IDENTIFIKASI SIKAP SISWA PADA PEMBELAJARAN MATERI STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN TUMBUHAN DI KELAS VIII A MTs DARUL AMIN PALANGKA RAYA SKRIPSI

IDENTIFIKASI SIKAP SISWA PADA PEMBELAJARAN
MATERI STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN TUMBUHAN
DI KELAS VIII A MTs DARUL AMIN PALANGKA RAYA

SKRIPSI
Diajukan untuk Melengkapi dan Memenuhi Sebagian Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam

Oleh

SITI NURAINI
NIM. 1101140276

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PALANGKA RAYA
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
JURUSAN PENDIDIKAN MIPA
PRODI TADRIS BIOLOGI
1437 H/2016 M

i

PERSETUJUAN SKRIPSI
JUDUL

: IDENTIFIKASI
SIKAP
SISWA
PADA
PEMBELAJARAN MATERI STRUKTUR DAN
FUNGSI JARINGAN TUMBUHAN DI KELAS
VIII A MTS DARUL AMIN PALANGKA RAYA

NAMA

: SITI NURAINI

NIM
FAKULTAS

: 110 1140 276
: TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

JURUSAN

: PENDIDIKAN MIPA

PROGRAM STUDI

: TADRIS BIOLOGI (TBG)

JENJANG

: STRATA 1 (S1)
Palangka Raya, 03 Mei 2016
Menyetujui,
Pembimbing I

Pembimbing II

Drs. NURIMAN WIJAYA, M.Pd
NIP. 19631213 199103 1 002

Dr. DESI ERAWATI, M.Ag
NIP. 197712132003122003

Mengetahui,
Wakil Dekan Bidang Akademik

Ketua Jurusan
Pendidikan MIPA

Dra. Hj. RODHATUL JENNAH, M.Pd
NIP. 19671003 199303 2 001

JUMRODAH, S.Si, M.Pd
NIP. 19790901 200312 2 002

ii

NOTA DINAS
Hal : Mohon Diuji Skripsi

Siti Nuraini

Palangka Raya, 03 Mei 2016

Yth.

Kepada
Ketua Jurusan Pendidikan MIPA
IAIN Palangka Raya
diPalangka Raya

Assalamu’alaikumWr. Wb.
Setelah membaca, memeriksa dan mengadakan perbaikan seperlunya, maka
kami berpendapat bahwa skripsi saudara:

Nama

: Siti Nuraini

NIM

: 110 1140 276

Judul

: Identifikasi Sikap Siswa Pada Pembelajaran Materi
Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan di Kelas VIII
A MTs Darul Amin Palangka Raya

Sudah dapat diujikan untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam.
Demikian atas perhatiannya diucapkan terimakasih.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Pembimbing I

Pembimbing II

Drs. Nuriman Wijaya, M.Pd
NIP. 19631213 199103 1 002

Dr. Desi Erawati, M.Ag
NIP.197712132003122003

iii

PENGESAHAN
Skripsi yang berjudul Identifikasi Sikap Siswa Pada Pembelajaran Materi Struktur
dan Fungsi Jaringan Tumbuhan di Kelas VIII A MTs Darul Amin Palangka Raya
Oleh Siti Nuraini, NIM: 110 1140 276 telah dimunaqasyahkan oleh Tim Munaqasyah
Skripsi Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palangka Raya Pada:

Hari

: Kamis

Tanggal

: 02 Juni 2016

Palangka Raya,

Juni 2016

Tim Penguji:

1. Triwid Syafarotun N, M.Pd
Ketua Sidang/Anggota 1

( .............................)

2. Prof. Dr. Supramono, M.Pd
Anggota 2

(..............................)

3. Drs. Nuriman Wijaya, M.Pd
Anggota 3

( ............................)

4. Dr. Desi Erawati, M.Ag

(...............................)

