ANALISIS MANFAAT DAN PELAKSANAAN KULIAH LAPANGAN ( FIELD TRIP ) PADA MATA KULIAH EKOLOGI TUMBUHAN DI JURUSAN BIOLOGI FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNVERSITAS NEGERI MEDAN TAHUN AKADEMIK 2013 / 2014.

(1)

ANALISIS MANFAAT DAN PEL AKS ANAAN KUL IAH LAPANGAN (Fi eld t rip) PADA MAT A KULI AH E KOLOGI T UMB UH AN DI

JURUSAN BIOLOGI FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PE NGET AHUAN ALAM (FMI PA) UNI VERSIT AS

NEGERI MEDAN TAHUN AKADEMIK 2013/2014

Oleh:

Meinijar Ritonga NIM 4101141026

Program Studi Pendidikan Biologi

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

JURUSAN BIOLOGI

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

MEDAN 2014

(2)

(3)

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan Kepada Allah SWT, atas segala rahmat dan karunia-Nya yang memberikan kesehatan dan nikmat kepada penulis sehingga penelitian ini dapatdiselesaikan dengan baik sesuai dengan waktu yang direncanakan.

Skripsi berjudul “ Analisis Manfaat dan Pelaksanaan Kuliah Lapangan ( Field trip ) pada Mata Kuliah Ekologi Tumbuhan di Jurusan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Unversitas Negeri Medan Tahun Akademik 2013 / 2014 ”disusun untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Medan.

Pada kesempatan ini penulis menyampaikan terimakasih kepada :

1. Ibu Dra. Hj. Cicik Suryani, M.Si sebagai dosen pembimbing skripsi yang telah banyak memberikan bimbingan dan saran-saran kepada penulis sejak awal penelitian sampai dengan selesainya penulisan skripsi ini.

2. Bapak Drs. Tri Harsono, M.Si., Bapak Drs. Lazuardi, M.Si., Bapak Drs. Nusyirwan. M.Si., sebagai dosen penguji yang telah memberikan masukan dan saran-saran kepada penulis mulai dari rencana penelitian sampai selesai penyusunan skripsi ini.

3. Ibu Dr. Elly Djulia, M.Pd, selaku Dosen Pembimbing Akademik dan Staf Pegawai Jurusan Biologi FMIPA Unimed yang telah membantu penulis. 4. Bapak Ketua Jurusan Biologi Bapak Drs. Tri Harsono, M.Si, Bapak Hasugian

serta Ibu Rice Aritonang dan semua pihak yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian di Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Medan khususnya mahasiswa-mahasiswi Jurusan Biologi angkatan 2012.

5. Penghargaan juga disampaikan kepada Bapak/Ibu guru dan dosen sejak penulis sekolah dasar hingga kuliah di Universitas Negeri Medan atas segala ilmu dan pendidikan yang pernah diberikan.

(4)

Teristimewa penulis sampaikan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada Ibunda Nurbaiti sipahutar dan Ayahanda Ajakmal ritonga atas do’a semangat dan keikhlasan hati untuk setiap langkah penulis hingga sampai ke titik ini, teristimewa juga untuk Alm oppung H. Gostan ritonga yang semasa hidupnya selalu memberikan semangat serta bantuannya secara moral dan materil, teristimewa juga untuk Bapak Luhut Ritonga, Bapak Imran ritonga, untuk adinda-adinda penulis tercinta Nur Azlina Ritonga, Arif Dermawan Ritonga, Abdul Karim Ritonga, yang telah memberikan semangat dan dukungan sepenuhnya untuk penulis dalam menyelesaikan studi di Universitas Negeri Medan.

Terimakasih juga kepada Bapak Drs. H. Kamil selian dan Ibu Dra. Shafiah sipahutar beserta keluarga besarnya. Abangda ichal, ibel, hasyim, yusran, ikhsan, ican, atul, deby, geulis, adel, elly, desa, dera, dewi, aljun, fajrin, kak mumun,, kak qeda, ainun, wita, aini, abangda tuah, amek, seluruh keluarga besar Biota Unimed, teman-teman Dik B 2010, PPLT Man Kisaran 2013, Ibu pamong, sahabat penulis puput, hotma, geti, pida, yunda, vira, fitri, vita, anggi BK, Dini, Arif, Yati, Tukma, Maya,imam, dan semua pihak yang tak dapat disebutkan satu persatu.

Penulis telah berupaya dengan semaksimal mungkin dalam penyelesaian skripsi ini, namun penulis menyadari masih banyak kelemahan baik dari segi isi maupun tata bahasa, untuk itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun dari pembaca demi sempurnanya skripsi ini. Kiranya isi skripsi in bermanfaat dalam memperkaya khasanah ilmu pengetahuan.

Medan, Juni 2014

Penulis,

(5)

ANALISIS MANFAAT DAN PELAKSANAAN KULIAH LAPANGAN ( FIELD TRIP ) PADA MATA KULIAH EKOLOGI TUMBUHAN DI

JURUSAN BIOLOGI FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI

MEDAN TAHUN AKADEMK 2013 / 2014

Meinijar Ritonga ( Nim 4101141026 ) ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui manfaat kuliah lapangan atau Field tripbagi mahasiswa pada mata kuliah ekologi tumbuhan d Jurusan Biologi dan untuk mengetahui pelaksanaan kuliah lapangan pada mata kuliah ekologi tumbuhan di Jurusan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Medan Tahun Akademik 2013 / 2014.

Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Jurusan Biologi angkatan 2012 yang masing-masing terdistribusi menjadi 7 kelas. Jumlah kelas yang menjadi sampel ada 2 kelas ( Kelas Non Pendidikan A 2012 dan Kelas Non Pendidikan B 2012 ). Teknik pengambilan sampel adalah purposive sampling ( secara bertujuan ) . Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskripstif dengan menggunakan kuesioner ( angket ) dan wawancara langsung dengan dosen pengampu mata kuliah Praktikum Ekologi Tumbuhan.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Pelaksanaan kuliah lapangan di Jurusan Biologi pada Mata Kuliah Ekologi Tumbuhan baik ( dengan persentase 88,6% ), pada Manfaat kuliah lapangan sendiri bagi individu ataupun perkelompok bagi mahasiswa baik ( dengan persentase 90, 40% ), pelaksanaan kuliah lapangan untuk memahami karakter antara mahasiswa dengan dosen, dan mahasiswa dengan teman sekelasnya baik ( dengan persentase 85,61% ), teknik dan perlengkapan yang digunakan dalam pelaksanaan kuliah lapangan baik ( dengan persentase 84,25% ) dan pandangan mahasiswa tentang pelaksanaan kuliah lapangan baik ( dengan persentase 86% ).

Kata kunci : Kuliah lapangan, manfaat kuliah lapangan, pelaksanaan kuliah lapangan, ekologi tumbuhan.

(6)

THE BENEFIT ANALYSIS AND IMPLEMENTATION OF FIELD TRIP IN THE COURSE OF THE PLANT ECOLOGY AT BIOLOGY DEPARTMENT

FACULTY OF MATHEMATICS AND NATURAL SCIENCES UNIVERSITY OF MEDAN ACADEMIC YEAR 2013/2014

Meinijar Ritonga ( ID. Number: 4101141026 ) ABSTRACT

This study aims to determine the benefits of field trip for students in plant ecology courses in the biology department and determine implementation of field trip in the course of plant ecology at biology department faculty of mathematics and natural sciences university of medan academic year 2013/2014.

The population in this study is all students in the biology department of the generation 2012 that each distributed into 7 classes. The number of classes into the sample there are 2 classes (Non-Class Education A 2012 and Non-Class Education B 2012). The sampling technique is using purposive sampling (it aims). The method used in this study is descriptive method using a questionnaire and direct interviews with lecturers of the course in plant ecology practicum.

The results of this study indicate that implementation of field trip in the biology department in the course of plant ecology is good categories (with percentage is 88.6%), while of the benefit of field trip itself of individual and group to students also is good categories (with percentage 90.40%), implementation of the field trip to understand the character between students and lecturers, and students with classmates is good categories (with percentage is 85.61 %), techniques and equipment used in the implementation of the field trip is good categories (with percentage is 84.25 %) and student views about the implementation of the field trip is good categories (with percentage is 86 %). Key Word: Field Trip, Benefit of Field Trip, Implementation of Field Trip,

(7)

DAFTAR ISI

Halaman

Lembar Pengesahan i

Riwayat Hidup ii

Abstrak iii

Abstract v

Kata Pengantar vi

Daftar Isi viii

Daftar Gambar xi

Daftar Tabel xii

Daftar Lampiran xiii

BAB 1. PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang Masalah 1

1.2. Identifikasi Masalah 3

1.3. Batasan Masalah 3

1.4. Rumusan Masalah 3

1.5. Tujuan Penelitian 4

1.6. Manfaat Penelitian 4

BAB II. TINJAUAN PUSTAKA

2.1. Kerangka Teoritis 5

2.1.1. Pengertian Kuliah Lapangan 5 2.1.1.1. Langkah-langkah Pelaksanaan Kuliah Lapangan 6 2.1.1.2. Kelebihan Metode Kuliah Lapangan atau Fieild trip 9 2.1.1.3. Kekurangan Metode Kuliah Lapangan Fieild trip 9

2.2. Pengertian Ekologi Tumbuhan 9

2.2.1. Sejarah Ekologi Tumbuhan 10

2.2.1.1. Perkembangan Ekologi Tumbuhan 10 2.2.1.2. Ruang Lingkup Kajian Ekologi Tumbuhan 13

BAB III. METODE PENELITIAN

3.1. Lokasi dan Waktu Penelitian 15

3.1.1. Lokasi Penelitian 15

3.1.2. Waktu Penelitian 15

3.2. Populasi dan Sampel 15

3.2.1. Populasi 15

3.2.2. Sampel 15

3.3. Jenis Penelitian 15

3.4. Instrumen Penelitian 16

3.5. Prosedur Penelitian 17

(8)

3.5.2. Teknik Pelaksanaan 17

3.5.3. Tahap Pengolahan Data 17

3.6. Teknik Analisis Data 18

3.6.1. Angket 18

BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN

4.1. Hasil Penelitian 23

4.1.1. Instrumen Angket 23

4.1.2. Hasil Wawancara dengan Dosen Pengampu Mata Kuliah Ekologi

Tumbuhan 36

4.2. Pembahasan 38

BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN

5.1. Kesimpulan 43

5.2. Saran 43

(9)

DAFTAR GAMBAR

Halaman

(10)

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 : Kisi – Kisi Angket Mahasiswa 46 Lampiran 2 : Soal – soal Angket 48 Lampiran 3 :Tabulasi Perhitungan Skor Angket Mahasiswa di Jurusan

Biologi 53

Lampiran 4 : Pertanyaan Wawancara dengan Dosen Pengampu Mata

Kuliah Ektumb 54

Lampiran 5 : Dokumentasi Penelitian 57 Lampiran 6 : Nilai Kuliah Lapangan Biologi Nondik A 442012 58

(11)

1 BAB I PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang Masalah

Pendidikan merupakan cara efektif untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia, beberapa hal yang harus di lihat atau dikembangkan adalah dengan diadakannya Kuliah Lapangan atau Field trip di jurusan Biologi pada mata kuliah Praktikum Ekologi Tumbuhan, Kuliah Lapangan atau Field trip itu sendiri merupakan salah satu syarat yang harus ditempuh untuk menyelesaikan salah satu mata kuliah di jurusan Biologi . Kuliah Lapangan merupakan kegiatan perkuliahan yang di lakukan di luar kampus. Adapun tujuan diadakannya kuliah lapangan atau Field trip untuk mengaplikasikan langsung ke lapangan materi praktikum yang telah diajarkan, Manfaat dari kuliah lapangan atau Field trip adalah menerapkan atau melihat secara faktual teori – teori yang telah di terima.

