Pengaruh Bahasa Indonesia Terhadap Pembelajaran Bahasa Mandarin Siswa Kelas XII SMA Budi Murni 3 Medan
PENGARUH BAHASA INDONESIA TERHADAP PEMBELAJARAN
BAHASA MANDARIN SISWA KELAS XII SMA BUDI MURNI 3
MEDAN
BUDI MURNI 3 高 生对第 语言习得分析 (Gāosān shēng du d r ǔ án
d fēn ī)
SKRIPSI
NAMA
: JULIANA NOVA WESLY
NIM
: 120710056
PROGRAM STUDI SASTRA CINA
FAKULTAS ILMU BUDAYA
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
MEDAN
2017
Universitas Sumatera Utara
苏北大学
本科生毕业论文
论文题目
BUDI MURNI 3 高
生对第
语言习
得分析
学生姓
学
: 李金晋
号
: 120710056
: 温霓莎
导师姓
学
院
: 人文学院
学
系
: 中文系
苏 北 大 学 中 文 系
2017
6
1日
Universitas Sumatera Utara
LEMBAR PENGESAHAN
PROPOSAL SKRIPSI
Nama
: Juliana Nova Wesly
Nim
: 120710056
Judul
: Pengaruh Bahasa Indonesia Terhadap Pembelajaran Bahasa
Siswa Kelas XII SMA Budi Murni 3 Medan
Mandarin
Telah memenuhi syarat dan disetujui untuk melaksanakan ujian skripsi.
Medan,
Pembimbing I,
pembimbing II,
Dr. Gustianingsih, M.Hum
Niza Ayuningtias,S.S.,MTCSOL
NIP. 19640828 198903 2 001
NIP. 19900728 201504 2 002
Mengetahui
Ketua Program Studi Sastra Cina
Mhd. Pujiono, M.Hum., Ph.D.
NIP. 19691011 200212 1 001
Universitas Sumatera Utara
ABSTRAK
Judul skripsi ini adalah “Pengaruh Bahasa Indonesia Terhadap Pembelajaran Bahasa
Mandarin Siswa Kelas XII SMA Budi Murni 3 Medan”. Tujuan dari penelitian ini adalah
untuk mendeskripsikan pengaruh bahasa Indonesia terhadap keterampilan membaca,
berbicara, mendengar dan menulis bahasa Mandarin siswa kelas XII SMA Budi Murni 3
Medan. Data penelitian ini adalah hasil tes yang telah diselesaikan oleh siswa kelas XII SMA
Budi Murni 3 Medan dan sumber data adalah 40 responden. Teori yang digunakan adalah
teori stimulus respon atau teori pembiasaan operan oleh B.F. Skinner untuk menganalisis data
penelitian. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran bahasa Mandarin sebagai bahasa
kedua siswa kelas XII SMA Budi Murni 3 Medan dipengaruhi oleh oleh bahasa Indonesia
sebagai bahasa pertama dan juga pengaruh dari kebiasaan penyampaian materi pembelajaran
oleh guru bahasa Mandarin. Hal tersebut terlihat dari hasil tes empat kemampuan dasar dalam
pembelajaran bahasa yaitu: kemampuan membaca, kemampuan berbicara, kemampuan
mendengar dan kemampuan menulis.
Keywords : bahasa pertama, pembelajaran bahasa kedua, stimulus-respon
Universitas Sumatera Utara
ABSTRACT
The title of the thesis was “Grade XII Budi Murni 3 Medan Senior High School
Indonesian Language as the Impact of Learning Chinese”. The objective research was to
describe Indonesian language as the impact of learning Chinese with four basic language
learning there are: reading skill, speaking skill, listening skill and writing skill for grade XII
students Budi Murni 3 Senior High School Medan. The data were gathered by distributing
test about four basic language skill to 40 grade XII student Budi Murni 3 Senior High School
as the respondents and analyzed by using the theory of B.F. Skinner. The research used
descriptive qualitative method. The result of this research showed that Chinese learning
process of grade XII Budi Murni 3 Medan Senior High School is impacted from Indonesian
Language as their first language and the effect of Chinese learning method from their teacher.
