PENERAPAN DESAIN PEMBELAJARAN MODEL ADDIE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH GAYA BERJALAN DI UDARA PADA SISWA KELAS XI MIPA 4 SMA NEGERI 6 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016.
PENERAPAN DESAIN PEMBELAJARAN MODEL ADDIE UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH GAYA BERJALAN DI UDARA
PADA SISWA KELAS XI MIPA 4 SMA NEGERI 6 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015/2016
OLEH :
AKHMAD SYAMSUL HUDA
K4612012
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELS MARET
SURAKARTA
JULI 2016
i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Akhmad Syamsul Huda
NIM
: K4612012
Program Studi
: Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi
Menyatakan
bahwa
skripsi
saya
berjudul
“PENERAPAN
DESAIN
PEMBELAJARAN MODEL ADDIE UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR LOMPAT JAUH GAYA BERJALAN DI UDARA PADA SISWA
KELAS XI MIPA 4 SMA NEGERI 6 SURAKARTA TAHUN AJARAN
2015/2016” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber
informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan
dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,
saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta,
Juli 2016
Yang membuat pernyataan
Akhmad Syamsul Huda
ii
PENERAPAN DESAIN PEMBELAJARAN MODEL ADDIE UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH GAYA BERJALAN DI UDARA
PADA SISWA KELAS MIPA 4 SMA NEGERI 6 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015/2016
Oleh:
AKHMAD SYAMSUL HUDA
K4612012
Skripsi
Ditulis dan diajukan guna memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
JULI 2016
iii
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan tim penguji skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta,
Pembimbing I
Juni 2016
Pembimbing II
Prof. Dr. Agus Kristiyanto, M.Pd
Tri Winarti Rahayu, S.Pd., M.Or
NIP. 19651128 199003 1 001
NIP. 19760129 200312 2 001
iv
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama
: Akhmad Syamsul huda
NIM
: K4612012
Judul Skripsi
:
Penerapan
Desain
Pembelajaran
Model
ADDIE
Untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Berjalan Di Udara
Pada Siswa Kelas XI MIPA 4 SMA Negeri 6 Surakarta Tahun
Ajaran 2015/2016
Skripsi ini telah dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari kamis, 21 Juli 2016
dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 2 bulan, Skripsi telah direvisi dan mendapat
persetujuan dari Tim Penguji .
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Penguji
Tanda Tangan
Tanggal
Ketua
: Drs. Sunardi, M.Kes
…………………
………….
Sekretaris
: Pomo Warih Adi, S.Pd., M.Or
…………………
………….
Anggota I
: Prof. Dr. Agus Kristiyanto, M.Pd
………………....
…………
Anggota II : Tri Winarti Rahayu, S.Pd., M.Or
...........................
………….
Skripsi disahkan oleh Kepala Progam Studi Pendidikan Jasmani, Kesehatan dan
Rekreasi pada:
Hari
:
Tanggal
:
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Ketua Progam Studi
Universitas Sebelas Maret,
Penjaskesrek
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd
Drs. Sunardi, M.Kes
NIP 19610124 198702 1 001
NIP 19581121 199003 1 004
v
ABSTRAK
Akhmad Syamsul Huda. PENERAPAN DESAIN PEMBELAJARAN MODEL
ADDIE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH GAYA
BERJALAN DI UDARA PADA SISWA KELAS XI MIPA 4 SMA NEGERI 6
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi,Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2016.
Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar lompat jauh gaya
berjalan di udara dengan desain pembelajaran model ADDIE pada siswa kelas XI MIPA
4 SMA Negeri 6 Surakarta tahun ajaran 2015 / 2016.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan
dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan,
observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI MIPA 4 SMA Negeri 6
Surakarta yang berjumlah 31 peserta didik yang terdiri dari 10 siswa putra dan 21 siswa
putri. Sumber data berasal dari siswa, guru, dan kolaborator. Teknik pengumpulan data
adalah tes dan observasi.Validitas data menggunakan teknik triangulasi data. Analisis
data menggunakan teknik deskriptif yang didasarkan pada analisis kualitatif dengan
presentase.
Dari hasil analisis yang diperoleh peningkatan hasil belajar lompat jauh gaya
berjalan di udara pada Siklus I dari 31 peserta didik mencapai 64,51% atau sebanyak 20
siswa sudah memenuhi kriteria tuntas pada hasil belajar lompat jauh gaya berjalan di
udara. Pada Siklus II meningkat mencapai 87,10% atau sebanyak 27 siswa sudah
memenuhi kriteria tuntas pada hasil belajar lompat jauh gaya berjalan di udara yaitu
dengan KKM 75. Maka diperoleh kesimpulan bahwa penerapan desain pembelajaran
model ADDIE dapat meningkatkan hasil belajar lompat jauh gaya berjalan di udara
dibuktikan dengan tercapainya target oleh siswa kelas XI MIPA 4 SMA Negeri 6
Surakarta tahun pelajaran 2015 / 2016 yaitu sebesar 60% pada siklus I dan 80% pada
siklus II.
Kata Kunci : Hasil Belajar, Lompat Jauh Gaya Berjalan Di Udara, Desain
Pembelajaran Model ADDIE.
vi
ABSTRACT
Akhmad Syamsul Huda. THE APPLICATION OF ADDIE MODEL OF
LEARNING DESIGN TO IMPROVE THE LEARNING OUTCOME OF
WALKING-ON-THE-AIR STYLE OF LONG JUMP IN THE 11TH MIPA 4
GRADERS OF SMA NEGERI 6 SURAKARTA IN THE SCHOOL YEAR OF
2015/2016. Thesis, Teacher Training and Education Faculty. Surakarta Sebelas Maret
University. July 2016.
