“RPP Bahasa Mandarin SD Kelas 1-6” RPP-MANDARIN-SD-1-6.zip – ed 414 times – 372 KB

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : II (Dua)

Semester : I (Satu)

Bab 1 Standar Kompetensi

Mendengarkan Kompetensi Dasar

1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan. 2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.

Indikator

1. Mendengarkan kosa kata yang dibacakan oleh guru. 2. Membedakan bunyi lafal dan nada.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar. 2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat.

B. Materi Ajar

Berbagai bunyi lafal dan nada.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik.

2. Relajar sambil bermain. 3. Student Active Learning (SAL).

D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama

1. Kegiatan Awal

a. Guru memperkenalkan diri.

b. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran. 2. Kegiatan Inti

a. Guru mengucapkan nada 1 - 4.

b. Murid menirukan ucapan bunyi nada 1 – 4. c. Murid membedakan bunyi nada 1- 4.

d. Murid menirukan lafal bunyi huruf a, i, u, e, o.

3. Kegiatan Penutup Murid berlatih pelafalan.

E. Sumber/Bahan Relajar 1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.


(2)

F. Penilaian

Teknik : Perbuatan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : II (Dua)

Semester : I (Satu)

Bab 1 Standar Kompetensi

Berbicara

Kompetensi Dasar

1.

Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan, dan tegur sapa.

2.

Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun. Indikator

1. Menyebutkan nama diri sendiri, tempat tinggal, dan umur. 2. Menyebutkan panca indera.

3. Menyebutkan angaka 1 – 5.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan, dan tegur sapa. 2. Murid mampu memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun.

B. Materi Ajar

Tulisan kosa kata dan kalimat.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik.

2. Relajar sambil bermain. 3. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kedua

1. Kegiatan Awal

a. Guru mengulang pelajaran pada sesi pertama. b. Guru melatih siswa melafalkan nada 1 – 4. c. Murid menirukan ucapan guru bunyi nada 1 – 4.


(3)

2. Kegiatan Inti

a. Murid memperkenalkan nama diri di depan kelas menggunakan kalimat sederhana. b. Murid mampu menyebutkan angka 1 -5.

c. Murid menyebutkan nama-nama panca indera. 3. Kegiatan Penutup

Guru memberi tugas berlatih memperkenalkan diri. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Perbuatan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : II (Dua)

Semester : I (Satu)

Bab 1 Standar Kompetensi

Membaca

Kompetensi Dasar

1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring. 2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar. Indikator

1. Membaca kosa kata.

2. Membaca kalimat sederhana. 3. Membaca tanda nada.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yng benar. 2. Murid mampu membaca kalimat sederhana dengan ucapan yang benar. 3. Murid mampu membaca tanda nada dengan benar.


(4)

B. Materi Ajar 1. Kosa kata, 2. Kalimat,

3. Teks dalam buku/LKS.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik.

2. Relajar sambil bermain. 3. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan ketiga

1. Kegiatan Awal

a. Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua. b. Guru melatih siswa melafalkan nada 1 – 4. c. Murid menirukan ucapan guru bunyi nada 1 – 4. 2. Kegiatan Inti

a. Guru melatih murid membaca kosa kata, kalimat, dan teks dengan ucapan yang benar. b. Murid membiasakan diri bersikap dengan benar dalam membaca kosa kata, kalimat, dan teks. 3. Kegiatan Penutup

Guru memberi tugas berlatih membaca kosa kata. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset

3. Lembar Verja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Lisan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________


(5)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : II (Dua)

Semester : I (Satu)

Bab 1 Standar Kompetensi

Menulis

Kompetensi Dasar

1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.

2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyun Pinyin dengan benar. Indikator

1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. 2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. 2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. B. Materi Ajar

Garis putus-putus.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik.

2. Relajar sambil bermain. 3. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan keempat

1. Kegiatan Awal

a. Guru mengulang pelajaran pada sesi ketiga. b. Guru melatih siswa melafalkan nada 1 – 4. c. Murid menirukan ucapan guru bunyi nada 1 – 4.

d. Guru melatih murid membaca kosa kata dengan ucapan yang benar. 2. Kegiatan Inti

a. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ucapan Hanyu Pinyin. b. Murid berlatih menulis dengan ejaan Hanyu Pinyin.

3. Kegiatan Penutup

Guru memberi tugas mencocokkan gambar dengan bendanya. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Verja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.


(6)

Teknik : Tertulis.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : II (Dua)

Semester : I (Satu)

Bab 2 Standar Kompetensi

Mendengarkan. Kompetensi Dasar

1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan. 2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.

Indikator

1. Mendengarkan kosa kata yang dibacakan oleh guru. 2. Membedakan bunyi lafal dan nada.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar. 2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat. B. Materi Ajar

Berbagai bunyi lafal dan nada.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik.

2. Relajar sambil bermain. 3. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kelima

1. Kegiatan Awal

a. Guru mengulang pelajaran sesi keempat. b. Murid berlatih kosa kata yang dibaca guru. 2. Kegiatan Inti

a. Guru melatih murid melafalkan kosa kata tentang keluarga. b. Murid menirukan ucapan guru.

c. Guru menjelaskan arti kosa kata yang dibacanya. d. Murid mendengarkan dan menyimak penjelasan guru.


(7)

3. Kegiatan Penutup

Murid berlatih mendengarkan kalimat yang diucapkan guru. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Perbuatan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : II (Dua)

Semester : I (Satu)

Bab 2 Standar Kompetensi

Berbicara.

Kompetensi Dasar

1.

Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan, dan tegur sapa.

2.

Memperkenalkan keluarga inti dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun. Indikator

Menyebutkan nama anggota keluarga termasuk kakek dan nenek. Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan, dan tegur sapa dengan ucapan yang benar.

2. Murid mampu memperkenalkan keluarga inti termasuk kakek dan nenek dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun.

B. Materi Ajar


(8)

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik.

2. Relajar sambil bermain. 3. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan keenam

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi kelima. 2. Kegiatan Inti

a. Guru melatih siswa melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar. b. Murid melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.

3. Kegiatan Penutup

Murid memperkenalkan nama kakek dan neneknya di depan kelas menggunakan kalimat sederhana. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Perbuatan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : II (Dua)

Semester : I (Satu)

Bab 2 Standar Kompetensi

Membaca

Kompetensi Dasar

1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring. 2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar. Indikator

1. Membaca kosa kata.

2. Membaca kalimat sederhana. 3. Membaca tanda nada.


(9)

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yng benar. 2. Murid mampu membaca kalimat sederhana dengan ucapan yang benar. 3. Murid mampu membaca tanda nada dengan benar.

B. Materi Ajar 1. Kosa kata. 2. Kalimat.

3. Teks dalam buku/LKS.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik.

2. Relajar sambil bermain. 3. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan ketujuh

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi keenam. 2. Kegiatan Inti

a. Guru melatih murid membaca kosa kata, kalimat, dan teks dengan ucapan yang benar. b. Murid membaca kosa kata, kalimat, dan teks dengan ucapan yang benar

3. Kegiatan Penutup

a. Murid membaca kalimat dengan suara nyaring di depan kelas. b. Guru memberi tugas berlatih membaca kalimat dan teks. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset

3. Lembar Verja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Lisan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________


(10)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : II (Dua)

Semester : I (Satu)

Bab 2 Standar Kompetensi

Menulis

Kompetensi Dasar

1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.

2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyun Pinyin dengan benar. Indikator

1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. 2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.

3. Menulis nama anggota keluarga dengan ejaan Hanyu Pinyin. Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. 2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.

3. Murid mampu menulis nama anggota keluarga dengan ejaan Hanyu Pinyin. B. Materi Ajar

Garis putus-putus.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik.

2. Relajar sambil bermain. 3. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kedelapan.

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi ketujuh. 2. Kegiatan Inti

a. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ucapan Hanyu Pinyin. b. Murid menulis kosa kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.

3. Kegiatan Penutup

Murid berlatih menyalin kalimat dengan ejaan Hanyu Pinyin. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.


(11)

Teknik : Tertulis.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : II (Dua)

Semester : I (Satu)

Bab 3 Standar Kompetensi

Mendengarkan. Kompetensi Dasar

1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan. 2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.

Indikator

1. Mendengarkan kosa kata yang dibacakan oleh guru. 2. Membedakan bunyi lafal dan nada.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar. 2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat.

3. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan lafal bagian ruangan sekolah dan benda-benda yang ada di kelas. B. Materi Ajar

Berbagai bunyi lafal dan nada.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik.

2. Relajar sambil bermain. 3. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kesembilan

1. Kegiatan Awal

a. Guru mengulang pelajaran sesi kedelapan.


(12)

2. Kegiatan Inti

a. Guru mengucapkan kosa kata tentang ruangan-ruangan sekolah dan benda-benda di kelas. b. Murid menirukan ucapan guru yang didengarnya.

c. Guru menjelaskan arti kosa kata yang dibacanya. d. Murid mendengarkan dan menyimak penjelasan guru. 3. Kegiatan Penutup

Murid berlatih mendengarkan kalimat yang diucapkan guru. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Perbuatan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : II (Dua)

Semester : I (Satu)

Bab 3 Standar Kompetensi

Berbicara.

Kompetensi Dasar

1.

Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan, dan tegur sapa tentang lingkungan sekolah.

2.

Menyebutkan ruangan-ruangan dala sekolah dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun.

3.

Menyebutkan benda-benda yang ada di kelas dengan ucapan yang benar.

Indikator

Menyebutkan ruangan-ruangan di sekolah dan benda-benda di ruang kelas. Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).


(13)

A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan, dan tegur sapa dengan ucapan yang benar.

2. Murid mampu menyebutkan ruangan-ruangan dalam sekolah dengan ucapan yang benar. 3. Murid mampu menyebutkan benda-benda yang ada di ruang kelasnya.

B. Materi Ajar

Tulisan kosa kata dan kalimat.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik.

2. Relajar sambil bermain. 3. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kesepuluh

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi kesembilan 2. Kegiatan Inti

a. Guru melatih siswa melafalkan kosa kata dan kalimat dengan ucapan yang benar. b. Murid melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.

3. Kegiatan Penutup

a. Murid menyebutkan ruangan-ruangan di sekolah di depan kelas menggunakan kalimat sederhana. b. Menyebutkan benda-benda yang ada di ruang kelas.

E. Sumber/Bahan Relajar 1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Perbuatan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________


(14)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)

Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : II (Dua)

Semester : I (Satu)

Bab 3 Standar Kompetensi

Membaca

Kompetensi Dasar

1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring. 2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar. Indikator

1. Membaca kosa kata.

2. Membaca kalimat sederhana. 3. Membaca tanda nada.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar. 2. Murid mampu membaca kalimat sederhana dengan ucapan yang benar. 3. Murid mampu membaca tanda nada dengan benar.

B. Materi Ajar 1. Kosa kata, 2. Kalimat,

3. Teks dalam buku/LKS.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik.

2. Relajar sambil bermain. 3. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kesebelas

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi kesepuluh. 2. Kegiatan Inti

a. Guru melatih murid membaca kosa kata, kalimat, dan teks dengan ucapan yang benar. b. Murid membaca kosa kata, kalimat, dan teks dengan ucapan yang benar

3. Kegiatan Penutup

a. Murid membaca kalimat dengan suara nyaring di depan kelas. b. Guru memberi tugas berlatih membaca kalimat dan teks. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset


(15)

3. Lembar Verja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Lisan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : II (Dua)

Semester : I (Satu)

Bab 3 Standar Kompetensi

Menulis

Kompetensi Dasar

1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.

2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyun Pinyin dengan benar. Indikator

1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. 2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.

3. Menulis nama anggota keluarga dengan ejaan Hanyu Pinyin. Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. 2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.

3. Murid mampu menulis nama anggota keluarga dengan ejaan Hanyu Pinyin. B. Materi Ajar

Garis putus-putus.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik.

2. Relajar sambil bermain. 3. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kedua belas.

1. Kegiatan Awal


(16)

2. Kegiatan Inti

a. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ucapan Hanyu Pinyin. b. Murid menulis kosa kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.

3. Kegiatan Penutup

Murid mewarnai gambar sebuah ruangan kelas. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Tertulis.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : II (Dua)

Semester : I (Satu)

Bab 4 Standar Kompetensi

Mendengarkan. Kompetensi Dasar

1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan. 2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.

Indikator

1. Mendengarkan kosa kata yang dibacakan oleh guru. 2. Membedakan bunyi lafal dan nada.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar. 2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat.

3. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata dan kalimat yang didengar. B. Materi Ajar

Berbagai bunyi lafal dan nada.


(17)

1. Terpadu dan Tematik. 2. Relajar sambil bermain. 3. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan ketiga belas

1. Kegiatan Awal

a. Guru mengulang pelajaran sesi kedua belas.

b. Murid berlatih mendengarkan kosa kata yang dibaca guru. 2. Kegiatan Inti

a. Guru mengucapkan kosa kata tentang lima macam warna (warna tua dan warna muda). b. Murid menirukan ucapan guru yang didengarnya.

c. Guru menjelaskan arti kosa kata yang dibacanya. d. Murid mendengarkan dan menyimak penjelasan guru. 3. Kegiatan Penutup

Murid berlatih mendengarkan kalimat yang diucapkan guru. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Perbuatan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : II (Dua)

Semester : I (Satu)

Bab 4 Standar Kompetensi

Berbicara.

Kompetensi Dasar

1.

Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan, dan tegur sapa tentang warna.

2.

Menyebutkan macam-macam warna dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun. Indikator


(18)

Menyebutkan warna-warna tua dan muda.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan, dan tegur sapa dengan ucapan yang benar.

2. Murid mampu menyebutkan macam-macam warna tua dan muda dengan ucapan yang benar. B. Materi Ajar

Tulisan kosa kata dan kalimat.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik.

2. Relajar sambil bermain. 3. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan keempat belas

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi ketiga belas 2. Kegiatan Inti

a. Guru melatih siswa melafalkan kosa kata dan kalimat dengan ucapan yang benar. b. Murid melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.

3. Kegiatan Penutup

Murid menyebutkan macam-macam warna tua dan muda di depan kelas menggunakan kalimat sederhana dengan ucapan yang benar.

E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Perbuatan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________


(19)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : II (Dua)

Semester : I (Satu)

Bab 4 Standar Kompetensi

Membaca

Kompetensi Dasar

1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring. 2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar. Indikator

1. Membaca kosa kata.

2. Membaca kalimat sederhana. 3. Membaca tanda nada.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar. 2. Murid mampu membaca kalimat sederhana dengan ucapan yang benar. 3. Murid mampu membaca tanda nada dengan benar.

B. Materi Ajar 1. Kosa kata, 2. Kalimat,

3. Teks dalam buku/LKS.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik.

2. Relajar sambil bermain. 3. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kelima belas

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi keempat belas. 2. Kegiatan Inti

a. Guru melatih murid membaca kosa kata, kalimat, dan teks dengan ucapan yang benar. b. Murid membaca kosa kata, kalimat, dan teks dengan ucapan yang benar

3. Kegiatan Penutup

a. Murid membaca kalimat dengan suara nyaring di depan kelas. b. Guru memberi tugas berlatih membaca kalimat dan teks. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset


(20)

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Lisan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : II (Dua)

Semester : I (Satu)

Bab 4 Standar Kompetensi

Menulis

Kompetensi Dasar

1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.

2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyun Pinyin dengan benar. Indikator

1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. 2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.

3. Menulis macam-macam warna dengan ejaan Hanyu Pinyin. 4. Mencocokkan gambar sesuai dengan warnanya.

5. Mewarnai gambar.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. 2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. 3. Murid mampu menulis nama warna dengan ejaan Hanyu Pinyin. 4. Murid mampu mencocokkan gambar sesuai dengan warnanya. 5. Murid mampu mewarnai gambar.

B. Materi Ajar Garis putus-putus.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik.

2. Relajar sambil bermain. 3. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan


(21)

Pertemuan keenam belas. 1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi kelima belas. 2. Kegiatan Inti

a. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ucapan Hanyu Pinyin. b. Murid menulis kosa kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.

3. Kegiatan Penutup

Murid mewarnai gambar buah-buahan. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Tertulis.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : II (Dua)

Semester : I (Satu)

Bab 5 Standar Kompetensi

Mendengarkan. Kompetensi Dasar

1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan. 2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.

Indikator

1. Mendengarkan kosa kata yang dibacakan oleh guru. 2. Membedakan bunyi lafal dan nada.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar. 2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat.

3. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata dan kalimat yang didengar. B. Materi Ajar


(22)

Berbagai bunyi lafal dan nada.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik.

2. Relajar sambil bermain. 3. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan ketujuh belas. 1. Kegiatan Awal

a. Guru mengulang pelajaran sesi keenam belas.

b. Murid berlatih mendengarkan kosa kata yang dibaca guru. 2. Kegiatan Inti

a. Guru mengucapkan kosa kata tentang kegemaran/hobi. b. Murid menirukan ucapan guru yang didengarnya. c. Guru menjelaskan arti kosa kata yang dibacanya. d. Murid mendengarkan dan menyimak penjelasan guru. 3. Kegiatan Penutup

Murid berlatih mendengarkan kalimat yang diucapkan guru. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Perbuatan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : II (Dua)

Semester : I (Satu)

Bab 5 Standar Kompetensi

Berbicara.

Kompetensi Dasar

1.

Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan, dan tegur sapa tentang kegemaran.


(23)

2.

Menyebutkan macam-macam kegemaran/hobi dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun. Indikator

Menyebutkan macam-macam kegemran/hobi.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan, dan tegur sapa dengan ucapan yang benar.

2. Murid mampu menyebutkan macam-macam kegemaran/hobi dengan ucapan yang benar. B. Materi Ajar

Tulisan kosa kata dan kalimat.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik.

2. Relajar sambil bermain. 3. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kedelapan belas

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi ketujuh belas. 2. Kegiatan Inti

a. Guru melatih siswa melafalkan kosa kata dan kalimat dengan ucapan yang benar. b. Murid melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.

3. Kegiatan Penutup

Murid menyebutkan kegemaran/hobinya di depan kelas menggunakan kalimat sederhana dengan ucapan yang benar.

E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Perbuatan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________


(24)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : II (Dua)

Semester : I (Satu)

Bab 5 Standar Kompetensi

Membaca

Kompetensi Dasar

1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring. 2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar. Indikator

1. Membaca kosa kata.

2. Membaca kalimat sederhana. 3. Membaca tanda nada.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar. 2. Murid mampu membaca kalimat sederhana dengan ucapan yang benar. 3. Murid mampu membaca tanda nada dengan benar.

B. Materi Ajar 1. Kosa kata. 2. Kalimat.

3. Teks dalam buku/LKS.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik.

2. Relajar sambil bermain. 3. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kesembilan belas

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi kedelapan belas. 2. Kegiatan Inti

a. Guru melatih murid membaca kosa kata, kalimat, dan teks dengan ucapan yang benar. b. Murid membaca kosa kata, kalimat, dan teks dengan ucapan yang benar

3. Kegiatan Penutup

a. Murid membaca kalimat dengan suara nyaring di depan kelas. b. Guru memberi tugas berlatih membaca kalimat dan teks. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.


(25)

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Lisan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : II (Dua)

Semester : I (Satu)

Bab 5 Standar Kompetensi

Menulis

Kompetensi Dasar

1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.

2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyun Pinyin dengan benar. Indikator

1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. 2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.

3. Menulis kegemaran/hobi dengan ejaan Hanyu Pinyin. 4. Mencocokkan gambar sesuai dengan warnanya. 5. Mewarnai gambar.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. 2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.

3. Murid mampu menulis kegemaran/hobi dengan ejaan Hanyu Pinyin. 4. Murid mampu mencocokkan gambar sesuai dengan macam kegemarannya. 5. Murid mampu mewarnai gambar.

B. Materi Ajar Garis putus-putus.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik.

2. Relajar sambil bermain. 3. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan


(26)

Pertemuan kedua puluh. 1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi kesembilan belas. 2. Kegiatan Inti

a. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ucapan Hanyu Pinyin. b. Murid menyalin teks dengan ejaan Hanyu Pinyin.

3. Kegiatan Penutup Murid mewarnai gambar. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Tertulis.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : II (Dua)

Semester : I (Satu)

Bab 6 Standar Kompetensi

Mendengarkan. Kompetensi Dasar

1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan. 2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.

Indikator

1. Mendengarkan kosa kata yang dibacakan oleh guru. 2. Membedakan bunyi lafal dan nada.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar. 2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat.


(27)

B. Materi Ajar

Berbagai bunyi lafal dan nada.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik.

2. Relajar sambil bermain. 3. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kedua puluh satu. 1. Kegiatan Awal

a. Guru mengulang pelajaran sesi kedua puluh.

b. Murid berlatih mendengarkan kosa kata yang dibaca guru. 2. Kegiatan Inti

a. Guru mengucapkan kosa kata tentang alat-alat mandi. b. Murid menirukan ucapan guru yang didengarnya. c. Guru menjelaskan arti kosa kata yang dibacanya. d. Murid mendengarkan dan menyimak penjelasan guru.

3. Kegiatan Penutup

Murid berlatih mendengarkan kalimat yang diucapkan guru. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Perbuatan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : II (Dua)

Semester : I (Satu)

Bab 6 Standar Kompetensi

Berbicara.


(28)

1.

Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan, dan tegur sapa tentang kebersihan dan kesehatan.

2.

Menyebutkan kegiatan kebersihan dan kesehatan (mandi dan menggosok gigi) dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun.

Indikator

Menyebutkan macam-macam kegemran/hobi.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan, dan tegur sapa dengan ucapan yang benar.

2. Murid mampu menyebutkan macam-macam kegemaran/hobi dengan ucapan yang benar. B. Materi Ajar

Tulisan kosa kata dan kalimat.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik.

2. Relajar sambil bermain. 3. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kedua puluh dua.

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh satu. 2. Kegiatan Inti

a. Guru melatih siswa melafalkan kosa kata dan kalimat dengan ucapan yang benar. b. Murid melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.

3. Kegiatan Penutup

Murid menyebutkan kata-kata yang berkaitan dengan mandi dan alat-alat mandi di depan kelas menggunakan kalimat sederhana dengan ucapan yang benar.

E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Perbuatan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________


(29)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : II (Dua)

Semester : I (Satu)

Bab 6 Standar Kompetensi

Membaca

Kompetensi Dasar

1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring. 2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar. Indikator

1. Membaca kosa kata.

2. Membaca kalimat sederhana. 3. Membaca tanda nada.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar. 2. Murid mampu membaca kalimat sederhana dengan ucapan yang benar. 3. Murid mampu membaca tanda nada dengan benar.

B. Materi Ajar 1. Kosa kata. 2. Kalimat.

3. Teks dalam buku/LKS.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik.

2. Relajar sambil bermain. 3. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kedua puluh tiga

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh dua. 2. Kegiatan Inti

a. Guru melatih murid membaca kosa kata, kalimat, dan teks dengan ucapan yang benar. b. Murid membaca kosa kata, kalimat, dan teks dengan ucapan yang benar

3. Kegiatan Penutup

a. Murid membaca kalimat dengan suara nyaring di depan kelas. b. Guru memberi tugas berlatih membaca kalimat dan teks.


(30)

E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Lisan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : II (Dua)

Semester : I (Satu)

Bab 6 Standar Kompetensi

Menulis

Kompetensi Dasar

1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.

2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyun Pinyin dengan benar. Indikator

1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. 2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.

3. Menulis kosa kata tentang kebersihan dan kesehatan dengan ejaan Hanyu Pinyin. 4. Mencocokkan gambar sesuai dengan warnanya.

5. Mewarnai gambar.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. 2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. 3. Murid mampu menulis kalimat dengan ejaan Hanyu Pinyin. 4. Murid mampu mencocokkan gambar sesuai dengan bendanya. 5. Murid mampu mewarnai gambar alat mandi.

B. Materi Ajar Garis putus-putus.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik.


(31)

3. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kedua puluh empat.

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh tiga. 2. Kegiatan Inti

a. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ucapan Hanyu Pinyin. b. Murid menyalin kosa kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.

3. Kegiatan Penutup Murid mewarnai gambar. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Tertulis.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : II (Dua)

Semester : II (Dua)

Bab 1 Standar Kompetensi

Mendengarkan Kompetensi Dasar

1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan. 2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.

Indikator

1. Mendengarkan kosa kata yang dibacakan oleh guru. 2. Membedakan bunyi lafal dan nada.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar. 2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat.


(32)

3. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata dan kalimat yang didengar. B. Materi Ajar

Berbagai bunyi lafal dan nada.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik.

2. Relajar sambil bermain. 3. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama

1. Kegiatan Awal

a. Guru mengulang kosa kata pelajaran semester I.

b. Murid berlatih mendengarkan kosa kata yang dibaca guru. 2. Kegiatan Inti

a. Guru mengucapkan kosa kata tentang cantor pos. b. Murid menirukan ucapan guru yang didengarnya. c. Guru menjelaskan arti kosa kata yang dibacanya. d. Murid mendengarkan dan menyimak penjelasan guru. 3. Kegiatan Penutup

Murid berlatih mendengarkan kalimat yang diucapkan guru. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Perbuatan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : II (Dua)

Semester : II (Dua)

Bab 1 Standar Kompetensi

Berbicara


(33)

1.

Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan, dan tegur sapa tentang kantor pos.

2.

Menyebutkan macam-macam benda pos dengan lafal dan nada yang benar dan bahasa yang santun. Indikator

1. Mampu menyebutkan macam-macam benda pos dengan ucapan yang benar. 2. Menceritakan suasana cantor pos.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang kantor pos dengan ucapan yang benar.

2. Murid mampu menyebutkan aktifitas di kantor pos dengan ucapan yang benar. 3. Murid mampu menceritakan suasana kantor pos.

B. Materi Ajar

Tulisan kosa kata, kalimat dan teks.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik.

2. Relajar sambil bermain. 3. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kedua

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi pertama. 2. Kegiatan Inti

a. Guru melatih siswa melafalkan kosa kata dan kalimat dengan ucapan yang benar. b. Murid melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.

3. Kegiatan Penutup

Murid menyebutkan kata-kata yang berkaitan dengan kantor pos dengan ucapan yang benar. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Perbuatan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________


(34)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : II (Dua)

Semester : II (Dua)

Bab 1 Standar Kompetensi

Membaca

Kompetensi Dasar

1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring. 2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar. Indikator

1. Membaca kosa kata.

2. Membaca kalimat/teks sederhana. 3. Membaca tanda nada.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yng benar. 2. Murid mampu membaca kalimat sederhana dengan ucapan yang benar. 3. Murid mampu membaca tanda nada dengan benar.

B. Materi Ajar 1. Kosa kata, 2. Kalimat,

3. Teks dalam buku/LKS.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik.

2. Relajar sambil bermain. 3. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan ketiga

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua. 2. Kegiatan Inti

a. Guru melatih siswa membaca kosa kata, kalimat, dan teks dengan ucapan yang benar. b. Murid membaca kosa kata, kalimat, dan teks dengan ucapan yang benar.

3. Kegiatan Penutup

1. Murid membaca kalimat dengan suara nyaring di depan kelas. 2. Guru memberi tugas berlatih membaca kalimat dan teks.


(35)

E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset

3. Lembar Verja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Lisan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : II (Dua)

Semester : II (Dua)

Bab 1 Standar Kompetensi

Menulis

Kompetensi Dasar

1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.

2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyun Pinyin dengan benar. Indikator

1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. 2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.

3. Menulis kosa kata tentang benda-benda pos dengan ejaan Hanyu Pinyin. 4. Mencocokkan gambar sesuai dengan bendanya.

5. Mewarnai gambar.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. 2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. 3. Murid mampu menulis kalimat dengan ejaan Hanyu Pinyin. 4. Murid mampu mencocokkan gambar sesuai dengan bendanya. 5. Muird mampu mewarnai gambar.

B. Materi Ajar Garis putus-putus.


(36)

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik.

2. Relajar sambil bermain. 3. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan keempat

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi ketiga. 2. Kegiatan Inti

a. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ucapan Hanyu Pinyin. b. Murid berlatih menulis dengan ejaan Hanyu Pinyin.

3. Kegiatan Penutup

Murid mewarnai gambar kantor pos. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Verja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Tertulis.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : II (Dua)

Semester : II (Dua)

Bab 2 Standar Kompetensi

Mendengarkan. Kompetensi Dasar

1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan. 2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.

Indikator

1. Mendengarkan kosa kata yang dibacakan oleh guru. 2. Membedakan bunyi lafal dan nada.


(37)

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar. 2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat.

3. Murid menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata dan kalimat yang didengar. B. Materi Ajar

Berbagai bunyi lafal dan nada.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik.

2. Relajar sambil bermain. 3. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kelima

1. Kegiatan Awal

a. Guru mengulang pelajaran sesi keempat.

b. Murid berlatih mendengar kosa kata yang dibaca guru. 2. Kegiatan Inti

a. Guru mengucapkan kosa kata tentang ulang tahun. b. Murid menirukan ucapan guru yang didengarnya. c. Guru menjelaskan arti kosa kata yang dibacanya. d. Murid mendengarkan dan menyimak penjelasan guru. 3. Kegiatan Penutup

Murid berlatih mendengarkan kalimat yang diucapkan guru. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Perbuatan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : II (Dua)


(38)

Bab 2 Standar Kompetensi

Berbicara.

Kompetensi Dasar

1.

Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang ulang tahun.

2.

Menyebutkan macam-macam benda yang ada di pesta ulang tahun seseorang dengan lafal dan nada yang benar dan bahasa yang santun..

Indikator

1.

Mampu menjawab pertanyaan guru tentang ulang tahun dengan ucapan yang benar.

2.

Menceritakan cara mengucapkan selamat ulang tahun yang santun. Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang ulang tahun dengan ucapan yang benar.

2. Menyebutkan macam-macam benda yang ada di pesta ulanga tahun dengan ucapan yang benar. 3. Menceritakan cara mengucapkan selamat ulang tahun yang santun.

B. Materi Ajar

Tulisan kosa kata, kalimat, dan teks.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik.

2. Relajar sambil bermain. 3. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan keenam

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi kelima. 2. Kegiatan Inti

a. Guru melatih siswa melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar. b. Murid melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.

3. Kegiatan Penutup

Murid menyebutkan kata-kata yang berkaitan dengan ulang tahun dengan ucapan yang benar. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Perbuatan.

Mengetahui, __________, ___________________


(39)

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : II (Dua)

Semester : II (Dua)

Bab 2 Standar Kompetensi

Membaca

Kompetensi Dasar

1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring. 2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar. Indikator

1. Membaca kosa kata.

2. Membaca kalimat sederhana. 3. Membaca tanda nada.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yng benar. 2. Murid mampu membaca kalimat sederhana dengan ucapan yang benar. 3. Murid mampu membaca tanda nada dengan benar.

B. Materi Ajar 1. Kosa kata. 2. Kalimat.

3. Teks dalam buku/LKS.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik.

2. Relajar sambil bermain. 3. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan ketujuh

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi keenam. 2. Kegiatan Inti

a. Guru melatih murid membaca kosa kata, kalimat, dan teks dengan ucapan yang benar. b. Murid membaca kosa kata, kalimat, dan teks dengan ucapan yang benar

3. Kegiatan Penutup


(40)

b. Guru memberi tugas berlatih membaca kalimat dan teks. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset

3. Lembar Verja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Lisan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : II (Dua)

Semester : II (Dua)

Bab 2 Standar Kompetensi

Menulis

Kompetensi Dasar

1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.

2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyun Pinyin dengan benar. Indikator

1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. 2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.

3. Menulis kosa kata tentang ulang tahun dengan ejaan Hanyu Pinyin. 4. Mencocokkan gambar sesuai dengan bendanya.

5. Mewarnai gambar.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. 2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. 3. Murid mampu menulis kaliamat dengan ejaan Hanyu Pinyin. 4. Murid mampu mencocokkan gambar sesuai dengan bendanya. 5. Murid mampu mewarnai gambar.

B. Materi Ajar Garis putus-putus.


(41)

1. Terpadu dan Tematik. 2. Relajar sambil bermain. 3. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kedelapan.

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi ketujuh. 2. Kegiatan Inti

a. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ucapan Hanyu Pinyin. b. Murid menyalin kalimat dengan ejaan Hanyu Pinyin.

3. Kegiatan Penutup Murid mewarnai gambar. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Tertulis.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : II (Dua)

Semester : II (Dua)

Bab 3 Standar Kompetensi

Mendengarkan. Kompetensi Dasar

1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan. 2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.

Indikator

1. Mendengarkan kosa kata yang dibacakan oleh guru. 2. Membedakan bunyi lafal dan nada.


(42)

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar. 2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat.

3. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata dan kalimat yang didengar. B. Materi Ajar

Berbagai bunyi lafal dan nada.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik.

2. Relajar sambil bermain. 3. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kesembilan

1. Kegiatan Awal

a. Guru mengulang pelajaran sesi kedelapan.

b. Murid berlatih mendengarkan kosa kata yang dibaca guru. 2. Kegiatan Inti

a. Guru mengucapkan kosa kata tentang nama-nama musim. b. Murid menirukan ucapan guru yang didengarnya.

c. Guru menjelaskan arti kosa kata yang dibacanya. d. Murid mendengarkan dan menyimak penjelasan guru.

3. Kegiatan Penutup

Murid berlatih mendengarkan kalimat yang diucapkan guru. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Perbuatan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : II (Dua)


(43)

Bab 3 Standar Kompetensi

Berbicara.

Kompetensi Dasar

1.

Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang musim.

2.

Menyebutkan nama-nama musim dengan lafal dan nada yang benar dan bahasa yang santun. Indikator

Mampu menjawab pertanyaan guru tentang nama-nama musim dengan ucapan yang benar. Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang nama-nama musim dengan ucapan yang benar.

2. Murid mampu menyebutkan macam-macam musim dengan ucapan yang benar. B. Materi Ajar

Tulisan kosa kata dan kalimat.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik.

2. Relajar sambil bermain. 3. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kesepuluh

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi kesembilan 2. Kegiatan Inti

a. Guru melatih siswa melafalkan kosa kata dan kalimat dengan ucapan yang benar. b. Murid melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.

3. Kegiatan Penutup

Murid menyebutkan kata-kata yang berkaitan dengan nama musim dengan ucapan yang benar. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Perbuatan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________


(44)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : II (Dua)

Semester : II (Dua)

Bab 3 Standar Kompetensi

Membaca

Kompetensi Dasar

1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring. 2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar. Indikator

1. Membaca kosa kata.

2. Membaca kalimat sederhana. 3. Membaca tanda nada.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar. 2. Murid mampu membaca kalimat sederhana dengan ucapan yang benar. 3. Murid mampu membaca tanda nada dengan benar.

B. Materi Ajar 1. Kosa kata. 2. Kalimat.

3. Teks dalam buku/LKS.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik.

2. Relajar sambil bermain. 3. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kesebelas

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi kesepuluh. 2. Kegiatan Inti

a. Guru melatih murid membaca kosa kata, kalimat, dan teks dengan ucapan yang benar. b. Murid membaca kosa kata, kalimat, dan teks dengan ucapan yang benar


(45)

3. Kegiatan Penutup

a. Murid membaca kalimat dengan suara nyaring di depan kelas. b. Guru memberi tugas berlatih membaca kalimat dan teks. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset

3. Lembar Verja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Lisan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : II (Dua)

Semester : II (Dua)

Bab 3 Standar Kompetensi

Menulis

Kompetensi Dasar

1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.

2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyun Pinyin dengan benar. Indikator

1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. 2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.

3. Menulis kalimat tentang musim dengan ejaan Hanyu Pinyin. Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. 2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. 3. Murid mampu menulis kalimat dengan ejaan Hanyu Pinyin. 4. Murid mampu mencocokkan gambar sesuai dengan bendanya. 5. Murid mampu mewarnai gambar.

B. Materi Ajar Garis putus-putus.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik.


(46)

2. Relajar sambil bermain. 3. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kedua belas.

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi kesebelas. 2. Kegiatan Inti

a. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ucapan Hanyu Pinyin. b. Murid menyalin kalimat dengan ejaan Hanyu Pinyin.

3. Kegiatan Penutup

Murid mewarnai gambar sebuah ruangan kelas. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Tertulis.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

___________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : II (Dua)

Semester : II (Dua)

Bab 4 Standar Kompetensi

Mendengarkan. Kompetensi Dasar

1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan. 2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.

Indikator

1. Mendengarkan kosa kata yang dibacakan oleh guru. 2. Membedakan bunyi lafal dan nada.


(47)

A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar. 2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat.

3. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata dan kalimat yang didengar. B. Materi Ajar

Berbagai bunyi lafal dan nada.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik.

2. Relajar sambil bermain. 3. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan ketiga belas

1. Kegiatan Awal

a. Guru mengulang pelajaran sesi kedua belas.

b. Murid berlatih mendengarkan kosa kata yang dibaca guru. 2. Kegiatan Inti

a. Guru mengucapkan kosa kata tentang taman. b. Murid menirukan ucapan guru yang didengarnya. c. Guru menjelaskan arti kosa kata yang dibacanya. d. Murid mendengarkan dan menyimak penjelasan guru. 3. Kegiatan Penutup

Murid berlatih mendengarkan kalimat yang diucapkan guru. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Perbuatan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : II (Dua)

Semester : II (Dua)

Bab 4 Standar Kompetensi


(48)

Berbicara.

Kompetensi Dasar

1.

Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan tentang taman.

2.

Menyebutkan nama-nama benda di sekitar taman dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun. Indikator

Mampu menjawab pertanyaan guru tentang nama-nama benda di sekitar taman dengan ucapan yang benar. Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang nama-nama benda di sekitar taman dengan ucapan yang benar.

2. Murid mampu menyebutkan macam-macam benda di sekitar taman dengan ucapan yang benar. B. Materi Ajar

Tulisan kosa kata dan kalimat.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik.

2. Relajar sambil bermain. 3. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan keempat belas

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi ketiga belas 2. Kegiatan Inti

a. Guru melatih siswa melafalkan kosa kata dan kalimat dengan ucapan yang benar. b. Murid melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.

3. Kegiatan Penutup

Murid menyebutkan kata-kata yang berkaitan dengan nama-nama benda di sekitar taman dengan ucapan yang benar.

E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Perbuatan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________


(49)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : II (Dua)

Semester : II (Dua)

Bab 4 Standar Kompetensi

Membaca

Kompetensi Dasar

1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring. 2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar. Indikator

1. Membaca kosa kata.

2. Membaca kalimat sederhana. 3. Membaca tanda nada.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar. 2. Murid mampu membaca kalimat sederhana dengan ucapan yang benar. 3. Murid mampu membaca tanda nada dengan benar.

B. Materi Ajar 1. Kosa kata, 2. Kalimat,

3. Teks dalam buku/LKS.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik.

2. Relajar sambil bermain. 3. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kelima belas

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi keempat belas. 2. Kegiatan Inti

a. Guru melatih murid membaca kosa kata, kalimat, dan teks dengan ucapan yang benar. b. Murid membaca kosa kata, kalimat, dan teks dengan ucapan yang benar


(50)

3. Kegiatan Penutup

a. Murid membaca kalimat dengan suara nyaring di depan kelas. b. Guru memberi tugas berlatih membaca kalimat dan teks. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Lisan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : II (Dua)

Semester : II (Dua)

Bab 4 Standar Kompetensi

Menulis

Kompetensi Dasar

1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.

2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyun Pinyin dengan benar. Indikator

1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. 2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.

3. Menulis macam-macam warna dengan ejaan Hanyu Pinyin. 4. Mencocokkan gambar sesuai dengan warnanya.

5. Mewarnai gambar.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. 2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. 3. Murid mampu menulis nama warna dengan ejaan Hanyu Pinyin. 4. Murid mampu mencocokkan gambar sesuai dengan warnanya. 5. Murid mampu mewarnai gambar.

B. Materi Ajar Garis putus-putus.


(51)

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik.

2. Relajar sambil bermain. 3. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan keenam belas. 1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi kelima belas. 2. Kegiatan Inti

a. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ucapan Hanyu Pinyin. b. Murid manyalin kalimat dengan ejaan Hanyu Pinyin.

3. Kegiatan Penutup

a. Murid mencocokkan gambar dengan bendanya. b. Murid mewarnai gambar.

E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Tertulis.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : II (Dua)

Semester : II (Dua)

Bab 5 Standar Kompetensi

Mendengarkan. Kompetensi Dasar

1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan. 2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.

Indikator


(52)

2. Membedakan bunyi lafal dan nada.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar. 2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat.

3. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata dan kalimat yang didengar. B. Materi Ajar

Berbagai bunyi lafal dan nada.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik.

2. Relajar sambil bermain. 3. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan ketujuh belas. 1. Kegiatan Awal

a. Guru mengulang pelajaran sesi keenam belas.

b. Murid berlatih mendengarkan kosa kata yang dibaca guru. 2. Kegiatan Inti

a. Guru mengucapkan kosa kata tentang alat transportasi laut. b. Murid menirukan ucapan guru yang didengarnya.

c. Guru menjelaskan arti kosa kata yang dibacanya. d. Murid mendengarkan dan menyimak penjelasan guru. 3. Kegiatan Penutup

Murid berlatih mendengarkan kalimat yang diucapkan guru. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Perbuatan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : II (Dua)


(53)

Bab 5 Standar Kompetensi

Berbicara.

Kompetensi Dasar

1.

Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang alat transportasi laut.

2.

Menyebutkan macam-macam alat transportasi laut dengan lafal dan nada yang benar dan bahasa santun.

Indikator

Mampu menyebutkan macam-macam alat-alat transportasi laut dengan ucapan yang benar. Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang macam-macam alat transportasi laut dengan ucapan yang benar.

2. Murid mampu menyebutkan macam-macam alat transportasi laut dengan ucapan yang benar. B. Materi Ajar

Tulisan kosa kata dan kalimat.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik.

2. Relajar sambil bermain. 3. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kedelapan belas

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi ketujuh belas. 2. Kegiatan Inti

a. Guru melatih siswa melafalkan kosa kata dan kalimat dengan ucapan yang benar. b. Murid melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.

3. Kegiatan Penutup

Murid menyebutkan kata-kata yang berkaitan dengan alat transportasi laut dengan ucapan yang benar. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Perbuatan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________


(54)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : II (Dua)

Semester : II (Dua)

Bab 5 Standar Kompetensi

Membaca

Kompetensi Dasar

1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring. 2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar. Indikator

1. Membaca kosa kata.

2. Membaca kalimat sederhana. 3. Membaca tanda nada.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar. 2. Murid mampu membaca kalimat sederhana dengan ucapan yang benar. 3. Murid mampu membaca tanda nada dengan benar.

B. Materi Ajar 1. Kosa kata. 2. Kalimat.

3. Teks dalam buku/LKS.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik.

2. Relajar sambil bermain. 3. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kesembilan belas

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi kedelapan belas. 2. Kegiatan Inti


(1)

B. Materi Ajar Garis putus-putus.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik.

2. Relajar sambil bermain. 3. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kedua puluh.

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi kesembilan belas.

2. Kegiatan Inti

a. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ucapan Hanyu Pinyin. b. Murid menyalin kaliamt dengan ejaan Hanyu Pinyin.

3. Kegiatan Penutup

a. Murid mencocokkan gambar dengan bendanya. b. Murid mewarnai gambar.

E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Tertulis.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : II (Dua)

Semester : II (Dua)

Bab 6 Standar Kompetensi

Mendengarkan. Kompetensi Dasar

1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan. 2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.


(2)

Indikator

1. Mendengarkan kosa kata dan kalimat yang dibacakan oleh guru. 2. Membedakan bunyi lafal dan nada.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar. 2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat.

3. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata dan kalimat yang didengar. B. Materi Ajar

Berbagai bunyi lafal dan nada.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik.

2. Relajar sambil bermain. 3. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kedua puluh satu. 1. Kegiatan Awal

a. Guru mengulang pelajaran sesi kedua puluh.

b. Murid berlatih mendengarkan kosa kata yang dibaca guru. 2. Kegiatan Inti

a. Guru mengucapkan kosa kata tentang nama-nama hewan buas dan bunga. b. Murid menirukan ucapan guru yang didengarnya.

c. Guru menjelaskan arti kosa kata yang dibacanya. d. Murid mendengarkan dan menyimak penjelasan guru. 3. Kegiatan Penutup

Murid berlatih mendengarkan kalimat yang diucapkan guru. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Perbuatan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : II (Dua)


(3)

Bab 6 Standar Kompetensi

Berbicara.

Kompetensi Dasar

1.

Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang jenis-jenis hewan buas dan bunga.

2.

Menyebutkan jenis-jenis hewan buas dan bunga dengan ucapan yang benar. Indikator

Mampu menjawab pertanyaan guru tentang jenis-jenis hewan buas dan bunga dengan ucapan yang benar. Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang jenis-jenis hewan buas dan bunga dengan ucapan yang benar.

2. Murid mampu menyebutkan jenis-jenis hewan buas dan bunga dengan ucapan yang benar. B. Materi Ajar

Tulisan kosa kata dan kalimat.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik.

2. Relajar sambil bermain. 3. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kedua puluh dua.

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh satu. 2. Kegiatan Inti

a. Guru melatih siswa melafalkan kosa kata dan kalimat dengan ucapan yang benar. b. Murid melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.

3. Kegiatan Penutup

Murid menyebutkan kata-kata yang berkaitan dengan jenis-jenis hewan buas dan bunga dengan ucapan yang benar.

E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Perbuatan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________


(4)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : II (Dua)

Semester : II (Dua)

Bab 6 Standar Kompetensi

Membaca

Kompetensi Dasar

1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring. 2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar. Indikator

1. Membaca kosa kata.

2. Membaca kalimat sederhana. 3. Membaca tanda nada.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar. 2. Murid mampu membaca kalimat sederhana dengan ucapan yang benar. 3. Murid mampu membaca tanda nada dengan benar.

B. Materi Ajar 1. Kosa kata. 2. Kalimat.

3. Teks dalam buku/LKS.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik.

2. Relajar sambil bermain. 3. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kedua puluh tiga

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh dua. 2. Kegiatan Inti


(5)

a. Guru melatih murid membaca kosa kata, kalimat, dan teks dengan ucapan yang benar. b. Murid membaca kosa kata, kalimat, dan teks dengan ucapan yang benar

3. Kegiatan Penutup

a. Murid membaca kalimat dengan suara nyaring di depan kelas. b. Guru memberi tugas berlatih membaca kalimat dan teks.

E. Sumber/Bahan Relajar 1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Lisan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : II (Dua)

Semester : II (Dua)

Bab 6 Standar Kompetensi

Menulis

Kompetensi Dasar

1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.

2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyun Pinyin dengan benar. Indikator

1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. 2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.

3. Menulis kosa kata tentang hewan buas dan bunga dengan ejaan Hanyu Pinyin. 4. Mencocokkan gambar sesuai dengan warnanya.

5. Mewarnai gambar.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. 2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. 3. Murid mampu menulis kalimat dengan ejaan Hanyu Pinyin. 4. Murid mampu mencocokkan gambar sesuai dengan bendanya. 5. Murid mampu mewarnai gambar alat mandi.


(6)

Garis putus-putus.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik.

2. Relajar sambil bermain. 3. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kedua puluh empat.

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh tiga. 2. Kegiatan Inti

a. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ucapan Hanyu Pinyin. b. Murid menyalin kosa kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.

3. Kegiatan Penutup

a. Murid mencocokkan gambar dengan bendanya. b. Murid mewarnai gambar.

E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Tertulis.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.