There seem from 4 basic language skill test, there are reading, speaking, listening and
writing skill.
Keywords : first language, second language learning, stimulus-response
Universitas Sumatera Utara
KATA PENGANTAR
Penulis mengucapkan puji dan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena atas
berkatNya yang telah memberikan kesehatan dan kekuatan kepada penulis, sehingga penulis
dapat menyelesaikan skripsi ini tepat pada waktunya. Adapun judul skripsi ini adalah
“Pengaruh Bahasa Indonesia Terhadap Pembelajaran Bahasa Mandarin Siswa Kelas XII
SMA budi Murni 3 Medan”.
Penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak yang telah
memberikan dukungan, semangat, bimbingan, dan doa kepada penulis. Oleh sebab itu, pada
kesempatan ini penulis dengan tulus dan ikhlas ingin mengucapkan terimakasih kepada
semua pihak yang telah membantu penulis sehingga skripsi ini dapat diselesaikan. Untuk itu
penulis mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Bapak Dr. Drs. Budi Agustono, M.S, selaku Dekan Fakultas Ilmu Budaya
Universitas Sumatera Utara.
2. Bapak Mhd. Pujiono, M.Hum., Ph.D, selaku Ketua Program Studi Sastra Cina
Fakultas Ilmu Budaya Universitas Sumatera Utara.
3. Ibu Niza Ayuningtyas, S.S., MTCSOL, selaku sekretaris Program Studi Sastra
Cina Fakultas Ilmu Budaya Universitas Sumatera Utara.
4. Ibu Dr. Gustianingsih, M.Hum., selaku Dosen Pembimbing I dan Ibu Niza
Ayuningtyas , S.S., MTCSOL, selaku Dosen Pembimbing II yang sudah sangat
banyak memberikan bimbingan, pengarahan, masukan, kritik, saran dan motivasi
kepada penulis selama berlangsungnya proses penyusunan skripsi ini.
5. Kepada seluruh Dosen dan staf pengajar Program Studi Sastra Cina Fakultas Ilmu
Budaya universitas Sumatera Utara, yakni: Lin Mei hua Laoshi, Julina MTCSOL,
Ali Laoshi, Ibu Dra. Martha Pardede, M.S., Ibu Vivi Adriyani Nasution, S.S.,
Universitas Sumatera Utara
MTCSOL, Ibu Sheyra Silvia Siregar, S.S., MTCSOL, Ibu Sheyla Silvia Siregar,
S.S., M.Si, Ibu Intan Erwani, S.S., M.Hum, Bapak T. Kasa rullah Adha, S.S.,
MTCSOL dan semua yang tidak dapat disebutkan satu persatu. Terimakasih telah
mendukung selama pengerjaan skripsi berlangsung.
6. Kedua orang tua penulis, yaitu Ayahanda Sobat Sembiring dan Ibunda Fenny
Chandra, yang telah berjerih lelah membina, membiayai dan telah membesarkan
penulis dengan penuh kasih sayang serta mendidik penulis sejak kecil hingga saat
ini. Sehingga dapat menyelesaikan perkuliahan di Program Studi Sastra Cina
Fakultas Ilmu Budaya Universitas Sumatera Utara. Kepada Koko, Cici, adik dan
segenap keluarga besar yang telah sangat banyak memberikan motivasi, masukan,
dukungan materi, saran dan kritik serta semangat dalam menyelesaikan skripsi ini.
7. Sahabat-sahabat saya yang selalu menemani saya melewati setiap proses demi
proses hingga skripsi ini selesai, juga abang, kakak dan seluruh mahasiswa Sastra
Cina yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu, terimakasih untuk doa dan
dukungannya dalam memberikan semangat dan membantu saya dalam
menyelesaikan hal-hal yang berkaitan dengan penelitian ini.