Sekretaris/Anggota 4

Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu
IAIN Palangka Raya

Keguruan

Drs. Fahmi, M.Pd
NIP. 19610520 199903 1003

iv

IDENTIFIKASI SIKAP SISWA PADA PEMBELAJARAN
MATERI STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN TUMBUHAN
DI KELAS VIII A MTs DARUL AMIN PALANGKA RAYA

ABSTRAK
Sikap ilmiah merupakan tingkah laku yang didapatkan melalui pemberian
contoh-contoh positif dan harus terus dikembangkan agar bisa dimiliki oleh siswa.
Tujuan dari adanya pengembangan sikap ilmiah yaitu untuk menghindari
munculnya sikap negatif pada diri siswa. Oleh karena itu, sikap ilmiah merupakan
aspek yang penting karena berpengaruh pada budi pekerti serta pembentukan
karakter yang baik pada diri siswa. Penanaman sikap ilmiah pada siswa melalui
pembelajaran IPA di sekolah dasar secara tidak langsung akan berpengaruh positif
terhadap motivasi belajarnya serta meningkatkan kesadaran siswa untuk menjadi
pribadi yang berbudi pekerti baik. Berdasarkan informasi yang didapatkan dari
hasil wawancara yang dilakukan oleh peneliti saat observasi di sekolah MTs Darul
Amin Palangka Raya, secara umum disana untuk proses pembelajarannya sudah
cukup baik. Beberapa penghargaan pun pernah diraih terkait dengan pembelajaran
dibidang sains. Namun, untuk penilaian sikap terutama sikap ilmiah siswa masih
kurang begitu juga dengan penanaman sikap ilmiahnya. Peneliti juga memilih
kelas VIII A sebagai subjek karena menurut informasi kelas tersebut masuk ke
dalam kategori kelas unggulan.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: sikap-sikap yang muncul pada
waktu siswa diajarkan tentang materi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan.
Penelitian ini dilaksanakan di Madrasah Tsanawiyah Darul Amin Palangka Raya.

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data
menggunakan observasi langsung di dalam kelas dengan melakukan pengajaran
kepada anak-anak kelas VIII A MTs Darul Amin Palangka Raya. Instrument yang
digunakan adalah instrument penilaian afektif (sikap) siswa. Adapun yang
menjadi subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII A dengan
jumlah siswa 27 orang.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa sikap yang muncul ketika kegiatan
belajar mengajar di kelas, yakni: sikap gotong royong dengan rata-rata nilai 2,97
(kategori SB), sikap disiplin dengan rata-rata nilai 1,89 (kategori C), sikap respon
dengan rata-rata nilai 1,74 (kategori C), sikap spiritual dengan rata-rata nilai 2,37
(kategori B), dan sikap sopan dengan rata-rata nilai 2,11 (kategori B). Dari hasil
penelitian dapat diidentifikasi bahwa sikap siswa selama kegiatan belajar
mengajar di kelas masih perlu diperhatikan dan penilaian terhadap aspek sikap
siswa perlu ditingkatkan untuk hasil belajar yang lebih baik kedepannya terutama
pada ranah afektif.
Kata Kunci : Identifikasi Sikap Siswa

