PENINGKATAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS VIII C SMP NEGERI 2 KEMBARAN DENGAN METODE EXAMPLES NON EXAMPLES PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN KONSEP MENGIDENTIFIKASI KASUS KORUPSI DAN UPAYA PEMBERANTASANNYA

  PENINGKATAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS VIII C SMP NEGERI 2 KEMBARAN DENGAN METODE EXAMPLES NON EXAMPLES PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN KONSEP MENGIDENTIFIKASI KASUS KORUPSI DAN UPAYA PEMBERANTASANNYA SKRIPSI

  Diajukan untuk Melengkapi Persyaratan Mencapai Derajat Sarjana S-1

  Oleh:

DAVID HENDRARTO 0701030017

  

PRORAM STUDI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2012

  PERSEMBAHAN

  S kripsi ini aku persembahkan kepada orang-orang tercinta di dekatku sebagai ungkapan rasa terima kasih yang telah membuka segalanya demi suatu harapan dimasa depan,

  ♥ Allah SWT yang telah memberi Rahmat & Hidayah serta kemudahan dalam menjalani berbagai masalah.

  ♥ Abah, Umi dan Adik-adiku tersayang. Serta Big FamiLy “Kasmuni &

  Muhardi” tercinta. Terima kasih atas do’a, materi, dan dukungan sehingga

  dapat terelesaikan skripsi ini. Buat mas Hajir, Thank’s waktunya yang selalu nganterin ke campus, (walau kadang cemberuuutt...Hheheee) tempoe doeloe..

  ♥ KHR. Achmad Fawaid As’ad, (Alm). KHR. Syamsul arifin dan

  (Alm) . KHR. As’ad Syamsul arifin selaku guru hebat yang sangat saya kagumi karomahnya.

  ♥ Seluruh Mahasiswa Pendidikan Kewarganegaraan (yang tidak bisa di sebutin satu per satu) Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  “Hanya Kata Terima Kasih yang Sebesar-besarnya yang Bisa Aku Persembahkan Atas Segala Curahan Kasih Sayang dan Do’a Restu yang Akhirnya Menghantarkanku Hingga Karya Sederhana ini

  Terselesaikan.

  MOTTO “Alloh meninggikan orang-orang yang beriman diantara kamu dan orang-orang yang berilmu pengetahuan untuk derajatnya”.

   (Al-Mujadalah: 11)

  ABSTRAK

  Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan pada pokok bahasan mengidentifikasi kasus korupsi dan upaya pemberantasannya dengan menggunakan Model Pembelajaran Examples Non Examples. Metode penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK), yang dilaksanakan sebanyak 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan, yaitu 1 pertemuan alokasi waktu 2 jam pelajaran. Subyek penelitian adalah siswa kelas VIII C SMP Negeri 2 Kembaran dengan jumlah siswa

  33. Prosedur pelaksanaan setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data dilaksanakan menggunakan observasi, angket dan dokumentasi. Analisis data untuk mengukur peningkatan kegiatan siswa menggunakan rata-rata persentase.Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai rata- rata berpikir kritis siswa pada siklus 1 sebesar 2,84 kriteria baik, untuk siklus II sebesar 3,47 dengan kriteria sangat baik. Untuk aktivitas siswa dilihat melalui lembar observasi diperoleh siklus 1 sebesar 48,98% dengan kriteria cukup baik dan pada siklus II sebesar 65,14% dengan kriteria baik, sehingga mengalami peningkatan sebesar 16,16%. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Examples Non Examples dapat meningkatkan berpikir kritis siswa.

  Kata kunci: Berpikir Kritis, Pendidikan Kewarganegaraan, Examples Non Examples.

KATA PENGANTAR

  Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Alloh SWT yang telah memberikan rahmat, hidayah dan inayahnya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini. Adapun judul skripsi ini “Peningkatan Berpikir Kritis Siswa Kelas VIII C

  SMP Negeri 2 Kembaran dengan Metode Examples Non Examples Pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Konsep Mengidentifikasi Kasus Korupsi dan Upaya Pemberantasannya.”

  Dalam kesempatan ini, peneliti ingin menyampaikan rasa terima kasih yang setulus-tulusnya kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan baik dukungan maupun do’a dalam menyelesaikan skripsi ini. Peneliti yakin tanpa bantuan dari berbagai pihak skripsi ini tidak akan terselesaikan, untuk itu peneliti ucapkan terima kasih kepada yang terhormat: 1.

  Dr. Syamsuhadi Irsyad, S.H, M.H. Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  2. Drs. Joko Purwanto, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah menerbitkan surat keputusan pembimbing skripsi.

  3. Hj. Ratna Kartikawati, S.H. M.Hum, selaku dosen pembimbing I serta ketua program studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Universitas Muhammadiyah Purwokerto, yang telah memberikan arahan dan masukannya dalam penyelesaian skripsi ini.

  4. Efi Miftah Faridli, S.pd, Mpd. Selaku dosen pembimbing II yang telah memberikan arahan dan masukannya dalam penyelesaian skripsi ini.