8. Kepala Sekolah dan seluruh jajaran pengajar serta siswa-siswi SMA Budi Murni 3
Medan Jl. Teratai no. 21 Medan Estate yang terkasih, terimakasih atas kesempatan
yang telah diberikan kepada penulis untuk melakukan penelitian dan mendukung
penelitian penulis hingga skripsi ini selesai.
9. Dan yang terakhir, kepada seluruh mahasiswa Sastra Cina stambuk 2012 yang
tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah banyak membantu dalam
memberikan semangat, saran, kritik dan motivasi dalam proses penyelesaian
skripsi ini.
Universitas Sumatera Utara
Dengan segala kerendahan hati penulis menyadari bahwa skripsi yang penulis sajikan ini
masih jauh dari kesempurnaan karena masih terdapat banyak kekurangan. Oleh sebab itu,
penulis sangat mengharapkan kritik dan saran yang membangun demi kesempurnaan skripsi
ini. Akhirnya penulis mengharapkan agar nantinya skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak di
kemudian hari, khususnya diri pribadi.
Medan, 30 Mei 2017
Penulis,
Juliana Nova Wesly
NIM. 120710056
Universitas Sumatera Utara
Daftar Isi
ABSTRAK ………………………………………………………………………………….. i
ABSTRACT ………………………………………………………………………………… ii
KATA PENGANTAR ………………………………………………………………………iii
DAFTAR ISI ……………………………………………………………………………….. vi
BAB I PENDAHULUAN ………………………………………………………………….. 1
1.1 Latar Belakang …………………………………………………………………... 1
1.2 Rumusan masalah ………………………………………………………………... 5
1.3 Batasan Masalah …………………………………………………………............. 5
1.4 Tujuan dan Manfaat Penelitian …………………………………………………... 6
1.4.1 Tujuan Penelitian ……...……………………………………………... 6
1.4.2 Manfaat Penelitian …………………………………………............... 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ………………………………………………………........ 8
2.1 Konsep ................................................................................................................... 8
2.1.1 Pemerolehan dan Pengaruh Bahasa Pertama ........................................ 8
2.1.2 Pembelajaran Bahasa Kedua ................................................................. 9
2.2 Landasan Teori ...................................................................................................... 9
2.3 Penelitian Yang Relevan ..................................................................................... 12
BAB III METODE PENELITIAN ………………………………………………………. 16
3.1 Metode Penelitian ................................................................................................ 16
3.2 Lokasi Penelitian ................................................................................................. 17
3.3 Data dan Sumber data ..........................................................................................17
3.3.1 Sumber Data ....................................................................................... 17
3.4 Teknik pengumpulan data ....................................................................................18
3.4.1 Observasi .............................................................................................18
3.4.2 Tes .......................................................................................................19
3.5 Tes Awal ..............................................................................................................22
3.6 Metode dan Teknik Analisis Data .......................................................................26
BAB IV PENGARUH BAHASA PERTAMA TERHADAP PEMBELAJARAN
BAHASA
MANDARIN SISWA KELAS XII SMA BUDI MURNI 3
MEDAN………...… 27
4.1 Pengaruh Bahasa Indonesia Terhadap Keterampilan Membaca dan Berbicara
Bahasa Mandarin Siswa Kelas XII SMA Budi Murni 3 Medan ..........................27
4.1.1 Tes Membaca .......................................................................................27
4.1.2 Tes Berbicara .......................................................................................29
4.2 Pengaruh Bahasa Indonesia Terhadap Keterampilan Mendengar dan Menulis
Bahasa Mandarin Siswa Kelas XII SMA Budi Murni 3 Medan...........................34
4.2.1 Tes Mendengar ....................................................................................34
4.2.2 Tes Menulis .........................................................................................42
Universitas Sumatera Utara
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ……………………………………………......…...… 53
5.1 Simpulan .............................................................................................................. 53
5.2 Saran .................................................................................................................... 54
DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………………………....56
Universitas Sumatera Utara
BAHASA MANDARIN SISWA KELAS XII SMA BUDI MURNI 3
MEDAN
BUDI MURNI 3 高 生对第 语言习得分析 (Gāosān shēng du d r ǔ án
d fēn ī)
SKRIPSI
NAMA
: JULIANA NOVA WESLY
NIM
: 120710056
PROGRAM STUDI SASTRA CINA
FAKULTAS ILMU BUDAYA
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
MEDAN
2017
Universitas Sumatera Utara
苏北大学
本科生毕业论文
论文题目
BUDI MURNI 3 高
生对第
语言习
得分析
学生姓
学
: 李金晋
号
: 120710056
: 温霓莎
导师姓
学
院
: 人文学院
学
系
: 中文系
苏 北 大 学 中 文 系
2017
6
1日
Universitas Sumatera Utara
LEMBAR PENGESAHAN
PROPOSAL SKRIPSI
Nama
: Juliana Nova Wesly
Nim
: 120710056
Judul
: Pengaruh Bahasa Indonesia Terhadap Pembelajaran Bahasa
Siswa Kelas XII SMA Budi Murni 3 Medan
Mandarin
Telah memenuhi syarat dan disetujui untuk melaksanakan ujian skripsi.
Medan,
Pembimbing I,
pembimbing II,
Dr. Gustianingsih, M.Hum
Niza Ayuningtias,S.S.,MTCSOL
NIP. 19640828 198903 2 001
NIP. 19900728 201504 2 002
Mengetahui
Ketua Program Studi Sastra Cina
Mhd. Pujiono, M.Hum., Ph.D.
NIP. 19691011 200212 1 001
Universitas Sumatera Utara
ABSTRAK
Judul skripsi ini adalah “Pengaruh Bahasa Indonesia Terhadap Pembelajaran Bahasa
Mandarin Siswa Kelas XII SMA Budi Murni 3 Medan”. Tujuan dari penelitian ini adalah
untuk mendeskripsikan pengaruh bahasa Indonesia terhadap keterampilan membaca,
berbicara, mendengar dan menulis bahasa Mandarin siswa kelas XII SMA Budi Murni 3
Medan. Data penelitian ini adalah hasil tes yang telah diselesaikan oleh siswa kelas XII SMA
Budi Murni 3 Medan dan sumber data adalah 40 responden. Teori yang digunakan adalah
teori stimulus respon atau teori pembiasaan operan oleh B.F. Skinner untuk menganalisis data
penelitian. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran bahasa Mandarin sebagai bahasa
kedua siswa kelas XII SMA Budi Murni 3 Medan dipengaruhi oleh oleh bahasa Indonesia
sebagai bahasa pertama dan juga pengaruh dari kebiasaan penyampaian materi pembelajaran
oleh guru bahasa Mandarin. Hal tersebut terlihat dari hasil tes empat kemampuan dasar dalam
pembelajaran bahasa yaitu: kemampuan membaca, kemampuan berbicara, kemampuan
mendengar dan kemampuan menulis.
Keywords : bahasa pertama, pembelajaran bahasa kedua, stimulus-respon
Universitas Sumatera Utara
ABSTRACT
The title of the thesis was “Grade XII Budi Murni 3 Medan Senior High School
Indonesian Language as the Impact of Learning Chinese”. The objective research was to
describe Indonesian language as the impact of learning Chinese with four basic language
learning there are: reading skill, speaking skill, listening skill and writing skill for grade XII
students Budi Murni 3 Senior High School Medan. The data were gathered by distributing
test about four basic language skill to 40 grade XII student Budi Murni 3 Senior High School
as the respondents and analyzed by using the theory of B.F. Skinner. The research used
descriptive qualitative method. The result of this research showed that Chinese learning
process of grade XII Budi Murni 3 Medan Senior High School is impacted from Indonesian
Language as their first language and the effect of Chinese learning method from their teacher.
There seem from 4 basic language skill test, there are reading, speaking, listening and
writing skill.
Keywords : first language, second language learning, stimulus-response
Universitas Sumatera Utara
KATA PENGANTAR
Penulis mengucapkan puji dan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena atas
berkatNya yang telah memberikan kesehatan dan kekuatan kepada penulis, sehingga penulis
dapat menyelesaikan skripsi ini tepat pada waktunya. Adapun judul skripsi ini adalah
“Pengaruh Bahasa Indonesia Terhadap Pembelajaran Bahasa Mandarin Siswa Kelas XII
SMA budi Murni 3 Medan”.
Penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak yang telah
memberikan dukungan, semangat, bimbingan, dan doa kepada penulis. Oleh sebab itu, pada
kesempatan ini penulis dengan tulus dan ikhlas ingin mengucapkan terimakasih kepada
semua pihak yang telah membantu penulis sehingga skripsi ini dapat diselesaikan. Untuk itu
penulis mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Bapak Dr. Drs. Budi Agustono, M.S, selaku Dekan Fakultas Ilmu Budaya
Universitas Sumatera Utara.
2. Bapak Mhd. Pujiono, M.Hum., Ph.D, selaku Ketua Program Studi Sastra Cina
Fakultas Ilmu Budaya Universitas Sumatera Utara.
3. Ibu Niza Ayuningtyas, S.S., MTCSOL, selaku sekretaris Program Studi Sastra
Cina Fakultas Ilmu Budaya Universitas Sumatera Utara.
4. Ibu Dr. Gustianingsih, M.Hum., selaku Dosen Pembimbing I dan Ibu Niza
Ayuningtyas , S.S., MTCSOL, selaku Dosen Pembimbing II yang sudah sangat
banyak memberikan bimbingan, pengarahan, masukan, kritik, saran dan motivasi
kepada penulis selama berlangsungnya proses penyusunan skripsi ini.
5. Kepada seluruh Dosen dan staf pengajar Program Studi Sastra Cina Fakultas Ilmu
Budaya universitas Sumatera Utara, yakni: Lin Mei hua Laoshi, Julina MTCSOL,
Ali Laoshi, Ibu Dra. Martha Pardede, M.S., Ibu Vivi Adriyani Nasution, S.S.,
Universitas Sumatera Utara
MTCSOL, Ibu Sheyra Silvia Siregar, S.S., MTCSOL, Ibu Sheyla Silvia Siregar,
S.S., M.Si, Ibu Intan Erwani, S.S., M.Hum, Bapak T. Kasa rullah Adha, S.S.,
MTCSOL dan semua yang tidak dapat disebutkan satu persatu. Terimakasih telah
mendukung selama pengerjaan skripsi berlangsung.
6. Kedua orang tua penulis, yaitu Ayahanda Sobat Sembiring dan Ibunda Fenny
Chandra, yang telah berjerih lelah membina, membiayai dan telah membesarkan
penulis dengan penuh kasih sayang serta mendidik penulis sejak kecil hingga saat
ini. Sehingga dapat menyelesaikan perkuliahan di Program Studi Sastra Cina
Fakultas Ilmu Budaya Universitas Sumatera Utara. Kepada Koko, Cici, adik dan
segenap keluarga besar yang telah sangat banyak memberikan motivasi, masukan,
dukungan materi, saran dan kritik serta semangat dalam menyelesaikan skripsi ini.
7. Sahabat-sahabat saya yang selalu menemani saya melewati setiap proses demi
proses hingga skripsi ini selesai, juga abang, kakak dan seluruh mahasiswa Sastra
Cina yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu, terimakasih untuk doa dan
dukungannya dalam memberikan semangat dan membantu saya dalam
menyelesaikan hal-hal yang berkaitan dengan penelitian ini.
8. Kepala Sekolah dan seluruh jajaran pengajar serta siswa-siswi SMA Budi Murni 3
Medan Jl. Teratai no. 21 Medan Estate yang terkasih, terimakasih atas kesempatan
yang telah diberikan kepada penulis untuk melakukan penelitian dan mendukung
penelitian penulis hingga skripsi ini selesai.
9. Dan yang terakhir, kepada seluruh mahasiswa Sastra Cina stambuk 2012 yang
tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah banyak membantu dalam
memberikan semangat, saran, kritik dan motivasi dalam proses penyelesaian
skripsi ini.
Universitas Sumatera Utara
Dengan segala kerendahan hati penulis menyadari bahwa skripsi yang penulis sajikan ini
masih jauh dari kesempurnaan karena masih terdapat banyak kekurangan. Oleh sebab itu,
penulis sangat mengharapkan kritik dan saran yang membangun demi kesempurnaan skripsi
ini. Akhirnya penulis mengharapkan agar nantinya skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak di
kemudian hari, khususnya diri pribadi.
Medan, 30 Mei 2017
Penulis,
Juliana Nova Wesly
NIM. 120710056
Universitas Sumatera Utara
Daftar Isi
ABSTRAK ………………………………………………………………………………….. i
ABSTRACT ………………………………………………………………………………… ii
KATA PENGANTAR ………………………………………………………………………iii
DAFTAR ISI ……………………………………………………………………………….. vi
BAB I PENDAHULUAN ………………………………………………………………….. 1
1.1 Latar Belakang …………………………………………………………………... 1
1.2 Rumusan masalah ………………………………………………………………... 5
1.3 Batasan Masalah …………………………………………………………............. 5
1.4 Tujuan dan Manfaat Penelitian …………………………………………………... 6
1.4.1 Tujuan Penelitian ……...……………………………………………... 6
1.4.2 Manfaat Penelitian …………………………………………............... 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ………………………………………………………........ 8
2.1 Konsep ................................................................................................................... 8
2.1.1 Pemerolehan dan Pengaruh Bahasa Pertama ........................................ 8
2.1.2 Pembelajaran Bahasa Kedua ................................................................. 9
2.2 Landasan Teori ...................................................................................................... 9
2.3 Penelitian Yang Relevan ..................................................................................... 12
BAB III METODE PENELITIAN ………………………………………………………. 16
3.1 Metode Penelitian ................................................................................................ 16
3.2 Lokasi Penelitian ................................................................................................. 17
3.3 Data dan Sumber data ..........................................................................................17
3.3.1 Sumber Data ....................................................................................... 17
3.4 Teknik pengumpulan data ....................................................................................18
3.4.1 Observasi .............................................................................................18
3.4.2 Tes .......................................................................................................19
3.5 Tes Awal ..............................................................................................................22
3.6 Metode dan Teknik Analisis Data .......................................................................26
BAB IV PENGARUH BAHASA PERTAMA TERHADAP PEMBELAJARAN
BAHASA
MANDARIN SISWA KELAS XII SMA BUDI MURNI 3
MEDAN………...… 27
4.1 Pengaruh Bahasa Indonesia Terhadap Keterampilan Membaca dan Berbicara
Bahasa Mandarin Siswa Kelas XII SMA Budi Murni 3 Medan ..........................27
4.1.1 Tes Membaca .......................................................................................27
4.1.2 Tes Berbicara .......................................................................................29
4.2 Pengaruh Bahasa Indonesia Terhadap Keterampilan Mendengar dan Menulis
Bahasa Mandarin Siswa Kelas XII SMA Budi Murni 3 Medan...........................34
4.2.1 Tes Mendengar ....................................................................................34
4.2.2 Tes Menulis .........................................................................................42
Universitas Sumatera Utara
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ……………………………………………......…...… 53
5.1 Simpulan .............................................................................................................. 53
5.2 Saran .................................................................................................................... 54
DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………………………....56
Universitas Sumatera Utara