KKM SMP BING KELAS VIII SMT 1 DAN 2
PERANGKAT PEMBELAJARAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
Mata Pelajaran: Bahasa Inggris.
Satuan Pendidikan: SMP/MTs.
Kelas/Semester: VIII /1
Nama Guru: ............................
NIP/NIK: ...........................
Sekolah: ............................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
1. Memahami
makna
dalam
percakapan
transaksion
al dan
interpersona
l sederhana
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar
1.1 Merespon
makna yang
terdapat
dalam
percakapan
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisas
i) sederhana
secara akurat,
lancar, dan
berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar yang
melibatkan
tindak tutur:
meminta,
1. Merespon
ungkapan
meminta,
memberi,
menolak jasa
2. Merespon
ungkapan
meminta,
memberi,
menolak barang
3. Mengakui,
mengingkari
fakta
4. Merespon
ooooungkapan
meminta dan
memberi
pendapat
KKM
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
PRASARANA SARANA/
Aspek :
Mendengarkan
KOMPETENSI
DASAR
GURU
STANDAR
KOMPETENSI
DAYA
DUKUNG
SISWA INTEKS
: .........................
: VIII/1
: Bahasa Inggris
: ..............
KOMPLEKSITAS
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Mata Pelajaran
Nilai KKM
memberi,
menolak jasa,
meminta,
memberi,
menolak
barang,
mengakui,
mengingkari
fakta, dan
meminta dan
memberi
pendapat
KKM KOMPETENSI DASAR 1.1.
1.6 Merespon
Merespon
makna yang
ungkapan
terdapat
mengundang,m
dalam
enerima, dan
percakapan
menolak ajakan
transaksional
(to get things Merespon
done) dan
ungkapan
interpersonal
menyetujui /
(bersosialisas
tidak
i) sederhana
menyetujui
secara akurat,
lancar, dan
Merespon
berterima
ungkapan
untuk
memuji
berinteraksi
KKM
SISWA INTEKS
PRASARANA SARANA/
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
GURU
KOMPETENSI
DASAR
KOMPLEKSITAS
STANDAR
KOMPETENSI
DAYA
DUKUNG
Merespon
ungkapan
memberi
selamat
KKM KOMPETENSI DASAR 1.2.
KKM STANDAR KOMPETENSI 1
Aspek :
2.1. Merespon
Mendengarkan
makna yang
terdapat
2. Memahami
dalam teks
makna dalam
lisan
teks lisan
fungsional
fungsional dan
pendek
monolog pendek
sederhana
sederhana
secara akurat,
berbentuk
lancar, dan
descriptive dan
berterima
recount untuk
untuk
berinteraksi
berinteraksi
dengan
dengan
lingkungan
lingkungan
sekitar
sekitar.
1.Mengidentifikas
i
informasi yang
terdapat dalam
teks fungsional
pendek berupa
undangan.
2. Mengidentifikasi ciri
kebahasaan
dalam
teks fungsional
pendek berupa
Undangan.
KKM KOMPETENSI DASAR 2.1.
KKM
SISWA INTEKS
PRASARANA SARANA/
dengan
lingkungan
sekitar yang
melibatkan
tindak tutur:
mengundang,
menerima
dan menolak
ajakan,
menyetujui/ti
dak
menyetujui,
memuji, dan
memberi
selamat
GURU
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
KOMPLEKSITAS
STANDAR
KOMPETENSI
DAYA
DUKUNG
2.3. Merespon
1. Mengidentifikasi
makna yang
Informasi/makna
terdapat
yang terdapat
dalam
dalam teks
monolog
berbentuk
pendek
descriptive dan
sederhana
recount
secara akurat,
lancar, dan
2.Mengidentifikasi
berterima
tujuan
untuk
komunikatif dan
berinteraksi
langkah retorika
dengan
teks deskriptif dan
lingkungan
recount.
sekitar dalam
teks
berbentuk
descriptive
dan recount
KKM KOMPETENSI DASAR 2.2.
KKM STANDAR KOMPETENSI 2
Aspek : Berbicara
3.1. Mengungk
3. Mengungkapkan
apkan
makna dalam
makna
percakapan
dalam
transaksional
percakapan
dan
transaksion
interpersonal
al (to get
lisan pendek
things
sederhana
done) dan
untuk
interperson
berinteraksi
al
dengan
(bersosialis
lingkungan
asi)
sekitar
sederhana
dengan
menggunak
an ragam
1. Bertanya dan
menjawab
tentang
meminta,mem
beri, menolak
jasa
2. Bertanya dan
menjawab
tentang
meminta,mem
beri, menolak
barag
3. Bertanya dan
menjawab
tentang
mengakui,
mengingkari
KKM
SISWA INTEKS
PRASARANA SARANA/
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
GURU
KOMPETENSI
DASAR
KOMPLEKSITAS
STANDAR
KOMPETENSI
DAYA
DUKUNG
fakta
4. Bertanya dan
menjawab
memberi
pendapat
KKM KOMPETENSI DASAR 3.1.
3.5. Memahami
1. Bertanya dan
dan
menjawab
merespon
tentang
percakapan
mengundang,
transaksion
menerima,
al (to get
menolak
things
ajakan
KKM
SISWA INTEKS
PRASARANA SARANA/
bahasa
lisan secara
akurat,
lancar, dan
berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar
yang
melibatkan
tindak
tutur:
meminta,
memberi,
menolak
jasa,
meminta,
memberi,
menolak
barang,
mengakui,
mengingka
ri fakta,
dan
meminta
dan
memberi
pendapat
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
GURU
KOMPETENSI
DASAR
KOMPLEKSITAS
STANDAR
KOMPETENSI
DAYA
DUKUNG
2. Bertanya dan
menjawab
tentang
menyetujui.ti
dak
menyetujui
3. Bertanya dan
menjawab
tentang
memuji
4. Bertanya dan
menjawab
tentang
memberi
selamat
KKM KOMPETENSI DASAR 3.2.
KKM STANDAR KOMPETENSI 3
KKM
SISWA INTEKS
PRASARANA SARANA/
done) dan
interperson
al
(bersosialis
asi)
sederhana
dengan
menggunak
an ragam
bahasa
lisan secara
akurat,
lancar, dan
berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar
yang
melibatkan
tindak
tutur:
mengundan
g,
menerima
dan
menolak
ajakan,
menyetujui
/tidak
menyetujui
, memuji,
dan
memberi
selamat
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
GURU
KOMPETENSI
DASAR
KOMPLEKSITAS
STANDAR
KOMPETENSI
DAYA
DUKUNG
4.1
.Mengungka
pkan makna
dalam bentuk
teks lisan
fungsional
pendek
sederhana
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
secara
akurat,
lancar, dan
berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar
1. Mengungkapa
n secara lisan
teks
fungsional
pendek
berbentuk
undangan.
2. Bertanya dan
menjawab
secara lisan
berbagai
informasi
tentangteks
fungsional
pendek
berbentuk
undangan
KKM KOMPETENSI DASAR 4.1
4.2.
1. Bertanya dan
Mengungkap
menjawab
kan makna
berbagai
dalam
infmasi secara
monolog
lisan dalam teks
pendek
pendek
sederhana
berbentuk :
dengan
- descriptive
menggunaka
- recount
KKM
SISWA INTEKS
GURU
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
PRASARANA SARANA/
Aspek : Berbicara
4. Mengungkap kan
makna dalam
teks lisan
fungsional dan
monolog pendek
sederhana yang
berbentuk
descriptive dan
recount untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar
KOMPETENSI
DASAR
KOMPLEKSITAS
STANDAR
KOMPETENSI
DAYA
DUKUNG
KKM STANDAR KOMPETENSI 4
Aspek : Membaca
5.1. Membaca
5. Memahami
nyaring
makna teks tulis
bermakna
fungsional dan
teks tulis
esei pendek
fungsional
sederhana
dan esei
berbentuk
berbentuk
descriptive dan
descriptive
recount yang
dan recount
berkaitan
pendek dan
dengan
sederhana
lingkungan
dengan
sekitar
ucapan,
tekanan dan
intonasi yang
berterima
yang
berkaitan
dengan
lingkungan
sekitar
Membaca
dengan nyaring
dan bermakna
teks fungsional
pendek
Mengidentifika
si berbagai
informasi
dalam teks
fungsional
pendek
KKM KOMPETENSI DASAR 5.1
KKM
SISWA INTEKS
PRASARANA SARANA/
n ragam
2. Melakukan
bahasa lisan
monolog
secara
pendek dalam
akurat,
bentuk
lancar, dan
- descriptive
berterima
- recount
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar dalam
teks
berbentuk
descriptive
dan recount
KKM KOMPETENSI DASAR 4.2
GURU
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
KOMPLEKSITAS
STANDAR
KOMPETENSI
DAYA
DUKUNG
Mengidentifika
si fungsi sosial
teks fungsional
pendek
Mengidentifika
si ciri
kebahasaan teks
fungsional
pendek
pendek
berupa
- Undangan
- pesan
singkat
2.Tata Bahasa
- Request
3.Kosa kata
- kata terkait
–tema dan
jenis teks
4.UngkapanBa
ku
- Don’t be
late !
- Don’t miss
it
KKM KOMPETENSI DASAR 5.2
5.4. Merespon
Menjawab mau tau
makna dan
pertanyaan
langkah
tentang :
retorika
1. Makna gagasan
dalam esei
KKM
SISWA INTEKS
PRASARANA SARANA/
5.3. Merespon
makna dalam
teks tulis
fungsional
pendek
sederhana
secara akurat
lancar dan
berterima
yang
berkaitan
dengan
lingungan
sekitar
1.Teks
fungsional
GURU
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
KOMPLEKSITAS
STANDAR
KOMPETENSI
DAYA
DUKUNG
2. Makna tekstual
dalam teks
descriptive dan
recount
3. Langkah
retorika teks
descriptive dan
recount
4. Tujuan
komunikatif
teks descriptive
dan recount
5. Ciri kebahasaan
teks descriptive
dan recount
6. Membaca
nyaring
teks
descriptive dan
recount.
KKM KOMPETENSI DASAR 5.3
KKM STANDAR KOMPETENSI 5
Aspek : Menulis
6.1. Mengungka
6. Mengungkapkan
pkan makna 1. Teks fungsional
makna dalam
dalam
pendek berupa :
teks tulis
bentuk teks
Undangan
fungsional dan
tulis
Pengumuman
esei pendek
fungsional
Pesan Singkat
sederhana
pendek
2. Tata Bahasa
berbentuk
sederhana
Kalimat
descriptive, dan
dengan
recount untuk
menggunaka
sederhana
berinteraksi
n ragam
- mengundang
dengan
bahasa tulis
- mengumumlingkungan
secara
kan
sekitar
akurat,
- menyampaikan
lancar dan
pesan
KKM
SISWA INTEKS
PRASARANA SARANA/
pendek
sederhana
secara akurat,
lancar dan
berterima
yang
berkaitan
dengan
lingkungan
sekitar dalam
teks
berbentuk
descriptive
dan recount
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
GURU
KOMPETENSI
DASAR
KOMPLEKSITAS
STANDAR
KOMPETENSI
DAYA
DUKUNG
5. Spelling
KKM KOMPETENSI DASAR 6.1
6.5. Mengungka 1. Teks rumpang
pkan makna
berbentuk
dan langkah
- descriptive
retorika
- recount
dalam esei
2. Tata bahasa
pendek
Kalimat
sederhana
sederhana
dengan
Simpel present
menggunaka
tense
n ragam
- Simpel past tense
bahasa tulis
- past cont tense
secara
3. Kosa kata
akurat,
lancar dan
- kata terkait tema
berterima
dan jenis teks
untuk
- kata
berinteraksi
penghubung
dengan
and, then, after
lingkungan
that,
sekitar
before dsb
dalam teks
berbentuk
4. Tanda Baca,
descriptive
Spelling
dan recount
KKM KOMPETENSI DASAR 6.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 6
KKM SEMESTER 1 (SATU)
KKM
3.Kosa kata
- Kata terkait
tema
dan jenis teks
4.Tanda baca
SISWA INTEKS
berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar
PRASARANA SARANA/
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
GURU
KOMPETENSI
DASAR
KOMPLEKSITAS
STANDAR
KOMPETENSI
DAYA
DUKUNG
Catatan :
*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang
tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).
Catatan :
Mengetahui,
Kepala SMP/MTs…….............
.........., ………………....20...
Guru Mapel Bahasa Inggris
( ............................................. )
NIP/NIK : …………………
( ........................................)
NIP/NIK : ……………….
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
7.1. Merespon
1. PEMBELAJARAN
Merespon
PERANGKAT
makna yang
ungkapan meminta,
Memahami
terdapat
memberi, menolak MINIMAL
KRITERIA KETUNTASAN
makna dalam
dalam
jasa
percakapan
percakapan ( KKM )
Aspek : Mendengarkan
7.
transaksional dan
interpersonal
pendek sederhana
untuk berinteraksi
dengan lingkungan
sekitar
transaksional
(to get
things
Mata
Pelajaran: Bahasa Inggris.
done)Satuan
dan Pendidikan: SMP/MTs.
interpersonal
Kelas/Semester: VIII /2
(bersosialisas
i) pendek
Nama Guru: ............................
sederhana
secara NIP/NIK: ...........................
akurat, Sekolah: ............................
lancar, dan
berterima
untuk
berinteraksi
KURIKULUM
TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
dengan
lingkungan
terdekat yang
melibatkan
tindak tutur:
meminta,
memberi,
menolak
jasa,
meminta,
memberi,
menolak
KKM
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
PRASARANA SARANA/
KOMPETENSI
DASAR
GURU
STANDAR
KOMPETENSI
DAYA
DUKUNG
SISWA INTEKS
: .........................
: VIII/2
: Bahasa Inggris
: ..............
KOMPLEKSITAS
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Mata Pelajaran
Nilai KKM
2. Merespon
ungkapan
meminta,memberi,
menolak barang
3. Merespon
ungkapan meminta,
memberi,
mengingkari
informasi
4. Merespon
ungkapan
meminta,memberi,
menolak pendapat
5. Merespon
ungkapan
meminta,menerima
, menolak tawaran
KKM KOMPETENSI DASAR 7.1.
7.6. Merespon
1. Merespon
makna yang
ungkapan
terdapat
meminta,memberi
dalam
persetujuan
percakapan
transaksional
(to get
things done)
dan
interpersonal
(bersosialisa
si) pendek
2. Merespon
sederhana
ungkapan
secara
pernyataan
KKM
SISWA INTEKS
PRASARANA SARANA/
barang, dan
meminta,
memberi dan
mengingkari
informasi,
meminta,
memberi,
dan menolak
pendapat,
dan
menawarkan
/ menerima /
menolak
sesuatu
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
GURU
KOMPETENSI
DASAR
KOMPLEKSITAS
STANDAR
KOMPETENSI
DAYA
DUKUNG
3. Merespon
ungkapan memberi
perhatian terhadap
pembicara
4. Mengawali,
memperpanjang an
menutup
percakapan
5. Merespon
ungkapan
mengawali,
memperpanjang
dan menutup
percakapan telepon
KKM KOMPETENSI DASAR 7.2.
KKM STANDAR KOMPETENSI 7
Aspek : Mendengarkan 8.1. Merespon
makna yang
8. Memahami makna
terdapat
dalam teks lisan
dalam teks
fungsional dan
lisan
monolog pendek
fungsional
1.
Mengiden
tifikasi berbagai
informasi dalam teks
fungsional pendek
- Notices
- Iklan
KKM
SISWA INTEKS
PRASARANA SARANA/
akurat,
lancar, dan
berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat
yang
melibatkan
tindak tutur:
meminta,
memberi
persetujuan,
merespon
pernyataan,
memberi
perhatian
terhadap
pembicara,
mengawali,
memperpanj
ang, dan
menutup
percakapan,
dan
mengawali,
memperpanj
ang, dan
menutup
percakapan
telepon
GURU
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
KOMPLEKSITAS
STANDAR
KOMPETENSI
DAYA
DUKUNG
pendek
sederhana
secara
akurat,
lancar, dan
berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar
2.
Mengiden
tifikasi tujuan
komunikatif teks
fungsional pendek
KKM KOMPETENSI DASAR 8.1.
8.2. Merespon
1. Mengidentifikasi
makna yang
berbagai informasi
terdapat
dalam teks
dalam
monolog narative
monolog
dan recount.
pendek
sederhana
2. Mengidentifikasi
secara
tujuan komunikatif
akurat,
teks naratif dan
lancar, dan
recount
berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar dalam
teks
berbentuk
narrative dan
recount
KKM KOMPETENSI DASAR 8.2.
KKM STANDAR KOMPETENSI 8
Aspek : Berbicara
9.1. Mengungkap
1.Bertanya dan
9. Mengungkapkan
kan makna
menjawab tentang
makna dalam
dalam
meminta,memberi,
percakapan
percakapan
menolak jasa
KKM
SISWA INTEKS
GURU
PRASARANA SARANA/
sederhana
berbentuk
narrative dan
recount untuk
berinteraksi
dengan lingkungan
sekitar
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
KOMPLEKSITAS
STANDAR
KOMPETENSI
DAYA
DUKUNG
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisas
i) pendek
sederhana
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
secara
akurat,
lancar, dan
berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
2.Bertanya dan
menjawab tentang
meminta,memberi,
menolak barang
3.Bertanya dan
menjawab tentang
meminta,memberi
dan mengingkari
informasi
4.Bertanya dan
menjawab tentang
meminta,memberi
dan menolak
pendapat
KKM
SISWA INTEKS
GURU
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
PRASARANA SARANA/
transaksional dan
interpersonal lisan
pendek sederhana
untuk berinteraksi
dengan lingkungan
sekitar
KOMPETENSI
DASAR
KOMPLEKSITAS
STANDAR
KOMPETENSI
DAYA
DUKUNG
5.Bertanya dan
menjawab tentang
menawarkan,mener
ima,menolak
sesuatu
KKM KOMPETENSI DASAR 9.1.
