“RPP Bahasa Mandarin SD Kelas 1-6” RPP-MANDARIN-SD-1-6.zip – ed 414 times – 372 KB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : I (Satu)

Semester : I (Satu)

Bab 1 Standar Kompetensi

Mendengarkan Kompetensi Dasar

1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan. 2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.

Indikator

1. Mendengarkan kosa kata yang dibacakan oleh guru. 2. Membedakan bunyi lafal dan nada.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar. 2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat. B. Materi Ajar

Berbagai bunyi lafal dan nada.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik

2. Relajar sambil bermain 3. Student Active Learning (SAL) D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama

1. Kegiatan Awal

a. Guru memperkenalkan diri

b. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti

a. Guru mengucapkan nada 1 -4.

b. Murid menirukan ucapan bunyi nada 1 – 4. c. Murid membedakan bunyi nada 1- 4.

d. Murid menirukan lafal bunyi huruf a, i, u, e, o. 3. Kegiatan Penutup

Murid berlatih pelafalan. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset

3. Lembar Verja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Perbuatan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : I (Satu)

Semester : I (Satu)

Bab 1 Standar Kompetensi

Berbicara

Kompetensi Dasar

1.

Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan, dan tegur sapa.

2.

Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun. Indikator

Menyebutkan nama diri sendiri.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan, dan tegur sapa. 2. Murid mampu memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun.

B. Materi Ajar

Tulisan kosa kata dan kalimat.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik

2. Relajar sambil bermain 3. Student Active Learning (SAL) D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kedua

1. Kegiatan Awal

a. Guru mengulang pelajaran pada sesi pertama. b. Guru melatih siswa melafalkan nada 1 – 4. c. Murid menirukan ucapan guru bunyi nada 1 – 4.

2. Kegiatan Inti

Murid memperkenalkan nama diri di depan kelas menggunakan kalimat sederhana. 3. Kegiatan Penutup

Guru memberi tugas berlatih memperkenalkan diri. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset

3. Lembar Verja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Perbuatan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : I (Satu)

Semester : I (Satu)

Bab 1 Standar Kompetensi

Membaca

Kompetensi Dasar

1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring. 2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar. Indikator

1. Membaca kosa kata.

2. Membaca kalimat sederhana. 3. Membaca tanda nada.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu membaca kosa kata. 2. Murid mampu membaca kalimatsederhana.

3. Murid mampu membaca tanda baca. B. Materi Ajar

1. Kosa kata, 2. Kalimat,

3. Teks dalam buku/LKS.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik

2. Relajar sambil bermain 3. Student Active Learning (SAL) D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan ketiga

1. Kegiatan Awal

a. Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua. b. Guru melatih siswa melafalkan nada 1 – 4. c. Murid menirukan ucapan guru bunyi nada 1 – 4. 2. Kegiatan Inti

a. Guru melatih murid membaca kosa kata, kalimat dan teks denan ucapan yang benar.

b. Murid membiasakan diri bersikap dengan benar dalam membaca kosa kata, kalimat dan teks. 3. Kegiatan Penutup

Guru memberi tugas berlatih membaca kosa kata. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset

3. Lembar Verja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Lisan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : I (Satu)

Semester : I (Satu)

Bab 1 Standar Kompetensi

Menulis

Kompetensi Dasar

1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.

2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyun Pinyin dengan benar. Indikator

1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. 2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. 2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. B. Materi Ajar

Garis putus-putus.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik

2. Relajar sambil bermain 3. Student Active Learning (SAL) D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan keempat.

1. Kegiatan Awal

a. Guru mengulang pelajaran pada sesi ketiga. b. Guru melatih siswa melafalkan nada 1 – 4. c. Murid menirukan ucapan guru bunyi nada 1 – 4.

d. Guru melatih murid membaca kosa kata dengan ucapan yang benar. 2. Kegiatan Inti

c. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ucapan Hanyu Pinyin. d. Murid berlatih menulis dengan ejaan Hanyu Pinyin.

3. Kegiatan Penutup

Guru memberi tugas menyalin kosa kata. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset

3. Lembar Verja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Tertulis.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : I (Satu)

Semester : I (Satu)

Bab 2 Standar Kompetensi

Mendengarkan Kompetensi Dasar

1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan. 2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.

Indikator

1. Mendengarkan kosa kata yang dibacakan oleh guru. 2. Membedakan bunyi lafal dan nada.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar. 2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat. B. Materi Ajar

Berbagai bunyi lafal dan nada.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik

2. Relajar sambil bermain 3. Student Active Learning (SAL) D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama

1. Kegiatan Awal

b. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti

a. Guru mengucapkan nada 1 -4.

b. Murid menirukan ucapan bunyi nada 1 – 4. c. Murid membedakan bunyi nada 1- 4.

d. Murid menirukan lafal bunyi huruf a, i, u, e, o. 3. Kegiatan Penutup

Murid berlatih pelafalan. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset

3. Lembar Verja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Perbuatan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : I (Satu)

Semester : I (Satu)

Bab 2 Standar Kompetensi

Berbicara

Kompetensi Dasar

1.

Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan, dan tegur sapa.

2.

Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun.

Indikator

Menyebutkan nama diri sendiri.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

2. Murid mampu memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun. B. Materi Ajar

Tulisan kosa kata dan kalimat.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik

2. Relajar sambil bermain 3. Student Active Learning (SAL) D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kedua

1. Kegiatan Awal

a. Guru mengulang pelajaran pada sesi pertama. b. Guru melatih siswa melafalkan nada 1 – 4. c. Murid menirukan ucapan guru bunyi nada 1 – 4. 2. Kegiatan Inti

Murid memperkenalkan nama diri di depan kelas menggunakan kalimat sederhana. 3. Kegiatan Penutup

Guru memberi tugas berlatih memperkenalkan diri. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Perbuatan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : I (Satu)

Semester : I (Satu)

Bab 2 Standar Kompetensi

Membaca

Kompetensi Dasar

1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring. 2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar. Indikator

1. Membaca kosa kata.

2. Membaca kalimat sederhana. 3. Membaca tanda nada.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu membaca kosa kata. 2. Murid mampu membaca kalimatsederhana. 3. Murid mampu membaca tanda baca. B. Materi Ajar

1. Kosa kata, 2. Kalimat,

3. Teks dalam buku/LKS.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik

2. Relajar sambil bermain 3. Student Active Learning (SAL) D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan ketiga

1. Kegiatan Awal

a. Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua. b. Guru melatih siswa melafalkan nada 1 – 4. c. Murid menirukan ucapan guru bunyi nada 1 – 4. 2. Kegiatan Inti

a. Guru melatih murid membaca kosa kata, kalimat dan teks denan ucapan yang benar.

b. Murid membiasakan diri bersikap dengan benar dalam membaca kosa kata, kalimat dan teks. 3. Kegiatan Penutup

Guru memberi tugas berlatih membaca kosa kata. E. Sumber/Bahan Relajar

2. Kaset

3. Lembar Verja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Lisan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : I (Satu)

Semester : I (Satu)

Bab 2 Standar Kompetensi

Menulis

Kompetensi Dasar

1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.

2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyun Pinyin dengan benar. Indikator

1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. 2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. 2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. B. Materi Ajar

Garis putus-putus.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik

2. Relajar sambil bermain 3. Student Active Learning (SAL) D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan keempat.

a. Guru mengulang pelajaran pada sesi ketiga. b. Guru melatih siswa melafalkan nada 1 – 4. c. Murid menirukan ucapan guru bunyi nada 1 – 4.

d. Guru melatih murid membaca kosa kata dengan ucapan yang benar. 2. Kegiatan Inti

a. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ucapan Hanyu Pinyin. b. Murid berlatih menulis dengan ejaan Hanyu Pinyin.

3. Kegiatan Penutup

Guru memberi tugas menyalin kosa kata. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset

3. Lembar Verja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Tertulis.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : I (Satu)

Semester : I (Satu)

Bab 3 Standar Kompetensi

Mendengarkan Kompetensi Dasar

1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan. 2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.

Indikator

1. Mendengarkan kosa kata yang dibacakan oleh guru. 2. Membedakan bunyi lafal dan nada.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar. 2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat.

3. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan lafal bagian ruangan rumah. B. Materi Ajar

Berbagai bunyi lafal dan nada.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik

2. Relajar sambil bermain 3. Student Active Learning (SAL) D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kesembilan

1. Kegiatan Awal

a. Guru mengulang pelajaran sesi kedelapan.

b. Murid berlatih mendengarkan kosa kata yang dibaca guru. 2. Kegiatan Inti

a. Guru mengucapkan kosa kata tentang ruangan-ruangan rumah. b. Murid menirukan ucapan guru yang didengarnya.

c. Guru menjelaskan arti kosa kata yang dibacanya.. d. Murid mendengarkan dan menyimak penjelasan guru. 3. Kegiatan Penutup

Murid berlatih mendengarkan kalimat yang diucapkan guru. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset

3. Lembar Verja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Perbuatan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : I (Satu)

Semester : I (Satu)

Bab 3 Standar Kompetensi

Berbicara

Kompetensi Dasar

1.

Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang lingkungan rumah.

2.

Menyebutkan ruangan-ruangan dalam rumah dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun.

Indikator

Menyebutkan ruangan-ruangan rumah.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan, dan tegur sapa dengan ucapan yang benar.

2. Murid mampu menyebutkan ruangan-ruangan dalam rumah dengan ucapan yang benar. B. Materi Ajar

Tulisan kosa kata dan kalimat.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik.

2. Relajar sambil bermain.

3. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kesepuluh

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi kesembilan 2. Kegiatan Inti

a. Guru melatih siswa melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar. b. Murid melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.

3. Kegiatan Penutup

Murid menyebutkan ruangan-ruangan rumah di depan kelas menggunakan kalimat sederhana dengan ucapan yang benar.

E. Sumber/Bahan Relajar 1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset

3. Lembar Verja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

Teknik : Perbuatan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : I (Satu)

Semester : I (Satu)

Bab 3 Standar Kompetensi

Membaca

Kompetensi Dasar

1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring. 2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar. Indikator

1. Membaca kosa kata.

2. Membaca kalimat sederhana. 3. Membaca tanda nada.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar. 2. Murid mampu membaca kalimat sederhana dengan ucapan yang benar. 3. Murid mampu membaca tanda baca dengan benar.

B. Materi Ajar 1. Kosa kata, 2. Kalimat,

3. Teks dalam buku/LKS.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik

2. Relajar sambil bermain 3. Student Active Learning (SAL) D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kesebelas

1. Kegiatan Awal

2. Kegiatan Inti

a. Guru melatih murid membaca kosa kata, kalimat dan teks denan ucapan yang benar. b. Murid membaca kosa kata, kalimat dan teks dengan ucapan yang benar.

3. Kegiatan Penutup

a. Murid membaca kalimat dengan suara nyaring di depan kelas. b. Guru memberi tugas berlatih membaca kalimat dan teks. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset

3. Lembar Verja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Lisan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : I (Satu)

Semester : I (Satu)

Bab 3 Standar Kompetensi

Menulis

Kompetensi Dasar

1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.

2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyun Pinyin dengan benar. Indikator

1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. 2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.

3. Menulis nama nama ruangan-ruangan rumah dengan ejaan Hanyu Pinyin. Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran

2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.

3. Murid mampu menulis nama anggota keluarga dengan ejaan Hanyu Pinyin. B. Materi Ajar

Garis putus-putus.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik

2. Relajar sambil bermain 3. Student Active Learning (SAL) D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kedua belas

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi kesebelas. 2. Kegiatan Inti

a. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. b. Murid menyalin kosa kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.

3. Kegiatan Penutup

Murid mewarnai gambar sebuah ruangan rumah. E. Sumber/Bahan Relajar

6. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 7. Kaset

8. Lembar Verja Siswa (LKS). 9. Kartu Hanyu Pinyin. 10. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Tertulis.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : I (Satu)

Semester : I (Satu)

Bab 4 Standar Kompetensi

Mendengarkan Kompetensi Dasar

1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan. 2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.

Indikator

1. Mendengarkan kosa kata yang dibacakan oleh guru. 2. Membedakan bunyi lafal dan nada.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar. 2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat.

3. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata dan kalimat yang didengar. B. Materi Ajar

Berbagai bunyi lafal dan nada.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik

2. Relajar sambil bermain 3. Student Active Learning (SAL) D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan ketiga belas

1. Kegiatan Awal

a. Guru mengulang pelajaran sesi keduabelas.

b. Murid berlatih mendengarkan kosa kata yang dibaca guru. 2. Kegiatan Inti

a. Guru mengucapkan kosa kata tentang 5 macam warna (merah, kuning, hijau, hitam, dan putih) b. Murid menirukan ucapan guru yang didengarnya.

c. Guru menjelaskan arti kosa kata yang dibacanya. d. Murid mendengarkan dan menyimak penjelasan guru. 3. Kegiatan Penutup

Murid berlatih mendengarkan kalimat yang diucapkan guru. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Perbuatan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : I (Satu)

Semester : I (Satu)

Bab 4 Standar Kompetensi

Berbicara

Kompetensi Dasar

1.

Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang warna.

2.

Menyebutkan macam-macam warna dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun.

Indikator

Menyebutkan lima (5) macam warna.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan, dan tegur sapa dengan ucapan yang benar.

2. Murid mampu menyebutkan macam-macam warna dengan ucapan yang benar. B. Materi Ajar

Tulisan kosa kata dan kalimat.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik

2. Relajar sambil bermain 3. Student Active Learning (SAL)

D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan keempat belas

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi ketigabelas 2. Kegiatan Inti

a. Guru melatih siswa melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar. b. Murid melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.

3. Kegiatan Penutup

Murid menyebutkan lima macam warna di depan kelas menggunakan kalimat sederhana dengan ucapan yang benar. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Perbuatan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : I (Satu)

Semester : I (Satu)

Bab 4 Standar Kompetensi

Membaca

Kompetensi Dasar

1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring. 2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar. Indikator

1. Membaca kosa kata.

2. Membaca kalimat/teks sederhana. 3. Membaca tanda nada.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar. 2. Murid mampu membaca kalimat sederhana dengan ucapan yang benar. 3. Murid mampu membaca tanda baca dengan benar.

B. Materi Ajar 1. Kosa kata, 2. Kalimat,

3. Teks dalam buku/LKS.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik

2. Relajar sambil bermain 3. Student Active Learning (SAL) D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kelima belas

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi keempat belas. 2. Kegiatan Inti

a. Guru melatih murid membaca kosa kata, kalimat dan teks denan ucapan yang benar. b. Murid membaca kosa kata, kalimat dan teks dengan ucapan yang benar.

3. Kegiatan Penutup

a. Murid membaca kalimat dengan suara nyaring di depan kelas. b. Guru memberi tugas berlatih membaca kalimat dan teks. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Lisan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : I (Satu)

Semester : I (Satu)

Bab 4 Standar Kompetensi

Menulis

Kompetensi Dasar

1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.

2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyun Pinyin dengan benar. Indikator

1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. 2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.

3. Menulis macam-macam warna dengan ejaan Hanyu Pinyin. 4. Mencocokkan gambar sesuai dengan warnanya.

5. Mewarnai gambar.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. 2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.

3. Murid mampu menulis nama anggota keluarga dengan ejaan Hanyu Pinyin. 4. Murid mampu mencocokkan gambar sesuai dengan warnanya.

5. Murid mampu mewarnai gambar. B. Materi Ajar

Garis putus-putus.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik

2. Relajar sambil bermain 3. Student Active Learning (SAL) D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan keenam belas

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi kelima belas. 2. Kegiatan Inti

a. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. b. Murid menyalin kosa kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.

3. Kegiatan Penutup

Murid mewarnai gambar buah-buahan. E. Sumber/Bahan Relajar

11. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 12. Kaset

13. Lembar Kerja Siswa (LKS). 14. Kartu Hanyu Pinyin. 15. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Tertulis.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : I (Satu)

Semester : I (Satu)

Bab 5 Standar Kompetensi

Mendengarkan Kompetensi Dasar

1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan. 2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.

Indikator

1. Mendengarkan kosa kata yang dibacakan oleh guru. 2. Membedakan bunyi lafal dan nada.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar. 2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat.

3. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata dan kalimat yang didengar. B. Materi Ajar

Berbagai bunyi lafal dan nada.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik

2. Relajar sambil bermain 3. Student Active Learning (SAL) D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan ketujuh belas

1. Kegiatan Awal

a. Guru mengulang pelajaran sesi keenam belas.

b. Murid berlatih mendengarkan kosa kata yang dibaca guru. 2. Kegiatan Inti

a. Guru mengucapkan kosa kata tentang kegemaran/hobi. b. Murid menirukan ucapan guru yang didengarnya. c. Guru menjelaskan arti kosa kata yang dibacanya. d. Murid mendengarkan dan menyimak penjelasan guru. 3. Kegiatan Penutup

Murid berlatih mendengarkan kalimat yang diucapkan guru. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Perbuatan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : I (Satu)

Semester : I (Satu)

Bab 5 Standar Kompetensi

Berbicara

Kompetensi Dasar

1.

Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang kegemaran/hobi.

2.

Menyebutkan macam-macam warna dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun.

Indikator

Menyebutkan macam-macam kegemaran/hobi.

A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan, dan tegur sapa dengan ucapan yang benar.

2. Murid mampu menyebutkan macam-macam kegemaran/hobi dengan ucapan yang benar. B. Materi Ajar

Tulisan kosa kata dan kalimat.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik

2. Relajar sambil bermain 3. Student Active Learning (SAL) D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kedelapan belas

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi ketujuh belas. 2. Kegiatan Inti

a. Guru melatih siswa melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar. b. Murid melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.

3. Kegiatan Penutup

Murid menyebutkan kegemaran/hobinya di depan kelas menggunakan kalimat sederhana dengan ucapan yang benar. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Perbuatan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : I (Satu)

Semester : I (Satu)

Bab 5 Standar Kompetensi

Membaca

Kompetensi Dasar

1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring. 2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar. Indikator

1. Membaca kosa kata.

2. Membaca kalimat/teks sederhana. 3. Membaca tanda nada.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar. 2. Murid mampu membaca kalimat sederhana dengan ucapan yang benar. 3. Murid mampu membaca tanda baca dengan benar.

B. Materi Ajar 1. Kosa kata, 2. Kalimat,

3. Teks dalam buku/LKS.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik.

2. Relajar sambil bermain. 3. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kesembilana belas

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi kedelapan belas. 2. Kegiatan Inti

a. Guru melatih murid membaca kosa kata, kalimat dan teks dengan ucapan yang benar. b. Murid membaca kosa kata, kalimat dan teks dengan ucapan yang benar.

