PERBEDAAN PENGARUH PEMBERIAN CERAMAH DAN LEAFLET PADA PERILAKU SWAMEDIKASI KONSTIPASI IBU-IBU PKK DUSUN NGLAWISAN, DESA TAMANAGUNG, KECAMATAN MUNTILAN SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Farmasi (S.Farm.) Program Stu

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

PERBEDAAN PENGARUH PEMBERIAN CERAMAH DAN LEAFLET
PADA PERILAKU SWAMEDIKASI KONSTIPASI IBU-IBU PKK
DUSUN NGLAWISAN, DESA TAMANAGUNG, KECAMATAN MUNTILAN

SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Farmasi (S.Farm.)
Program Studi Farmasi

Oleh :
Helen
NIM : 078114024

FAKULTAS FARMASI
UNIVERSITAS SANATA DHARMA
YOGYAKARTA
2010

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

PERBEDAAN PENGARUH PEMBERIAN CERAMAH DAN LEAFLET
PADA PERILAKU SWAMEDIKASI KONSTIPASI IBU-IBU PKK
DUSUN NGLAWISAN, DESA TAMANAGUNG, KECAMATAN MUNTILAN

SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Farmasi (S.Farm.)
Program Studi Farmasi

Oleh :
Helen
NIM : 078114024

FAKULTAS FARMASI
UNIVERSITAS SANATA DHARMA
YOGYAKARTA
2010

ii

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

iii

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

iv

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

v

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

vi

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

vii

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

PRAKATA

Puji syukur kepada Tuhan Yesus Kristus atas berkat, kasih karunia, dan
perlindungan-Mu yang telah Kau berikan sehingga penulis dapat menyusun dan
menyelesaikan skripsi yang berjudul “Perbedaan Pengaruh Pemberian Ceramah dan
Leaflet pada Perilaku Swamedikasi Konstipasi Ibu-ibu PKK Dusun Nglawisan, Desa
Tamanagung, Kecamatan Muntilan”. Penyusunan skripsi ini bertujuan untuk
memenuhi salah satu syarat mendapat gelar Sarjana Farmasi Fakultas Farmasi
Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.
Dalam proses penyusunan skripsi ini tidaklah mudah, penulis mendapat
bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan kali ini
penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada :
1. Tuhan Yesus Kristus serta Bunda Maria atas berkat dan semangat yang telah
dianugerahkan kepada saya sehingga saya dapat menyelesaikan skripsi ini.
2. Gubernur Provinsi Jawa Tengah yang telah memberikan ijin untuk melakukan
penelitian di kecamatan Muntilan, Jawa Tengah.
3. Bapak dan ibu RT dusun Nglawisan, Kecamatan Muntilan yang telah

memberikan ijin dan bantuan selama proses penelitian.
4. Para pengurus dan seluruh ibu-ibu PKK dusun Nglawisan, desa Tamanagung,
Kecamatan Muntilan yang telah membantu dalam penelitian ini.
5. Bapak Ipang Djunarko, M.Sc., Apt., selaku Dekan Fakultas Farmasi
Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.
viii

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

6. Ibu Maria Wisnu Donowati, M.Si., Apt., selaku dosen pembimbing utama
yang telah memberikan petunjuk, saran dan masukan yang berharga dalam
proses penyusunan skripsi.
7. Ibu Dra. Th. B. Titien Siwi Hartayu, M.Kes., Apt., selaku dosen penguji yang
telah memberikan bimbingan, saran dan kritik yang berguna bagi penulis.
8. Bapak Yosef Wijoyo, M.Si., Apt., selaku dosen penguji yang telah
memberikan bimbingan, saran dan kritik yang berguna bagi penulis.
9. Seluruh staff kesekretariatan Fakultas Farmasi Universitas Sanata Dharma
Yogyakarta yang membantu mengurus administrasi dan membuat berbagai
surat ijin sehingga membantu kelancaran proses penelitian hingga selesai.
10. Mama (Khoe Wan Tjeng) dan Papa (Haryanto Teja) yang tak henti

memberikan doa, dukungan, dan semangatnya dalam proses penelitian ini.
11. Kakakku (Nancy Teja) atas doa, dukungan, dan semangatnya selama ini.
12. Seluruh staff pengajar dan karyawan Fakultas Farmasi Sanata Dharma
Yogyakarta, atas bimbingan dan bantuannya selama ini.
13. Sahabatku dari kecil yaitu Lala Tjandra atas doa dan dukungannya dalam
penyusunan skripsi ini. Sahabat karib dalam pendidikan semasa kuliah sejak
semester awal hingga saat ini yaitu Eva Kristina. Terimakasih untuk semangat
dan dukungannya.
14. Sahabat seperjuangan dalam penelitian skripsi ini : Eva dan Novi.
Terimakasih untuk segalanya hingga skripsi ini selesai.

ix

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

15. Teman-teman angkatan 2007 (khususnya kelas FKK-A), atas doa, semangat,
dan kebersamaannya selama ini.
16. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu dan telah
membantu dalam pembuatan skripsi ini dengan doa dan dukungannya saya
ucapkan terimakasih.

“Tak ada gading yang tak retak” begitu pula dengan skripsi ini. Oleh karena
itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun agar skripsi ini menjadi
lebih baik lagi. Semoga skripsi ini juga dapat memberikan manfaat dalam
perkembangan ilmu kerfarmasian dan bagi semua pembaca.

Yogyakarta, Desember 2010
Penulis

x

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ............................................................................................. ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................... iv
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... v
LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA ILMIAH .. vi
PERNYATAAN KEASLIAN KARYA ............................................................... vii

PRAKATA ............................................................................................................ viii
DAFTAR ISI ......................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ................................................................................................. xv
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xvi
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xvii
INTISARI .............................................................................................................. xix
ABSTRACT ............................................................................................................ xx
BAB I. PENDAHULUAN .................................................................................... 1
A. Latar Belakang .................................................................................... 1
1. Perumusan masalah ....................................................................... 4
2. Keaslian penelitian ........................................................................ 5
3. Manfaat penelitian ......................................................................... 6
B. Tujuan Penelitian ................................................................................ 6
1. Tujuan umum ................................................................................ 6
xi

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

2. Tujuan khusus .................................................................................. 7
BAB II. PENELAAHAN PUSTAKA ...................................................................... 8

