“Silabus Bahasa Mandarin SD Kelas 1-6” Silabus-Bahasa-Mandarin-SD-soalujian.net.zip – ed 982 times – 343 KB

SILABUS
Wo de Hanyu
Jilid 5

Wo de Hanyu 5

1

Jenjang
: Sekolah Dasar
Kelas /Semester : V / I
Standar
Kompetensi
Memahami
tulisan Bahasa
Mandarin
dengan aksara
Han dalam
konteks kelas.

Kompetensi Dasar



Membaca nyaring
dengan lafal dan
nada yang tepat.

Materi Pokok
WO DE
FANGJIAN
(Kamar Saya)

Indikator




Kegiatan Pembelajaran

Melafalkan dan
mengucapkan katakata dengan lafal

dan nada yang
benar.
Mengucapkan
salam.









Memahami
instruksi
sangat
sederhana
dengan
tindakan dalam
konteks kelas.







Mengungkapk
an instruksi
dan informasi
sangat
sederhana
dalam konteks
kelas.



Mendengarkan
pelafalan kosa kata
dan teks dengan

baik dan dapat
merespon instruksi
dengan tepat.
Mengerti isi teks
dan dialog yang
didengar.
Menuliskan kosa
kata yang didengar
dalam aksara Han.



Menyebutkan
benda-benda
dalam kamar










Wo de Hanyu 5

Melafalkan kosa
kata dengan benar.
Melakukan instruksi
dengan tepat.
Mampu menuliskan
kata yang
didengarnya
dengan aksara
Han.

Menceritakan
tentang keadaan
kamar.

Mampu
menyebutkan
benda-benda yang
ada di dalam
kamar.
Bertanya jawab
dengan guru dan

2










Penilaian

Mendengarkan pembacaan  Pelafalan
dan pelafalan kosa kata dan  Nada
kalimat oleh guru.
 Artikulasi
Membaca kosa kata dan
kalimat secara bergantian.
Membahas arti dari kosa
kata dan kalimat.
Mengucapkan salam dan
terima kasih.
Menjawab pertanyaanpertanyaan lisan.
Membahas jawaban
bersama-sama.

Mendengarkan percakapan
dan instruksi.
Meniru dan mengucapkan
kosa kata dan kalimat yang
didengar dengar lafal dan

nada yang benar.
Menjawab pertanyaanpertanyaan yang berkaitan
dengan kosa kata yang
didengar dengan aksara
Han.

 Pelafalan
 Nada
 Artikulasi

 PertunjukBercerita tentang keadaan
an
kamar.
Bertanya tentang kamar
teman.
Menjawab pertanyaan guru
dengan ucapan yang benar.

Alokasi
waktu

4x2x35

Sumber/
alat
 Buku teks.
 Kaset
 Kartu
Hanyu
Pinyin

 Kaset
 Kartu
Hanyu
Pinyin

 Gambar jam
 LKS.
 Buku teks.
 Kartu
Hanyu

Pinyin

Menyalin
tulisan Bahasa
Mandarin
dengan aksara
Han dalam
konteks kelas.






Menggambar
kamar tidur.
Menulis kosa kata
dan kalimat dengan
aksara Han.
Menghitung jumlah

guratan suatu
aksara Han.







Memahami
tulisan Bahasa
Mandarin
dengan aksara
Han dalam
konteks kelas.



Membaca nyaring
dengan lafal dan
nada yang benar

Zhongguo Ren
Chifan De
Xiguan
(Kebiasaan
Makan Orang
China)



teman.
Menulis kosa kata
dan kalimat dengan
aksara Han yang
benar.
Menggambar dan
melengkapi gambar
tempat tidur.
Mampu
menghitung jumlah
guratan yang
terdapat pada
suatu aksara Han.
Membaca dan
mengucapkan katakata dengan
nyaring dan tepat.


















Memahami
instruksi
sangat
sederhana
dengan
tindakan dalam
konteks kelas.



Mengungkapk
an instruksi
dan informasi
sangat
sederhana
dalam konteks
kelas.



Wo de Hanyu 5

Mendengarkan lafal
dan ucapan
dengan baik dan
merespon instruksi
dengan tepat.





Melafalkan kosa
kata dan kalimat
dengan ucapan
yang benar.
Melakukan instruksi
yang didengar.




Menceritakan dan
menanyakan
tentang kebiasaan
makan dan alat-alat
makan orang
China.





Mampu
mengucapkan
kebiasaan makan
dan dan alat-alat
makan orang
China.
Bertanya jawab
tentang kebiasaan
makan orang

3







Membuat dan menulis
kalimat sederhana dengan
menggunakan aksara Han.
Menjawab pertanyaan yang
berkaitan dengan kosa kata
dan teks yang dibaca.
Merancang dan
menggambar sebuah
gambar jam.
Menulis sebuah paragraph
pendek tentang kamar tidur
dengan aksara Han.
Berdialog dengan siswa
tentang kebiasaan makan
orang China.
Mendengarkan
pembacaan dan pelafalan
kosa kata dan kalimat oleh
guru.
Menirukan ucapan guru.
Membaca kosa kata
dan kalimat secara
bergantian.
Membahas arti dari
kosa kata dan kalimat.
Menjawab pertanyaan
seputar adapt istiadat.
Mendengarkan
pembacaan dan pelafalan
kosa kata dan kalimat oleh
guru.
Meniru ucapan oleh
guru.
Membahas arti dari
kosa kata dan kalimat.
Menjawab pertanyaan
seputar adapt istiadat.
Mendengarkan contoh
dialog.
Membuat percakapan
singkat tentang kebiasaan
makan orang China.

 Buku teks.
 Buku latihan
menulis
 LKS

 Tulisan
 Gambar

 Pelafalan
 kinerja

4x2x35

 Buku teks.
 Lembar kerja
siswa.
 Kaset
 Kartu Hanyu
Pinyin

 Pengucapan
 Tertulis

 Buku teks.
 Lembar kerja
siswa.
 Kaset
 Kartu Hanyu
Pinyin

 Pertunjukan

 Teman
dialog

Menyalin
tulisan Bahasa
Mandarin
dengan aksara
Han dalam
konteks kelas.








Menghafal dan
menuliskan kosa
kata dalam aksara
Han.
Menghitung
guratan dalam tiap
aksara Han.
Membuat dan
menyusun kalimat
dengan benar
dalam sebuah
karangan
sedrhana.





China.
Mengidentifikasi
tiap aksara Han
dalam kosa kata.
Membuat
penghitungan
jumlah guratan
yang tserdapat
dalam suatu aksara
Han.
Membuat kalimat
sederhana dengan
aksara Han secara
tepat.












Memahami
tulisan Bahasa
Mandarin
dengan aksara
Han dalam
konteks kelas.





Membaca kosa
kata dan teks
dengan lafal dan
nada yang benar.
Mengerti isi kosa
kata secara
keseluruhan

Zhongguo Ren
Da Zhaohu De
Fangfa
(Bertergur
sapa)







Memahami
instruksi
sangat
sederhana
dengan
tindakan dalam
konteks kelas.



Mendengar dan
mengerti arti dari
kosa kata yang
dibacakan.



Membaca kosa
kata dengan lafal
dan nada yang
benar.
Membaca teks
dengan lafal dan
nada yang benar.
Menjawab
pertanyaan yang
berhubungan
dengan etika
bertegur sapa.



Memahami kosa
kata dan teks yang
didengar.











Mengungkapk
an instruksi
dan informasi
sangat
sederhana
dalam konteks
kelas.

Wo de Hanyu 5



Menghafalkan dan
menyebutkan kosa
kata tentang
menyapa dan
merespon instruksi
dengan tepat.



Menghafalkan dan
menyebutkan cara
menyapa dengan
ucapan yang tepat.






4

Bertanya jawab tentang

kebiasaan makan orang
Chinadengan teman.
Mempraktekkan di
depan kelas secara
bergantian.
Menulis kosa kata
dalam aksara Han.
Menghitung jumlah
guratan.
Membuat kalimat
sederhana dengan aksara
Han.
Membuat kerangka
karangan sederhana.
Menulis karangan.
Membaca kosa kata dan
teks dengan lafal dan nada
yang benar sesuai yang
dicontohkan guru.
Menjawab pertanyaan yang
berhubungan dengan teks.
Membahas jawaban
pertanyaan dengan benar.






Tuli

Pelafalan
Nada
Artikulasi
Tertulis

Mendengar kosa kata yang  Lisan
dibacakan oleh guru.
Mendengar kosa kata yang
diputar dengan tape
recorder.
Menceritakan kembali isi
teks yang didengar.
Menjawab pertanyaan guru.
Mendengarkan
Menjawab pertanyaan guru.
Membuat pertanyaan
sederhana.
Mempraktekkan secara
bergantian di depan kelas.






 Buku teks.
 LKS

san

Pelafalan
Nada
Artikulasi
Gambar

4x2x35

 Buku teks.
Lembar kerja
siswa.
 Kaset
 Kartu Hanyu
Pinyin

 Buku teks.
 Lembar kerja
siswa.
 Kaset
 Kartu Hanyu
Pinyin

 Buku teks.
 Kartu Hanyu
Pinyin
 LKS

Menyalin
tulisan Bahasa
Mandarin
dengan aksara
Han dalam
konteks kelas.



Memahami
tulisan Bahasa
Mandarin
dengan aksara
Han dalam
konteks kelas.








Menuliskan aksara
Han.
Menghitung
guratan.
Membuat dan
menyusun kalimat
dengan benar
dalam sebuah
karangan
sederhana dengan
aksara Han.

Membaca dengan
lafal dan nada yang
benar.
Mengerti arti kosa
kata tentang kereta
api.





ZUO HUOCHE
(Naik Kereta
Api)







Membuat kalimat
sederhana dengan
aksara Han secara
tepat.
Mampu menuliskan
ruangan-ruangan di
sekolah dengan
aksara Han.



Membaca kosa
kata dengan lafal
dan nada yang
benar.
Memahami arti
kosa kata yang
dibaca.
Menjawab
pertanyaan yang
berkaitan dengan
kereta api.













Memahami
instruksi
sangat
sederhana
dengan
tindakan dalam
konteks kelas.



Mengungkapk
an instruksi
dan informasi
sangat
sederhana



Wo de Hanyu 5



Mendengar dan
mengerti isi dan arti
dari kosa kata dan
teks yang
dibacakan atau
yang didengar dari
tape recorder.



Menyebutkan
bagian-bagian
kereta api.
Menceritakan
kembali isi teks





Mampu
mendengarkan isi
kosa kata dan teks
dengan baik.
Mampu memahami
isi teks yang
didengar.
Membuat kalimat
sederhana untuk
menyebutkan
bagian-bagian

5

 Tulisan
Menyalin kosa kata atau  Gambar
kalimat dengan aksara Han.
denah
Menjawab pertanyaan
yang berkaitan dengan kosa
kata yang dibaca.
Merangkum dan
menuliskan kembali isi teks
yang dibaca.

Mendengarkan
pembacaan dan pelafalan
kosa kata dan kalimat oleh
guru.
Membaca kosa kata
dan kalimat secara
bergantian.
Membahas arti dari
kosa kata dan kalimat.
Menjawab pertanyaanpertanyaan tertulis.
Membahas jawaban
bersama-sama.






Pelafalan
Nada
Artikulasi
Tulisan

Tert


ulis





Mendengarkan
percakapan dan instruksi.
Meniru dan
mengucapkan kosa kata dan
teks yang didengar dengar
lafal dan nada yang benar.
Menjawab pertanyaan
guru.

Lis


an



Membuat kalimat



Na

 Buku latihan
menulis
 LKS

4x2x35

 Buku teks.
 Lembar kerja
siswa.
 Kaset
 Kartu Hanyu
Pinyin

 Buku teks.
 Lembar kerja
siswa.

 Buku teks.
 Lembar kerja
siswa.
 Kaset

dalam konteks
kelas.
Menyalin
tulisan Bahasa
Mandarin
dengan aksara
Han dalam
konteks kelas.

Memahami
tulisan Bahasa
Mandarin
dengan aksara
Han dalam
konteks kelas.

yang didengar.









Menuliskan kosa
kata dan teks
dengan aksara Han
Menuliskan kembali
kalimat yang
didengarnya
dengan aksara Han
yang tepat.

Membaca dengan
lafal dan nada yang
benar.
Mengerti arti kosa
kata tentang
sepeda baru.





Wo De Xin
Zixingche
(Sepeda Baru)







kereta api.
Bertanya jawab
tentang kereta api.



Mampu menuliskan
kosa kata dan teks
yang didengarnya
dengan aksara
Han.
Membuat kalimat
dengan aksara
Han.



Membaca kosa
kata dengan lafal
dan nada yang
benar.
Memahami arti
kosa kata yang
dibaca.
Menjawab
pertanyaan yang
berkaitan dengan
arah/lokasi.













Memahami
instruksi
sangat
sederhana
dengan
tindakan dalam
konteks kelas.



Mengungkapk
an instruksi
dan informasi
sangat
sederhana
dalam konteks
kelas.



Wo de Hanyu 5



Mendengar dan
mengerti arti dari
kosa kata dan teks
yang dibacakan
atau yang didengar
dari tape recorder.



Melafalkan kosa
kata dengan
ucapan yang benar.
Menceritakan
kembali isi teks
yang dibaca.







