Renstra Revisi kedua 12_16
2012
RENCANA STRATEGIS (RENSTRA)
DINAS PENDIDIKAN KOTA YOGYAKARTA
TAHUN 2012-2016
(2)
RENCANA STRATEGIS (RENSTRA)
DINAS PENDIDIKAN KOTA YOGYAKARTA
TAHUN 2012-2016
PEMERINTAH KOTA YOGYAKARTA
DINAS PENDIDIKAN KOTA YOGYAKARTA
(3)
KATA PENGANTAR
Dengan mengucapkan syukur kehadirat Allah SWT,karena hanya berkah, dan rahmat, serta hidayahNya-lah dokumen Rencana Strategik Satuan Kerja Perangkat Daerah (RENSTRA SKPD) Dinas Pendidikan Kota Yogyakarta berhasil disusun.
Dokumen ini dimaksudkan sebagai pedoman bagi seluruh jajaran Dinas Pendidikan dalam mencapai tujuan dan sasaran yang telah ditetapkan pada RPJMD lima tahun mendatang (2012-2016 ) sebagai implementasi visi, misi organisasi. Sedangkan penyusunan rencana strategik ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas penyelenggaraan pemerintahan khususnya bidang pendidikan yang merupakan urusan wajib. ,
Secara substansial program dan kegiatan yang terkandung dalam dokumen ini mengacu kepada kebijakan Rencana Pembangunan Jangka Menengah Daerah (RPJMD) tahun 2012-2016 yang merupakan arah pembangunan kota Yogyakarta lima tahun ke depan. Pada level vertikal, Renstra ini disusun berorientasi pada Renstra Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan yang dikelompokkan menjadi tiga, yakni pemerataan dan penguatan akses, peningkatan mutu dan daya saing, peningkatan tata kelola dan pencitraan publik.
Diucapkan terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan RENSTRA ini , semoga amal baiknya diterima Allah SWT, dan semoga dokumen rencana strategik ini bermanfaat.
Yogyakarta, Januari 2012 Kepala Dinas Pendidikan Kota Yogyakarta
Drs. EDY HERI SUASANA,M.Pd NIP 19610605 198401 1 005
(4)
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR i
DAFTAR ISI ii
BAB I PENDAHULUAN 1
A LATAR BELAKANG 1
B LANDASAN HUKUM 2
C MAKSUD DAN TUJUAN 2
E SISTEMATIKA PENULISAN 3
BAB II GAMBARAN LAYANAN SKPD 5
A TUGAS,FUNGSI DAN STRUKTUR ORGANISASI SKPD 5
B SUMBERDAYA SKPD 10
C KINERJA PELAYANAN SKPD 13
D TANTANGAN DAN PELUANG PENGEMBANGAN LAYANAN
SKPD
20
BAB III ISU- ISU STRATEGIS BERDASARKAN BERDASARKAN TUGAS DAN
FUNGSI
24
A IDENTIFIKASI PERMASALAHAN BERDASARKAN TUGAS DAN
FUNGSI PELAYANAN SKPD
24
B TELAAH VISI, MISI, DAN PROGRAM KEPALA DAERAH DAN
WAKIL DAERAH TERPILIH
25
C TELAAH RESNTRA KEMDIKBUD 30
D PENENTUAN ISU-SIU STRATEGIS 34
BAB IV VISI, MISI, TUJUAN , SASARAN ,STRATEGIS DAN KEBIJAKAN 35
A VISI, MISI DINAS PENDIDIKAN 35
B TUJUAN DAN SASARAN JANGKA MENENGAH SKPD 35
C STRATEGIS DAN KEBIJAKAN DINAS PENDIDIKAN 36
BAB V BAB VI
RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN,INDIKATOR KINERJA KELOMPOK SASARAN DAN PENDANAAN INDIKATIF
INDIKATOR KINERJA DINAS PENDIDIKAN YANG MENGACU PADA TUJUAN DAN SASARAN RPJMD
39 54
LAMPIRAN
(5)
RENSTRA DISDIK 2012-2016
1 LAMPIRAN : KEPUTUSAN WALIKOTA YOGYAKARTA NOMOR : 287A/KEP/2012.
TANGGAL : 16 Juli 2012
BAB I
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Undang-undang Nomor 25 Tahun 2004 tentang Sistem Perencanaan Pembangunan Nasional mengamanatkan perlunya perencanaan strategis tingkat unit kerja untuk mendukung perencanaan daerah. Perencanaan daerah dalam bentuk dokumen perencanaan jangka menengah daerah merupakan manifestasi kontrak politik Walikota Yogyakarta terpilih yang harus didukung dengan rencana kerja yang sistematis dari masing-masing unit kerja sebagaimana tersebut dalam Undang-undang Nomor 32 tentang Pemerintahan Daerah, pasal 150 ayat (3) huruf (b) dan (c).
Guna lebih meningkatakan keterpaduan dan keselarasan antar program-program Pemerintah Kota Yogyakarta, Dinas Pendidikan Kota Yogyakarta sebagai bagian dari unit kerja di lingkungan Pemerintah Kota Yogyakarta dalam menyusun rencana strategis satuan kerja perangkat daerah (RENSTRA SKPD) memfokuskan pada bidang kewenangan sesuai peraturan perundangan yang berlaku. Adapun program yang disusun berdasarkan peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 13 Tahun 2006 tentang Pedoman Pengelolaan Keuangan Daerah yaitu urusan wajib di bidang pendidikan.
Renstra SKPD Dinas Pendidikan Kota Yogyakarta merupakan program jangka menengah 5 (lima) tahunan yang perumusannya berdasarkan Rencana Pembangunan Jangka Menengah Daerah (RPJMD) Kota Yogyakarta tahun 2012-2016 serta Resntra Kementrain Pendidikan dan Kebudayaan tahun 2010-2014 .
(6)
RENSTRA DISDIK 2012-2016
2 B. LANDASAN HUKUM
1 Undang-Undang Nomor 17 Tahun 2004 tentang Perbendaharaan Negara
2 Undang-Undang Nomor 25 Tahun 2004 tentang Sistem Perencanaan Pembangunan Nasional
3 Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 Tentang Pemerintah Daerah 4 Peraturan Pemerintah Nomor 58 Tahun 2006 tentang Pedoman
Pengelolaan Keuangan Daerah.
5 Instruksi Presiden Republik Indonesia Nomor 7 tahun 1999 tentang Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah.
6. Peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 54 Tahun 2010 tentang Pelaksanaan Peraturan Pemerintah Nomor 8 Tahun 2008 tentang Tahapan Tata Cara Penyusunan Rencana Awal , Pengendalian dan Evaluasi Pelaksanaan Rencana Pembangunan Daerah.
7 Peraturan Daerah Kota Yogyakarta Nomor 3 Tahun 2008 tentang Urusan Pemerintah Daerah.
8 Peraturan Daerah Kota Yogyakarta Nomor 1 Tahun 2007 tentang Rencana Pembangunan Jangka Panjang Daerah (RPJPD) Kota Yogyakarta Tahun 2005-20025
9 Peraturan Daerah Kota Yogyakarta Nomor 5 Tahun 2008 tentang Sistem Penyelenggaraan Pendidikan
10 Peraturan Daerah Kota Yogyakarta Nomor 10 Tahun 2008 tentang Pembentukan,Susunan,Kedudukan dan Tugas Pokok Dinas Daerah 11 Peraturan Daerah Nomor 1Tahun 2007 tentang Rencana Jangka
Panjang Daerah (RPJPD) Kota Yogyakarta 2007-2026
12 Peraturan Daerah Nomor 7.Tahun 2012 tentang Rencana Pembangunan Jangka Menengah Daerah (RPJPD) Kota Yogyakarta 2012-2016
(7)
RENSTRA DISDIK 2012-2016
3 Fungsi,Rincian Tugas dan Tata Kerja Dinas Pendidikan Kota Yogyakarta
C. MAKSUD DAN TUJUAN
1. Maksud
Penyusunan Rencana Strategi (RENSTRA) Dinas Pendidikan Kota Yogyakarta dimaksudkan sebagai pedoman bagi seluruh jajaran Dinas Pendidikan dalam upaya mencapai tujuan dan sasaran startegis yang telah ditetapkan dalam kurun waktu lima tahun yakni tahun 2012-2016 mendatang sebagai implementasi visi dan misi Dinas Pendidikan.
2. Tujuan
Adapun tujuan disusunnya RENSTRA Dinas Pendidikan ini yaitu :
a. Meningkatkan kualitas penyelenggaraan pemerintahan khususnya bidang pendidikan yang merupakan urusan wajib.
b. Memantapkan pelaksanaan akuntabilitas kinerja instansi sebagai wujud pertanggungjawaban dalam pencapaian Visi, Misi, Tujuan dan Kebijakan Pembangunan Daerah.
D. SISTEMATIKA PENULISAN BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang B. Landasan Hukum C. Maksud dan Tujuan D. Sistematika Penulisan
BAB II. GAMBARAN PELAYANAN UMUM
A. Tugas,Fungsi dan Struktur Organisasi Dinas Pendidikan B. Sumber Daya Dinas Pendidikan
(8)
RENSTRA DISDIK 2012-2016
4 D. Tantangan dan Peluang Pengembangan Dinas Pendidikan
BAB III. ISU-ISU STRATEGIS BERDASARKAN TUGAS DAN FUNGSI A. Identifikasi Permasalahan Berdasarkan Tugas dan Fungsi
Pelayanan Dinas Pendidikan
B. Telaah Visi,Misi dan Program Walikota dan Wakil Walikota Terpilih
C. Telaah Rencana Tata Ruang Wilayah dan Kajian Lingkungan Hidup Strategis
D. Penentuan Isu-isu strategis
BAB IV. VISI,MISI,TUJUAN DAN SASARAN , STRATEGI DAN KEBIJAKAN
A.Visi,Misi Dinas Pendidikan
B. Tujuan dan Sasaran Jangka Menengah Dinas Pendidikan C. Strategi dan Kebijaka Dinas Pendidikan
BAB V. RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN,INDIKATOR KINERJA, KELOMPOK SASARAN DAN PENDANAAN INDIKATIF
BAB VI. INDIKATOR KINERJA DINAS PENDIDIKAN YANG MENGACU PADA TUJUAN DAN SASARAN RPJMD
BAB VII. PENUTUP
(9)
BAB II
GAMBARAN PELAYANAN SKPD
A. TUGAS, FUNGSI, DAN STRUKTUR ORGANISASI SKPD
1. Dinas Pendidikan Kota Yogyakarta adalah unsur pelaksana Pemerintah Daerah di bidang pendidikan;
2. Dinas Pendidikan Kota Yogyakarta dipimpin oleh seorang Kepala Dinas yang berada di bawah dan bertanggung jawab kepada Walikota melalui Sekretaris Daerah;
3. Kepala Dinas sebagaimana dimaksud butir 2 diangkat dan diberhentikan sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan yang berlaku.
Struktur, Fungsi, dan Tugas organisasi Dinas Pendidikan Kota Yogakarta adalah sebagai berikut:
a) Kepala Dinas;
b) Sekretariat, terdiri dari : i. Sub Bagian Umum;
ii. Sub Bagian Kepegawaian; iii. Sub Bagian Keuangan;
iv. Sub Bagian Administrasi Data dan Pelaporan. v.
Sekretariat mempunyai fungsi pelaksanaan urusan umum, kepegawaian, keuangan, administrasi data dan pelaporan. Untuk melaksanakan fungsi tersebut, Sekretariat mempunyai tugas :
1. menyelenggarakan pengumpulan data, informasi, permasalahan, peraturan perundang-undangan dan kebijaksanaan teknis yang berkaitan dengan urusan umum, kepegawaian, keuangan, administrasi data dan pelaporan;
(10)
2. menyelenggarakan perencanaan, pelaksanaan, pengendalian, evaluasi dan pelaporan kegiatan Sekretariat;
3. menyelenggarakan upaya pemecahan masalah yang berkaitan dengan urusan umum, kepegawaian, keuangan, administrasi data dan pelaporan;
4. menyelenggarakan kebijakan, bimbingan dan pembinaan serta petunjuk teknis yang berkaitan dengan urusan umum, kepegawaian, keuangan, administrasi data dan pelaporan;
5. mengkoordinasikan perencanaan, pelaksanaan, pengendalian, evaluasi dan pelaporan kegiatan Dinas; 6. mengkoordinasikan upaya pemecahan masalah Dinas; 7. menyelenggarakan analisis dan pengembangan kinerja
Dinas;
8. melaksanakan tugas lain yang diberikan oleh Kepala Dinas.
c) Bidang Pendidikan Dasar dan Taman Kanak-kanak, terdiri dari:
i. Seksi Kurikulum dan Sistem Pembelajaran; ii. Seksi Manajemen Sekolah;
iii. Seksi Pengembangan Pendidik.
