SILABUS KURIKULUM BERBASIS KKNI 2016 Ushul fiqh II
I. Mata Kuliah
Kode
Jurusan
Program Studi
Program
Bobot
: USHUL FIQH II
: SYA.005
: Syari’ah
: AS dan MUA
: S.1
: 2 Sks
II. Deskripsi Mata Kuliah
...........................................................
III. Tolok Ukur Indikator Kompetensi (Target Hasil Belajar)
1. Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang berbagai metode istinbat
hukum
2. Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang pendekatan lafdziyyah dan
maknawiyah dalam istinbat hukum
3. Mahasiswa memiliki kemampuan dalam menerapkan metode istinbat
hukum dalam menjawab persoalan hukum.
IV. Topik Inti Materi Pembelajaran
1. Pengantar :
a. Review Pengertian Ushul Fiqh
b. Pengertian metode Istinbat hukum dan macam-macamnya
c. Hubungan metode istinbat hukum dengan metode ilmiah
2. Pendekatan Lafdziyyah dan maknawiyah sebagai instrumen istinbat
hukum
3. Lafadz wadhih al-dalalah
a. Lafadz dhahir, nash, mufassar dan muhkam
b. Kaidah-kaidah terkait dengan lafadz dhahir, nash, mufassar dan
muhkam.
4. Lafadz khafi al-dalalah
a. Lafadz khafi, musykil, mujmal dan mutasyabih
b. Kaidah-kaidah terkait dengan lafadz khafi, musykil, mujmal dan
mutasyabih.
5. Dalalah lafadz menurut Hanafiyah meliputi : dalalah ibarah, dalalah
isyarah, dalalatud- dalalah dan menurut Mutakalimin meliputi: mantuq
dan mafhum
6. Kajian lafadz dilihat dari segi luas dan sempitnya cakupan makna
meliputi :
a. Lafdz ‘Amm dan Khas
b. Takhshis al-‘Amm
c. Lafadz Mutlaq dan
7. Kajian lafadz Amar dan Nahy
a. Lafadz Amar dan Nahy
b. Kaidah-kaidah fiqh tentang Amar dan Nahy
1
8. Metode Maknawiyah Maqashid al-Syari’ah.
9. Teori Dharurat.
10. Ta’arudh al-Adillah dan metode penyelesainya
a. Al-jam’u wa al-Taufiq
b. Metode tarjih
c. Metode Nasakh
d. Kaidah-kaidah Ta’arudh al-adillah.
V. Alternatif Kegiatan / Metode Pembelajaran
1. Pada pertemuan pertama dilakukan “kontrak belajar untuk menyepakati
aturan main terkait hak dan kewajiban dosen dan mahasiswa yang harus
taati selama perkuliahan
2. Mengingat mata kuliah ini merupakan kelanjutan dari mata kuliah
Ushul fiqh I, maka perlu dilakukan review terhadap penguasaan materi
mahasiswa ushul fiqh I untuk memetakan penguasaan materi
sebelumnya dengan strategi, Brain storming, dan Card sort.
3. Kegiatan berikutnya adalah pengenalan setiap konsep baru dan ini dapat
dilakukan dengan alternatif strategi :
a. Brain storming untuk konsep yang utama yang diperkirakan
masing asing bagi mahasiswa
b. Consept map untuk melakukan pemetaan konsep-konsep utama
yang menjadi bagian dari materi perkuliahan sehingga tergambar
suatu bangunan materi kuliah yang utuh dengan tujuan yang jelas.
4. Pendalaman materi dilakukan dengan menggunakan alternatif strategi :
a. Active debate
b. Everyone is a teacher here
c. Information search
5. Untuk mengembangkan dan mengaplikasikan teori-teori mahasiswa di
ajak untuk melakukan kajian dan analisa kasus-kasus hukum yang
terjadi di masyarakat baik yang berkaitan dengan masalah sosial,
budaya atau politik.
