UPAYA MENINGKATKAN KEDISIPLINAN DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA MATERI DAUR AIR MELALUI METODE EKSPERIMEN BERBANTU MEDIA GAMBAR DI KELAS VB MI MUHAMMADIYAH KRAMAT - repository perpustakaan

  

UPAYA MENINGKATKAN KEDISIPLINAN DAN PRESTASI BELAJAR SISWA

PADA MATA PELAJARAN IPA MATERI DAUR AIR MELALUI

METODE EKSPERIMEN BERBANTU MEDIA GAMBAR

DI KELAS VB MI MUHAMMADIYAH KRAMAT

SKRIPSI

  Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

  Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh:

  

NILA KARTIKA

1301100146

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

  

2017

SURAT PERNYATAAN

  Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : NILA KARTIKA NIM : 1301100146 Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Menyusun Skripsi dengan judul:

  UPAYA MENINGKATKAN KEDISIPLINAN DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA MATERI DAUR AIR MELALUI METODE EKSPERIMEN BERBANTU MEDIA GAMBAR DI KELAS

VB MI MUHAMMADIYAH KRAMAT

  Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis saya sendiri bukan buatan orang lain atau jiplakan atau modifikasi karya orang lain.

  Apabila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia untuk menerima sanksi termasuk mencabut gelar kesarjanaan yang telah saya peroleh.

  Purwokerto, Juli 2017 Yang menyatakan,

NILA KARTIKA NIM. 1301100146

  iv

  

ABSTRAK

  Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kedisiplinan dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA materi daur air di kelas VB MI Muhammadiyah Kramat. Rendahnya kedisiplinan ditandai dengan banyaknya siswa yang belum tertib ketika proses pembelajaran, berbicara sendiri ketika guru sedang menjelaskan materi, belum berpakaian rapih sesuai aturan. Sedangkan rendahnya prestasi belajar siswa ditandai dengan masih banyaknya siswa yang belum tuntas belajar yaitu dari 16 siswa hanya 5 siswa atau 31,25% yang tuntas belajar, dan sisanya 11 siswa atau 68,75% siswa belum tuntas belajar. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan kedisiplinan dan prestasi belajar siswa melalui metode eksperimen berbantu media gambar. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VB berjumlah 15 siswa yang terdiri dari 12 siswa perempuan dan 3 siswa laki-laki. Penelitian ini dilakukan secara kolaboratif dengan guru kelas VB dan dilaksanakan dalam 2 siklus yang setiap siklusnya terdiri dari 2 pertemuan. Prosedur pelaksanaan setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan non tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedisiplinan dan prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II. Kedisiplinan siswa pada siklus I diperoleh rata-rata 3,1 dengan kriteria baik dan meningkat pada siklus II dengan diperoleh rata-rata 3,34 dengan kriteria sangat baik. Penelitian ini juga meningkatkan prestasi belajar IPA materi daur air yang ditunjukkan pada siklus I diperoleh rata-rata 66,99 mencapai ketuntasan belajar 40% dengan kriteria kurang dan meningkat pada siklus II dengan diperoleh rata-rata 82,1 mencapai ketuntasan 86,66% dengan kriteria sangat baik. Berdasarkan data yang diperoleh maka dapat disimpulkan bahwa penerapan metode eksperimen berbantu media gambar dapat meningkatkan kedisiplinan dan prestasi belajar IPA materi daur air di kelas VB MI Muhammadiyah Kramat.

  Kata Kunci: Kedisiplinan, Prestasi Belajar, IPA, Metode Eksperimen

  ix

  DAFTAR ISI

  HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i LEMBAR PERSETUJUAN................................................................................ ii LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................ iii SURAT PERNYATAAN.................................................................................... iv MOTTO............................................................................................................... v PERSEMBAHAN ............................................................................................... vi KATA PENGANTAR ........................................................................................ vii ABSTRAK .......................................................................................................... ix DAFTAR ISI ....................................................................................................... x DAFTAR TABEL ............................................................................................... xiii DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xv DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xvii BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................