A. Swamedikasi .......................................................................................... 8
B. Konstipasi ............................................................................................... 9
1. Anatomi dan Fisiologi Usus Besar ................................................... 9
2. Penatalaksanaan Konstipasi ............................................................. 10
a. Penatalaksanaan Non-Farmakologis .......................................... 10
b. Penatalaksanaan Farmakologis .................................................. 10
C. Pendidikan kesehatan ............................................................................. 11
D. Perilaku .................................................................................................. 13
1. Pengetahuan ..................................................................................... 15
2. Sikap ................................................................................................. 17
3. Tindakan ........................................................................................... 17
E. Kuesioner ............................................................................................... 18
1. Uji Validitas ..................................................................................... 19
2. Uji Reliabilitas ................................................................................. 20
F. Landasan Teori ....................................................................................... 21
G. Hipotesis ................................................................................................. 21
BAB III. METODE PENELITIAN .......................................................................... 22
A. Jenis dan Rancangan Penelitan .............................................................. 22
B. Variabel Penelitian ................................................................................. 22
C. Definisi Operasional ............................................................................... 23

xii

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

D. Subyek Penelitian ................................................................................... 24
E. Tempat Penelitian ................................................................................... 24
F. Bahan Penelitian ..................................................................................... 25
1. Populasi Penelitian ........................................................................... 25
2. Sampel dan Teknik Sampling .......................................................... 25
3. Besar Sampel .................................................................................... 25
G. Instrumen Penelitian ............................................................................... 26
H. Tata Cara Penelitian ............................................................................... 27
1. Perijinan ........................................................................................... 27
2. Penelusuran Data Populasi ............................................................... 27
3. Pembuatan Kuesioner ....................................................................... 28
4. Pembuatan Leaflet ............................................................................ 31
5. Pelaksanaan Intervensi ..................................................................... 31
6. Pengambilan Data ............................................................................ 32
7. Pengolahan Data ............................................................................... 32
a. Manajemen Data ........................................................................ 33

b. Analisis Data .............................................................................. 34
I. Kelemahan Penelitian ............................................................................. 37
BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN ................................................................ 38
A. Efektifitas Metode Ceramah terhadap Perubahan Perilaku
Swamedikasi Konstipasi Ibu-Ibu PKK ................................................. 38
B. Efektifitas Metode Leaflet terhadap Perubahan Perilaku
xiii

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Swamedikasi Konstipasi Ibu-Ibu PKK .................................................. 43
C. Efektifitas antara Metode Ceramah dengan Metode Leaflet
terhadap Perubahan Perilaku Swamedikasi Konstipasi Ibu-Ibu PKK … 47
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN .................................................................. 54
A. Kesimpulan ............................................................................................ 54
B. Saran ....................................................................................................... 54
DAFTAR PUSTAKA .............................................................................................. 55
LAMPIRAN ............................................................................................................. 57
BIOGRAFI PENULIS ............................................................................................ 117

xiv

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel I. Golongan obat pencahar ............................................................................ 11
Tabel II. Pembagian pernyataan favourable dan unfavourable ............................... 29
Tabel III. Selisih rerata nilai antara pretest dan posttest pada kelompok intervensi
ceramah dan kontrol serta uji signifikansi ................................................ 39
Tabel IV. Efektivitas metode ceramah terhadap perubahan perilaku swamedikasi
Konstipasi pada ibu-ibu PKK .................................................................... 40
Tabel V. Selisih rerata nilai antara pretest dan posttest pada kelompok intervensi
leaflet dan kontrol serta uji signifikansi .................................................... 43
Tabel VI. Efektivitas metode leaflet terhadap perubahan perilaku swamedikasi
konstipasi pada ibu-ibu PKK .................................................................. 44
Tabel VII. Selisih rerata antara jumlah per item pertanyaan pada pretest dan
posttest (variabel pengetahuan) .............................................................. 47
Tabel VIII. Selisih rerata antara jumlah per item pertanyaan pada pretest dan
posttest (variabel sikap) ............................................................................ 48
Tabel IX. Selisih rerata antara jumlah per item pertanyaan pada pretest dan
posttest (variabel tindakan) ........................................................................ 50
Tabel X. Efektivitas metode leaflet dan ceramah terhadap perubahan perilaku
swamedikasi konstipasi pada ibu-ibu PKK ............................................... 51

xv

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Anatomi usus besar ................................................................................. 9
Gambar 2. Perbandingan perilaku swamedikasi konstipasi ibu-ibu PKK antara
kelompok intervensi ceramah dengan kelompok kontrol ......................... 42
Gambar 3. Perbandingan perilaku swamedikasi konstipasi ibu-ibu PKK antara
kelompok intervensi leaflet dengan kelompok kontrol ............................. 46
Gambar 4. Perbandingan perilaku swamedikasi konstipasi ibu-ibu PKK antara
kelompok intervensi ceramah dengan leaflet ........................................... 53

xvi

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Kuesioner yang digunakan pada penelitian ....................................... 57
Lampiran 2. Hasil uji validitas dan reliabilitas kuesioner ...................................... 59
Lampiran 3. Data diri responden kelompok kontrol .............................................. 61
Lampiran 4. Data diri responden kelompok ceramah ............................................ 62
Lampiran 5. Data diri responden kelompok leaflet ................................................ 63
Lampiran 6. Daftar nilai pretest dan posttest kelompok kontrol ............................ 64
Lampiran 7. Daftar nilai pretest dan posttest kelompok intervensi leaflet ............ 70
Lampiran 8. Daftar nilai pretest dan posttest kelompok intervensi ceramah ......... 76
Lampiran 9. Hasil uji statistik untuk karakteristik responden ................................ 82
Lampiran 10. Uji normalitas dan signifikansi pada kelompok kontrol .................. 83
Lampiran 11. Pengaruh metode ceramah terhadap perubahan perilaku
swamedikasi konstipasi pada ibu-ibu PKK …………………………85
Lampiran 12. Efektifitas metode ceramah terhadap perubahan perilaku
swamedikasi konstipasi pada ibu-ibu PKK ........................................ 88
Lampiran 13. Pengaruh metode leaflet terhadap perubahan perilaku
swamedikasi konstipasi pada ibu-ibu PKK ........................................ 91
Lampiran 14. Efektifitas metode leaflet terhadap perubahan perilaku
swamedikasi konstipasi pada ibu-ibu PKK ........................................ 94
Lampiran 15. Efektifitas metode ceramah dan leaflet terhadap perubahan
perilaku swamedikasi konstipasi pada ibu-ibu PKK …………….....97
xvii