3. Kegiatan Penutup

a. Murid membaca kalimat dengan suara nyaring di depan kelas. b. Guru memberi tugas berlatih membaca kalimat dan teks. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Lisan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : I (Satu)

Semester : I (Satu)

Bab 5 Standar Kompetensi

Menulis

Kompetensi Dasar

1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.

2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyun Pinyin dengan benar. Indikator

1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. 2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.

3. Menulis kosa kata tentang kegemaran/hobi dengan ejaan Hanyu Pinyin. 4. Mencocokkan gambar sesuai dengan kegemarannya.

5. Mewarnai gambar.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. 2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.

3. Murid mampu menulis nama anggota keluarga dengan ejaan Hanyu Pinyin. 4. Murid mampu mencocokkan gambar sesuai dengan macam kegemarannya. 5. Murid mampu mewarnai gambar.

B. Materi Ajar Garis putus-putus.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik

2. Relajar sambil bermain 3. Student Active Learning (SAL) D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kedua puluh

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi kesembilan belas. 2. Kegiatan Inti

a. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. b. Murid menyalin kosa kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.

3. Kegiatan Penutup Murid mewarnai gambar. E. Sumber/Bahan Relajar

2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Tertulis.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : I (Satu)

Semester : I (Satu)

Bab 6 Standar Kompetensi

Mendengarkan. Kompetensi Dasar

1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan. 2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.

Indikator

1. Mendengarkan kosa kata yang dibacakan oleh guru. 2. Membedakan bunyi lafal dan nada.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar. 2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat.

3. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata dan kalimat yang didengar. B. Materi Ajar

Berbagai bunyi lafal dan nada.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik

2. Relajar sambil bermain 3. Student Active Learning (SAL) D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kedua puluh satu

a. Guru mengulang pelajaran sesi kedua puluh.

b. Murid berlatih mendengarkan kosa kata yang dibaca guru. 2. Kegiatan Inti

a. Guru mengucapkan kosa kata tentang kebersihan dan kesehatan. b. Murid menirukan ucapan guru yang didengarnya.

c. Guru menjelaskan arti kosa kata yang dibacanya. d. Murid mendengarkan dan menyimak penjelasan guru.

3. Kegiatan Penutup

Murid berlatih mendengarkan kalimat yang diucapkan guru. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Perbuatan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : I (Satu)

Semester : I (Satu)

Bab 6 Standar Kompetensi

Berbicara.

Kompetensi Dasar

1.

Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang kebersihan dan kesehatan.

2.

Menyebutkan kegiatan kebersihan dan kesehatan (mandi dan menggosok gigi) dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun.

Indikator

Menyebutkan macam-macam kegiatan yang berhubungan dengan kebersihan dan kesehatan. Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan, dan tegur sapa dengan ucapan yang benar.

2. Murid mampu menyebutkan macam-macam kegiatan yang berhubungan dengan kebersihan dan kesehatan (mandi dan menggosok gigi) dengan ucapan yang benar.

B. Materi Ajar Tulisan kosa kata dan kalimat.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik

2. Relajar sambil bermain 3. Student Active Learning (SAL)

D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kedua puluh dua

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh satu. 2. Kegiatan Inti

a. Guru melatih siswa melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar. b. Murid melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.

3. Kegiatan Penutup

Murid menyebutkan kata-kata yang berkaitan dengan kebersihan dan kesehatan menggunakan kalimat sederhana dengan ucapan yang benar.

E. Sumber/Bahan Relajar 1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu) 2. Kaset

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Perbuatan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : I (Satu)

Bab 6 Standar Kompetensi

Membaca

Kompetensi Dasar

1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring. 2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar. Indikator

1. Membaca kosa kata.

2. Membaca kalimat/teks sederhana. 3. Membaca tanda nada.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar. 2. Murid mampu membaca kalimat sederhana dengan ucapan yang benar. 3. Murid mampu membaca tanda baca dengan benar.

B. Materi Ajar 1. Kosa kata 2. Kalimat

3. Teks dalam buku/LKS.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 4. Terpadu dan Tematik

5. Relajar sambil bermain 6. Student Active Learning (SAL) D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kedua puluh tiga

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh dua. 2. Kegiatan Inti

a. Guru melatih murid membaca kosa kata, kalimat dan teks dengan ucapan yang benar. b. Murid membaca kosa kata, kalimat dan teks dengan ucapan yang benar.

3. Kegiatan Penutup

a. Murid membaca kalimat dengan suara nyaring di depan kelas. b. Guru memberi tugas berlatih membaca kalimat dan teks. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Lisan.

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : I (Satu)

Semester : I (Satu)

Bab 6 Standar Kompetensi

Menulis

Kompetensi Dasar

1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.

2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyun Pinyin dengan benar. Indikator

1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. 2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.

3. Menulis kosa kata tentang kegemaran/hobi dengan ejaan Hanyu Pinyin. 4. Mencocokkan gambar sesuai dengan kegemarannya.

5. Mewarnai gambar.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. 2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.

3. Murid mampu menulis nama anggota keluarga dengan ejaan Hanyu Pinyin. 4. Murid mampu mencocokkan gambar sesuai dengan bendanya.

5. Murid mampu mewarnai gambar. B. Materi Ajar

Garis putus-putus.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik

2. Relajar sambil bermain 3. Student Active Learning (SAL) D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kedua puluh

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh empat. 2. Kegiatan Inti

a. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. b. Murid menyalin kosa kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.

3. Kegiatan Penutup Murid mewarnai gambar.

E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Tertulis.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : I (Satu)

Semester : I (Satu)

Bab 6 Standar Kompetensi

Mendengarkan. Kompetensi Dasar

1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan. 2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.

Indikator

1. Mendengarkan kosa kata yang dibacakan oleh guru. 2. Membedakan bunyi lafal dan nada.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar. 2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat.

3. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata dan kalimat yang didengar. B. Materi Ajar

Berbagai bunyi lafal dan nada.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik

2. Relajar sambil bermain 3. Student Active Learning (SAL) D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kedua puluh satu

1. Kegiatan Awal

a. Guru mengulang pelajaran sesi kedua puluh.

2. Kegiatan Inti

a. Guru mengucapkan kosa kata tentang kebersihan dan kesehatan. b. Murid menirukan ucapan guru yang didengarnya.

c. Guru menjelaskan arti kosa kata yang dibacanya. d. Murid mendengarkan dan menyimak penjelasan guru. 3. Kegiatan Penutup

Murid berlatih mendengarkan kalimat yang diucapkan guru. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Perbuatan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : I (Satu)

Semester : I (Satu)

Bab 6 Standar Kompetensi

Berbicara.

Kompetensi Dasar

1.

Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang kebersihan dan kesehatan.

2.

Menyebutkan kegiatan kebersihan dan kesehatan (mandi dan menggosok gigi) dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun.

Indikator

Menyebutkan macam-macam kegiatan yang berhubungan dengan kebersihan dan kesehatan. Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan, dan tegur sapa dengan ucapan yang benar.

2. Murid mampu menyebutkan macam-macam kegiatan yang berhubungan dengan kebersihan dan kesehatan (mandi dan menggosok gigi) dengan ucapan yang benar.

B. Materi Ajar

Tulisan kosa kata dan kalimat.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik

2. Relajar sambil bermain 3. Student Active Learning (SAL) D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kedua puluh dua

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh satu. 2. Kegiatan Inti

a. Guru melatih siswa melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar. b. Murid melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.

3. Kegiatan Penutup

Murid menyebutkan kata-kata yang berkaitan dengan kebersihan dan kesehatan menggunakan kalimat sederhana dengan ucapan yang benar.

E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu) 2. Kaset

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Perbuatan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : I (Satu)

Semester : I (Satu)

Standar Kompetensi Membaca

Kompetensi Dasar

1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring. 2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar. Indikator

1. Membaca kosa kata.

2. Membaca kalimat/teks sederhana. 3. Membaca tanda nada.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar. 2. Murid mampu membaca kalimat sederhana dengan ucapan yang benar. 3. Murid mampu membaca tanda baca dengan benar.

B. Materi Ajar 1. Kosa kata 2. Kalimat

3. Teks dalam buku/LKS.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik

2. Relajar sambil bermain 3. Student Active Learning (SAL) D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kedua puluh tiga

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh dua. 2. Kegiatan Inti

a. Guru melatih murid membaca kosa kata, kalimat dan teks dengan ucapan yang benar. b. Murid membaca kosa kata, kalimat dan teks dengan ucapan yang benar.

3. Kegiatan Penutup

a. Murid membaca kalimat dengan suara nyaring di depan kelas. b. Guru memberi tugas berlatih membaca kalimat dan teks. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Lisan.

Mengetahui, __________, ___________________

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : I (Satu)

Semester : I (Satu)

Bab 6 Standar Kompetensi

Menulis

Kompetensi Dasar

1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.

2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyun Pinyin dengan benar. Indikator

1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. 2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.

3. Menulis kosa kata tentang kegemaran/hobi dengan ejaan Hanyu Pinyin. 4. Mencocokkan gambar sesuai dengan kegemarannya.

5. Mewarnai gambar.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. 2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.

3. Murid mampu menulis nama anggota keluarga dengan ejaan Hanyu Pinyin. 4. Murid mampu mencocokkan gambar sesuai dengan bendanya.

5. Murid mampu mewarnai gambar. B. Materi Ajar

Garis putus-putus.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik

2. Relajar sambil bermain 3. Student Active Learning (SAL) D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kedua puluh

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh empat. 2. Kegiatan Inti

a. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. b. Murid menyalin kosa kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.

3. Kegiatan Penutup Murid mewarnai gambar. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Tertulis.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : I (Satu)

Semester : I (Satu)

Bab 6 Standar Kompetensi

Mendengarkan. Kompetensi Dasar

1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan. 2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.

Indikator

1. Mendengarkan kosa kata yang dibacakan oleh guru. 2. Membedakan bunyi lafal dan nada.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar. 2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat.

3. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata dan kalimat yang didengar. B. Materi Ajar

Berbagai bunyi lafal dan nada.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik

2. Relajar sambil bermain 3. Student Active Learning (SAL)

D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kedua puluh satu

1. Kegiatan Awal

a. Guru mengulang pelajaran sesi kedua puluh.

b. Murid berlatih mendengarkan kosa kata yang dibaca guru. 2. Kegiatan Inti

a. Guru mengucapkan kosa kata tentang kebersihan dan kesehatan. b. Murid menirukan ucapan guru yang didengarnya.

c. Guru menjelaskan arti kosa kata yang dibacanya. d. Murid mendengarkan dan menyimak penjelasan guru. 3. Kegiatan Penutup

Murid berlatih mendengarkan kalimat yang diucapkan guru. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Perbuatan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : I (Satu)

Semester : I (Satu)

Bab 6 Standar Kompetensi

Berbicara.

Kompetensi Dasar

1.

Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang kebersihan dan kesehatan.

2.

Menyebutkan kegiatan kebersihan dan kesehatan (mandi dan menggosok gigi) dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun.

Menyebutkan macam-macam kegiatan yang berhubungan dengan kebersihan dan kesehatan. Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan, dan tegur sapa dengan ucapan yang benar.

2. Murid mampu menyebutkan macam-macam kegiatan yang berhubungan dengan kebersihan dan kesehatan (mandi dan menggosok gigi) dengan ucapan yang benar.

B. Materi Ajar

Tulisan kosa kata dan kalimat.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik

2. Relajar sambil bermain 3. Student Active Learning (SAL) D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kedua puluh dua

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh satu. 2. Kegiatan Inti

a. Guru melatih siswa melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar. b. Murid melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.

3. Kegiatan Penutup

Murid menyebutkan kata-kata yang berkaitan dengan kebersihan dan kesehatan menggunakan kalimat sederhana dengan ucapan yang benar.

E. Sumber/Bahan Relajar 1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu) 2. Kaset

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Perbuatan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : I (Satu)

Semester : I (Satu)

Bab 6 Standar Kompetensi

Membaca

Kompetensi Dasar

1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring. 2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar. Indikator

1. Membaca kosa kata.

2. Membaca kalimat/teks sederhana. 3. Membaca tanda nada.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar. 2. Murid mampu membaca kalimat sederhana dengan ucapan yang benar. 3. Murid mampu membaca tanda baca dengan benar.

B. Materi Ajar 1. Kosa kata 2. Kalimat

3. Teks dalam buku/LKS.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik

2. Relajar sambil bermain 3. Student Active Learning (SAL) D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kedua puluh tiga

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh dua. 2. Kegiatan Inti

a. Guru melatih murid membaca kosa kata, kalimat dan teks dengan ucapan yang benar. b. Murid membaca kosa kata, kalimat dan teks dengan ucapan yang benar.

