PENGARUH GAME KIMIA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR KIMIA SISWA SMP N1 PEGAJAHAN PADA POKOK BAHASAN UNSUR, SENYAWA, DAN CAMPURAN.

(1)

PENGARUH PEMBERIAN LAYANAN BIMBINGAN

KELOMPOK MENGGUNAKAN TEKNIK

SOSIODRAMA TERHADAP ETIKA

BERBICARA DI KELAS VIII SMP

NEGERI 5 PERCUT SEI TUAN

T.A 2013/2014

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan

Oleh :

MAIMUNAH NASUTION

109351024

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

(2)

KATA PENGANTAR

Dengan mengucapkan Bismillahirrahmanirrahim. Segala puji dan Syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang menciptakan manusia sebagai makhuk yang sempurna. Dia-Lah yang melengkapi manusia dengan akal sehingga manusia bisa berpikir dan mempunyai hasrat untuk senantiasa mencari kebenaran, senantiasa belajar sepanjang hayatnya, senantiasa berpikir sepanjang rentang kehidupannya agar menjadi pribadi yang bermakna serta mampu menyelesaikan masalah yang dihadapinya. Atas berkat, rahmat, dan anugrah yang diberikan-Nya penyusun dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pengaruh Pemberian Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Sosiodrama Terhadap Etika Berbicara Siswa Kelas VIII SMP Negeri 5 Percut Sei Tuan”.

Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini tidak akan dapat diselesaikan tanpa bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu dikesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si Selaku Rektor Universitas Negeri Medan. 2. Bapak Drs. Nasrun, M.S selaku dekan, dan Bapak Prof. Dr. Yusnadi M.S

selaku Pembantu Dekan I.

3. Bapak Prof. Dr. Abdul Munir, M.Pd selaku Ketua Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan dan juga Ibu Dra. Zulhaini S selaku dosen pembimbing skripsi yang telah banyak membantu dalam memberikan pengarahan, bantuan dan atas kesediaannya untuk meluangkan waktunya dalam memberikan saran dan bimbingan yang sangat berguna dalam

(3)

pembuatan skripsi ini. Dan juga Ibu Dra. Nur Arjani, M.Pd selaku Sekretaris Jurusan.

4. Ibu Dra.Rahmulyani, M.Pd, Kons Ibu Dra. Nur Arjani, M.Pd Ibu Dra. Nurmaniah, M.Pd selaku dosen penguji skripsi yang telah memberikan saran dan kritik kepada penulis sebagai masukan agar skripsi ini menjadi lebih baik. 5. Seluruh Bapak dan Ibu Dosen jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan

yang telah banyak memberikan ilmu, bimbingan dan dukungan, saran dan motivasi kepada peneliti selama berada di dalam maupun di luar perkuliahan. 6. Pegawai Perpustakaan Fakultas Ilmu Pendidikan, Bapak Khaidir dan Ibu G.

Sembiring atas pinjaman buku-bukunya.

7. Seluruh Pegawai Staf Tata Usaha Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan atas kerjasama dan bantuan kepada peneliti terutama urusan surat-menyurat.

8. Bapak Drs. Effendi Tindaon selaku Kepala Sekolah di SMP Negeri 5 Percut Sei Tuan dan Dra. Erna Hasni selaku guru BK di Sekolah di Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Medan atas izin, bantuan dan kerjasama kepada peneliti untuk penelitian di sekolah tersebut.

9. Khususnya buat keluarga tercinta terutama kedua orang tua : (Almh) Abdullah Nasution (Ayah) dan Fatimah Lubis (Ibu) beserta seluruh keluarga besar peneliti, terimakasih atas doa, dorongan, semangat, nasehat dan bantuan materi yang telah membantu peneliti selama mengikuti pendidikan dibangku perkulihan Universitas Negeri Medan.

(4)

10. Kepada teman-teman saya yang begitu istimewa Nisma Rambe, Tika Ramadayni Nasution, Asnita Sari Siregar, Hermawan, Nur Ulan Angkat, Ema Novita Sembahyang, dan kepada seseorang yang telah banyak membantu dan memberi dukungan baik dari segi moril maupun materil dalam mewujudkan skripsi ini.

11. Teman-teman seperjuangan BK 2009 Universitas Negeri Medan (UNIMED) seluruh mahasiswa baik kelas Reguler A,B, Ekstensi dan Transfer yang mendukung penulis memberikan semangat tiada hentinya.

12. Dan tidak lupa ucapan terima kasih kepada seluruh siswa-siswi di SMP Negeri 5 Percut Sei Tuan yang telah membantu penulisan dan pengisian angket.

13. Buat teman-teman PPLT 2012 Di SMA Negeri 1 Tanjung Beringin Kepada seluruh pihak yang tidak dapat disebutkan namanya satu persatu yang telah membantu peneliti secara langsung maupun tidak langsung dalam menyusun skripsi ini.

Akhir kata penulis mengucapkan terima kasih dan semoga skripsi ini bermanfaat bagi para pembaca terutama dalam dunia pendidikan pada umumnya dan khususnya dalam bidang Bimbingan dan Konseling.

Medan, 2013

Maimunah Nasution Nim. 109351020

(5)

ABSTRAK

MAIMUNAH NASUTION. NIM. 109351020. “Pengaruh Pemberian Layanan Bimbingan Kelompok Menggunakan Teknik Sosiodrama Terhadap Etika Berbicara Di Kelas VIII SMP Negeri 5 Percut Sei Tuan Tahun Ajaran 2013/2014”.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Pemberian Layanan Bimbingan Kelompok Menggunakan Teknik Sosiodrama Terhadap Etika Berbicara Siswa Kelas VIII SMP Negerin 5 Percut Sei Tuan T.A 2013/2014. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Oktober 2013. Tempat penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 5 Percut Sei Tuan. Jalan Cucak Rawa II No. 3 Perumnas.

Populasi adalah keseluruhan siswa kelas VIII5 yang berjumlah 30 siswa. Sampel penelitian ini berjumlah 10 siswa-siswi etika berbicaranya kurang baik ditentukan secara Purposive Sampling (Penarikan sampel secara sengaja) atas rekomendasi data dari guru BK. Alat pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa, sebelum dilaksanakan bimbingan kelompok di peroleh nilai rata-rata Pre-test X A = 63,9 dan Standart Deviasi (SD)= 6,43, sedangkan sesudah dilaksanakan bimbingan kelompok di peroleh nilai rata-rata Post-test X B = 85,3 dan Standart Deviasi (SD) =59,98. Dengan demikian pemberian layanan bimbingan kelompok dapat mengubah etika berbicara siswa yang tidak baik menjadi lebih baik. Dari hasil Hipotesis dengan harga ttabel pada N-1 = 10-1 pada taraf nyata α = 0,05 di peroleh sebesar 1,812, maka thitung > ttabel = (11,4 > 1,812).

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa bimbingan kelompok mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap etika berbicara siswa di SMP Negeri 5 Percut Sei Tuan Tahun Ajaran 2012/2013.

(6)

DAFTAR ISI

Riwayat Hidup ... i

Abstrak ... ii

Kata Pengantar ... iii

Daftar Isi... vi

Daftar Tabel ...viii

Daftar Gambar ... ix

Daftar Lampiran ... x

BAB I PENDAHULUAN ... ....1

A.Latar Belakang ... ....1

B.Identifikasi Masalah. ... …5

C.Pembatasan Masalah. ... …6

D.Perumusan Masalah ... …6

E.Tujuan Penelitian ... …6

F. Manfaat Penelitian. ... …6

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... …8

A.KERANGKA TEORI ... ....8

1.Etika dan Etika Berbicara ... …8

1.1Pengertian Etika... …8

(7)

1.3 Menjunjung tinggi etika dalam kehidupan sehari-hari.... …9

2. Pengertian Etika Berbicara ... …10

2.1 Batasa dan tujuan berbicara ... ...12

2.2 Komunikasi dengan sesama ... ….12

3. Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Sosiodrama ... ….13

3.1Pengertian Bimbingan ... ….13

3.2Pengertian Kelompok………14

3.3Pengertian Bimbingan Kelompok .………...15

3.4Tujuan Bimbingan Kelompok ... …..17

3.5Model Kelompok Dalam Layanan Bimbingan Kelompok...19

3.6 Komponen Layanan Bimbingan Kelompok ... ……20

3.7 Teknik-Teknik Bimbingan Kelompok... ……25

3.8 Tahap-tahap Bimbingan Kelompok ... ……28

4. Pengertian Sosiodrama ... ……41

4.1 Tujuan Sosiodrama ... ……42

4.2 Peran Konselor Dalam Sosiodrama ... ……43

4.3 Langkah-langkah Sosiodrama ... …....43

4.4 Pengembangan Skenario Sosiodrama ... …....44

4.5 Kelebihan dan Kekurangan Teknik Sosiodrama…………...45

B. KERANGKA KONSEPTUAL……….…….46

(8)

BAB III METODELOGI PENELITIAN...49

A.Jenis Penelitian………...…….49

B.Lokasi dan Waktu Penelitian ……….…….49

C.Subjek Penelitian ………...…….49

D.Desain Penelitian...50

E.Langkah-langkah Penelitian ………..…….50

F. Defenisi Operasional dan Variabel Penelitian……….51

G.Teknik Pengumpulan Data………..51

H.Teknik Analisis Data………...55

BAB IV. HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ... .56

B. Pengujian Persyaratan Analisis ... ..56

C. Deskripsi Data Hasil Penelitian ... 58

D. Pembahasan Hasil Penelitian ... 60

BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ... 63

B. Saran ... 63

DAFTAR PUSTAKA ... 65

(9)

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1. Pemberian Skor Angket ... 52

Tabel 3.2. Kisi-Kisi Angket Terhadap Etika Berbicara Siswa……….52

Tabel 3.3. Pemberian Layanan Bimbingan Kelompok……….. .53

Tabel 4.1. Data Skor Pre-test Dan Post-Test Untuk Angket Etika Berbicara ...59

Tabel. 1. Hasil Perhitungan Uji Validitas Angket Etika Berbicara………..71

Tabel. 2. Perhitungan Realibilitas Angket Etika Berbicara ... 76

Tabel. 3. Hasil Pre-test Angket (XA) ... 80

Tabel. 4. Hasil Post-test Angket (XB) ... 80

(10)

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar. 1. Suasana pada tahap pembentukan bimbingan kelompok ... 114

Gambar. 2. Suasana menciptakan keakraban pada tahap pembentukan... 115

Gambar. 3. Suasana anggota kelompok pada tahap peralihan ... 116

Gambar. 4. Suasana anggota kelompok pada tahap kegiatan ... 117

Gambar. 5. Suasana pada saat kegiatan selingan... 118

(11)

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran. 1. Uji Coba Angket Keterampilan Berkomunikasi ... 65

Lampiran .2 Tabel. Sebaran Data Perhitungan Uji Coba Angket Keterampilan Berkomunikasi………70

Lampiran. 3. Hasil Perhitungan Uji Validitas Angket Keterampilan Berkomunikasi………. 71

Lampiran. 4. Hasil Perhitungan Reabilitas Angket Keterampilan Berkomunikasi ... 75

Lampiran. 5. Angket Keterampilan Berkomunikasi ... 79

Lampiran. 6. Hasil Pre-test Angket (XA) ... .84

Lampiran. 7. Hasil Post-test Angket (XB) ... 85

Lampiran. 8. Hasil Rata-rata (M), Dan Standar Deviasi (SD) Untuk Data Pre-test ... 86

Lampiran. 9. Hasil Rata-rata (M), Dan Standar Deviasi (SD) Untuk Data Post-test ... 88

Lampiran. 10. Hasil Uji Normalitas ... 90

Lampiran. 11. Hasil Uji Hipotesis ...94

Lampiran. 12. Hasil Peningkatan keterampilan berkomunikasi ... 97

Lampiran. 13. Satuan Layanan Bimbingan Kelompok Pertama ... 98

(12)

Lampiran. 15. Satuan Layanan Bimbingan Kelompok Ketiga ... 106

Lampiran. 16. Satuan Layanan Bimbingan Kelompok Keempat ... 110

Lampiran. 17. Dokumentasi Penelitian ... 114

Lampiran. 18. Table of r Pruduct Moment ... 120

Lampiran. 20. Table Normal Curve Standart ... 121

Lampiran. 21. Table of Eritical Value To Test Lilliefors ... 122

Lampiran. 22. Table of t Distribution (Table t) ... 123 Lampiran Surat Penelitian

(13)

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian yang telah diuraikan pada Bab IV, maka dapat disimpulkan:

a) Berdasarkan hasil pre-test (sebelum diberikan bimbingan kelompok), moral yang tidak baik siswa kelas VIII3 dengan nilai rata-rata adalah 78,1. b) Berdasarkan hasil post-test (setelah diberikan bimbingan kelompok) etika berbicara yang kurang baik menjadi baik yang menunjukkan adanya perubahan terhadap etika berbicara dengan nilai rata-rata adalah 99,6. c) Ada pengaruh pemberian layanan bimbingan kelompok terhadap etika

berbicara siswa tahun ajaran 2013/2014.