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Lampiran 16. Materi yang disampaikan pada saat ceramah ................................. 100
Lampiran 17. Materi untuk leaflet tentang kajian obat pencahar .......................... 102
Lampiran 18. Surat ijin penelitian dari Fakultas Farmasi ..................................... 104
Lampiran 19. Surat ijin Sekretariat Daerah Propinsi ............................................ 105
Lampiran 20. Surat ijin penelitian dari Bakesbanglinmas Semarang ................... 106
Lampiran 21. Surat perijinan dari Badan Kesatuan Bangsa, Politik dan
Penanggulangan Bencana Mungkid, Kabupaten Magelang .............. 108
Lampiran 22. Surat ijin penelitian dari Badan Pelayanan Perijinan Terpadu
(BPPT) Kabupaten Magelang .......................................................... 109
Lampiran 23. Data jumlah penduduk di Kecamatan Muntilan ............................. 110
Lampiran 24. Foto kelompok kontrol ................................................................... 111
Lampiran 25. Foto kelompok intervensi ceramah ................................................. 113
Lampiran 26. Foto kelompok intervensi leaflet .................................................... 115

xviii

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

INTISARI
Konstipasi merupakan gangguan kesehatan yang dapat dialami oleh semua
umur serta lebih sering terjadi pada wanita dibandingkan pria. Konstipasi adalah
pembuangan tinja yang keras dengan frekuensi kurang dari tiga kali dalam seminggu.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh edukasi metode ceramah dan
leaflet terhadap perubahan pengetahuan, sikap, dan tindakan swamedikasi konstipasi
ibu-ibu PKK di dusun Nglawisan, Desa Tamanagung, Kecamatan Muntilan, serta
mengetahui metode mana diantara keduanya yang lebih efektif terhadap perubahan
perilaku swamedikasi konstipasi.
Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimental semu, dengan
rancangan pre-post test intervention with control group. Dalam penelitian terdapat,
dua kelompok intervensi berupa ceramah dan leaflet serta kelompok kontrol yang
tidak diberi perlakuan. Pengambilan data dilakukan dengan cara masing-masing
kelompok diberi pretest dan posttest menggunakan kuesioner setelah satu bulan untuk
mengetahui efek perlakuan terhadap perubahan perilaku responden.
Dari hasil penelitian, diketahui efektivitas dari metode ceramah dapat
meningkatkan pengetahuan (p=0,002) dan sikap (p=0,000) swamedikasi tetapi kurang
efektif meningkatkan tindakan (p=0,147) swamedikasi. Efektivitas dari metode leaflet
yaitu dapat meningkatkan sikap (p=0,011) dan tindakan (0,001) swamedikasi namun
kurang efektif dalam meningkatkan pengetahuan (p=0,277) swamedikasi. Metode
ceramah lebih efektif dibandingkan lealfet dalam meningkatkan sikap (p=0,030)
swamedikasi. Sedangkan metode leaflet lebih efektif dibandingkan ceramah dalam
meningkatkan tindakan (p=0,000) swamedikasi. Untuk peningkatan pengetahuan
swamedikasi responden tidak terdapat metode yang lebih efektif antara metode
ceramah dan leaflet (p=0,055).
Kata kunci : konstipasi, obat pencahar, ceramah, leaflet, perilaku

xix

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

ABSTRACT
Constipation is a health disorder that could affect all ages and this problem is
more likely to arise in women rather than men. Constipation is the disposal of hard
stools where the frequency of secretion is less than three times per week. The aim of
this study is to identify the changes in women’s knowledge, attitude, and action on
self-medication of constipation in PKK Nglawisan, Tamagung Village, Muntilan as
the effect of educational information by using lecture and leaflet method. Moreover,
it is also to determine which one of the two methods that is more effective in order to
improve the self-medication’s behavior of constipation.
The research method used was quasi-experimental by using pre-post test
intervention with control group. There were two groups that intervened with lecture
and leaflet. And the control group which did not receive any treatment. Data is
collected by giving a test in pre and post treatment using questionnaire method to
each group after one month to determine the effect of treatment in changing of
respondent’s behavior.
Based on the research, the affectivity of the lecture method could increase the
knowledge (p=0.002) and attitude (p=0.000) of self-medication but less effective to
improve the act of self medication (p=0.147). The effectiveness of leaflet method
could improve the attitude (p=0.011) and act (p=0.001) of self-medication but less
effective to improve the knowledge of self-medication (p=0.277). The lecture method
was more effective than leaflet method in improving attitude of self-medication
(p=0.030). In addition, leaflet method was more effective than lecture in improving
act of self-medication (p=0.000). While, to improve the respondent knowledge of
self-medication there were no methods that are more effective between lecture and
leaflet method (p=0.055).
Key words: constipation, laxatives, lecture, leaflet, behavior.

xx

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Dalam kehidupan sehari-hari, makhluk hidup mengalami sakit atau menderita
suatu penyakit. Salah satu kebiasaan manusia yang diwarisi dari leluhurnya adalah
melakukan swamedikasi atau pengobatan sendiri jika menderita sakit (Sartono, 1993).
Swamedikasi atau pengobatan sendiri adalah tindakan mengobati diri sendiri dengan
menggunakan obat-obat tanpa resep untuk mengatasi penyakit-penyakit ringan
(minor illness) secara tepat dan bertanggung jawab (Holt and Hall, 1990).
Swamedikasi yang dilakukan oleh penduduk Indonesia memiliki proporsi
terbesar dibanding pengobatan medis. Kenyataan ini didukung laporan bahwa lebih
kurang 82% masyarakat melakukan praktek swamedikasi (Donatus, 1997). Menurut
WHO, juga terjadi peningkatan jumlah masyarakat di dunia yang menangani penyakit
mereka dengan swamedikasi tanpa berkonsultasi dengan dokter atau apoteker (WHO,
1998).
Swamedikasi yang dilaksanakan oleh masyarakat dikatakan menguntungkan
jika swamedikasi yang dilakukan bersifat aman dan rasional sehingga dapat
memperbaiki kondisi kesehatan. Sedangkan dikatakan merugikan jika tidak terjadi
perbaikan kondisi kesehatan terlebih lagi terjadi pengkonsumsian obat yang
sebenarnya tidak dibutuhkan bahkan dapat berbahaya karena adanya kesalahan
pengobatan