VI. Media Pembelajaran
a. Papan Tulis
b. OHP
c. Kertas plano dan Manila
d. Foto copy bahan/materi
e. Ruas kelas
f. Perpustakaan
VII. Alternatif Evaluasi Pembelajaran
1. Untuk menilai proses pembelajaran masing-masing mahasiswa digunakan
evaluasi forto folio. Di samping itu juga digunakan dua aspek penilaian
yaitu kehadiran mahasiswa dalam perkuliahan dan partisipasinya dalam
proses perkuliahan.
2
2. Untuk menilai produk pembelajaran dilakukan tes yaitu Ujian Tengah
Semester (UTS) dan Ujian Akhir Semester (UAS). Di samping itu juga
terdapat komponen penilaian lain yang digunakan untuk menilai
kemampuan penguasaan materi perkuliahan yaitu Tugas Terstruktur.
VIII. Referensi
1. Ali Hasaballah, Ushul al-Tasyri’ al-Islamy, Daar al-Ma’arif, Kuwait, 1964.
2. Abdul Wahab Khallaf, Ushul Fiqh, Dar al-Qalam, Kairo, 1978.
3. Khudhary Beik, Ilmu Ushul Fiqh, Mathba’ah al-Istiqamah, Kairo, 1938.
4. Wahbah al-Zuhaily, Ushul al-Fiqh al-Islamy, Daar al-Fikr, Bairut, 1968.
5. Saifuddin al-Amidi, Al-Ihkam fi Ushul al-Ahkam, Muasasah al-Araby,
Kairo, 1957.
6. Amir Syarifudin, Ushul Fiqh II, Logos, jakarta, 1997
7. Mukhtar yahya dan Fathurrahman, Dasar-Dasar Pembinaan Hukum Fiqh
Islam, PT al-Ma’arif, Bandung, 1986.
8. Muhammad Hashim Kamali, Prinsip dan Teori-Teori Hukum Islam,
Pustaka Pelajar, Yogyakarta, 1996.
9. Wael B Hallaq, Sejarah Teori Hukum Islam, Pengantar Untuk Ushul Fiqh
Mazhab Sunni, RajaGrafindo Persada, jakarta, 2000.
3
Kode
Jurusan
Program Studi
Program
Bobot
: USHUL FIQH II
: SYA.005
: Syari’ah
: AS dan MUA
: S.1
: 2 Sks
II. Deskripsi Mata Kuliah
...........................................................
III. Tolok Ukur Indikator Kompetensi (Target Hasil Belajar)
1. Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang berbagai metode istinbat
hukum
2. Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang pendekatan lafdziyyah dan
maknawiyah dalam istinbat hukum
3. Mahasiswa memiliki kemampuan dalam menerapkan metode istinbat
hukum dalam menjawab persoalan hukum.
IV. Topik Inti Materi Pembelajaran
1. Pengantar :
a. Review Pengertian Ushul Fiqh
b. Pengertian metode Istinbat hukum dan macam-macamnya
c. Hubungan metode istinbat hukum dengan metode ilmiah
2. Pendekatan Lafdziyyah dan maknawiyah sebagai instrumen istinbat
hukum
3. Lafadz wadhih al-dalalah
a. Lafadz dhahir, nash, mufassar dan muhkam
b. Kaidah-kaidah terkait dengan lafadz dhahir, nash, mufassar dan
muhkam.
4. Lafadz khafi al-dalalah
a. Lafadz khafi, musykil, mujmal dan mutasyabih
b. Kaidah-kaidah terkait dengan lafadz khafi, musykil, mujmal dan
mutasyabih.
5. Dalalah lafadz menurut Hanafiyah meliputi : dalalah ibarah, dalalah
isyarah, dalalatud- dalalah dan menurut Mutakalimin meliputi: mantuq
dan mafhum
6. Kajian lafadz dilihat dari segi luas dan sempitnya cakupan makna
meliputi :
a. Lafdz ‘Amm dan Khas
b. Takhshis al-‘Amm
c. Lafadz Mutlaq dan
7. Kajian lafadz Amar dan Nahy
a. Lafadz Amar dan Nahy
b. Kaidah-kaidah fiqh tentang Amar dan Nahy
1
8. Metode Maknawiyah Maqashid al-Syari’ah.
9. Teori Dharurat.
10. Ta’arudh al-Adillah dan metode penyelesainya
a. Al-jam’u wa al-Taufiq
b. Metode tarjih
c. Metode Nasakh
d. Kaidah-kaidah Ta’arudh al-adillah.