v

IDENTIFICATION OF STUDENT ATTITUDES TO LEARNING

MATERIALS PLANT TISSUE STRUCTURE AND FUNCTION
IN CLASS VIII A MTS DARUL AMIN PALANGKARAYA
ABSTRACT
Scientific attitude is an acquired behavior through providing positive
examples and should continue to be developed to be owned by the students. The
purpose of the development of a scientific attitude is to avoid the appearance of
negative attitudes on students. Therefore, scientific attitude is an important aspect
because it affects the character as well as the formation of good character in
students. Planting scientific attitude in students through learning science in
elementary schools will indirectly positive influence on learning motivation and
increase the awareness of students to be a good person virtuous character. Based
on information obtained from interviews conducted by researchers at the school
when the observation MTs Darul Amin Palangka Raya, generally there for the
learning process has been quite good. Some of the awards has ever achieved
related to the field of science learning. However, for the assessment of students'
attitudes, especially scientific attitude is still lacking as well as the planting of
scientific attitude. Researchers also choose a class VIII A as a subject because,
according to the class information into the category of excellent class.This study
aims to determine: the attitudes that arise when students are taught about the
material structure and function of plant tissues. This research was conducted in
MTs Darul Amin Palangka Raya highway.
This research is descriptive. Data collection techniques using direct
observation in the classroom by teaching the children in class VIII A MTs Darul
Amin Palangka Raya. The instrument used is the assessment instrument affective
(attitudes) students. The subject in this study were all students of class VIII A
with the number of students 27 people.
The results showed that the attitudes that arise when teaching and learning
activities in the classroom, namely: the attitude of mutual cooperation with an
average value of 2.97 (very good category), discipline with the average value is
1,89 (enough category), response with average value is 1,74 (enough category),
spiritual with the average value is 2,37 (good category), and politeness with the
average value is 2,11 (good category). From the research results can be identified
that the attitude of students during classroom teaching and learning activities still
need to be considered and the assessment of aspects need to be improved students'
attitudes to learning outcomes were better in the future, especially in the affective
domain.
Keywords: Attitude Student Identification

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur atas kehadirat Allah SWT atas segala rahmat dan karunia-Nya
sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi yang berjudul ”Identifikasi Sikap
Siswa Pada Pembelajaran Materi Struktur dan Fungsi Jaringan di MTs Darul
Amin Palangka Raya” dengan lancar. Skripsi ini disusun sebagai salah satu syarat
yang harus dipenuhi untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam pada
Jurusan Pendidikan MIPA, Program Studi Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah dan
Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Palangka Raya.
Penulis menyadari bahwa keberhasilan penyusunan skripsi ini tidak lepas
dari bimbingan, motivasi serta bantuan dari berbagai pihak, oleh karena itu
dengan segala kerendahan hati mengucapkan terima kasih dan penghargaan yang
setinggi-tingginya kepada:
1. Bapak Dr. Ibnu Elmi As Pelu, SH, MH Rektor Institut Agama Islam Negeri
Palangka Raya.
2. Bapak Drs. Fahmi, M.Pd Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut
Agama Islam Negeri Palangka Raya yang telah mengeluarkan surat izin
penelitian.
3. Ibu Dra. Hj. Rodhatul Jennah, M.Pd Wakil Dekan Bidang Akademik yang
telah membantu dalam proses persetujuan munaqasah skripsi ini.
4. Ibu Jumrodah, S.Si, M.Pd ketua Jurusan Pendidikan MIPA IAIN Palangka
Raya yang telah memberikan persetujuan judul skripsi ini.
5. Drs. Nuriman Wijaya, M.Pd Pembimbing I yang selama ini bersedia
meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, arahan, sehingga skripsi
ini dapat diselesaikan sesuai yang diharapkan.
6. Ibu Dr. Desi Erawati, M.Ag Pembimbing II yang selama ini bersedia
meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, arahan, sehingga skripsi
ini terselesaikan dengan baik.

vii

7. Bapak Fauzidinnor, M.Pd.I Kepala MTs Darul Amin Palangka Raya yang
telah mengizinkan untuk melakukan penelitian.
8. Ibu Sulisiyah Suwito, S.Pd guru IPA Biologi MTs Darul Amin Palangka Raya
yang sudah banyak membantu dalam pelaksanaan penelitian skripsi ini.
Penulis juga mengucapkan terima kasih kepada teman-teman seperjuangan
serta semua pihak yang tak bisa disebutkan satu persatu yang selalu memberikan
motivasi dan membantu dalam penyusunan skripsi ini, karena tanpa motivasi dan
bantuan teman-teman semua tidak mungkin penelitian dan penyusunan skripsi ini
dapat terselesaikan.
Akhirnya, semoga Allah SWT senantiasa membalas semua perbuatan baik
yang pernah dilakukan dengan senantiasa memberikan rahmat dan ridho-Nya
dalam kehidupan kita baik di dunia maupun di akhirat sehingga kita dipertemukan
di surga-Nya yang abadi, semoga skripsi ini bermanfaat. Amin Yaa
Rabbal‘alamin.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb

Palangka Raya, 03 Mei 2016
Penulis,

SITI NURAINI

viii

PERNYATAAN ORISINALITAS

Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi dengan judul, Identifikasi
Sikap Siswa Pada Pembelajaran Materi Struktur dan Fungsi Jaringan
Tumbuhan di Kelas VIII A MTs Darul Amin Palangka Raya, adalah benar
karya saya sendiri dan bukan hasil penjiplakan dari karya orang lain dengan cara
yang tidak sesuai dengan etika keilmuan.
Jika dikemudian hari ditemukan adanya pelanggaran maka saya siap
menanggung resiko atau sanksi dengan peraturan yang berlaku.

Palangka Raya, 03 Mei 2016
Yang Membuat Pernyataan,

SITI NURAINI
NIM. 1101140276

ix

MOTTO

ِ
ِ
ِ
‫سنُ ُه ْم ُخلًُقا‬
‫ح‬
‫ا‬
‫ا‬
‫ن‬
‫ا‬
‫م‬
‫ي‬
‫ا‬
‫ن‬
‫ي‬
‫ن‬
‫م‬
َ ْ َ ً َ ْ َ ْ ‫اَ ْك َم ُل ال ُْم ْؤ‬
(‫)سنن الترمذي‬

Mukmin yang sempurna keimanannya adalah yang paling baik
akhlaknya (Sunan Tirmidzi)

x

PERSEMBAHAN
Puji syukur kehadirat Allah SWT, karya tulis ini ku persembahkan sebagai
cinta dan kasih sayangku kepada :
1.

2.

3.

4.

5.

6.

Kedua orang tuaku (Bapak Sarmin dan Ibu Pailah) yang tak pernah lelah
mendoakanku, mendidikku, memberi motivasi dan nasehat serta pengorbanan
yang tak terhitung. Terimakasih bapak dan ibu.
Kakakku Siti Aisyiah, S.Kom.I yang selalu memberikan kasih sayangnya,
pengorbanannya yang tak terhitung selama ini serta motivasinya sehingga
aku dapat menyelesaikan studiku ini. Terimakasih kakakku sayang.
Adik-adikku Isnaeni, Oji dan Aya kalianlah yang selalu menjadi
penyemangatku dalam perjuanganku selama ini. Tetap semangat sayang,
raihlah apa yang sudah jadi impian kalian, jadikan kesuksesan kalian menjadi
kebanggaan kedua orang tua kita.
Dosen-dosenku tersayang, terima kasih atas ilmu-ilmu yang telah kalian
berikan untukku semoga Allah SWT. membalas jasa-jasa Bapak dan Ibu dan
semoga ilmu yang telah bapak & ibu berikan menjadi amal jariyah yang
pahalanya tak kan putus hingga akhir hayat nanti...Amin.
Keluarga keduaku di panti asuhan darul amin ustadz Gofur, umi ina, umi
itsla, ustadz junaidi, ustadz rahman, bule, Pakle, terimasih kasih karena kalian
telah menjadi orang tua keduaku disini. Sahabat-sahabat seperjuanganku ety,
tika, dian, fazri, jannah, juki, anwar, usman, rifai, kembar, iful dan santriwan
santriwati darul amin kalian semua adalah saksi perjuanganku selama ini.
Semoga waktu, keadaan, tak akan pernah merubah ikatan silaturrahmi kita.
Semoga kita semua mendapatkan kesuksesan dunia akhirat.
Sahabat-sahabatku seperjuangan yang telah memberikan masukan dan
dorongan dalam penyelesaian skripsi ini serta warna kehidupan ini (Intan, Ita,
Mika, Salbiyah, Sarah dan Irma serta seluruh teman-teman Biologi Angkatan
2011). Aku pasti akan rindu kalian semua.
Ya Allah yang maha pelindung dan yang maha penyayang, lindungilah
mereka, curahkanlah kasih sayang-Mu kepada mereka dan kumpulkanlah
kami disurga-Mu…Amin Allahuma amin…
Dipersembahkan oleh:
SITI NURAINI
Nim. 1101140276