(medication

error)

yang

disebabkan
1

keterbatasan

pengetahuan

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
2

masyarakat akan obat seperti indikasi, aturan pakai, efek samping, dan kontraindikasi
dari obat tersebut (Supardi dan Notosiswoyo, 2005).
Perilaku swamedikasi oleh masyarakat tidak hanya dilakukan untuk mengatasi
penyakit ringan tetapi juga sebagai upaya masyarakat untuk mencegah penyakit dan
juga memelihara kesehatan dirinya. Salah satunya, pelaksanaan swamedikasi dapat
dilakukan pada pengobatan konstipasi (susah buang air besar).
Konstipasi adalah pembuangan tinja yang keras dengan frekuensi yang kurang
dari tiga kali dalam seminggu (Curry and Butler, 2004). Hal ini disebabkan oleh
pergerakan feses yang lambat ketika melalui usus besar sehingga menghasilkan
akumulasi feses di usus besar bagian bawah. Konstipasi merupakan gangguan
kesehatan yang dapat dialami oleh semua umur serta lebih sering terjadi pada wanita
dibandingkan pria (Curry and Butler, 2004).
Pemilihan topik konstipasi dalam penelitian ini didasarkan atas adanya
penggunaan obat pencahar (±15 orang) pada bulan Agustus 2010. Data ini diperoleh
dari wawancara secara lisan dengan Apoteker di Apotek yang terdapat di Desa
Tamanagung. Konstipasi jika tidak diobati akan menambah resiko pengerasan feses
pada rektum. Pengerasan feses ini dapat menyebabkan pembengkakan rektum, mati
rasa pada daerah sekitar anus, menambah resiko terkena hemoroid (pembengkakan
pembuluh darah pada rektum bagian bawah dan anus), perdarahan pada anus, (Selby,
2010). Jika hemoroid tidak disembuhkan maka akan bertambah parah dan tidak dapat
disembuhkan hanya dengan terapi farmakologi tetapi sampai pada pengambilan
tindakan berupa operasi. Maka dari itu, penting dilakukan adanya tindakan

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
3

pencegahan dan pengobatan terhadap konstipasi, salah satunya dengan melakukan
swamedikasi konstipasi secara aman, rasional, dan efektif.
Penelitian ini dilakukan terhadap ibu-ibu PKK di Dusun Nglawisan, Desa
Tamanagung, Kecamatan Muntilan. Berdasarkan data Potensi Desa dan Tingkat
Perkembangan Desa tahun 2009, Desa Tamanagung memiliki luas daerah dan jumlah
penduduk paling banyak diantara ke 14 desa yang terdapat di Kecamatan Muntilan.
Dusun Nglawisan merupakan salah satu dusun dari 12 dusun yang terdapat di Desa
Tamanagung. Pemilihan lokasi Dusun Nglawisan didasarkan atas pertimbangan
jumlah penduduk yang tersebar lebih banyak di Dusun Nglawisan di antara 11 dusun
lain yang berada di Desa Tamanagung, Kecamatan Muntilan.
Penelitian dilakukan terhadap ibu-ibu PKK yang memenuhi kriteria inklusi
yaitu sampel dengan jenis kelamin wanita yang telah menikah serta usia produktif
antara umur 20-55 tahun. Pemilihan sampel berupa ibu-ibu PKK ini dikarenakan ibuibu PKK merupakan kader masyarakat yang berfungsi untuk menyejahterakan
keluarga Indonesia. Setelah mendapatkan edukasi, ibu-ibu PKK diharapkan dapat
menyampaikan dan mengaplikasikan informasi yang telah didapat ke keluarga dan
masyarakat sekitar. Pertimbangan lainnya bahwa wanita dengan usia produktif
tersebut merupakan ibu rumah tangga yang menjaga, memelihara, dan merawat
kesehatan dari anggota keluarganya serta kurangnya pengetahuan masyarakat di
Kecamatan Muntilan tentang obat pencahar yang digunakan untuk swamedikasi
konstipasi.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
4

Dengan melakukan swamedikasi maka masyarakat dapat menghemat waktu
dan biaya. Untuk melakukan swamedikasi, diperlukan adanya peningkatan tanggung
jawab masyarakat melalui edukasi. Edukasi dapat dilakukan melalui berbagai cara,
antara lain dengan ceramah dan penggunaan leaflet. Oleh karena itu, pemberian
edukasi diperlukan untuk meningkatkan tanggung jawab masyarakat dalam
melakukan swamedikasi agar dapat meningkatkan kemampuan dan kualitas
keamanan swamedikasi.
Dari uraian di atas, perlu dilakukan penelitian untuk mengetahui apakah
pemberian edukasi dapat meningkatkan perilaku swamedikasi konstipasi masyarakat.
Selain itu juga untuk mengetahui metode edukasi mana yang lebih efektif untuk
meningkatkan perilaku swamedikasi konstipasi, khususnya di Dusun Nglawisan,
Desa Tamanagung, Kecamatan Muntilan yang meliputi aspek pengetahuan, sikap,
dan tindakan dengan harapan terbentuk perilaku swamedikasi yang aman, rasional
dan efektif.
1. Perumusan Masalah
a.

Seperti apakah efektivitas metode ceramah dalam perubahan pengetahuan,
sikap, dan tindakan swamedikasi konstipasi ibu-ibu PKK di Dusun
Nglawisan, Desa Tamanagung, Kecamatan Muntilan?

b.

Seperti apakah efektivitas metode leaflet dalam perubahan pengetahuan,
sikap, dan tindakan swamedikasi konstipasi ibu-ibu PKK di Dusun
Nglawisan, Desa Tamanagung, Kecamatan Muntilan?

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
5

c.

Metode mana diantara keduanya yang lebih efektif terhadap perubahan
pengetahuan, sikap, dan tindakan swamedikasi konstipasi ibu-ibu PKK di
Dusun Nglawisan, Desa Tamanagung, Kecamatan Muntilan?

2. Keaslian Penelitian
Penelitian sejenis terkait pengaruh edukasi pada perilaku swamedikasi yang
telah dilakukan adalah :
a. Penelitian berjudul “Pengaruh Edukasi terhadap Aspek Perilaku Swamedikasi
(Common Cold) pada Ibu-Ibu Non Kader Kesehatan di Kecamatan Jetis
Kabupaten Bantul” yang dilakukan oleh Widiastuti (2009). Penelitian ini
menggunakan metode edukasi berupa ceramah. Hasil dari penelitian
menunjukkan bahwa pemberian edukasi berpengaruh terhadap perubahan
perilaku swamedikasi common cold oleh kader-kader kesehatan dengan angka
signifikansi untuk pengetahuan sebesar 0,000; sikap sebesar 0,000; dan
tindakan 0,002.
b. Penelitian berjudul “Pengaruh Edukasi terhadap Aspek Perilaku Swamedikasi
(Common Cold) pada Kader-Kader Kesehatan di Kecamatan Jetis Kabupaten
Bantul”

yang

dilakukan

oleh

Prabaningrum

(2009).