3. Kegiatan Penutup

a. Murid membaca kalimat dengan suara nyaring di depan kelas. b. Guru memberi tugas berlatih membaca kalimat dan teks.

E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Lisan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : I (Satu)

Semester : I (Satu)

Bab 6 Standar Kompetensi

Menulis

Kompetensi Dasar

1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.

2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyun Pinyin dengan benar. Indikator

1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. 2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.

3. Menulis kosa kata tentang kegemaran/hobi dengan ejaan Hanyu Pinyin. 4. Mencocokkan gambar sesuai dengan kegemarannya.

5. Mewarnai gambar.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. 2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.

3. Murid mampu menulis nama anggota keluarga dengan ejaan Hanyu Pinyin. 4. Murid mampu mencocokkan gambar sesuai dengan bendanya.

5. Murid mampu mewarnai gambar. B. Materi Ajar

Garis putus-putus.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik

2. Relajar sambil bermain 3. Student Active Learning (SAL) D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kedua puluh

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh empat. 2. Kegiatan Inti

a. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. b. Murid menyalin kosa kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.

3. Kegiatan Penutup Murid mewarnai gambar.

E. Sumber/Bahan Relajar

Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). Kaset

Lembar Kerja Siswa (LKS). Kartu Hanyu Pinyin. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Tertulis.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : I (Satu)

Semester : II (Dua)

Bab 3 Standar Kompetensi

Mendengarkan. Kompetensi Dasar

1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan. 2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.

Indikator

1. Mendengarkan kosa kata dan kalimat yang dibacakan oleh guru. 2. Membedakan bunyi lafal dan nada.

A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar. 2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat.

3. Murid mampu menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata dan kalimat yang didengar. B. Materi Ajar

Berbagai bunyi lafal dan nada.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik.

2. Relajar sambil bermain. 3. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kesembilan

1. Kegiatan Awal

a. Guru mengulang kosa kata pelajaran kedelapan.

b. Murid berlatih mendengarkan kosa kata yang dibaca guru. 2. Kegiatan Inti

a. Guru mengucapkan kosa kata tentang nama-nama benda langit. b. Murid menirukan ucapan guru yang didengarnya.

c. Guru menjelaskan arti kosa kata yang dibacanya. d. Murid mendengarkan dan menyimak penjelasan guru. 3. Kegiatan Penutup

Murid berlatih mendengarkan kalimat yang diucapkan guru. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Perbuatan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : I (Satu)

Semester : I I (Dua)

Standar Kompetensi Berbicara.

Kompetensi Dasar

1.

Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang benda-benda langit.

2.

Menyebutkan nama benda-benda lengit dengan lafal dan nada yang benar dan bahasa yang santun. Indikator

Mampu menjawab pertanyaan guru tentang nama benda-benda langit dengan ucapan yang benar dan bahasa yang santun. Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang nama benda-benda langit dengan ucapan yang benar.

2. Murid mampu menyebutkan macam-macam benda langit dengan ucapan yang benar. B. Materi Ajar

Tulisan kosa kata, kalimat, dan teks. C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Terpadu dan Tematik. 2. Relajar sambil bermain. 3. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kesepuluh

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi kesembilan 2. Kegiatan Inti

a. Guru melatih siswa melafalkan kosa kata dan kalimat dengan ucapan yang benar. b. Murid melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.

3. Kegiatan Penutup

Murid menyebutkan kata-kata yang berkaitan dengan alat-alat komunikasi dengan ucapan yang benar. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Chalet.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Perbuatan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : I (Satu)

Semester : II (Dua)

Bab 3 Standar Kompetensi

Membaca.

Kompetensi Dasar

1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring. 2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar. Indikator

1. Membaca kosa kata.

2. Membaca kalimat/teks sederhana. 3. Membaca tanda nada.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar. 2. Murid mampu membaca kalimat sederhana dengan ucapan yang benar. 3. Murid mampu membaca tanda baca dengan benar.

B. Materi Ajar 1. Kosa kata. 2. Kalimat.

3. Teks dalam buku/LKS.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik.

2. Relajar sambil bermain. 3. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kesebelas

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi kesepuluh. 2. Kegiatan Inti

c. Guru melatih murid membaca kosa kata, kalimat dan teks dengan ucapan yang benar. d. Murid membaca kosa kata, kalimat dan teks dengan ucapan yang benar.

3. Kegiatan Penutup

b. Guru memberi tugas berlatih membaca kalimat dan teks. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Lisan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : I (Satu)

Semester : II (Dua)

Bab 3 Standar Kompetensi

Menulis.

Kompetensi Dasar

1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.

2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyu Pinyin dengan benar. Indikator

1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. 2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.

3. Menulis kosa kata tentang kegemaran/hobi dengan ejaan Hanyu Pinyin. 4. Mencocokkan gambar sesuai dengan kegemarannya.

5. Mewarnai gambar.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. 2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.

3. Murid mampu menulis nama anggota keluarga dengan ejaan Hanyu Pinyin. 4. Murid mampu mencocokkan gambar sesuai dengan bendanya.

5. Murid mampu mewarnai gambar. B. Materi Ajar

Garis putus-putus.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik.

2. Relajar sambil bermain. 3. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kedua belas

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi kesebelas. 2. Kegiatan Inti

a. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. b. Murid mewarnai gambar.

3. Kegiatan Penutup Murid mewarnai gambar. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Tertulis.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : I (Satu)

Semester : II (Dua)

Bab 4 Standar Kompetensi

Mendengarkan. Kompetensi Dasar

1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan. 2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.

Indikator

1. Mendengarkan kosa kata dan kalimat yang dibacakan oleh guru. 2. Membedakan bunyi lafal dan nada.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar. 2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat.

3. Murid mampu menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata dan kalimat yang didengar. B. Materi Ajar

Berbagai bunyi lafal dan nada.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik.

2. Relajar sambil bermain. 3. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan ketiga belas

1. Kegiatan Awal

a. Guru mengulang kosa kata pelajaran kedua belas.

b. Murid berlatih mendengarkan kosa kata yang dibaca guru. 2. Kegiatan Inti

a. Guru mengucapkan kosa kata tentang pantai. b. Murid menirukan ucapan guru yang didengarnya. c. Guru menjelaskan arti kosa kata yang dibacanya. d. Murid mendengarkan dan menyimak penjelasan guru. 3. Kegiatan Penutup

Murid berlatih mendengarkan kalimat yang diucapkan guru. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Perbuatan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : I (Satu)

Semester : I I (Dua)

Bab 4 Standar Kompetensi

Berbicara.

Kompetensi Dasar

1.

Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang pantai.

2.

Menyebutkan nama benda di sekitar pantai dengan ucapan yang benar. Indikator

Mampu menjawab pertanyaan guru tentang nama benda-benda di sekitar pantai dengan ucapan yang benar. Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang nama benda-benda di sekitar pantai dengan ucapan yang benar.

2. Murid mampu menyebutkan nama benda-benda di sekitar pantai dengan ucapan yang benar. B. Materi Ajar

Tulisan kosa kata, kalimat, dan teks. C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Terpadu dan Tematik. 2. Relajar sambil bermain. 3. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan keempat belas

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi ketiga belas. 2. Kegiatan Inti

a. Guru melatih siswa melafalkan kosa kata dan kalimat dengan ucapan yang benar. b. Murid melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.

3. Kegiatan Penutup

Murid menyebutkan kata-kata yang berkaitan dengan nama benda-benda di sekitar pantai dengan ucapan yang benar. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Perbuatan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : I (Satu)

Semester : II (Dua)

Bab 4 Standar Kompetensi

Membaca.

Kompetensi Dasar

1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring. 2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar. Indikator

1. Membaca kosa kata.

2. Membaca kalimat/teks sederhana. 3. Membaca tanda nada.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar. 2. Murid mampu membaca kalimat sederhana dengan ucapan yang benar. 3. Murid mampu membaca tanda baca dengan benar.

B. Materi Ajar 1. Kosa kata. 2. Kalimat.

3. Teks dalam buku/LKS.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik.

2. Relajar sambil bermain. 3. Student Active Learning (SAL).

D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kelima belas

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi keempat belas. 2. Kegiatan Inti

a. Guru melatih murid membaca kosa kata, kalimat dan teks dengan ucapan yang benar. b. Murid membaca kosa kata, kalimat dan teks dengan ucapan yang benar.

3. Kegiatan Penutup

a. Murid membaca kalimat dengan suara nyaring di depan kelas. b. Guru memberi tugas berlatih membaca kalimat dan teks. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Lisan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : I (Satu)

Semester : II (Dua)

Bab 4 Standar Kompetensi

Menulis.

Kompetensi Dasar

1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.

2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyu Pinyin dengan benar. Indikator

1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. 2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.

3. Menulis kalimat tentang benda-benda di sekitar pantai dengan ejaan Hanyu Pinyin. 4. Mencocokkan gambar sesuai dengan bendanya.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. 2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.

3. Murid mampu menulis nama anggota keluarga dengan ejaan Hanyu Pinyin. 4. Murid mampu mencocokkan gambar sesuai dengan bendanya.

5. Murid mampu mewarnai gambar. B. Materi Ajar

Garis putus-putus.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik.

2. Relajar sambil bermain. 3. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan keenam belas

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi kelima belas. 2. Kegiatan Inti

a. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. b. Murid menyalin kalimat dengan ejaan Hanyu Pinyin.

3. Kegiatan Penutup

a. Murid mencocokkan gambar dengan nama bendanya. b. Murid mewarnai gambar.

E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Tertulis.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : I (Satu)

Bab 5 Standar Kompetensi

Mendengarkan. Kompetensi Dasar

1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan. 2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.

Indikator

1. Mendengarkan kosa kata dan kalimat yang dibacakan oleh guru. 2. Membedakan bunyi lafal dan nada.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar. 2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat.

3. Murid mampu menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata dan kalimat yang didengar. B. Materi Ajar

Berbagai bunyi lafal dan nada.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik.

2. Relajar sambil bermain. 3. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan ketujuh belas

1. Kegiatan Awal

a. Guru mengulang kosa kata pelajaran keenam belas. b. Murid berlatih mendengarkan kosa kata yang dibaca guru. 2. Kegiatan Inti

a. Guru mengucapkan kosa kata tentang alat transportasi darat. b. Murid menirukan ucapan guru yang didengarnya.

c. Guru menjelaskan arti kosa kata yang dibacanya. d. Murid mendengarkan dan menyimak penjelasan guru. 3. Kegiatan Penutup

Murid berlatih mendengarkan kalimat yang diucapkan guru. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Perbuatan.

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : I (Satu)

Semester : I I (Dua)

Bab 5 Standar Kompetensi

Berbicara.

Kompetensi Dasar

1.

Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang alat-alat transportasi.

2.

Menyebutkan macam-macam alat transportasi dengan ucapan yang benar. Indikator

Mampu menjawab pertanyaan guru tentang macam-macam alat transportasi darat dengan ucapan yang benar. Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang nama benda-benda di sekitar pantai dengan ucapan yang benar.

2. Murid mampu menyebutkan macam-macam alat transportasi darat dengan ucapan yang benar. B. Materi Ajar

Tulisan kosa kata, kalimat, dan teks. C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Terpadu dan Tematik. 2. Relajar sambil bermain. 3. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kedelapan belas

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi ketujuh belas. 2. Kegiatan Inti

c. Guru melatih siswa melafalkan kosa kata dan kalimat dengan ucapan yang benar. d. Murid melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.

3. Kegiatan Penutup

Murid menyebutkan kata-kata yang berkaitan dengan alat transportasi darat dengan ucapan yang benar. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Perbuatan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : I (Satu)

Semester : II (Dua)

Bab 5 Standar Kompetensi

Membaca.

Kompetensi Dasar

1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring. 2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar. Indikator

1. Membaca kosa kata.

2. Membaca kalimat/teks sederhana. 3. Membaca tanda nada.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar. 2. Murid mampu membaca kalimat sederhana dengan ucapan yang benar. 3. Murid mampu membaca tanda baca dengan benar.

B. Materi Ajar 1. Kosa kata. 2. Kalimat.

3. Teks dalam buku/LKS.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik.

2. Relajar sambil bermain. 3. Student Active Learning (SAL).

D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kesembilan belas

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi kedelapan belas.. 2. Kegiatan Inti

a. Guru melatih murid membaca kosa kata, kalimat dan teks dengan ucapan yang benar. b. Murid membaca kosa kata, kalimat dan teks dengan ucapan yang benar.

3. Kegiatan Penutup

a. Murid membaca kalimat dengan suara nyaring di depan kelas. b. Guru memberi tugas berlatih membaca kalimat dan teks. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Lisan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : I (Satu)

Semester : II (Dua)

Bab 5 Standar Kompetensi

Menulis.

Kompetensi Dasar

1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.

2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyu Pinyin dengan benar. Indikator

1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. 2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.

3. Menulis kalimat tentang alat-alat transportasi darat dengan ejaan Hanyu Pinyin. 4. Mencocokkan gambar sesuai dengan bendanya.

Semester : II (Dua)

Bab 6 Standar Kompetensi

Mendengarkan. Kompetensi Dasar

1. Mendengar dan mengerti arti dari kosa kata yang dibacakan. 2. Membedakan berbagai bunyi lafal dan nada.

Indikator

1. Mendengarkan kosa kata dan kalimat yang dibacakan oleh guru. 2. Membedakan bunyi lafal dan nada.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu mendengarkan pelafalan kosa kata dengan baik dan benar. 2. Murid mampu membedakan berbagai bunyi lafal dan nada dengan tepat.

3. Murid mampu menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan kosa kata dan kalimat yang didengar. B. Materi Ajar

Berbagai bunyi lafal dan nada.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik.

2. Relajar sambil bermain. 3. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kedua puluh satu

1. Kegiatan Awal

a. Guru mengulang kosa kata pelajaran kedua puluh. b. Murid berlatih mendengarkan kosa kata yang dibaca guru. 2. Kegiatan Inti

a. Guru mengucapkan kosa kata tentang nama-nama hewan jinak dan sayur mayur. b. Murid menirukan ucapan guru yang didengarnya.

c. Guru menjelaskan arti kosa kata yang dibacanya. d. Murid mendengarkan dan menyimak penjelasan guru. 3. Kegiatan Penutup

Murid berlatih mendengarkan kalimat yang diucapkan guru. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Perbuatan.

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : I (Satu)

Semester : I I (Dua)

Bab 6 Standar Kompetensi

Berbicara.

Kompetensi Dasar

1.

Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang hewan-hewan jinak dan sayur mayur.

2.

Menyebutkan jenis-jenis hewan jinak dan sayur mayur dengan lafal dan nada yang benar dan bahasa yang santun. Indikator

mampu menjawab pertanyaan guru tentang jenis-jenis hewan jinak dan sayur mayur dengan ucapan yang benar Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan tentang hewan-hewan jinak dan sayur mayur dengan ucapan yang benar.

2. Murid mampu menyebutkan jenis-jenis hewan jinak dan sayur mayur dengan ucapan yang benar. B. Materi Ajar

Tulisan kosa kata, kalimat, dan teks. C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Terpadu dan Tematik. 2. Relajar sambil bermain. 3. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kedua puluh dua

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh satu. 2. Kegiatan Inti

a. Guru melatih siswa melafalkan kosa kata dan kalimat dengan ucapan yang benar. b. Murid melafalkan kosa kata dengan ucapan yang benar.

3. Kegiatan Penutup

Murid menyebutkan kata-kata yang berkaitan dengan jenis-jenis hewan jinak dan sayur mayur dengan ucapan yang benar.

E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Perbuatan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : I (Satu)

Semester : II (Dua)

Bab 6 Standar Kompetensi

Membaca.

Kompetensi Dasar

1. Memahami kosa kata dan kalimat sederhana dengan membaca nyaring. 2. Membaca nyaring kosa kata dan kalimat dengan lafal dan nada yang benar. Indikator

1. Membaca kosa kata.

2. Membaca kalimat/teks sederhana. 3. Membaca tanda nada.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu membaca kosa kata dengan lafal dan nada yang benar. 2. Murid mampu membaca kalimat sederhana dengan ucapan yang benar. 3. Murid mampu membaca tanda baca dengan benar.

B. Materi Ajar 1. Kosa kata. 2. Kalimat.

3. Teks dalam buku/LKS.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik.

2. Relajar sambil bermain. 3. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kedua puluh tiga

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh dua. 2. Kegiatan Inti

a. Guru melatih murid membaca kosa kata, kalimat dan teks dengan ucapan yang benar. b. Murid membaca kosa kata, kalimat dan teks dengan ucapan yang benar.

3. Kegiatan Penutup

a. Murid membaca kalimat dengan suara nyaring di depan kelas. b. Guru memberi tugas berlatih membaca kalimat dan teks. E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Lisan.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Kelas : I (Satu)

Semester : II (Dua)

Bab 6 Standar Kompetensi

Menulis.

Kompetensi Dasar

1. Menulis permulaan dengan menebalkan, mencontoh, melengkapi dan menyalin ejaan Hanyu Pinyin.

2. Mencontoh kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan ejaan Hanyu Pinyin dengan benar. Indikator

1. Menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. 2. Menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin.

3. Menulis kalimat tentang hewan jinak dan sayur mayur dengan ejaan Hanyu Pinyin. 4. Mencocokkan gambar sesuai dengan bendanya.

5. Mewarnai gambar.

Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 pertemuan). A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu menebalkan kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. 2. Murid mampu menyalin kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. 3. Murid mampu menulis kalimat dengan ejaan Hanyu Pinyin. 4. Murid mampu mencocokkan gambar sesuai dengan bendanya. 5. Murid mampu mewarnai gambar.

B. Materi Ajar Garis putus-putus.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Terpadu dan Tematik.

2. Relajar sambil bermain. 3. Student Active Learning (SAL). D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan kedua puluh empat

1. Kegiatan Awal

Guru mengulang pelajaran pada sesi kedua puluh tiga. 2. Kegiatan Inti

a. Guru melatih murid menulis kosa kata dengan ejaan Hanyu Pinyin. b. Murid menyalin kalimat dengan ejaan Hanyu Pinyin.

3. Kegiatan Penutup

a. Murid mencocokkan gambar dengan nama bendanya. b. Murid mewarnai gambar.

E. Sumber/Bahan Relajar

1. Buku Mandarinku (Wo de Hanyu). 2. Kaset.

3. Lembar Kerja Siswa (LKS). 4. Kartu Hanyu Pinyin. 5. Gambar.

F. Penilaian

Teknik : Tertulis.

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Mandarin

____________________ ____________________