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL........................................................................................
PERSETUJUAN SKRIPSI ..............................................................................
NOTA DINAS .................................................................................................
PENGESAHAN ...............................................................................................
ABSTRAK .......................................................................................................
ABSTRACT .....................................................................................................
KATA PENGANTAR .....................................................................................
PERNYATAAN ORISINALITAS ..................................................................
MOTTO ...........................................................................................................
PERSEMBAHAN ............................................................................................
DAFTAR ISI ....................................................................................................
DAFTAR TABEL ............................................................................................
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .....................................................................................
B. Batasan Masalah...................................................................................
C. Rumusan Masalah ................................................................................
D. Tujuan Penelitian .................................................................................
E. Manfaat Penelitian ...............................................................................
F. Definisi Operasional.............................................................................
G. Sistematika Pembahasan ......................................................................
BAB II KAJIAN TEORITIS
A. Penelitian Sebelumnya .........................................................................
B. Deskripsi Teoritis .................................................................................
1. Pengertian Identifikasi .....................................................................
2. Pengertian Sikap dan Pentingnya Sikap ..........................................
3. Pengembangan Sikap .......................................................................
4. Struktur dan Pembentukan Sikap ....................................................
5. Pengukuran, Penilaian, dan Evaluasi dalam Pembelajaran .............
6. Metode Pengukuran Sikap ...............................................................
7. Materi Bagian-agian Tumbuhan Beserta Struktur dan Fungsinya ..
C. Kerangka Konseptual ...........................................................................
BAB III METODE PENELITIAN
A. Waktu dan Tempat Penelitian ..............................................................
B. Pendekatan Penelitian, Subjek, dan Objek Penelitian..........................
C. Teknik Pengumpulan Data ...................................................................
D. Pengabsahan Data ................................................................................
xii

i
ii
iii
iv
v
vi
vii
ix
x
xi
xii
xiv
xvv
xvi
1
8
9
9
9
10
10
12
14
14
15
19
23
25
27
31
42
44
44
45
49

E. Analisis Data ........................................................................................
F. Diagram Alur Penelitian ......................................................................
G. Jadwal Penelitian..................................................................................
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum Sekolah MTs Darul Amin Palangka Raya .............
B. Deskripsi Hasil Penelitian ....................................................................
C. Pembahasan .........................................................................................
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ..........................................................................................
B. Saran .....................................................................................................
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................

xiii

50
52
53
54
59
65
77
77
79

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Jadwal Penelitian..............................................................................

53

Tabel 4.1 Daftar Kepala Sekolah MTs Darul Amin Palangka Raya................

56

Tabel 4.2 Keadaan Guru dan TU MTs Darul Amin Palangka Raya ................

57

Tabel 4.3 Jumlah Peserta Didik Tahun Ajaran 2014/2015 ..............................

58

Tabel 4.4 Keadaan Sarana Prasarana Gedung MTs Darul Amin P.Raya ........

59

Tabel 4.5 Rekapitulasi Lembar Penilaian Aspek Sikap Siswa ........................

60

Tabel 4.6 Perhitungan Lembar Angket Sikap Siswa .......................................

61

Tabel 4.7 Rekapitulasi Hasil Aspek Sikap .......................................................

64

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Bagian anatomi akar tumbuhan ....................................................

34

Gambar 2.2 Bagian anatomi batang pada tumbuhan .......................................

36

Gambar 2.3 Bagian anatomi pada daun ...........................................................

38

Gambar 2.4 bunga dan bagian-bagiannya. .......................................................

39

Gambar 2.5 anatomi bagian-bagian buah.........................................................

40

Gambar 2.6 bagian-bagian anatomi biji ...........................................................

42

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 RPP ...............................................................................................

81

Lampiran II Lembar Kerja Siswa .....................................................................

93

Lampiran III Lembar Jawaban LKS ................................................................

95

Lampiran IV Silabus Pembelajaran .................................................................

97

Lampiran V Dokumentasi Penelitian ...............................................................

100

xvi