  1 A. Latar Belakang Masalah ....................................................................

  1 B. Rumusan Masalah .............................................................................

  4 C. Tujuan Penelitian ..............................................................................

  4 D. Manfaat Hasil Penelitian ...................................................................

  4 BAB II TINJAUAN PUSTAKA .........................................................................

  6 A. Landasan Teori ..................................................................................

  6 1. Kedisiplinan ................................................................................

  6 a. Pengertian Kedisiplinan ........................................................

  6 b. Cara Membentuk Karakter Disiplin ......................................

  8 c. Indikator Kedisiplinan Siswa ................................................

  9 x

  2. Prestasi Belajar ............................................................................

  11 a. Hakikat Belajar......................................................................

  11 b. Hakikat Prestasi Belajar ........................................................

  14 c. Indikator Prestasi Belajar ......................................................

  16 3. Ilmu Pengetahuan Alam ..............................................................

  17 a. Pengertian IPA ......................................................................

  17 b. Hakikat IPA ...........................................................................

  18 c. Materi Pokok Daur Air..........................................................

  20 4. Metode Eksperimen ....................................................................

  22 a. Pengertian Metode Eksperimen ............................................

  22 b. Teknik Penerapan Metode Eksperimen ................................

  23 c. Kelebihan dan Kekurangan Metode Eksperimen ..................

  24 5. Media Gambar .............................................................................

  26 a. Pengertian Media ..................................................................

  26 b. Pengertian Gambar ................................................................

  27 c. Kelebihan dan Kekurangan Gambar .....................................

  28 B. Penelitian yang Relevan ..................................................................

  30 C. Kerangka Pikir ................................................................................

  31 D. Hipotesis Tindakan .........................................................................

  33 BAB III METODE PENELITIAN......................................................................

  34 A. Setting Penelitian ............................................................................

  34 1. Tempat Penelitian......................................................................

  34 2. Waktu Penelitian ......................................................................

  34 3. Jenis Penelitian ........................................................................

  34 B. Subjek Penelitian ............................................................................

  35 xi

  C. Kolaborasi Penelitian Tindakan Kelas ............................................

  35 D. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ...............................................

  35 1. Teknik Pengumpulan Data ........................................................

  36 2. Alat Pengumpulan Data ............................................................

  38 E. Analisis Data ...................................................................................

  39 F. Indikator Keberhasilan ....................................................................

  46 G. Prosedur Penelitian .........................................................................

  46 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ............................................................

  51 A. Hasil Penelitian ...............................................................................

  51 1. Hasil Tindakan Siklus I .............................................................

  51 2. Hasil Tindakan Siklus II............................................................

  69 B. Pembahasan.....................................................................................

  86 1. Kedisiplinan ..............................................................................

  86 a. Peningkatan Sikap Kedisiplinan Siswa ...............................

  86 b. Peningkatan Aktivitas Siswa ...............................................

  94

  2. Prestasi ...................................................................................... 101

  a. Peningkatan Prestasi Belajar Siswa ..................................... 101

  b. Peningkatan Aktivitas Guru ................................................. 106

  3. Hasil Wawancara ....................................................................... 110

  BAB V SIMPULAN DAN SARAN ................................................................... 114 A. Simpulan........................................................................................... 114 B. Saran ................................................................................................. 114 DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 116 LAMPIRAN xii

  

DAFTAR TABEL

  51 Tabel 4.2 Hasil Skala Sikap Kedisiplinan Siswa Siklus I ...................................

  84 Tabel 4.10 Rekapitulasi Hasil Skala Sikap Kedisiplinan Siswa Kelas VB MI Muhammadiyah Kramat .....................................................................