Mampu
mendengarkan isi
kosa kata dan teks
dengan baik.
Mampu mengerti isi
teks yang didengar.

Mengucapkan kosa
kata dan kalimat
dengan ucapan
yang benar.
Bertanya jawab
tentang sepeda
baru.

6










sederhana tentang bagainbagian kereta api.
Bertanya jawab tentang
kereta api dengan teman.
Mempraktekkan di
depan kelas secara
bergantian.

da

 Kartu Hanyu
Pinyin

Laf


al

 Buku teks.
 Lembar kerja
siswa.

 Tulisan
Menuliskan aksara
suatu kosa kata atau kalimat
dengan aksara Han.
Membuat kalimat
sederhana dengan aksara
Han.
Mendengarkan
pembacaan dan pelafalan
kosa kata dan kalimat oleh
guru.
Membaca kosa kata
dan kalimat secara
bergantian.
Membahas arti dari
kosa kata dan kalimat.
Menjawab pertanyaanpertanyaan tertulis.
Membahas jawaban
bersama-sama.






Pelafalan
Nada
Artikulasi
Tulisan

 Tertulis

Mendengarkan
percakapan dan instruksi.
Meniru dan
mengucapkan kosa kata dan
teks yang didengar dengar
lafal dan nada yang benar.
Menjawab pertanyaan
 Pertunjukguru.
an
Membuat kalimat
sederhana tentang sepeda
baru.
Bertanya jawab tentang
sepeda baru dengan teman.

4x2x35

 Buku teks.
 Lembar kerja
siswa.
 Kaset
 Kartu Hanyu
Pinyin

 Buku teks.
 Lembar kerja
siswa.
 Kaset
 Kartu Hanyu
Pinyin

 Buku teks.

Menyalin
tulisan Bahasa
Mandarin
dengan aksara
Han dalam
konteks kelas.





Menuliskan kosa
kata dan teks
dengan aksara Han
Menuliskan kembali
kalimat yang
didengarnya
dengan aksara Han
yang tepat.






Mampu menuliskan
kosa kata dan teks
yang didengarnya
dengan aksara
Han.
Membuat kalimat
dengan aksara
Han.







Memahami
tulisan Bahasa
Mandarin
dengan aksara
Han dalam
konteks kelas.





Membaca dengan
lafal dan nada yang
benar.
Mengerti arti kosa
kata tentang musik.

XIHUAN TING
YINYUE
(Mendengarkan
musik)







Membaca kosa
kata dengan lafal
dan nada yang
benar.
Memahami arti
kosa kata yang
dibaca.
Menjawab
pertanyaan yang
berkaitan dengan
musik.









Memahami
instruksi
sangat
sederhana
dengan
tindakan dalam
konteks kelas.



Mengungkapk
an instruksi
dan informasi
sangat
sederhana
dalam konteks
kelas.



Mendengar dan
mengerti arti dari
kosa kata dan teks
yang dibacakan.



Mampu
mendengarkan isi
kosa kata dan teks
dengan baik.






Menyebutkan
lokasi
Menceritakan
kembali lokasi
suatu tempat





Membuat kalimat
sederhana untuk
menyebutkan alatalat musik.
Bertanya jawab
dengan guru dan
teman.






Menyalin tulisan

Wo de Hanyu 5

7

Mempraktekkan di
depan kelas secara
bergantian.

Tuli



 Buku teks.
 Lembar kerja
siswa.

san

Menuliskan aksara
suatu kosa kata atau kalimat
dengan aksara Han.
Membuat kalimat
sederhana dengan aksara
Han.
Membuat paragraph
pendek dengan aksara Han.
Mendengarkan
pembacaan dan pelafalan
kosa kata dan kalimat oleh
guru.
Membaca kosa kata
dan kalimat secara
bergantian.
Membahas arti dari
kosa kata dan kalimat.
Menjawab pertanyaanpertanyaan tertulis.
Membahas jawaban
bersama-sama.






Pelafalan
Nada
Artikulasi
Tulisan

4x2x35

 Buku teks.
 Lembar kerja
siswa.
 Kaset
 Kartu Hanyu
Pinyin

 Pelafalan
 Tertulis

 Tape
Recorder

 Lisan

 Buku teks.
 Lembar kerja
siswa.
 Kaset
 Kartu Hanyu
Pinyin

Mendengarkan
percakapan dan instruksi.
Meniru dan
mengucapkan kosa kata dan
teks yang didengar dengar
lafal dan nada yang benar.

Membuat kalimat
sederhana tentang musik
dan alat-alat musik.
Bertanya jawab tentang
musik dengan teman.
Mempraktekkan di
depan kelas secara

Bahasa
Mandarin
dengan aksara
Han dalam
konteks kelas.





Menuliskan kosa
kata dan teks
dengan aksara Han
Menuliskan kembali
kalimat yang
didengarnya dengan
aksara Han yang
tepat.





Mampu menuliskan
kosa kata dan teks
yang didengarnya
dengan aksara
Han.
Membuat kalimat
dengan aksara
Han.

bergantian.






 Tulisan

 Buku teks.
 Buku latihan
 LKS

Menuliskan aksara
suatu kosa kata atau kalimat
dengan aksara Han.
Membuat kalimat
sederhana dengan aksara
Han.
Membuat paragraph
pendek dengan aksara Han.

Jenjang
: Sekolah Dasar
Kelas /Semester : V / II
Standar
Kompetensi
Memahami
tulisan Bahasa
Mandarin
dengan aksara
Han dalam
konteks kelas.

Kompetensi Dasar





Membaca dengan
lafal dan nada yang
benar.
Mengerti arti kosa
kata tentang pantai.

Materi Pokok
QU HAIBIAN
(Ke Pantai)

Indikator







Kegiatan Pembelajaran

Membaca kosa
kata dengan lafal
dan nada yang
benar.
Memahami arti
kosa kata yang
dibaca.
Menjawab
pertanyaan yang
berkaitan dengan
pantai.









Memahami
instruksi
sangat
sederhana
dengan
tindakan dalam
konteks kelas.





Mendengar dan
mengerti arti dari
kosa kata dan teks
yang dibacakan.
Menyimak teks
yang dibacakan
guru atau yang
terekam di kaset.



Mampu
mendengarkan isi
kosa kata dan teks
dengan baik.






Mengungkapkan instruksi
dan informasi

Wo de Hanyu 5



Membuat
percakapan/dialog



Mampu membuat
percakapan

8

Mendengarkan
pembacaan dan pelafalan
kosa kata dan kalimat oleh
guru.
Membaca kosa kata
dan kalimat secara
bergantian.
Membahas arti dari
kosa kata dan kalimat.
Menjawab pertanyaanpertanyaan tertulis.
Membahas jawaban
bersama-sama.

Penilaian






Pelafalan
Nada
Artikulasi
Tertulis






Pelafalan
Nada
Artikulasi
Tertulis

Mendengarkan
percakapan dan instruksi.
Meniru dan
mengucapkan kosa kata dan
teks yang didengar dengar
lafal dan nada yang benar.
Mendengarkan teks
yang dibacakan oleh guru.
Mendengarkan teks
yang diputar dengan tape
 Pertunjukrecorder.
an

Alokasi
waktu
4x2x35

Sumber/
alat
 Buku teks.
 Kaset
 Kartu
Hanyu Pinyin

 Kaset
 Kartu
Hanyu Pinyin

 Buku teks.

sangat
sederhana
dalam konteks
kelas.
Menyalin
tulisan Bahasa
Mandarin
dengan aksara
Han dalam
konteks kelas.

Memahami
tulisan Bahasa
Mandarin
dengan aksara
Han dalam
konteks kelas.

tentang tamasya ke
pantai








Menuliskan kosa
kata dan teks
dengan aksara Han
Menuliskan kembali
kalimat yang
didengarnya
dengan aksara Han
yang tepat.

Membaca nyaring
dengan ucapan
yang benar





HE CHA
(Minum Teh)



sederhana tentang
tamasya ke pantai.
Bertanya jawab
dengan guru dan
teman.



Mampu menuliskan
kosa kata dan teks
yang didengarnya
dengan aksara
Han.
Membuat kalimat
dengan aksara
Han.



Membaca dan
mengucapkan katakata dengan
nyaring dan tepat.














Memahami
instruksi
sangat
sederhana
dengan
tindakan dalam
konteks kelas.

Wo de Hanyu 5




Mendengarkan
lafal.
Mendengarkan
ucapan dengan
baik dan
merespons
instruksi dengan
tepat






Melafalkan kosa
kata jenis-jenis teh
China.
Bertanya jawab
dengan guru
Menjawab dan
menulis kata yang
didiktekan guru
dengan aksara
Han.

9







Membuat kalimatkalimat tentang tamasya ke
pantai.
Mempraktekkan di
depan kelas secara
bergantian.
Membaca sebuah teks.

 Tulisan
 Gambar

 Buku teks.
 Buku latihan
menulis.
 LKS

Menuliskan kembali
teks itu dengan aksara Han.
Membuat kalimat
sederhana dengan aksara
Han.

Berdialog dengan siswa
tentang menulis surat.
Mendengarkan
pembacaan dan pelafalan
kosa kata dan kalimat oleh
guru.
Menirukan ucapan guru
tentang menulis surat.
Membaca kosa kata
dan kalimat secara
bergantian.
Membahas arti dari
kosa kata dan kalimat.
Menjawab pertanyaan.
Mendengarkan
pelafalan tentang teh.
Mengulang pengucapan
yang didengar.
Menjawab pertanyaan
yang berkaitan dengan
kebiasaan minum teh.

 Pelafalan
 kinerja

 Pengucapan
 Tertulis

4x2x35

 Buku teks.
 Lembar Kerja
Siswa
 Kaset
 Kartu
Hanyu Pinyin

 Buku teks.
 Lembar Kerja
Siswa
 Kaset
 Kartu
Hanyu Pinyin

Mengungkapkan instruksi
dan informasi
sangat
sederhana
dalam konteks
kelas.



Menyalin
tulisan Bahasa
Mandarin
dengan aksara
Han dalam
konteks kelas.













.Menulis kalimat
yang benar dengan
aksara Han.
Menghitung jumlah
guratan dalam
sebuah aksara
Han.
Menulis kembali isi
dialog/teks yang
didengar.
Membaca kosa
kata dan teks
dengan lafal dan
nada yang benar.
Mengerti isi teks
secara keseluruhan





 Pertunjukan


Memahami
instruksi
sangat
sederhana
dengan
tindakan dalam
konteks kelas.



Mengungkapkan instruksi
dan informasi
sangat



Mendengar dan
mengerti arti dari
kosa kata dan teks
yang dibacakan.

Membuat kalimat
sederhana.
Merangkai kata
menjadi kalimat.
Membuat dan
menulis karangan
singkat










Membaca kosa
kata dengan lafal
dan nada yang
benar.
Membaca teks
dengan lafal dan
nada yang benar.
Menjawab
pertanyaan yang
berhubungan
dengan berobat.



Memahami kosa
kata dan teks yang
didengar.









Menghafalkan dan
menyebutkan kosa
kata dengan
ucapan yang benar.



Menghafalkan dan
menyebutkan kosa
kata berobat
dengan benar.

10





Membaca sebuah teks.
Membuat kalimat
sederhana dengan aksara
Han.
Membacakan kalimatkalimat yang telah disusun.
Merancang dan menulis
surat ucapan terima kasih.
Membaca kosa kata dan
teks dengan lafal dan nada
yang benar sesuai yang
dicontohkan guru.
Menjawab pertanyaan yang
berhubungan dengan teks.
Membahas jawaban
pertanyaan dengan benar.

Mendengar kosa kata dan
teks yang dibacakan oleh
guru.
Mendengar kosa kata dan
teks yang diputar dengan
tape recorder.
Menjawab pertanyaan guru.
Menyebutkan kosa kata.
Menanyakan kebahagiaan
seseorang.
Mempraktekkan di depan



Tema
n dialog



Buku
Teks
LKS

Tuli
san



Wo De Xingfu
(Kebahagia-an)

Mengungkapkan
pernyataan sopan sesuai
dengan situasi.
Merespons pertanyaan
sopan.






Wo de Hanyu 5

Mampu
mengucapkan
pernyataan sopan
dengan benar.
Dapat merespon
pertanyaan sopan.





Memahami
tulisan Bahasa
Mandarin
dengan aksara
Han dalam
konteks kelas.

Menyatakan dan
menjawab
pertanyaan dengan
sopan.








Pelafalan
Nada
Artikulasi
Tertulis

4x2x35

 Buku teks.
 Lembar Kerja
Siswa
 Kaset
 Kartu
Hanyu Pinyin

Lisan

 Buku teks.
 Lembar Kerja
Siswa
 Kaset
 Kartu
Hanyu Pinyin

 Pelafalan
 Nada
 Artikulasi

 Buku teks.
 Lembar Kerja
Siswa
 Kartu



sederhana
dalam konteks
kelas.





Menceritakan
kembali isi teks
yang didengarnya.
Menyatakan dan
menjawab
pertanyaan dengan
sopan.







Menyalin
tulisan Bahasa
Mandarin
dengan aksara
Han dalam
konteks kelas.

Memahami
tulisan Bahasa
Mandarin
dengan aksara
Han dalam
konteks kelas.










