hasil
√
√
diskusi siswa.
IV
Kegiatan Penutup
1
guru memberikan kesempatan kepada siswa
√
√
LEMBAR OBSERVASI
KEGIATAN SISWA TERHADAP PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN
METODE CTL DAN PENGGUNAAN ALAT PERAGA
Siklus
: II
Sekolah
: SD Negeri Duren 01
Mata Pelajaran
: IPA
Materi
: Pesawat Sederhana
Kelas/ Semester
: V/II
Tanggal
: 6 – 7 Mei 2015
Berikan penilaian dengan memberi tanda centang (√) pada kolom yang sesuai!
No
Aspek yang Diamati
Penilaian
Ya
1
Siswa mempersiapkan diri dan
Tidak
1
2
3
4
√
√
√
√
√
√
mempersiapkan alat tulis sebagai tanda siap
untuk menerima pelajaran.
2
Siswa memperhatikan saat guru memberikan
apersepsi dan motivasi.
3
Siswa memperhatikan alat peraga yang
disajikan oleh guru.
4
Siswa memperhatikan saat guru membagi
kelompok.
√
√
5
Siswa memperhatikan saat guru memberikan
√
√
petunjuk diskusi.
6
Siswa aktif dalam diskusi kelompok.
√
√
7
Siswa saling kerja sama dalam diskusi
√
√
kelompok.
8
Siswa menyampaikan pendapatnya saat
√
√
diskusi kelompok.
9
Siswa mempresentasikan hasil diskusinya di
√
√
depan kelas.
10
Siswa memperhatikan presentasi hasil
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
diskusi kelompok.
11
Siswa memperhatikan saat guru menjelaskan
materi pelajaran.
12
Siswa mengikuti langkah demi langkah
sesuai petunjuk guru dengan baik.
13
Siswa aktif bertanya pada materi yang
kurang jelas.
14
Siswa dapat menjawab pertanyaan dari guru
dengan baik.
15
Siswa menyimpulkan materi yang sedang
dipelajari.
Keterangan:
Skor 1 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori kurang.
Skor 2 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori cukup.
Skor 3 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori baik.
Skor 4 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori baik sekali.
Penilaian:
Kriteria penilain:
x 100 =
Skor maksimum = 60
86 – 100 = Baik Sekali
71 – 85
= Baik
56 – 70
= Cukup
< 55
= Kurang
LAMPIRAN 9
Hasil Belajar Siswa Tertinggi dan Terendah
Siklus I dan Siklus II
Salah Satu Nilai Terendah Siklus I
Salah Satu Nilai Tertinggi Siklus I
Salah Sat u Nilai Terendah Siklus II
Salah Satu Nilai Tertinggi Siklus II
LAMPIRAN 10
Daftar Nilai Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II
DATA SISWA KELAS V
SD NEGERI DUREN 01 TENGARAN
TAHUN AJARAN 2014/2015
NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
NAMA
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
U
P
Rata2
NILAI
PRA SIKLUS
60
60
60
40
40
40
60
40
70
40
90
40
70
90
60
40
56.25
SIKLUS I
70
80
80
60
60
50
80
70
90
60
90
50
80
90
80
60
71.875
SIKLUS II
80
90
90
80
80
70
80
90
100
70
100
80
100
100
80
70
85
LAMPIRAN 11
Dokumen Kegiatan
DOKUMENTASI KEGIATAN
Siswa Sedang Mengerjakan LKS
Praktik Pesawat Sederhana
Kerja Kelompok
LAMPIRAN 12
LKS Siswa Siklus II
LEMBAR KERJA SISWA
Nama
:_____________________
No.absen
:_____________________
Kerjakan soal – soal menjodohkan di bawah ini dengan benar !
Gambar benda
Termasuk pesawat sederhana