  83 Tabel 4.9 Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Siklus II ........................................

  82 Tabel 4.8 Hasil Evaluasi Siklus II .......................................................................

  81 Tabel 4.7 Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II .......................................

  66 Tabel 4.6 Hasil Skala Sikap Kedisiplinan Siswa Siklus II..................................

  65 Tabel 4.5 Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Siklus I .........................................

  63 Tabel 4.4 Hasil Evaluasi Siklus I ........................................................................

  62 Tabel 4.3 Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I ........................................

  45 Tabel 4.1 Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas ..............................................

Tabel 1.1 Nilai ulangan harian IPA Materi Daur Air Kelas VB MI MuhammadiyahKramat Tahun Ajaran 2015/2016. ......................

  43 Tabel 3.6 Kriteria Penilaian Aktivitas Guru .......................................................

  42 Tabel 3.5 Kriteria Penilaian Aktivitas Siswa ......................................................

  40 Tabel 3.4 Kriteria Penilaian Persentase Ketuntasan Belajar Siswa ....................

  39 Tabel 3.3 Kriteria Penilaian Skala Sikap Kedisiplinan Siswa ............................

  35 Tabel 3.2 Skala Nilai Sikap .................................................................................

  20 Tabel 3.1 Kolaborasi Penelitian Tindakan Kelas .................................................

  2 Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar. ........................................

  2 Tabel 1.2 Ketuntasan Belajar Siswa VB MI Muhammadiyah Kramat Tahun Ajaran 2015/2016. ...................................................................

  87 xiii

Tabel 4.11 Peningkatan Jumlah Skor Setiap Pernyataan Skala Sikap Kedisiplinan Siswa Kelas VB MI Muhammadiyah Kramat ............

  88 Tabel 4.12 Peningkatan Tiap Indikator Aktivitas Siswa Kelas VB MI Muhammadiyah Kramat ...................................................................

  94 Tabel 4.13 Peningkatan Hasil Observasi Aktivitas Siswa ..................................

  98 Tabel 4.14 Peningkatan Hasil Prestasi Belajar Siswa Kelas VB MI Muhammadiyah Kramat ................................................................... 102

Tabel 4.15 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I dan II................................. 107

  xiv

  

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berpikir. .................................................................

  32 Gambar 3.1 Model Penelitian Tindakan Kelas Kemmis & Mc. Taggart dalam Arikunto (2012: 16) ......................................................................... 47

Gambar 4.1 Siswa melakukan percobaan pentingnya air bagi makhluk hidup

  (manusia) di luar kelas ..................................................................... 56 Gambar 4.2

  Siswa menyanyikan lagu “Tik-tik bunyi hujan” ............................... 58

Gambar 4.3 Siswa melakukan percobaan proses daur air dengan bimbingan guru .................................................................................................. 60Gambar 4.4 Siswa mengamati gambar mengenai kegiatan manusia yang mempengaruhi proses daur air ......................................................... 73Gambar 4.5 Siswa melakukan percobaan mengenai kegiatan manusia yang mempengaruhi proses daur air ................................................................ 74Gambar 4.6 Siswa mendiskusikan hasil kegiatan percobaan yang telah dilakukan dengan dibimbing oleh guru ............................................................ 75Gambar 4.7 Siswa melakukan percobaan diluar kelas dengan dibimbing guru ... 78Gambar 4.8 Siswa terlihat aktif untuk berani memaparkan hasil percobaan yang telah dilakukan ........................................................................ 79Gambar 4.9 Histogram skala sikap kedisiplinan siswa kelas VB MI

  Muhmmadiyah Kramat .................................................................... 87

Gambar 4.10 Histogram peningkatan jumlah skor setiap pernyataan skala sikap kedisiplinan siswa kelas VB MI Muhammadiyah Kramat .............. 89

  xv

Gambar 4.11 Histogram peningkatan tiap indikator aktivitas siswa kelas VB MI

  Muhammadiyah Kramat .................................................................. 95

Gambar 4.12 Histogram peningkatan hasil observasi aktivitas siswa .................. 99Gambar 4.13 Histogram peningkatan prestasi belajar siswa kelas VB MI

  Muhammadiyah Kramat .................................................................. 102

Gambar 4.14 Histogram Peningkatan Aktivitas Guru .......................................... 107

  xvi