PENERAPAN RECIPROCAL TEACHNG MODEL DAN STRATEGI PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS X AK 2 SMK NEGERI 1 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2014/2015.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENERAPAN RECIPROCAL TEACHNG MODEL
DAN STRATEGI PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH
UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI
SISWA KELAS X AK 2 SMK NEGERI 1 KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Oleh:
DYAS ERFIRA ROSARY
K7411060
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Akuntansi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2015
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Dyas
Erfira
Rosary.PENERAPAN
RECIPROCAL
TEACHNG
MODELDANSTRATEGIPEMBELAJARANINDEXCARDMATCHUNTUK
MENINGKATKAN
KEAKTIFAN
DAN
HASIL
BELAJAR
AKUNTANSISISWAKELAS
X
AK
2
SMK
NEGERI
1
KARANGANYARTAHUN PELAJARAN 2014/2015. Skripsi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli2015.
Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk meningkatkan keaktifan siswa
dengan penerapan Reciprocal Teaching Model dan Strategi Pembelajaran Index
Card Match pada siswa kelas X AK 2 di SMK Negeri 1 Karanganyar. (2) untuk
meningkatkan hasil belajar siswa dengan penerapan Reciprocal Teaching Model
dan Strategi Pembelajaran Index Card Match pada siswa kelas X AK 2 di SMK
Negeri 1 Karanganyar.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang
dilaksanakan sebanyak dua siklus. Masing-masing siklus dilalui dengan empat
tahapan, yaitu: (1) perencanaan; (2) pelaksanaan tindakan; (3) observasi; dan (4)
refleksi. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas X Akuntansi 2 SMK Negeri
1 Karanganyar Tahun Pelajaran 2014/2015 sebenyak 36 siswa dengan komposisi
1 laki-laki dan 35 perempuan. Penelitian ini dilaksanakan dengan kolaborasi
antara peneliti dan guru mata pelajaran akuntansi perusahaan jasa. Teknik
pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, tes hasil belajar, dan
dokumentasi.
Hasil penelitian ini menunjukkan: (1) penerapan Reciprocal Teaching
Model dan Strategi Pembelajaran Index Card Match dapat meningkatkan
keaktifan belajar Siswa Kelas X AK 2 SMK Negeri 1 Karanganyar. Hal ini
ditunjukan dengan adanyapeningkatan keaktifan belajar siswa pada kelima
indikator keaktifan belajar siswa yakniVisual Activities, Oral Activities,Listening
Activities,Mental Activities, dan Emotional Activities pada siklus I sebesar 68,36%
dan siklus II sebesar 81,69%. (2) penerapan Reciprocal Teaching Model dan
Strategi Pembelajaran Index Card Match dapat meningkatkan hasil belajar
kognitif akuntansi Siswa Kelas X AK 2 SMK Negeri 1 Karanganyarpada
tingkatan hasil belajar ranah kognitif Hafalan (C1), Pemahaman (C2), Penerapan
(C3), dan analisis (C4). Hasil tersebut ditunjukan pada siklus I ketuntasan belajar
siswa sebesar 72,22% (26 siswa) dan siklus II sebesar 97,22% (35 siswa).
Dalam penelitian ini peneliti menyimpulkan bahwa dengan penerapan
Reciprocal Teaching Model dan Strategi Pembelajaran Index Card Match dapat
meningkatkan keaktifan dan hasil belajar akuntansi Siswa Kelas X AK 2 SMK
Negeri 1 Karanganyar.
Kata kunci: Reciprocal Teaching Model, Index Card Match, Keaktifan belajar,
Hasil Belajar.
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Dyas Erfira Rosary.APPLICATION OF RECIPROCAL TEACHING
MODEL AND INDEXCARDMATCH LEARNING STRATEGY TO
IMPROVE THE LEARNING ACTIVENESS AND ACHIEVEMENT IN
ACCOUNTING OF THE STUDENTS IN GRADE X AK 2 OF STATE
VOCATIONAL HIGH SCHOOL 1 OF KARANGANYAR IN ACADEMIC
YEAR 2014/2015.Skripsi: The Faculty of Teacher Training and Education,
SebelasMaret University, Surakarta July 2015.
The objectives of this research are to improve: (1) the learning activeness
through the application of the Reciprocal Teaching Model and the Index Card
Match learning strategy of the students in Grade X AK 2 of State Vocational High
School 1 of Karanganyar; and (2) the learning achievementthrough the application
of the Reciprocal Teaching Model and the Index Card Match learning strategy of
the students in Grade X AK 2 of State Vocational High School 1 of Karanganyar.
This research used the classroom action research with two cycles. Each
cycle consisted of four phases, namely: (1) planning; (2) implementation; (3)
observation; and (4) reflection. The subjects of research were all of the students in
Grade X of Accounting 2 of State Vocational High School 1 of Karanganyar in
Academic Year 2014/2015 as many as 36 students, 1 male and 35 females. This
research was done collaboratively between the researcher and the Service
Company Accounting subject matter teacher. The data of research were collected
through observation, in-depth interview, test of learning achievement, and
documentation.
The results of research are as follows: (1) the application of the Reciprocal
Teaching Model and the Index Card Match learning strategy can improve the
learning activeness of the students in Grade X AK 2 of State Vocational High
School 1 of Karanganyar as indicated by the improvement of the learning
activeness in the five indicators of learning activeness, namely: Visual Activities,
Oral Activities, Listening Activities, Mental Activities, and Emotional Activities
as much as as 68.36% in Cycle I and 81.69% in Cycle II; (2) the application of the
Reciprocal Teaching Model and the Index Card Match learning strategy can
improve the cognitive learning achievement in Accounting of the students in
Grade X AK 2 of State Vocational High School 1 of Karanganyar in the cognitive
domains of memorizing (C1), understanding (C2), implementation (C3), and
analysis (C4). The number of students who fulfill the minimum criterion of
learning completeness is 26 (72.22%) in Cycle I, and then it becomes 35 students
(97.22%) in Cycle II.
Thus, the application of the Reciprocal Teaching Model and the Index
Card Match learning strategy can improve the learning activeness and result in
Accounting of the students in Grade X AK 2 of State Vocational High School 1 of
Karanganyar.
Keywords:
Reciprocal Teaching Model, Index Card Match, learning activeness,
learning achievement
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
“Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah nasib suatu kaum sebelum kaum itu
mengubah nasibnya sendiri.”
(QS. Ar-Ra’du: 11)
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah
selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (untuk urusan
yang lain). Dan kepada Tuhanmulah hendaknya kau berharap.”
(QS. Al-Insyirah 6-8)
“Doa, usaha, kerja keras dan perjuangan adalah kunci meraih kesuksesan.
Tetap semangat dan jangan menyerah.”
(Penulis)
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya ini untuk:
“Ibu ku tercinta”
“Para guru yang tak pernah berhenti berjuang membangun negeri”
“Almamater”
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang
memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “Penerapan Reciprocal Teaching Model dan
Strategi Pembelajaran Index Card Match untuk meningkatkan Keaktifan dan
Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Ak 2 SMK Negeri 1 Karanganyar Tahun
Pelajaran 2014/2015”
Skripsi ini disusun sebagai salah satu persyarat untuk mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Akuntansi, Jurusan Pendidikan Ilmu
Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas
Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikanya skripsi ini tidak
terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu,
penulis menyampaikan terima kasih yang tulus dan penghargaan setinggitingginya kepada:
1. Rektor Universitas Sebelas Maret Surakartabeserta staf yang telahmemberikan
kesempatan untuk mengembangkan ilmu.
2. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta beserta staf
3. Dr. Susilaningsih, M.Bus selaku Ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi
4. Kepala SMK Negeri 1 Karanganyar yang telah memberikan kesempatan dan
tempat guna pengambilan data dalam penelitian
5. Drs. Wahyu Adi, M.Pd selaku Pembimbing I, yang dengan arif dan bijaksana
dalam memberikan bimbingan dan masukan sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan.
6. Dini Octoria, S.Pd, M.Pd selaku Pembimbing II, yang dengan sabar, arif, dan
bijaksana dalam memberikan bimbingan, pengarahan, masukan, dansemangat
sehingga penulis dapat menyusun skripsi tanpa kesulitan yang berarti.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN.......................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN...................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK ...........................................................................
vi
HALAMAN MOTTO ................................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................
ix
KATA PENGANTAR ...............................................................................
x
DAFTAR ISI..............................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................
xv
DAFTAR TABEL......................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN..............................................................................
xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah.................................................................
1
B. Rumusan Masalah. .........................................................................
6
C. Tujuan Penelitian. ..........................................................................
7
D. Manfaat Penelitian. ........................................................................
7
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan. ..........................
9
1. Hakikat Pendidikan. .................................................................
9
2. Hakikat Keaktifan Belajar........................................................
10
a. Pengertian Belajar. .............................................................
10
b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Belajar. .....................
11
c. Pengertian Keaktifan Belajar. ............................................
15
d. Indikator Keaktifan Belajar................................................
17
3. Hasil Belajar Akuntansi. ..........................................................
commit to user
20
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
a. Pengertian Hasil Belajar. ...................................................
20
b. Akuntansi. ..........................................................................
24
c. Hasil Belajar Akuntansi. ....................................................
28
4. Hakikat Reciprocal Teaching Model. ......................................
29
a. Pengertian dan Jenis Model Pembelajaran.........................
29
b. Pengertian Reciprocal Teaching Model.............................
31
c. Prosedur Reciprocal Teaching Model................................
32
5. Hakikat Strategi Pembelajaran Index Card Match. .................
34
a. Pengertian dan Jenis Strategi Pembelajaran.......................
34
b. Pengertian Strategi PembelajaranIndex Card Match.........
36
c. Prosedur Strategi Pembelajaran Index Card Match...........
37
6. Reciprocal Teaching Model dan Strategi Pembelajaran
Index Card Match ....................................................................
39
7. Penelitian Relevan ...................................................................
40
B. Kerangka Berpikir..........................................................................
42
C. Hipotesis Tindakan ........................................................................
45
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................
46
1. Tempat Penelitian. ...................................................................
46
2. Waktu Penelitian. .....................................................................
46
B. Subjek Penelitian. ..........................................................................
48
C. Data dan Sumber Data. ..................................................................
48
1. Jenis Data .................................................................................
48
2. Sumber Data.............................................................................
48
D. Pengumpulan Data. ........................................................................
49
E. Uji Validitas Data. .........................................................................
52
F. Analisis Data. .................................................................................
53
G. Indikator Kinerja Penelitian. ..........................................................
56
H. Prosedur Penelitian. .......................................................................
57
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Pratindakaan ....................................................................
60
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus .............................................
65
1. Siklus I .......................................................................................
65
a. Perencanaan Tindakan Siklus I ............................................
65
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus I ............................................
66
c. Observasi Tindakan Siklus I ................................................
72
d. Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus I ..............................
75
2. Siklus II ......................................................................................
79
a. Perencanaan Tindakan Siklus II...........................................
79
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus II ...........................................
80
c. Observasi Tindakan Siklus II...............................................
85
d. Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus II.............................
88
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus.......................................
89
1. Hasil Belajar Kognitif Siswa .....................................................
90
2. Keaktifan Belajar Siswa.............................................................
92
D. Pembahasan......................................................................................
94
1. Jawaban Terhadap Pertanyaan Penelitan ...................................
94
2. Temuan Penting Penelitian ........................................................
95
3. Paparan Logika diperolehnya Temuan ......................................
96
4. Interpretasi Temuan ...................................................................
99
5. Kaitan antara Temuan dengan Teori dan Hasil Penelitian
yang Relevan..............................................................................
99
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ..........................................................................................
102
B. Implikasi ..........................................................................................
102
C. Saran ................................................................................................
104
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................
106
LAMPIRAN.................................................................................................
commit to user
109
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1
Siklus Akuntansi........................................................................
26
2.2
Skema Pembelajaran Reciprocal Teaching Model....................
39
2.3
Kerangka Berpikir Penelitian ....................................................
44
3.1
Tahap Penelitian Tindakan Kelas..............................................
59
4.1
Grafik Nilai Akuntansi Perusahaan Jasa Pratindakan ...............
63
4.2
Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Akuntansi pada Tindakan
Siklus I.......................................................................................
4.3
Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Akuntansi pada Tindakan
Siklus II .....................................................................................
4.4
4.5
73
87
Grafik Prosentase Pencapaian Ketuntasan Belajar Kognitif
Siswa .........................................................................................
91
Grafik Prosentase Keaktifan Belajar Siswa...............................
93
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1
Faktor-Faktoryang Mempengaruhi Belajar .................................
2.2
Kompetensi Dasar Akuntansi Perusahaan Jasa Kelas X
13
Akuntansi Semester Genap..........................................................
28
3.1
Jadwal Penelitian .........................................................................
47
3.2
IndikatorKinerjaPenelitian...........................................................
56
4.1
Hasil Ulangan Semester Ganjil Siswa Kelas X AK 2 .................
62
4.2
Hasil Observasi Keaktifan Belajar Siswa Pratindakan ................
64
4.3
Hasil Tes Kognitif Siswa Siklus I................................................
73
4.4
Hasil Observasi Keaktifan Belajar Siswa Siklus I.......................
74
4.5
Hasil Tes Kognitif Siswa Siklus II ..............................................
86
4.6
Hasil Observasi Keaktifan Belajar Siswa Siklus II .....................
88
4.7
Nilai Kognitif Siswa ....................................................................
90
4.8
Hasil Observasi Keaktifan Belajar Siswa untuk setiap Indikator
pada Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II .....................................
commit to user
xvi
92
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1
Hasil Belajar Kognitif Siswa X AK 2 Pratindakan ......................
110
2
Hasil Observasi Keaktifan Belajar Siswa Pratindakan ................
114
3
Hasil Wawancara Pratindakan dengan Guru................................
118
4
Hasil Wawancara Pratindakan dengan Siswa ..............................
119
5
Catatan Lapangan Pratindakan.....................................................
121
6
Silabus ..........................................................................................
123
7
Lembar Validasi Instrumen Tes Akhir Siklus I ...........................
130
8
Kisi-kisi Instrumen Penelitian Hasil Belajar Siklus I ..................
134
9
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ...............................
135
10
Lembar Validasi Instrumen Observasi Siklus I ..........................
165
11
Kisi-kisi Instrumen Penelitian Keaktifan Belajar Siklus I ...........
169
12
Pedoman Penilaian Keaktifan Belajar Siswa Siklus I..................
170
13
Daftar Hadir Siswa Siklus I..........................................................
174
14
Hasil Belajar Kognitif Siswa X AK 2 Siklus I.............................
176
15
Hasil Observasi Keaktifan Belajar Siswa Kelas X AK 2 Siklus I
180
16
Lembar Observasi pada Guru Siklus I .........................................
184
17
Hasil Wawancara dengan Guru Setelah Tindakan Siklus I .........
193
18
Hasil Wawancara dengan Siswa Setelah Tindakan Siklus I ........
194
19
Catatan Lapangan Siklus I ...........................................................
196
20
Lembar Validasi Instrumen Tes Akhir Siklus II ..........................
203
21
Kisi-kisi Instrumen Penelitian Hasil Belajar Siklus II .................
207
22
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II..............................
208
23
Lembar Validasi Instrumen Observasi Siklus II .........................
244
24
Kisi-kisi Instrumen Penelitian Keaktifan Belajar Siklus II..........
248
25
Pedoman Penilaian Keaktifan Belajar Siswa Siklus II ................
249
26
Daftar Hadir Siswa Siklus II ........................................................
254
27
Hasil Belajar Kognitif Siswa X AK 2 Siklus II ...........................
commit to user
256
xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
28
Hasil Observasi Keaktifan Belajar Siswa Kelas X AK 2 Siklus II
260
29
Lembar Observasi pada Guru Siklus II .......................................
264
30
Hasil Wawancara dengan Guru Setelah Tindakan Siklus II ........
273
31
Hasil Wawancara dengan Siswa Setelah Tindakan Siklus II.......
275
32
Catatan Lapangan Siklus II ..........................................................
277
33
Dokumentasi Hasil Belajar Siswa Siklus I...................................
282
34
Dokumentasi Hasil Belajar Siswa Siklus II .................................
293
35
Dokumentasi Proses Pembelajaran ..............................................
300
36
Surat Ijin Penelitian......................................................................
303
37
Surat Pelaksanaan Penelitian di SMK Negeri 1 Karanganyar .....
308
38
Log Book Penulisan Tugas Akhir ................................................
309
commit to user
xviii
digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENERAPAN RECIPROCAL TEACHNG MODEL
DAN STRATEGI PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH
UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI
SISWA KELAS X AK 2 SMK NEGERI 1 KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Oleh:
DYAS ERFIRA ROSARY
K7411060
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Akuntansi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2015
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Dyas
Erfira
Rosary.PENERAPAN
RECIPROCAL
TEACHNG
MODELDANSTRATEGIPEMBELAJARANINDEXCARDMATCHUNTUK
MENINGKATKAN
KEAKTIFAN
DAN
HASIL
BELAJAR
AKUNTANSISISWAKELAS
X
AK
2
SMK
NEGERI
1
KARANGANYARTAHUN PELAJARAN 2014/2015. Skripsi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli2015.
Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk meningkatkan keaktifan siswa
dengan penerapan Reciprocal Teaching Model dan Strategi Pembelajaran Index
Card Match pada siswa kelas X AK 2 di SMK Negeri 1 Karanganyar. (2) untuk
meningkatkan hasil belajar siswa dengan penerapan Reciprocal Teaching Model
dan Strategi Pembelajaran Index Card Match pada siswa kelas X AK 2 di SMK
Negeri 1 Karanganyar.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang
dilaksanakan sebanyak dua siklus. Masing-masing siklus dilalui dengan empat
tahapan, yaitu: (1) perencanaan; (2) pelaksanaan tindakan; (3) observasi; dan (4)
refleksi. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas X Akuntansi 2 SMK Negeri
1 Karanganyar Tahun Pelajaran 2014/2015 sebenyak 36 siswa dengan komposisi
1 laki-laki dan 35 perempuan. Penelitian ini dilaksanakan dengan kolaborasi
antara peneliti dan guru mata pelajaran akuntansi perusahaan jasa. Teknik
pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, tes hasil belajar, dan
dokumentasi.
Hasil penelitian ini menunjukkan: (1) penerapan Reciprocal Teaching
Model dan Strategi Pembelajaran Index Card Match dapat meningkatkan
keaktifan belajar Siswa Kelas X AK 2 SMK Negeri 1 Karanganyar. Hal ini
ditunjukan dengan adanyapeningkatan keaktifan belajar siswa pada kelima
indikator keaktifan belajar siswa yakniVisual Activities, Oral Activities,Listening
Activities,Mental Activities, dan Emotional Activities pada siklus I sebesar 68,36%
dan siklus II sebesar 81,69%. (2) penerapan Reciprocal Teaching Model dan
Strategi Pembelajaran Index Card Match dapat meningkatkan hasil belajar
kognitif akuntansi Siswa Kelas X AK 2 SMK Negeri 1 Karanganyarpada
tingkatan hasil belajar ranah kognitif Hafalan (C1), Pemahaman (C2), Penerapan
(C3), dan analisis (C4). Hasil tersebut ditunjukan pada siklus I ketuntasan belajar
siswa sebesar 72,22% (26 siswa) dan siklus II sebesar 97,22% (35 siswa).
Dalam penelitian ini peneliti menyimpulkan bahwa dengan penerapan
Reciprocal Teaching Model dan Strategi Pembelajaran Index Card Match dapat
meningkatkan keaktifan dan hasil belajar akuntansi Siswa Kelas X AK 2 SMK
Negeri 1 Karanganyar.
Kata kunci: Reciprocal Teaching Model, Index Card Match, Keaktifan belajar,
Hasil Belajar.
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Dyas Erfira Rosary.APPLICATION OF RECIPROCAL TEACHING
MODEL AND INDEXCARDMATCH LEARNING STRATEGY TO
IMPROVE THE LEARNING ACTIVENESS AND ACHIEVEMENT IN
ACCOUNTING OF THE STUDENTS IN GRADE X AK 2 OF STATE
VOCATIONAL HIGH SCHOOL 1 OF KARANGANYAR IN ACADEMIC
YEAR 2014/2015.Skripsi: The Faculty of Teacher Training and Education,
SebelasMaret University, Surakarta July 2015.
The objectives of this research are to improve: (1) the learning activeness
through the application of the Reciprocal Teaching Model and the Index Card
Match learning strategy of the students in Grade X AK 2 of State Vocational High
School 1 of Karanganyar; and (2) the learning achievementthrough the application
of the Reciprocal Teaching Model and the Index Card Match learning strategy of
the students in Grade X AK 2 of State Vocational High School 1 of Karanganyar.
This research used the classroom action research with two cycles. Each
cycle consisted of four phases, namely: (1) planning; (2) implementation; (3)
observation; and (4) reflection. The subjects of research were all of the students in
Grade X of Accounting 2 of State Vocational High School 1 of Karanganyar in
Academic Year 2014/2015 as many as 36 students, 1 male and 35 females. This
research was done collaboratively between the researcher and the Service
Company Accounting subject matter teacher. The data of research were collected
through observation, in-depth interview, test of learning achievement, and
documentation.
The results of research are as follows: (1) the application of the Reciprocal
Teaching Model and the Index Card Match learning strategy can improve the
learning activeness of the students in Grade X AK 2 of State Vocational High
School 1 of Karanganyar as indicated by the improvement of the learning
activeness in the five indicators of learning activeness, namely: Visual Activities,
Oral Activities, Listening Activities, Mental Activities, and Emotional Activities
as much as as 68.36% in Cycle I and 81.69% in Cycle II; (2) the application of the
Reciprocal Teaching Model and the Index Card Match learning strategy can
improve the cognitive learning achievement in Accounting of the students in
Grade X AK 2 of State Vocational High School 1 of Karanganyar in the cognitive
domains of memorizing (C1), understanding (C2), implementation (C3), and
analysis (C4). The number of students who fulfill the minimum criterion of
learning completeness is 26 (72.22%) in Cycle I, and then it becomes 35 students
(97.22%) in Cycle II.
Thus, the application of the Reciprocal Teaching Model and the Index
Card Match learning strategy can improve the learning activeness and result in
Accounting of the students in Grade X AK 2 of State Vocational High School 1 of
Karanganyar.
Keywords:
Reciprocal Teaching Model, Index Card Match, learning activeness,
learning achievement
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
“Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah nasib suatu kaum sebelum kaum itu
mengubah nasibnya sendiri.”
(QS. Ar-Ra’du: 11)
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah
selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (untuk urusan
yang lain). Dan kepada Tuhanmulah hendaknya kau berharap.”
(QS. Al-Insyirah 6-8)
“Doa, usaha, kerja keras dan perjuangan adalah kunci meraih kesuksesan.
Tetap semangat dan jangan menyerah.”
(Penulis)
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya ini untuk:
“Ibu ku tercinta”
“Para guru yang tak pernah berhenti berjuang membangun negeri”
“Almamater”
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang
memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “Penerapan Reciprocal Teaching Model dan
Strategi Pembelajaran Index Card Match untuk meningkatkan Keaktifan dan
Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Ak 2 SMK Negeri 1 Karanganyar Tahun
Pelajaran 2014/2015”
Skripsi ini disusun sebagai salah satu persyarat untuk mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Akuntansi, Jurusan Pendidikan Ilmu
Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas
Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikanya skripsi ini tidak
terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu,
penulis menyampaikan terima kasih yang tulus dan penghargaan setinggitingginya kepada:
1. Rektor Universitas Sebelas Maret Surakartabeserta staf yang telahmemberikan
kesempatan untuk mengembangkan ilmu.
2. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta beserta staf
3. Dr. Susilaningsih, M.Bus selaku Ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi
4. Kepala SMK Negeri 1 Karanganyar yang telah memberikan kesempatan dan
tempat guna pengambilan data dalam penelitian
5. Drs. Wahyu Adi, M.Pd selaku Pembimbing I, yang dengan arif dan bijaksana
dalam memberikan bimbingan dan masukan sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan.
6. Dini Octoria, S.Pd, M.Pd selaku Pembimbing II, yang dengan sabar, arif, dan
bijaksana dalam memberikan bimbingan, pengarahan, masukan, dansemangat
sehingga penulis dapat menyusun skripsi tanpa kesulitan yang berarti.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN.......................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN...................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK ...........................................................................
vi
HALAMAN MOTTO ................................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................
ix
KATA PENGANTAR ...............................................................................
x
DAFTAR ISI..............................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................
xv
DAFTAR TABEL......................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN..............................................................................
xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah.................................................................
1
B. Rumusan Masalah. .........................................................................
6
C. Tujuan Penelitian. ..........................................................................
7
D. Manfaat Penelitian. ........................................................................
7
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan. ..........................
9
1. Hakikat Pendidikan. .................................................................
9
2. Hakikat Keaktifan Belajar........................................................
10
a. Pengertian Belajar. .............................................................
10
b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Belajar. .....................
11
c. Pengertian Keaktifan Belajar. ............................................
15
d. Indikator Keaktifan Belajar................................................
17
3. Hasil Belajar Akuntansi. ..........................................................
commit to user
20
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
a. Pengertian Hasil Belajar. ...................................................
20
b. Akuntansi. ..........................................................................
24
c. Hasil Belajar Akuntansi. ....................................................
28
4. Hakikat Reciprocal Teaching Model. ......................................
29
a. Pengertian dan Jenis Model Pembelajaran.........................
29
b. Pengertian Reciprocal Teaching Model.............................
31
c. Prosedur Reciprocal Teaching Model................................
32
5. Hakikat Strategi Pembelajaran Index Card Match. .................
34
a. Pengertian dan Jenis Strategi Pembelajaran.......................
34
b. Pengertian Strategi PembelajaranIndex Card Match.........
36
c. Prosedur Strategi Pembelajaran Index Card Match...........
37
6. Reciprocal Teaching Model dan Strategi Pembelajaran
Index Card Match ....................................................................
39
7. Penelitian Relevan ...................................................................
40
B. Kerangka Berpikir..........................................................................
42
C. Hipotesis Tindakan ........................................................................
45
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................
46
1. Tempat Penelitian. ...................................................................
46
2. Waktu Penelitian. .....................................................................
46
B. Subjek Penelitian. ..........................................................................
48
C. Data dan Sumber Data. ..................................................................
48
1. Jenis Data .................................................................................
48
2. Sumber Data.............................................................................
48
D. Pengumpulan Data. ........................................................................
49
E. Uji Validitas Data. .........................................................................
52
F. Analisis Data. .................................................................................
53
G. Indikator Kinerja Penelitian. ..........................................................
56
H. Prosedur Penelitian. .......................................................................
57
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Pratindakaan ....................................................................
60
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus .............................................
65
1. Siklus I .......................................................................................
65
a. Perencanaan Tindakan Siklus I ............................................
65
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus I ............................................
66
c. Observasi Tindakan Siklus I ................................................
72
d. Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus I ..............................
75
2. Siklus II ......................................................................................
79
a. Perencanaan Tindakan Siklus II...........................................
79
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus II ...........................................
80
c. Observasi Tindakan Siklus II...............................................
85
d. Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus II.............................
88
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus.......................................
89
1. Hasil Belajar Kognitif Siswa .....................................................
90
2. Keaktifan Belajar Siswa.............................................................
92
D. Pembahasan......................................................................................
94
1. Jawaban Terhadap Pertanyaan Penelitan ...................................
94
2. Temuan Penting Penelitian ........................................................
95
3. Paparan Logika diperolehnya Temuan ......................................
96
4. Interpretasi Temuan ...................................................................
99
5. Kaitan antara Temuan dengan Teori dan Hasil Penelitian
yang Relevan..............................................................................
99
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ..........................................................................................
102
B. Implikasi ..........................................................................................
102
C. Saran ................................................................................................
104
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................
106
LAMPIRAN.................................................................................................
commit to user
109
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1
Siklus Akuntansi........................................................................
26
2.2
Skema Pembelajaran Reciprocal Teaching Model....................
39
2.3
Kerangka Berpikir Penelitian ....................................................
44
3.1
Tahap Penelitian Tindakan Kelas..............................................
59
4.1
Grafik Nilai Akuntansi Perusahaan Jasa Pratindakan ...............
63
4.2
Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Akuntansi pada Tindakan
Siklus I.......................................................................................
4.3
Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Akuntansi pada Tindakan
Siklus II .....................................................................................
4.4
4.5
73
87
Grafik Prosentase Pencapaian Ketuntasan Belajar Kognitif
Siswa .........................................................................................
91
Grafik Prosentase Keaktifan Belajar Siswa...............................
93
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1
Faktor-Faktoryang Mempengaruhi Belajar .................................
2.2
Kompetensi Dasar Akuntansi Perusahaan Jasa Kelas X
13
Akuntansi Semester Genap..........................................................
28
3.1
Jadwal Penelitian .........................................................................
47
3.2
IndikatorKinerjaPenelitian...........................................................
56
4.1
Hasil Ulangan Semester Ganjil Siswa Kelas X AK 2 .................
62
4.2
Hasil Observasi Keaktifan Belajar Siswa Pratindakan ................
64
4.3
Hasil Tes Kognitif Siswa Siklus I................................................
73
4.4
Hasil Observasi Keaktifan Belajar Siswa Siklus I.......................
74
4.5
Hasil Tes Kognitif Siswa Siklus II ..............................................
86
4.6
Hasil Observasi Keaktifan Belajar Siswa Siklus II .....................
88
4.7
Nilai Kognitif Siswa ....................................................................
90
4.8
Hasil Observasi Keaktifan Belajar Siswa untuk setiap Indikator
pada Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II .....................................
commit to user
xvi
92
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1
Hasil Belajar Kognitif Siswa X AK 2 Pratindakan ......................
110
2
Hasil Observasi Keaktifan Belajar Siswa Pratindakan ................
114
3
Hasil Wawancara Pratindakan dengan Guru................................
118
4
Hasil Wawancara Pratindakan dengan Siswa ..............................
119
5
Catatan Lapangan Pratindakan.....................................................
121
6
Silabus ..........................................................................................
123
7
Lembar Validasi Instrumen Tes Akhir Siklus I ...........................
130
8
Kisi-kisi Instrumen Penelitian Hasil Belajar Siklus I ..................
134
9
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ...............................
135
10
Lembar Validasi Instrumen Observasi Siklus I ..........................
165
11
Kisi-kisi Instrumen Penelitian Keaktifan Belajar Siklus I ...........
169
12
Pedoman Penilaian Keaktifan Belajar Siswa Siklus I..................
170
13
Daftar Hadir Siswa Siklus I..........................................................
174
14
Hasil Belajar Kognitif Siswa X AK 2 Siklus I.............................
176
15
Hasil Observasi Keaktifan Belajar Siswa Kelas X AK 2 Siklus I
180
16
Lembar Observasi pada Guru Siklus I .........................................
184
17
Hasil Wawancara dengan Guru Setelah Tindakan Siklus I .........
193
18
Hasil Wawancara dengan Siswa Setelah Tindakan Siklus I ........
194
19
Catatan Lapangan Siklus I ...........................................................
196
20
Lembar Validasi Instrumen Tes Akhir Siklus II ..........................
203
21
Kisi-kisi Instrumen Penelitian Hasil Belajar Siklus II .................
207
22
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II..............................
208
23
Lembar Validasi Instrumen Observasi Siklus II .........................
244
24
Kisi-kisi Instrumen Penelitian Keaktifan Belajar Siklus II..........
248
25
Pedoman Penilaian Keaktifan Belajar Siswa Siklus II ................
249
26
Daftar Hadir Siswa Siklus II ........................................................
254
27
Hasil Belajar Kognitif Siswa X AK 2 Siklus II ...........................
commit to user
256
xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
28
Hasil Observasi Keaktifan Belajar Siswa Kelas X AK 2 Siklus II
260
29
Lembar Observasi pada Guru Siklus II .......................................
264
30
Hasil Wawancara dengan Guru Setelah Tindakan Siklus II ........
273
31
Hasil Wawancara dengan Siswa Setelah Tindakan Siklus II.......
275
32
Catatan Lapangan Siklus II ..........................................................
277
33
Dokumentasi Hasil Belajar Siswa Siklus I...................................
282
34
Dokumentasi Hasil Belajar Siswa Siklus II .................................
293
35
Dokumentasi Proses Pembelajaran ..............................................
300
36
Surat Ijin Penelitian......................................................................
303
37
Surat Pelaksanaan Penelitian di SMK Negeri 1 Karanganyar .....
308
38
Log Book Penulisan Tugas Akhir ................................................
309
commit to user
xviii