9.6. Mengungkap 1. Bertanya dan
kan makna
menjawab tentang
dalam
meminta,memberi
percakapan
persetujuan
transaksional
(to get things 2. Bertanya dan
done) dan
menjawab tentang
interpersonal
merespon
(bersosialisas
pernyataan
i) pendek
sederhana
3. Bertanya dan
dengan
menjawab tentang
menggunaka
memberi perhatian
n ragam
terhadap lawan
bahasa lisan
bicara
secara
KKM
SISWA INTEKS
PRASARANA SARANA/
terdekat yang
melibatkan
tindak tutur:
meminta,
memberi,
menolak
jasa,
meminta,
memberi,
menolak
barang,
meminta,
memberi dan
mengingkari
informasi,
meminta,
memberi,
dan menolak
pendapat,
dan
menawarkan
/ menerima /
menolak
sesuatu
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
GURU
KOMPETENSI
DASAR
KOMPLEKSITAS
STANDAR
KOMPETENSI
DAYA
DUKUNG
4. Mengawali,mempe
rpanjang menutup
percakapan
5. Mengawali,mempe
rpanjang menutup
percakapan telepon
KKM KOMPETENSI DASAR 9.2.
KKM STANDAR KOMPETENSI 9
Aspek : Berbicara
10.1 Mengungka
pkan
10. Mengungkapkan
makna
makna dalam teks
dalam teks
lisan fungsional dan
lisan
monolog pendek
fungsional
sederhana berbentuk
pendek
recount, dan narrative
1.Mengungkapkan
secara lisan teks
fungsional :
- Pengumuman
- Undangan
- Pesan singkat
KKM
SISWA INTEKS
PRASARANA SARANA/
akurat,
lancar, dan
berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat yang
melibatkan
tindak tutur:
meminta,
memberi
persetujuan,
merespon
pernyataan,
memberi
perhatian
terhadap
pembicara,
mengawali,
memperpanja
ng, dan
menutup
percakapan,
serta
mengawali,
memperpanja
ng, dan
menutup
percakapan
telepon
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
GURU
KOMPETENSI
DASAR
KOMPLEKSITAS
STANDAR
KOMPETENSI
DAYA
DUKUNG
sederhana
2.Bertanya dan
dengan
menjawab secara
menggunak
lisan berbagai info
an ragam
dalam teks
bahasa
pengumuman,
lisan secara
undangan, pesan
akurat,
singkat
lancar dan
berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar
KKM KOMPETENSI DASAR 10.1
10.2 Mengungka - Melakukan monolog
p kan
pendek sederhana
makna
dalam bentuk narrative
dalam
dan recount
monolog
pendek
sederhana
dengan
menggunak
an ragam
bahasa
lisan secara
akurat,
lancar, dan
berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar
dalam teks
berbentuk
recount
dan
narrative
KKM KOMPETENSI DASAR 10.2
KKM
SISWA INTEKS
GURU
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
PRASARANA SARANA/
untuk berinteraksi
dengan lingkungan
sekitar
KOMPETENSI
DASAR
KOMPLEKSITAS
STANDAR
KOMPETENSI
DAYA
DUKUNG
1.
Teks Essai
berbentuk
narrative / recount
2.
Ciri
kebahasaan
Teks Essai
berbentuk
narrative / recount
KKM KOMPETENSI DASAR 11.1
11.2.Merespon
1. Tujuan
makna dalam
komunikatif teks
teks tulis
essai narratif /
fungsional
recount
pendek sederhana 2. Langkah retorika
secara akurat,
narrative / recount
lancar dan
3. Spelling, stress,
berterima yang
intonation
berkaitan dengan
lingkungan
sekitar
KKM KOMPETENSI DASAR 11.2
KKM
SISWA INTEKS
PRASARANA SARANA/
KKM STANDAR KOMPETENSI 10
Aspek : Membaca
11.1 Membaca
11. Memahami makna
nyaring
dalam esei pendek
bermakna
sederhana
teks
berbentuk recount,
fungsional
dan narrative
dan essai
untuk berinteraksi
pendek
dengan lingkungan
sederhana
sekitar
berbentuk
recount dan
narrative
dengan
ucapan,
tekanan
dan
intonasi
yang
berterima
yang
berkaitan
dengan
lingkungan
sekitar
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
GURU
KOMPETENSI
DASAR
KOMPLEKSITAS
STANDAR
KOMPETENSI
DAYA
DUKUNG
1.Teks fungsional :
- undangan
- pengumuman
- pesan
- iklan
2.Tujuan komunikatif
3.Ciri kebahasaan
KKM KOMPETENSI DASAR 11.3
KKM STANDAR KOMPETENSI 11
Aspek : Menulis
12.1. Mengungka Menulis teks
pkan makna fungsional pendek
dalam
berbentuk :
12 Mengungkapkan
bentuk
teks
Notices
makna dalam teks
tulis
- Iklan
tulis fungsional
fungsional
dan esei pendek
pendek
sederhana
sederhana
berbentuk recount
dengan
dan narrative
menggunaka
untuk berinteraksi
n ragam
dengan lingkungan
bahasa tulis
sekitar
secara
akurat,
lancar dan
berterima
untuk
berinteraksi
dengan
KKM
SISWA INTEKS
PRASARANA SARANA/
11.3 Merespon
makna dan
langkah
retorika
dalam esei
pendek
sederhana
secara akurat,
lancar dan
berterima
yang
berkaitan
dengan
lingkungan
sekitar dalam
teks
berbentuk
recount dan
nararative
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
GURU
KOMPETENSI
DASAR
KOMPLEKSITAS
STANDAR
KOMPETENSI
DAYA
DUKUNG
lingkungan
sekitar
KKM KOMPETENSI DASAR 12.1
12.2. Mengungka Menulis teks pendek
p kan makna dan sederhana dalam
dan langkah bentuk recount /
retorika
narrative dengan
dalam esei
langkah retorika yang
pendek
benar
sederhana
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa tulis
secara
akurat,
lancar dan
berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar
berbentuk
recount dan
narrative
KKM KOMPETENSI DASAR 12.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 12
KKM SEMESTER 2 (DUA)
Catatan :
*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang
tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).
Catatan :
KKM
SISWA INTEKS
PRASARANA SARANA/
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
GURU
KOMPETENSI
DASAR
KOMPLEKSITAS
STANDAR
KOMPETENSI
DAYA
DUKUNG
Mengetahui,
Kepala SMP/MTs…….............
.........., ………………....20...
Guru Mapel Bahasa Inggris
( ............................................. )
NIP/NIK : …………………
( ........................................)
