PENGGUNAAN MEDIA VIDEO UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATERI BIOSFER PADA SISWA KELAS XI IPS MAN 2 PONTIANAK TAHUN PELAJARAN 2015/2016.
PENGGUNAAN MEDIA VIDEO UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI
DAN HASIL BELAJAR MATERI BIOSFER PADA SISWA KELAS XI IPS
MAN 2 PONTIANAK TAHUN PELAJARAN 2015/2016
TESIS
Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister
Program Studi Pendidikan Kependudukan dan Lingkungan Hidup
Minat utama Pendidikan Geografi
Oleh:
RINA
NIM. S881408011
PROGRAM PASCASARJANA KEPENDIDIKAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
PENGGUNAAN MEDIA VIDEO UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI
DAN HASIL BELAJAR MATERI BIOSFER PADA SISWA KELAS XI IPS
MAN 2 PONTIANAK TAHUN PELAJARAN 2015/2016
TESIS
Oleh:
RINA
NIM. S881408011
Komisi
Nama
Tanda tangan
tanggal
Pembimbing
Pembimbing I
Dr. Sarwono, M.Pd
...............
...........
...............
...........
NIP.196404141989031020
Pembimbing II
Puguh Karyanto,M.Si, Ph.D
NIP.197508312001121001
Telah di Nyatakan Memenuhi Syarat
Pada Tanggal ........ Januari 2016
Kepala Program Studi PKLH
Program Pascasarjana UNS
Prof. Dr. Ch. Muryani, M.Si
NIP.195612231983032005
ii
LEMBAR PENGESAHAN
PENGGUNAAN MEDIA VIDEO UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI
DAN HASIL BELAJAR MATERI BIOSFER PADA SISWA KELAS XI IPS
MAN 2 PONTIANAK TAHUN PELAJARAN 2015/2016
TESIS
Oleh:
RINA
NIM. S881408011
Tim Penguji
Jabatan
Nama
Tanda tangan
tanggal
Ketua
Prof. Dr. Ch. Muryani, M.Si
NIP.195612231983032005
...............
...........
Sekretaris
Prof. Dr. H. Soegiyanto SU
NIP. 194804041975011001
...............
...........
Anggota I
Dr. Sarwono, M.Pd
...............
...........
...............
...........
NIP.196404141989031020
Anggota II
Puguh Karyanto,M.Si, Ph.D
NIP.197508312001121001
Telah dipertahankan di depan penguji,
Dinyatakan telah memenuhi syarat
Pada Tanggal Januari 2016
Dekan FKIP UNS
Kepala Program Studi PKLH
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd
NIP. 196101241987021001
Prof. Dr. Ch. Muryani, M.Si
NIP.195612231983032005
iii
Pernyataan Orisinalitas dan Hak Publikasi
Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa:
1. Tesis yang berjudul: “PENGGUNAAN MEDIA VIDEO UNTUK
MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATERI BIOSFER
PADA SISWA KELAS XI IPS MAN 2 PONTIANAK TAHUN PELAJARAN
2015/2016” ini adalah karya penelitian saya sendiri dan bebas plagiat, serta tidak
terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan orang lain untuk memperoleh gelar
akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau
diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan dalam
naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila
dikemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini, maka saya
bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan
(permendiknas No 17, tahun 2010)
2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain
harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPs UNS
sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester
(enam bulan sejak pengesahan tesis) saya tidak melakukan publikasi dari
sebagian atau keseluruhan tesis ini, maka Program Studi Pendidikan
Kependudukan dan Lingkungan Hidup berhak mempublikasikannya pada jurnal
ilmiah yang diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Kependudukan dan
Lingkungan Hidup PPs UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari
ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang
berlaku.
Surakarta, Januari 2016
Mahasiswa,
RINA
NIM. S881408011
iv
MOTTO
"Jadilah seperti karang di lautan yang kuat dihantam ombak dan
kerjakanlah hal yang bermanfaat untuk diri sendiri dan orang lain, karena
hidup hanyalah sekali. Ingat hanya pada Allah apapun dan di manapun
kita berada, kepada Dia-lah tempat meminta dan memohon"
Pada saat hidupmu berjalan, jangan terlalu sering menatap kebelakang
sebab saat kamu melihat kebelakang, kamu tidak akan tahu dan tidak akan
siap pada apa yang akan menghadang kamu didepan nanti.(Kumpulan
Filosofi Kehidupan ).
Indahnya kesabaran disertai dengan ilmu”(jika sesuatu digabung dengan
yang lain), tidak ada gabungan yang lebih indah dari kesabaran yang
digabung dengan ilmu”.(Imam Baqir)
v
PERSEMBAHAN
Teriring salam dan doa serta pujisyukur kehadirat
ALLAH SWT kupersembahkan karya ini untuk :
1. Ibuku Marsinah, Ayahku Herry dan adik-adik terimakasih atas
doa, semangat, dan perhatian yang telah diberikan.
2. Sahabat – sahabat ku yang selalu memberi motivasi dalam
menyelesaikan program Magister
3. Almamater Universitas Sebelas Maret
vi
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT atas
segala berkat limpahan rahmat dan karunia-Nyalah
tesis yang berjudul
“PENGGUNAAN MEDIA VIDEO UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI
DAN HASIL BELAJAR MATERI BIOSFER PADA SISWA KELAS XI IPS
MAN 2 PONTIANAK TAHUN PELAJARAN 2015/2016” ini dapat diselesaikan.
Selesainya penulisan tesis ini tentu saja bukan semata-mata hasil kinerja
penulis semata, melainkan banyak pihak pula yang ikut berperan memberikan
konstribusi, baik secara moral, spritual, dan finansial. Oleh karena itu, penulis
mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. H. Ravik Karsidi, M.S., selaku Rektor Universitas Sebelas Maret
Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk
menggunakan segala sarana dan fasilitas yang ada di lingkungan kampus.
2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah berkenan
memberikan ijin penelitian dan fasilitas dalam menempuh pendidikan di
lingkungan kampus.
3. Prof. Dr. Ch. Muryani, M.Si, selaku Kepala Program Studi Pendidikan
Kependudukan dan Lingkungan Hidup, Program Pasca Sarjana FKIP
Universitas Sebelas Maret Surakarta yang banyak memberikan motovasi
dan semangat..
