HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DAN KONSEP DIRI DENGAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA DI SMK WIKARYA KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2012/2013.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
i
HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DAN KONSEP DIRI
DENGAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA
DI SMK WIKARYA KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Skripsi
Oleh:
MANGESTI ZAKI SOPHEIA PHILEIN
NIM K8405023
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
APRIL 2013
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ii
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
iii
HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DAN KONSEP DIRI
DENGAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA
DI SMK WIKARYA KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Disusun Oleh :
MANGESTI ZAKI SOPHEIA PHILEIN
NIM K8405023
SKRIPSI
Ditulis dan Diajukan untuk Memenuhi Syarat Mendapatkan Gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Sosiologi
Antropologi
Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
APRIL 2013
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
iv
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
v
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Mangesti Zaki Sopheia Philein. HUBUNGAN ANTARA POLA ASUH
ORANG TUA DAN KONSEP DIRI DENGAN KEMANDIRIAN BELAJAR
PADA SISWA KELAS X SMK WIKARYA KARANGANYAR TAHUN
PELAJARAN 2012/2013. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta, April 2013.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) Hubungan antara Pola
Asuh Ayah dengan Kemandirian belajar pada siswa kelas X SMK WIKARYA
Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013; (2) Hubungan antara Pola Asuh Ibu
dengan Kemandirian belajar pada siswa kelas X SMK WIKARYA Karanganyar
Tahun Pelajaran 2012/2013; (3) Hubungan antara Konsep Diri dengan
Kemandirian belajar pada siswa kelas X SMK WIKARYA Karanganyar Tahun
Pelajaran 2012/2013; (4) Hubungan antara Pola Asuh Ayah dan Pola Asuh Ibu
dan Konsep Diri dengan Kemandirian belajar pada siswa kelas X SMK
WIKARYA Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013
Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu deskriptif kuantitatif
korelasional. Populasi penelitian ialah seluruh siswa kelas X SMK WIKARYA
Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013, sejumlah 234 siswa. Sampel diambil
dengan teknik simpel random sampling sejumlah 60 siswa. Teknik pengumpulan
data dilakukan dengan menggunakan teknik angket. Teknik analisis data yang
digunakan dengan menggunakan analisis statistik dengan teknik regresi ganda.
hubungan yang positif antara pola asuh ayah dengan kemandirian belajar siswa
diterima. Hal ini dapat dilihat dari hasil analisis data yang menunjukkan rx1y =
ibu dengan kemandirian belajar siswa pada siswa kelas X SMK WIKARYA
hasil analisis data yang menunjukkan
diri dengan kemandirian belajar siswa
diterima. Hal ini dapat dilihat dari hasil analisis data yang menunjukkan
Y=
4) hipotesis 4
ositif antara pola asuh
0,919
ibu dengan kemandirian belajar siswa pada siswa kelas X SMK WIKARYA
hasil analisis data yang menunjukkan Ry(X1,2,3) = 0,930
Kesimpulan dari penelitian ini adalah pola asuh ayah, pola asuh ibu, dan
konsep diri memiliki hubungan positif yang sangat signifikan dengan kemandirian
belajar siswa kelas X SMK WIKARYA Karanganyar Tahun pelajaran 2012/2013.
Kata kunci : pola asuh orang tua, konsep diri, kemandirian belajar.
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
vii
ABSTRACT
Mangesti Zaki Sopheia Philein. CORRELATION BETWEEN PARENTS
PARENTING AND SELF-CONCEPT WITH STUDENT LEARNING
INDEPENDENT IN CLASS X SMK WIKARYA KARANGANYAR
ACADEMIC YEAR 2012/2013. Essay, Surakarta : Faculty of Teacher Training
and Education. Sebelas Maret University of Surakarta, April 2013.
This study aimed to determine : (1) Correlation between Father Parenting
with Student Learning Independent in Class X SMK WIKARYA Karanganyar
Academic Year 2012/2013; (2) Correlation between Mother Parenting with
Student Learning Independent in Class X SMK WIKARYA Karanganyar
Academic Year 2012/2013; (3) Correlation between Self-Concept with Student
Learning Independent in Class X SMK WIKARYA Karanganyar Academic Year
2012/2013; (4) Correlation between Father Parenting and Mother Parenting and
Self-Concept with Student Learning Independent in Class X SMK WIKARYA
Karanganyar Academic Year 2012/2013.
The method used in this research was descriptive quantitative correlation.
The study population were all class X SMK WIKARYA Karanganyar Academic
Year 2012/2013, a number of 234 students. Samples were taken by simple random
sampling technique a number of 60 students. Data was collected using a
questionnaire technique. Data analysis techniques using statistical analysis with
multiple regression techniques.
Based on the results of this study concluded: (1) hypothesis 1 "There is a
positive correlation between father parenting with Student Learning Independent
in Class X SMK WIKARYA Karanganyar Academic Year 2012/2013", is
accepted. It can be seen from the results of data analysis showed rx1y = 0.683 and
parenting with Student Learning Independent in Class X SMK WIKARYA
Karanganyar Academic Year 2012/2013", is accepted. It can be seen from the
"There is a positive correlation between self-concept with Student Learning
Independent in Class X SMK WIKARYA Karanganyar Academic Year
2012/2013", is accepted. It can be seen from the results of data analysis showed
between maternal parenting with Student Learning Independent in Class X SMK
WIKARYA Karanganyar Academic Year 2012/2013", is accepted. It can be seen
The conclusion from this research is that there was a significant correlation
between Father Parenting, Mother Parenting, and Self Concept with Student
Learning Independent in Class X SMK WIKARYA Karanganyar Academic Year
2012/2013.
Key Words : Parents Parenting, Self-Concept, Learning Independent
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
viii
MOTTO
Jadi jangan tuntut dia
(Kahlil Gibran, 2005: 46)
Kemandirian adalah wujud kesuksesan dari seseorang dalam mencapai
kesejahteraan dan melepaskan diri dari belenggu kemiskinan
(Penulis)
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ix
PERSEMBAHAN
Skripsi ini dipersembahkan kepada :
1. Allah SWT
2. Ibu
dan
memberikan
Bapak
(Alm)
semangat,
yang
dukungan
selalu
dan
3. Saudara-saudaraku, sahabat, dan almamater
tercinta, terima kasih atas dukungannya.
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
x
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, dengan segala puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan segala nikmat, rahmat dan hidayah-Nya sehingga peneliti mampu
Hubungan Pola Asuh Orang Tua dan
Konsep Diri dengan Kemandirian Siswa di SMK Wikarya Karanganyar Tahun
Pelajaran 2012/2013
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian skripsi
ini, namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan dapat teratasi.
Peneliti menyadari bahwa tanpa dorongan dan dukungan dari orang
orang di
sekitar peneliti, skripsi ini tidak akan pernah selesai. Untuk itu atas segala bentuk
bantuannya, perkenankan peneliti menyampaikan ucapan terima kasih kepada
yang terhormat :
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta.
2. Ketua Jurusan Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Sosial.
3. Ketua Program Pendidikan Sosiologi Antropologi Jurusan Pendidikan
Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Bapak Drs. H. MH. Soekarno, M.Pd, selaku pembimbing I, dan Bapak
Drs. Slamet Subagya, M.Pd, selaku Pembimbing II yang dengan penuh
kesabaran memberikan motivasi, arahan dan bimbingan dalam penulisan
skripsi ini.
5. Ibu Siany I. Liestyasari, S.Ant.M.Hum, Penasehat Akademik yang selalu
memberikan dorongan dan bimbingan dalam menyelesaikan kewajiban
akademik, dan Seluruh staf pengajar di Program Pendidikan Sosiologi
Antropologi yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat.
6. Bapak Suhanto, BA, SH, Kepala Sekolah, Petugas Tata Usaha,dan
Siswa kelas X SMK Wikarya Karanganyar SMK Wikarya yang telah
memberikan izin dan membantu penulis memberikan data yang
dibutuhkan.
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
xi
7. Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini,
yang tidak mungkin disebutkan satu-persatu.
Dengan segala kemampuan yang ada peneliti telah berusaha semaksimal
mungkin menyusun skripsi ini dengan sebaik baiknya, namun peneliti menyadari
bahwa dalam penyusunan dan penulisan skripsi ini masih banyak kekurangan.
Terima kasih kepada semua pembaca yang telah meluangkan waktu untuk
membaca skripsi ini. Mohon saran dan kritik yang membangun dari pembaca
guna kesempurnaan skripsi ini.
Surakarta, 23 April 2013
Penulis
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
xii
DAFTAR ISI
JUDUL ............................................................................................................. i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ....................................................... ii
PENGAJUAN .................................................................................................. iii
PERSETUJUAN .............................................................................................. iv
PENGESAHAN ............................................................................................... v
ABSTRAK ....................................................................................................... vii
MOTTO ........................................................................................................... vii
PERSEMBAHAN ........................................................................................... ix
KATA PENGANTAR ..................................................................................... x
DAFTAR ISI .................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xv
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xviii
BAB I.
PENDAHULUAN ........................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ................................................................. 7
C. Pembatasan Masalah ................................................................ 7
D. Perumusan Masalah .................................................................. 8
E. Tujuan Penelitian ......................................................................
F.
BAB II.
9
Manfaat Penelitian .................................................................... 9
LANDASAN TEORI ......................................................................
11
A. Tinjauan Pustaka ......................................................................
11
1. Tinjauan Tentang Kemandirian Belajar ............................ 11
a. Pengertian Kemandirian .............................................
11
b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kemandirian ......
13
c.
18
Ciri-ciri Anak yang Memiliki Kemandirian ..............
d. Komponen-Komponen Kemandirian ........................ 23
2. Tinjauan Tentang Pola Asuh Orang Tua ........................... 26
a. Pengertian Pola Asuh Orang Tua ..............................
commit to user
26
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
xiii
b. Bentuk-Bentuk Pola Asuh Orang Tua ........................ 28
c.
Faktor-Faktor yang mempengaruhi Pemilihan Pola
Asuh Orang Tua .....................................................
35
3. Tinjauan Tentang Konsep Diri .......................................... 39
a. Pengertian Konsep Diri ..............................................
39
b. Komponen Konsep Diri .............................................
40
c. Tipe-Tipe Konsep Diri ...............................................
41
d. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi
Konsep Diri ................................................................... 43
B.
Hasil Penelitian yang Relevan ................................................. 46
C.
Kerangka Berfikir .................................................................... 47
D.
Perumusan Hipotesis ...............................................................
51
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN .....................................................
53
A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................. 53
B.
1. Tempat Penelitian ..............................................................
53
2. Waktu Penelitian ...............................................................
53
Metode Penelitian .................................................................... 54
1. Pengertian Metode Penelitian ............................................ 54
2. Macam-Macam Metode Penelitian ................................... 55
C.
Populasi dan Sampel................................................................ 57
1. Pengertian Populasi dan Sampel .......................................
57
2. Cara Mengambil Sampel ................................................... 59
D. Teknik Pengumpulan Data .......................................................
65
1. Metode Angket atau Kuesioner ......................................... 66
2.
E.
Metode Dokumentasi .......................................................
71
Rancangan Penelitian ..............................................................
71
1.
Variabel Penelitian ........................................................... 71
2.
Identifikasi Variabel ......................................................... 73
3.
Uji Validitas .....................................................................
4.
Uji Reliabilitas .................................................................. 77
commit to user
74
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
xiv
F.
Teknik Analisis Data ................................................................ 78
1. Uji Persyaratan Analisis .................................................... 81
a. Uji Normalitas ............................................................ 81
b. Uji Linieritas ..............................................................
82
2. Uji Hipotesis ......................................................................
82
BAB IV. HASIL PENELITIAN .................................................................... 85
A. Deskripsi Data .......................................................................... 85
B. Pengujian Persyaratan Analisis Data ........................................ 93
C. Pengujian Hipotesis .................................................................. 100
D. Pembahasan Hasil Analisis Data ..............................................
107
BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN .......................................
114
A. Simpulan ................................................................................... 114
B. Implikasi ................................................................................... 115
C. Saran ......................................................................................... 116
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
118
LAMPIRAN .....................................................................................................
121
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
xv
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Waktu Penelitian ...............................................................................
54
Tabel 2. Distribusi Frekuensi Data Pola Asuh Ayah (X1) .............................. 88
Tabel 3. Distribusi Frekuensi Data Pola Asuh Ibu (X2) .................................. 89
Tabel 4. Distribusi Frekuensi Data Konsep Diri (X3) ..................................... 91
Tabel 5. Distribusi Frekuensi Data Kemandirian Belajar (Y)......................... 92
Tabel 6. Rangkuman Variabel Pola Asuh Ayah ............................................. 94
Tabel 7. Rangkuman Variabel Pola Asuh Ibu................................................. 95
Tabel 8. Rangkuman Variabel Konsep Diri ..................................................... 96
Tabel 9. Rangkuman Variabel Kemandirian Belajar ....................................... 97
Tabel 10. Rangkuman Uji Linieritas X1 dengan Y .......................................... 99
Tabel 11. Rangkuman Uji Linieritas X2 dengan Y .......................................... 99
Tabel 12. Rangkuman Uji Linieritas X3 dengan Y .......................................... 100
Tabel 13. Matriks Interkorelasi Analisis Regresi............................................. 101
Tabel 14. Koefisien Beta dan Korelasi Parsial................................................. 103
Tabel 15. Tabel Rangkuman Analisis Regresi Model Penuh .......................... 104
Tabel 16. Perbandingan Bobot Prediktor ......................................................... 105
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Skema Kerangka Berpikir .............................................................
51
Gambar 2. Grafik Histogram Pola Asuh Ayah (X1) .......................................
89
Gambar 3. Grafik Histogram Pola Asuh Ibu (X2) .........................................
90
Gambar 4. Grafik Histogram Konsep Diri (X3) ............................................
91
Gambar 5. Grafik Histogram Kemandirian Belajar (Y) ...............................
93
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
xvii
Daftar Lampiran
Lampiran 1.
Kisi-Kisi Angket Try Out Pola Asuh Ayah ..............................
122
Lampiran 2.
Surat Pengantar Angket Try Out ..............................................
123
Lampiran 3.
Angket Try Out Pola Asuh Ayah .............................................
124
Lampiran 4.
Kisi-Kisi Angket Try Out Pola Asuh Ibu ................................. 131
Lampiran 5.
Angket Try Out Pola Asuh Ibu ................................................. 132
Lampiran 6.
Kisi-Kisi Angket Try Out Konsep Diri .................................... 138
Lampiran 7.
Angket Try Out Konsep Diri .................................................... 139
Lampiran 8.
Kisi-Kisi Angket Try Out Kemandirian Belajar.......................
144
Lampiran 9.
Angket Try Out Kemandirian Belajar ......................................
145
Lampiran 10. Data Skor dan Uji Coba dan Analisis Kesahihan Butir
Pola Asuh Ayah .......................................................................
151
Lampiran 11. Uji Keandalan Teknik Alpha Cronbach Pola Asuh Ayah ........ 153
Lampiran 12. Data Skor dan Uji Coba dan Analisis Kesahihan Butir
Pola Asuh Ibu ............................................................................ 157
Lampiran 13. Uji Keandalan Teknik Alpha Cronbach Pola Asuh Ibu ........... 159
Lampiran 14. Data Skor dan Uji Coba dan Analisis Kesahihan Butir
Konsep Diri ..............................................................................
161
Lampiran 15. Uji Keandalan Teknik Alpha Cronbach Konsep Diri..............
163
Lampiran 16. Data Skor dan Uji Coba dan Analisis Kesahihan Butir
Kemandirian Belajar ...............................................................
166
Lampiran 17. Uji Keandalan Teknik Alpha Cronbach Kemandirian Belaja.. 168
Lampiran 18. Kisi-Kisi Angket Penelitian Pola Asuh Ayah.......................... 171
Lampiran 19. Surat Pengantar Angket Penelitian .......................................... 172
Lampiran 20. Angket Penelitian Pola Asuh Ayah ......................................... 174
Lampiran 21. Kisi-Kisi Angket Penelitian Pola Asuh Ibu .............................
179
Lampiran 22. Angket Penelitian Pola Asuh Ibu ............................................ 180
Lampiran 23. Kisi-Kisi Angket Penelitian Konsep Diri ................................ 185
Lampiran 24. Angket Penelitian Konsep Diri ...............................................
186
Lampiran 25. Kisi-Kisi Angket Penelitian Kemandirian Belajar .................. 191
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
xviii
Lampiran 26. Angket Penelitian Kemandirian Belajar .................................. 192
Lampiran 27. Sebaran Frekuensi dan Histogram ........................................... 197
Lampiran 28. Uji Normalitas Sebaran ........................................................... 203
Lampiran 29. Uji Linearitas ........................................................................... 209
Lampiran 30. Anareg Model Penuh dan Stepwise ......................................... 213
Lampiran 33. Perijinan ................................................................................... 217
Lampiran 34. Surat Telah Melakukan Penelitian........................................... 223
commit to user
digilib.uns.ac.id
i
HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DAN KONSEP DIRI
DENGAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA
DI SMK WIKARYA KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Skripsi
Oleh:
MANGESTI ZAKI SOPHEIA PHILEIN
NIM K8405023
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
APRIL 2013
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ii
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
iii
HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DAN KONSEP DIRI
DENGAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA
DI SMK WIKARYA KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Disusun Oleh :
MANGESTI ZAKI SOPHEIA PHILEIN
NIM K8405023
SKRIPSI
Ditulis dan Diajukan untuk Memenuhi Syarat Mendapatkan Gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Sosiologi
Antropologi
Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
APRIL 2013
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
iv
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
v
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Mangesti Zaki Sopheia Philein. HUBUNGAN ANTARA POLA ASUH
ORANG TUA DAN KONSEP DIRI DENGAN KEMANDIRIAN BELAJAR
PADA SISWA KELAS X SMK WIKARYA KARANGANYAR TAHUN
PELAJARAN 2012/2013. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta, April 2013.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) Hubungan antara Pola
Asuh Ayah dengan Kemandirian belajar pada siswa kelas X SMK WIKARYA
Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013; (2) Hubungan antara Pola Asuh Ibu
dengan Kemandirian belajar pada siswa kelas X SMK WIKARYA Karanganyar
Tahun Pelajaran 2012/2013; (3) Hubungan antara Konsep Diri dengan
Kemandirian belajar pada siswa kelas X SMK WIKARYA Karanganyar Tahun
Pelajaran 2012/2013; (4) Hubungan antara Pola Asuh Ayah dan Pola Asuh Ibu
dan Konsep Diri dengan Kemandirian belajar pada siswa kelas X SMK
WIKARYA Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013
Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu deskriptif kuantitatif
korelasional. Populasi penelitian ialah seluruh siswa kelas X SMK WIKARYA
Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013, sejumlah 234 siswa. Sampel diambil
dengan teknik simpel random sampling sejumlah 60 siswa. Teknik pengumpulan
data dilakukan dengan menggunakan teknik angket. Teknik analisis data yang
digunakan dengan menggunakan analisis statistik dengan teknik regresi ganda.
hubungan yang positif antara pola asuh ayah dengan kemandirian belajar siswa
diterima. Hal ini dapat dilihat dari hasil analisis data yang menunjukkan rx1y =
ibu dengan kemandirian belajar siswa pada siswa kelas X SMK WIKARYA
hasil analisis data yang menunjukkan
diri dengan kemandirian belajar siswa
diterima. Hal ini dapat dilihat dari hasil analisis data yang menunjukkan
Y=
4) hipotesis 4
ositif antara pola asuh
0,919
ibu dengan kemandirian belajar siswa pada siswa kelas X SMK WIKARYA
hasil analisis data yang menunjukkan Ry(X1,2,3) = 0,930
Kesimpulan dari penelitian ini adalah pola asuh ayah, pola asuh ibu, dan
konsep diri memiliki hubungan positif yang sangat signifikan dengan kemandirian
belajar siswa kelas X SMK WIKARYA Karanganyar Tahun pelajaran 2012/2013.
Kata kunci : pola asuh orang tua, konsep diri, kemandirian belajar.
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
vii
ABSTRACT
Mangesti Zaki Sopheia Philein. CORRELATION BETWEEN PARENTS
PARENTING AND SELF-CONCEPT WITH STUDENT LEARNING
INDEPENDENT IN CLASS X SMK WIKARYA KARANGANYAR
ACADEMIC YEAR 2012/2013. Essay, Surakarta : Faculty of Teacher Training
and Education. Sebelas Maret University of Surakarta, April 2013.
This study aimed to determine : (1) Correlation between Father Parenting
with Student Learning Independent in Class X SMK WIKARYA Karanganyar
Academic Year 2012/2013; (2) Correlation between Mother Parenting with
Student Learning Independent in Class X SMK WIKARYA Karanganyar
Academic Year 2012/2013; (3) Correlation between Self-Concept with Student
Learning Independent in Class X SMK WIKARYA Karanganyar Academic Year
2012/2013; (4) Correlation between Father Parenting and Mother Parenting and
Self-Concept with Student Learning Independent in Class X SMK WIKARYA
Karanganyar Academic Year 2012/2013.
The method used in this research was descriptive quantitative correlation.
The study population were all class X SMK WIKARYA Karanganyar Academic
Year 2012/2013, a number of 234 students. Samples were taken by simple random
sampling technique a number of 60 students. Data was collected using a
questionnaire technique. Data analysis techniques using statistical analysis with
multiple regression techniques.
Based on the results of this study concluded: (1) hypothesis 1 "There is a
positive correlation between father parenting with Student Learning Independent
in Class X SMK WIKARYA Karanganyar Academic Year 2012/2013", is
accepted. It can be seen from the results of data analysis showed rx1y = 0.683 and
parenting with Student Learning Independent in Class X SMK WIKARYA
Karanganyar Academic Year 2012/2013", is accepted. It can be seen from the
"There is a positive correlation between self-concept with Student Learning
Independent in Class X SMK WIKARYA Karanganyar Academic Year
2012/2013", is accepted. It can be seen from the results of data analysis showed
between maternal parenting with Student Learning Independent in Class X SMK
WIKARYA Karanganyar Academic Year 2012/2013", is accepted. It can be seen
The conclusion from this research is that there was a significant correlation
between Father Parenting, Mother Parenting, and Self Concept with Student
Learning Independent in Class X SMK WIKARYA Karanganyar Academic Year
2012/2013.
Key Words : Parents Parenting, Self-Concept, Learning Independent
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
viii
MOTTO
Jadi jangan tuntut dia
(Kahlil Gibran, 2005: 46)
Kemandirian adalah wujud kesuksesan dari seseorang dalam mencapai
kesejahteraan dan melepaskan diri dari belenggu kemiskinan
(Penulis)
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ix
PERSEMBAHAN
Skripsi ini dipersembahkan kepada :
1. Allah SWT
2. Ibu
dan
memberikan
Bapak
(Alm)
semangat,
yang
dukungan
selalu
dan
3. Saudara-saudaraku, sahabat, dan almamater
tercinta, terima kasih atas dukungannya.
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
x
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, dengan segala puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan segala nikmat, rahmat dan hidayah-Nya sehingga peneliti mampu
Hubungan Pola Asuh Orang Tua dan
Konsep Diri dengan Kemandirian Siswa di SMK Wikarya Karanganyar Tahun
Pelajaran 2012/2013
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian skripsi
ini, namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan dapat teratasi.
Peneliti menyadari bahwa tanpa dorongan dan dukungan dari orang
orang di
sekitar peneliti, skripsi ini tidak akan pernah selesai. Untuk itu atas segala bentuk
bantuannya, perkenankan peneliti menyampaikan ucapan terima kasih kepada
yang terhormat :
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta.
2. Ketua Jurusan Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Sosial.
3. Ketua Program Pendidikan Sosiologi Antropologi Jurusan Pendidikan
Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Bapak Drs. H. MH. Soekarno, M.Pd, selaku pembimbing I, dan Bapak
Drs. Slamet Subagya, M.Pd, selaku Pembimbing II yang dengan penuh
kesabaran memberikan motivasi, arahan dan bimbingan dalam penulisan
skripsi ini.
5. Ibu Siany I. Liestyasari, S.Ant.M.Hum, Penasehat Akademik yang selalu
memberikan dorongan dan bimbingan dalam menyelesaikan kewajiban
akademik, dan Seluruh staf pengajar di Program Pendidikan Sosiologi
Antropologi yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat.
6. Bapak Suhanto, BA, SH, Kepala Sekolah, Petugas Tata Usaha,dan
Siswa kelas X SMK Wikarya Karanganyar SMK Wikarya yang telah
memberikan izin dan membantu penulis memberikan data yang
dibutuhkan.
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
xi
7. Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini,
yang tidak mungkin disebutkan satu-persatu.
Dengan segala kemampuan yang ada peneliti telah berusaha semaksimal
mungkin menyusun skripsi ini dengan sebaik baiknya, namun peneliti menyadari
bahwa dalam penyusunan dan penulisan skripsi ini masih banyak kekurangan.
Terima kasih kepada semua pembaca yang telah meluangkan waktu untuk
membaca skripsi ini. Mohon saran dan kritik yang membangun dari pembaca
guna kesempurnaan skripsi ini.
Surakarta, 23 April 2013
Penulis
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
xii
DAFTAR ISI
JUDUL ............................................................................................................. i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ....................................................... ii
PENGAJUAN .................................................................................................. iii
PERSETUJUAN .............................................................................................. iv
PENGESAHAN ............................................................................................... v
ABSTRAK ....................................................................................................... vii
MOTTO ........................................................................................................... vii
PERSEMBAHAN ........................................................................................... ix
KATA PENGANTAR ..................................................................................... x
DAFTAR ISI .................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xv
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xviii
BAB I.
PENDAHULUAN ........................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ................................................................. 7
C. Pembatasan Masalah ................................................................ 7
D. Perumusan Masalah .................................................................. 8
E. Tujuan Penelitian ......................................................................
F.
BAB II.
9
Manfaat Penelitian .................................................................... 9
LANDASAN TEORI ......................................................................
11
A. Tinjauan Pustaka ......................................................................
11
1. Tinjauan Tentang Kemandirian Belajar ............................ 11
a. Pengertian Kemandirian .............................................
11
b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kemandirian ......
13
c.
18
Ciri-ciri Anak yang Memiliki Kemandirian ..............
d. Komponen-Komponen Kemandirian ........................ 23
2. Tinjauan Tentang Pola Asuh Orang Tua ........................... 26
a. Pengertian Pola Asuh Orang Tua ..............................
commit to user
26
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
xiii
b. Bentuk-Bentuk Pola Asuh Orang Tua ........................ 28
c.
Faktor-Faktor yang mempengaruhi Pemilihan Pola
Asuh Orang Tua .....................................................
35
3. Tinjauan Tentang Konsep Diri .......................................... 39
a. Pengertian Konsep Diri ..............................................
39
b. Komponen Konsep Diri .............................................
40
c. Tipe-Tipe Konsep Diri ...............................................
41
d. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi
Konsep Diri ................................................................... 43
B.
Hasil Penelitian yang Relevan ................................................. 46
C.
Kerangka Berfikir .................................................................... 47
D.
Perumusan Hipotesis ...............................................................
51
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN .....................................................
53
A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................. 53
B.
1. Tempat Penelitian ..............................................................
53
2. Waktu Penelitian ...............................................................
53
Metode Penelitian .................................................................... 54
1. Pengertian Metode Penelitian ............................................ 54
2. Macam-Macam Metode Penelitian ................................... 55
C.
Populasi dan Sampel................................................................ 57
1. Pengertian Populasi dan Sampel .......................................
57
2. Cara Mengambil Sampel ................................................... 59
D. Teknik Pengumpulan Data .......................................................
65
1. Metode Angket atau Kuesioner ......................................... 66
2.
E.
Metode Dokumentasi .......................................................
71
Rancangan Penelitian ..............................................................
71
1.
Variabel Penelitian ........................................................... 71
2.
Identifikasi Variabel ......................................................... 73
3.
Uji Validitas .....................................................................
4.
Uji Reliabilitas .................................................................. 77
commit to user
74
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
xiv
F.
Teknik Analisis Data ................................................................ 78
1. Uji Persyaratan Analisis .................................................... 81
a. Uji Normalitas ............................................................ 81
b. Uji Linieritas ..............................................................
82
2. Uji Hipotesis ......................................................................
82
BAB IV. HASIL PENELITIAN .................................................................... 85
A. Deskripsi Data .......................................................................... 85
B. Pengujian Persyaratan Analisis Data ........................................ 93
C. Pengujian Hipotesis .................................................................. 100
D. Pembahasan Hasil Analisis Data ..............................................
107
BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN .......................................
114
A. Simpulan ................................................................................... 114
B. Implikasi ................................................................................... 115
C. Saran ......................................................................................... 116
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
118
LAMPIRAN .....................................................................................................
121
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
xv
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Waktu Penelitian ...............................................................................
54
Tabel 2. Distribusi Frekuensi Data Pola Asuh Ayah (X1) .............................. 88
Tabel 3. Distribusi Frekuensi Data Pola Asuh Ibu (X2) .................................. 89
Tabel 4. Distribusi Frekuensi Data Konsep Diri (X3) ..................................... 91
Tabel 5. Distribusi Frekuensi Data Kemandirian Belajar (Y)......................... 92
Tabel 6. Rangkuman Variabel Pola Asuh Ayah ............................................. 94
Tabel 7. Rangkuman Variabel Pola Asuh Ibu................................................. 95
Tabel 8. Rangkuman Variabel Konsep Diri ..................................................... 96
Tabel 9. Rangkuman Variabel Kemandirian Belajar ....................................... 97
Tabel 10. Rangkuman Uji Linieritas X1 dengan Y .......................................... 99
Tabel 11. Rangkuman Uji Linieritas X2 dengan Y .......................................... 99
Tabel 12. Rangkuman Uji Linieritas X3 dengan Y .......................................... 100
Tabel 13. Matriks Interkorelasi Analisis Regresi............................................. 101
Tabel 14. Koefisien Beta dan Korelasi Parsial................................................. 103
Tabel 15. Tabel Rangkuman Analisis Regresi Model Penuh .......................... 104
Tabel 16. Perbandingan Bobot Prediktor ......................................................... 105
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Skema Kerangka Berpikir .............................................................
51
Gambar 2. Grafik Histogram Pola Asuh Ayah (X1) .......................................
89
Gambar 3. Grafik Histogram Pola Asuh Ibu (X2) .........................................
90
Gambar 4. Grafik Histogram Konsep Diri (X3) ............................................
91
Gambar 5. Grafik Histogram Kemandirian Belajar (Y) ...............................
93
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
xvii
Daftar Lampiran
Lampiran 1.
Kisi-Kisi Angket Try Out Pola Asuh Ayah ..............................
122
Lampiran 2.
Surat Pengantar Angket Try Out ..............................................
123
Lampiran 3.
Angket Try Out Pola Asuh Ayah .............................................
124
Lampiran 4.
Kisi-Kisi Angket Try Out Pola Asuh Ibu ................................. 131
Lampiran 5.
Angket Try Out Pola Asuh Ibu ................................................. 132
Lampiran 6.
Kisi-Kisi Angket Try Out Konsep Diri .................................... 138
Lampiran 7.
Angket Try Out Konsep Diri .................................................... 139
Lampiran 8.
Kisi-Kisi Angket Try Out Kemandirian Belajar.......................
144
Lampiran 9.
Angket Try Out Kemandirian Belajar ......................................
145
Lampiran 10. Data Skor dan Uji Coba dan Analisis Kesahihan Butir
Pola Asuh Ayah .......................................................................
151
Lampiran 11. Uji Keandalan Teknik Alpha Cronbach Pola Asuh Ayah ........ 153
Lampiran 12. Data Skor dan Uji Coba dan Analisis Kesahihan Butir
Pola Asuh Ibu ............................................................................ 157
Lampiran 13. Uji Keandalan Teknik Alpha Cronbach Pola Asuh Ibu ........... 159
Lampiran 14. Data Skor dan Uji Coba dan Analisis Kesahihan Butir
Konsep Diri ..............................................................................
161
Lampiran 15. Uji Keandalan Teknik Alpha Cronbach Konsep Diri..............
163
Lampiran 16. Data Skor dan Uji Coba dan Analisis Kesahihan Butir
Kemandirian Belajar ...............................................................
166
Lampiran 17. Uji Keandalan Teknik Alpha Cronbach Kemandirian Belaja.. 168
Lampiran 18. Kisi-Kisi Angket Penelitian Pola Asuh Ayah.......................... 171
Lampiran 19. Surat Pengantar Angket Penelitian .......................................... 172
Lampiran 20. Angket Penelitian Pola Asuh Ayah ......................................... 174
Lampiran 21. Kisi-Kisi Angket Penelitian Pola Asuh Ibu .............................
179
Lampiran 22. Angket Penelitian Pola Asuh Ibu ............................................ 180
Lampiran 23. Kisi-Kisi Angket Penelitian Konsep Diri ................................ 185
Lampiran 24. Angket Penelitian Konsep Diri ...............................................
186
Lampiran 25. Kisi-Kisi Angket Penelitian Kemandirian Belajar .................. 191
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
xviii
Lampiran 26. Angket Penelitian Kemandirian Belajar .................................. 192
Lampiran 27. Sebaran Frekuensi dan Histogram ........................................... 197
Lampiran 28. Uji Normalitas Sebaran ........................................................... 203
Lampiran 29. Uji Linearitas ........................................................................... 209
Lampiran 30. Anareg Model Penuh dan Stepwise ......................................... 213
Lampiran 33. Perijinan ................................................................................... 217
Lampiran 34. Surat Telah Melakukan Penelitian........................................... 223
commit to user