Penelitian

ini

menggunakan metode edukasi berupa ceramah. Hasil dari penelitian
menunjukkan bahwa pemberian edukasi berpengaruh terhadap perubahan
perilaku swamedikasi common cold oleh kader-kader kesehatan dengan
dengan angka signifikansi untuk pengetahuan sebesar 0,000; sikap sebesar
0,000; dan tindakan 0,011.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
6

Penelitian ini menitikberatkan pada pengaruh pemberian metode edukasi
ceramah atau leaflet pada perilaku swamedikasi konstipasi ibu-ibu PKK di Dusun
Ngalwisan, Desa Tamanagung, Kecamatan Muntilan. Perbedaan dengan penelitian
sejenis terletak pada hal tujuan penelitian, subyek penelitian, kajian penelitian dan
waktu penelitian.
Sepengetahuan peneliti, penelitian dengan judul “Perbedaan Pengaruh
Pemberian Ceramah dan Leaflet pada Perilaku Swamedikasi Konstipasi Ibu-ibu PKK
Dusun Nglawisan, Desa Tamanagung, Kecamatan Muntilan” belum pernah
dilakukan.
3. Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan acuan dan pertimbangan
farmasis dan Departemen Kesehatan untuk menentukan metode yang sesuai dalam
promosi kesehatan guna meningkatkan pengetahuan masyarakat tentang swamedikasi
konstipasi yang rasional. Selain itu, melalui penelitian ini diharapkan dapat
meningkatkan pengetahuan ibu-ibu PKK di Dusun Nglawisan, Desa Tamanagung,
Kecamatan Muntilan tentang swamedikasi konstipasi.

B. Tujuan Penelitian
1. Tujuan umum
Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh edukasi berupa metode
ceramah dan leaflet terhadap perubahan pengetahuan, sikap, dan tindakan

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
7

swamedikasi konstipasi ibu-ibu PKK di Dusun Nglawisan, Desa Tamanagung,
Kecamatan Muntilan.
2. Tujuan khusus
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui :
a.

Efektivitas metode ceramah dalam perubahan pengetahuan, sikap, dan
tindakan swamedikasi konstipasi ibu-ibu PKK di Dusun Nglawisan, Desa
Tamanagung, Kecamatan Muntilan.

b.

Efektivitas metode leaflet dalam perubahan pengetahuan, sikap, dan tindakan
swamedikasi konstipasi ibu-ibu PKK di Dusun Nglawisan, Desa Tamanagung,
Kecamatan Muntilan.

c.

Metode

diantara

keduanya

yang

lebih

efektif

terhadap

perubahan

pengetahuan, sikap, dan tindakan swamedikasi konstipasi ibu-ibu PKK di
Dusun Nglawisan, Desa Tamanagung, Kecamatan Muntilan.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

BAB II
PENELAAHAN PUSTAKA

A. Swamedikasi
Swamedikasi atau pengobatan sendiri adalah tindakan mengobati diri sendiri
dengan menggunakan obat-obat tanpa resep untuk mengatasi penyakit-penyakit
ringan (minor illness) secara tepat dan bertanggung jawab (Holt and Hall, 1990).
Keuntungan swamedikasi atau pengobatan sendiri menurut Holt and Hall
(1990), aman bila digunakan sesuai dengan petunjuk, efektif untuk menghilangkan
keluhan, biaya pembelian obat relatif lebih murah daripada biaya pelayanan
kesehatan, hemat waktu karena tidak perlu mengunjungi fasilitas atau profesi
kesehatan.
Kekurangan swamedikasi menurut Holt and Hall (1990) yakni obat
membahayakan kesehatan bila tidak digunakan sesuai dengan aturan pakai,
kemungkinan dapat timbul reaksi obat yang tidak diinginkan, kesalahan penggunaan
obat karena informasi yang kurang lengkap dari iklan obat, tidak efektif akibat salah
diagnosis dan pemilihan obat, dan sulit bertindak objektif karena pemilihan obat
dipengaruhi oleh pengalaman menggunakan obat di masa lalu dan lingkungan
sosialnya.

8

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
9

B. Konstipasi
Konstipasi (susah buang air besar) adalah pembuangan tinja yang keras
dengan frekuensi yang kurang dari tiga kali dalam seminggu (Curry and Butler,
2004). Penyebab dari konstipasi terdapat banyak faktor termasuk didalamnya adalah
berbagai kondisi medis dan pengobatan, kondisi psikologi, dan karakteristik gaya
hidup seseorang (Curry and Butler, 2004).
Adapun tanda dan gejala dari konstipasi adalah pengurangan frekuensi pergerakan
usus besar yang dapat berakibat menurunnya frekuensi buang air besar, perut
membesar, berkurangnya nafsu makan, tubuh lesu, cepat lelah, dan pengeluaran tinja
yang keras (Curry and Butler, 2004).
1. Anatomi dan Fisiologi Usus Besar

Gambar 1. Anatomi usus besar (Price and Wilson, 1984)
Usus besar (kolon) merupakan tabung muskular berongga yang terbentang
dari sekum hingga bagian kolon sigmoid. Diameter rata-rata kolon sekitar 2,5 inch
tetapi mendekati ujungnya, diameternya makin berkurang. Kolon dibagi lagi menjadi

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
10

kolon asenden, transversum, desenden, dan sigmoid. Lapisan mukosa usus besar jauh
lebih tebal daripada lapisan mukosa usus halus dan tidak mengandung vili.
Fungsi usus besar yang paling penting adalah absorpsi air dan elektrolit yang
sebagian besar dilangsungkan pada kolon bagian kanan. Fungsi kolon sigmoid
sebagai reservoir untuk dehidrasi massa feses sampai defekasi berlangsung (Price and
Wilson, 1984).
2. Penatalaksanaan Konstipasi
a. Penatalaksanaan Non-Farmakologis
1) Meningkatkan konsumsi serat, minimal 18-30 gram serat per hari.
Serat dapat diperoleh dengan mengkonsumsi buah-buahan, sayuran,
beras, roti, biji-bijian, kacang, gandum, dsb.
2) Meningkatkan konsumsi air putih minimal 1,2 liter (6-8 gelas) per
hari. Mengurangi minum kopi, alkohol, dan minuman bersoda.
3) Melakukan olahraga seperti jalan kaki atau lari. Idealnya, melakukan
kegiatan fisik selama 30 menit setiap hari.
4) Biasakan untuk tidak menahan keinginan untuk buang air besar. Yang
baik adalah biasakan buang air besar pada pagi hari atau 30 menit
setelah makan.
5) Biasakan buang air besar setiap hari secara teratur (Selby, 2010).
b. Penatalaksanaan Farmakologis
Obat pencahar adalah obat yang digunakan untuk memudahkan
pelintasan dan pengeluaran tinja dari kolon dan rektum (anus). Obat