4. Dr. Sarwono, M.Pd selaku Pembimbing I Tesis yang banyak memberikan
bimbingan tanpa lelah dan sebagai inspirator dan sabar dalam
membimbing bagi saya.
5. Puguh karyanto,M.Si,Ph.D selaku Pembimbing II Tesis yang dengan sabar
membimbing saya.
6. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi S2 Pendidikan Kependudukan dan
Lingkungan Hidup Universitas Sebelas Maret atas semua bimbingan yang
diberikan selama ini.
vii
7. Dr. Hamdani, M.Pd. selaku Kepala MAN 2 Pontianak yang telah memberi
dukungan dalam menempuh studi lanjutan ini.
8. Ucapan terimakasih kepada seluruh guru, karyawan MAN 2 Pontianak
yang telah membantu sehingga tesis ini tersusun dengan lancar.
9. Teman-temanku Prodi PKLH Geografi, terima kasih atas dukungan dan
motivasinya.
10. Secara pribadi terima kasih untuk keluarga besar tercinta yang banyak
memberikan dorongan dan motivasi dengan penuh kesetiaan dan
kesabaran. Untuk Dwi Saputro, M.Pd, Yessy PS, M.Pd, Wahyu Ria P,
M.Pd, serta teman – teman Pascasarjana (September 2014) adik-adik Kost
Bunda Sri , terima kasih atas dukungannya selama ini moga persahabatan
ini akan selamanya. Amiin.
11. Semua pihak yang telah ikut membantu terselesaikannya karya ini, terima
kasih semuanya.
Penulis menyadari bahwa tesis ini jauh dari sempurna. Meskipun
demikian, penulis berharap mudah-mudahan tesis ini berguna bagi kemajuan
pengajaran Geografi di MAN 2 Pontianak khususnya.
Surakarta,
Januari 2016
Rina
S881408011
viii
DAFTAR ISI
Halaman
Halaman Judul ..................................................................................................
i
Halaman Pengesahan Pembimbing .................................................................
ii
Halaman Pengesahan Penguji ......................................................................... iii
Halaman Pernyataan Orisinalitas dan Hak Publikasi ................................. iv
Moto ...................................................................................................................
v
Persembahan .................................................................................................... vi
Kata Pengantar ................................................................................................. vii
Daftar Isi ............................................................................................................ ix
Daftar Tabel....................................................................................................... xi
Daftar Gambar .................................................................................................. xii
Daftar Lampiran .............................................................................................. xiii
Abstrak ............................................................................................................... xvi
Abstract ............................................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................
1
A.
B.
C.
D.
Latar Belakang Masalah ................................................................................
Perumusan Masalah ......................................................................................
Tujuan Penelitian ..........................................................................................
Manfaat Penelitian ........................................................................................
1
6
6
7
BAB II TINJAUAN PUSTAKA.......................................................................
8
A. Kajian Teori ..................................................................................................
1. Media Pembelajaran Video .....................................................................
2. Hasil Belajar Geografi.............................................................................
3. Motivasi Belajar Geografi .......................................................................
4. Materi Biosfer .........................................................................................
B. Penelitian Yang Relevan ...............................................................................
C. Kerangka Pikir ..............................................................................................
D. Hipotesis Tindakan........................................................................................
8
8
21
25
33
36
37
40
ix
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................. 41
A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.
H.
I.
J.
K.
Tempat dan Waktu penelitian ......................................................................
Subjek Penelitian ..........................................................................................
Metode dan Desain Penelitian ......................................................................
Data dan Sumber Data .................................................................................
Variabel Penelitian .......................................................................................
Metode Pengumpulan Data ...........................................................................
Instrumen Penelitian......................................................................................
Validitas dan Realibilitas Instrumen .............................................................
Analisis Data ................................................................................................
Indikator Kerja ..............................................................................................
Prosedur Penelitian........................................................................................
41
42
42
43
43
44
46
49
51
52
53
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................ 58
A.Hasil Penelitian ............................................................................................. 58
1. Kondisi Awal ............................................................................................... 58
2. Siklus I ......................................................................................................... 59
a) Perencanaan Tindakan Siklus I ............................................................... 59
b) Pelaksanaan Tindakan Siklus I................................................................ 59
c) Observasi Siklus I ................................................................................... 80
d) Refleksi Siklus I ...................................................................................... 84
3. Siklus II ........................................................................................................ 85
a) Perencanaan Tindakan Siklus II ............................................................. 85
b) Pelaksanaan Tindakan Siklus II .............................................................. 86
c) Observasi Siklus II .................................................................................. 107
d) Refleksi Siklus II ..................................................................................... 111
4. Pembahasan Setelah Siklus II ..................................................................... 115
BAB V KESIMPULAN IMPLIKASI DAN SARAN .................................... 123
A. Kesimpulan .................................................................................................. 123
B. Implikasi ..................................................................................................... 124
C. Saran ........................................................................................................... 125
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 126
x
Daftar Tabel
Tabel
Halaman
2.1
Taksonomi Bloom Lama dan Taksonomi Bloom Revisi ..................
24
2.2
Indikator Motivasi .............................................................................
31
3.1
Kisi-kisi Angket Motivasi Belajar ....................................................
47
3.2
Kisi-Kisi Tes Hasil Belajar Siklus I .................................................
48
3.3
Kisi-Kisi Tes Hasil Belajar Siklus II ...............................................
48
4.1
Skor Motivasi Belajar Geografi Siklus I ............................................ ` 81
4.2
Skor Hasil Belajar Geografi Siklus I .................................................
82
4.3
Skor Aktivitas Siswa Siklus I ............................................................
82
4.4
Skor Aktivitas Guru Siklus I .............................................................
83
4.5
Skor Motivasi Belajar Geografi Siklus II .......................................... ` 107
4.6
Skor Hasil Belajar Geografi Siklus II ................................................
108
4.7
Skor Aktivitas Siswa Siklus II ...........................................................
109
4.8
Skor Aktivitas Guru Siklus II ...........................................................
110
4.9
Skor Motivasi Belajar Geografi Bedasarkan Capaian KKM Per
Siklus .................................................................................................
116
4.10
Skor Hasil Belajar Geografi Bedasarkan Capaian KKM Per Siklus
117
4.11
Skor Aktivitas Belajar Siswa Geografi Per Siklus ...........................
118
4.12 Skor Aktivitas Guru Geografi Per Siklus ............................................
118
xi
Daftar Gambar
Gambar
Halaman
2.1
Fungsi Media dalm Proses Pembelajaran ....................................
10
2.2
Kerangka Berfikir …………………………………………. .....
39
3.1
Bagan Tahapan Metode PTK ........................................................
42
3.2
Bagan Alur PTK ...........................................................................
53
4.1
Skor Motivasi Belajar Geografi Siklus I .......................................
81
4.2
Skor Hasil Belajar Geografi Siklus I .............................................
82
4.3
Skor Aktivitas Siswa Siklus I ........................................................
83
4.4
Skor Aktivitas Guru Siklus I ........................................................
84
4.5
Skor Motivasi Belajar Geografi Siklus II...................................... 108
4.6
Skor Hasil Belajar Geografi Siklus II ........................................... 109
4.7
Skor Aktivitas Siswa Siklus II ...................................................... 110
4.8
Skor Aktivitas Guru Siklus II ....................................................... 111
4.9
Skor Motivasi Belajar Geografi Bedasarkan Capaian
KKM Per Siklus ........................................................................... 117
4.10
Skor Hasil Belajar Geografi Bedasarkan Capaian
KKM Per Siklus ............................................................................ 118
4.11
Skor Aktivitas Belajar Siswa Geografi Per Siklus ...................... 118
4.12
Skor Aktivitas Guru Geografi Per Siklus ...................................... 119
xii
Daftar Lampiran
Lampiran
Halaman
1.
Jadwal Kegiatan Penelitian ................................................................... 128
2.
Silabus ..................................................................................................... 129
3
KKM ....................................................................................................... 133
4.
Uji Validitas dan Reliabilitas Tes Hasil Belajar Geografi
SiklusI ..................................................................................................... 136
5.
Uji Validitas dan Reliabilitas Tes Hasil Belajar Geografi
Siklus II ................................................................................................... 137
6.
Validitas dan Reliabilitas Angket Motivasi Belajar Geografi ................. 138
7.
Data Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Motivasi Belajar
Geografi Tahap I .................................................................................... 139
8.
Data Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Motivasi Belajar
GeografiTahap II ..................................................................................... 140
9.
Data Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Motivasi Belajar
Geografi Tahap III ................................................................................... 141
10.
Data Uji Validitas dan Reliabilitas Tes Hasil Belajar Geografi ............. 142
11.
Data Uji Validitas dan Reliabilitas Tes Hasil Belajar Geografi
Tahap II Siklus I ..................................................................................... 143
12.
Data Uji Validitas dan Reliabilitas Tes Hasil Belajar Geografi
Tahap III Siklus I..................................................................................... 144
13.
Data Uji Validitas dan Reliabilitas Tes Hasil Belajar Geografi
Tahap I Siklus II ...................................................................................... 145
14.
Data Uji Validitas dan Reliabilitas Tes Hasil Belajar Geografi
Tahap II Siklus II..................................................................................... 146
xiii
15.
Data Uji Validitas dan Reliabilitas Tes Hasil Belajar Geografi
Tahap III Siklus II ................................................................................... 147
16.
Uji Validitas dan Reliabilitas Tes Hasil Belajar Geografi ...................... 148
17.
Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Motivasi Belajar
Geografi ................................................................................................... 151
18.
Skor Tes Hasil Belajar Geografi Kondisi Awal ...................................... 154
19
Tes Hasil Belajar Geografi Kondisi Awal ............................................... 155
20.
Skor Tes Hasil Belajar Geografi Siklus I ................................................ 156
21.
Tes Hasil Belajar Geografi Siklus I......................................................... 157
22.
Skor Tes Hasil Belajar Geografi Siklus II ............................................... 158
23.
Tes Hasil Belajar Geografi Siklus II ....................................................... 159
24.
Tes Hasil Belajar Geografi Siklus I dan II .............................................. 160
25.
RPP Siklus I ........................................................................................... 161
26.
RPP Siklus II ........................................................................................... 166
27.
Bahan Ajar Biosfer ................................................................................. 170
28.
Kisi-Kisi Soal Tes Siklus I dan II........................................................... 191
29.
Rubrik Penilaian Diskusi Kelompok ....................................................... 192
30.
Soal Tes Siklus I ..................................................................................... 193
31.
Soal Tes Siklus II .................................................................................... 198
32.
Kisi-Kisi Angket Motivasi ..................................................................... 203
33.
Angket Motivasi Geografi ....................................................................... 204
34.
Skor Angket Motivasi Kondisi Awal ..................................................... 207
xiv
35.
Hasil Angket Motivasi Kondisi Awal .................................................... 208
36.
Skor Angket Motivasi Siklus I ............................................................... 209
37.
Hasil Angket Motivasi Siklus I ............................................................... 210
38.
Skor Angket Motivasi Siklus II .............................................................. 211
39.
Hasil Angket Motivasi Siklus II ............................................................. 212
40.
Hasil Angket Motivasi Siklus I dan II .................................................... 213
41.
Angket Kepuasan Siswa dan Guru ........................................................ 214
42.
Data Observasi Guru ............................................................................. 216
43.
Data Observasi Siswa ............................................................................. 217
44.
Skor Observasi Guru Siklus I ................................................................. 218
45.
Skor Observasi Guru Siklus II ................................................................ 219
46.
Skor Observasi Guru Siklus I dan II ...................................................... 220
47.
Skor Observasi Siswa Siklus I ................................................................ 221
48.
Skor Observasi Siswa Siklus II ............................................................... 222
49.
Skor Observasi Siswa Siklus I dan II ...................................................... 223
50.
Dokumentasi Gambar ............................................................................. 224
xv
ABSTRAK
Rina , S881408011. 2015. Penggunaan Media Video Untuk Meningkatkan
Motivasi Dan Hasil Belajar Materi Biosfer Pada Siswa Kelas XI IPS Man 2
Pontianak Tahun Pelajaran 2015/2016.. Tesis. Pembimbing I: Dr. SarwonoM.Pd, II:
Puguh Karyanto,M.Si, Ph.d. Program Studi Pendidikan Kependudukan dan
Lingkungan Hidup (PKLH). Minat Utama Pendidikan Geografi. Program Pasca
Sarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Tujuan penelitian ini adalah : (1) Untuk maningkatkan motivasi belajar geografi
pada siswa kelas XI IPS 1 MAN 2 Pontianak tahun pelajaran 2015/2016 dalam pelajaran
geografi; (2) Untuk maningkatkan hasil belajar geografi pada siswa kelas XI IPS1 MAN
2 Pontianak tahun pelajaran 2015/2016 dalam pelajaran geografi.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan kelas
(PTK) dengan alur penelitiannya yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan
refleksi.alur tersebut disusun hingga membentuk sebuah siklus. Penelitian bersifat
kolaboratif, yaitu dengan melibatkan teman sejawat yang bekerjasama mengindentifikasi
masalah, penyusunan rencana, melaksanakan tindakan, mengobservasi dan merefleksi.
Subjek penelitian ini siswa kelas XI IPS 1 Man 2 Pontianak, berjumlah 40 orang. Teknik
pengumpulan data dengan cara (1) Angket motivasi belajar;(2) Tes hasil belajar
geografi;(3) Observasi. Analisis data yang digunakan menggunakan analisis secara
kuantitatif.
Hasil penelitian ini adalah: motivasi belajar geografi dan hasil belajar geografi
pada kondisi awal 32 siswa atau 80% yang belum mencapai KKM dan 8 siswa atau 20%
yang sudah mencapai KKM untuk motivasi belajar geografi.sedangkan untuk hasil belajar
geografi sebanyak28 siswa atau 70%yang belum mencapai KKM dan 12 siswa atau 30%
sudah mencapai KKM. Pada siklus I sebanyak 23 siswa atau 57,5% yang belum mencapai
KKM dan 17 atau 42,5% siswa yang sudah mencapai KKM.sedangkan untuk hasil belajar
geografi 21 siswa atau 52,5% belum mencapai KKM dan 19 siswa atau 47,5 % sudah
mencapai KKM. Pada siklus II sebanyak 7 siswa atau 17,5% yang belum mencapai KKM
dan 33 atau 82,5% siswa yang sudah mencapai KKM.sedangkan untuk hasil belajar
geografi 6 siswa atau 15% belum mencapai KKM dan 34 siswa atau 85 % sudah
mencapai KKM.
Siswa merasa puas dan merasa senang dengan proses pembelajaran dengan
menggunakan media video hal ini dilihat dari angket kepuasan siswa yang 38 siswa dari
40 siswa merasa puas dan pembelajaran ini sudah sesuai dengan perencanaan. Sedangkan
menurut guru mata pelajaran sudah merasa puas karena dengan menggunakan media
video ini dapat membantu menyampaikan materi dengan menampilkan keadaan nyata
tanpa harus kelapangaan secara langsung, serta dengan menggunakan video membuat
siswa berfikir secara aktif dan tidak menimbulkan kebosanan yang dapat berpengaruh
dengan hasil belajar karena motivasi yang ada dari dalam maupun luar diri siswa tidak
begitu besar. Pembelajaran dengan media video ini juga sudah benar dan baik sesuai
dengan rencana pembelajaran . akan tetapi terdapat kelemahan dalam penggunaan media
video ini, guru harus bisa memanfaatkan atau mensetting waktu yang pas karena kalau
tidak akan lama dipersiapan pemutaran video, serta tidak semua guru bisa mengunduh
video dari yutobe maupun situs yang lain, dan keterbatasan proyektor yang tidak semua
kelas berfungsi dengan baik.
Kata kunci: Media Video, Motivasi dan Hasil Belajar Geografi, Biosfer
xvi
ABSTRACT
Rina, S881408011. The Use of Video as teaching media to increase motivation and
learning outcomes about biosphere to students of class XI IPS MAN 2 Pontianak in the
academic year of 2015/2016. The first supervisor is Dr. Sarwono, MPd, and the second
supervisor is Puguh Karyanto, M.Si, Ph.D. education study program of population and
environment. The main Interest is Geography Education, Faculty of Education, Sebelas
Maret University, 2014.
The purposes of this study are: (1) To increase motivation to learn geography in
class XI IPS 1 MAN 2 Pontianak in the academic year of 2015/2016 in geography
subject; (2) To increase geography learning outcome in class XI MAN 2 Pontianak in the
academic year of 2015/2016 in geography subject.
The method of the study used in this research is a classroom action research (PTK)
with some stages called: planning, action, observation, and reflection. The stages are
arranged to form a cycle. This research is collaborative study which involves colleagues
who collaborate to identify the problems, preparation of plans, carrying out the action,
observation and reflection. The Subjects of this study is class XI IPS 1 MAN 2 Pontianak
consist of 40 students. Techniques of data collection used are (1) Questionnaire of
motivation to learn; (2) Test; and (3) Observation. Analysis of the data used is
quantitative analysis.
The Results of this study are: students’ motivation to learn geography and
geography learning outcomes in the initial conditions of 32 students or 80% who have
not yet reached KKM and 8 students or 20% who had reached KKM for motivation to
learn geography. There are 28 geography student learning outcomes or 70% who have
not yet reached KKM and 12 students or 30% has been reached KKM. In the first cycle
there are 23 students or 57.5% who have not yet reached KKM and 17 or 42.5% of
students who have achieved learning outcomes geography KKM. Besides, there are 21
students or 52.5% have not yet reached KKM and 19 students or 47.5 % has reached
KKM. In the second cycle there are 7 or 17.5% of students who have not yet reached
KKM and 33 or 82.5% of students who have reached KKM. Besides, there are 6 student
of geography learning outcomes or 15% has not been reached KKM and 34 students or
85% has been reached KKM .
Students are satisfied and happy with the process of learning by using video as
teaching media. it is seen from the result of questionnaire which 38 students from 40
students were satisfied and this study are in accordance with the planning. Meanwhile,
according to the subject teachers are satisfied because by using video can help teacher to
deliver material to show the real situation without studying in the field directly. By using
video, it can help students to think actively and avoid boredom that can affect learning
outcomes. Motivation which comes from outside or inside of the student is not so great.
Therefore, Learning with video as media is also true and good in accordance with the
lesson plan. However, there are some weaknesses in the use of the video as teaching
media. Teachers must be able to take advantage of the right time because it should have
well preparation to play the video, and not all teachers can download the video from the
YouTube as well as other resouces, and the limitations of projectors that not all class
work properly.
Keywords: Media Video, Motivation and Geography Learning Outcomes, Biosphere
xvii
DAN HASIL BELAJAR MATERI BIOSFER PADA SISWA KELAS XI IPS
MAN 2 PONTIANAK TAHUN PELAJARAN 2015/2016
TESIS
Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister
Program Studi Pendidikan Kependudukan dan Lingkungan Hidup
Minat utama Pendidikan Geografi
Oleh:
RINA
NIM. S881408011
PROGRAM PASCASARJANA KEPENDIDIKAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
PENGGUNAAN MEDIA VIDEO UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI
DAN HASIL BELAJAR MATERI BIOSFER PADA SISWA KELAS XI IPS
MAN 2 PONTIANAK TAHUN PELAJARAN 2015/2016
TESIS
Oleh:
RINA
NIM. S881408011
Komisi
Nama
Tanda tangan
tanggal
Pembimbing
Pembimbing I
Dr. Sarwono, M.Pd
...............
...........
...............
...........
NIP.196404141989031020
Pembimbing II
Puguh Karyanto,M.Si, Ph.D
NIP.197508312001121001
Telah di Nyatakan Memenuhi Syarat
Pada Tanggal ........ Januari 2016
Kepala Program Studi PKLH
Program Pascasarjana UNS
Prof. Dr. Ch. Muryani, M.Si
NIP.195612231983032005
ii
LEMBAR PENGESAHAN
PENGGUNAAN MEDIA VIDEO UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI
DAN HASIL BELAJAR MATERI BIOSFER PADA SISWA KELAS XI IPS
MAN 2 PONTIANAK TAHUN PELAJARAN 2015/2016
TESIS
Oleh:
RINA
NIM. S881408011
Tim Penguji
Jabatan
Nama
Tanda tangan
tanggal
Ketua
Prof. Dr. Ch. Muryani, M.Si
NIP.195612231983032005
...............
...........
Sekretaris
Prof. Dr. H. Soegiyanto SU
NIP. 194804041975011001
...............
...........
Anggota I
Dr. Sarwono, M.Pd
...............
...........
...............
...........
NIP.196404141989031020
Anggota II
Puguh Karyanto,M.Si, Ph.D
NIP.197508312001121001
Telah dipertahankan di depan penguji,
Dinyatakan telah memenuhi syarat
Pada Tanggal Januari 2016
Dekan FKIP UNS
Kepala Program Studi PKLH
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd
NIP. 196101241987021001
Prof. Dr. Ch. Muryani, M.Si
NIP.195612231983032005
iii
Pernyataan Orisinalitas dan Hak Publikasi
Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa:
1. Tesis yang berjudul: “PENGGUNAAN MEDIA VIDEO UNTUK
MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATERI BIOSFER
PADA SISWA KELAS XI IPS MAN 2 PONTIANAK TAHUN PELAJARAN
2015/2016” ini adalah karya penelitian saya sendiri dan bebas plagiat, serta tidak
terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan orang lain untuk memperoleh gelar
akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau
diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan dalam
naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila
dikemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini, maka saya
bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan
(permendiknas No 17, tahun 2010)
2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain
harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPs UNS
sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester
(enam bulan sejak pengesahan tesis) saya tidak melakukan publikasi dari
sebagian atau keseluruhan tesis ini, maka Program Studi Pendidikan
Kependudukan dan Lingkungan Hidup berhak mempublikasikannya pada jurnal
ilmiah yang diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Kependudukan dan
Lingkungan Hidup PPs UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari
ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang
berlaku.
Surakarta, Januari 2016
Mahasiswa,
RINA
NIM. S881408011
iv
MOTTO
"Jadilah seperti karang di lautan yang kuat dihantam ombak dan
kerjakanlah hal yang bermanfaat untuk diri sendiri dan orang lain, karena
hidup hanyalah sekali. Ingat hanya pada Allah apapun dan di manapun
kita berada, kepada Dia-lah tempat meminta dan memohon"
Pada saat hidupmu berjalan, jangan terlalu sering menatap kebelakang
sebab saat kamu melihat kebelakang, kamu tidak akan tahu dan tidak akan
siap pada apa yang akan menghadang kamu didepan nanti.(Kumpulan
Filosofi Kehidupan ).
Indahnya kesabaran disertai dengan ilmu”(jika sesuatu digabung dengan
yang lain), tidak ada gabungan yang lebih indah dari kesabaran yang
digabung dengan ilmu”.(Imam Baqir)
v
PERSEMBAHAN
Teriring salam dan doa serta pujisyukur kehadirat
ALLAH SWT kupersembahkan karya ini untuk :
1. Ibuku Marsinah, Ayahku Herry dan adik-adik terimakasih atas
doa, semangat, dan perhatian yang telah diberikan.
2. Sahabat – sahabat ku yang selalu memberi motivasi dalam
menyelesaikan program Magister
3. Almamater Universitas Sebelas Maret
vi
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT atas
segala berkat limpahan rahmat dan karunia-Nyalah
tesis yang berjudul
“PENGGUNAAN MEDIA VIDEO UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI
DAN HASIL BELAJAR MATERI BIOSFER PADA SISWA KELAS XI IPS
MAN 2 PONTIANAK TAHUN PELAJARAN 2015/2016” ini dapat diselesaikan.
Selesainya penulisan tesis ini tentu saja bukan semata-mata hasil kinerja
penulis semata, melainkan banyak pihak pula yang ikut berperan memberikan
konstribusi, baik secara moral, spritual, dan finansial. Oleh karena itu, penulis
mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. H. Ravik Karsidi, M.S., selaku Rektor Universitas Sebelas Maret
Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk
menggunakan segala sarana dan fasilitas yang ada di lingkungan kampus.
2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah berkenan
memberikan ijin penelitian dan fasilitas dalam menempuh pendidikan di
lingkungan kampus.
3. Prof. Dr. Ch. Muryani, M.Si, selaku Kepala Program Studi Pendidikan
Kependudukan dan Lingkungan Hidup, Program Pasca Sarjana FKIP
Universitas Sebelas Maret Surakarta yang banyak memberikan motovasi
dan semangat..
4. Dr. Sarwono, M.Pd selaku Pembimbing I Tesis yang banyak memberikan
bimbingan tanpa lelah dan sebagai inspirator dan sabar dalam
membimbing bagi saya.
5. Puguh karyanto,M.Si,Ph.D selaku Pembimbing II Tesis yang dengan sabar
membimbing saya.
6. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi S2 Pendidikan Kependudukan dan
Lingkungan Hidup Universitas Sebelas Maret atas semua bimbingan yang
diberikan selama ini.
vii
7. Dr. Hamdani, M.Pd. selaku Kepala MAN 2 Pontianak yang telah memberi
dukungan dalam menempuh studi lanjutan ini.
8. Ucapan terimakasih kepada seluruh guru, karyawan MAN 2 Pontianak
yang telah membantu sehingga tesis ini tersusun dengan lancar.
9. Teman-temanku Prodi PKLH Geografi, terima kasih atas dukungan dan
motivasinya.
10. Secara pribadi terima kasih untuk keluarga besar tercinta yang banyak
memberikan dorongan dan motivasi dengan penuh kesetiaan dan
kesabaran. Untuk Dwi Saputro, M.Pd, Yessy PS, M.Pd, Wahyu Ria P,
M.Pd, serta teman – teman Pascasarjana (September 2014) adik-adik Kost
Bunda Sri , terima kasih atas dukungannya selama ini moga persahabatan
ini akan selamanya. Amiin.
11. Semua pihak yang telah ikut membantu terselesaikannya karya ini, terima
kasih semuanya.
Penulis menyadari bahwa tesis ini jauh dari sempurna. Meskipun
demikian, penulis berharap mudah-mudahan tesis ini berguna bagi kemajuan
pengajaran Geografi di MAN 2 Pontianak khususnya.
Surakarta,
Januari 2016
Rina
S881408011
viii
DAFTAR ISI
Halaman
Halaman Judul ..................................................................................................
i
Halaman Pengesahan Pembimbing .................................................................
ii
Halaman Pengesahan Penguji ......................................................................... iii
Halaman Pernyataan Orisinalitas dan Hak Publikasi ................................. iv
Moto ...................................................................................................................
v
Persembahan .................................................................................................... vi
Kata Pengantar ................................................................................................. vii
Daftar Isi ............................................................................................................ ix
Daftar Tabel....................................................................................................... xi
Daftar Gambar .................................................................................................. xii
Daftar Lampiran .............................................................................................. xiii
Abstrak ............................................................................................................... xvi
Abstract ............................................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................
1
A.
B.
C.
D.
Latar Belakang Masalah ................................................................................
Perumusan Masalah ......................................................................................
Tujuan Penelitian ..........................................................................................
Manfaat Penelitian ........................................................................................
1
6
6
7
BAB II TINJAUAN PUSTAKA.......................................................................
8
A. Kajian Teori ..................................................................................................
1. Media Pembelajaran Video .....................................................................
2. Hasil Belajar Geografi.............................................................................
3. Motivasi Belajar Geografi .......................................................................
4. Materi Biosfer .........................................................................................
B. Penelitian Yang Relevan ...............................................................................
C. Kerangka Pikir ..............................................................................................
D. Hipotesis Tindakan........................................................................................
8
8
21
25
33
36
37
40
ix
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................. 41
A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.
H.
I.
J.
K.
Tempat dan Waktu penelitian ......................................................................
Subjek Penelitian ..........................................................................................
Metode dan Desain Penelitian ......................................................................
Data dan Sumber Data .................................................................................
Variabel Penelitian .......................................................................................
Metode Pengumpulan Data ...........................................................................
Instrumen Penelitian......................................................................................
Validitas dan Realibilitas Instrumen .............................................................
Analisis Data ................................................................................................
Indikator Kerja ..............................................................................................
Prosedur Penelitian........................................................................................
41
42
42
43
43
44
46
49
51
52
53
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................ 58
A.Hasil Penelitian ............................................................................................. 58
1. Kondisi Awal ............................................................................................... 58
2. Siklus I ......................................................................................................... 59
a) Perencanaan Tindakan Siklus I ............................................................... 59
b) Pelaksanaan Tindakan Siklus I................................................................ 59
c) Observasi Siklus I ................................................................................... 80
d) Refleksi Siklus I ...................................................................................... 84
3. Siklus II ........................................................................................................ 85
a) Perencanaan Tindakan Siklus II ............................................................. 85
b) Pelaksanaan Tindakan Siklus II .............................................................. 86
c) Observasi Siklus II .................................................................................. 107
d) Refleksi Siklus II ..................................................................................... 111
4. Pembahasan Setelah Siklus II ..................................................................... 115
BAB V KESIMPULAN IMPLIKASI DAN SARAN .................................... 123
A. Kesimpulan .................................................................................................. 123
B. Implikasi ..................................................................................................... 124
C. Saran ........................................................................................................... 125
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 126
x
Daftar Tabel
Tabel
Halaman
2.1
Taksonomi Bloom Lama dan Taksonomi Bloom Revisi ..................
24
2.2
Indikator Motivasi .............................................................................
31
3.1
Kisi-kisi Angket Motivasi Belajar ....................................................
47
3.2
Kisi-Kisi Tes Hasil Belajar Siklus I .................................................
48
3.3
Kisi-Kisi Tes Hasil Belajar Siklus II ...............................................
48
4.1
Skor Motivasi Belajar Geografi Siklus I ............................................ ` 81
4.2
Skor Hasil Belajar Geografi Siklus I .................................................
82
4.3
Skor Aktivitas Siswa Siklus I ............................................................
82
4.4
Skor Aktivitas Guru Siklus I .............................................................
83
4.5
Skor Motivasi Belajar Geografi Siklus II .......................................... ` 107
4.6
Skor Hasil Belajar Geografi Siklus II ................................................
108
4.7
Skor Aktivitas Siswa Siklus II ...........................................................
109
4.8
Skor Aktivitas Guru Siklus II ...........................................................
110
4.9
Skor Motivasi Belajar Geografi Bedasarkan Capaian KKM Per
Siklus .................................................................................................
116
4.10
Skor Hasil Belajar Geografi Bedasarkan Capaian KKM Per Siklus
117
4.11
Skor Aktivitas Belajar Siswa Geografi Per Siklus ...........................
118
4.12 Skor Aktivitas Guru Geografi Per Siklus ............................................
118
xi
Daftar Gambar
Gambar
Halaman
2.1
Fungsi Media dalm Proses Pembelajaran ....................................
10
2.2
Kerangka Berfikir …………………………………………. .....
39
3.1
Bagan Tahapan Metode PTK ........................................................
42
3.2
Bagan Alur PTK ...........................................................................
53
4.1
Skor Motivasi Belajar Geografi Siklus I .......................................
81
4.2
Skor Hasil Belajar Geografi Siklus I .............................................
82
4.3
Skor Aktivitas Siswa Siklus I ........................................................
83
4.4
Skor Aktivitas Guru Siklus I ........................................................
84
4.5
Skor Motivasi Belajar Geografi Siklus II...................................... 108
4.6
Skor Hasil Belajar Geografi Siklus II ........................................... 109
4.7
Skor Aktivitas Siswa Siklus II ...................................................... 110
4.8
Skor Aktivitas Guru Siklus II ....................................................... 111
4.9
Skor Motivasi Belajar Geografi Bedasarkan Capaian
KKM Per Siklus ........................................................................... 117
4.10
Skor Hasil Belajar Geografi Bedasarkan Capaian
KKM Per Siklus ............................................................................ 118
4.11
Skor Aktivitas Belajar Siswa Geografi Per Siklus ...................... 118
4.12
Skor Aktivitas Guru Geografi Per Siklus ...................................... 119
xii
Daftar Lampiran
Lampiran
Halaman
1.
Jadwal Kegiatan Penelitian ................................................................... 128
2.
Silabus ..................................................................................................... 129
3
KKM ....................................................................................................... 133
4.
Uji Validitas dan Reliabilitas Tes Hasil Belajar Geografi
SiklusI ..................................................................................................... 136
5.
Uji Validitas dan Reliabilitas Tes Hasil Belajar Geografi
Siklus II ................................................................................................... 137
6.
Validitas dan Reliabilitas Angket Motivasi Belajar Geografi ................. 138
7.
Data Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Motivasi Belajar
Geografi Tahap I .................................................................................... 139
8.
Data Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Motivasi Belajar
GeografiTahap II ..................................................................................... 140
9.
Data Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Motivasi Belajar
Geografi Tahap III ................................................................................... 141
10.
Data Uji Validitas dan Reliabilitas Tes Hasil Belajar Geografi ............. 142
11.
Data Uji Validitas dan Reliabilitas Tes Hasil Belajar Geografi
Tahap II Siklus I ..................................................................................... 143
12.
Data Uji Validitas dan Reliabilitas Tes Hasil Belajar Geografi
Tahap III Siklus I..................................................................................... 144
13.
Data Uji Validitas dan Reliabilitas Tes Hasil Belajar Geografi
Tahap I Siklus II ...................................................................................... 145
14.
Data Uji Validitas dan Reliabilitas Tes Hasil Belajar Geografi
Tahap II Siklus II..................................................................................... 146
xiii
15.
Data Uji Validitas dan Reliabilitas Tes Hasil Belajar Geografi
Tahap III Siklus II ................................................................................... 147
16.
Uji Validitas dan Reliabilitas Tes Hasil Belajar Geografi ...................... 148
17.
Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Motivasi Belajar
Geografi ................................................................................................... 151
18.
Skor Tes Hasil Belajar Geografi Kondisi Awal ...................................... 154
19
Tes Hasil Belajar Geografi Kondisi Awal ............................................... 155
20.
Skor Tes Hasil Belajar Geografi Siklus I ................................................ 156
21.
Tes Hasil Belajar Geografi Siklus I......................................................... 157
22.
Skor Tes Hasil Belajar Geografi Siklus II ............................................... 158
23.
Tes Hasil Belajar Geografi Siklus II ....................................................... 159
24.
Tes Hasil Belajar Geografi Siklus I dan II .............................................. 160
25.
RPP Siklus I ........................................................................................... 161
26.
RPP Siklus II ........................................................................................... 166
27.
Bahan Ajar Biosfer ................................................................................. 170
28.
Kisi-Kisi Soal Tes Siklus I dan II........................................................... 191
29.
Rubrik Penilaian Diskusi Kelompok ....................................................... 192
30.
Soal Tes Siklus I ..................................................................................... 193
31.
Soal Tes Siklus II .................................................................................... 198
32.
Kisi-Kisi Angket Motivasi ..................................................................... 203
33.
Angket Motivasi Geografi ....................................................................... 204
34.
Skor Angket Motivasi Kondisi Awal ..................................................... 207
xiv
35.
Hasil Angket Motivasi Kondisi Awal .................................................... 208
36.
Skor Angket Motivasi Siklus I ............................................................... 209
37.
Hasil Angket Motivasi Siklus I ............................................................... 210
38.
Skor Angket Motivasi Siklus II .............................................................. 211
39.
Hasil Angket Motivasi Siklus II ............................................................. 212
40.
Hasil Angket Motivasi Siklus I dan II .................................................... 213
41.
Angket Kepuasan Siswa dan Guru ........................................................ 214
42.
Data Observasi Guru ............................................................................. 216
43.
Data Observasi Siswa ............................................................................. 217
44.
Skor Observasi Guru Siklus I ................................................................. 218
45.
Skor Observasi Guru Siklus II ................................................................ 219
46.
Skor Observasi Guru Siklus I dan II ...................................................... 220
47.
Skor Observasi Siswa Siklus I ................................................................ 221
48.
Skor Observasi Siswa Siklus II ............................................................... 222
49.
Skor Observasi Siswa Siklus I dan II ...................................................... 223
50.
Dokumentasi Gambar ............................................................................. 224
xv
ABSTRAK
Rina , S881408011. 2015. Penggunaan Media Video Untuk Meningkatkan
Motivasi Dan Hasil Belajar Materi Biosfer Pada Siswa Kelas XI IPS Man 2
Pontianak Tahun Pelajaran 2015/2016.. Tesis. Pembimbing I: Dr. SarwonoM.Pd, II:
Puguh Karyanto,M.Si, Ph.d. Program Studi Pendidikan Kependudukan dan
Lingkungan Hidup (PKLH). Minat Utama Pendidikan Geografi. Program Pasca
Sarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Tujuan penelitian ini adalah : (1) Untuk maningkatkan motivasi belajar geografi
pada siswa kelas XI IPS 1 MAN 2 Pontianak tahun pelajaran 2015/2016 dalam pelajaran
geografi; (2) Untuk maningkatkan hasil belajar geografi pada siswa kelas XI IPS1 MAN
2 Pontianak tahun pelajaran 2015/2016 dalam pelajaran geografi.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan kelas
(PTK) dengan alur penelitiannya yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan
refleksi.alur tersebut disusun hingga membentuk sebuah siklus. Penelitian bersifat
kolaboratif, yaitu dengan melibatkan teman sejawat yang bekerjasama mengindentifikasi
masalah, penyusunan rencana, melaksanakan tindakan, mengobservasi dan merefleksi.
Subjek penelitian ini siswa kelas XI IPS 1 Man 2 Pontianak, berjumlah 40 orang. Teknik
pengumpulan data dengan cara (1) Angket motivasi belajar;(2) Tes hasil belajar
geografi;(3) Observasi. Analisis data yang digunakan menggunakan analisis secara
kuantitatif.
Hasil penelitian ini adalah: motivasi belajar geografi dan hasil belajar geografi
pada kondisi awal 32 siswa atau 80% yang belum mencapai KKM dan 8 siswa atau 20%
yang sudah mencapai KKM untuk motivasi belajar geografi.sedangkan untuk hasil belajar
geografi sebanyak28 siswa atau 70%yang belum mencapai KKM dan 12 siswa atau 30%
sudah mencapai KKM. Pada siklus I sebanyak 23 siswa atau 57,5% yang belum mencapai
KKM dan 17 atau 42,5% siswa yang sudah mencapai KKM.sedangkan untuk hasil belajar
geografi 21 siswa atau 52,5% belum mencapai KKM dan 19 siswa atau 47,5 % sudah
mencapai KKM. Pada siklus II sebanyak 7 siswa atau 17,5% yang belum mencapai KKM
dan 33 atau 82,5% siswa yang sudah mencapai KKM.sedangkan untuk hasil belajar
geografi 6 siswa atau 15% belum mencapai KKM dan 34 siswa atau 85 % sudah
mencapai KKM.
Siswa merasa puas dan merasa senang dengan proses pembelajaran dengan
menggunakan media video hal ini dilihat dari angket kepuasan siswa yang 38 siswa dari
40 siswa merasa puas dan pembelajaran ini sudah sesuai dengan perencanaan. Sedangkan
menurut guru mata pelajaran sudah merasa puas karena dengan menggunakan media
video ini dapat membantu menyampaikan materi dengan menampilkan keadaan nyata
tanpa harus kelapangaan secara langsung, serta dengan menggunakan video membuat
siswa berfikir secara aktif dan tidak menimbulkan kebosanan yang dapat berpengaruh
dengan hasil belajar karena motivasi yang ada dari dalam maupun luar diri siswa tidak
begitu besar. Pembelajaran dengan media video ini juga sudah benar dan baik sesuai
dengan rencana pembelajaran . akan tetapi terdapat kelemahan dalam penggunaan media
video ini, guru harus bisa memanfaatkan atau mensetting waktu yang pas karena kalau
tidak akan lama dipersiapan pemutaran video, serta tidak semua guru bisa mengunduh
video dari yutobe maupun situs yang lain, dan keterbatasan proyektor yang tidak semua
kelas berfungsi dengan baik.
Kata kunci: Media Video, Motivasi dan Hasil Belajar Geografi, Biosfer
xvi
ABSTRACT
Rina, S881408011. The Use of Video as teaching media to increase motivation and
learning outcomes about biosphere to students of class XI IPS MAN 2 Pontianak in the
academic year of 2015/2016. The first supervisor is Dr. Sarwono, MPd, and the second
supervisor is Puguh Karyanto, M.Si, Ph.D. education study program of population and
environment. The main Interest is Geography Education, Faculty of Education, Sebelas
Maret University, 2014.
The purposes of this study are: (1) To increase motivation to learn geography in
class XI IPS 1 MAN 2 Pontianak in the academic year of 2015/2016 in geography
subject; (2) To increase geography learning outcome in class XI MAN 2 Pontianak in the
academic year of 2015/2016 in geography subject.
The method of the study used in this research is a classroom action research (PTK)
with some stages called: planning, action, observation, and reflection. The stages are
arranged to form a cycle. This research is collaborative study which involves colleagues
who collaborate to identify the problems, preparation of plans, carrying out the action,
observation and reflection. The Subjects of this study is class XI IPS 1 MAN 2 Pontianak
consist of 40 students. Techniques of data collection used are (1) Questionnaire of
motivation to learn; (2) Test; and (3) Observation. Analysis of the data used is
quantitative analysis.
The Results of this study are: students’ motivation to learn geography and
geography learning outcomes in the initial conditions of 32 students or 80% who have
not yet reached KKM and 8 students or 20% who had reached KKM for motivation to
learn geography. There are 28 geography student learning outcomes or 70% who have
not yet reached KKM and 12 students or 30% has been reached KKM. In the first cycle
there are 23 students or 57.5% who have not yet reached KKM and 17 or 42.5% of
students who have achieved learning outcomes geography KKM. Besides, there are 21
students or 52.5% have not yet reached KKM and 19 students or 47.5 % has reached
KKM. In the second cycle there are 7 or 17.5% of students who have not yet reached
KKM and 33 or 82.5% of students who have reached KKM. Besides, there are 6 student
of geography learning outcomes or 15% has not been reached KKM and 34 students or
85% has been reached KKM .
Students are satisfied and happy with the process of learning by using video as
teaching media. it is seen from the result of questionnaire which 38 students from 40
students were satisfied and this study are in accordance with the planning. Meanwhile,
according to the subject teachers are satisfied because by using video can help teacher to
deliver material to show the real situation without studying in the field directly. By using
video, it can help students to think actively and avoid boredom that can affect learning
outcomes. Motivation which comes from outside or inside of the student is not so great.
Therefore, Learning with video as media is also true and good in accordance with the
lesson plan. However, there are some weaknesses in the use of the video as teaching
media. Teachers must be able to take advantage of the right time because it should have
well preparation to play the video, and not all teachers can download the video from the
YouTube as well as other resouces, and the limitations of projectors that not all class
work properly.
Keywords: Media Video, Motivation and Geography Learning Outcomes, Biosphere
xvii