S ARB 1000169 Chapter5

‫الباب اخامس‬
‫النتائج والتوصيات‬
‫أ‪.‬‬

‫النتائج‬
‫ب اء على إنتاج البحث و حليل البيانات عن‬

‫مفهوم تربية اللغة العربية وأميها‬

‫طبقا ابن خلدون ي كتاب امقدمة فيست تج الباحث كما يلي‪:‬‬
‫‪ .1‬كانت تربية اللغة العربية ع د ابن خلدون ي عملية من زراعة العلم واملكة‬
‫عن اللغة العربية كأساس من ميع العلوم الي تجب علي ا ان ندرس م ذ‬
‫صغرنا‪ .‬وأما‬

‫دفا الرئيسي فهو‬

‫ليفهم دين اإسام بكتاب القرآن‬

‫واحديث‪ .‬وأركان علم اللغة العربية أربعة و ي اللغة و ال حو و البيان و‬
‫اأدب‪ .‬ت قسم اللغة العربية إى قسمن‪ :‬الشعر وال ثر‪ .‬و م هج تربية اللغة‬
‫العربية و م هج احفظ أو اإدراكي وم هج احوار وم هج السمعية واللسانية‬

‫وم هج امباشرة وم هج ال حو والرمة وم هج التكرار والتدرجي‪.‬‬
‫‪ .2‬أمية تربية اللغة العربية ي أوا اللغة العربية كقسم من علوم الدي ية‪ .‬ثانيا‬
‫أميها ي تربية القرآن وم هجها‪ .‬ثالثا اللغة العربية كلغة مضر أو لغة القرآن‬
‫واحديث‪ .‬رابعا اللغة العربية كملكة‪.‬‬
‫‪Hilman Rasyid, 2014‬‬
‫‪KONSEP DAN URGENSI PENDIDIKAN BAHASA ARAB MENURUT IBNU KHALDUN‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪ .3‬كانت أ داف تربية اللغة العربية ي معهد فرساتوان إسام ‪ 67‬ب دا ي‬
‫لتفهم القرآن والس ة ككتاب أمة اإسام‪ .‬و استخدم م هج التعليم ي‬
‫معهد فرساتوان إسام ‪ 67‬ب دا ذ س ة م هج التعليم ‪ .2013‬أما من‬
‫في كما يأي‪:‬‬
‫ضمن علوم اللغة العربية ي م هج التعليم ي ذا امعهد ه‬
‫علم ال حو واإعراب وعلم الصرف واإنشاء وعلم الباغة وعلم امطالعة‬
‫واحاورة‪ .‬م هج تربية اللغة العربية مستخدم ي ذا امدرسة و م هج احوار‬
‫وم هج السمعية واللسانية و م هج ال حو والرمة و م هج السؤال واإجابة‬
‫وم هج ااكتشاف ‪ .‬وكانت أمية تربية اللغة العربية فيها ي لقترأ ولتفهم‬
‫كتاب ه القرآن الكرم واحديث‪ .‬و اللغة العربية ي علم واجب لتعلم‬
‫متعلمن ي مدرسة حكومي ومدرسة غر حكومي‪.‬‬
‫ب‪ .‬التوصيات‬

‫أما التوصيات الي يقدمها الباحث فهي كما يلي‪:‬‬
‫‪ .1‬ان يهتم امسلمون بربية اللغة العربية إ تماما كبرا اسيما مدرسة حكومية‬
‫ي إندونيسيا‪.‬‬
‫‪ .2‬ان يقرأ التاميذ القرآن الكرم ويفهم بعلوم اللغة العربية أو بأركاها‬
‫‪Hilman Rasyid, 2014‬‬
‫‪KONSEP DAN URGENSI PENDIDIKAN BAHASA ARAB MENURUT IBNU KHALDUN‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫ ان يكمل ذا البحث بباحث تال من ناحية أفكار ابن خلدون أخرى‬.3

Hilman Rasyid, 2014
KONSEP DAN URGENSI PENDIDIKAN BAHASA ARAB MENURUT IBNU KHALDUN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu