RPS Manajemen Perubahan Proeyek TI

RENCANA PEMBELAJARAN

SEMESTER

(RPS)

PPKI72106

Manajemen Perubahan & Proyek TI

PROGRAM STUDI SISTEM

INFORMASI FAKULTAS ILMU

KOMPUTER (FILKOM)

UNIVERSITAS PUTRA INDONESIA

“YPTK”

LEMBAR PENGESAHAN

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ini telah disahkan untuk

matakuliah sbb :

Kode Mata Kuliah : PPKI72106

Nama Mata Kuliah : Manajemen Perubahan & Proyek

TI

Padang, 2012

Menyetujui

Kaprodi S1 Sistem Informasi

DAFTAR ISI

LEMBAR

PENGESAHAN... ...ii

DAFTAR

ISI... ...iii

A. PROFIL MATA

KULIAH...1

B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS) ...2

C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–

MAHASISWA...9

D. RANCANGAN

TUGAS...1 2

E. PENILAIAN DENGAN

RUBRIK...13

F. PENENTUAN NILAI AKHIR

A. PROFIL MATA KULIAH

IDENTITAS MATAKULIAH

Nama MataKuliah : Manajemen Perubahan & Proyek TI Kode MataKuliah : PPKI72106

SKS : 2

Jenis : MK Peminatan

Jam pelaksanaan : Tatap muka dikelas =2x50 menit perminggu Responsi =1x50 menit

perminggu Semester/ Tingkat :

Pre-requisite :

-Co-requisite : Manajemen Perubahan & Proyek TI

Bidang Kajian : Mengetahui Konsep Proyek, Kerangka Kerja Proyek, Area Pengetahuan Dalam Manajemen Proyek, Team Building Proyek, Monitoring dan Evaluasi Proyek, Penutupan Proyek.

DESKRIPSI SINGKAT MATAKULIAH

Pembelajaran ini mempunyai tujuan agar mahasiswa dapat mengelola proyek dan perubahan yang terjadi selama proyek berlangsung. Harapan dosen dari pembelajaran ini adalah Mahasiswa mampu menguasai konsep & kerangka kerja manajemen proyek teknologi informasi, Mahasiswa mampu merencanakan proyek teknologi informasi, Mahasiswa mampu mengeksekusi rencana proyek teknologi informasi, Mahasiswa mampu mengendalikan proyek teknologi informasi, Mahasiswa mampu menutup proyek teknologi informasi, Mahasiswa mampu bekerja dalam sebuah tim.

DAFTAR PUSTAKA

1. Nasution, Nur. 2010. Manajemen Perubahan, Jakarta: Ghalia Indonesia 2. Motiwalla, Luvai F., and Thompson, Jeff., 2009, Enterprise Systems for

Management, Pearson Education, Inc.

3. Stapleton, James J., 2004, Executive’s Guide To Knowledge Management: Puncak Keunggulan Kompetitif, Penerbit Erlangga.

B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER(RPS)

Pertemu an

ke-Kemampuan Akhir yang

Diharapkan Bahan Kajian(MateriAjar)

Bentuk / Metode/ Strategi Pembelaja Kriteria Penilaian (Indika tor) Bobo t Nilai

1 _{Mahasiswa mampu memahami} Konsep Proyek

- Sasaran (Scope, Time, Cost, Quality)

 Ceramah

 Diskusi

- Pemahaman dan penguasaan materi yang dipelajari

2 Mahasiswa mampu memahami Konsep Proyek

- Karakteristikketidakpast ian

- Keahlian - Stakeholder

 Ceramah

 Diskusi

- Pemahaman dan penguasaan materi yang dipelajari

3 _{Mahasiswa mampu memahami} Konsep

Proyek

- Kumpulan Portofolio

- IT _ Ceramah _Diskusi

- Pemahaman dan penguasaan materi yang dipelajari .

4 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Kerangka Kerja Proyek

- Penggunaan Software _{ Diskusi} Ceramah - Pemahaman dan penguasaan materi yang dipelajari 5 Mahasiswa mampu memahami

dan

menjelaskan Kerangka Kerja

- Tahapan Kerja Proyek _{Ceramah}

 Diskusi dan

- Pemahaman dan penguasaan materi yang dipelajari

5

6 Mahasiswa mampu memahami dan

menjelaskan Kerangka Kerja

- Team

i

Ceramah

 Diskusi dan praktikum

- Pemahaman dan penguasaan materi yang dipelajari

7 Mahasiswa mampu memahami Area

Pengetahuan dalam Manajemen Proyek

Inisialisasi proyek IT Ceramah_{ Diskusi dan} praktikum

- Pemahaman dan penguasaan materi

Pertemu an

ke-Kemampuan Akhir yang

Diharapkan Bahan Kajian(MateriAjar)

Bentuk / Metode/ Strategi Pembelaja

ran

Kriteria Penilaian

(Indikator )

Bobo t

Nilai

8

Mahasiswa mampu memahami dan

menjelaskan Area Area Pengetahuan

dalam Manajemen Proyek

Knowledge area project management yang terdiri dari 9 knowledge area: 1. Project Procurement management

2. Project Integration Management

3. Scope Management 4. Cost Management 5. Schedule Management 6. Time Management 7. Quality Management 8. Human Resource Management

9. Risk Management

 Ceramah

Diskusi

- Pemahaman dan penguasaan materi yang dipelajari

9

Mampu memahami dan_{Mengimplementasikan materi}

pra-UTS

Responsi(latihansoal) Materipra-UTS

Test Ketepatan dan penguasaan materi dalam

menyelesaikan soal tentang materipra-UTS

UTS 40

Pertemua

n ke- Kemampuan Akhir yang

Diharapkan Bahan Kajian(MateriAjar)

Bentuk/ Metode/ Strategi Pembelajara n Kriteria Penilaian (Indikator ) Bobo t Nilai

10

Mahasiswa mampu memahami dan

menjelaskan Area Area Pengetahuan

dalam Manajemen Proyek

Pembuatan rencana project IT, berupa “dokumen Integrasi Perencaaan Proyek”.

 Ceramah

 Diskusi

- Pemahaman dan penguasaan materi yang dipelajari

11

Mahasiswa mampu _{memahami Team Building} Pembelajaran dilakukan _{dengan metode bermain}

(game). Tujuan dari pembelajaran team building ini adalah agar mahasiswa mampu membuat evaluasi pada diri sendiri

 Ceramah

 Diskusi

- Pemahaman dan penguasaan materi yang dipelajari

12 _{Mahasiswa mampu}

memahami Monitoring dan Evaluasi Proyek

Pengaturan proyek dan mengintegrasikan

perubahan proyek.

 Ceramah

 Diskusi

- Pemahaman dan penguasaan materi yang dipelajari

13 Mahasiswa mampu

memahami dan menjelaskan Monitoring dan Evaluasi Proyek

Dokumen Pengelolaan

Project  Ceramah

 Diskusi

- Pemahaman dan penguasaan materi yang dipelajari

Pertemua

n ke- Kemampuan Akhir yang

Diharapkan Bahan Kajian(MateriAjar)

Bentuk/ Metode/ Strategi Pembelajara

n

Kriteria Penilaian

(Indikato r)

Bobo t

Nilai

14 Mahasiswa mampu _{memahami dan}

menjelaskan Monitoring dan Evaluasi Proyek

Eksekusi proyek  Ceramah

 Diskusi

- Pemahaman dan penguasaan materi yang dipelajari

15 Mahasiswa mampu _{menuntaskan proyek} Menuntaskan proyek dengan dilengkapai dokumen

pembelajaran dan produk proyek IT,

termasuk sertifikat bagi para peserta

 Ceramah

Diskusi

- Pemahaman dan penguasaan materi

yang dipelajari 7.5%

16 Mampu memahami dan

Mengimplementasikan materi pra-UAS

Responsi(latihan soal) Materipra-UAS

 Praktek Ketepatan dalam_{Menyelesaikan soal} dan materipra-UAS

C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

Kemampuan Akhir yang

Diharapkan Mahasiswa mampu memahami _{konsep materi yang diberikan.} Nama Kajian - Konsep Proyek

- Kerangka Kerja Proyek - Area Pengetahuan Dalam

Manajemen Proyek - Team Building Proyek

- Monitoring dan Evaluasi Proyek - Penutupan Proyek.

Nama Strategi Ceramah, diskusi dan praktikum

Minggu Penggunaan

Strategi(Metode) 1– 13 Deskripsi Singkat Strategi

(Metode) Pembelajaran

Dosen mengulas materi sebelumnya, menjelaskan tujuan,hasil pembelajaran, materi,dan kesimpulan, serta mendorong mahasiswa untuk aktif bertanya dan mahasiswa mampu menyelesaikan kasus dengan teliti.

RANCANGAN INTERAKSIDOSEN–MAHASISWA Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa

Mengulas materi yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya.

Mengungkapkan apa yang telah dipahami dari materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya.

Menjelaskan tentang tujuan pembelajaran dari kegiatan pembelajaran.

Menyimak penjelasan dosen.

Mengajukan sejumlah pertanyaan terkait materi yang telah diberikan.

Menjawab pertanyaan yang diberikan.

Menyimpulkan materi. Menyimak kesimpulan. Mengarahkan mahasiswa untuk

melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran.

Menyiapkan diri menerima materi yang akan disampaikan.

Membahas materi. Menyimak dan mencatat hal-hal penting dari materi yang

disampaikan oleh dosen.

Bertanya apa bila ada materi yang kurang jelas.

Kemampuan Akhir yang

Diharapkan Mahasiswa mampu menyelesaikan soal/studi kasus yang berhubungan dengan materi pra- UTS dan pra-UAS.

Nama Kajian - Konsep Proyek

- Kerangka Kerja Proyek - Area Pengetahuan Dalam

Manajemen Proyek - Team Building Proyek

- Monitoring dan Evaluasi Proyek - Penutupan Proyek.

Nama Strategi Tes

Minggu Penggunaan

Strategi(Metode) 16 Deskripsi Singkat Strategi

(Metode) Pembelajaran

Mahasiswa diminta untuk

menyelesaikan soal- soal quiz sebagai bentuk evaluasi terhadap

pemahaman mahasiswa atas materi-materi dan kemampuan dalam menyelesaikan soal yang diberikan.

Kemampuan Akhir yang

Diharapkan Mahasiswa mampu menguasai semua _{materi yang telah dipelajari untuk}

menyelesaikan kasus secara komprehensif, dan

mempresentasikannya.

Nama Kajian Tugas Besar

Nama Strategi Dikumpulkan

Minggu Penggunaan Strategi

(Metode) 14 -15

Deskripsi Singkat Strategi (Metode)

pembelajaran

Mahasiswa secara individu

menerapkan pelajaran yang diajarkan berupa tugas besar yang diberikan.

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa

Memberikan sejumlah pengarahan

terkait dengan tugas besar. Menyiapkan materi berdasarkan_{Tugas Besar yang telah dikerjakan.} Memberikan penilaian kepada

individu terhadap tugas besar yang dibuat

D. RANCANGAN TUGAS

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa

Nama Mata Kuliah Manajemen Perubahan & Proyek TI Kemampuan Akhir yang

Diharapkan

Mahasiswa mampu menguasai semua materi yang telah dipelajari untuk menyelesaikan kasus secara komprehensif, dan

Minggu/Pertemuanke 15

Tugas ke Tugas Besar

1. Tujuan tugas:

Mampu menguasai semua materi yang telah dipelajari untuk menyelesaikan kasus secara komprehensif.

2. Uraian Tugas:

15–16. a. Metode/cara pengerjaan,acuan yang digunakan:

Tugas besar dikerjakan secara individu.

 Topik tugas besar berasal dari dosen..

b. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan : Slide dari Mc. Power Point

3. Kriteria penilaian:

Penilaian Individu(100%)

- Ketepatan dalam menguasai materi yang ada (80%) - Pemahaman materi(20%)

E. PERSENTASE KOMPONEN PENILAIAN

1. Kuis :

10% 2. Tugas Besar :

10%

3. UTS :

20%

4. UAS :

60%

F. PENILAIAN DENGAN RUBRIK

Jenjan g (Grad

Angka

(Skor) Deskripsi perilaku (Indikator)

A >80 Jawaban benar B 65 –79 Jawaban benar C 55–64 Jawaban benar D 45–54 Jawaban benar E ≤44 Jawaban benar

G. PENENTUAN NILAI AKHIR MATAKULIAH

Nilai Angka (NA) Nilai Huruf (NH)

45<NA≤54 D

7 Pertemua

n ke- Kemampuan Akhir yang

Diharapkan Bahan Kajian(MateriAjar)

Bentuk/ Metode/ Strategi Pembelajara

n

Kriteria Penilaian

(Indikator )

Bobo t

Nilai

10

Mahasiswa mampu

memahami dan

menjelaskan Area Area Pengetahuan

dalam Manajemen Proyek

Pembuatan rencana project IT, berupa “dokumen Integrasi Perencaaan Proyek”.

 Ceramah

 Diskusi

- Pemahaman dan penguasaan materi yang dipelajari

11

Mahasiswa mampu _{memahami Team Building} Pembelajaran dilakukan _{dengan metode bermain} (game). Tujuan dari pembelajaran team building ini adalah agar mahasiswa mampu membuat evaluasi pada diri sendiri

 Ceramah

 Diskusi

- Pemahaman dan penguasaan materi yang dipelajari

12 _{Mahasiswa mampu}

memahami Monitoring dan Evaluasi Proyek

Pengaturan proyek dan mengintegrasikan

perubahan proyek.

 Ceramah

 Diskusi

- Pemahaman dan penguasaan materi yang dipelajari

13 Mahasiswa mampu

memahami dan menjelaskan Monitoring dan Evaluasi Proyek

Dokumen Pengelolaan

Project  Ceramah

 Diskusi

- Pemahaman dan penguasaan materi yang dipelajari

Pertemua

n ke- Kemampuan Akhir yang

Diharapkan Bahan Kajian(MateriAjar)

Bentuk/ Metode/ Strategi Pembelajara

n

Kriteria Penilaian

(Indikato r)

Bobo t

Nilai

14 Mahasiswa mampu _{memahami dan}

menjelaskan Monitoring dan Evaluasi Proyek

Eksekusi proyek  Ceramah

 Diskusi

- Pemahaman dan penguasaan materi yang dipelajari

15 Mahasiswa mampu _{menuntaskan proyek} Menuntaskan proyek dengan dilengkapai dokumen

pembelajaran dan produk proyek IT,

termasuk sertifikat bagi para peserta

 Ceramah

Diskusi

- Pemahaman dan penguasaan materi

yang dipelajari 7.5%

16 Mampu memahami dan

Mengimplementasikan materi pra-UAS

Responsi(latihan soal) Materipra-UAS

 Praktek Ketepatan dalam_{Menyelesaikan soal} dan materipra-UAS

9

C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

Kemampuan Akhir yang

Diharapkan Mahasiswa mampu memahami _{konsep materi yang diberikan.}

Nama Kajian - Konsep Proyek

- Kerangka Kerja Proyek - Area Pengetahuan Dalam

Manajemen Proyek - Team Building Proyek

- Monitoring dan Evaluasi Proyek - Penutupan Proyek.

Nama Strategi Ceramah, diskusi dan praktikum Minggu Penggunaan

Strategi(Metode) 1– 13

Deskripsi Singkat Strategi (Metode)

Pembelajaran

Dosen mengulas materi sebelumnya, menjelaskan tujuan,hasil pembelajaran, materi,dan kesimpulan, serta mendorong mahasiswa untuk aktif bertanya dan mahasiswa mampu menyelesaikan kasus dengan teliti. RANCANGAN INTERAKSIDOSEN–MAHASISWA Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa Mengulas materi yang telah

diberikan pada pertemuan sebelumnya.

Mengungkapkan apa yang telah dipahami dari materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya.

Menjelaskan tentang tujuan pembelajaran

dari kegiatan

pembelajaran.

Menyimak penjelasan dosen.

Mengajukan sejumlah pertanyaan terkait materi yang telah diberikan.

Menjawab pertanyaan yang diberikan.

Menyimpulkan materi. Menyimak kesimpulan.

Mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran.

Menyiapkan diri menerima materi yang akan disampaikan.

Membahas materi. Menyimak dan mencatat hal-hal

penting dari materi yang disampaikan oleh dosen.

Bertanya apa bila ada materi yang kurang jelas.

Kemampuan Akhir yang

Diharapkan Mahasiswa mampu menyelesaikan soal/studi kasus yang berhubungan dengan materi pra- UTS dan pra-UAS.

Nama Kajian - Konsep Proyek

- Kerangka Kerja Proyek - Area Pengetahuan Dalam

Manajemen Proyek - Team Building Proyek

- Monitoring dan Evaluasi Proyek - Penutupan Proyek.

Nama Strategi Tes

Minggu Penggunaan

Strategi(Metode) 16

Deskripsi Singkat Strategi (Metode)

Pembelajaran

Mahasiswa diminta untuk

menyelesaikan soal- soal quiz sebagai bentuk evaluasi terhadap

pemahaman mahasiswa atas materi-materi dan kemampuan dalam menyelesaikan soal yang diberikan.

Kemampuan Akhir yang

Diharapkan Mahasiswa mampu menguasai semua _{materi yang telah dipelajari untuk} menyelesaikan kasus secara

komprehensif, dan mempresentasikannya.

Nama Kajian Tugas Besar

Nama Strategi Dikumpulkan

Minggu Penggunaan Strategi

(Metode) 14 -15

Deskripsi Singkat Strategi (Metode)

pembelajaran

Mahasiswa secara individu

menerapkan pelajaran yang diajarkan berupa tugas besar yang diberikan. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa Memberikan sejumlah pengarahan

terkait dengan tugas besar. Menyiapkan materi berdasarkan_{Tugas Besar yang telah dikerjakan.} Memberikan penilaian kepada

individu terhadap tugas besar yang dibuat

D. RANCANGAN TUGAS

Kode mata Kuliah PPKI72106

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa Memberikan soal quiz. Menyelesaikan soal yang diberikan.

11

Nama Mata Kuliah Manajemen Perubahan & Proyek TI

Kemampuan Akhir yang Diharapkan

Mahasiswa mampu menguasai semua materi yang telah dipelajari untuk menyelesaikan kasus secara komprehensif, dan

Minggu/Pertemuanke 15

Tugas ke Tugas Besar

1. Tujuan tugas:

Mampu menguasai semua materi yang telah dipelajari untuk menyelesaikan kasus secara komprehensif.

2. Uraian Tugas:

15–16. a. Metode/cara pengerjaan,acuan yang digunakan:

Tugas besar dikerjakan secara individu.

 Topik tugas besar berasal dari dosen..

b. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan : Slide dari Mc. Power Point

3. Kriteria penilaian:

Penilaian Individu(100%)

- Ketepatan dalam menguasai materi yang ada (80%) - Pemahaman materi(20%)

E. PERSENTASE KOMPONEN PENILAIAN

1. Kuis :

10%

2. Tugas Besar :

10%

3. UTS :

20%

4. UAS :

60%

F. PENILAIAN DENGAN RUBRIK

Jenjan

g (Grad

Angka

(Skor) Deskripsi perilaku (Indikator)

A >80 Jawaban benar

B 65 –79 Jawaban benar

C 55–64 Jawaban benar

D 45–54 Jawaban benar

E ≤44 Jawaban benar

G. PENENTUAN NILAI AKHIR MATAKULIAH

Nilai Angka (NA) Nilai Huruf (NH)

NA>80 A

65<NA≤79 B

45<NA≤54 D