B. Saran

Adapun saran yang dapat dikemukakan penulis dalam penelitian ini adalah:

a) Bagi pihak sekolah terutama guru BK, hendaknya lebih memperhatikan etika berbicara siswa yang baik dan yang tidak baik, salah satu caranya dengan memberikan layanan bimbingan kelompok.

b) Guru BK hendaknya mengadakan kegiatan yang menarik, sehingga siswa dapat secara sukarela mengikuti kegiatan layanan bimbingan kelompok.

(14)

c) Guru BK hendaknya menindaklanjuti kegiatan layanan bimbingan kelompok dengan mengadakan kegiatan konseling kelompok, dan mengingat siswa yang berani terbuka.

d) Bagi siswa-siswi yang etika berbicaranya kurang baik, hendaknya ada rasa keinginan untuk mau mengikuti kegiatan bimbingan kelompok dan kegiatan yang diadakan di sekolah.

(15)

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian (Edisi Revisi). Jakarta: Rineka Cipta. Hartinah Sitti. 2009. Konsep Dasar Bimbingan Kelompok. Bandung:

Refika Aditama.

http://infogue.com/pengetahuan umum/etika berbicara/riny yunita

Kusmawati, N. 2008. Proses Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Jakarta : Rineka cipta

Keraf, A. Sonny. 1993.Kepribadian dan Etika Profesi. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Prayitno. 1995 layanan bimbingan dan konseling kelompok .Jakarta :Ghalia Indonesia

Prayitno & Amti,Erman 2004.Dasar-dasar bimbingan konseling .Jakarta: Rineka Cipta

Rismawaty, 2008. Kepribadian dan Etika Profesi. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Sukardi, D.K. 2008. Pengantar Pelaksanaan Program Bimbingan dan Konseling di Sekolah. . Jakarta : Rineka cipta.

Sutarno, Alfonsus. 2008. Etiket Kiat Serasi Berelasi. Yogyakarta: Kanisius.

Silaen Udut dan Pane Panoguan. 2009. Penanaman Nilai dan Pengembangan Kepribadian. Medan: Bina Media Perintis.

Sagala,syaiful. 2009. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung : Alfabeta Tohirin, 2011. Bimbingan dan Konseling Disekolah Dan Madrasah

(Berbasis Integrasi). Jakarta: PT RajaGrafindo Persada

(16)

Willis, Sofyan. 2010. Konseling Individual Teori dan Praktek. Bandung: ALFABETA

Winkel.W.S.2006.Bimbingan dan Konseling di institusi Pendidikan.Jakarta: Media Abadi

Winkel W.S dan Sri Hastuti MM. 2004. Bimbingan dan Konseling Di Institusi Pendidikan. Yogyakarta : Media Abadi

(1)

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran. 1. Uji Coba Angket Keterampilan Berkomunikasi ... 65

Lampiran .2 Tabel. Sebaran Data Perhitungan Uji Coba Angket Keterampilan Berkomunikasi………70

Lampiran. 3. Hasil Perhitungan Uji Validitas Angket Keterampilan Berkomunikasi………. 71

Lampiran. 4. Hasil Perhitungan Reabilitas Angket Keterampilan Berkomunikasi ... 75

Lampiran. 5. Angket Keterampilan Berkomunikasi ... 79

Lampiran. 6. Hasil Pre-test Angket (XA) ... .84

Lampiran. 7. Hasil Post-test Angket (XB) ... 85

Lampiran. 8. Hasil Rata-rata (M), Dan Standar Deviasi (SD) Untuk Data Pre-test ... 86

Lampiran. 9. Hasil Rata-rata (M), Dan Standar Deviasi (SD) Untuk Data Post-test ... 88

Lampiran. 10. Hasil Uji Normalitas ... 90

Lampiran. 11. Hasil Uji Hipotesis ...94

Lampiran. 12. Hasil Peningkatan keterampilan berkomunikasi ... 97

Lampiran. 13. Satuan Layanan Bimbingan Kelompok Pertama ... 98

(2)

Lampiran. 15. Satuan Layanan Bimbingan Kelompok Ketiga ... 106

Lampiran. 16. Satuan Layanan Bimbingan Kelompok Keempat ... 110

Lampiran. 17. Dokumentasi Penelitian ... 114

Lampiran. 18. Table of r Pruduct Moment ... 120

Lampiran. 20. Table Normal Curve Standart ... 121

Lampiran. 21. Table of Eritical Value To Test Lilliefors ... 122

Lampiran. 22. Table of t Distribution (Table t) ... 123 Lampiran Surat Penelitian

(3)

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan