“RPP Bahasa Mandarin SD Kelas 1-6” RPP-MANDARIN-SD-1-6.zip – ed 414 times – 372 KB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : IV (Empat)

Semester : I (Satu)

Bab 1 Standar Kompetensi

Memahami tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar

1. Memahami nyaring dengan lafal dan nada yang tepat.

2. Memahami kalimat dan pesan tertulis tentang pembagian waktu. Indikator

1. Membaca dan mengucapkan kata-kata dengan nyaring dan tepat. 2. Mengucapkan salam.

3. Menjawab pertanyaan dengan benar.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu membaca dan mengucapkan kata-kata dengan lafal dan nada yang tepat. 2. Murid mampu mengucapkan salam dengan bunyi lafal dan nada yang tepat.

3. Murid mampu menjawab pertanyaan dengan benar. B. Materi Ajar

XIANZAI JI DIAN? (Jam berapa?) C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Terintegarasi dan kontekstual 2. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada semestre lalu. 2. Kegiatan Inti

a. Mendengarkan pembacaan dan pelafalan kosa kata dan kalimat oleh guru. b. Membaca kosa kata dan kalimat secara bergantian.

c. Membahas arti dari kosa kata dan kalimat. d. Mengucapkan salam dan terima kasih. 3. Kegiatan Penutup

a. Menjawab pertanyaan-pertanyaan lisan. b. Membahas jawaban bersama-sama. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset

3. Lembar Verja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : IV (Empat)

Semester : I (Satu)

Bab 1 Standar Kompetensi

Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar

1. Mendengar pelafalan kosa kata dan teks dengan baik dan dapat merespon instruksi dengan tepat.

2. Mengerti isi teks dan dialog yang didengar. Indikator

1. Melafalkan kosa kata dengan benar. 2. Melakukan instruksi dengan tepat.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu mendengarkan percakapan dan instruksi.

2. Murid mampu meniru dan mengucapkan kosa kata yang didengar.

3. Murid mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata yang didengar. B. Materi Ajar

XIANZAI JI DIAN? (Jam berapa?)

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terintegrasi dan kontekstual.

2. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kedua

1. Kegiatan Awal

a. Guru mengulangi pelajaran pada sesi pertama.

b. Guru melatih siswa menirukan dan mengucapkan kosa kata yang didengar. c. Murid menirukan ucapan guru.

2. Kegiatan Inti

a. Guru menerangkan arti kosa kata, kalimat dan teks yang dibacanya

3. Kegiatan Penutup

a. Murid menyebutkan aktifitas sehari berdasarkan urutan waktu. b. Guru memberikan tugas dikte kosa kata.

E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Pelafalan, nada, dan artikulasi.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : IV (Empat)

Semester : I (Satu)

Bab 1 Standar Kompetensi

Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar

Menyebutkan jam berapa Indikator

1. Menyebutkan nama diri sendiri dan nomor telepon rumah. 2. Menyebutkan tanggal ulang tahunnya.

3. Menyebutkan angaka 1 – 10.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Menceritakan tentang aktifitas dan kapan aktifitas itu dilakukan sepanjang hari. 2. Murid mampu bertanya jawab dengan guru dan teman

B. Materi Ajar

XIANZAI JI DIAN? (Jam berapa?)

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terintegrasi dan kontekstual.

2. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan ketiga

1. Kegiatan Awal

2. Kegiatan Inti

a. Murid bercerita tentang sktifitas sehari. b. Murid bertanya tentang aktifitas teman. 3. Kegiatan Penutup

Menjawab pertanyaan guru dengan ucapan yang benar. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Pelafalan dan kinerja

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : IV (Empat)

Semester : I (Satu)

Bab 1 Standar Kompetensi

Menyalin tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar

2. Menulis kosa kata dan kalimat dengan aksara Han. 3. Menghitung jumlah guratan suatu aksara Han Indikator

1. Menulis kosa kata dan kalimat dengan aksara Han yang benar. 2. Menggambar dan melengkapi gambar jam.

3. Mampu menghitung jumlah guratan suatu aksara Han. Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu menulis kosa kata dan kalimat dengan aksara Han yang benar. 2. Murid mampu menggambar dan melengkapi gambar jam.

B. Materi Ajar

Xianzai Ji Dian (Jam berapa)

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terintegrasi dan kontekstual

2. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan keempat

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi ketiga. 2. Kegiatan Inti

a. Guru melatih murid menulis kosa kata dan kalimat dengan dengan aksara Han yang benar. b. Murid menirukan tulisan guru.

c. Guru melatih murid menghitung jumlah guratan pada suatu aksara Han. d. Murid berlatih menulis dengan aksara Han.

3. Kegiatan Penutup

Murid menggambar suatu jam. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Tulisan dan gambar.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : IV (Empat)

Semester : I (Satu)

Bab 2 Standar Kompetensi

Memahami tulisan bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar

1. Membaca nyaring dengan lafal dan nada yang tepat.

2. Memahami kalimat dan pesan tertulis tentang membeli barang. Indikator

Membaca fan mengucapkan kata-kata dengan nyaring dan tepat. Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu membaca nyaring dengan lafal dan nada yang tepat.

2. Murid mampu memahami kalimat dan pesan tertulis tentang membeli barang. B. Materi Ajar

Mai Dongxi (Membeli Barang)

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terintegrasi dan kontekstual.

2. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kelima

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran sesi keempat. 2. Kegiatan Inti

a. Berdialog dengan siswa tentang membeli barang.

b. Mendengarkan pembacaan dan pelafalan kosa kata dan kalimat oleh guru. c. Menirukan ucapan guru tentang membeli barang.

d. Membaca kosa kata dan kalimat secara bergantian. 3. Kegiatan Penutup

Memjawab pertanyaan seputar membeli barang. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Pelafalan dan kinerja.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : IV (Empat)

Semester : I (Satu)

Bab 2 Standar Kompetensi

Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar

Mendengarkan lafal tentang membeli barang/harga.

Indikator

Melafalkan kosa kata tentang membeli barang dengan ucapan yang benar. Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu mendengarkan percakapan dan instruksi.

2. Murid mampu meniru dan mengucapkan kosa kata yang didengar.. B. Materi Ajar

Mai Dongxi.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terintegrasi dan kontekstual

2. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan keenam

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi kelima. 2. Kegiatan Inti

a. Mendengarkan pelafalan tentang membeli barang. b. Mengulang pengucapan dengan benar.

3. Kegiatan Penutup

Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan lafal membeli barang. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

Teknik : Pengucapan dan tertulis.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : IV (Empat)

Semester : I (Satu)

Bab 2 Standar Kompetensi

Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar

Menyatakan dan menjawab pertanyaan dengan sopan. Indikator

1. Mampu mengucapkan pernyataan sopan dengan benar. 2. Dapat merespon pertanyaan sopan

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu mengucapkan pernyataan sopan dengan benar. 2. Murid mampu bertanya jawab dengan guru dan teman. 3. Murid mampu merespon pertanyaan sopan.

B. Materi Ajar

Mai Dongxi (Membeli barang)

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terintegrasi dan kontekstual. 2. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan ketujuh

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi keenam. 2. Kegiatan Inti

a. Mengungkapkan penyataan sopan sesuai dengan situasi. b. Merespon pertanyaan sopan

3. Kegiatan Penutup

a. Membuat percakapan singkat tentang jual beli. b. Mempraktekkan di depan kelas secara bergantian. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Pertunjukan

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : IV (Empat)

Semester : I (Satu)

Bab 2 Standar Kompetensi

Menyalin tulisan bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar

1. Menghafal dan menuliskan kosa kata dalam aksara Han. 2. Menghitung guratan dalam tiap aksara Han.

Indikator

1. Mengidentifikasi tiap aksara Han dalam kosa kata.

2. Membuat penghitungan jumlah guratan yang terdapat dalam suatu aksara Han. Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu mengidentifikasi tiap aksara Han dalam kosa kata.

2. Membuat penghitungan jumlah guratan yang terdapat dalam suatu ajsara Han. B. Materi Ajar

Mai Dongxi (Membeli Barang).

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terintegrasi dan kontekstual. 2. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan kedelapan. 1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi ketujuh. 2. Kegiatan Inti

a. Menulis kosa kata dalam aksara Han. b. Menghitung jumlah guratan.

3. Kegiatan Penutup

Membuat kalimat sederhana dengan aksara Han. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Tulisan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : IV (Empat)

Semester : I (Satu)

Bab 3 Standar Kompetensi

Memahami tulisan bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar

1. Membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar. 2. Mengerti isi kosa kata secara keseluruhan.

Indikator

1. Membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar. 2. Membaca teks dengan lafal dan nada yang benar. 3. Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan arah. Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar. 2. Murid mampu membaca teks dengan lafal dan nada yang benar. 3. Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan arah.

B. Materi Ajar Zainar? (Dimana?).

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terintegrasi dan kontekstual.

2. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kesembilan

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran sesi kedelapan. 2. Kegiatan Inti

a. Membaca kosa kata dan teks dengan lafal dan nada yang benar sesuai yang dicontohkan guru. b. Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks.

c. Membahas jawaban pertanyaan dengan benar. 3. Kegiatan Penutup

Menjawab pertanyanyaan seputar membeli barang. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Pelafalan, nada, artikulasi, dab tertulis.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : IV (Empat)

Semester : I (Satu)

Bab 3 Standar Kompetensi

Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar

Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan. Indikator

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan. 2. Murid mampu memahami kosa kata dan teks yang didengar.

3. Murid mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata yang didengar .

B. Materi Ajar Zainar? (Dimana?)

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terintegrasi dan kontekstual. 2. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kesepuluh

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi kesembilan 2. Kegiatan Inti

a. Mendengar kosa kata yang dibacakan guru.

b. Mendengar kosa kata yang diputar dengan tape recorder. c. Menceritakan kembali isi teks yang didengar.

3. Kegiatan Penutup Menjawab pertanyaan guru. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Lisan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : IV (Empat)

Semester : I (Satu)

Bab 3 Standar Kompetensi

Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar

Menghafalkan dan menyebutkan kosa kata tentang arah (mata angin). Indikator

Menghafalkan dan menyebutkan arah dengan ucapan yang tepat. Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu menghafalkan dan menyebutkan kosa kata tentang arah (mata angin). 2. Murid mampu menghafalkan dan menyebutkan arah dengan ucapan yang tepat. B. Materi Ajar

Zainar? (Dimana?)

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terintegrasi dan kontekstual. 2. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kesebelas

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi kesepuluh. 2. Kegiatan Inti

a. Menyebutkan arah dengan lafal dan nada yang tepat. b. Menjawab pertanyaan guru.

c. Membuat pertanyaan sederhana. 3. Kegiatan Penutup

Mempraktekkan secara bergantian di depan kelas. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Pelafalan, nada, artikulasi, dan gambar.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : IV (Empat)

Semester : I (Satu)

Bab 3 Standar Kompetensi

Menyalin tulisan bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar

1. Membuat denah sekolah.

2. Menuliskan ruangan dengan aksara Han. Indikator

1. Merancang dan membuat gambar denah sekolah.

2. Menuliskan ruangan-ruangan di sekolah dengan aksara Han. Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu merancang dan membuat gambar denah sekolah.

2. Murid mampu menuliskan ruangan-ruangan di sekolah dengan aksara Han. B. Materi Ajar

Zainar? (Dimana?).

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terintegrasi dan kontekstual. 2. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kedua belas.

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi kesebelas. 2. Kegiatan Inti

a. Menyalin kosa kata atau kaliamat dengan aksara Han.

b. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata yang dibacanya. 3. Kegiatan Penutup

Merancang dan membuat denah sekolah. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

Teknik : Tulisan, gambar, dan denah.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : IV (Empat)

Semester : I (Satu)

Bab 4 Standar Kompetensi

Memahami tulisan bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar

1. Membaca dengan lafal dan nada yang benar. 2. Mengerti kosa kata tentang arah/lokasi. Indikator

1. Membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar. 2. Memahami arti kosa kata yang dibaca

3. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan arah/lokasi. Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu membaca kosa kata dengan baik dan benar. 2. Murid mampu memahami arti kosa kata yang dibaca. 3. Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan arah/lokasi. B. Materi Ajar

Zainar? (Menanyakan lokasi)

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terintegrasi dan kontekstual.

2. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan ketiga belas

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran sesi kedua belas. 2. Kegiatan Inti

a. Mendengarkan pembacaan dan pelafalan kosa kata dan kalimat oleh guru. b. Membaca kosa kata dan kalimat secara bergantian.

3. Kegiatan Penutup

1. Menjawab pertanyaan-pertanyaan tertulis. 2. Membahas jawaban bersama-sama. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Pelafalan, nada, artikulasi, dan tertulis.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : IV (Empat)

Semester : I (Satu)

Bab 4 Standar Kompetensi

Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar

1.

Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata dan teks yang dibacakan.

2.

Mencocokkan gambar dengan lokasi (depan, belakang, samping, kanan, dan kiri). Indikator

1.

Mampu mendengarkan isi koda kata dan teks dengan baik.

2.

Mampu mencocokkan gambar sesuai dengan lokasinya Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu mendengar dan mengerti arti dari kosa kata dan isi teks yang dibacakan.

2. Murid mampu mencocokkan gambar sesuai dengan lokasinya.

3. Murid mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata dan teks yang didengar.

B. Materi Ajar

Zainar (Menayakan lokasi) 2

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terintegrasi dan kontekstual. 2. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan keempat belas

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi ketiga belas 2. Kegiatan Inti

a. Mendengarkan percakapan dan instruksi.

b. Meniru dan mengucapkan kosa kata dan teks yang didengar dengan lafal dan nada yang benar. 3. Kegiatan Penutup

Mencocokkan gambar dengan lokasi yang sesuai. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Tertulis.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : IV (Empat))

Semester : I (Satu)

Standar Kompetensi

Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar

1. Menyebutkan lokasi.

2. Menceritakan kembali lokasi suatu tempat. Indikator

1. Membuat kalimat sederhana untuk menyebutkan suatu lokasi tempat. 2. Bertanya jawab tentang macam-macam lokasi.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu membuat kalimat sederhana untuk menyebutkan suatu lokasi tempat.. 2. Murid mampu menceritakan kembali lokasi suatu tempat.

3. Murid mampu bertanya jawab tentang macam-macam lokasi. B. Materi Ajar

Zainar (Menanyakan lokasi) 2

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terintegrasi dan kontekstual. 2. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kelima belas

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi keempat belas. 2. Kegiatan Inti

a. Membuat kalimat sederhana tentang lokasi tempat. b. Bertanya jawab tentang lokasi tempat.

3. Kegiatan Penutup

Mempraktekkan di depan kelas secara bergantian. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Lisan, pelafalan, dan nada.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

(RPP) Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : IV (Empat)

Semester : I (Satu)

Bab 4 Standar Kompetensi

Menyalin tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar

1. Menulis kosa kata dan teks dengan aksara Han.

2. Menuliskan kembali kalimat yang didengarnya dengan aksara Han yang tepat. Indikator

1. Menuliskan kosa kata dan teks yang didengarnya dengan aksara Han. 2. Membuat kalimat dengan aksara Han.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu menulis kosa kata dan teks yang didengarnya dengan aksara Han.

2. Murid mampu menuliskan kembali kalimat yang didengarnya dengan aksara Han yang tepat. B. Materi Ajar

Zainar? (Menanyakan lokasi)2

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terintegrasi dan kontekstual. 2. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan keenam belas.

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi kelima belas. 2. Kegiatan Inti

Menuliskan aksara suatu kosa kata atau kalimat dengan aksara Han. 3. Kegiatan Penutup

Membuat kalimat sederhana dengan aksen Han. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Tulisan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : IV (Empat)

Semester : I (Satu)

Bab 5 Standar Kompetensi

Memahami tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar

1. Membaca dengan lafal dan nada yang benar. 2. Mengerti arti kosa kata tentang arah/lokasi. Indikator

1. Membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar. 2. Memahami arti kosa kata yang dibaca.

3. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan arah/lokasi. Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu kosa kata dengan lafal dan nada yang benar. 2. Murid mampu memahami arti kosa kata yang dibaca. 3. Menjawab pertanyaan yang berhubungan arah/lokasi. B. Materi Ajar

Zainar? (Menanyakan lokasi).

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terintegrasi dan kontekstual.

2. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan ketujuh belas. 1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran sesi keenam belas. 2. Kegiatan Inti

a. Mendengarkan pembacaan dan pelafalan kosa kata dan kalimat oleh guru. b. Membaca kosa kata dan kalimat secara bergantian.

c. Membahas arti dari kosa kata dan kaliamt. 3. Kegiatan Penutup

1. Menjawab pertanyaan-pertanyaan tertulis. 2. Membahas jawaban bersama-sama. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Pelafalan, nada, artikulasi, dan tertulis..

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : IV (Empat)

Semester : I (Satu)

Bab 5 Standar Kompetensi

Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar

1.

Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata dan teks yang dibacakan.

2.

Mencocokkan gambar dengan lokasi (atas, bawah, dalam, luar). Indikator

1. Mampu mendengarkan isi kosa kata dan teks dengan baik. 2. Mampu mencocokkan gambar sesuai dengan lokasinya. Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu mendengar dan mengerti arti dari kosa kata dan teks yang dibacakan. 2. Murid mampu meniru dan mengucapkan kosa kata dan teks yagn didengar dengan

lafal dan nada yang benar.

3. Murid mampu mencocokkan gambar dengan lokasi yang sesuai. B. Materi Ajar

Zainar (Menanyakan lokasi).

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terintegrasi dan kontektual.

2. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kedelapan belas

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi ketujuh belas. 2. Kegiatan Inti

a. Mendengarkan percakapan dan instruksi.

b. Meniru dan mengucapkan kosa kata dan teks yang didengar dengan lafal dan nada yang benar. 3. Kegiatan Penutup

Mencocokkan gambar dengan lokasi yang sesuai. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Tertulis.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : IV (Empat)

Semester : I (Satu)

Bab 5 Standar Kompetensi

Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar

1. Menyebutkan lokasi suatu tempat.

2. Menceritakan kembali lokasi suatu tempat. Indikator

1. Membuat kalimat sederhana untuk menyebutkan suatu lokasi tempat. 2. Bertanya jawab tentang macam-macam lokasi.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu membuat kalimat sederhana untuk menyebutkan suatu lokasi tempat. 2. Murid mampu menceritakan kembali lokasi suatu tempat.

3. Murid mampu bertanya jawab tentang macam-macam lokasi. B. Materi Ajar

1. Zainar (Menanyakan lokasi)3 C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Terintegrasi dan kontekstual. 2. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kesembilan belas

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi kedelapan belas. 2. Kegiatan Inti

a. Membuat kalimat sederhana tentang lokasi tempat. b. Bertanya jawab tentang lokasi tempat.

3. Kegiatan Penutup

Mempraktekkan di depan kelas secara bergantian. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Pertunjukkan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : IV (Empat)

Semester : I (Satu)

Bab 5 Standar Kompetensi

Menyalin tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar

1. Menuliskan kosa kata dan teks dengan aksara Han.

2. Menuliskan kembali kalimat yang didengarnya dengan aksara Han yang tepat. Indikator

2. Membuat kalimat dengan aksara Han.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu menuliskan kosa kata dan teks yang didengarnya dengan aksara Han.

2. Murid mampu menuliskan kembali kalimat yang didengarnya dengan aksara Han yang tepat. B. Materi Ajar

Zai Nar (Menanyakan lokasi)3

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terintegrasi dan kontekstual. 2. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kedua puluh.

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi kesembilan belas. 2. Kegiatan Inti

a. Menulis aksara suatu kosa kata atau kalimat dengan aksara Han. b. Membuat kalimat sederhana dengan aksara Han.

3. Kegiatan Penutup

Membuat paragraf pendek dengan aksara Han. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Tulisan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : IV (Empat)

Semester : I (Satu)

Standar Kompetensi

Memahami tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar

1. Membaca dengan lafal dan nada yang benar. 2. Mengerti arti kosa kata tentang tujuan. Indikator

1. Membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar. 2. Memahami arti kosa kata yang dibaca.

3. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan tujuan Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar. 2. Murid mampu memahami arti kosa kata yang dibaca.

3. Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan tujuan. B. Materi Ajar

Qu Nar? (Mau kemana/tujuan)

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terintegrasi dan kontekstual.

2. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kedua puluh satu. 1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran sesi kedua puluh. 2. Kegiatan Inti

a. Mendengarkan pembacaan dan pelafalan kosa kata dan kalimat oleh guru. b. Membaca kosa kata dan kalimat secara bergantian.

c. Membahas arti dari kosa kata dan kalimat. 3. Kegiatan Penutup

1. Menjawab pertanyaan-pertanyaan tertulis. 2. Membahas jawaban bersama-sama. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Pelafalan, nada, artikulasi, dan tertulis.

Mengetahui, __________, ___________________

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : IV (Empat)

Semester : I (Satu)

Bab 6 Standar Kompetensi

Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar

Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata dan teks yang dibacakan. Indikator

Mampu mendengarkan isi kosa kata dan teks dengan baik. Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu mendengar dan mengerti arti dari kosa kata dan teks yang dibacakan.. 2. Murid mampu meniru dan mengucapkan kosa kata dan teks yang didengar dengan

lafal dan nada yang benar. B. Materi Ajar

Qu Nar (Mau kemana/tujuan).

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terintegrasi dan kontekstual. 2. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kedua puluh dua.

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh satu. 2. Kegiatan Inti

Mendengarkan percakapan dan instruksi. 3. Kegiatan Penutup

Meniru dan mengucapkan kosa kata dan teks yang didengar dengan lafal dan nada yang benar. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Pelafalan dan tertulis.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : IV (Empat)

Semester : I (Satu)

Bab 6 Standar Kompetensi

Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar

1. Menyebutkan lokasi.

2. Menceritakan kembali lokasi suatu tempat. Indikator

1. Membuat kalimat sederhana untuk menyebutkan suatu lokasi tempat. 2. Bertanya jawab tentang macam-macam lokasi dengan teman dan guru. Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu membuat kalimat sederhana untuk menyebutkan suatu lokasi tempat. 2. Murid mampu menceritakan kembali lokasi suatu tempat.

3. Murid mampu bertanya jawab tentang macam-macam lokasi. B. Materi Ajar

Qu Nar (Mau kemana/tujuan)

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terintegrasi dan kontekstual. 2. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kedua puluh tiga

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh dua. 2. Kegiatan Inti

a. Membuat kalimat sederhana tentang lokasitempat b. Bertanya jawab tentang lokasi tempat.

3. Kegiatan Penutup

Mempraktekkan di depan kelas secara bergantian. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Lisan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : IV (Empat)

Semester : I (Satu)

Bab 6 Standar Kompetensi

Menyalin tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar

1. Menuliskan kosa kata dan teks dengan aksara Han.

2. Menuliskan kembali kalimat yang didengarnya dengan aksara Han yang tepat . Indikator

1. Menuliskan kosa kata dan teks yang didengarnya dengan aksara Han. 2. Membuat kalimat dengan aksara Han

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu menuliskan kosa kata dan teks yang didengarnya dengan aksara Han.

B. Materi Ajar

Qu Nar? (Mau kemana/tujuan)

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terintegrasi dan kontekstual

2. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kedua puluh empat.

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh tiga. 2. Kegiatan Inti

a. Menuliskan aksara suatu kosa kata atau kalimat dengan aksara Han. b. Membuat kalimat sederhana dengan aksara Han.

3. Kegiatan Penutup

Membuat paragraf pendek dengan aksara Han. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Tulisan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : IV (Empat)

Semester : II (Dua)

Bab 1 Standar Kompetensi

Memahami tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar

1. Memahami nyaring dengan lafal dan nada yang benar.

2. Memahami kalimat dan pesan tertulis tentang meminjam barang. Indikator

1. Membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar. 2. Memahami arti kosa kata yang dibaca.

3. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan meminjam barang. Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang tepat. 2. Murid mampu arti kosa kata yang dibaca.

3. Murid mampu menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan meminjam barang. B. Materi Ajar

Jie Dongxi (Pinjam barang)

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terintegarasi dan kontekstual

2. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada semestre lalu. 2. Kegiatan Inti

a. Mendengarkan pembacaan dan pelafalan kosa kata dan kalimat oleh guru. b. Membaca kosa kata dan kalimat secara bergantian.

c. Membahas arti dari kosa kata dan kalimat. d. Mengucapkan salam dan terima kasih. 3. Kegiatan Penutup

a. Menjawab pertanyaan-pertanyaan lisan. b. Membahas jawaban bersama-sama E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Pelafalan, nada, dan artikulasi.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : IV (Empat) Semester : II (Dua)

Bab 1 Standar Kompetensi

Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar

1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata dan teks yang dibacakan. 2. Menyimak teks yang dibacakan guru atau yang terekam di kaset. Indikator

Mampu mendengarkan isi kosa kata dan teks dengan baik. Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu mendengar dan mengerti arti dari kosa kata dan teks yang dibacakan. 2. Murid mampu menyimak teks yang dibacakan guru atau yang terekam di kaset. 3. Murid mampu mendengarkan isi kosa kata dan teks dengan baik.

B. Materi Ajar

Jie Dongxi (Pinjam barang).

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terintegrasi dan kontekstual.

2. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kedua

1. Kegiatan Awal

Guru mengulangi pelajaran pada sesi pertama. 2. Kegiatan Inti

a. Mendengarkan percakapan dan instruksi.

b. Meniru dan mengucapkan kosa kata dan teks yang didengar dengan lafal dan nada yang benar. c. Mendengarkan teks yang dibacakan oleh guru.

d. Mendengarkan teks yang diputar di tape recorder. 3. Kegiatan Penutup

Menjawab pertanyaan guru. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Pelafalan, nada, dan artikulasi.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : IV (Empat)

Semester : II (Dua)

Bab 1 Standar Kompetensi

Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar

Membuat percakapan/dialog tentang meminjam barang dari seorang teman. Indikator

1. Menyebutkan percakapan sederhana tentang meminjam suatu barang.. 2. Melakukan tanya jawab dengan guru dan teman.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu membuat percakapan/dialog tentang meminjam barang dari seorang teman. 2. Murid mampu bertanya jawab dengan guru dan teman.

B. Materi Ajar

Jie Dongxi (Pinjam barang)

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terintegrasi dan kontekstual.

2. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan ketiga

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua. 2. Kegiatan Inti

Membuat kalimat-kalimat tentang meminjam sebuah barang dari teman. 3. Kegiatan Penutup

Mempraktekkan di depan kelas secara bergantian. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : IV (Empat)

Semester : II (Dua)

Bab 1 Standar Kompetensi

Menyalin tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar

1. Menuliskan kosa kata dan teks dengan aksaa Han.

2. Menulis kembali kalimat yang didengar dengan aksara Han yang tepat. Indikator

1. Mampu menuliskan kosa kata dan teks yang didengar dengan aksara Han yang benar. 2. Membuat kalimat dengan aksara Han.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu menulis kosa kata dan kalimat dengan aksara Han yang benar.

2. Murid mampu menuliskan kembali kalimat yang didengarnya dengan aksara Han yang tepat. 3. Murid mampu menuliskan kosa kata dan teks yang didengarnya dengan aksara Han.

4. Murid mampu membuat kalimat dengan aksara Han. B. Materi Ajar

Jie Dongxi (Pinjam barang).

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terintegrasi dan kontekstual

2. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan keempat 1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi ketiga. 2. Kegiatan Inti

a. Membaca sebuah teks.

b. Menuliskan kembali teks itu dengan aksara Han. 3. Kegiatan Penutup

Membuat kalimat sederhana dengan aksara Han. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Tulisan dan gambar.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : IV (Empat)

Semester : II (Dua)

Bab 2 Standar Kompetensi

Memahami tulisan bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar

Membaca nyaring dengan lafal dan nada yang tepat. Indikator

Membaca fan mengucapkan kata-kata dengan nyaring dan tepat. Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu membaca dan mengucapkan kata-kata dengan lafal dan nada yang tepat. 2. Murid mampu memahami kalimat dan pesan tertulis tentang membeli barang.

B. Materi Ajar

Xie Xin (Menulis surat)

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terintegrasi dan kontekstual.

2. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kelima

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran sesi keempat. 2. Kegiatan Inti

a. Berdialog dengan siswa tentang menulis surat.

b. Mendengarkan pembacaan dan pelafalan kosa kata dan kalimat oleh guru. c. Menirukan ucapan guru tentang menulis surat.

d. Membaca kosa kata dan kalimat secara bergantian. e. Membahas arti dari kosa kata dan kalimat.

3. Kegiatan Penutup Memjawab pertanyaan. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Pelafalan dan kinerja.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : IV (Empat)

Semester : II (Dua)

Bab 2 Standar Kompetensi

Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar

1. Mendengarkan lafal.

2. Mendengarkan ucapan dengan baik dan merespon instruksi dengan tepat. Indikator

a. Melafalkan kosa kata tentang membeli barang dengan ucapan yang benar. b. Bertanya jawab dengan guru.

c. Menjawab dan menulis kata yang didiktekan guru dengan aksara Han. Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu mendengarkan ucapan dengan baik dan merespon instruksi dengan tepat. 2. Murid mampu melafalkan kosa kata tentang surat dengan ucapan yang benar.

3. Murid mampu menjawab dan menulis kata yang didiktekan guru dengan aksara Han. B. Materi Ajar

Xie Xin (Menulis surat).

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terintegrasi dan kontekstual

2. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan keenam

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi kelima. 2. Kegiatan Inti

a. Mendengarkan pelafalan tentang menulis surat.

b. Mengulang pengucapan yang didengar. 3. Kegiatan Penutup

Menjawab pertanyaan yang berkaitan yang berkaitan dengan lafal menulis surat. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Pengucapan dan tertulis.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : IV (Empat) Semester : II (Dua)

Bab 2 Standar Kompetensi

Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar

Menyatakan dan menjawab pertanyaan dengan sopan. Indikator

1. Mampu mengucapkan pernyataan sopan dengan benar. 2. Dapat merespon pertanyaan sopan

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu mengucapkan pernyataan sopan dengan benar. 2. Murid mampu bertanya jawab dengan guru dan teman. 3. Murid mampu merespon pertanyaan sopan.

B. Materi Ajar Xie Xin (Menulis surat).

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terintegrasi dan kontekstual. 2. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan ketujuh

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi keenam. 2. Kegiatan Inti

Mengungkapkan penyataan sopan sesuai dengan situasi. 3. Kegiatan Penutup

Merespon pertanyaan sopan. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Pertunjukan

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : IV (Empat)

Semester : I (Satu)

Bab 2 Standar Kompetensi

Menyalin tulisan bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar

1. Menuliskan kalimat yang benar dengan aksara Han. 2. Menghitung jumlah guratan dalam sebuah aksara Han. 3. Menulis ucapan terima kasih.

Indikator

1. Membuat kalimat sederhana. 2. Merangkai kata menjadi kalimat.

3. Membuat dan menulis surat ucapan terima kasih. Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu membuat kalimat sederhana. 2. Murid mampu merangkai kata menjadi kalimat.

3. Murid mampu membuat dan menulis surat ucapan terima kasih. B. Materi Ajar

Xie Xin (Menulis surat)

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terintegrasi dan kontekstual. 2. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kedelapan.

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi ketujuh. 2. Kegiatan Inti

a. Membaca sebuah teks.

b. Membuat kalimat sederhana dengan aksara Han. c. Membaca kalimat-kalimat yang telah disusun. 3. Kegiatan Penutup

Merancang dan menulis surat ucapan terima kasih. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : IV (Empat)

Semester : II (Dua)

Bab 3 Standar Kompetensi

Memahami tulisan bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar

1. Membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar. 2. Mengerti isi kosa kata secara keseluruhan.

Indikator

1. Membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar. 2. Membaca teks dengan lafal dan nada yang benar.

3. Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan berobat. Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar. 2. Murid mampu membaca teks dengan lafal dan nada yang benar. 3. Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan arah.

B. Materi Ajar

Qu Kan Bing (Ke Dokter)

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terintegrasi dan kontekstual.

2. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kesembilan

1. Kegiatan Awal

2. Kegiatan Inti

a. Membaca kosa kata dan teks dengan lafal dan nada yang benar sesuai yang dicontohkan guru. b. Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks.

c. Membahas jawaban pertanyaan dengan benar. 3. Kegiatan Penutup

Menjawab pertanyanyaan seputar berobat. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Pelafalan, nada, artikulasi, dan tertulis.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : IV (Empat)

Semester : II (Dua)

Bab 3 Standar Kompetensi

Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar

Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan. Indikator

Memahami kosa kata dan teks yang didengar.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan. 2. Murid mampu memahami kosa kata dan teks yang didengar.

3. Murid mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata yang didengar . B. Materi Ajar

Qu Kan Bing (Ke dokter)

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terintegrasi dan kontekstual. 2. Student Active Learning (SAL).

D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kesepuluh

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi kesembilan 2. Kegiatan Inti

a. Mendengar kosa kata tentang berobat. b. Menanyakan kesehatan seseorang. 3. Kegiatan Penutup

a. Mempraktekkan di depan kelas secara bergantian. b. Menjawab pertanyaan guru.

E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Lisan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : IV (Empat)

Semester : II (Dua)

Bab 3 Standar Kompetensi

Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar

1. Menghafalkan dan menyebutkan kosa kata dengan ucapan yang benar. 2. Menceritakan kembali isi teks yang didengarnya.

3. Menyatakan dan menjawab pertanyaan dengan sopan. Indikator

a. Menghafalkan dan menyebutkan kos akata berobat dengan benar. b. Mampu menceritakan kembali isi teks yang didengarnya dengan benar. c. Mampu mengucapkan pernyataan sopan dengan benar.

d. Dapat merespon pertanyaan sopan.

A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu menghafalkan dan menyebutkan kosa kata berobat dengan benar.

2. Murid mampu menceritakan kembali isi teks yang didengarnya dengan benar dengan ucapan yang tepat.

3. Murid mampu mengucapkan pernyataan sopan dengan benar. 4. Murid mampu merespon pertanyaan sopan.

B. Materi Ajar

Qu Kan Bing (Ke dokter).

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terintegrasi dan kontekstual. 2. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan kesebelas 1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi kesepuluh. 2. Kegiatan Inti

a. Menyebutkan kosa kata tentang berobat. b. Menanyakan kesehatan seseorang.

3. Kegiatan Penutup

a. Mempraktekkan secara bergantian di depan kelas. b. Menjawab pertanyaan guru.

E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Pelafalan, nada, artikulasi, dan gambar.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : IV (Empat)

Semester : II (Dua)

Bab 3 Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

1. Menyusun paragraf deskriptif sederhana. 2. Menuliskan kalimat dengan aksara Han. 3. Menghitung jumlah guratan suatu ajsara Han Indikator

Mampu menulis kalimat dan paragraf dalam aksara Han.. Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu menyusun paragraf deskriptif sederhana. 2. Murid mampu menulis dalam aksara Han.

3. Murid mampu menghitung jumlah guratan suatu aksara Han. 4. Murid mampu menulis kalimat dan paragraf dalam aksara Han. B. Materi Ajar

Qu Kan Bing (Ke Dokter)

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terintegrasi dan kontekstual. 2. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan kedua belas. 1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi kesebelas. 2. Kegiatan Inti

a. Membuat kerangka dialog sederhana. b. Menyusun kalimat sederhana.

c. Menggabungkan kalimat-kalimat hingga menjadi dialog yang baik. 3. Kegiatan Penutup

Membahas dialog yang telah dibuat secara garis besar. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Tulisan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

(RPP) Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : IV (Empat)

Semester : II (Dua)

Bab 4 Standar Kompetensi

Memahami tulisan bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar

1. Membaca dengan lafal dan nada yang benar.

2. Mengerti kosa kata dan teks tentang mengirim surat yang dibacanya. Indikator

1. Membaca kosa kata dan teks dengan lafal dan nada yang benar. 2. Memahami isi teks yang dibaca

3. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan mengirim surat. Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar. 2. Murid mampu memahami arti kosa kata yang dibaca.

3. Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan mengirim surat. B. Materi Ajar

Ji Xin (Mengirim surat)

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terintegrasi dan kontekstual.

2. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan ketiga belas

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran sesi kedua belas. 2. Kegiatan Inti

a. Mendengarkan pembacaan dan pelafalan kosa kata dan kalimat oleh guru. b. Membaca kosa kata dan kalimat secara bergantian.

c. Membahas arti kosa kata dan kalimat. 3. Kegiatan Penutup

1. Menjawab pertanyaan-pertanyaan tertulis. 2. Membahas jawaban bersama-sama. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Pelafalan, nada, artikulasi, dan tertulis.

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : IV (Empat)

Semester : II (Dua)

Bab 4 Standar Kompetensi

Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar

1.

Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata dan teks yang dibacakan.

2.

Mencocokkan gambar dengan lokasi (depan, belakang, samping, kanan, dan kiri). Indikator

1. Mampu mendengarkan isi kosa kata dan teks dengan baik. 2. Mampu mencocokkan gambar.

3. Mendengarkan ucapan dengan baik dan merespon instruksi dengan tepat. Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu mendengar dan mengerti arti dari kosa kata dan isi teks yang dibacakan.

2. Murid mampu mencocokkan gambar.

3. Murid mampu mendengarkan ucapan dengan baik dan merespon insruksi dengan tepat.

B. Materi Ajar

Ji Xin (Mengirim surat)

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terintegrasi dan kontekstual. 2. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan keempat belas 1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi ketiga belas 2. Kegiatan Inti

a. Mendengarkan percakapan dan instruksi.

b. Meniru dan mengucapkan kosa kata dan teks yang didengar dengan lafal dan nada yang benar. 3. Kegiatan Penutup

E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Tertulis.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : IV (Empat))

Semester : II (Dua)

Bab 4 Standar Kompetensi

Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar

1. Menyebutkan kosa kata yang berhubungan dengan mengirim surat. 2. Menceritakan dan menanyakan tentang isi teks dan dialog.

Indikator

1. Membuat kalimat sederhana untuk menyebutkan jenis-jenis surat. 2. Bertanya jawab dengan guru.

3. Menceritakan kembali isi teks dan dialog

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu membuat kalimat sederhana untuk menyebutkan jenis-jenis surat. 2. Murid mampu menceritakan dan menanyakan tentang isi teks dan dialog. 3. Murid mampu bertanya jawab tentang macam-macam jenis surat. B. Materi Ajar

Ji Xin (Mengirim surat).

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terintegrasi dan kontekstual. 2. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kelima belas

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi keempat belas. 2. Kegiatan Inti

a. Membuat kalimat sederhana tentang mengirim surat. b. Bertanya jawab tentang cara mengirim surat. 3. Kegiatan Penutup

Menceritakan kembali isi teks dan dialog yang dibacanya. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Lisan, pelafalan, dan nada.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : IV (Empat)

Semester : II (Dua)

Bab 4 Standar Kompetensi

Menyalin tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar

1. Menulis kosa kata dan teks dengan aksara Han. 2. Menghitung jumlah guratan.

Indikator

Membuat kalimat dengan aksara Han secara benar.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu menghitung jumlah guratan.

2. Murid mampu menuliskan kembali kalimat yang didengarnya dengan aksara Han yang tepat. B. Materi Ajar

Ji Xin (Mengirim surat).

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terintegrasi dan kontekstual. 2. Student Active Learning (SAL).

D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan keenam belas.

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi kelima belas. 2. Kegiatan Inti

a. Menuliskan kerangka dialog.

b. Menulis kalimat sederhana dengan aksara Han. 3. Kegiatan Penutup

Menggabungkan kalimat-kalimat sehingga menjadi dialog yang menarik. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Tulisan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : IV (Empat)

Semester : II (Dua)

Bab 5 Standar Kompetensi

Memahami tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar

1. Membaca dengan lafal dan nada yang benar. 2. Mengerti arti kosa kata tentang arah/lokasi. Indikator

2. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan isi teks. Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar. 2. Murid mampu memahami arti kosa kata dan isi teks yang dibaca. 3. Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan isi teks. B. Materi Ajar

Da Dianhua? (Menelepon)

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terintegrasi dan kontekstual.

2. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan ketujuh belas. 1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran sesi keenam belas. 2. Kegiatan Inti

a. Mendengarkan pembacaan dan pelafalan kosa kata dan kalimat oleh guru. b. Membaca kosa kata dan kalimat secara bergantian.

c. Membahas arti dari kosa kata dan kaliamt. 3. Kegiatan Penutup

a. Menjawab pertanyaan-pertanyaan tertulis. b. Membahas jawaban bersama-sama. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Pelafalan, nada, artikulasi, dan tertulis..

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : IV (Empat)

Semester : II (Dua)

Standar Kompetensi

Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar

Menyimak kalimat dan teks yang dibacakan guru. Indikator

Mampu mendengarkan isi kosa kata dan teks dengan baik. Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu mendengar dan mengerti arti dari kosa kata dan dengan baik. 2. Murid mampu menyimak kalimat dan teks yang dibacakan guru.

B. Materi Ajar

Da Dianhua (Menelepon)

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terintegrasi dan kontektual.

2. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kedelapan belas

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi ketujuh belas. 2. Kegiatan Inti

Mendengarkan kosa kata dan teks yang dibacakan guru. 3. Kegiatan Penutup

Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan teks yang didengar. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Tertulis.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : IV (Empat) Semester : II (Dua)

Bab 5 Standar Kompetensi

Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar

1. Menceritakan dan menanyakan tentang etika menelepon. 2. Menyatakan dan menjawab pertanyaan dengan sopan. Indikator

1. Menceritakan tentang etika menelepon. 2. Bertanya jawab tentang telepon.

3. Mengucapkan penyataan sopan dan benar. 4. Dapat merespon pertanyaan sopan.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu menceritakan tentang etika menelepon. 2. Murid mampu bertanya jawab tentang telepon.

3. Murid mampu mengucapkan pernyataan sopan dengan benar. 4. Murid mampu merespon pertanyaan sopan.

B. Materi Ajar

Da Dianhua (Menelepon)

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terintegrasi dan kontekstual. 2. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kesembilan belas

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi kedelapan belas. 2. Kegiatan Inti

a. Mempraktekkan cara menelepon yang santun did depan kelas. b. Mengungkapkan pernyataan sopan sesuai dengan situasi. 3. Kegiatan Penutup

Merespon pertanyaan dengan sopan. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Pertunjukkan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : IV (Empat)

Semester : II (Dua)

Bab 5 Standar Kompetensi

Menyalin tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar

Membuat dan menyusun kalimat sederhana dalam sebuah dialog dengan aksara Han. Indikator

Membuat kalimat sederhana dengan benar.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu membuat dan menyusun kalimat sederhana dalam sebuah dialog dengan aksara Han.

2. Murid mampu membuat kalimat sederhana dengan benar. B. Materi Ajar

Da Dianhua (Menelepon)

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terintegrasi dan kontekstual.

2. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan kedua puluh. 1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi kesembilan belas. 2. Kegiatan Inti

a. Membuat kerangka dialog sederhana. b. Menyusun kalimat sederhana.

c. Menggabungkan kalimat-kalimat hingga menjadi dialog yang baik. 3. Kegiatan Penutup

Membahas dialog yang telah dibuat secara garis besar. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : IV (Empat)

Semester : II (Dua)

Bab 6 Standar Kompetensi

Memahami tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar

Membaca nyaring dengan ucapan yang tepat. Indikator

Membaca dan mengucapkan kata-kata dengan nyaring dan tepat. Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran

Murid mampu membaca dan mengucapkan kata-kata dengan nyaring dan tepat. B. Materi Ajar

Mai Shu (Membeli buku)

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terintegrasi dan kontekstual.

2. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kedua puluh satu. 1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran sesi kedua puluh. 2. Kegiatan Inti

a. Mendengarkan pembacaan dan pelafalan kosa kata dan kalimat oleh guru. b. Membaca kosa kata dan kalimat secara bergantian.

c. Membahas arti dari kosa kata dan kalimat. 3. Kegiatan Penutup

1. Menjawab pertanyaan-pertanyaan tertulis. 2. Membahas jawaban bersama-sama. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Pelafalan, nada, artikulasi, dan tertulis.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : IV (Empat)

Semester : II (Dua)

Bab 6 Standar Kompetensi

Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar

1. Mendengarkan ucapan dengan baik dan merespon instruksi dengan benar. 2. Mendengarkan dan mengerti arti dari kosa kata dan teks yang dibacakan. Indikator

1. Mengucapkan kata-kata dengan benar. 2. Melakukan instruksi yang didengar.

3. Memahami kosa kata, kalimat, dan teks yang didengar. Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu mengucapkan kata-kata dengan benar. 2. Murid mampu melakukan instruksi yang didengar.

3. Murid mampu memahami kosa kata, kalimat, dan teks yang didengar. B. Materi Ajar

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terintegrasi dan kontekstual.

2. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan kedua puluh dua. 1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh satu. 2. Kegiatan Inti

a. Mendengarkan kosa kata tentang harga yang dibacakan guru. b. Mengulang kata-kata yang didengar.

3. Kegiatan Penutup

Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan percakapan yang didengar. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Pelafalan dan tertulis.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : IV (Empat)

Semester : II (Dua)

Bab 6 Standar Kompetensi

Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar

1. Menyebutkan harga.

2. Menyatakan dan menjawab pertanyaan dengan sopan. Indikator

1. Mengucapkan dan menyebutkan harga dengan ucapan yang benar 2. Bertanya jawab dengan guru.

4. Murid mampu merespon pertanyaan sopan

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu menyebutkan harga dengan ucapan yang benar. 2. Murid mampu bertanya jawab dengan guru.

3. Murid mampu mengucapkan pernyataan sopan dengan benar. 4. Murid mampu merespon pertanyaan sopan

B. Materi Ajar

Mai Shu (Membeli buku)

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terintegrasi dan kontekstual.

2. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan kedua puluh tiga 1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh dua. 2. Kegiatan Inti

a. Mendengarkan kata-kata dan percakapan yang diucapkan guru. b. Meniru dan mengucapkan kosa kata dan kalimat yang didengar. 3. Kegiatan Penutup

Menjawab pertanyaan sopan E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Lisan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : IV (Empat)

Semester : II (Dua)

Bab 6 Standar Kompetensi

Memahami tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar

Membaca nyaring dengan ucapan yang tepat. Indikator

Membaca dan mengucapkan kata-kata dengan nyaring dan tepat. Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran

Murid mampu membaca dan mengucapkan kata-kata dengan nyaring dan tepat. B. Materi Ajar

Mai Shu (Membeli buku)

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terintegrasi dan kontekstual.

2. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kedua puluh satu. 1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran sesi kedua puluh. 2. Kegiatan Inti

a. Mendengarkan pembacaan dan pelafalan kosa kata dan kalimat oleh guru. b. Membaca kosa kata dan kalimat secara bergantian.

c. Membahas arti dari kosa kata dan kalimat. 3. Kegiatan Penutup

1. Menjawab pertanyaan-pertanyaan tertulis. 2. Membahas jawaban bersama-sama. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Pelafalan, nada, artikulasi, dan tertulis.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : IV (Empat)

Semester : II (Dua)

Bab 6 Standar Kompetensi

Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar

1. Mendengarkan ucapan dengan baik dan merespon instruksi dengan benar. 2. Mendengarkan dan mengerti arti dari kosa kata dan teks yang dibacakan. Indikator

1. Mengucapkan kata-kata dengan benar. 2. Melakukan instruksi yang didengar.

3. Memahami kosa kata, kalimat, dan teks yang didengar. Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu mengucapkan kata-kata dengan benar. 2. Murid mampu melakukan instruksi yang didengar.

3. Murid mampu memahami kosa kata, kalimat, dan teks yang didengar. B. Materi Ajar

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terintegrasi dan kontekstual.

2. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan kedua puluh dua. 1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh satu. 2. Kegiatan Inti

a. Mendengarkan kosa kata tentang harga yang dibacakan guru. b. Mengulang kata-kata yang didengar.

3. Kegiatan Penutup

Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan percakapan yang didengar. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Pelafalan dan tertulis.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : IV (Empat)

Semester : II (Dua)

Bab 6 Standar Kompetensi

Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar

1. Menyebutkan harga.

2. Menyatakan dan menjawab pertanyaan dengan sopan. Indikator

1. Mengucapkan dan menyebutkan harga dengan ucapan yang benar 2. Bertanya jawab dengan guru.

4. Murid mampu merespon pertanyaan sopan

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu menyebutkan harga dengan ucapan yang benar. 2. Murid mampu bertanya jawab dengan guru.

3. Murid mampu mengucapkan pernyataan sopan dengan benar. 4. Murid mampu merespon pertanyaan sopan

B. Materi Ajar

Mai Shu (Membeli buku)

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terintegrasi dan kontekstual.

2. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan kedua puluh tiga 1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh dua. 2. Kegiatan Inti

a. Mendengarkan kata-kata dan percakapan yang diucapkan guru. b. Meniru dan mengucapkan kosa kata dan kalimat yang didengar. 3. Kegiatan Penutup

Menjawab pertanyaan sopan E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Lisan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : IV (Empat)

Semester : II (Dua)

Bab 6 Standar Kompetensi

Menyalin tulisan Bahasa Mandarin dengan aksara Han dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar

1. Menuliskan kosa kata dan teks dengan aksara Han.

2. Menuliskan kembali kalimat yang didengarnya dengan aksara Han yang tepat. Indikator

1. Menuliskan kosa kata dan teks yang didengarnya dengan aksara Han. 2. Membuat kalimat dengan aksara Han

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu menuliskan kosa kata dan teks yang didengarnya dengan aksara Han.

2. Murid mampu menuliskan kembali kalimat yang didengarnya dengan aksara Han yang tepat. B. Materi Ajar

Mai Shu (Membeli buku).

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terintegrasi dan kontekstual

2. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan kedua puluh empat. 1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh tiga. 2. Kegiatan Inti

a. Menuliskan aksara suatu kosa kata atau kalimat dengan aksara Han. b. Membuat kalimat sederhana dengan aksara Han.

3. Kegiatan Penutup

Membuat paragraf pendek dengan aksara Han. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________