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
11

pencahar terdiri dari berbagai jenis dan masing-masing jenis memiliki efek
yang berbeda terhadap sistem pencernaan. Golongan dari obat pencahar
adalah sebagai berikut:
Tabel I. Golongan obat pencahar
No
1.
2.

3.
4.

Golongan
Pencahar pembentuk
massa
Pencahar stimulan

Pelunak feses
Pencahar osmotik

Zat aktif
Ispaghula sekam

Contoh
Metamucil®, Mucofalk®, Mulax®

Bisakodil

Bisakodil, Bicolax®, Dulcolax®, Laxacod®,
Laxamex®, Medilax®, Melaxan®, Prolaxan®,
Sacolax®
Glyserin, Proconsti 10®, Proconsti 10®, Triolax®
Laxatab®
Laxoberon®
Parafin Liquidum, Kompolax®, Laxadin®
Magnesium Sulfat, Garam Inggris, Garam
Inggris Cap Gajah®
Constipen®, Dulcolactol®, Duphalac®,
Lactulax®, Laxadilac®, Opilax®, Pralax®, Solac®

Gliserol
Natrium dokusat
Natrium pikosulfat
Parafin cair
Garam magnesium
Laktulosa

(Badan POM, 2008)

Pengerasan feses terjadi ketika feses menjadi keras, kering, dan susah
dikeluarkan dari anus. Jika mengalami hal tersebut, pengobatan dapat
diawali dengan mengkonsumsi pencahar osmotik. Setelah beberapa hari,
dapat juga mengkonsumsi pencahar stimulan (Selby, 2010).

C. Pendidikan kesehatan
Pendidikan kesehatan adalah suatu kegiatan atau usaha menyampaikan
informasi kesehatan kepada masyarakat, kelompok, atau individu. Dengan harapan
bahwa dengan adanya informasi kesehatan tersebut maka masyarakat, kelompok, atau
individu dapat memperoleh pengetahuan tentang kesehatan yang lebih baik.
Pengetahuan tersebut pada akhirnya diharapkan dapat berpengaruh terhadap perilaku

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
12

kesehatan masyarakat (Notoatmodjo, 1993). Dengan kata lain, dengan adanya
pendidikan kesehatan diharapkan dapat membawa akibat terhadap perubahan perilaku
kesehatan masyarakat.
Pendidikan kesehatan ini disampaikan kepada masyarakat melalui suatu
metode dan alat bantu (media) pendidikan kesehatan. Metode pendidikan kesehatan
dibagi menjadi tiga, yaitu:
1. Metode pendidikan individual (perorangan) dilakukan dengan pendekatan
secara individual. Bentuk daripada pendekatan ini, antara lain dengan
bimbingan atau penyuluhan antara klien dengan petugas kesehatan yang lebih
intensif serta wawancara antara klien dengan petugas kesehatan.
2. Metode pendidikan kelompok dibedakan berdasarkan besarnya sasaran
pendidikan, yaitu:
-

kelompok besar (sasaran pendidikan yang lebih dari 15 orang). Metode
yang baik untuk kelompok besar ini antara lain ceramah dan seminar.
Ceramah merupakan metode yang baik untuk sasaran yang berpendidikan
tinggi maupun rendah. Seminar merupakan metode yang cocok untuk
sasaran kelompok besar dengan pendidikan menengah ke atas.

-

kelompok kecil (sasaran pendidikan yang kurang dari 15 orang). Metode
yang cocok untuk kelompok kecil antara lain diskusi kelompok, curah
pendapat (brain storming), bola salju (snow balling), kelompok-kelompok
kecil (buzz group), role play (memainkan peran), permainan simulasi
(simulation game).

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
13

3. Metode pendidikan massa (public), digunakan untuk mengkomunikasikan
pesan-pesan kesehatan yang ditujukan kepada masyarakat yang sifatnya
massa atau public. Beberapa contoh dari metode ini, antara lain ceramah
umum; pidato-pidato; tulisan-tulisan di majalah atau koran; billboard,
spanduk, poster dan sebagainya yang dipasang di pinggir jalan (Notoatmodjo,
1993).
Alat bantu atau peraga pendidikan kesehatan adalah alat-alat yang digunakan
oleh pendidik dalam menyampaikan bahan pendidikan kesehatan. Alat peraga
pendidikan ini berguna untuk mempermudah penerimaan informasi oleh sasaran
pendidikan. Alat peraga kesehatan dibedakan berdasarkan pembuatan dan
pengunaanya, yaitu:
1. Alat peraga yang rumit seperti film, stripe slide, dan sebagainya yang
memerlukan listrik dan proyektor.
2. Alat peraga yang sederhana seperti leaflet, poster, flanel, model buku
bergambar, model buku bergambar, dan sebagainya (Notoatmodjo, 1993).

D. Perilaku
Perilaku kesehatan dapat diartikan sebagai segala bentuk pengalaman dan
interaksi individu dengan lingkungannya, khususnya mencakup pengetahuan tentang
kesehatan, sikap serta tindakan yang berhubungan dengan kesehatan (Sarwono,
2007). Perilaku kesehatan diklasifikasikan menjadi :

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
14

1. perilaku seseorang terhadap sakit dan penyakit, yaitu bagaimana manusia
berespon, baik secara pasif (mengetahui, bersikap, dan menanggapi penyakit dan
rasa sakit yang ada pada dirinya dan luar dirinya) maupun aktif (tindakan) yang
dilakukan sehubungan dengan penyakit dan sakit tersebut.
2. perilaku terhadap sistem pelayanan kesehatan adalah respon seseorang terhadap
sistem pelayanan kesehatan, baik sistem pelayanan modern maupun tradisional.
3. perilaku terhadap makanan (nutrition behavior), yakni respon seseorang terhadap
makanan sebagai kebutuhan vital bagi kehidupan.
4. perilaku terhadap lingkungan kesehatan (environmental heatlh behavior) adalah
respon seseorang terhadap lingkungan sebagai penentu kesehatan manusia
(Notoatmodjo, 1993).
Perilaku merupakan suatu respon seseorang terhadap rangsangan atau
stimulus dari luar subyek tersebut. Respon ini berbentuk dua macam, yakni :
1. bentuk pasif disebut juga respon internal, yaitu yang terjadi di dalam diri manusia
dan tidak secara langsung dapat terlihat oleh orang lain, misalnya berpikir,
tanggapan, sikap batin, dan pengetahuan.
2. bentuk aktif adalah respon dari stimulus yang secara jelas dapat diamati secara
langsung berupa tindakan nyata seseorang (practice) (Notoatmodjo, 1993).
Terdapat beberapa teori penentu perilaku manusia, antara lain :
1. teori Lawrence Green
Green membagi terbentuknya perilaku manusia mengenai kesehatan dari tiga
faktor, yaitu faktor-faktor predisposisi, yang terwujud dalam pengetahuan, sikap,

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
15

kepercayaan, keyakinan, nilai-nilai. Faktor-faktor pendukung, yang terwujud
dalam lingkungan fisik, tersedia atau tidak tersedianya sarana kesehatan misalnya
Puskesmas, obat-obatan. Faktor-faktor pendorong, yang terwujud dalam sikap
dan perilaku petugas kesehatan yang merupakan kelompok referensi dari perilaku
masyarakat (Notoatmodjo, 1993).
2. teori Snehandu B. Kar
Kar menganalisis perilaku kesehatan dengan bertitik tolak pada niat seseorang
terhadap obyek kesehatan, ada atau tidaknya dukungan dari masyarakat
sekitarnya, ada atau tidak adanya informasi tentang kesehatan, kebebasan dari
individu untuk mengambil keputusan atau bertindak, dan situasi yang
memungkinkan ia bertindak atau tidak bertindak (Notoatmodjo, 1993).
3. teori WHO
Perilaku kesehatan seseorang ditentukan oleh fungsi dari pemikiran dan perasaan
seseorang, adanya orang lain yang dijadikan referensi, dan sumber-sumber atau
fasilitas-fasilitas yang dapat mendukung perilaku dan kebudayaan masyarakat
(Notoatmodjo, 1993).
Menurut Bloom (1908), perilaku manusia dibagi menjadi tiga ranah dalam
perkembangannya, yaitu:
1. Pengetahuan
Pengetahuan merupakan hasil dari mengetahui. Hal ini terjadi setelah manusia
melakukan penginderaan terhadap suatu obyek. Kegiatan penginderaan ini

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
16

meliputi pengelihatan, pendengaran, penciuman, rasa, dan raba. Sebagian besar
pengetahuan manusia diperoleh melalui mata dan telinga (Notoatmodjo, 1993).
Pengukuran pengetahuan dapat dilakukan dengan wawancara atau angket yang
menanyakan isi materi yang ingin diukur dari responden.
Pengetahuan yang tercakup dalam domain kognitif mempunyai 6 tingkatan
yakni :
a. tahu (know) diartikan sebagai kemampuan untuk mengingat suatu materi yang
telah dipelajari sebelumnya. Seseorang dikatakan tahu jika ia dapat
menyebutkan, menguraikan, dan mendefinisikan materi tersebut.
b. memahami (comprehension) diartikan sebagai kemampuan untuk menjelaskan
secara benar mengenai objek yang diketahui, dan dapat menginterpretasikan
materi tersebut secara benar.
c. aplikasi (application) diartikan sebagai kemampuan untuk menggunakan materi
yang telah dipelajari pada situasi yang sebenarnya. Dapat diartikan sebagai
aplikasi atau penggunaan hukum-hukum, rumus, metode, prinsip, dalam
konteks atau situasi yang lain.
d. analisis (analysis) diartikan sebagai kemampuan untuk menjabarkan materi atau
suatu objek ke dalam komponen-komponen, tetapi masih di dalam satu struktur
organisasi, dan masih ada kaitannya satu sama lain.
e. sintesis (synthesis) diartikan sebagai kemampuan untuk meletakkan atau
menghubungkan bagian-bagian di dalam suatu bentuk keseluruhan yang baru.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
17

f. evaluasi (evaluation) diartikan kemampuan untuk melakukan justifikasi atau
penilaian terhadap suatu materi atau objek. Penilaian itu ditentukan berdasarkan
kriteria yang telah ditentukan sendiri atau menggunakan kriteria yang telah ada
(Notoatmodjo, 1993).
2. Sikap
Sikap dapat dirumuskan sebagai kecenderungan untuk merespon (secara
positif atau negatif) terhadap orang, obyek atau situasi tertentu (Sarwono, 2007).
Manifestasi sikap tidak dapat langsung dilihat, tetapi hanya dapat ditafsirkan
terlebih dahulu dari perilaku yang tertutup.
Pengukuran sikap dilakukan secara langsung dan tidak langsung. Secara
langsung dapat ditanyakan bagaimana pendapat atau pernyataan subyek terhadap
suatu obyek. Secara tidak langsung dapat dilakukan dengan pernyataanpernyataan hipotesis, kemudian ditanyakan pendapat subyek (sangat setuju,
setuju, tidak setuju, sangat tidak setuju) (Notoatmodjo, 1993).
Tingkatan sikap terdiri dari menerima (receiving), merespon (responding),
menghargai (valuing), dan bertanggung jawab (responsible) (Notoatmodjo, 1993).
3. Tindakan
Menurut Notoatmodjo (1993) tindakan merupakan bagian dari perilaku yang
dapat diamati secara langsung dan disebut bentuk aktif perilaku. Secara teoritis,
perilaku terbentuk dari stimulus yang mempengaruhi pengetahuan, sikap, dan
tindakan.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
18

Suatu sikap belum otomatis terwujud dalam suatu tindakan. Untuk
mewujudkan sikap menjadi suatu perbuatan nyata diperlukan faktor pendukung
atau suatu kondisi yang memungkinkan, antara lain fasilitas.
Tindakan mempunyai beberapa tingkatan sebagai berikut:
a. persepsi (perception), mengenal dan memilih berbagai obyek yang sehubungan
dengan tindakan yang diambil.
b. respon terpimpin (guided response), dapat melakukan sesuai dengan urutan
yang benar dan sesuai dengan contoh.
c. mekanisme (mechanism), bila seseorang telah dapat melakukan sesuatu dengan
benar secara otomatis, atau sesuatu yang sudah merupakan kebiasaan.
d. adopsi (adoption), merupakan suatu praktek atau tindakan yang sudah
berkembang dengan baik. Artinya tindakan tersebut sudah dimodifikasi tanpa
mengurangi kebenaran tindakan tersebut (Notoatmodjo, 1993).