Bidang Pendidikan Dasar dan Taman Kanak-Kanak mempunyai fungsi pengembangan pendidikan dasar dan taman kanak-kanak. Untuk melaksanakan fungsi tersebut, Bidang Pendidikan Dasar dan Taman Kanak-Kanak mempunyai tugas:
1. menyelenggarakan pengumpulan data, informasi, permasalahan, peraturan perundang-undangan dan kebijaksanaan teknis yang berkaitan dengan pengembangan pendidikan dasar dan taman kanak-kanak;
(11)
2. menyelenggarakan perencanaan, pelaksanaan, pengendalian, evaluasi dan pelaporan kegiatan Bidang;
3. menyelenggarakan upaya pemecahan masalah yang berkaitan dengan pengembangan pendidikan dasar dan taman kanak-kanak;
4. menyelenggarakan pengembangan kurikulum dan sistem pembelajaran pada pendidikan dasar dan taman kanak-kanak;
5. menyelenggarakan manajemen sekolah pada pendidikan dasar dan taman kanak-kanak;
6. menyelenggarakan pengembangan pendidik pada pendidikan dasar dan taman kanak-kanak;
7. menyelenggarakan analisis dan pengembangan kinerja Bidang;
8. melaksanakan tugas lain yang diberikan oleh Kepala Dinas.
d) Bidang Pendidikan Menengah, terdiri dari:
i. Seksi Kurikulum dan Sistem Pembelajaran; ii. Seksi Manajemen Sekolah;
iii. Seksi Pengembangan Pendidik.
e) Bidang Pendidikan Menengah mempunyai fungsi penyelenggaraan penjaminan mutu pendidikan menengah. Untuk melaksanakan fungsi tersebut, Bidang Pendidikan Menengah mempunyai rincian tugas:
1. menyelenggarakan pengumpulan data, informasi, permasalahan, peraturan perundang-undangan dan kebijaksanaan teknis yang berkaitan dengan penjaminan mutu pendidikan menengah;
(12)
2. menyelenggarakan perencanaan, pelaksanaan, pengendalian, evaluasi dan pelaporan kegiatan dan anggaran Bidang;
3. menyelenggarakan upaya pemecahan masalah yang berkaitan dengan penjaminan mutu pendidikan menengah;
4. menyelenggarakan pengembangan penjaminan mutu pendidikan menengah;
5. menyelenggarakan manajemen sekolah pada pendidikan menengah;
6. menyelenggarakan pengembangan pendidik pada pendidikan menengah;
7. menyelenggarakan analisis dan pengembangan kinerja Bidang;
8. melaksanakan tugas lain yang diberikan oleh Kepala Dinas.
f) Bidang Pengembangan Kependidikan, terdiri dari: i. Seksi Pengembangan Pendidikan;
ii. Seksi Pengembangan Tenaga Kependidikan;
iii. Seksi Pengembangan Sarana Prasarana Pendidikan.
Bidang Pengembangan Kependidikan mempunyai fungsi pengembangan kependidikan, sumberdaya pendidikan, sarana pendidikan dan kesiswaan. Untuk melaksanakan fungsi tersebut, Bidang Pengembangan Kependidikan mempunyai rincian tugas:
1. menyelenggarakan pengumpulan data, informasi, permasalahan, peraturan perundang-undangan dan kebijaksanaan teknis yang berkaitan dengan pengembangan kependidikan, sumberdaya pendidikan, sarana pendidikan dan kesiswaan;
2. menyelenggarakan perencanaan, pelaksanaan, pengendalian, evaluasi dan pelaporan kegiatan dan anggaran Bidang;
(13)
3. menyelenggarakan upaya pemecahan masalah yang berkaitan dengan pengembangan kependidikan, sumberdaya pendidikan, sarana pendidikan dan kesiswaan;
4. menyelenggarakan pengembangan pendidikan,
pengembangan tenaga kependidikan dan
pengembangan sarana prasarana pendidikan; 5. menyelenggarakan analisis pengembangan kinerja
Bidang;
6. melaksanakan tugas lain yang diberikan oleh Kepala Dinas.
g) Bidang Pendidikan Non Formal, terdiri dari: i. Seksi Pendidikan Anak Usia Dini; ii. Seksi Pendidikan Masyarakat;
iii. Seksi Pengembangan Minat dan Bakat.
Bidang Pendidikan Non Formal mempunyai fungsi pengembangan pendidikan anak usia dini dan pendidikan masyarakat. Untuk melaksanakan fungsi tersebut, Bidang Pendidikan Non Formal mempunyai rincian tugas:
1. menyelenggarakan pengumpulan data, informasi, permasalahan, peraturan perundang-undangan dan kebijaksanaan teknis yang berkaitan dengan pengembangan pendidikan anak usia dini dan pendidikan masyarakat;
2. menyelenggarakan perencanaan, pelaksanaan, pengendalian, evaluasi dan pelaporan kegiatan Bidang;
3. menyelenggarakan upaya pemecahan masalah yang berkaitan dengan pengembangan pendidikan anak usia dini dan pendidikan masyarakat;
(14)
4. menyelenggarakan pengembangan pendidikan anak usia dini dan pendidikan masyarakat;
5. menyelenggarakan analisis dan pengembangan kinerja Bidang;
6. melaksanakan tugas lain yang diberikan oleh Kepala Dinas.
h) Unit Pelaksana Teknis;
i) Kelompok Jabatan Fungsional.
B. SUMBER DAYA SKPD 1. Kepegawaian
Jumlah karyawan : 125 orang PNS, 17 PTT
Komposisi jumlah karyawan berdasarkan pangkat dan golongan Kepala Dinas : Pembina Tk. I/Gol IV b : 1 orang Kepala Bidang : Pembina Tk. I/Gol IV b : 2 orang
Pembina Gol. IV/a : 1 orang
Penata Tk 1/Gol III/d : 1 orang Sekretaris : Pembina Tk. I/Gol IV b : 1 orang
Kepala Seksi : Pembina/Gol IV a : 1 orang
Penata Tk 1/Gol III/d : 7 orang
Penata/Gol III/c : 3 orang
Kepala Subbagian : Pembina/Gol IV a : 2 orang Penata Tk 1/Gol III/d : 1 orang
Penata Gol. III/c : 1 orang
Ka UPT : Pembina Gol. IV/a : 1 orang
Penata Tk 1/Gol III/d : 4 orang
Penata/Gol III/c : 1 orang
Staf : Pembina/Gol IV/a : 3 orang
Penata Tk 1/Gol III/d : 1 orang
Penata Gol III/c : 5 orang
Penata Muda Tk.I Gol III b : 28 orang Penata Muda/Gol III a : 15 orang
(15)
Pengatur Tk 1/Gol II d : 2 orang
Pengatur/Gol II c : 5 orang
Pengatur Muda/Gol II b : 3 orang
Pengatur/Gol II a : 6 orang
Juru Tk I/ Gol I/d : 1 orang Juru Tk I/ Gol I/c : 2 orang Juru Tk I/ Gol I/a : 2 orang
Pejabat Fungsional : 32 orang
Naban : 9 orang
2. Perlengkapan
Dinas Pendidikan menempati lahan seluas 3.870 m2 dengan luas bangunan 1.350 m2 dengan satu Masjid dengan Luas 128 m2 dan didukung prasarana sebagai berikut :
TABEL 1.
DAFTAR SARANA DAN PRASARANA DINAS PENDIDIKAN
No Nama Barang Jumlah Satuan Keterangan
1 Tanah 3.870 meter 2
2 Gedung 1.350 meter 3
3 Masjid 1 lokal baik
4 Bus 1 buah baik
5 Mobil 2 buah baik
6 Sepeda Motor 63 buah baik
7 Filing cabinet 53 buah baik
8 Kursi Rapat 13 buah baik
9 Junifer Router 1 buah baik
10 Kursi Bundar 1 buah baik
(16)
12 Kulkas 1 buah baik
13 Kompor Gas 1 buah baik
14 Tabung Gas 2 buah baik
15 Almari TI 1 buah baik
16 CPU/Router 1 buah baik
17 AP Phone 7 buah baik
18 LCD Projector 6 buah baik
19 OHP 2 buah baik
20 Laptop 6 buah baik
21 Wireless Sound 7 buah baik
22 Amplifier 3 buah baik
23 Meja TV 6 buah baik
24 Scanner 1 buah baik
25 Msn pemotong kertas 1 buah baik
26 Faximile 1 buah baik
27 Meja Telephone 1 buah baik
28 TV 4 buah baik
29 Papan Pengumuman 5 buah baik
30 Rak Besi 32 buah baik
31 Whiteboard 29 buah baik
32 Meja TL 25 buah baik
33 Meja Kecil 31 buah baik
34 Rak Kayu 17 buah baik
35 Cash Box 2 buah baik
36 Brangkas 6 buah baik
37 Kursi Lipat 410 buah baik
(17)
39 UPS 17 buah baik
40 PC Server 2 buah baik
41 Telephone 2 buah baik
42 Tiang Bendera 2 buah baik
43 Radio Tape 2 buah baik
44 Mesin Stensil 2 buah baik
45 Printer 27 buah baik
46 Mesin Ketik 11 buah baik
47 Meja Rapat 25 buah baik
48 Meja Putih 11 buah baik
49 Meja Komputer 28 buah baik
50 Meja Kerja 155 buah baik
51 Kursi 183 buah baik
52 PC 40 buah baik
C. KINERJA PELAYANAN SKPD
Kondisi pendidikan di kota Yogyakarta lima tahun terakhir sebagai berikut :
1. Perkembangan Jumlah Siswa Lima Tahun terakhir : TABEL : 2
KEADAAN SISWA LIMA TAHUN TERAKHIR
Jenjang Tahun
2007 2008 2009 2010 2011
TPA 698 690 723 811 826
KB 1012 1097 1209 1297 1424
SPS 18.986 19.098 20.716 21.312 21.623
TK/RA 11.799 11.987 11.567 11.374 11.684
SD/MI 46.489 46.518 46.280 46.182 46.112
Paket A 42 36 37 20 41
(18)
Paket B 184 272 498 181 168
SMA/MA 20.393 19.666 18.905 18.826 19.052
SMK 14.911 16.070 16.705 16.492 16.570
Paket C 326 135 561 487 430
Jumlah 139.316 139.955 141.631 140.923 141.528
Jumlah siswa peserta didik di jenjang pendidikan formal di kota yogyakarta cenderung menurun dari tahun ke tahun. Penurunan ini disebabkan karena mobilitas penduduk yang tinggi di wilayah kota yogyakarta dengan kabupaten lainnya, selain juga karena adanya pemerataan kualitas pendidikan antar kabupaten/kota di provinsi DI Yogyakarta. Namun untuk jenjang pendidikan non formal kecenderungannya mengalami peningkatan, sehingga secara agregasi jumlah peserta didik di Kota Yogyakarta memiliki tren meningkat.
2. Perkembangan Jumlah Lembaga : TABEL . 3
PERKEMBANGAN JUMLAH LEMBAGA LIMA TAHUN TERAKHIR
Jenjang
Jumlah Lembaga
2007 2008 2009 2010 2011
N S Jml N S Jml N S Jml N S Jml N S Jml
TK 2 205 207 2 204 206 2 206 208 2 204 206 2 207 209
RA 0 5 5 0 6 6 0 3 3 0 2 2 0 2 2
SD 111 79 190 111 79 190 109 73 182 99 74 173 97 75 172
MI 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2
SMP 16 42 58 16 42 58 16 41 57 16 41 57 16 42 58
MTs 1 6 7 1 6 7 1 6 7 1 6 7 1 6 7
SMA 11 37 48 11 36 47 11 36 47 11 36 47 11 35 46
MA 2 4 6 2 4 6 2 4 6 2 4 6 2 4 6
SMK 7 20 27 8 21 29 8 21 29 8 20 28 8 24 32
Jumlah Formal
151 399 550 152 399 551 150 391 541 140 388 528 138 396 534
PKBM 32 35 35 35 36
KURSUS 75 75 74 72 65
TPA 21 23 27 36 43
(19)
SPS PAUD
622 622 614 614 608
Jumlah Non Formal
790 800 797 830 828
Total 1340 1351 1338 1358 1362
Sejalan dengan penurunan jumlah siswa, jumlah lembaga pendidikan formal juga mengalami penurunan. Penurunan ini lebih merupakan pengefektifan dan efisiensi pengelolaan lembaga pendidikan dengan cararegrouping sehingga kedepannya dapat dicapai tata kelola lembaga pendidikan yang efektif dan efisien. Sedangkan untuk lembaga pendidikan non formal jumlahnya memiliki kecenderungan tren yang meningkat.Hal ini seiring dengan peningkatan jumlah peserta didik di jenjang non formal.Peningkatan lembaga non formal terbesar ada di jenjang PAUD non formal (TPA, KB).
3. Perkembangan Kelulusan Ujian Nasional TABEL.4
PERKEMBANGAN HASIL KELULUSAN LIMA TAHUN TERAKHIR
TAHUN
Hasil Kelulusan (%)
SD/MI SMP/MTs SMA/MA SMK
2007 96,30% 88,15% 94,68% 86,69%
2008 100% 92,80% 93,63% 82,52%
2009 100% 94,55% 93,74% 97,32%
2010 100% 91,13% 94,51% 96,81%
2011 100% 99.65% 99.35% 99.18%
Secara umum tingkat kelulusan siswa dalam ujian nasional di kota yogyakarta meningkat selama kurun waktu lima tahun terakhir. Sedikit penurunan tingkat kelulusan terjadi pada jenjang SMA, akan tetapi fluktuasi selama lima tahun tidak terlalu besar dan ini menunjukkan konsistensi dan upaya untuk meningkatkan tingkat kelulusan mencapai angka yang optimum.