V. Alternatif Kegiatan / Metode Pembelajaran
1. Pada pertemuan pertama dilakukan “kontrak belajar untuk menyepakati
aturan main terkait hak dan kewajiban dosen dan mahasiswa yang harus
taati selama perkuliahan
2. Mengingat mata kuliah ini merupakan kelanjutan dari mata kuliah
Ushul fiqh I, maka perlu dilakukan review terhadap penguasaan materi
mahasiswa ushul fiqh I untuk memetakan penguasaan materi
sebelumnya dengan strategi, Brain storming, dan Card sort.
3. Kegiatan berikutnya adalah pengenalan setiap konsep baru dan ini dapat
dilakukan dengan alternatif strategi :
a. Brain storming untuk konsep yang utama yang diperkirakan
masing asing bagi mahasiswa
b. Consept map untuk melakukan pemetaan konsep-konsep utama
yang menjadi bagian dari materi perkuliahan sehingga tergambar
suatu bangunan materi kuliah yang utuh dengan tujuan yang jelas.
4. Pendalaman materi dilakukan dengan menggunakan alternatif strategi :
a. Active debate
b. Everyone is a teacher here
c. Information search
5. Untuk mengembangkan dan mengaplikasikan teori-teori mahasiswa di
ajak untuk melakukan kajian dan analisa kasus-kasus hukum yang
terjadi di masyarakat baik yang berkaitan dengan masalah sosial,
budaya atau politik.
VI. Media Pembelajaran
a. Papan Tulis
b. OHP
c. Kertas plano dan Manila
d. Foto copy bahan/materi
e. Ruas kelas
f. Perpustakaan
VII. Alternatif Evaluasi Pembelajaran
1. Untuk menilai proses pembelajaran masing-masing mahasiswa digunakan
evaluasi forto folio. Di samping itu juga digunakan dua aspek penilaian
yaitu kehadiran mahasiswa dalam perkuliahan dan partisipasinya dalam
proses perkuliahan.
2
2. Untuk menilai produk pembelajaran dilakukan tes yaitu Ujian Tengah
Semester (UTS) dan Ujian Akhir Semester (UAS). Di samping itu juga
terdapat komponen penilaian lain yang digunakan untuk menilai
kemampuan penguasaan materi perkuliahan yaitu Tugas Terstruktur.
VIII. Referensi
1. Ali Hasaballah, Ushul al-Tasyri’ al-Islamy, Daar al-Ma’arif, Kuwait, 1964.
2. Abdul Wahab Khallaf, Ushul Fiqh, Dar al-Qalam, Kairo, 1978.
3. Khudhary Beik, Ilmu Ushul Fiqh, Mathba’ah al-Istiqamah, Kairo, 1938.
4. Wahbah al-Zuhaily, Ushul al-Fiqh al-Islamy, Daar al-Fikr, Bairut, 1968.
5. Saifuddin al-Amidi, Al-Ihkam fi Ushul al-Ahkam, Muasasah al-Araby,
Kairo, 1957.
6. Amir Syarifudin, Ushul Fiqh II, Logos, jakarta, 1997
7. Mukhtar yahya dan Fathurrahman, Dasar-Dasar Pembinaan Hukum Fiqh
Islam, PT al-Ma’arif, Bandung, 1986.
8. Muhammad Hashim Kamali, Prinsip dan Teori-Teori Hukum Islam,
Pustaka Pelajar, Yogyakarta, 1996.
9. Wael B Hallaq, Sejarah Teori Hukum Islam, Pengantar Untuk Ushul Fiqh
Mazhab Sunni, RajaGrafindo Persada, jakarta, 2000.
3