E. Kuesioner
Kuesioner terdiri dari dua bagian, bagian pertama (pernyataan terbuka)
memuat pernyataan mengenai identitas responden sedangkan bagian kedua
(pernyataan tertutup) memuat pernyataan tentang variabel penelitian yaitu
pengetahuan, sikap, dan tindakan. Untuk mengukur data kuantitatif pada kuesioner
ini digunakan skala Likert (Azwar, 2005).
Pernyataan dalam kuesioner merupakan pernyataan tertutup yang bertujuan untuk
memudahkan responden dalam menjawab. Di kuesioner diberikan 5 pilihan jawaban,

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
19

yaitu sangat setuju (SS), setuju (S), Netral (N), tidak setuju (TS), dan sangat tidak
setuju (STS). Untuk menghindari kesan seakan-akan jawaban selalu benar atau selalu
salah, maka dalam pembuatan kuesioner disusun pernyataan negatif (unfavorable)
dan pernyataan positif (favorable). Variasi pernyataan membuat responden lebih
hati–hati menjawab, sehingga stereotipe dalam menjawab dapat dihindari (Azwar,
2005).
Kuesioner dibuat dengan kalimat dengan bahasa Indonesia yang baik dan
benar sehingga mudah dipahami oleh responden dan tidak terjadi kesalahan
penafsiran dari responden yang dapat mempengaruhi hasil penelitian. Untuk
pemberian skor, pada setiap respon positif (S dan SS) terhadap item favorable akan
diberi skor yang lebih tinggi daripada respon negatif (TS dan STS). Sebaliknya, untuk
item unfavorable, respon positif akan diberi skor lebih rendah daripada respon negatif
(Azwar, 2005).
Berikut adalah pengujian yang dilakukan terhadap kuesioner yang digunakan
sebagai instrumen penelitian :
1. Uji Validitas
Validitas adalah suatu konsep yang berkaitan dengan sejauh mana tes
telah mengukur apa yang seharusnya diukur untuk mengetahui kualitas tes.
Uji validitas pada setiap butir pernyataan dalam kuesioner diukur dengan
menggunakan analisis statistik dengan analisis Pearson Product Moment pada
tingkat kepercayaan 95% yang menunjukkan validitas hubungan antar butir

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
20

pernyataan. Setiap butir pernyataan dinyatakan valid jika koefisien korelasi (r)
bernilai positif dan atau ≥0,312 (Riwidikdo, 2009).
2. Uji Reliabilitas
Setelah dilakukan uji validitas, maka perlu dilakukan uji reliabilitas.
Menurut Riwidikdo (2009), reliabilitas adalah keajegan dari alat ukur yang
digunakan sehingga jika dipakai pada waktu dan tempat yang berbeda, alat
ukur tersebut mempunyai kemampuan menghasilkan hasil yang sama. Hasil
pengukuran harus reliable dalam artian harus memiliki tingkat konsistensi dan
kemantapan.
Reliabilitas dinyatakan oleh koefisien reliabilitas (r) yang angkanya
berada dalam rentang 0-1. Jika nilai koefisian reliabilitas semakin mendekati
angka 1 berarti semakin tinggi reliabilitasnya. Sebaliknya, semakin rendah
nilai koefisian reliabilitas atau menjauhi angka 1 berarti semakin rendah
reliabilitasnya (Azwar, 2005). Instrumen dapat memiliki tingkat kepercayaan
yang tinggi apabila hasil dari pengujian instrumen tersebut menunjukkan hasil
yang tetap.
Uji reliabilitas dilakukan pada seluruh pernyataan dalam kuesioner
yang meliputi aspek dalam perilaku yaitu pengetahuan, sikap, dan tindakan.
Koefisien reliabilitas diukur dengan menggunakan analisis statistik dengan
analisis reliabilitas yang menggunakan koefisien Alpha Cronbach. Suatu
kuesioner dikatakan reliable jika nilai Alpha >0,70 (Riwidikdo, 2009).

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
21

F. Landasan Teori
Pendidikan kesehatan pada dasarnya ialah suatu proses mendidik individu
atau masyarakat supaya mereka dapat memecahkan masalah-masalah kesehatan yang
dihadapinya. Berdasarkan teori penentu perilaku dari Lawrence Green, perilaku
seseorang atau masyarakat tentang kesehatan ditentukan oleh pengetahuan, sikap,
kepercayaan, tradisi dari orang yang bersangkutan (Notoatmodjo, 1993).
Menurut Notoatmodjo (1993), pendidikan kesehatan kepada masyarakat
disampaikan melalui suatu metode dan alat bantu (media) pendidikan kesehatan.
Melalui metode ceramah dan leaflet akan diberikan informasi kesehatan kepada
masyarakat mengenai swamedikasi konstipasi.
Pemberian edukasi ini diharapkan akan meningkatkan pengetahuan dan sikap
swamedikasi konstipasi masyarakat sehingga akan mendukung terbentuknya perilaku
swamedikasi konstipasi masyarakat. Dari kedua metode tersebut diharapkan dapat
diketahui metode mana yang lebih efektif dalam meningkatkan pengetahuan,
kemudian akan meningkatkan sikap masyarakat terhadap swamedikasi konstipasi
yang pada akhirnya membentuk dan meningkatkan perilaku swamedikasi konstipasi
yang aman, efektif, dan rasional.

G. Hipotesis
Pemberian edukasi dengan metode ceramah atau leaflet berpengaruh terhadap
perubahan pengetahuan, sikap, dan tindakan swamedikasi konstipasi ibu-ibu PKK di
Dusun Nglawisan, Desa Tamanagung, Kecamatan Muntilan.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

BAB III
METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Rancangan Penelitian
Penelitian ini termasuk jenis penelitian eksperimental semu (quasi
experimental research) dengan rancangan penelitian pretest posttest intervention with
control group. Penelitian eksperimental semu adalah penelitian yang mencari
hubungan sebab akibat dalam kehidupa