(20)
4. Perkembangan Angka Putus Sekolah TABEL.5
PERKEMBANGAN ANGKA PUTUS SEKOLAH LIMA TAHUN TERAKHIR
TAHUN SD/MI SMP/MTs SMA/MA/SMK
2007 0,05% 0,18% 0,92%
2008 0,07% 0,33% 0,45%
2009 0,02% 0,01% 0,09%
2010 0,02% 0,05% 0,07%
2011 0.019% 0.03% 0.04%
Perkembangan positif juga tampak pada perkembangan angka putus sekolah dalam kurun waktu lima tahun terakhir. Secara umum semua jenjang menunjukkan penurunan angka putus sekolah dengan trend yang menurun.Hal ini merupakan cerminan dari upaya pemerintah daerah dalam mewujudkan wajib belajar 12 tahun sehingga berbagai upaya terus dilakukan untuk mewujudkan tujuan tersebut.
5. Perkembangan Akses Pendidikan TABEL.6
PERKEMBANGAN AKSES PENDIDIKAN
No. Jenjang
Pendidikan Tahun
Jml Siswa Usia Standar
Jlm Penduduk
Kota
APM
Jml Siswa Usia Sekolah
Jlm Penduduk
Kota
APK
1. SD 2007 40.724 31.815 128% 45.466 31.815 143%
(Usia 7-12 th) 2008 40.724 32.443 126% 46.489 32.443 143%
2009 40.861 33.393 122% 46.521 33.393 139%
2010 40.110 33.820 119% 46.280 33.820 137%
(21)
2. SMP 2007 18.485 19.296 96% 24.263 19.296 126%
(Usia 13-15
th) 2008 18.158 19.586 93% 24.476 19.586 125%
2009 18.198 20.152 90% 24.386 20.152 121%
2010 18.215 20.409 89% 24.430 20.409 120%
2011 18.191 19.560 93% 23.598 19.560 121%
3. SMA/SMK 2007 25.967 29.996 87% 35.525 29.996 118%
(Usia 16-18
th) 2008 26.217 31.104 84% 35.376 31.104 114%
2009 25.890 32.022 81% 35.610 32.022 111%
2010 25.374 32.431 78% 35.318 32.431 109%
2011 24.598 26.737 92% 35.622 26.737 133%
Seperti karakteristik sebagian besar kota lain di Indonesia, tingkat APM dan APK di semua jenjang cenderung tinggi. Meskipun secara trend lima tahun terakhir menunjukkan trend yang menurun.
6. Perkembangan Mutu Pendidikan
TABEL.7
PERKEMBANGAN RERATA UJIAN NASIONAL LIMA TAHUN TERAKHIR
TAHUN
JENJANG
SD SMP SMA SMK
2007 7.16 6.96 7.68 6.92
2008 7.77 7.14 7.40 6.81
2009 7.5 7.38 7.19 7.73
2010 7.17 7.35 6.19 7.06
(22)
TABEL.8
PERKEMBANGAN JUMLAH TENAGA PENDIDIK TERSERTIFIKASI
TAHUN JUMLAH
2007 767
2008 1677
2009 3220
2010 4169
2011 4727
Rerata nilai ujian nasional secara umum mengalami peningkatan meskipun peningkatannya tidak linear. Selama lima tahun terkahir hanya jenjang SMA yang trennya mengalami penurunan. Sedangkan untuk jumlah pendidik yang telah bersertifikasi tiap tahun mengalami peningkatan dan mencapai 49.43% guru telah tersertifikasi dari seluruh guru pada tahun 2011.
TABEL. 9
PERKEMBANGAN ANGKA MENGULANG LIMA TAHUN TERAKHIR
TAHUN
JENJANG
SD SMP SMA /SMK
% % %
2007 1.78 0,61 1,19
2008 0,02 0,48 0,89
2009 2,12 0,59 0,73
2010 2,09 0,47 0,52
2011 2,02 0,43 0,34
Angka mengulang di semua jenjang memiliki prosentase yang kecil dan memiliki kecenderungan yang menurun selama lima tahun terakhir. Hal ini
(23)
merupakan indikasi perkembangan pendidikan menuju ke arah yang lebih baik.
TABEL.10
PERKEMBANGAN ANGKA MELANJUTKAN LIMA TAHUN TERAKHIR
TAHUN
JENJANG Ke
SMP/MTs
Ke SMA/K/A
% %
2007 114,59 170,41
2008 118,58 167.35
2009 111.58 166,35
2010 118,59 147,91
2011 110.54 158.98
Angka melanjutkan mengalami fluktuasi tiap tahunnya. Jika ditarik garis trend maka angka melanjutkan, baik ke jenjang SMP/MTs maupun SMA/MA/SMK, keduanya memilliki trend linear menurun. Akan tetapi angka melanjutkan masih lebih besar dari 100% dimana hal ini menunjukkan mobilitas penduduk yang besar.
TABEL. 11
PERKEMBANGAN JUMLAH TENAGA PENDIDIK
TAHUN
JENJANG
SD/MI SMP/MTs SMA /SMK/MA
2007 3243 1968 3547
2008 3025 1809 3607
2009 2909 1988 3461
2010 2932 1852 3599
(24)
Secara umum jumlah guru memiliki trend yang stabil selama lima tahun, akan tetapi untuk jumlah guru SD/MI secara agregat mengalami penurunan selama lima tahun terakhir.
TABEL.12
PERKEMBANGAN KONDISI FISIK SEKOLAH
TAHUN
JENJANG
SD/MI SMP/MTs SMA /SMK/MA
% Kondisi Ruang Kelas Baik
2007 78,37 96,13 99,20
2008 86,52 94,25 100
2009 92,13 97,35 99,69
2010 93,42 99,33 100
2011 93,05 96,02 99,38
Secara umum kondisi sekolah di Kota Yogyakarta berada pada kondisi baik. Indikatornya pada kondisi ruang belajar yang berada pada angka 90% labih berkondisi baik, bahkan mencapai 100% pada jenjang pendidikan menengah.
D. TANTANGAN DAN PELUANG PENGEMBANGAN PELAYANAN SKPD
Dalam pengembangan Pendidikan Dasar dan Menengah di kota Yogyakarta, Dinas Pendidikan Kota Yogyakarta menghadapi hambatan sebagaimana berikut;
(25)
a) Pemenuhan 8 Standar Nasional Pendidikan (SNP) belum sepenuhnya dikuasai oleh satuan pendidikan dan Pemerintah Daerah;
b) Pelaksanaan regulasi pendidikan nasional belum konsisten; c) Partisipasi masyarakat terkait dana cukup rendah.
2. Bidang Ketenagaan;
a) Pelaksananaan program sertifikasi masih jauh dari harapan;
b) Persebaran pendidik dan tenaga kependidikan belum proporsional; c) Masih banyak pendidik dan tenaga kependidikan yang belum
memenuhi kualifikasi;
d) Belum ada tenaga kependidikan pada jenjang sekolah dasar. 3. Bidang Kesiswaan;
a) Masih sering terjadi perkelahian pelajar;
b) Regulasi pengelolaan kegiatan bidang kesiswaan kurang konsisten; c) Koordinasi antarinstansi terkait dalam mengantisipasi kerawanan
pelajar kurang lancar. 4. Bidang Sarana dan Prasarana;
a) Standar sarana dan prasarana pendidikan terlalu berat untuk dilaksanakan;
b) Pembiayaan sarana dan prasarana pendidikan.
Sedangkan untuk kendala akses mutu dan akuntabilitas seperti berikut ini; 1. Perluasan Akses dan Pemerataan Pendidikan;
a) Angka Putus Sekolah masih cukup tinggi;
b) Disparitas input nilai masuk sekolah negeri dan swasta masih tinggi;
c) Jumlah siswa kota yang sekolah di luar kota masih cukup tinggi; d) Angka melanjutkan ke SMA/SMK/MA belum maksimal.
2. Peningkatan Mutu, relevansi dan Daya Saing;
a) Masih cukup tinggi persentasi guru yang belum sesuai kualifikasi mengajar;
(26)
c) Rasio guru/murid masih jauh dari standar. 3. Penguatan Tata Kelola dan Akuntabilitas;
a) Kompetensi pengelola keuangan masih kurang; b) Manajemen sekolah belum menerapkan MBS;
c) RKAS belum sepenuhnya merupakan penjabaran dari RPJMD.
Dari berbagai kendala di atas, jika disikapi dengan bijak justru dapat menjadi tantangan dan peluang yang positif bagi pengembangan pelayanan Dinas Pendidikan kedepannya.
(27)
BAB III
ISU-ISU STRATEGIS BERDASARKAN TUGAS DAN FUNGSI
A. IDENTIFIKASI PERMASALAHAN BERDASARKAN TUGAS DAN FUNGSI PELAYANAN SKPD
1. BidangPendidikan Dasar dan Menengah;
a) Pemenuhan 8 Standar Nasional Pendidikan (SNP) belum sepenuhnya dikuasai oleh satuan pendidikan dan Pemerintah Daerah;
b) Pelaksanaan regulasi pendidikan nasional belum konsisten; c) Partisipasi masyarakat terkait dana cukup rendah.
2. Bidang Ketenagaan;
a) Pelaksananaan program sertifikasi masih jauh dari harapan;
b) Persebaran pendidik dan tenaga kependidikan belum proporsional; c) Masih banyak pendidik dan tenaga kependidikan yang belum
memenuhi kualifikasi;
d) Belum ada tenaga kependidikan pada jenjang sekolah dasar. 3. Bidang Kesiswaan;
a) Masih sering terja diperkelahian pelajar;
b) Regulasi pengelolaan kegiatanbidangkesiswaankurangkonsisten; c) Koordinasiantarinstansiterkaitdalammengantisipasikerawananpelaja
rkuranglancar.
4. Bidang Sarana dan Prasarana;
a) Standar sarana dan prasarana pendidikan terlalu berat untuk dilaksanakan;
b) Pembiayaan sarana dan prasarana pendidikan.
Sedangkan untuk kendala akses mutu dan akuntabilitas seperti berikut ini; 1. Perluasan Akses dan Pemerataan Pendidikan;
a) Angka Putus Sekolah masih cukup tinggi;
b) Disparitas input nilai masuk sekolah negeri dan swasta masih tinggi;
(28)
c) Jumlah siswa kota yang sekolah di luar kota masih cukup tinggi; d) Angka melanjutkan ke SMA/SMK/MA belum maksimal.
2. Peningkatan Mutu, relevansi dan Daya Saing;
a) Masih cukup tinggi persentasi guru yang belum sesuai kualifikasi mengajar;
b) Angka ketidaklulusan pada sekolah swasta masih cukup tinggi; c) Rasio guru/murid masih jauh dari standar.
3. Penguatan Tata Kelola dan Akuntabilitas;
a) Kompetensi pengelola keuangan masih kurang; b) Manajemen sekolah belum menerapkan MBS; c) RKAS belum merupakan penjabaran dari RPJM.
B. TELAAH VISI, MISI, DAN PROGRAM KEPALA DAERAH DAN WAKIL DAERAH TERPILIH
Dalam RPJMD Kota Yogyakarta tahun 2012-2016 kerangka besar visi, misidan program kerja walikota terpilih tahun 2011 untuk lima tahun kedepan diarahkan untuk membawa masyarakat Kota Yogyakarta menuju suatu kehidupan masyarakat yang sejahtera, berakhlak, bermartabat, berkarakter dan bermakna serta Kota Yogyakarta menjadikota yang unggul dalam bidang pendidikan, pariwisata, pelayananjasa. Visipembangunan Kota Yogyakarta tahun 2012 – 2016 adalah : “Terwujudnya Kota Yogyakarta sebagai Kota Pendidikan Berkualitas, berkarakter dan Inklusif, Pariwisata Berbasis Budaya, dan Pusat Pelayanan Jasa, yang Berwawasan Lingkungan dan EkonomiKerakyatan”
Adapun yang dimaksuddengan“ PendidikanBerkualitas” adalah : 1. Penyelenggaraanpendidikan di Kota Yogyakarta harus memiliki kualitas
yang berstandar internasional;
2. Memiliki keunggulan kompetitif dalam penguasaan, pemanfaatan dan pengembangan ilmu dan teknologi;
(29)
3. Mampu menciptakan keseimbangan antara kecerdasan inteligensia (Intelligensia Quotient), emosional (Emotional Quotient) dan spiritual (Spiritual Quotient);
4. Penyediaan sarana dan prasarana pendidikan yang memadai, modern dan dapat diakses oleh seluruh lapisan masyarakat;
5. Meningkatnya akses terhadap pendidikan untuk anak-anak usia wajib belajar;
6. Rendahnya tingkat butaaksara dengan pengembangan budaya bacadan pembinaan perpustakaan;
7. Mengoptimalkan kesetaraan gender.
Pendidikan Berkarakteradalah :
1. Mengembangkan potensikalbu/ nurani/ afektif peserta didik sebagai manusia dan warga negara yang memiliki nilai-nilai budaya dan karakter bangsa dalam sistem Negara Kesatuan Republik Indonesia yang berdasarkan Pancasiladan UUD 1945;
2. Mengembangkan kebiasaan dan perilaku peserta didik yang terpuji dan sejalan dengan nilai-nilai universal dan tradisi budaya bangsa yang religius;
3. Menanamkan jiwake pemimpinan dan tanggungjawab peserta didik sebagai generasi penerus bangsa;
4. Mengembangkan kemampuan peserta didik menjadi manusia yang mandiri, kratif, berwawasan kebangsaan;
5. Mengembangkan lingkungan kehidupan sekolah sebagai lingkungan belajar yang aman, jujur, penuh kreatifitas dan persahabatan, serta dengan rasa kebangsaan yang tinggi dan penuh kekuatan.