The objective of research was to improve the learning outcome of walking-onthe-air style of long jump in the 11th MIPA 4 graders of SMA Negeri 6 Surakarta in the
school year of 2015/2016.
This study was a Classroom Action Research (CAR) conducted in two cycles,
each of which consisting of planning, acting, observing, and reflecting. The subject of
research was the 11th MIPA 4 graders of SMA Negeri 6 Surakarta consisting of 31
students: 10 boys and 21 girls. Data source derived from students, teacher, and
collaborator. Techniques of collecting data used were test and observation. Data
validation was carried out using data triangulation. Data analysis was conducted using
descriptive technique based on qualitative analysis with percentage.
From the result of analysis, it could be found the improvement in the learning
outcome of walking-on-the-air style of long jump in cycle I, in which 20 (64.51%) out
of 31 students had met the passing criteria in the learning outcome of walking-on-the-air
style of long jump. In cycle II, it increased to 87.10% or 27 students had met passing
criteria in learning outcome of walking-on-the-air style of long jump, with KKM of
75.It could be concluded that the application of ADDIE model of learning design could
improve the learning outcome of walking-on-the-air style of long jump as indicated with
the achievement of target by the 11th MIPA 4 graders of SMA Negeri 6 Surakarta in the
school year of 2015/2016, 60% in cycle I and 80% in cycle II.
Keywords: Learning Outcome, learning outcome of walking-on-the-air style, ADDIE
model of learning design
vii
MOTTO
Menyia-nyiakan waktu itu lebih parah dari kematian. Karena menyia-nyiakan waktu
memutuskanmu dari (mengingat) Alloh dan negeri akhirat. sedangkan kematian
hanya memutuskanmu dari dunia dan penghuninya
(Ibnul Qayyim rahimahullah)
Sesuatu yang belum dikerjakan, seringkali tampak mustahil, kita baru yakin ketika
kita telah berhasil melakukannya dengan baik
(Evelyn Underhill)
Bekerjalah bagaikan tak butuh uang, Mencintailah bagaikan tak pernah disakiti.
Menarilah bagaikan tak seorangpun sedang menonton.
(Mark Twain)
Sebuah tantangan akan selalu menjadi beban jika hanya dipikirkan, sebuah cita-cita
juga adalah beban jika itu hanya menjadi angan-angan. Maka kerjakanlah apa yang
menjadi tantangan dan gapailah apa
yang menjadi cita-cita pasti akan kamu raih kesuksesan.
(Penulis)
viii
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk :
Bapak Kardi dan Ibu Uswatun Khasanah
Yang tiada pernah hentinya selama ini memberiku semangat, do’a, dorongan,
nasehat dan kasih sayang serta pengorbanan yang tak tergantikan hingga aku selalu
kuat menjalani setiap rintangan yang ada didepanku.Mereka alasanku untuk aku tidak
menyerah disetiap kesulitan yang selama ini aku rasakan. Bapak...Ibu... terimalah bukti
kecil ini sebagai kado keseriusanku untuk membalas semua pengorbananmu.
Yuliana Nurul Hikmah dan Arifin Farhan Raif
Terimakasih kepada kedua adikku yang selalu menjadi semangat ketika aku harus
pulang ke kampong halaman, saat banyak keluh dan kesah yang aku rasakan di
kampung rantau ini..
Mbah Zuhri dan Mbah Sopiah
Terimakasih nenekku yang tercinta untuk do’anya, nasehat, motivasi dan
perhatiannya. Semoga cucumu ini bisa sukses untuk kedepannya.
Penjas Angkatan 2012
Sangat beruntung saya telah mengenal kalian,Kekompakan kegigihan kerja keras,
semangat dan doa selalu kita lakukan bersama-sama demi mencapai sebuah tujuan.
Semoga ilmu yang telah kita dapat selama ini dapat menjadi bekal agar kita
bermanfaat untuk Umat. Kejarlah mimpi yang telah kalian inginkan kawan Insya Alloh
Pasti ada jalan.
Teman-Teman
Rusli, Adnan, Imam, Vidyan, Mashuri, Eka, Hendri,. Terimakasih atas bantuan
kalian.
ix
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, atas limpahan
rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“PENERAPAN
DESAIN
PEMBELAJARAN
MODEL
ADDIE
UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH GAYA BERJALAN DI
UDARA PADA SISWA KELAS XI MIPA 4 SMA NEGERI 6 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015/2016”
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan
Rekreasi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret
Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari
bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis
menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Drs. Sunardi, M.Kes selaku kepala Program Studi Pendidikan Jasmani, Kesehatan
dan Rekreasi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta
3. Prof. Dr. Agus Kristiyanto, M.Pd. selaku Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Tri Winarti Rahayu, S.Pd., M.Or. selaku Pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Agung Wijayanto, S.Pd., M.Pd selaku Kepala SMA Negeri 6 Surakarta yang telah
memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian
6. Drs. Arti yuono selaku guru Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan SMA
Negeri 6 Surakarta yang sangat luar biasa telah membantu dengan sepenuh hati
dalam pelaksanaan penelitian ini.
7. Bapak, Ibu, Adek , Keluarga besar penulis yang selalu memberikan dukungan baik
mental, spiritual dan finansial untuk kelancaran studi penulis.
x
8. Siswa kelas XI MIPA 4 SMA Negeri 6 Surakarta yang telah bersedia menjadi
subjek penelitian dan membantu melancarkan pelaksanaan Penelitian Tindakan
Kelas.
9. Sahabat – sahabatku Penjaskesrek angkatan 2012 yang sangat penulis sayangi dan
banggakan, terima kasih banyak atas dukungan dan pengalaman-pengalaman yang
dilalui selama ini.
10. Sahabat PPL SMA Negeri 6 Surakarta yang sangat penulis banggakan, terimakasih
telah banyak memberi dukungan dan suport. Tetap dijaga terus kekompakannya.
11. Sahabat yang menjadi keluarga: Rusli, Rois, Rizal. Amri, Ari Terimakasih sahabat
atas motivasi serta kebersamaan yang sudah kita lewati bersama.
12. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang telah membantu
kelancaran penelitian ini.
Semoga semua amal baik tersebut mendapatkan imbalan yang setimpal dari
Allah SWT. Akhirnya penulis berharap hasil penelitian yang sederhana ini dapat
bermanfaat bagi semua pihak.
Surakarta,
Juli 2016
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ..........................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN……………………………………………….... .
iii
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN……………………………………………… ..
v
HALAMAN ABSTRAK ..................................................................................
vi
HALAMAN MOTTO………………………………………………………. .
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN………………………………………………
ix
..........................................................................................................................
KATA PENGANTAR……………………………………………………… ..
x
DAFTAR ISI………………………………………………………………….
xii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xiii
BAB I PENDAHULUAN ..............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..........................................................................
1
B. Rumusan Masalah ..................................................................................
3
C. Tujuan Penelitian ....................................................................................
4
D. Manfaat Penelitian .................................................................................
4
BAB II KAJIAN PUSTAKA ........................................................................
6
A. Kajian Teori .............................................................................................
6
1. Lompat Jauh ......................................................................................
6
a. Pengertian Lompat Jauh ...............................................................
6
b. Lompat Jauh Gaya Berjalan Di Udara
(Walking in the Air)......................................................................
6
c. Teknik Dasar Lompat Jauh Gaya Berjalan Di Udara .....................
6
xii
1) Awalan ..................................................................................
7
2) Tumpuan ................................................................................
9
3) Melayang Di Udara ................................................................
10
4) Pendaratan.....................................................................
11
2. Belajar dan Pembelajaran .................................................................
12
a. Pengertian Belajar.......................................................................
12
b. Ciri-ciri dan Tujuan Belajar ..........................................................
13
c. Prinsip-prinsip Belajar ................................................................
14
d. Pengertian pembelajaran............................................................
15
e. Prinsip-prinsip Pembelajaran ......................................................
15
f.
Komponen Pembelajaran ...........................................................
16
g. Hasil Belajar.................................................................................
19
3. Tujuan Pembelajaran Lompat Jauh Gaya Berjalan Di Udara
Pada Siswa Sekolah Menengah Atas (SMA) ......................................
19
4. Pendekatan Pembelajaran ................................................................
20
a. Pengertian Pendekatan Pembelajaran .......................................
20
b. Pentingnya Pendekatan Pembelajaran ......................................
20
c. Pergeseran Paradigma Pembelajaran dari Behaviorisme ke
Konstruktivisme ..........................................................................
21
5. Pembelajaran Lompat Jauh Gaya Berjalan Di Udara(Walking
in the Air) dengan Desain Pembelajaran Model ADDIE.....................
23
a. Desain Pembelajaran ....................................................................
23
1) Pengertian Desain Pembelajaran...........................................
23
2) Prinsip-prinsip Desain Pembelajaran .....................................
24
b. Definisi Desain Pembelajaran Model ADDIE ................................
26
1) Analisis ...................................................................................
26
2) Desain ....................................................................................
26
3) Development ..........................................................................
27
4) Implementation .....................................................................
27
5) Evaluation ..............................................................................
28
c. Pembelajaran Lompat Jauh Gaya Berjalan Di Udara
dengan Desain Pembelajaran model ADDIE................................
xiii
29
6. Perangkat Pembelajaran ...................................................................
38
a. Media Pembelajaran ...................................................................
38
b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ..........................................
41
c. Instrumen Evaluasi ......................................................................
41
d. Lembar Observasi Pembelajaran ................................................
42
B. Kerangka Berfikir ....................................................................................
42
BAB III METODOLOGI PENELITIAN .....................................................
47
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................
47
1. Tempat Penelitian .............................................................................
47
2. Waktu Penelitin .................................................................................
47
B. Subjek Penelitian ....................................................................................
47
C. Sumber Data ...........................................................................................
48
D. Teknik Pengumpulan Data ......................................................................
48
E. Uji Validitas Data.....................................................................................
49
F. Analisis Data ...........................................................................................
49
G. Indikator Kinerja Penelitian ....................................................................
49
H. Prosedur Penelitian ................................................................................
50
1. Rancangan Siklus I .............................................................................
51
a. Tahap Perencanaan ....................................................................
51
b. Tahap Pelaksanaan .......................................................................
51
c. Tahap Observasi ...........................................................................
52
d. Tahap Refleksi ..............................................................................
52
2. Rancangan Siklus 2 ............................................................................
52
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN..............................
53
A. Deskripsi Pra Tindakan............................................................................
53
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus .......................................................
54
1. Siklus I ................................................................................................
54
a. Perencanaan Tindakan Siklus .......................................................
55
b. Pelaksanaan Tindakan I ................................................................
55
c. Tahap Observasi dan Interpretasi Tindakan I ...............................
61
d. Analisis dan Refleksi Tindakan I ....................................................
63
e. Deskripsi Data Tindakan I .............................................................
65
xiv
2. Siklus II ...............................................................................................
66
a. Rencana Tindakan II .....................................................................
66
b. Pelaksanaan Tindakan II ...............................................................
67
c. Observasi dan Interpretasi Tindakan II.........................................
73
d. Analisis dan Refleksi Tindakan II.. .................................................
75
e. Deskripsi Data Tindakan II. ...........................................................
76
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ..........................................
77
D. Pembahasan .........................................................................................
78
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN.......................................
80
A. Simpulan ...............................................................................................
80
B. Implikasi................................................................................................
80
C. Saran . ...................................................................................................
81
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
82
LAMPIRAN ....................................................................................................
84
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1
Ilustrasi Checkmark Lompat Jauh .............................................................
8
2
Ilustrasi Awalan Lompat Jauh....................................................................
9
3
Ilustrasi Tumpuan Lompat Jauh .................................................................
10
4
Ilustrasi Gerakan melayang Di Udara Lompat Jauh
Gaya Berjalan Di Udara .............................................................................
11
5
Ilustrasi Gerakan Mendarat Pada Lompat Jauh .........................................
12
6
Latihan Lari, Lompat Kardus dan Melompat ke Sasaran Lingkaran
dalam pembelajaran Lompst Jauh Gaya Berjalan Di Udara .....................
7
Latihan melompati Kardus bertingkat
dalam Pembelajaran lompat jauh Gaya berjalan Di Udara ........................
8
32
Melatih Awalan dengan Model ADDIE
dalam Pembelajaran Lompat Jauh Gaya Berjalan Di Udara ......................
9
32
33
Melatih Awalan dengan Model ADDIE
Dalam Pembelajaran Lompat jauh Gaya Berjalan Di Udara .....................
34
10 Permainan Melompati kardus dengan Tumpuan
Satu Kaki dengan Model ADDIE dalam Pembelajaran
Lompat Jauh Gaya Berjalan Di Udara ..................................................
34
11 Permainan Mengapai Sasaran dengan Model ADDIE dalam
Pembelajaran Lompat Jauh Gaya Berjalan di Udara. ...........................
34
12 Permainan Melompat dan Menyepak bola ke belakang
dengan Model ADDIE dalam Pembelajaran Lompat Jauh
Gaya Berjalan di Udara ............................................................................
13
35
Permainan Lari Estafet dengan Model ADDIE dalam Pembelajaran
Lompat Jauh Gaya Berjalan di Udara ....................................................
36
14 Permainan Melompat Berpasangan Dengan Satu Kaki dengan Model
ADDIE dalam Pembelajaran Lompat Jauh
Gaya Berjalan Di Udara ........................................................................
xvi
36
15 Permainan Circuit Training dengan Model ADDIE dalam Pembelajaran
Lompat Jauh Gaya Berjalan di Udara ...................................................
16
38
Satu Siklus PTK sebagai prosedur Mikro
(Agus Kristiyanto 2012 : 55).....................................................................
51
17 Perbandingan Hasil Belajar Lompat jauh Gaya Berjalan
di Udara pada Siswa kelas XI MIPA 4 SMA Negeri 6 Surakarta
Tahun Ajaran 2015/2016 Sebelum dan Sesudah Tindakan……………..
xvii
78
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1
Komparasi Behaviorisme dan Konstruktivisme.........................................
22
2
Sintak Model ADDIE .................................................................................
28
3
Sintak Pengembngan Kebugaran Jasmani dengan Desain ADDIE
dalam Pembelajaran Lompat Jauh Gaya Berjalan Di udara.......................
4
Sintak Pengembangan Keterampilan dengan Desain ADDIE
dalam Pembelajaran Lompat Jauh Gaya Berjalan Di Udara .................................
5
33
Sintak Pengembangan Kerjasama dengan Desain ADDIE
dalam Pembelajaran Lompat Jauh Gaya Berjalan Di Udara .................................
6
31
35
Sintak Pengembangan Sikap Kompetitif dengan Desain ADDIE
dalam Pembelajaran Lompat Jauh
Gaya Berjalan Di Udara
....................................................................
37
7
Penggolongan Media Pembelajaran Berdasarkan Jenisnya...................
40
8
Waktu Penelitian....................................................................................
47
9
Teknik dan Alat Pengumpulan Data......................................................
48
10 Persentase Target Capaian.....................................................................
50
11 Kondisi awal hasil belajar lompat jauh gaya berjalan di udara ..................
54
12 Hasil Belajar Lompat Jauh gaya berjalan Di Udara Siklus I .....................
65
13 Hasil Belajar Lompat Jauh gaya berjalan Di Udara Siklus II ....................
77
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1
Silabus ........................................................................................................
84
2
RPP Siklus I pertemuan Ke-1 ....................................................................
88
3
RPP Siklus I Pertemuan Ke-2 ....................................................................
104
4
RPP Siklus II Pertemuan Ke-1 ...................................................................
119
5
RPP Siklus II Pertemuan Ke-2 ...................................................................
134
6
Instrumen Penilaiaan ..................................................................................
149
7
Lembar Observasi Penelitian Terbuka Siklus I..........................................
159
8
Lembar Observasi Penelitian Terbuka Siklus II ........................................
160
9
Lembar Observasi Aktivitas Guru ............................................................
161
10
Kondisi Awal hasil Belajar ........................................................................
162
11
Nilai Afektif Siklus I ..................................................................................
163
12
Nilai Kognitif Siklus I ................................................................................
165
13
Nilai Psikomotor Siklus I ...........................................................................
166
14
Nilai Hasil Belajar Siklus I ........................................................................
167
15
Nilai Afektif Siklus II................................................................................
168
16
Nilai Kognitif Siklus II ..............................................................................
170
17
Nilai psikomotor Siklus II ..........................................................................
171
18
Nilai Hasil Belajar Siklus II .......................................................................
172
19
Pengajuan Judul Skripsi ............................................................................
173
20
Validasi Proposal Skripsi ...........................................................................
174
21
Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi ..............................................
175
22
Surat Keputusan Izin Penyusunan Skripsi .................................................
176
23
Surat Permohonan Izin Penelitian Kepada Dekan .....................................
177
24
Surat Permohonan Izin Penelitian Kepada Rektor .....................................
178
25
Surat Permohonan Izin Penelitian Kepada instansi ...................................
179
26
Surat Izin Penelitian Progam Studi ............................................................
180
27
Surat Keterangan Telah melaksanakan Penelitian .....................................
181
28
Dokumentasi Penelitian .............................................................................
182
xix
xx
xvii
xviii
ii
HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH GAYA BERJALAN DI UDARA
PADA SISWA KELAS XI MIPA 4 SMA NEGERI 6 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015/2016
OLEH :
AKHMAD SYAMSUL HUDA
K4612012
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELS MARET
SURAKARTA
JULI 2016
i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Akhmad Syamsul Huda
NIM
: K4612012
Program Studi
: Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi
Menyatakan
bahwa
skripsi
saya
berjudul
“PENERAPAN
DESAIN
PEMBELAJARAN MODEL ADDIE UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR LOMPAT JAUH GAYA BERJALAN DI UDARA PADA SISWA
KELAS XI MIPA 4 SMA NEGERI 6 SURAKARTA TAHUN AJARAN
2015/2016” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber
informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan
dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,
saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta,
Juli 2016
Yang membuat pernyataan
Akhmad Syamsul Huda
ii
PENERAPAN DESAIN PEMBELAJARAN MODEL ADDIE UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH GAYA BERJALAN DI UDARA
PADA SISWA KELAS MIPA 4 SMA NEGERI 6 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015/2016
Oleh:
AKHMAD SYAMSUL HUDA
K4612012
Skripsi
Ditulis dan diajukan guna memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
JULI 2016
iii
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan tim penguji skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta,
Pembimbing I
Juni 2016
Pembimbing II
Prof. Dr. Agus Kristiyanto, M.Pd
Tri Winarti Rahayu, S.Pd., M.Or
NIP. 19651128 199003 1 001
NIP. 19760129 200312 2 001
iv
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama
: Akhmad Syamsul huda
NIM
: K4612012
Judul Skripsi
:
Penerapan
Desain
Pembelajaran
Model
ADDIE
Untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Berjalan Di Udara
Pada Siswa Kelas XI MIPA 4 SMA Negeri 6 Surakarta Tahun
Ajaran 2015/2016
Skripsi ini telah dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari kamis, 21 Juli 2016
dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 2 bulan, Skripsi telah direvisi dan mendapat
persetujuan dari Tim Penguji .
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Penguji
Tanda Tangan
Tanggal
Ketua
: Drs. Sunardi, M.Kes
…………………
………….
Sekretaris
: Pomo Warih Adi, S.Pd., M.Or
…………………
………….
Anggota I
: Prof. Dr. Agus Kristiyanto, M.Pd
………………....
…………
Anggota II : Tri Winarti Rahayu, S.Pd., M.Or
...........................
………….
Skripsi disahkan oleh Kepala Progam Studi Pendidikan Jasmani, Kesehatan dan
Rekreasi pada:
Hari
:
Tanggal
:
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Ketua Progam Studi
Universitas Sebelas Maret,
Penjaskesrek
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd
Drs. Sunardi, M.Kes
NIP 19610124 198702 1 001
NIP 19581121 199003 1 004
v
ABSTRAK
Akhmad Syamsul Huda. PENERAPAN DESAIN PEMBELAJARAN MODEL
ADDIE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH GAYA
BERJALAN DI UDARA PADA SISWA KELAS XI MIPA 4 SMA NEGERI 6
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi,Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2016.
Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar lompat jauh gaya
berjalan di udara dengan desain pembelajaran model ADDIE pada siswa kelas XI MIPA
4 SMA Negeri 6 Surakarta tahun ajaran 2015 / 2016.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan
dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan,
observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI MIPA 4 SMA Negeri 6
Surakarta yang berjumlah 31 peserta didik yang terdiri dari 10 siswa putra dan 21 siswa
putri. Sumber data berasal dari siswa, guru, dan kolaborator. Teknik pengumpulan data
adalah tes dan observasi.Validitas data menggunakan teknik triangulasi data. Analisis
data menggunakan teknik deskriptif yang didasarkan pada analisis kualitatif dengan
presentase.
Dari hasil analisis yang diperoleh peningkatan hasil belajar lompat jauh gaya
berjalan di udara pada Siklus I dari 31 peserta didik mencapai 64,51% atau sebanyak 20
siswa sudah memenuhi kriteria tuntas pada hasil belajar lompat jauh gaya berjalan di
udara. Pada Siklus II meningkat mencapai 87,10% atau sebanyak 27 siswa sudah
memenuhi kriteria tuntas pada hasil belajar lompat jauh gaya berjalan di udara yaitu
dengan KKM 75. Maka diperoleh kesimpulan bahwa penerapan desain pembelajaran
model ADDIE dapat meningkatkan hasil belajar lompat jauh gaya berjalan di udara
dibuktikan dengan tercapainya target oleh siswa kelas XI MIPA 4 SMA Negeri 6
Surakarta tahun pelajaran 2015 / 2016 yaitu sebesar 60% pada siklus I dan 80% pada
siklus II.
Kata Kunci : Hasil Belajar, Lompat Jauh Gaya Berjalan Di Udara, Desain
Pembelajaran Model ADDIE.
vi
ABSTRACT
Akhmad Syamsul Huda. THE APPLICATION OF ADDIE MODEL OF
LEARNING DESIGN TO IMPROVE THE LEARNING OUTCOME OF
WALKING-ON-THE-AIR STYLE OF LONG JUMP IN THE 11TH MIPA 4
GRADERS OF SMA NEGERI 6 SURAKARTA IN THE SCHOOL YEAR OF
2015/2016. Thesis, Teacher Training and Education Faculty. Surakarta Sebelas Maret
University. July 2016.
The objective of research was to improve the learning outcome of walking-onthe-air style of long jump in the 11th MIPA 4 graders of SMA Negeri 6 Surakarta in the
school year of 2015/2016.
This study was a Classroom Action Research (CAR) conducted in two cycles,
each of which consisting of planning, acting, observing, and reflecting. The subject of
research was the 11th MIPA 4 graders of SMA Negeri 6 Surakarta consisting of 31
students: 10 boys and 21 girls. Data source derived from students, teacher, and
collaborator. Techniques of collecting data used were test and observation. Data
validation was carried out using data triangulation. Data analysis was conducted using
descriptive technique based on qualitative analysis with percentage.
From the result of analysis, it could be found the improvement in the learning
outcome of walking-on-the-air style of long jump in cycle I, in which 20 (64.51%) out
of 31 students had met the passing criteria in the learning outcome of walking-on-the-air
style of long jump. In cycle II, it increased to 87.10% or 27 students had met passing
criteria in learning outcome of walking-on-the-air style of long jump, with KKM of
75.It could be concluded that the application of ADDIE model of learning design could
improve the learning outcome of walking-on-the-air style of long jump as indicated with
the achievement of target by the 11th MIPA 4 graders of SMA Negeri 6 Surakarta in the
school year of 2015/2016, 60% in cycle I and 80% in cycle II.
Keywords: Learning Outcome, learning outcome of walking-on-the-air style, ADDIE
model of learning design
vii
MOTTO
Menyia-nyiakan waktu itu lebih parah dari kematian. Karena menyia-nyiakan waktu
memutuskanmu dari (mengingat) Alloh dan negeri akhirat. sedangkan kematian
hanya memutuskanmu dari dunia dan penghuninya
(Ibnul Qayyim rahimahullah)
Sesuatu yang belum dikerjakan, seringkali tampak mustahil, kita baru yakin ketika
kita telah berhasil melakukannya dengan baik
(Evelyn Underhill)
Bekerjalah bagaikan tak butuh uang, Mencintailah bagaikan tak pernah disakiti.
Menarilah bagaikan tak seorangpun sedang menonton.
(Mark Twain)
Sebuah tantangan akan selalu menjadi beban jika hanya dipikirkan, sebuah cita-cita
juga adalah beban jika itu hanya menjadi angan-angan. Maka kerjakanlah apa yang
menjadi tantangan dan gapailah apa
yang menjadi cita-cita pasti akan kamu raih kesuksesan.
(Penulis)
viii
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk :
Bapak Kardi dan Ibu Uswatun Khasanah
Yang tiada pernah hentinya selama ini memberiku semangat, do’a, dorongan,
nasehat dan kasih sayang serta pengorbanan yang tak tergantikan hingga aku selalu
kuat menjalani setiap rintangan yang ada didepanku.Mereka alasanku untuk aku tidak
menyerah disetiap kesulitan yang selama ini aku rasakan. Bapak...Ibu... terimalah bukti
kecil ini sebagai kado keseriusanku untuk membalas semua pengorbananmu.
Yuliana Nurul Hikmah dan Arifin Farhan Raif
Terimakasih kepada kedua adikku yang selalu menjadi semangat ketika aku harus
pulang ke kampong halaman, saat banyak keluh dan kesah yang aku rasakan di
kampung rantau ini..
Mbah Zuhri dan Mbah Sopiah
Terimakasih nenekku yang tercinta untuk do’anya, nasehat, motivasi dan
perhatiannya. Semoga cucumu ini bisa sukses untuk kedepannya.
Penjas Angkatan 2012
Sangat beruntung saya telah mengenal kalian,Kekompakan kegigihan kerja keras,
semangat dan doa selalu kita lakukan bersama-sama demi mencapai sebuah tujuan.
Semoga ilmu yang telah kita dapat selama ini dapat menjadi bekal agar kita
bermanfaat untuk Umat. Kejarlah mimpi yang telah kalian inginkan kawan Insya Alloh
Pasti ada jalan.
Teman-Teman
Rusli, Adnan, Imam, Vidyan, Mashuri, Eka, Hendri,. Terimakasih atas bantuan
kalian.
ix
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, atas limpahan
rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“PENERAPAN
DESAIN
PEMBELAJARAN
MODEL
ADDIE
UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH GAYA BERJALAN DI
UDARA PADA SISWA KELAS XI MIPA 4 SMA NEGERI 6 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015/2016”
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan
Rekreasi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret
Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari
bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis
menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Drs. Sunardi, M.Kes selaku kepala Program Studi Pendidikan Jasmani, Kesehatan
dan Rekreasi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta
3. Prof. Dr. Agus Kristiyanto, M.Pd. selaku Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Tri Winarti Rahayu, S.Pd., M.Or. selaku Pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Agung Wijayanto, S.Pd., M.Pd selaku Kepala SMA Negeri 6 Surakarta yang telah
memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian
6. Drs. Arti yuono selaku guru Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan SMA
Negeri 6 Surakarta yang sangat luar biasa telah membantu dengan sepenuh hati
dalam pelaksanaan penelitian ini.
7. Bapak, Ibu, Adek , Keluarga besar penulis yang selalu memberikan dukungan baik
mental, spiritual dan finansial untuk kelancaran studi penulis.
x
8. Siswa kelas XI MIPA 4 SMA Negeri 6 Surakarta yang telah bersedia menjadi
subjek penelitian dan membantu melancarkan pelaksanaan Penelitian Tindakan
Kelas.
9. Sahabat – sahabatku Penjaskesrek angkatan 2012 yang sangat penulis sayangi dan
banggakan, terima kasih banyak atas dukungan dan pengalaman-pengalaman yang
dilalui selama ini.
10. Sahabat PPL SMA Negeri 6 Surakarta yang sangat penulis banggakan, terimakasih
telah banyak memberi dukungan dan suport. Tetap dijaga terus kekompakannya.
11. Sahabat yang menjadi keluarga: Rusli, Rois, Rizal. Amri, Ari Terimakasih sahabat
atas motivasi serta kebersamaan yang sudah kita lewati bersama.
12. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang telah membantu
kelancaran penelitian ini.
Semoga semua amal baik tersebut mendapatkan imbalan yang setimpal dari
Allah SWT. Akhirnya penulis berharap hasil penelitian yang sederhana ini dapat
bermanfaat bagi semua pihak.
Surakarta,
Juli 2016
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ..........................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN……………………………………………….... .
iii
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN……………………………………………… ..
v
HALAMAN ABSTRAK ..................................................................................
vi
HALAMAN MOTTO………………………………………………………. .
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN………………………………………………
ix
..........................................................................................................................
KATA PENGANTAR……………………………………………………… ..
x
DAFTAR ISI………………………………………………………………….
xii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xiii
BAB I PENDAHULUAN ..............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..........................................................................
1
B. Rumusan Masalah ..................................................................................
3
C. Tujuan Penelitian ....................................................................................
4
D. Manfaat Penelitian .................................................................................
4
BAB II KAJIAN PUSTAKA ........................................................................
6
A. Kajian Teori .............................................................................................
6
1. Lompat Jauh ......................................................................................
6
a. Pengertian Lompat Jauh ...............................................................
6
b. Lompat Jauh Gaya Berjalan Di Udara
(Walking in the Air)......................................................................
6
c. Teknik Dasar Lompat Jauh Gaya Berjalan Di Udara .....................
6
xii
1) Awalan ..................................................................................
7
2) Tumpuan ................................................................................
9
3) Melayang Di Udara ................................................................
10
4) Pendaratan.....................................................................
11
2. Belajar dan Pembelajaran .................................................................
12
a. Pengertian Belajar.......................................................................
12
b. Ciri-ciri dan Tujuan Belajar ..........................................................
13
c. Prinsip-prinsip Belajar ................................................................
14
d. Pengertian pembelajaran............................................................
15
e. Prinsip-prinsip Pembelajaran ......................................................
15
f.
Komponen Pembelajaran ...........................................................
16
g. Hasil Belajar.................................................................................
19
3. Tujuan Pembelajaran Lompat Jauh Gaya Berjalan Di Udara
Pada Siswa Sekolah Menengah Atas (SMA) ......................................
19
4. Pendekatan Pembelajaran ................................................................
20
a. Pengertian Pendekatan Pembelajaran .......................................
20
b. Pentingnya Pendekatan Pembelajaran ......................................
20
c. Pergeseran Paradigma Pembelajaran dari Behaviorisme ke
Konstruktivisme ..........................................................................
21
5. Pembelajaran Lompat Jauh Gaya Berjalan Di Udara(Walking
in the Air) dengan Desain Pembelajaran Model ADDIE.....................
23
a. Desain Pembelajaran ....................................................................
23
1) Pengertian Desain Pembelajaran...........................................
23
2) Prinsip-prinsip Desain Pembelajaran .....................................
24
b. Definisi Desain Pembelajaran Model ADDIE ................................
26
1) Analisis ...................................................................................
26
2) Desain ....................................................................................
26
3) Development ..........................................................................
27
4) Implementation .....................................................................
27
5) Evaluation ..............................................................................
28
c. Pembelajaran Lompat Jauh Gaya Berjalan Di Udara
dengan Desain Pembelajaran model ADDIE................................
xiii
29
6. Perangkat Pembelajaran ...................................................................
38
a. Media Pembelajaran ...................................................................
38
b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ..........................................
41
c. Instrumen Evaluasi ......................................................................
41
d. Lembar Observasi Pembelajaran ................................................
42
B. Kerangka Berfikir ....................................................................................
42
BAB III METODOLOGI PENELITIAN .....................................................
47
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................
47
1. Tempat Penelitian .............................................................................
47
2. Waktu Penelitin .................................................................................
47
B. Subjek Penelitian ....................................................................................
47
C. Sumber Data ...........................................................................................
48
D. Teknik Pengumpulan Data ......................................................................
48
E. Uji Validitas Data.....................................................................................
49
F. Analisis Data ...........................................................................................
49
G. Indikator Kinerja Penelitian ....................................................................
49
H. Prosedur Penelitian ................................................................................
50
1. Rancangan Siklus I .............................................................................
51
a. Tahap Perencanaan ....................................................................
51
b. Tahap Pelaksanaan .......................................................................
51
c. Tahap Observasi ...........................................................................
52
d. Tahap Refleksi ..............................................................................
52
2. Rancangan Siklus 2 ............................................................................
52
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN..............................
53
A. Deskripsi Pra Tindakan............................................................................
53
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus .......................................................
54
1. Siklus I ................................................................................................
54
a. Perencanaan Tindakan Siklus .......................................................
55
b. Pelaksanaan Tindakan I ................................................................
55
c. Tahap Observasi dan Interpretasi Tindakan I ...............................
61
d. Analisis dan Refleksi Tindakan I ....................................................
63
e. Deskripsi Data Tindakan I .............................................................
65
xiv
2. Siklus II ...............................................................................................
66
a. Rencana Tindakan II .....................................................................
66
b. Pelaksanaan Tindakan II ...............................................................
67
c. Observasi dan Interpretasi Tindakan II.........................................
73
d. Analisis dan Refleksi Tindakan II.. .................................................
75
e. Deskripsi Data Tindakan II. ...........................................................
76
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ..........................................
77
D. Pembahasan .........................................................................................
78
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN.......................................
80
A. Simpulan ...............................................................................................
80
B. Implikasi................................................................................................
80
C. Saran . ...................................................................................................
81
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
82
LAMPIRAN ....................................................................................................
84
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1
Ilustrasi Checkmark Lompat Jauh .............................................................
8
2
Ilustrasi Awalan Lompat Jauh....................................................................
9
3
Ilustrasi Tumpuan Lompat Jauh .................................................................
10
4
Ilustrasi Gerakan melayang Di Udara Lompat Jauh
Gaya Berjalan Di Udara .............................................................................
11
5
Ilustrasi Gerakan Mendarat Pada Lompat Jauh .........................................
12
6
Latihan Lari, Lompat Kardus dan Melompat ke Sasaran Lingkaran
dalam pembelajaran Lompst Jauh Gaya Berjalan Di Udara .....................
7
Latihan melompati Kardus bertingkat
dalam Pembelajaran lompat jauh Gaya berjalan Di Udara ........................
8
32
Melatih Awalan dengan Model ADDIE
dalam Pembelajaran Lompat Jauh Gaya Berjalan Di Udara ......................
9
32
33
Melatih Awalan dengan Model ADDIE
Dalam Pembelajaran Lompat jauh Gaya Berjalan Di Udara .....................
34
10 Permainan Melompati kardus dengan Tumpuan
Satu Kaki dengan Model ADDIE dalam Pembelajaran
Lompat Jauh Gaya Berjalan Di Udara ..................................................
34
11 Permainan Mengapai Sasaran dengan Model ADDIE dalam
Pembelajaran Lompat Jauh Gaya Berjalan di Udara. ...........................
34
12 Permainan Melompat dan Menyepak bola ke belakang
dengan Model ADDIE dalam Pembelajaran Lompat Jauh
Gaya Berjalan di Udara ............................................................................
13
35
Permainan Lari Estafet dengan Model ADDIE dalam Pembelajaran
Lompat Jauh Gaya Berjalan di Udara ....................................................
36
14 Permainan Melompat Berpasangan Dengan Satu Kaki dengan Model
ADDIE dalam Pembelajaran Lompat Jauh
Gaya Berjalan Di Udara ........................................................................
xvi
36
15 Permainan Circuit Training dengan Model ADDIE dalam Pembelajaran
Lompat Jauh Gaya Berjalan di Udara ...................................................
16
38
Satu Siklus PTK sebagai prosedur Mikro
(Agus Kristiyanto 2012 : 55).....................................................................
51
17 Perbandingan Hasil Belajar Lompat jauh Gaya Berjalan
di Udara pada Siswa kelas XI MIPA 4 SMA Negeri 6 Surakarta
Tahun Ajaran 2015/2016 Sebelum dan Sesudah Tindakan……………..
xvii
78
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1
Komparasi Behaviorisme dan Konstruktivisme.........................................
22
2
Sintak Model ADDIE .................................................................................
28
3
Sintak Pengembngan Kebugaran Jasmani dengan Desain ADDIE
dalam Pembelajaran Lompat Jauh Gaya Berjalan Di udara.......................
4
Sintak Pengembangan Keterampilan dengan Desain ADDIE
dalam Pembelajaran Lompat Jauh Gaya Berjalan Di Udara .................................
5
33
Sintak Pengembangan Kerjasama dengan Desain ADDIE
dalam Pembelajaran Lompat Jauh Gaya Berjalan Di Udara .................................
6
31
35
Sintak Pengembangan Sikap Kompetitif dengan Desain ADDIE
dalam Pembelajaran Lompat Jauh
Gaya Berjalan Di Udara
....................................................................
37
7
Penggolongan Media Pembelajaran Berdasarkan Jenisnya...................
40
8
Waktu Penelitian....................................................................................
47
9
Teknik dan Alat Pengumpulan Data......................................................
48
10 Persentase Target Capaian.....................................................................
50
11 Kondisi awal hasil belajar lompat jauh gaya berjalan di udara ..................
54
12 Hasil Belajar Lompat Jauh gaya berjalan Di Udara Siklus I .....................
65
13 Hasil Belajar Lompat Jauh gaya berjalan Di Udara Siklus II ....................
77
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1
Silabus ........................................................................................................
84
2
RPP Siklus I pertemuan Ke-1 ....................................................................
88
3
RPP Siklus I Pertemuan Ke-2 ....................................................................
104
4
RPP Siklus II Pertemuan Ke-1 ...................................................................
119
5
RPP Siklus II Pertemuan Ke-2 ...................................................................
134
6
Instrumen Penilaiaan ..................................................................................
149
7
Lembar Observasi Penelitian Terbuka Siklus I..........................................
159
8
Lembar Observasi Penelitian Terbuka Siklus II ........................................
160
9
Lembar Observasi Aktivitas Guru ............................................................
161
10
Kondisi Awal hasil Belajar ........................................................................
162
11
Nilai Afektif Siklus I ..................................................................................
163
12
Nilai Kognitif Siklus I ................................................................................
165
13
Nilai Psikomotor Siklus I ...........................................................................
166
14
Nilai Hasil Belajar Siklus I ........................................................................
167
15
Nilai Afektif Siklus II................................................................................
168
16
Nilai Kognitif Siklus II ..............................................................................
170
17
Nilai psikomotor Siklus II ..........................................................................
171
18
Nilai Hasil Belajar Siklus II .......................................................................
172
19
Pengajuan Judul Skripsi ............................................................................
173
20
Validasi Proposal Skripsi ...........................................................................
174
21
Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi ..............................................
175
22
Surat Keputusan Izin Penyusunan Skripsi .................................................
176
23
Surat Permohonan Izin Penelitian Kepada Dekan .....................................
177
24
Surat Permohonan Izin Penelitian Kepada Rektor .....................................
178
25
Surat Permohonan Izin Penelitian Kepada instansi ...................................
179
26
Surat Izin Penelitian Progam Studi ............................................................
180
27
Surat Keterangan Telah melaksanakan Penelitian .....................................
181
28
Dokumentasi Penelitian .............................................................................
182
xix
xx
xvii
xviii
ii