Di Jurusan Biologi salah satu mata kuliah yang melaksanakan kuliah lapangan adalah Ekologi Tumbuhan, Ekologi Tumbuhan adalah ilmu yang fokus pada pembelajaran mengenai hubungan timbal dan balik antara tumbuhan dengan habitat tumbuhnya. Kajian pokok ekologi tumbuhan ini adalah melihat pengaruh tumbuhan terhadap lingkungan dan juga pengaruh lingkungan terhadap perkembangan tumbuhan tersebut. Untuk mengetahui manfaat dan pelaksanaan kuliah lapangan maka sangat wajar dilaksanakan kuliah lapangan. Perlu diketahui bahwasanya manfaat dilaksanakannya kuliah lapangan haruslah sesuai dengan prosedur dan perlengkapan yang diperlukan untuk melaksanakan kegiatan kuliah lapangan guna tercapainya tujuan dari pelaksanaan kuliah lapangan itu sendiri. Bukan hanya itu, kegiatan kuliah lapangan juga memberikan kelebihan pengetahuan yang faktual bagi mahasiswa yang mengikuti kegiatan kuliah lapangan dibandingkan dengan mahasiswa yang tidak mengikuti kegiatan kuliah lapangan.

Nursid (1984) menyatakan bahwa kuliah lapangan atau field trip adalah suatu kunjungan belajar ke obyek tertentu di luar lingkungan kampus, yang ada di bawah bimbingan dosen yang bertujuan untuk mencapai tujuan instruksional

(12)

tertentu. Dalam penelitian ini kuliah lapangan atau field trip berarti suatu kunjungan ke objek tertentu di luar lingkungan kampus untuk memberikan pengalaman nyata pada mahasiswa, sehingga dapat mengetahui manfaat dan pelaksanaan kuliah lapangan pada mata kuliah Ekologi Tumbuhan dan penerapannya dalam kehidupan sehari hari guna memberikan pengetahuan belajar yang baik didalam perkuliahan.

Menurut Roestiyah (2001) tujuan kuliah lapangan atau field trip adalah mahasiswa dapat (1) memperoleh pengalaman langsung dari obyek yang dilihatnya, (2) mampu bekerja sama dengan orang lain, mampu berdiskusi dan tanya jawab sehingga mampu memecahkan persoalan yang dihadapinya dalam pelajaran, (3) mendengar, meneliti dan mencoba apa yang dihadapinya, sehingga dapat mengambil kesimpulan, dan sekaligus dalam waktu yang sama ia bisa mempelajari beberapa mata kuliah dan (4) mendorong mengenal lingkungan dengan baik, dan membangkitkan penghargaan dan cinta terhadap lingkungan atau tanah airnya Sedangkan menurut Orion & Hofstein (1991a) field trip berfungsi (1) sebagai alat pembelajaran; (2) memacu pembelajaran individual, (3) mengandung aspek sosial, (4) aspek petualangan, dan (5) aspek lingkungan. Oleh sebab itu penelitian ini bertujuan untuk mengetahui manfaat dan pelaksanaan kuliah lapangan di Jurusan Biologi pada Mata Kuliah Ekologi Tumbuhan

. Berdasarkan pernyataan – pernyataan diatas maka penulis tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul : “ Analisis Manfaat dan

Pelaksanaan Kuliah Lapangan ( Field Trip ) pada Mata Kuliah

Ekologi Tumbuhan di Jurusan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Medan Tahun Akademik 2013 / 2014 “

(13)

1.2. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah diatas dapat diidentifikasi beberapa masalah antara lain :

1. Perlunya dilaksanakan kuliah lapangan pada mata kuliah – mata kuliah tertentu.

2. Tujuan Kegiatan kuliah lapangan seringkali tidak tercapai karena perencanaan yang tidak matang.

3. Adanya sebahagian mahasiswa yang kurang memahami konsep materi dalam mata kuliah yang melaksanakan kegiatan kuliah lapangan

1.3. Batasan Masalah

Agar masalah dalam penelitian ini lebih terarah dan jelas maka, perlu adanya pembatasan masalah sebagai berikut :

Analisis Manfaat dan Pelaksanaan Kuliah Lapangan ( Field trip ) pada Mata Kuliah Ekologi Tumbuhan di Jurusan Biologi.

1.4. Rumusan Masalah

Yang menjadi perumusan masalah dalam penelitian ini adalah

1. Apakah mahasiswa mendapat manfaat dari pelaksanaan kuliah lapangan atau field trip pada mata kuliah Ekologi Tumbuhan di Jurusan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam ( FMIPA ) Universitas Negeri Medan Tahun Akademik 2013 / 2014 ? 2. Bagaimana pelaksanaan kuliah lapangan pada mata kuliah Ekologi

Tumbuhan di Jurusan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam ( FMIPA ) Universitas Negeri Medan Tahun Akademik 2013 / 2014 ?

(14)

1.5. Tujuan penelitian

Adapun yang menjadi tujuan dalam penelitian ini adalah:

1. Untuk mengetahui manfaat kuliah lapangan atau field trip bagiu mahasiswa pada mata kuliah ekologi tumbuhan di Jurusan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Medan Tahun Akademik 2013 / 2014.

2. Untuk mengetahui pelaksanaan kuliah lapangan pada mata kuliah ekologi tumbuhan di Jurusan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Medan Tahun Akademik 2013 / 2014.

1.6. Manfaat Penelitian

1. Sebagai informasi untuk penelitian berikutnya yang sejenis.

2. Bagi dosen merupakan informasi dalam meningkatkan pembelajaran pada mata kuliah ekologi tumbuhan.

(15)

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

5.1. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian diatas, diperoleh kesimpulan sebagai berikut : 1. Manfaat kuliah lapangan adalah untuk membuktikan teori yang di dapat di

bangku kuliah dengan keberadaan di lapangan.

2. Pelaksanaan kuliah lapangan di Jurusan Biologi pada mata kuliah ekologi tumbuhan menunjukkan hasil yang baik, keberhasilan pelaksanaan kuliah lapangan ini berjalan baik dikarenakan seluruh mahasiswa mengikuti dan melaksanakan kegiatan kuliah lapangan sesuai dengan prosedur yang ada pada buku penuntun praktikum mata kuliah maupun pada kontrak kuliah yang telah diberikan dosen dan asisten dosen pengampu mata kuliah Ekologi Tumbuhan.

5.2. Saran

Berdasarkan kesimpulan diatas, maka dikemukakan beberapa saran sebagai berikut :

1. Bagi mahasiswa jurusan biologi harus lebih sungguh-sungguh melaksanakan kuliah lapangan karena kuliah lapangan memberikan manfaat untuk lebih bisa konsep teori dalam materi biologi.

2. Bagi dosen, agar lebih merancang kegiatan kuliah lapangan dan memberikan hasil yang lebih baik.

3. Bagi jurusan atau pihak lain, merupakan wacana untuk bisa berintegrasi dalam kegiatan kuliah lapangan pada beberapa materi biologi yang sesuai.

(16)

DAFTAR PUSTAKA

Arifin, Z., 2009, Evaluasi Pembelajaran : Prinsip, Teknik, Prosedur, P.T Remaja Rosdakarya, Bandung

Arikunto, S. 1996, Prosedur Penelitian, Rineka Cipta, Jakarta.

Arikunto, S., (2010), Prosedur Penelitian, PT Rineka Cipta, Jakarta.

Barbour, M.G., J.H Bark and W.D. Pitts. 1987. Terrestrial Plant Ecology. California: Benjamin/Cumming Publishing Co.