NIP/NIK : ……………….
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
Mata Pelajaran: Bahasa Inggris.
Satuan Pendidikan: SMP/MTs.
Kelas/Semester: VIII /1
Nama Guru: ............................
NIP/NIK: ...........................
Sekolah: ............................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
1. Memahami
makna
dalam
percakapan
transaksion
al dan
interpersona
l sederhana
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar
1.1 Merespon
makna yang
terdapat
dalam
percakapan
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisas
i) sederhana
secara akurat,
lancar, dan
berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar yang
melibatkan
tindak tutur:
meminta,
1. Merespon
ungkapan
meminta,
memberi,
menolak jasa
2. Merespon
ungkapan
meminta,
memberi,
menolak barang
3. Mengakui,
mengingkari
fakta
4. Merespon
ooooungkapan
meminta dan
memberi
pendapat
KKM
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
PRASARANA SARANA/
Aspek :
Mendengarkan
KOMPETENSI
DASAR
GURU
STANDAR
KOMPETENSI
DAYA
DUKUNG
SISWA INTEKS
: .........................
: VIII/1
: Bahasa Inggris
: ..............
KOMPLEKSITAS
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Mata Pelajaran
Nilai KKM
memberi,
menolak jasa,
meminta,
memberi,
menolak
barang,
mengakui,
mengingkari
fakta, dan
meminta dan
memberi
pendapat
KKM KOMPETENSI DASAR 1.1.
1.6 Merespon
Merespon
makna yang
ungkapan
terdapat
mengundang,m
dalam
enerima, dan
percakapan
menolak ajakan
transaksional
(to get things Merespon
done) dan
ungkapan
interpersonal
menyetujui /
(bersosialisas
tidak
i) sederhana
menyetujui
secara akurat,
lancar, dan
Merespon
berterima
ungkapan
untuk
memuji
berinteraksi
KKM
SISWA INTEKS
PRASARANA SARANA/
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
GURU
KOMPETENSI
DASAR
KOMPLEKSITAS
STANDAR
KOMPETENSI
DAYA
DUKUNG
Merespon
ungkapan
memberi
selamat
KKM KOMPETENSI DASAR 1.2.
KKM STANDAR KOMPETENSI 1
Aspek :
2.1. Merespon
Mendengarkan
makna yang
terdapat
2. Memahami
dalam teks
makna dalam
lisan
teks lisan
fungsional
fungsional dan
pendek
monolog pendek
sederhana
sederhana
secara akurat,
berbentuk
lancar, dan
descriptive dan
berterima
recount untuk
untuk
berinteraksi
berinteraksi
dengan
dengan
lingkungan
lingkungan
sekitar
sekitar.
1.Mengidentifikas
i
informasi yang
terdapat dalam
teks fungsional
pendek berupa
undangan.
2. Mengidentifikasi ciri
kebahasaan
dalam
teks fungsional
pendek berupa
Undangan.
KKM KOMPETENSI DASAR 2.1.
KKM
SISWA INTEKS
PRASARANA SARANA/
dengan
lingkungan
sekitar yang
melibatkan
tindak tutur:
mengundang,
menerima
dan menolak
ajakan,
menyetujui/ti
dak
menyetujui,
memuji, dan
memberi
selamat
GURU
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
KOMPLEKSITAS
STANDAR
KOMPETENSI
DAYA
DUKUNG
2.3. Merespon
1. Mengidentifikasi
makna yang
Informasi/makna
terdapat
yang terdapat
dalam
dalam teks
monolog
berbentuk
pendek
descriptive dan
sederhana
recount
secara akurat,
lancar, dan
2.Mengidentifikasi
berterima
tujuan
untuk
komunikatif dan
berinteraksi
langkah retorika
dengan
teks deskriptif dan
lingkungan
recount.
sekitar dalam
teks
berbentuk
descriptive
dan recount
KKM KOMPETENSI DASAR 2.2.
KKM STANDAR KOMPETENSI 2
Aspek : Berbicara
3.1. Mengungk
3. Mengungkapkan
apkan
makna dalam
makna
percakapan
dalam
transaksional
percakapan
dan
transaksion
interpersonal
al (to get
lisan pendek
things
sederhana
done) dan
untuk
interperson
berinteraksi
al
dengan
(bersosialis
lingkungan
asi)
sekitar
sederhana
dengan
menggunak
an ragam
1. Bertanya dan
menjawab
tentang
meminta,mem
beri, menolak
jasa
2. Bertanya dan
menjawab
tentang
meminta,mem
beri, menolak
barag
3. Bertanya dan
menjawab
tentang
mengakui,
mengingkari
KKM
SISWA INTEKS
PRASARANA SARANA/
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
GURU
KOMPETENSI
DASAR
KOMPLEKSITAS
STANDAR
KOMPETENSI
DAYA
DUKUNG
fakta
4. Bertanya dan
menjawab
memberi
pendapat
KKM KOMPETENSI DASAR 3.1.
3.5. Memahami
1. Bertanya dan
dan
menjawab
merespon
tentang
percakapan
mengundang,
transaksion
menerima,
al (to get
menolak
things
ajakan
KKM
SISWA INTEKS
PRASARANA SARANA/
bahasa
lisan secara
akurat,
lancar, dan
berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar
yang
melibatkan
tindak
tutur:
meminta,
memberi,
menolak
jasa,
meminta,
memberi,
menolak
barang,
mengakui,
mengingka
ri fakta,
dan
meminta
dan
memberi
pendapat
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
GURU
KOMPETENSI
DASAR
KOMPLEKSITAS
STANDAR
KOMPETENSI
DAYA
DUKUNG
2. Bertanya dan
menjawab
tentang
menyetujui.ti
dak
menyetujui
3. Bertanya dan
menjawab
tentang
memuji
4. Bertanya dan
menjawab
tentang
memberi
selamat
KKM KOMPETENSI DASAR 3.2.
KKM STANDAR KOMPETENSI 3
KKM
SISWA INTEKS
PRASARANA SARANA/
done) dan
interperson
al
(bersosialis
asi)
sederhana
dengan
menggunak
an ragam
bahasa
lisan secara
akurat,
lancar, dan
berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar
yang
melibatkan
tindak
tutur:
mengundan
g,
menerima
dan
menolak
ajakan,
menyetujui
/tidak
menyetujui
, memuji,
dan
memberi
selamat
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
GURU
KOMPETENSI
DASAR
KOMPLEKSITAS
STANDAR
KOMPETENSI
DAYA
DUKUNG
4.1
.Mengungka
pkan makna
dalam bentuk
teks lisan
fungsional
pendek
sederhana
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
secara
akurat,
lancar, dan
berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar
1. Mengungkapa
n secara lisan
teks
fungsional
pendek
berbentuk
undangan.
2. Bertanya dan
menjawab
secara lisan
berbagai
informasi
tentangteks
fungsional
pendek
berbentuk
undangan
KKM KOMPETENSI DASAR 4.1
4.2.
1. Bertanya dan
Mengungkap
menjawab
kan makna
berbagai
dalam
infmasi secara
monolog
lisan dalam teks
pendek
pendek
sederhana
berbentuk :
dengan
- descriptive
menggunaka
- recount
KKM
SISWA INTEKS
GURU
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
PRASARANA SARANA/
Aspek : Berbicara
4. Mengungkap kan
makna dalam
teks lisan
fungsional dan
monolog pendek
sederhana yang
berbentuk
descriptive dan
recount untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar
KOMPETENSI
DASAR
KOMPLEKSITAS
STANDAR
KOMPETENSI
DAYA
DUKUNG
KKM STANDAR KOMPETENSI 4
Aspek : Membaca
5.1. Membaca
5. Memahami
nyaring
makna teks tulis
bermakna
fungsional dan
teks tulis
esei pendek
fungsional
sederhana
dan esei
berbentuk
berbentuk
descriptive dan
descriptive
recount yang
dan recount
berkaitan
pendek dan
dengan
sederhana
lingkungan
dengan
sekitar
ucapan,
tekanan dan
intonasi yang
berterima
yang
berkaitan
dengan
lingkungan
sekitar
Membaca
dengan nyaring
dan bermakna
teks fungsional
pendek
Mengidentifika
si berbagai
informasi
dalam teks
fungsional
pendek
KKM KOMPETENSI DASAR 5.1
KKM
SISWA INTEKS
PRASARANA SARANA/
n ragam
2. Melakukan
bahasa lisan
monolog
secara
pendek dalam
akurat,
bentuk
lancar, dan
- descriptive
berterima
- recount
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar dalam
teks
berbentuk
descriptive
dan recount
KKM KOMPETENSI DASAR 4.2
GURU
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
KOMPLEKSITAS
STANDAR
KOMPETENSI
DAYA
DUKUNG
Mengidentifika
si fungsi sosial
teks fungsional
pendek
Mengidentifika
si ciri
kebahasaan teks
fungsional
pendek
pendek
berupa
- Undangan
- pesan
singkat
2.Tata Bahasa
- Request
3.Kosa kata
- kata terkait
–tema dan
jenis teks
4.UngkapanBa
ku
- Don’t be
late !
- Don’t miss
it
KKM KOMPETENSI DASAR 5.2
5.4. Merespon
Menjawab mau tau
makna dan
pertanyaan
langkah
tentang :
retorika
1. Makna gagasan
dalam esei
KKM
SISWA INTEKS
PRASARANA SARANA/
5.3. Merespon
makna dalam
teks tulis
fungsional
pendek
sederhana
secara akurat
lancar dan
berterima
yang
berkaitan
dengan
lingungan
sekitar
1.Teks
fungsional
GURU
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
KOMPLEKSITAS
STANDAR
KOMPETENSI
DAYA
DUKUNG
2. Makna tekstual
dalam teks
descriptive dan
recount
3. Langkah
retorika teks
descriptive dan
recount
4. Tujuan
komunikatif
teks descriptive
dan recount
5. Ciri kebahasaan
teks descriptive
dan recount
6. Membaca
nyaring
teks
descriptive dan
recount.
KKM KOMPETENSI DASAR 5.3
KKM STANDAR KOMPETENSI 5
Aspek : Menulis
6.1. Mengungka
6. Mengungkapkan
pkan makna 1. Teks fungsional
makna dalam
dalam
pendek berupa :
teks tulis
bentuk teks
Undangan
fungsional dan
tulis
Pengumuman
esei pendek
fungsional
Pesan Singkat
sederhana
pendek
2. Tata Bahasa
berbentuk
sederhana
Kalimat
descriptive, dan
dengan
recount untuk
menggunaka
sederhana
berinteraksi
n ragam
- mengundang
dengan
bahasa tulis
- mengumumlingkungan
secara
kan
sekitar
akurat,
- menyampaikan
lancar dan
pesan
KKM
SISWA INTEKS
PRASARANA SARANA/
pendek
sederhana
secara akurat,
lancar dan
berterima
yang
berkaitan
dengan
lingkungan
sekitar dalam
teks
berbentuk
descriptive
dan recount
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
GURU
KOMPETENSI
DASAR
KOMPLEKSITAS
STANDAR
KOMPETENSI
DAYA
DUKUNG
5. Spelling
KKM KOMPETENSI DASAR 6.1
6.5. Mengungka 1. Teks rumpang
pkan makna
berbentuk
dan langkah
- descriptive
retorika
- recount
dalam esei
2. Tata bahasa
pendek
Kalimat
sederhana
sederhana
dengan
Simpel present
menggunaka
tense
n ragam
- Simpel past tense
bahasa tulis
- past cont tense
secara
3. Kosa kata
akurat,
lancar dan
- kata terkait tema
berterima
dan jenis teks
untuk
- kata
berinteraksi
penghubung
dengan
and, then, after
lingkungan
that,
sekitar
before dsb
dalam teks
berbentuk
4. Tanda Baca,
descriptive
Spelling
dan recount
KKM KOMPETENSI DASAR 6.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 6
KKM SEMESTER 1 (SATU)
KKM
3.Kosa kata
- Kata terkait
tema
dan jenis teks
4.Tanda baca
SISWA INTEKS
berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar
PRASARANA SARANA/
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
GURU
KOMPETENSI
DASAR
KOMPLEKSITAS
STANDAR
KOMPETENSI
DAYA
DUKUNG
Catatan :
*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang
tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).
Catatan :
Mengetahui,
Kepala SMP/MTs…….............
.........., ………………....20...
Guru Mapel Bahasa Inggris
( ............................................. )
NIP/NIK : …………………
( ........................................)
NIP/NIK : ……………….
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
7.1. Merespon
1. PEMBELAJARAN
Merespon
PERANGKAT
makna yang
ungkapan meminta,
Memahami
terdapat
memberi, menolak MINIMAL
KRITERIA KETUNTASAN
makna dalam
dalam
jasa
percakapan
percakapan ( KKM )
Aspek : Mendengarkan
7.
transaksional dan
interpersonal
pendek sederhana
untuk berinteraksi
dengan lingkungan
sekitar
transaksional
(to get
things
Mata
Pelajaran: Bahasa Inggris.
done)Satuan
dan Pendidikan: SMP/MTs.
interpersonal
Kelas/Semester: VIII /2
(bersosialisas
i) pendek
Nama Guru: ............................
sederhana
secara NIP/NIK: ...........................
akurat, Sekolah: ............................
lancar, dan
berterima
untuk
berinteraksi
KURIKULUM
TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
dengan
lingkungan
terdekat yang
melibatkan
tindak tutur:
meminta,
memberi,
menolak
jasa,
meminta,
memberi,
menolak
KKM
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
PRASARANA SARANA/
KOMPETENSI
DASAR
GURU
STANDAR
KOMPETENSI
DAYA
DUKUNG
SISWA INTEKS
: .........................
: VIII/2
: Bahasa Inggris
: ..............
KOMPLEKSITAS
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Mata Pelajaran
Nilai KKM
2. Merespon
ungkapan
meminta,memberi,
menolak barang
3. Merespon
ungkapan meminta,
memberi,
mengingkari
informasi
4. Merespon
ungkapan
meminta,memberi,
menolak pendapat
5. Merespon
ungkapan
meminta,menerima
, menolak tawaran
KKM KOMPETENSI DASAR 7.1.
7.6. Merespon
1. Merespon
makna yang
ungkapan
terdapat
meminta,memberi
dalam
persetujuan
percakapan
transaksional
(to get
things done)
dan
interpersonal
(bersosialisa
si) pendek
2. Merespon
sederhana
ungkapan
secara
pernyataan
KKM
SISWA INTEKS
PRASARANA SARANA/
barang, dan
meminta,
memberi dan
mengingkari
informasi,
meminta,
memberi,
dan menolak
pendapat,
dan
menawarkan
/ menerima /
menolak
sesuatu
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
GURU
KOMPETENSI
DASAR
KOMPLEKSITAS
STANDAR
KOMPETENSI
DAYA
DUKUNG
3. Merespon
ungkapan memberi
perhatian terhadap
pembicara
4. Mengawali,
memperpanjang an
menutup
percakapan
5. Merespon
ungkapan
mengawali,
memperpanjang
dan menutup
percakapan telepon
KKM KOMPETENSI DASAR 7.2.
KKM STANDAR KOMPETENSI 7
Aspek : Mendengarkan 8.1. Merespon
makna yang
8. Memahami makna
terdapat
dalam teks lisan
dalam teks
fungsional dan
lisan
monolog pendek
fungsional
1.
Mengiden
tifikasi berbagai
informasi dalam teks
fungsional pendek
- Notices
- Iklan
KKM
SISWA INTEKS
PRASARANA SARANA/
akurat,
lancar, dan
berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat
yang
melibatkan
tindak tutur:
meminta,
memberi
persetujuan,
merespon
pernyataan,
memberi
perhatian
terhadap
pembicara,
mengawali,
memperpanj
ang, dan
menutup
percakapan,
dan
mengawali,
memperpanj
ang, dan
menutup
percakapan
telepon
GURU
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
KOMPLEKSITAS
STANDAR
KOMPETENSI
DAYA
DUKUNG
pendek
sederhana
secara
akurat,
lancar, dan
berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar
2.
Mengiden
tifikasi tujuan
komunikatif teks
fungsional pendek
KKM KOMPETENSI DASAR 8.1.
8.2. Merespon
1. Mengidentifikasi
makna yang
berbagai informasi
terdapat
dalam teks
dalam
monolog narative
monolog
dan recount.
pendek
sederhana
2. Mengidentifikasi
secara
tujuan komunikatif
akurat,
teks naratif dan
lancar, dan
recount
berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar dalam
teks
berbentuk
narrative dan
recount
KKM KOMPETENSI DASAR 8.2.
KKM STANDAR KOMPETENSI 8
Aspek : Berbicara
9.1. Mengungkap
1.Bertanya dan
9. Mengungkapkan
kan makna
menjawab tentang
makna dalam
dalam
meminta,memberi,
percakapan
percakapan
menolak jasa
KKM
SISWA INTEKS
GURU
PRASARANA SARANA/
sederhana
berbentuk
narrative dan
recount untuk
berinteraksi
dengan lingkungan
sekitar
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
KOMPLEKSITAS
STANDAR
KOMPETENSI
DAYA
DUKUNG
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisas
i) pendek
sederhana
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
secara
akurat,
lancar, dan
berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
2.Bertanya dan
menjawab tentang
meminta,memberi,
menolak barang
3.Bertanya dan
menjawab tentang
meminta,memberi
dan mengingkari
informasi
4.Bertanya dan
menjawab tentang
meminta,memberi
dan menolak
pendapat
KKM
SISWA INTEKS
GURU
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
PRASARANA SARANA/
transaksional dan
interpersonal lisan
pendek sederhana
untuk berinteraksi
dengan lingkungan
sekitar
KOMPETENSI
DASAR
KOMPLEKSITAS
STANDAR
KOMPETENSI
DAYA
DUKUNG
5.Bertanya dan
menjawab tentang
menawarkan,mener
ima,menolak
sesuatu
KKM KOMPETENSI DASAR 9.1.
9.6. Mengungkap 1. Bertanya dan
kan makna
menjawab tentang
dalam
meminta,memberi
percakapan
persetujuan
transaksional
(to get things 2. Bertanya dan
done) dan
menjawab tentang
interpersonal
merespon
(bersosialisas
pernyataan
i) pendek
sederhana
3. Bertanya dan
dengan
menjawab tentang
menggunaka
memberi perhatian
n ragam
terhadap lawan
bahasa lisan
bicara
secara
KKM
SISWA INTEKS
PRASARANA SARANA/
terdekat yang
melibatkan
tindak tutur:
meminta,
memberi,
menolak
jasa,
meminta,
memberi,
menolak
barang,
meminta,
memberi dan
mengingkari
informasi,
meminta,
memberi,
dan menolak
pendapat,
dan
menawarkan
/ menerima /
menolak
sesuatu
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
GURU
KOMPETENSI
DASAR
KOMPLEKSITAS
STANDAR
KOMPETENSI
DAYA
DUKUNG
4. Mengawali,mempe
rpanjang menutup
percakapan
5. Mengawali,mempe
rpanjang menutup
percakapan telepon
KKM KOMPETENSI DASAR 9.2.
KKM STANDAR KOMPETENSI 9
Aspek : Berbicara
10.1 Mengungka
pkan
10. Mengungkapkan
makna
makna dalam teks
dalam teks
lisan fungsional dan
lisan
monolog pendek
fungsional
sederhana berbentuk
pendek
recount, dan narrative
1.Mengungkapkan
secara lisan teks
fungsional :
- Pengumuman
- Undangan
- Pesan singkat
KKM
SISWA INTEKS
PRASARANA SARANA/
akurat,
lancar, dan
berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat yang
melibatkan
tindak tutur:
meminta,
memberi
persetujuan,
merespon
pernyataan,
memberi
perhatian
terhadap
pembicara,
mengawali,
memperpanja
ng, dan
menutup
percakapan,
serta
mengawali,
memperpanja
ng, dan
menutup
percakapan
telepon
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
GURU
KOMPETENSI
DASAR
KOMPLEKSITAS
STANDAR
KOMPETENSI
DAYA
DUKUNG
sederhana
2.Bertanya dan
dengan
menjawab secara
menggunak
lisan berbagai info
an ragam
dalam teks
bahasa
pengumuman,
lisan secara
undangan, pesan
akurat,
singkat
lancar dan
berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar
KKM KOMPETENSI DASAR 10.1
10.2 Mengungka - Melakukan monolog
p kan
pendek sederhana
makna
dalam bentuk narrative
dalam
dan recount
monolog
pendek
sederhana
dengan
menggunak
an ragam
bahasa
lisan secara
akurat,
lancar, dan
berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar
dalam teks
berbentuk
recount
dan
narrative
KKM KOMPETENSI DASAR 10.2
KKM
SISWA INTEKS
GURU
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
PRASARANA SARANA/
untuk berinteraksi
dengan lingkungan
sekitar
KOMPETENSI
DASAR
KOMPLEKSITAS
STANDAR
KOMPETENSI
DAYA
DUKUNG
1.
Teks Essai
berbentuk
narrative / recount
2.
Ciri
kebahasaan
Teks Essai
berbentuk
narrative / recount
KKM KOMPETENSI DASAR 11.1
11.2.Merespon
1. Tujuan
makna dalam
komunikatif teks
teks tulis
essai narratif /
fungsional
recount
pendek sederhana 2. Langkah retorika
secara akurat,
narrative / recount
lancar dan
3. Spelling, stress,
berterima yang
intonation
berkaitan dengan
lingkungan
sekitar
KKM KOMPETENSI DASAR 11.2
KKM
SISWA INTEKS
PRASARANA SARANA/
KKM STANDAR KOMPETENSI 10
Aspek : Membaca
11.1 Membaca
11. Memahami makna
nyaring
dalam esei pendek
bermakna
sederhana
teks
berbentuk recount,
fungsional
dan narrative
dan essai
untuk berinteraksi
pendek
dengan lingkungan
sederhana
sekitar
berbentuk
recount dan
narrative
dengan
ucapan,
tekanan
dan
intonasi
yang
berterima
yang
berkaitan
dengan
lingkungan
sekitar
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
GURU
KOMPETENSI
DASAR
KOMPLEKSITAS
STANDAR
KOMPETENSI
DAYA
DUKUNG
1.Teks fungsional :
- undangan
- pengumuman
- pesan
- iklan
2.Tujuan komunikatif
3.Ciri kebahasaan
KKM KOMPETENSI DASAR 11.3
KKM STANDAR KOMPETENSI 11
Aspek : Menulis
12.1. Mengungka Menulis teks
pkan makna fungsional pendek
dalam
berbentuk :
12 Mengungkapkan
bentuk
teks
Notices
makna dalam teks
tulis
- Iklan
tulis fungsional
fungsional
dan esei pendek
pendek
sederhana
sederhana
berbentuk recount
dengan
dan narrative
menggunaka
untuk berinteraksi
n ragam
dengan lingkungan
bahasa tulis
sekitar
secara
akurat,
lancar dan
berterima
untuk
berinteraksi
dengan
KKM
SISWA INTEKS
PRASARANA SARANA/
11.3 Merespon
makna dan
langkah
retorika
dalam esei
pendek
sederhana
secara akurat,
lancar dan
berterima
yang
berkaitan
dengan
lingkungan
sekitar dalam
teks
berbentuk
recount dan
nararative
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
GURU
KOMPETENSI
DASAR
KOMPLEKSITAS
STANDAR
KOMPETENSI
DAYA
DUKUNG
lingkungan
sekitar
KKM KOMPETENSI DASAR 12.1
12.2. Mengungka Menulis teks pendek
p kan makna dan sederhana dalam
dan langkah bentuk recount /
retorika
narrative dengan
dalam esei
langkah retorika yang
pendek
benar
sederhana
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa tulis
secara
akurat,
lancar dan
berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
sekitar
berbentuk
recount dan
narrative
KKM KOMPETENSI DASAR 12.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 12
KKM SEMESTER 2 (DUA)
Catatan :
*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang
tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).
Catatan :
KKM
SISWA INTEKS
PRASARANA SARANA/
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
GURU
KOMPETENSI
DASAR
KOMPLEKSITAS
STANDAR
KOMPETENSI
DAYA
DUKUNG
Mengetahui,
Kepala SMP/MTs…….............
.........., ………………....20...
Guru Mapel Bahasa Inggris
( ............................................. )
NIP/NIK : …………………
( ........................................)
NIP/NIK : ……………….