  5. Segenap Dosen di Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan yang telah mengajar dan memberikan bimbingan selama belajar di Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  6. Musbikun, S.ag, M.Pd, selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Kembaran yang telah memberi bimbingan dan motivasi izin untuk mengadakan penelitian.

  7. Agus Supriono, S.Pd, selaku guru PKn SMP 2 Negeri Kembaran yang telah membantu peneliti dalam melakukan kegiatan penelitian.

  8. Siswa siswi kelas VIII C SMP 2 Negeri Kembaran atas kerjasamanya selama menjadi objek penelitian.

  9. Semua pihak yang tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu yang secara langsung atau tidak telah memberikan bantuan dan semangat.

  Dalam kesempatan ini pula, peneliti memohon maaf apabila dalam penyusunan skripsi ini masih terdapat kekurangan dan ketidaksempurnaan penyusunan, karena peneliti hanyalah hamba Alloh SWT yang mempunyai kekhilafan dan keterbatasan sebagai makhluk cipataan-Nya. Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi para pembaca dan peneliti.

  Purwokerto, 14 Februari 2012 David Hendrarto

  0701030017

  DAFTAR ISI

  Halaman HALAMAN JUDUL ......................................................................... i HALAMAN PERSETUJUAN .......................................................... ii HALAMAN PENGESAHAN ........................................................... iii HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN....................................... iv HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................ v MOTTO ............................................................................................ vi ABSTRAK ....................................................................................... vii KATA PENGANTAR ...................................................................... viii DAFTAR ISI .................................................................................... x DAFTAR TABEL ............................................................................. xii DAFTAR GAMBAR ....................................................................... xiii DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................... xiv BAB I PENDAHULUAN.

  A. Latar Belakang Masalah ...............................................

  1 B. Perumusan Masalah ......................................................

  5 C. Tujuan Penelitian ..........................................................

  6 D. Manfaat Penelitian ........................................................

  7 BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Landasan Teori .............................................................

  8 1. Berpikir Kritis...........................................................

  8 2. Pendidikan Kewarganegaraan ...................................

  13 3. Metode Examples Non Examples ..............................

  19

  4. Mengidentifikasi Kasus Korupsi dan Upaya Pemberantasannya....................................................

  21 B. Kerangka Berpikir .......................................................

  31 C. Hipotesis Tindakan .....................................................

  32

  BAB III METODE PENELITIAN A. Penelitian Tindakan Kelas ...........................................

  33 B. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................

  34 C. Subyek Penelitian ........................................................

  34 D. Prosedur Penelitian ......................................................

  34 E. Teknik Pengumpulan Data ..........................................

  36 F. Teknik Analisis Data ...................................................

  37 G. Indikator Keberhasilan Tindakan ................................

  39 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Profil Sekolah Tempat Penelitian ................................

  40 1. Sejarah dan Lokasi ...............................................

  40 2. Visi dan Misi ........................................................

  40 B. Deskripsi Penelitian Tindakan Kelas ...........................

  42 1. Pelaksanaan Tindakan Siklus I..............................

  42 2. Pelaksanaan Tindakan Siklus II ............................

  54 3. Kendala-Kendala .................................................

  63 4. Upaya Menghadapi kendala .................................

  63 C. Pembahasan ...............................................................

  64 BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ..................................................................

  69 B. Saran .........................................................................

  70 DAFTAR PUSTAKA .......................................................................

  71 LAMPIRAN

  DAFTAR TABEL

  59 Tabel 1.10 Hasil Indikator Analisis Siklus II ....................................

  66 Tabel 1.16 Rekapitulasi Hasil Angket Berpikir Kritis Siswa .............

  64 Tabel 1.15 Rekapitulasi Hasil Observasi Siswa ................................

  61 Tabel 1.14 Rekapitulasi Hasil Observasi Guru..................................

  61 Tabel 1.13 Hasil Data Angket Berpikir Kritis Siswa Siklus II ...........

  61 Tabel 1.12 Hasi Indikator Evaluasi Siklus II .....................................

  61 Tabel 1.11 Hasil Indikator Sintesis Siklus II .....................................

  57 Tabel 1.9 Hasil Observasi Siswa Siklus II ......................................

  Halaman Tabel 1.1 Kisi-kisi Angket Berpikir Kritis Siswa ............................

  51 Tabel 1.8 Hasil Observasi Guru Siklus II ........................................

  50 Tabel 1.7 Hasil Data Angket Berpikir Kritis Siswa Siklus I ............

  50 Tabel 1.6 Hasil Indikator Evaluasi Siklus I .....................................

  50 Tabel 1.5 Hasil Indikator Sintesis Siklus I ......................................

  48 Tabel 1.4 Hasil Indikator Analisis Siklus I .....................................

  46 Tabel 1.3 Hasil Observasi Siswa Siklus I ........................................

  37 Tabel 1.2 Hasil Observasi Guru Siklus I .........................................

  68

  DAFTAR GAMBAR

  Halaman Gambar 2.1 Histogram Rekapitulasi Hasil Observasi Guru .............