(30)
Pendidikan Inklusif”adalah :
1. Sistem pendidikan yang mengembangkan kreatifitas dengan memberikan akses kepada semua orang dalam satu sistem yang mencakup sekolah, program nonformal/informal, pendidikan keluarga dan masyarakat serta melibatkan seluruh masyarakat secara penuh termasuk lima afirmatif gender (anak, perempuan, lansia, difabel dan miskin);
2. Merupakan sebuah proses dan tujuan yang menggambarkan kualitas atau karakteristik pendidikan untuk semua;
3. Mengembangkan system sekolah, dengan merespon keberagaman, mengidentifikasi hambatan belajar yang dihadapi individu maupun kelompok anak.
Dalam mewujudkan visi pembangunan Kota Yogyakarta tahun 2012 – 2016 tersebut ditempuh melalui 4 (empat) misi pembangunan sebagai berikut :
1. Mewujudkan tata kelola pemerintahan yang baik dan bersih
Memperkuat tatakelola pemerintahan Kota Yogyakarta yang baik, bersih,berkeadilan, demokratis , dan berlandaskan hukum
2. Mewujudkan pelayanan publik yang berkualitas
Memperkuat Kota Yogyakarta sebagai Kota Pendidikan yang berkualitas, berkarakter, daninklusif
Mewujudkan Kota Yogyakarta Sehat
Memperkuat pembangunan sarana dan prasarana yang berkualitas dan aksesibel bagi seluruh warga Yogyakarta termasuk warga yang mempunyai perbedaan kemampuan (difabel)
3. Mewujudkan pemberdayaan masyarakat dengan gerakan Segoro Amarto Memperkuat masyarakat Kota Yogyakarta yang toleran, inklusif,
(31)
4. Mewujudkan daya saing daerah yang kuat
Memperkuat dan mengembangkan keterpaduan Kota Yogyakarta sebagai Kota Pariwisata, Kota Budaya danKota Perjuangan
Memperkuat daya saing Kota Yogyakarta yang unggul dalam pelayanan jasa
Memperkuat Kota Yogyakarta yang nyaman dan ramah lingkungan Dalam keempat misi tersebut terdapat dua misi yang menjadi misi bagi SKPD Dinas Pendidikan yaitu pada misi kedua dan misi keempat yaitu:
(Misikedua) Mewujudkan pelayanan publik yang berkualitas melalui penguatan Kota Yogyakarta sebagai Kota Pendidikan yang berkualitas, berkarakter, dan inklusif.
Tujuan Sasaran Strategi ArahKebijakan Meningkatkan
kualitas pelayanan publik
Terwujudnya pendidikan inklusif untuk semua
Peningkatan akses
pendidikan melalui pendidikan formal, non formal maupun informal
Menuntaskan Wajib Belajar 12 Tahun dengan basisi inklusif
Menyediakan Jaminan Pendidikan
(Misi ke Empat) Mewujudkan daya saing daerah yang kuat melalui peningkatan kualitas sumber daya manusia yang unggul.
(32)
Tujuan Sasaran Strategi ArahKebijakan Menguatkan daya saing daerah untuk memajukan Kota Yogyakarta Terwujudnya peningkatan kualitas sumberdaya manusia yang unggul Peningkatan kualitas pendidikan Meningkatkan manajemen penyelenggaraan pendidikan berkualitas Meningkatkan mutu pendidikan dan tenaga kependidikan dalam menumbuhkan pendidikankarakter
Meningkatkan kualitas dan kuantitas sarana dan prasarana pendidikan
Sedangkan berdasarkan Rencana Pembangunan Jangka Menengah Kota Yogyakarta Tahun 2005-2025, maka ditetapkan sasaran pembangunan tahun 2012-2016 pada bidang pendidikan ialah:sebagai kota pendidikan dengan sumber daya manusia yang berkualitas dan mampu menjadi dasar pembangunan Kota Yogyakarta di masa mendatang.
Untuk program pembangunan SKPD Dinas Pendidikan Kota Yogyakarta berdasarkan Arah Kebijakan Pembangunan Kota Yogyakarta yang tercantum dalam RPJMD periode 2012-2016 dan Indikator Kinerja Utama (IKU) pemerintah Kota Yogyakarta adalah sebagai berikut :
Arah Kebijakan Indikator Kinerja
Capaian Kinerja Program Pembangunan Kondisi Awal Kondisi Akhir Menuntaskan Wajib Belajar 12 Tahun dengan basis inklusif
Angka Partisipasi Sekolah (APS) Persentasi jumlah sekolah penyeleng-gara pendidikan inlusi 74% 8,24% 97% 9,2% Program Wajib Belajar 12 Tahun Program pengembangan pendidikan Menyediakan Jaminan Pendidikan Meningkatkan kualitas dan kuantitas sarana dan prasarana pendidikan
(33)
Meningkatkan manajemen penyelenggaraan pendidikan berkualitas
Angka Melek Huruf (AMH)
Kelulusan Ujian Nasional (UN/UNPK)
98%
86%
98,3%
89%
Program Peningkatan dan Pemerataan Kualitas
Pendidikan Non Formasl dan Informal
Meningkatkan mutu pendidik dan tenaga kependidikan dalam menumbuhkan pendidikan karakter
Program Peningkatan dan Pemerataan Kualitas
Pendidikan Dasar Program Peningkatan dan Pemerataan Kualitas
Pendidikan Menengah
C. TELAAH RENSTRA KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Dalam Renstra Kementrian Pendidikan Nasional tahun 2010-2014 kerangka besar visi, misi dan program kerja kemetrian dalam rangka mewujudkan cita-cita mencerdaskan kehidupan bangsa dan sejalan dengan visi pendidikan nasional ialah menghasilkan Insan Indonesia Cerdas dan Kompetitif (InsanKamil/Insan Paripurna) pada 2025. Yang dimaksud dengan insan Indonesia cerdas adalah insan yang cerdas komprehensif, yaitucerdas spiritual, cerdas emosional, cerdas sosial, cerdas intelektual, dan cerdas kinestetis. Usaha mencapai Visi 2025 tersebut dibagi menjadi empat tema pembangunan pendidikannasional.Temapembangunan yang kedua (2010-2014) difokuskan pada penguatan layanan pendidikan.Sejalan dengan focus tersebut, Visi Kemendiknas 2014 adalah terselenggaranya layanan prima pendidikan nasional untuk membentuk insane Indonesia cerdas komprehensif.
Yang dimaksud dengan layanan prima pendidikan nasiona ladalah layanan pendidikan yang:
1. Tersediasecara merata di seluruh pelosok nusantara; 2. Terjangkauoleh seluruh lapisan masyarakat;
(34)
3. berkualitas/bermutudanrelevan dengan kebutuhan kehidupan bermasyarakat, dunia usaha, dan dunia industri;
4. setara bagi warga negara Indonesia dalam memperoleh pendidikan berkualitas dengan memperhatikan keberagaman latarbelakang sosial-budaya, ekonomi, geografi, gender, dan sebagainya; dan
5. menjaminkepastian bagiwarga negara Indonesia mengenyam pendidikan dan menyesuaikan diri dengan tuntutan masyarakat, dunia usaha, dan dunia industri.
Untuk mencapaivisi Kemendiknas 2014, Misi Kemendiknas 2010--2014 dikemas dalam ”Misi 5K”sebagai berikut.
Tujuan strategis Kemendiknas tahun 2010-2014 dirumuskan berdasarkan jenjang layanan pendidikan dans istemtata kelola yang diperlukan untuk menghasilkan layanan prima pendidikan sebagaimana dikehendaki dalam rumusan visi 2014 Kemendiknas dengan memperhatikan rumusan misi Kemendiknas 2010-2014.Dengan demikian, tujuan strategis Kemendiknas 2010-2014 adalah sebagai berikut.
(35)
Untuk keperluan pengukuran ketercapaian tujuan strategis pembangunan pendidikan diperlukan sejumlah sasaran strategis yang menggambarkan kondisi yang harus dicapai pada tahun 2014.Sasaran strategis untuk tiap tujuan strategis tersebut adalah sebagai berikut;
1. Sasaran strategis untuk mencapai tujuan strategis T1.
(36)
3. Sasaran strategis untuk mencapai tujuan strategis T3.
4. Sasaran strategis untuk mencapai tujuan strategis T4.
(37)
6. Sasaran strategis untuk mencapai tujuan strategis T6
7. Sasaranstrategisgabungan
D. PENENTUAN ISU-ISU STRATEGIS
Isu startegis yang selaras dengan RPJMD Kota Yogyakarta tahun 2012-2016 dan singkron dengan isu-isu startegis kementrian nasional dapat dijabarkan sebagai berikut :
1. Pendidikan karakter
2. Pendidikan untuk semua(inklusif)
3. Peningkatan kompetensi tenaga pendidik dan tenaga kependidikan 4. Peningkatan sarana dan prasarana menuju standar nasional
5. Tata kelola yang baik
6. Pelayanan penyelenggaraan manajemen pendidikan akuntabel 7. Penyadian data dan informasi yang akurat
(38)
BAB IV
VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, STRATEGIS DAN KEBIJAKAN
A. VISI DAN MISI DINAS PENDIDIKAN 1. Visi
Melihat hasil analisis internal, tantangan, peluang pengembangan dinas, isu-isu startegis sesuai dengan tugas dan fungsi Dinas Pendidikan yang diatur dalam Peraturan Daerah Kota Yogyakarta Nomor 10 Tahun 2008 tentang Pembentukan, Susunan, Kedudukan dan Tugas Pokok Dinas Daerah, serta Peraturan Walikota Yogyakarta Nomor 71 tahun 2008 tentang Fungsi,Rincian Tugas dan Tata Kerja Dinas Pendidikan Kota Yogyakarta, maka visi Dinas Pendidikan Kota Yogyakarta ditentukan sebagai berikut :
”Terwujudnya Pendidikan berkualias, berkarakter dan Inklusif dengan dukungan sumber daya manusia yang profesional”
2. Misi
Dalam rangka mewujudkan visi yang diinginkan, maka Dinas Pendidikan menetapkan 4 misi yang akan ditempuh sebagai berikut :
1. Mewujudkan pendidikan yang berkualitas 2. Mewujudkan pendidikan karakter.
3. Mewujudkan pendidikan untuk semua (inklusif)
4. Mewujudkan pendidik dan tenaga kependidikan yang profesional
B. TUJUAN DAN SASARAN JANGKA MENENGAH DINAS PENDIDIKAN
Tujuan dan sasaran jangka menengah Dinas Pendidikan Kota Yogyakarta lima tahun ke depan adalah :
1. Tujuan :
Meningkatkan kesempatan warga Kota Yogyakarta untuk mendapatkan pendidikan yang berkualitas dengan pengelolaan baik
(39)
2. Sasaran Jangka Menengah Dinas Pendidikan
a. Terwujudnya perluasan akses dan pemerataan pendidikan
b. Terwujudnya peningkatan mutu, relevansi daya saing dan penguatan tata kelola serta akuntabilitas pendidikan
Tujuan dan sasaran jangka menengah Dinas Pendidikan Kota Yogyakarta tahun 2012-2016 secara lengkap termuat dalam tabel .13 di bawah.
TABEL. 13
TUJUAN DAN SASARAN JANGKA MENENGAH DINAS PENDIDIKAN
NO TUJUAN SASARAN INDIKATOR
SASARAN Kondisi Kinerja pada awal Renstra 2011
TARGET KINERJA SASARAN PADA TAHUN KE
1 2 3 4 5
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
1 Meningkatkan kesempatan warga Kota Yogyakarta untuk mendapatkan pendidikan yang berkualitas dengan pengelolaan baik Terwujudnya perluasan akses dan pemerataan pendidikan Angka Partisipasi Sekolah (APS) Persentase Jumlah Sekolah Melayani Pendidikan inklusi Angka Melek Huruf (AMH)
74% 91% 92%
8,24% 98 ,1% 93% 8,8% 98, 2% 95% 9,0% 98, 2% 97% 9,2% 98, 3% 2 Terwujudnya peningkatan mutu, relevansi,daya saing dan penguatan tata kelola serta akuntabilitas pendidikan Kelulusan Ujian Nasional (UN/UNPK)
(40)
C. STRATEGI DAN KEBIJAKAN DINAS PENDIDIKAN
Strategi merupakan upaya yang sistematis untuk mencapai tujuan RPJMD Kota Yogyakarta. Strategi dan kebijakan Dinas Pendidikan tahun 2012-2016 dirumuskan bedasarkan visi,misi, tujuan dan sasaran yang mengacu pada RPJMD Kota Yogyakarta tahun 2012-2016 dan evaluasi capaian kinerja Dinas Pendidikan sampai tahun 2011. Strategi dan kebijakan Dinas Pendidikan juga memperhatikan visi,misi Walikota Yogyakarta khususnya pendidikan karakter dan untuk semua (inklusif)
Startegi dan kebijakan Dinas Pendidikan tahun 2012-2016 disusun untuk memberikan arah dan pedoman dalam penyelenggaran pendidikan di Kota Yogyakarta. Berdasarkan kajian pada tujuan dan sasaran di atas terlihat ada beberapa komponen yang dibutuhkan dalam pelayanan pendidikan secara prima, komponen-komponen tersebut antara lain : pendidik dan tenaga kependidikan, sistem pembelajaran, sarana dan prasaran, prrestasi siswa, serta tata kelola yang akuntabel.
Strategi dan kebijakan Dinas Pendidikan tahun 2012-2016 terangkum dalam tabel 14 di bawah.
TABEL .14
STARTEGI DAN KEBIJAKAN DINAS PENDIDIKAN
No STRATEGI KEBIJAKAN
1 Peningkatan Angka Melanjutkan (AM) sekolah
a. Penyediaan Jaminan Pendidikan warga KMS
b. Penguatan dan perluasan pendidikan inklusif
c. Penguatan dan perluasan pendidikan non formal
2 Penurunan Angka Putus Sekolah (APTs)
a. Peningkatan anggaran Bosda dan BOP,serta Rawan Putus Sekolah (RAPUS)
(41)
Center
2 Penguatan Pendidikan Karakter a. Pengembangan kurikulum muatan lokal
b. Pengintegrasian Pendidikan karakter di semua mata pelajaran 3 Peningkatan Angka Kelulusan
Ujian Nasional dan Ujian Nasional Program
a. Peningkatan kompetensi pendidik dan pamong
b. Pemberian subsidi biaya Ujian Nasional (UN) dan Ujian Nasional Program Kesetaraan (UNPK) c. Fasilitasi latihan UN dan UNPK
ujian nasional
d. Penguatan model pembelajaran di kalangan pendidik/ pamong
e. Sister schole dan Kemitraan sekolah
4 Peningkatan Kualitas
Penyelenggaraan Pendidikan Formal dan Non Formal
a. Penguatan Kapasitas Pengawas dan Penilik
b. Penguatan Kapasitas Kepala Sekolah
c. Penguatan Kapasitas Konselor/guru BK
d. Fasilitasi Akreditasi Sekolah e. Penerapan EDS dan MSPD f. Penyediaan data dan informasi
yang akurat 5 Peningkatan kualitas dan
kuantitas Sarana dan Prasarana Pendidikan
a. Penyediaan sarana dan prasarana UKS,Laboratorium, Perpustakaan, b. Rehab Ruang Kelas
c. Regruping sekolah 6 Pengembangan Sumber Belajar
berbasis E-Leraning
a. Penyediaan jaringan internet di sekolah
b. Penguatan dan perluasan penggunaan TIK di sekolah
(42)
BAB V
RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN,INDIKATOR KINERJA, KELOMPOK SASARAN DAN PENDANAAN INDIKATIF
Rencana Program, Kegiatan,Indikator Kinerja , Kelompok Sasaran dan Pendanaan Indikatif Dinas Pendidikan tahun 2012-2016 disusun berdasarkan Rencana Pembangunan Jangka Menengah Daerah Kota Yogyakarta tahun 2012-2016 sebagaimana tertuang pada tabel di bawah ini :
(43)
1 2 3 4 5
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
Angka Partisipasi Sekolah (APS)
74% 89% 91% 93% 95% 97%
Jumlah Layanan Pendidikan Inklusi
8,5% 8,8% 9,0% 9,2%
Angka Melek Huruf
98,1% 98,2% 98,2% 98,3% 2 …. Untuk enguatkan daya
saing daerah untuk memajukan kota Yogyakarta
Terwujudnya peningkatan kualitas sumber daya manusia yang unggul
Kelulusan Ujian Nasional (UN/UNPK)
86% 87% 90% 93% 96% 99%
Terwujudnya Pendidikan Inklusif untuk
semua …. untuk eningkatkan
kualitas pelayanan publik 1
Tabel 4.1
Tujuan dan Sasaran Jangka Menengah Pelayanan SKPD
TUJUAN SASARAN INDIKATOR
SASARAN
TARGET KINERJA SASARAN PADA TAHUN KE NO
Kondisi Kinerja pada awal Renstra 2011
(44)
Target Rp Target Rp Target Rp
(1) (2) (3) (4) (5) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13)
1 Program Pelayanan Administrasi Perkantoran
100% 15.132.341.017 100% 15.586.311.247 100% 16.053.900.585
1.1 Penyediaan Jasa Surat Menyurat
5.565.090 5.732.043 5.904.004 - Terselenggaranya Administrasi Surat
Menyurat
1060 materai dan 10 paket pengiriman
1060 materai dan 10 paket pengiriman
1060 materai dan 10 paket pengiriman
1.2 3.536.505 3.642.600 3.751.878 - Tersedianya Jasa Pemeliharaan dan
Perijinan Kendaraan Dinas/Operasional
1 bus, 2 mobil, 39 roda dua
1 bus, 2 mobil, 39 roda dua
1 bus, 2 mobil, 39 roda dua
0
1.3 Penyediaan Jasa Administrasi Keuangan
14.621.203.537 15.059.839.643 15.511.634.833 - Tersedianya Jasa Administrasi
Keuangan
Pengguna Angg 1 org, Kepsek 36 org,
kep UPT 5 org, Pejabat penata Keu
4 org, Bend pengeluaran 8 org, Bend pembantu dan
pembuat dok 196
Pengguna Angg 1 org, Kepsek 36 org,
kep UPT 5 org, Pejabat penata Keu
4 org, Bend pengeluaran 8 org,
Bend pembantu dan pembuat dok
Pengguna Angg 1 org, Kepsek 36 org, kep UPT
5 org, Pejabat penata Keu 4 org, Bend pengeluaran 8 org, Bend pembantu dan pembuat dok 196 org.
0
1.4 Penyediaan Jasa Kebersihan Kantor
106.490.670 109.685.390 112.975.952 - Tersedianya Jasa Kebersihan Kantor retribusi 1 jenis,
cleaning servis 2 paket, UPT 88 jenis,
Dinas 4 jenis
retribusi 1 jenis, cleaning servis 2 paket, UPT 88 jenis,
Dinas 4 jenis
retribusi 1 jenis, cleaning servis 2 paket,
UPT 88 jenis, Dinas 4 jenis 1.5 Penyediaan Alat Tulis
Kantor
98.988.150 101.957.795 105.016.528 - Tersedianya alat tulis kantor 58 jenis, 6 paket 58 jenis, 6 paket 58 jenis, 6 paket
1.6 49.593.470 51.081.274 52.613.712 - Tersedianya Barang Cetakan dan
Penggandaan
cetak 7 jenis, 6 paket. Penggandaan
680000 lembar
cetak 7 jenis, 6 paket. Penggandaan 680000 lembar
cetak 7 jenis, 6 paket. Penggandaan 680000
lembar
1.7 13.119.110 13.512.683 13.918.064 - Tersedianya komponen instalasi
listrik/penerangan bangunan kantor
19 jenis, 6 paket 19 jenis, 6 paket 19 jenis, 6 paket
1.8 Penyediaan Peralatan dan 51.947.020 53.505.431 55.110.594 - Tersedianya peralatan dan
perlengkapan kantor
8 jenis, 6 paket 8 jenis, 6 paket 8 jenis, 6 paket
1.9 Penyediaan Peralatan 7.491.190 7.715.926 7.947.403 - Tersedianya peralatan rumah tangga 6 jenis, 6 paket 6 jenis, 6 paket 6 jenis, 6 paket
1.10 4.949.150 5.097.625 5.250.553 - Tersedianya bahan bacaan dan
peraturan perundang-undangan
1 jenis, 6 paket 1 jenis, 6 paket 1 jenis, 6 paket
(6)
Indikator Hasil : Meningkatnya Kelancaran Administrasi Perkantoran
Keluaran :
Penyediaan Jasa
Pemeliharaan dan Perizinan Kendaraan
Dinas/Operasional
Keluaran :
Keluaran :
Keluaran : Penyediaan Barang Cetakan
dan Penggandaan Keluaran : Keluaran : Penyediaan Komponen Instalasi Listrik/Penerangan Bangunan Kantor Keluaran : Keluaran : Keluaran : Penyediaan Bahan Bacaan
dan Peraturan Perundang-undangan
Keluaran :
Tahun-3 Tahun-1 Tahun-2
Rencana Program, Kegiatan, Indikator Kinerja, Kelompok Sassaran, dan Pendanaan Indikatif SKPD Dinas Pendidika
Kota Yogyakarta
Data Capaian pada Tahun
Awal Perencanaan Indikator Kinerja Program (outcome)
dan Kegiatan (output) Program dan Kegiatan
Kode Indikator
Sasaran Sasaran
Tujuan
(45)
Target Rp Target Rp Target Rp
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13)
Tahun-3 Tahun-1 Tahun-2 Data Capaian pada Tahun Awal Perencanaan Indikator Kinerja Program (outcome)
dan Kegiatan (output) Program dan Kegiatan
Kode Indikator
Sasaran Sasaran
Tujuan
- Tersedianya makanan dan minuman rapat 12.700 os, jamuan tamu 1.170
os
- rapat 12.700 os, jamuan tamu 1.170
os
rapat 12.700 os, jamuan tamu 1.170 os
1.12 76.321.949 78.611.608 80.969.956 - Terselenggaranya rapat-rapat
koordinasi & konsultasi ke luar daerah
30 orang 30 orang 30 orang
2 Program Peningkatan Sarana dan Aparatur
100% 242.870.910 100% 250.157.037 100% 257.661.748
2.1 Pemeliharaan Rutin gedung kantor
107.942.970 111.181.259 114.516.697 - Terselenggaranya kegiatan
Pemeliharaan Bangunan Gedung Pemerintah
6 unit 6 unit 6 unit
114.689.470 118.130.154 121.674.059 - Terlaksananya pemeliharaan
Kendaraan Dinas Operasional
roda enam 1 unit, roda empat 2 unit, roda dua 65 unit
roda enam 1 unit, roda empat 2 unit, roda dua 65 unit
roda enam 1 unit, roda empat 2 unit, roda dua
65 unit
2.3 20.238.470 20.845.624 21.470.993 - Terselenggaranya kegiatan
penyediaan pemeliharaan rutin berkala perlengkapan gedung kantor
1 paket 1 paket 1 paket
26.074.000.000 26.856.220.000 27.661.906.600 - Angka Putus Sekolah (APtS) 0,035 0,03 0,025 0,02
- Angka Melanjutkan (AM) 105% 110% 115% 120%
3.1 Pengelolaan JPD 9.816.000.000 10.110.480.000 10.413.794.400 - Tersalurkannya dana JPD sesuai
sasaran 3.2 Pengelolaan Dana BOS Pusat
dan daerah
16.258.000.000 16.745.740.000 17.248.112.200 Tersalurkannya dana Bos Pusat
tepat waktu
158.0000 siswa 158.0000 siswa 158.0000 siswa
4 1.438.000.000 1.481.140.000 1.525.574.200 - Rerata UN SD dan SMP 7,6 7,65 7,7 7,75
- Jumlah siswa berprestasi tingkat nasional
0,07% 0,08% 0,09% 0,10%
- jumlah guru bersertifikasi 72% 72% 75% 80% - jumlah guru berkualifikasi min
S1/D-IV
74% 74% 80% 86%
- Jumlah sekolah terakreditasi 97% 97% 98% 98%
4.1 768.355.000 791.405.650 815.147.820 Master Soal Latihan UN SD,SMP,SMA, SMK
@ 6 paket
SD,SMP,SMA, SMK @ 6 paket
SD,SMP,SMA, SMK @ 6 paket - Penggandaan Soal SD : 3 mp, SMP : 4
mp, SMA:6mp, SMK:3mp
SD : 3 mp, SMP : 4 mp, SMA:6mp,
SMK:3mp
SD : 3 mp, SMP : 4 mp, SMA:6mp, SMK:3mp - Scanning LJK latihan UN SD : 4 hr, SMP : 5 hr,
SMA:6hr, SMK:5hr
SD : 4 hr, SMP : 5 hr, SMA:6hr,
SD : 4 hr, SMP : 5 hr, SMA:6hr, SMK:5hr - Latihan UN 2012 2 putaran 2 putaran 2 putaran
4.2 178.748.000 184.110.440 189.633.753 - Terkelolanya guru SD, SMP calon
peserta PLPG
guru SD,SMP @100 or
guru SD,SMP @100 or
guru SD,SMP @100 or - Revitalisasi MGMP dan KKG 1 KKG, 13 MGMP 1 KKG, 13 MGMP 1 KKG, 13 MGMP - Program kemitraan 25 guru, 10 hari 25 guru, 10 hari 25 guru, 10 hari Pemeliharaan Rutin Berkala
Perlengkapan Gedung Kantor
Keluaran : Terselenggaranga
Rapat-rapat Koordinasi dan Konsultasi ke Luar Daerah
Keluaran :
Indikator Hasil :
Meningkatnya Fungsi Sarana dan Aparatur
Keluaran :
2.2 Pemeliharaan rutin/berkala kendaraan dinas
operasional
Keluaran :
Program Peningkatan dan Pemerataan Kualitas Pendidikan Dasar
Indikator Hasil : 3 Program : Wajar 12 tahun Indikator Hasil :
Keluaran : Keluaran : Pengembangan Pengelolaan Pembelajaran Pendidikan Dasar Keluaran : Peningkatan Kompetensi Guru Pendidikan Dasar
Keluaran : …. untuk meningkatkan kualitas pelayanan publik Terwujudnya Pendidikan Inklusif untuk semua Angka Partisipasi Sekolah (APS) …. Untuk menguatkan daya saing daerah untuk memajukan kota Yogyakarta Terwujudnya peningkatan kualitas sumber daya manusia yang unggul Kelulusan Ujian Nasional (UN/UNPK)
(46)
Target Rp Target Rp Target Rp
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13)
Tahun-3 Tahun-1 Tahun-2 Data Capaian pada Tahun Awal Perencanaan Indikator Kinerja Program (outcome)
dan Kegiatan (output) Program dan Kegiatan
Kode Indikator
Sasaran Sasaran
Tujuan
- Induksi guru pemula 300 guru SD, SMP, SMA, SMK
300 guru SD, SMP, SMA, SMK
300 guru SD, SMP, SMA, SMK
4.3 Pembinaan Manajemen 490.897.000 505.623.910 520.792.627 Pembinaan prestasi di bidang
OSN,OOSN,dan FLSN
OSN : 4 hari, OOSN : 8 hari
OSN : 4 hari, OOSN : 8 hari
OSN : 4 hari, OOSN : 8 hari - Pembimbingan akreditasi sekolah 3 hari 3 hari 3 hari - Terfasilitasinya Sekolah Inklusi 4 SD, 1 SMP 4 SD, 1 SMP 4 SD, 1 SMP - Lomba gugus sekolah 3 SD 3 SD 3 SD - Sinkronisasi program dikdas 70 peserta, 2 hari 70 peserta, 2 hari 70 peserta, 2 hari - Pendampingan guru GPK inklusi 55 orang 55 orang 55 orang - Rakor forum SPPI 11 bl 11 bl 11 bl - Assesmen siswa inklusi 24 sekolah 24 sekolah 24 sekolah - Operasional Resource center tahun
2012
11bl 11bl 11bl
Program Peningkatan dan Pemerataan Kualitas Pendidikan Menengah
7,55 7,55 999.000.000 7,65 1.028.970.000 7,7 1.059.839.100
Jumlah siswa berprestasi tingkat nasional
0,08% 0,08% 0,09% 0,10%
jumlah guru bersertifikasi 80% 80% 85% 90% jumlah guru berkualifikasi min
S1/D-IV
91% 91% 93% 95%
- Jumlah sekolah terakreditasi 90% 90% 92% 94%
5.1 329.000.000 338.870.000 349.036.100 - Pembinaan Olimpiade Olahraga Siswa
Nasional (OOSN)
320 siswa, 3 hari 320 siswa, 3 hari 320 siswa, 3 hari - Pengelolaan Festival Lomba Seni
Nasional (FLSN)
250 siswa , 8 hari 250 siswa , 8 hari 250 siswa , 8 hari - Pembinaan Olimpiade Penelitian
Siswa Indonesia (OPSI)
75 siswa, 6 hari 75 siswa, 6 hari 75 siswa, 6 hari - Lomba Debat Bahasa Inggris 100 siswa, 3 hari 100 siswa, 3 hari 100 siswa, 3 hari - Lomba Cerdas Cermat UUD 45 100 siswa, 3 hari 100 siswa, 3 hari 100 siswa, 3 hari - Invitasi sepakbola, voli, basket 700 siswa, 8 hari 700 siswa, 8 hari 700 siswa, 8 hari
5.2 260.000.000 267.800.000 275.834.000 - Diklat Guru Pembina Olimpiade Sains
Nasional (OSN)
55 or, 3 hari 55 or, 3 hari 55 or, 3 hari - Pembinaan Olimpiade Sains Nasional
(OSN)
100 or, 3 hari 100 or, 3 hari 100 or, 3 hari - Pembinaan Lomba Kompetensi Siswa
(LKS)
60 or, 3 hari 60 or, 3 hari 60 or, 3 hari - Verifikasi alat SMK 32 SMK 32 SMK 32 SMK
5.3 251.350.000 258.890.500 266.657.215 - Pendampingan calon guru SMA,dan
SMK peserta Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG)
SMA :100 or,SMK:100 or
SMA :100 or,SMK:100 or
SMA :100 or,SMK:100 or - Revitalisasi Musyawarah Guru Mata
Pelajaran (MGMP)
26 MGMP 26 MGMP 26 MGMP - Kemitraan guru bidang studi yang di
Ujian Nasionalkan
6 bulan 6 bulan 6 bulan - On the Job Training (OJT) guru SMK 6 bulan 6 bulan 6 bulan - Workshop penilaian kinerja guru,
kepala sekolah
350 guru & kepala sekolah TK, SD, SMP,
SMA, SMK
350 guru & kepala sekolah TK, SD, SMP, SMA, SMK
350 guru & kepala sekolah TK, SD, SMP,
SMA, SMK
5 Indikator Hasil : - Rerata UN SMA/SMK
-Pengembangan Prestasi Siswa Keluaran : Pengembangan Model Pembelajaran Pendidikan Menengah Keluaran : Keluaran : Peningkatan Kompetensi Guru Pendidikan Menengah
Keluaran :
(47)
Target Rp Target Rp Target Rp
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13)
Tahun-3 Tahun-1 Tahun-2 Data Capaian pada Tahun Awal Perencanaan Indikator Kinerja Program (outcome)
dan Kegiatan (output) Program dan Kegiatan
Kode Indikator
Sasaran Sasaran
Tujuan
- Mapping kualitas Sekolah 6 bulan 6 bulan 6 bulan - Sister School 6 bulan 6 bulan 6 bulan - Pendampingan sekolah dalam
akreditasi
2 bulan 2 bulan 2 bulan
751.000.000 773.530.000 796.735.900 Jumlah PAUD Terakreditasi 0,96% 0,96% 2% 3%
Kelulusan UNPK warga belajar 75% 75% 80% 85% Jumlah LKP terakreditasi 6,15% 6,15% 12% 18%
6.1 322.350.000 332.020.500 341.981.115 - Penguatan lembaga PAUD 618 PAUD 618 PAUD 618 PAUD
- Fasilitasi PAUD (Rakor, Insentif, APE, Gebyar, Operasional)
618 PAUD 618 PAUD 618 PAUD - Penguatan dan Fasilitasi PAUD Inklusi 6 PAUD 6 PAUD 6 PAUD
6.2 256.850.000 264.555.500 272.492.165 - Penguatan lembaga PKBM 35 PKBM 35 PKBM 35 PKBM
- Penguatan Lembaga Kursus 74 Lembaga Kursus 74 Lembaga Kursus
74 Lembaga Kursus - Pengelolaan Nomor Induk Warga
Belajar
35 PKBM 35 PKBM 35 PKBM - Fasilitasi PKBM (opersional,
Sosialisasi, Bimbel)
14 kecamatan 14 kecamatan 14 kecamatan
6.3 Penyelenggaraan kegiatan di 171.800.000 176.954.000 182.262.620 - Pelatihan senam baku 30 orang 30 orang 30 orang
- Pelatihan ketrampilan 50 orang 50 orang 50 orang - Pengembangan model KTSP paket
kesetaraan
50 orang 50 orang 50 orang - Penyelenggaraan percontohan
program kesetaraan
110 orang 110 orang 110 orang - Penyelenggaraan KB SALMA 40 orang 40 orang 40 orang
7 Program Pengembangan Pendidikan
16.733.000.000 17.234.990.000 17.752.039.700 Jumlah Sarpras terstandar 70% 74% 80% 85%
Jumlah Tenaga Kependidikan yang berkualifikasi
20% 30% 40% 50%
Jumlah sekolah terstandar Nasional Pendidikan (SSN)
90% 90,3% 91% 92%
7.1 Peningkatan Layanan Data 207.600.000 213.828.000 220.242.840 - Data Pendidikan (DAPODIK) 9 bulan 9 bulan 9 bulan
- Profil pendidikan 1 dokumen, 6 bl 6 bulan 6 bulan - Updatiing bahan/materi /contain
yang uptudate untuk website
11 bulan 11 bulan 11 bulan - Nomor Induk Siswa Nasional (NISN ) 11 bulan 11 bulan 11 bulan - Kalender pendidikan 750 eksemplar 750 eksemplar 750 eksemplar
7.2 Pengembangan Kesiswaan 605.000.000 623.150.000 641.844.500 - Konsultasi Belajar On Line jenjang
SMP
2 kali/minggu dengan 12
2 kali/minggu dengan 12
2 kali/minggu dengan 12 narasumber - Konsutasi Belajar On Line jenjang
SMA
2 kali/minggu dengan 9
2 kali/minggu dengan 9
2 kali/minggu dengan 9 narasumber - Seleksi Paskibraka 200 siswa 200 siswa 200 siswa - Pelatihan Paskibraka 38 siswa & 60
TNI/POLRI
38 siswa & 60 TNI/POLRI
38 siswa & 60 TNI/POLRI - Pekan Olah Raga Daerah (POPDA) 180 atlit 180 atlit 180 atlit
6 Program Peningkatan dan Pemerataan Kualitas Pendidikan Non Formal dan Informal
Indikator Hasil :
-Kegiatan Fasilitasi dan Penguatan Kelembagaan Pendidikan Anak Usia Dini
Keluaran :
Kegiatan Fasilitasi dan Penguatan Kelembagaan Pendidikan Masyarakat Keluaran : Keluaran : Keluaran : -Keluaran :
Indikator Hasil :
(48)
Target Rp Target Rp Target Rp
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13)
Tahun-3 Tahun-1 Tahun-2
Data Capaian pada Tahun
Awal Perencanaan Indikator Kinerja Program (outcome)
dan Kegiatan (output) Program dan Kegiatan
Kode Indikator
Sasaran Sasaran
Tujuan
7.3 295.730.000 304.601.900 313.739.957 - Perwal PPDB Online 1 dok, 20 or, 15 hari 20 or, 15 hari 20 or, 15 hari
- Juknis Kepala Dinas tentang PPDB Online tahun 2012
1 dok,15 or, 5 hari 15 or, 5 hari 15 or, 5 hari - Sosialisasi PPDB Online tahun 2012 30 or, 2 hari 30 or, 2 hari 30 or, 2 hari - Data calon siswa baru siswa KMS 30 or, 5 hari 30 or, 5 hari 30 or, 5 hari - Pendaftaran PPDB Online tahun 2012 75 sekolah, 3 hari 75 sekolah, 3 hari 75 sekolah, 3 hari
7.4 11.619.000.000 11.967.570.000 12.326.597.100 - Diklat Kompetensi Tenaga
Kependidikan
30 orang, 3 hari 30 orang, 3 hari 30 orang, 3 hari - Kualifikasi dan Sertifikasi Tenaga
Kependidikan
20 orang 20 orang 20 orang - Seleksi pegawai berprestasi 150 or, 6 hari 150 or, 6 hari 150 or, 6 hari - Penilaian Kinerja Kepala Sekolah 150 or, 20 hari 150 or, 20 hari 150 or, 20 hari - Data GTT, dan PTT 4500 or, 10 hari 4500 or, 10 hari 4500 or, 10 hari
7.5 4.005.670.000 4.125.840.100 4.249.615.303 - Perpustakaan Sekolah 4 paket ( 2 SD,2
SMP)
4 paket ( 2 SD,2 SMP)
4 paket ( 2 SD,2 SMP) - Laboratorium Sekolah 2 paket (2 sma) 2 paket (2 sma) 2 paket (2 sma) - Ruang belajar 5 paket (2 SD,2 SMP,
1 SMA)
5 paket (2 SD,2 SMP, 1 SMA)
5 paket (2 SD,2 SMP, 1 SMA) Kegiatan Pengembangan
Sarana dan Prasarana sekolah
Keluaran : Penerimaan Peserta Didik
Baru (PPDB) Online
Keluaran :
Pengembangan Tenaga Kependidikan dan Peningkatan Kualitas
Keluaran :
(49)
Target Rp Target Rp Target Rp
(14) (15) (16) (17) (18) (19) (20) (21) 100% 16.535.517.602 100% 17.031.583.130 100% 17.031.583.130 Dinas Pendidikan
6.081.124 6.263.558 6.263.558 Dinas Pendidikan 1060 materai dan 10
paket pengiriman
1060 materai dan 10 paket pengiriman
1060 materai dan 10 paket pengiriman
3.864.434 3.980.368 3.980.368 Dinas Pendidikan 1 bus, 2 mobil, 39 roda
dua
1 bus, 2 mobil, 39 roda dua
1 bus, 2 mobil, 39 roda dua
15.976.983.878 16.456.293.394 16.456.293.394 Dinas Pendidikan Pengguna Angg 1 org,
Kepsek 36 org, kep UPT 5 org, Pejabat penata
Keu 4 org, Bend pengeluaran 8 org, Bend pembantu dan pembuat dok 196 org.
Pengguna Angg 1 org, Kepsek 36 org, kep UPT
5 org, Pejabat penata Keu 4 org, Bend pengeluaran 8 org, Bend pembantu dan pembuat dok 196 org.
Pengguna Angg 1 org, Kepsek 36 org, kep UPT
5 org, Pejabat penata Keu 4 org, Bend pengeluaran 8 org, Bend pembantu dan pembuat dok 196 org.
116.365.230 119.856.187 119.856.187 Dinas Pendidikan retribusi 1 jenis,
cleaning servis 2 paket, UPT 88 jenis, Dinas 4
jenis
retribusi 1 jenis, cleaning servis 2 paket,
UPT 88 jenis, Dinas 4 jenis
retribusi 1 jenis, cleaning servis 2 paket,
UPT 88 jenis, Dinas 4 jenis
108.167.024 111.412.035 111.412.035 Dinas Pendidikan 58 jenis, 6 paket 58 jenis, 6 paket 58 jenis, 6 paket
54.192.124 55.817.887 55.817.887 Dinas Pendidikan cetak 7 jenis, 6 paket.
Penggandaan 680000 lembar
cetak 7 jenis, 6 paket. Penggandaan 680000
lembar
cetak 7 jenis, 6 paket. Penggandaan 680000
lembar
14.335.606 14.765.674 14.765.674 Dinas Pendidikan 19 jenis, 6 paket 19 jenis, 6 paket 19 jenis, 6 paket
56.763.911 58.466.829 58.466.829 Dinas Pendidikan 8 jenis, 6 paket 8 jenis, 6 paket 8 jenis, 6 paket
8.185.826 8.431.400 8.431.400 Dinas Pendidikan 6 jenis, 6 paket 6 jenis, 6 paket 6 jenis, 6 paket
5.408.070 5.570.312 5.570.312 Dinas Pendidikan 1 jenis, 6 paket 1 jenis, 6 paket 1 jenis, 6 paket
Unit Kerja SKPD
Penanggungjawab Lokasi Tahun-4 Tahun-5
ikan
Kondisi Kinerja pada akhir periode Renstra SKPD
(50)
Target Rp Target Rp Target Rp
(14) (15) (16) (17) (18) (19) (20) (21) Unit Kerja SKPD
Penanggungjawab Lokasi Tahun-4 Tahun-5 Kondisi Kinerja pada akhir periode
Renstra SKPD
rapat 12.700 os, jamuan tamu 1.170 os
rapat 12.700 os, jamuan tamu 1.170 os
rapat 12.700 os, jamuan tamu 1.170 os
83.399.055 85.901.026 85.901.026 Dinas Pendidikan 30 orang 30 orang 30 orang
100% 265.391.601 100% 273.353.349 100% 273.353.349 Dinas Pendidikan 117.952.198 121.490.764 121.490.764 Dinas Pendidikan 6 unit 6 unit 6 unit
125.324.280 129.084.009 129.084.009 Dinas Pendidikan roda enam 1 unit, roda
empat 2 unit, roda dua 65 unit
roda enam 1 unit, roda empat 2 unit, roda dua
65 unit
roda enam 1 unit, roda empat 2 unit, roda dua
65 unit
22.115.123 22.778.576 22.778.576 Dinas Pendidikan 1 paket 1 paket 1 paket
28.491.763.798 29.346.516.712 29.346.516.712 Dinas Pendidikan
0,02 0,01 0,030
125% 130,55% 83%
10.726.208.232 11.047.994.479 11.047.994.479 Dinas Pendidikan 17.765.555.566 18.298.522.233 18.298.522.233 Dinas Pendidikan 158.0000 siswa 158.0000 siswa 158.0000 siswa
1.571.341.426 1.618.481.669 1.618.481.669 Dinas Pendidikan
7,8 7,85 7,85
0,20% 0,30% 0,30%
85% 90% 90%
94% 100% 100%
99% 100% 100%
839.602.254 864.790.322 864.790.322 Dinas Pendidikan SD,SMP,SMA, SMK @ 6
paket
SD,SMP,SMA, SMK @ 6 paket
SD,SMP,SMA, SMK @ 6 paket SD : 3 mp, SMP : 4 mp,
SMA:6mp, SMK:3mp
SD : 3 mp, SMP : 4 mp, SMA:6mp, SMK:3mp
SD : 3 mp, SMP : 4 mp, SMA:6mp, SMK:3mp SD : 4 hr, SMP : 5 hr,
SMA:6hr, SMK:5hr
SD : 4 hr, SMP : 5 hr, SMA:6hr, SMK:5hr
SD : 4 hr, SMP : 5 hr, SMA:6hr, SMK:5hr 2 putaran 2 putaran 2 putaran
195.322.766 201.182.449 201.182.449 Dinas Pendidikan guru SD,SMP @100 or guru SD,SMP @100 or guru SD,SMP @100 or
1 KKG, 13 MGMP 1 KKG, 13 MGMP 1 KKG, 13 MGMP 25 guru, 10 hari 25 guru, 10 hari 25 guru, 10 hari
(51)
Target Rp Target Rp Target Rp
(14) (15) (16) (17) (18) (19) (20) (21) Unit Kerja SKPD
Penanggungjawab Lokasi Tahun-4 Tahun-5 Kondisi Kinerja pada akhir periode
Renstra SKPD
300 guru SD, SMP, SMA, SMK
300 guru SD, SMP, SMA, SMK
300 guru SD, SMP, SMA, SMK
536.416.406 552.508.898 552.508.898 Dinas Pendidikan OSN : 4 hari, OOSN : 8
hari
OSN : 4 hari, OOSN : 8 hari
OSN : 4 hari, OOSN : 8 hari 3 hari 3 hari 3 hari 4 SD, 1 SMP 4 SD, 1 SMP 4 SD, 1 SMP
3 SD 3 SD 3 SD
70 peserta, 2 hari 70 peserta, 2 hari 70 peserta, 2 hari 55 orang 55 orang 55 orang
11 bl 11 bl 11 bl
24 sekolah 24 sekolah 24 sekolah
11bl 11bl 11bl
7,75 1.091.634.273 7,8 1.124.383.301 rerata UN SMA dan SMK : 7,70
1.124.383.301 Dinas Pendidikan
0,20% 0,30% 0,10% juara nasional
95% 100% 90%
97% 100% 95%
96% 98%
359.507.183 370.292.398 370.292.398 Dinas Pendidikan 320 siswa, 3 hari 320 siswa, 3 hari 320 siswa, 3 hari
250 siswa , 8 hari 250 siswa , 8 hari 250 siswa , 8 hari 75 siswa, 6 hari 75 siswa, 6 hari 75 siswa, 6 hari 100 siswa, 3 hari 100 siswa, 3 hari 100 siswa, 3 hari 100 siswa, 3 hari 100 siswa, 3 hari 100 siswa, 3 hari 700 siswa, 8 hari 700 siswa, 8 hari 700 siswa, 8 hari
284.109.020 292.632.291 292.632.291 Dinas Pendidikan 55 or, 3 hari 55 or, 3 hari 55 or, 3 hari
100 or, 3 hari 100 or, 3 hari 100 or, 3 hari 60 or, 3 hari 60 or, 3 hari 60 or, 3 hari
32 SMK 32 SMK 32 SMK
274.656.931 282.896.639 282.896.639 Dinas Pendidikan SMA :100 or,SMK:100
or
SMA :100 or,SMK:100 or
SMA :100 or,SMK:100 or 26 MGMP 26 MGMP 26 MGMP
6 bulan 6 bulan 6 bulan 6 bulan 6 bulan 6 bulan 350 guru & kepala
sekolah TK, SD, SMP, SMA, SMK
350 guru & kepala sekolah TK, SD, SMP,
SMA, SMK
350 guru & kepala sekolah TK, SD, SMP,
(52)
Target Rp Target Rp Target Rp
(14) (15) (16) (17) (18) (19) (20) (21) Unit Kerja SKPD
Penanggungjawab Lokasi Tahun-4 Tahun-5 Kondisi Kinerja pada akhir periode
Renstra SKPD
6 bulan 6 bulan 6 bulan 6 bulan 6 bulan 6 bulan 2 bulan 2 bulan 2 bulan
820.637.977 845.257.116 845.257.116 Dinas Pendidikan
4% 5% 18%
90% 95% 3%
24% 30% 85%
352.240.548 362.807.765 362.807.765 Dinas Pendidikan 618 PAUD 618 PAUD 618 PAUD
618 PAUD 618 PAUD 618 PAUD 6 PAUD 6 PAUD 6 PAUD
280.666.930 289.086.938 289.086.938 Dinas Pendidikan 35 PKBM 35 PKBM 35 PKBM
74 Lembaga Kursus 74 Lembaga Kursus 74 Lembaga Kursus 35 PKBM 35 PKBM 35 PKBM 14 kecamatan 14 kecamatan 14 kecamatan
187.730.499 193.362.414 193.362.414 Dinas Pendidikan 30 orang 30 orang 30 orang
50 orang 50 orang 50 orang 50 orang 50 orang 50 orang 110 orang 110 orang 110 orang
40 orang 40 orang 40 orang
18.284.600.891 18.833.138.918 18.833.138.918 Dinas Pendidikan
90% 95% 85%
60% 70% 50%
93% 94% 92%
226.850.125 233.655.629 233.655.629 Dinas Pendidikan 9 bulan 9 bulan 9 bulan
6 bulan 6 bulan 6 bulan 11 bulan 11 bulan 11 bulan 11 bulan 11 bulan 11 bulan 750 eksemplar 750 eksemplar 750 eksemplar
661.099.835 680.932.830 680.932.830 Dinas Pendidikan 2 kali/minggu dengan
12 narasumber
2 kali/minggu dengan 12 narasumber
2 kali/minggu dengan 12 narasumber 2 kali/minggu dengan 9
narasumber
2 kali/minggu dengan 9 narasumber
2 kali/minggu dengan 9 narasumber 200 siswa 200 siswa 200 siswa 38 siswa & 60
TNI/POLRI
38 siswa & 60 TNI/POLRI
38 siswa & 60 TNI/POLRI 180 atlit 180 atlit 180 atlit
(53)
Target Rp Target Rp Target Rp
(14) (15) (16) (17) (18) (19) (20) (21) Unit Kerja SKPD
Penanggungjawab Lokasi Tahun-4 Tahun-5 Kondisi Kinerja pada akhir periode
Renstra SKPD
323.152.156 332.846.720 332.846.720 Dinas Pendidikan 20 or, 15 hari 20 or, 15 hari 20 or, 15 hari
15 or, 5 hari 15 or, 5 hari 15 or, 5 hari 30 or, 2 hari 30 or, 2 hari 30 or, 2 hari 30 or, 5 hari 30 or, 5 hari 30 or, 5 hari 75 sekolah, 3 hari 75 sekolah, 3 hari 75 sekolah, 3 hari
12.696.395.013 13.077.286.863 13.077.286.863 Dinas Pendidikan 30 orang, 3 hari 30 orang, 3 hari 30 orang, 3 hari
20 orang 20 orang 20 orang 150 or, 6 hari 150 or, 6 hari 150 or, 6 hari 150 or, 20 hari 150 or, 20 hari 150 or, 20 hari 4500 or, 10 hari 4500 or, 10 hari 4500 or, 10 hari
4.377.103.762 4.508.416.875 4.508.416.875 Dinas Pendidikan 4 paket ( 2 SD,2 SMP) 4 paket ( 2 SD,2 SMP) 4 paket ( 2 SD,2 SMP)
2 paket (2 sma) 2 paket (2 sma) 2 paket (2 sma) 5 paket (2 SD,2 SMP, 1
SMA)
5 paket (2 SD,2 SMP, 1 SMA)
5 paket (2 SD,2 SMP, 1 SMA)
(54)
BAB VI
INDIKATOR KINERJA DINAS PENDIDIKAN YANG MENGACU PADA TUJUAN DAN SASARAN RPJMD
Indikator kinerja Dinas Pendidikan disusun berdasarkan RPJMD Kota Yogyakarta, tahun 2012-2016, Renstra Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan tahun 2010-2014 , serta visi dan misi Dinas Pendidikan Kota Yogyakarta yang tertuang dalam lima program meliputi :
1. Program Wajar 12 tahun, dengan indikator kinerja programnya adalah Angka Putus Sekolah (APTs) dan Angka Melanjutkan (AM)
2. Program Pengembangan Pendidikan, dengan indikator jumlah sarana dan prasarana pendidikan terstandar, jumlah tenaga kependidikan sesuai kualifikasi, dan jumlah sekolah terstandar nasional (SSN)
3. Program Peningkatan dan Pemerataan Kualitas Pendidikan Dasar, dengan indikator rerata UN SD/SMP, jumlah siswa berprestasi Tk Nasional, jumlah guru tersertifikasi,jumlah guru berkualifikasi S1/DIV, jumlah sekolah terakreditasi,
4. Program Peningkatan dan Pemerataan Kualitas Pendidikan Menengah, dengan indikator indikator rerata UN SMA/SMK, jumlah siswa berprestasi Tk Nasional, jumlah guru tersertifikasi,jumlah guru berkualifikasi S1/DIV, jumlah sekolah terakreditasi,
5. Program Peningkatan dan Pemerataan Kualitas Pendidikan Non Formal dan Informal, dengan indikator kelulusan UNPK warga belajar, jumlah LPK terakreditasi.
Indikator kinerja Dinas Pendidikan secara lengkap dapat dipaparkan pada tabel 6.1 di bawah ini :
(55)
Tabel 6.1
Tujuan dan Sasaran Jangka Menengah Pelayanan Dinas
Pendidikan
NO INDIKATOR SASARAN
Kondisi Kinerja pada awal periode
RPJMD
TARGET CAPAIAN SETIAP TAHUN Kondisi Kinerja pada akhir periode
RPJMD
1 2 3 4 5
(1) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (5)
1 Angka Partisipasi Sekolah (APS)
74% 89% 91% 93% 95% 97% 97%
2 Persentase Jumlah sekolah yang melayani
Pendidikan Inklusi
8,5% 8,8% 9,0% 9,2% 9,2%
3 Angka Melek Huruf (AMH)
98,1% 98,2% 98,2% 98,3% 98,3%
4 Kelulusan Ujian Nasional (UN/UNPK)
(56)
RENSTRA DISDIK 51
BAB VII
P E N U T U P
Renstra SKPD Dinas Pendidikan Kota Yogyakarta Tahun 2012-2016 disusun berdasarkan pada Rencanan Pembangunan Jangka Menengah Daerah (RPJMD) Kota Yogyakarta Tahun 2012- 2016 serta Renstra Kementrian Pendidikan Nasional (Kemdiknas) tahun 2010 – 2014. Pada proses penyusunan Renstra berbagai cara telah ditempuh termasuk mengakumodir berbagai masukkan demi ketercapaian visi dan misi Walikota dan visi dan misi Dinas Pendidikan.
Meskipun berbagai hal telah ditempuh, namun kami menyadari bahwa Renstra ini belum tentu sempurna, sehingga masukkan dan kritikkan yang konstruktif sangat kami harapkan demi kesempurnaan renstra ini ke depan.
(1)
Lampiran 2.
Indikator Sasaran :2. Jumlah Layanan Inklusif Pendidikan (JL)
Indikator Outcome Meningkatnya sekolah yang melayani inklusif
Penanggungjawab Bidang Bangdik, Bidang PNFI, Bidang Dikdas dan Bidang Dikmen Target Outcome
Satuan : %
2012 2013 2014 2015 2016
- 8,24% 8,8 % 9,0 % 9,2%
Definisi Indikator Outcome
Jumlah sekolah di kota Yogyakarta yang melayani inklusif dibandingkan jumlah sekolah di kota Yogyakarta .
Tujuan Meningkatkan jumlah sekolah yang melayani inklusif di Kota Yogyakarta baik jenjang SD,SMP,SMA, SMK dan PAUD.
Polaritas Semakin tinggi prosentase JL maka semakin tinggi akses warga kota mengenyam pendidikan.
Periode Pengukuran Per Tahun Dasar Pengukuran
Outcome
Rumusan pengukuran JL : JL =
Jumlah sekolah yang melayani inklusi
X 100% Jumlah sekolah
Apabila nilai JL lebih besar atau sama dengan target yang ditetapkan, menunjukkan bahwa kinerja Dinas Pendidikan pada tahun berjalan sangat memuaskan, sedangkan bila nilai JL lebih kecil dari target yang ditetapkan menunjukkan kinerja Dinas Pendiidkan tidak memuaskan karena target tidak tercapai.
Baseline Outcome Tahun 2012 prosentase JL 8,0 %. Sasaran Kinerja
Outcome
Dalam kurun waktu 2012-2016, sasaran kinerja hasil adalah 8 % pada tahun 2013, dan diharapkan meningkat menjadi 9,2% sampai tahun 2016.
Indikator Output Persentasi sekolah yang belum melayani inklusi
2012 2013 2014 2015 2016
91,5 %
91,2 %
91 % 90,8 % Penyumbang Kinerja
Output
Bidang Dikdas, Bidang DIkmen, PNF dan BOSDA
Sumber Data Output Kegiatan Dikdas, Dikmen dan PNF Jadwal Pelaporan Di akhir semester ganjil
(2)
Lampiran 2.
Indikator Sasaran :3. Angka Melek Huruf (AML)
Indikator Outcome Meningkatnya angka melek huruf
Penanggungjawab Bidang PNFI, Bidang Dikdas dan Bidang Dikmen Target Outcome
Satuan : %
2012 2013 2014 2015 2016
98% 98,1% 98,2 % 98,2 % 98,3%
Definisi Indikator Outcome
Jumlah penduduk Kota Yogyakarta usia produktif yang melek huruf .
Tujuan Meningkatkan jumlah penduduk kota Yogyakarta usia produktif yang melek huruf.
Polaritas Semakin tinggi prosentase AMH maka semakin tinggi akses warga kota mengenyam pendidikan.
Periode Pengukuran Per Tahun Dasar Pengukuran
Outcome
Rumusan pengukuran AMH :
AMH =
Jumlah penduduk Kota Yogyakarta usia produktif yang melek huruf
X 100% Jumlah penduduk kota Yogyakarta usia produktif
Apabila nilai AMH lebih besar atau sama dengan target yang ditetapkan, menunjukkan bahwa kinerja Dinas Pendidikan pada tahun berjalan sangat memuaskan, sedangkan bila nilai AMH lebih kecil dari target yang ditetapkan menunjukkan kinerja Dinas Pendiidkan tidak memuaskan karena target tidak tercapai.
Baseline Outcome Tahun 2012 prosentase AMH 98%. Sasaran Kinerja
Outcome
Dalam kurun waktu 2012-2016, sasaran kinerja hasil adalah98,1 % pada tahun 2013, dan diharapkan meningkat menjadi 98,3% sampai tahun 2016.
Indikator Output
Jumlah penduduk Kota Yogyakarta yang buta aksara semakin kecil
2012 2013 2014 2015 2016
1,9 % 1,8 % 1,8 % 1,7% Penyumbang Kinerja
Output
Bidang, PNF
Sumber Data Output Bidang PNF
(3)
Lampiran 2.
Sasaran Strategis #2 :
4. Terwujudnya Peningkatan mutu,relevansi,daya saing,dan penguatan tata kelola serta akuntabilitas pendidikan.
Indikator Sasaran :
1. Meningkatnya Kelulusan UN/UNPK
Indikator Outcome Meningkatnya persentasi kelulusan Ujian nasional (UN) dan Ujian nasional Kesetaraan (UNPK) sebesar 3 % pertahun .
Penanggungjawab Semua Bidang di Dinas Pendidikan Target Outcome
Satuan : %
2012 2013 2014 2015 2016
86% 86% 87% 88% 89%
Definisi Indikator Outcome
Jumlah siswa dan warga belajar yang lulus ujian nasional (UN/UNPK) dibanding dengan jumlah siswa/warga belajar yang mengikuti ujian nasional (UN) /UNPK
Tujuan Sebagai upaya peningkatan kualitas pendidikan di kota Yogyakarta . Polaritas Semakin besar persentasi angka kelulusan menunjukkan semakin tinggi
mutu pendidikan di Kota Yogyakarta. Periode Pengukuran Per Tahun
Dasar Pengukuran Outcome
Rumusan pengukuran UN :
UN =
Jumlah siswa /warga belajar yang lulus UN
X 100% Jumlah siswa/warga belajar yang mengikuti
UN/UNPK
Apabila tingkat kelulusan lebih besar atau sama dengan target yang ditetapkan, menunjukkan bahwa kinerja Dinas Pendidikan pada tahun berjalan sangat memuaskan, sedangkan bila tingkat kelulusan lebih kecil dari target yang ditetapkan menunjukkan kinerja Dinas Pendidikan kurang memuaskan karena target tidak tercapai.
Baseline Outcome Tahun 2011 ppersentasi kelulusan UN/UNPK sebesar 86%. Sasaran Kinerja
Outcome
Dalam kurun waktu 2012-2016, sasaran kinerja hasil adalah 87 % pada tahun 2012, dan diharapkan meningkat menjadi 99% sampai tahun 2016.
Indikator Output
Persentasi sisa/warga belajarr yang tidak lulus UN/UNPK semaikin kecil
2012 2013 2014 2015 2016
14% 14% 13% 12% 11%
Penyumbang Kinerja Output
Semua Bidang di Dinas Pendidikan.
Sumber Data Output Hasil kelulusan UN dan UNPK . Jadwal pelaporan Akhir tahun
(4)
PROFIL INDIKATOR PROGRAM
Program Indikator Kinerja Program
Cara Pengukuran Bidang
Pengampu
1. Wajar 12 Tahun
a.Angka Putus Sekolah (APTs)
APTs =
Jumlah penduduk usia sekolah yang tidak sekolah ( putus sekolah )
X 100% Jumlah penduduk usia sekolah
Bidang Dikdas
b. Angka Melanjutkan (AM)
AM =
Jumlah siswa baru
X 100% Jumlah lulusan
Bidang Dikdas
1. Peningkatan dan Pemerataan Kualitas Pendidikan Dasar
a. Rerata UN Dikdas
UN =
Jumlah rerata nilai UN sekolah peserta UN
X 100% Jumlah sekolah peserta UN
Bidang Dikdas
b. Siswa berprestasi
SP =
Jumlah siswa berprestasi minimal tingkat Propinsi
X 100% Jumlah siswa
Bidang Dikdas
c. Guru bersertifikasi
GS =
Jumlah guru bersertifikat
X 100% Jumlah guru kualifikasi S1 PNS dan atau
Yayasan
Bidang Dikdas
d. Guru berkualifikasi
GF =
Jumlah guru berkualifikasi S1
X 100% Jumlah Guru
Bidang Dikdas
e. Sekolah terakreditasi
SA =
Jumlah sekolah terkareditasi
X 100% Jumlah sekolah
(5)
Program Indikator Kinerja Program
Cara Pengukuran Bidang
Pengampu
2. Peningkatan dan Pemerataan Kualitas Pendidikan Mengah
a. Rerata UN Dikmen
UN =
Jumlah rerata nilai UN sekolah peserta UN
X 100% Jumlah sekolah peserta UN
Bidang Dikmen
b. Siswa berprestasi
SP =
Jumlah siswa berprestasi minimal tingkat Propinsi
X 100% Jumlah siswa
Bidang Dikmen
c. Guru bersertifikasi
GS =
Jumlah guru bersertifikat
X 100% Jumlah guru kualifikasi S1 PNS dan atau
Yayasan
Bidang Dikmen
d. Guru berkualifikasi
GF =
Jumlah guru berkualifikasi S1
X 100% Jumlah Guru
Bidang Dikmen
e. Sekolah terakreditasi
SA =
Jumlah sekolah terkareditasi
X 100% Jumlah sekolah
Bidang Dikmen
3. Peningkatan dan Pemerataan Kualitas Pendidikan PNF dan Informal
a. Paud terakreditasi
PA =
Jumlah PAUD terakreditasi
X 100% Jumlah Paud
Bidang PNF
b. Kelulusan UNPK
NUPK=
Jumlah warga belaajr yang lulus UNPK
X 100 Jumlah Peserta UNPK
Bidang PNF
c. Jumlah LKP terakreditasi
LKA =
Jumlah Lembaga Kursus terakreditasi
X 100% Jumlah lembaga kursus
Bidang PNF
d. Angka Melek Huruf
AMH=
Jumlah penduduk melek huruf
X 100% Jumlah penduduk
(6)
4. Program pengembangan
a. Jumlah sarpras tersetandar
SPT =
Jumlah sekolah sarpras terstandar
X 100% Jumlah sekolah
Bangdik
b. Jumlah Tendik berkualifikasi
TD =
Jumlah Tendik berkualifikasi
X 100% Jumlah tendik
Bangdik
c. Jumlah sekolah memenuhi SNP
SNP =
Jumlah sekolah memenuhi SNP
X 100% Jumlah Sekolah