Menyusun
paragraph
deskriptif
sederhana
Menulis kalimat
dalam aksara Han.
Menghitung jumlah
guratan suatu
aksara Han.

Membaca dengan
lafal dan nada yang
benar.
Mengerti arti kosa
kata dan isi teks
yang dibacanya



Mampu
menceritakan
kembali isi teks
yang didengarnya
dengan benar.
Mampu
mengucapkan
pernyataan sopan
dengan benar.
Dapat merespons
pertanyaan sopan.

Mampu menulis
kalimat dan
paragraph dalam
aksara Han.









CHUNJIE HE
XINNIAN
(Perayaan Tahun
Baru)




Membaca nyaring
Menjawab
pertanyaan
berkaitan dengan
isi teks.








Memahami
instruksi
sangat
sederhana
dengan
tindakan dalam
konteks kelas.

Wo de Hanyu 5



Menyimak kalimat
dan teks yang
dibacakan guru.



Mampu
mendengarkan dan
mengerti arti kosa
kata dan isi teks
yang didengar.

11

kelas secara bergantian.
Menjawab pertanyaan guru.

Hanyu Pinyin

Membuat kerangka
dialog sederhana
Menyusun kalimat
sederhana.
Menggabungkan
kalimat-kalimat hingga
menjadi dialog yang baik.
Membahas dialog yang
telah dibuat secara garis
besar.

Mendengarkan
pembacaan dan pelafalan
kosa kata dan kalimat oleh
guru.
Membaca kosa kata
dan kalimat secara
bergantian.
Membahas arti dari
kosa kata dan kalimat.
Menjawab pertanyaanpertanyaan tertulis.
Membahas jawaban
bersama-sama.



Tulisan








Pelafalan
Nada
Artikulasi
Tertulis

Tert


ulis



Mendengarkan
percakapan dan instruksi.
Meniru dan
mengucapkan kosa kata
yang didengar dengan lafal



4x2x35

Buku
latihan
menulis
LKS

 Buku teks.
 Lembar Kerja
Siswa
 Kaset
 Kartu
Hanyu Pinyin

 Buku teks.
 Lembar Kerja
Siswa
 Kaset
 Kartu
Hanyu Pinyin

dan nada yang benar.
Mengungkapk
an instruksi
dan informasi
sangat
sederhana
dalam konteks
kelas.

Menyalin
tulisan Bahasa
Mandarin
dengan aksara
Han dalam
konteks kelas.









Menyebutkan kosa
kata yang
berhubungan
dengan perayaan
tahun baru.
Menceritakan dan
menayakan tentang
isi teks dan dialog.






Menuliskan kosa
kata, kalimat, dan
teks dengan aksara
Han.
Menghitung jumlah
guratan



Membuat kalimat
sederhana untuk
menyebutkan
perayaan tahun
baru China.
Bertanya jawab
tentang telepon.
Menceritakan
kembali isi teks dan
dialog.
Membuat kalimat
sederhana dengan
benar.












Memahami
tulisan Bahasa
Mandarin
dengan aksara
Han dalam
konteks kelas.





Membaca dengan
lafal dan nada yang
benar.
Mengerti arti kosa
kata dan isi teks
yang dibaca.

JIANG GUSHI
(1)
(Mendo-ngeng)




Membaca dan
nyaring.
Menjawab
pertanyaan
berkaitan dengan
isi teks.








Memahami
instruksi
sangat
sederhana
dengan
tindakan dalam

Wo de Hanyu 5



Menyimak kalimat
dan teks yang
dibacakan guru.



Mampu
mendengarkan dan
mengerti arti kosa
kata dan isi teks
yang didengar.

12




Mempraktekkan cara
menelepon yang santun di
depan kelas
Mengungkapkan
pernyataan sopan sesuai
dengan situasi.
Merespons pertanyaan
dengan sopan

 Pertunjukan

Membuat kerangka
dialog sederhana
Menulis kalimat
sederhana dengan aksara
Han.
Menggabungkan
kalimat-kalimat hingga
menjadi dialog yang
menarik.
Mendengarkan
pembacaan dan pelafalan
kosa kata dan kalimat oleh
guru.
Membaca kosa kata
dan kalimat secara
bergantian.
Membahas arti dari
kosa kata dan kalimat.
Menjawab pertanyaanpertanyaan tertulis.
Membahas jawaban
bersama-sama.
Mendengarkan kosa
kata yang dibacakan guru.
Menjawab pertanyaanpertanyaan yang berkaitan
dengan percakapan yang

Tuli





Tema
n dialog



Buku
teks.
Lemb
ar kerja
siswa.

san







Pelafalan
Nada
Artikulasi
Tertulis

 Pelafalan
 Tertulis

4x2x35

 Buku teks.
 Lembar Kerja
Siswa
 Kaset
 Kartu
Hanyu Pinyin



Tape
recorder

konteks kelas.
Mengungkapk
an instruksi
dan informasi
sangat
sederhana
dalam konteks
kelas.

didengar.




Menceritakan dan
menanyakan
tentang isi dongeng
yang didengar.
Menyatakan dan
menjawab
pertanyaan dengan
sopan.








Menyalin
tulisan Bahasa
Mandarin
dengan aksara
Han dalam
konteks kelas.





Membuat dan
menyusun kalimat
sederhana dalam
sebuah dialog
dengan aksara
Han.

Menceritakan
tentang isi dongeng.

Bertanya jawab
tentang isi
dongeng.

Mampu
mengucapkan

pernyataan sopan
dengan benar.
Dapat merespons
pertanyaan sopan.
Menulis dengan
aksara Han dengan
benar.









Membaca dengan
lafal dan nada yang
benar.
Mengerti arti kosa
kata dan isi teks
yang dibaca.

JIANG GUSHI
(2)
(Mendo-ngeng)




Membaca dan
nyaring.
Menjawab
pertanyaan
berkaitan dengan
isi teks.







Memahami
instruksi
sangat
sederhana
dengan
tindakan dalam

Wo de Hanyu 5



Menyimak kalimat
dan teks yang
dibacakan guru.



Mampu
mendengarkan dan
mengerti arti kosa
kata dan isi teks
yang didengar.

13

Mempraktekkan cara
mendongeng yang santun di
depan kelas.
Mengungkapkan
pernyataan sopan
Menjawab pertanyaan
sopan.






Mendengarkan kosa
kata yang dibacakan guru.
Menjawab pertanyaanpertanyaan yang berkaitan






Pelafalan
Nada
Artikulasi
Tertulis

 Pelafalan
 Tertulis

Buku



Tuli

teks

san

Membuat kerangka
dialog sederhana
Menyusun kalimat
sederhana.
Menggabungkan
kalimat-kalimat hingga
menjadi dialog yang baik.
Membahas dialog yang
telah dibuat secara garis
besar.
Mendengarkan
pembacaan dan pelafalan
kosa kata dan kalimat oleh
guru.
Membaca kosa kata
dan kalimat secara
bergantian.
Membahas arti dari
kosa kata dan kalimat.
Menjawab pertanyaanpertanyaan tertulis.
Membahas jawaban
bersama-sama.

 Buku teks.
 Lembar Kerja
Siswa
 Kaset
 Kartu
Hanyu Pinyin

an





Memahami
tulisan Bahasa
Mandarin
dengan aksara
Han dalam
konteks kelas.

Lis





4x2x35

LKS

 Buku teks.
 Lembar Kerja
Siswa
 Kaset
 Kartu
Hanyu Pinyin



Tape
recorder

konteks kelas.
Mengungkapkan instruksi
dan informasi
sangat
sederhana
dalam konteks
kelas.

dengan percakapan yang
didengar.




Menceritakan dan
menanyakan
tentang isi dongeng
yang didengar.
Menyatakan dan
menjawab
pertanyaan dengan
sopan.








Menyalin
tulisan Bahasa
Mandarin
dengan aksara
Han dalam
konteks kelas.



Membuat dan
menyusun kalimat
sederhana dalam
sebuah dialog
dengan aksara
Han.

Menceritakan
tentang isi dongeng.

Bertanya jawab
tentang isi
dongeng.

Mampu
mengucapkan

pernyataan sopan
dengan benar.
Dapat merespons
pertanyaan sopan.

Mempraktekkan cara
mendongeng yang santun di
depan kelas.
Mengungkapkan
pernyataan sopan
Menjawab pertanyaan
sopan.

an

 Buku teks.
 Lembar Kerja
Siswa
 Kaset
 Kartu
Hanyu Pinyin

Buku




Membuat kalimat
sederhana dengan
benar.







14

Tuli






Wo de Hanyu 5

Lis



Membuat kerangka
karangan sederhana.
Menyusun kalimat
sederhana.
Menggabungkan
kalimat-kalimat hingga
menjadi dialog yang baik.
Menggabungkan
kalimat-kalimat hingga
menjadi karangan yang baik.
Membahas karangan
yang telah dibuat secara
garis besar.

san

teks


LKS

Wo de Hanyu 5

15

Wo de Hanyu 5

16