Benyamin, S. 1975. Taxonomy of Educational Objectives The Classification of Educational Goals, Hand Book I. New York: David McKay Company. Inc

Djamarah,S. B. & Zain, A. 2002. Strategi belajar mengajar. Jakarta : Rineka Cipta

Haeckel, E. 1834. Sejarah Ekologi Tumbuhan. Bandung : Granesia

Margono,S, 2009. Metodologi Penelitian Pendidikan,PT.Rineka Cipta ,Jakarta.

Marlina. 2010. Ekologi Lingkungan Hidup. Bandung : PT Remaja Rosdakarya

Nursid, 1984. Metode Karya Wisata. Bandung : PT Grafindo

Odum, EP. 1983. Basic Ecology. Sounders, Philadelphia.

Orion, N & Hofstein, A. (1991a). The Measurement of Students’ Attitudes Towards Scientific Field Trips. Science Education 75 (5) : 513 -523.

Orion, N & Hofstein, A. (1991b). Factors Wich Influence Learning Ability During a Scientific Field Trips in a Natural Enviromnent. Paper presented at annual meeting of the national association for research in sicence teaching. Lake Geneva.

Roestiyah, 2001, Metode Diskusi Dalam Pembelajaran, www. Belajar mengajar online.co.id, di akses pada Februari 2009

Roestiyah, 2008. Metode Diskusi Dalam Pembelajaran, Edisi Revisi. Jakarta : Bina Aksara

(17)

Riyadi,. 1981. Ekologi. Ilmu Lingkungan. Dasar-dasar dan pengertiannya. Jakarta : Bina Aksara

Soerjani, M. 1983. Dasar-dasar Ekologi. Makalah Andal UI-PPLH. Jakarta

Sudjana. 2005.Metoda Statistika. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Cetakan ke-13.

Surasana, S.,E. 1994. Pengantar Ekologi Tumbuhan. Bandung: Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam-Institut Teknologi Bandung.

Trianto, 2009, Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif, Kencana Prenada Media Group, Jakarta

Vera, A. 2012. Metode Mengajar Anak di Luar Kelas. Jogjakarta : Diva Press

Widodo, 2004, Cerdik Menyusun Proposal Penelitian, Magna Script, Jakarta.

Zoer’aini. 1983, Dasar-dasar Ekologi, Fakultas Arsitektur Lansekap Universitas

(1)

tertentu. Dalam penelitian ini kuliah lapangan atau field trip berarti suatu kunjungan ke objek tertentu di luar lingkungan kampus untuk memberikan pengalaman nyata pada mahasiswa, sehingga dapat mengetahui manfaat dan pelaksanaan kuliah lapangan pada mata kuliah Ekologi Tumbuhan dan penerapannya dalam kehidupan sehari hari guna memberikan pengetahuan belajar yang baik didalam perkuliahan.

Menurut Roestiyah (2001) tujuan kuliah lapangan atau field trip adalah mahasiswa dapat (1) memperoleh pengalaman langsung dari obyek yang dilihatnya, (2) mampu bekerja sama dengan orang lain, mampu berdiskusi dan tanya jawab sehingga mampu memecahkan persoalan yang dihadapinya dalam pelajaran, (3) mendengar, meneliti dan mencoba apa yang dihadapinya, sehingga dapat mengambil kesimpulan, dan sekaligus dalam waktu yang sama ia bisa mempelajari beberapa mata kuliah dan (4) mendorong mengenal lingkungan dengan baik, dan membangkitkan penghargaan dan cinta terhadap lingkungan atau tanah airnya Sedangkan menurut Orion & Hofstein (1991a) field trip berfungsi (1) sebagai alat pembelajaran; (2) memacu pembelajaran individual, (3) mengandung aspek sosial, (4) aspek petualangan, dan (5) aspek lingkungan.Oleh sebab itu penelitian ini bertujuan untuk mengetahui manfaat dan pelaksanaan kuliah lapangan di Jurusan Biologi pada Mata Kuliah Ekologi Tumbuhan

. Berdasarkan pernyataan – pernyataan diatas maka penulis tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul :