PERANGKAT RPP SMK PENGERTIAN DOKUMEN DAN DOKUMENTASI KELAS X / SEMESTER I Standar Kompetensi: KEARSIPAN Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Pengembangan Media Pengajaran ADP Berbasis TIK Yang dibina oleh Drs. Mohammad Arief, M.Si Penyusun: Nur Alfiatur Rohma

  

PERANGKAT RPP SMK

PENGERTIAN DOKUMEN DAN DOKUMENTASI

KELAS X / SEMESTER I

Standar Kompetensi:

  

KEARSIPAN

  Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Pengembangan Media Pengajaran ADP Berbasis TIK

  Yang dibina oleh Drs. Mohammad Arief, M.Si Penyusun:

  Nur Alfiatur Rohmah 150412600436

  

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

FAKULTAS EKONOMI

JURUSAN MANAJEMEN

PENDIDIKAN ADMINISTRASI PERKANTORAN

April 2017

KATA PENGANTAR

  Puji syukur Saya ucapkan kehadirat Allah SWT, atas kemurahan-Nya, sehingga Saya dapat menyelesaikan perangkat pembelajaran ini tepat waktu. Perangkat ini dibuat dengan maksud untuk memenuhi tugas Mata Kuliah Pengembangan Media Pengajaran ADP Berbasis TIK, untuk Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran.

  Perangkat ini dibuat sebagai acuan bagi para guru untuk melakukan pembelajaran sehingga diperoleh hasil belajar kognitif, afektif dan psikomotorik. Hasil belajar kognitif Administrasi Perkantoran meliputi produk dan proses, hasil belajar psikomotorik berupa keterampilan dalam melaksanakan aktivitas kerja ilmiah, hasil belajar afektif terdiri dari perilaku berkarakter dan keterampilan sosial.

  Dengan demikian perangkat pembelajaran ini merupakan contoh perangkat RPP dan kelengkapannya yang melatihkan keterampilan berpikir, keterampilan proses, psikomotor, keterampilan sosial dan menumbuhkembangkan perilaku berkarakter. Perangkat ini terdiri dari: Silabus, RPP, LKS dan Kunci LKS, LP-1: Penilaian Produk, Kunci LP-2: Penilaian Proses, LP-3 Penilaian Psikomotor, LP-4:Afektif, Modul, Media pembelajaran berupa slide power point.

  Semoga perangkat ini dapat memberikan kemudahan bagi mahasiswa ekonomi khususnya calon guru Administrasi Perkantoran dalam mengelola pembelajaran sehingga memberikan ruang yang amat luas bagi peserta didiknya untuk mengembangkan keterampilan berpikir, keterampilan proses, keterampilan sosial, dan mewujudkan perilaku berkarakter.

  Malang, April 2017 penyusun

  DAFTAR ISI

Kata pengantar.......................................................................................................1

Daftar isi..................................................................................................................2

Silabus.....................................................................................................................3

Rencana pelaksanaan pembelajaran....................................................................8

LK 1.......................................................................................................................15

Kunci lembae kerja 1 ..........................................................................................17

LP 1 penilaian produk ........................................................................................18

LP 2 assesmen kinerja proses .............................................................................19

LP 3 Asessmen kinerja psikomotor ...................................................................21

LP 4 Pengamatan perilaku berkarakter ...........................................................23

Modul siswa..........................................................................................................24

  

SILABUS

Nama Sekolah : SMK Negeri I Malang Mata Pelajaran : Kearsipan Bidang keahlian : Bisnis dan Manajemen Program keahlian : Administrasi Perkantoran Kls/ Semester : X / I Alokasi Waktu : 1 x 45 menit Standar kompetensi : Peran, Ruang Lingkup dan Tugas Dokumentasi Kompetensi Inti : KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

  KI 2: Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

  KI 3: Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

  Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

  1.1Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran

  3 | K e a r s i p a n

  Tuhan yang menciptakannya

  1.2. Penerapan penggunaan panca indera sebagai alat komunikasi secara efektif dan efisien berdasarkan nilai- nilai agama yang dianut

  1.3. Meyakini bahwa bekerja adalah salah satu bentuk pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan secara sungguh-sungguh

  2.1.Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran menyiapkan, membuat arsip kantor

  2.2Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin,

  4 | K e a r s i p a n tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah

  2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari- hari sebagai wujud implementasi sikap kerja

  2.4 Memiliki sikap proaktif dalam melakukan kegiatan perkantoran

  Semester 1

  3.4 Menjelaskan Kliping Mengamati Tugas 2 x 45 JP pengertian, guna Mengamati Membuat resume Drs. Syamsul

   Pengertian kliping, tujuan kliping, Anwar, 1999, kliping pengertian, guna tentang pengertian dan syarat-syarat

  Kearsipan,

   Kegunaan kliping, tujuan kliping, guna pembuatan kliping.

  Bandung: Titian kliping kliping, dan syarat- kliping, tujuan

  Ilmu  Tujuan

  4.4 Mempresentasikan syarat pembuatan kliping, dan syarat- kliping pengertian, guna kliping. syarat pembuatan

   Syarat- kliping, tujuan kliping, kliping.

  5 | K e a r s i p a n dan syarat-syarat syarat pembuatan kliping

  Menanya

  Memberikan kesempatan siswa menanyakan hal yang berkaitan dengan kliping

  Eksperimen/ explore

  Menggunakan contoh-contoh pembuatan kliping

  Asosiasi

  Menjelaskan pengertian, guna kliping, tujuan kliping, dan syarat- syarat pembuatan kliping.

  Komunikasi

  Menjelaskan pengertian, guna

  Observasi

  Ceklis lembar pengamatan pada saat peserta didik melakukan diskusi kelompok

  Portofolio

  Mengumpulkan pengertian, guna kliping, tujuan kliping, dan syarat- syarat pembuatan kliping.

  Tes

  Tes praktik dan tertulis bentuk uraian dan atau pilihan ganda tentang pengertian kliping, guna kliping, tujuan kliping, dan syarat- syarat pembuatan

  6 | K e a r s i p a n kliping, tujuan kliping. kliping, dan syarat- syarat pembuatan kliping.

  7 | K e a r s i p a n

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Lamongan Mata Pelajaran : Kearsipan Kelas/Semester : X/I Materi Pembelajaran : Pengertian kliping, guna kliping, tujuan kliping dan syarat- syarat pembuatan kliping Alokasi Waktu : 2 X 45 menit

  I. Standar Kompetensi : Kearsipan

  

II. Kompetensi Dasar : Menjelaskan Pengertian kliping, guna kliping, tujuan

kliping dan syarat-syarat pembuatan kliping.

  III. Indicator

  A. Kognitif

  1. Produk

  a. Menjelaskan pengertian kliping

  b. Menjelaskan kegunaan kliping

  c. Menjelaskan tujuan kliping

  d. Menjelaskan syarat-syarat pembuatan kliping

  2. Proses Melaksanakan praktek presentasi mengenai pengertian, guna kliping, tujuan kliping dan syarat-syarat pembuatan kliping.

  B. Psikomotor Melakukan presentasi mengenai pemahaman siswa terhadap pengertian, guna kliping, tujuan kliping dan syarat-syarat pembuatan kliping.

  C. Afektif

  1. Mengembangkan perilaku berkarakter, meliputi :

  a. Jujur

  b. Disiplin

  c. Tanggung jawab

  d. Peduli

  e. Santun

  f. Ramah lingkungan

  g. Gotong royong

  h. Kerjasama i. Cinta damai j. Responsif k. Pro-aktif

  2. Keterampilan sosial:

  a. berkomunikasi

  b. menjadi pendengar yang baik

  c. Berpendapat

  d. Bertanya

IV. Tujuan Pembelajaran:

  1. Produk: Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat mendeskripsikan ruang lingkup dokumentasi dengan mengerjakan soal terkait di LP 1 : Produk sesuai dengan kunci jawaban.

  2. Proses Secara kelompok dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat menyimpulkan materi ruang lingkup dokumentasi yang telah dijelaskan oleh guru.

  B. Psikomotorik Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat mengungkapkan kembali di depan kelas mengenai materi ruang lingkup dokumentasi.

  C. Afektif Ketika proses pembelajaran, diharapkan siswa dapat memiliki berbagai perilaku yakni jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif, dan pro-aktif. Kriteria dan indikatornya adalah : c. Mampu menjelaskan apa yang dilakukan

  A. Kognitif

  a. Melakukan pekerjaan sesuai aturan

  b. Membuat makalah sesuai dengan materi yang telah ditentukan

  c. Membuat temuan sesuai dengan hasil diskusi 2 . Disiplin a. Menyelesaikan pekerjaan dengan tepat waktu

  b. Membuat tugas dengan taat aturan

  c. Hadir tepat waktu

  2. Tanggung jawab

  a. Mengerjakan tugas sesuai dengan intruksi yang diberikan

  b. Mengerjakan tugas secara mandiri

  1. Jujur

  3. Peduli

  a. Membantu teman yang kesulitan menyelesaikan tugas

  b. Mempunyai inisiatif menanyakan kesulitan

  4. Santun

  a. Menghormati orang yang lebih tua

  b. Tidak menyela pembicaraan orang lain

  c. Bersikap salam, senyum, sapa

  d. Meminta ijin saat masuk dalam ruangan

  e. Tidak berkata kotor dan kasar pada teman

  5. Ramah lingkungan

  a. Tidak membuang sampah sembarangan

  b. Menjaga kebersihan

  6. Gotong – royong

  a. Terlibat dalam diskusi kelompok

  b. Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan

  c. Aktif dalam kerja kelompok

  7. Kerjasama

  a. Menyamakan pendapat

  b. Menghargai kontribusi

  c. Saling membantu dalam kelompok

  8. Cinta damai

  a. Tidak saling bertengkar dengan teman

  b. Menerima perbedaan pendapat

  9. Responsif

  a. Memiliki minat yang tinggi dalam belajar

  b. Motif siswa

  c. Membangun kedekatan antara teman

  10. Pro-aktif

  a. Tidak ragu dalam mengungkapkan pendapat

  b. Tidak ragu dalam mengajukan pertanyaan terhadap hal yang belum dimengerti saat pembelajaran.

V. Materi Ajar

  1. Ruang Lingkup kliping

  a. Pengertian kliping

  b. Kegunaan kliping

  c. Tujuan kliping

  d. Syarat-syarat pembuatan kliping

  VI. Model dan Metode Pembelajaran

  Model Pembelajaran : Diskusi, ceramah dan tanya jawab Metode Pembelajaran : Cooperative Learning tipe Jigsaw

  VII. Bahan

  Lembar kerja siswa

  VIII. Media dan Alat

  a. Media : 1. Laptop / Komputer

  2. LCD

  3. ATK

  4. Papan Tulis

  b. Alat : 1. Buku 2 . Internet

  3. Power Point

IX. Proses Belajar Mengajar

  1

  A. Pendahuluan Kegiatan Penilaian oleh Pengamatan

  3

  4

  1. Membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa bersama ( menghayati ajaran agama )

  2. Memeriksa kehadiran peserta didik untuk menunjukkan sikap disiplin

  3. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai siswa, baik kemampuan proses maupun produk serta manfaatnya bagi karir siswa.

  4. Memberikan pengetahuan sekilas mengenai ruang lingkup dokumentasi

  B. Inti Kegiatan Penilaian oleh Pengamatan

  1

  2

  3

  4 Penggalan 1 :

  1. Guru memberikan materi ajar tentang materi yang

  2 akan dipelajari

  2. Siswa menyimak penjelasan yang diberikan guru

  3. Setelah mengamati slide, guru menjelaskan tentang materi pokok yang sedang dipelajari atau topik yang akan didiskusikan pada pertemuan ini. Penggalan 2 :

  b. Guru menyuruh siswa untuk membentuk kelompok. Dimana setiap kelompok terdiri dari 3

• – 4 orang, yang diberikan tugas untuk mendiskusikan mengenai materi yang di sampaikan yaitu ruang lingkup dokumentasi.

  c. Siswa diberikan kesempatan untuk mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan topik yang dibicarakan.

  d. Mengamati setiap kelompok dalam mengerjakan tugas yang telah diberikan dan membantu apabila siswa mengalami kesulitan dalam menyelesaikan tugasnya.

  e. Meminta siswa untuk mempresentasikan tugas kelompoknya di depan kelas. Penggalan 3 :

  a. Setiap kelompok dituntut untuk ikut serta aktif dalam menanggapi hasil kerja kelompok yang di presentasikan di depan kelas.

  b. Siswa mengemukakan pendapat baik secara kelompok maupun individu c. Guru memberikan tambahan penjelasan apabila ditemukan kekurang kefahaman atau beda pendapat siswa terhadap materi yang sedang dipelajari bersama. Penggalan 4 :

  a. Memberikan penghargaan kepada individu dan kelompok yang berkinerja dengan baik dalam kegiatan pembelajaran tersebut.

C. Penutup Kegiatan Penilain oleh

  Pengamatan

  1

  2

  3

  4

  1. Siswa mengumpulkan hasil kerja kelompoknya

  2. Siswa dibantu oleh guru untuk meyimpulkan materi pembelajaran.

  3. Guru menyampaikan rencana tindak lanjut dengan meminta siswa mempelajari kembali materi yang telah dipelajari bersama dan mencari sumber baca untuk materi selanjutnya.

  4. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

  5. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan berdo’a dan mengucapkan salam.

X. Sumber Pembelajaran

  1. LK 1 : Ruang Lingkup Dokumentasi

  2. Kunci LK 1

  3. LP 1 : Produk

  4. LP 2 : Proses

  5. LP 3 : Psikomotor

  6. LP 4 : Pengamatan perilaku / sikap

  7. Tabel Spesifikasi Penilaian

  8. Silabus

  9. Modul

XI. Daftar Pustaka

  Drs. Samsul Anwar. 1999. Kearsipan, Bandung : Titian Ilmu

  Nama/Kelompok : Kelas : Tanggal : LEMBAR KERJA 1 Pengertian, guna kliping, tujuan kliping dan syarat-syarat pembuatan kliping Tujuan :

  1. Siswa dapat memperoleh ruang lingkup pengertian, guna kliping, tujuan kliping dan syarat- syarat pembuatan kliping.

  Alat :

  1. ATK

  2. Laptop/Komputer

  3. Printer

  4. LCD

  Rumusan Masalah :

  1. Bagaimana ruang lingkup pengertian kliping? 2. bagaimana ruang lingkup guna kliping? 3. bagaimana ruang lingkup tujuan kliping? 4. bagaimana ruang lingkup syarat-syarat pembuatan kliping?

  Langkah-langkah: 1. Menyiapkan alat dan bahan.

  2. Menyusun peta konsep berupa hand out materi dan slide power point dengan menggunakan laptop.

  3. Mencetak hasil kerja kelompoknya dengan menggunakan kertas A4 yang telah disediakan.

  4. Mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas. Sedangkan kelompok lain menyimak dan memberikan pertanyaan maupun sanggahan.

  5. Mengumpulkan hand out dan soft file slide power point.

  Analisis:

  1. jelaskan ruang lingkup pengertian kliping ! ......................................................................................................................

  ...................................................................................................................... ......................................................................................................................

  2. sebutkan dan jelaskan kegunaan kliping ! ......................................................................................................................

  ......................................................................................................................

  ......................................................................................................................

  3. Apa tujuan dari kliping ? ......................................................................................................................

  ...................................................................................................................... ......................................................................................................................

  4. Sebutkan syarat-syarat pembuatan kliping ! ......................................................................................................................

  ...................................................................................................................... ......................................................................................................................

  

Kunci Lembar Kerja 1

Pengertian, guna kliping, tujuan kliping dan syarat-syarat pembuatan kliping

  1. Jelaskan ruang lingkup pengertian kliping ! Kliping dalam bahasa inggris tertulis clipping, yang artinya guntingan surat kabar/ koran.

  Kliping diambil dari artikel-artikel,ulasan-ulasan, tanggapan-tanggapan hasil wawancara dan sebagainya yang berisi berbagai jenis ilmu pengetahuan yang didapat dijadikan koleksi dokumentasi dan perpustakaan.

  2. Sebutkan dan jelaskan kegunaan kliping !  Menunjang kegiatan pribadi atau organisasi  Untuk koleksi perpustakaan  Memperkaya wawasan dan ilmu pengetahuan  Sebagai bahan bacaan dalam meningkatkan cakrawala berfikir yang kreatif  Sebagai sumber dokumentasi informasi  Sebagai bukti autentik didalam suatu permasalahan  Sebagai bahan penelitian untuk makalah, thesis dan lain sebagainya

  3. Apa tujuan dari kliping ?  Untuk menyimpan dan melestarikan kekayaan ilmu pengetahuan.

   Sebagai sarana menyebarluaskan gagasan dan ide seseorang kepada orang lain.  Sebagai rangkuman beberapa pemikiran dalam suatu bidang pengetahuan tertentu.  Membangkitkan kreatifitas seseorang.  Sebagai penunjang pokok bahasan bidang study tertentu.  Sebagai penunjang kegiatan intelektual dalam penyusunan skripsi, makalah dan penulisan artikel lain.

4. Sebutkan syarat- syarat pembuatan kliping ! o Tersusun secararapi dan serasi.

  o Hemat dalam kolom. o Dalam pembuatan data dan fakta harus lengkap dan dapat dipertanggung jawabkan keabsahan datanya. o Sangat mudah dalam pembuatannya

  LEMBAR PENILAIAN 1 Produk

  1. Jelaskan ruang lingkup pengertian kliping ! Kliping dalam bahasa inggris tertulis clipping, yang artinya guntingan surat kabar/ koran.

  Kliping diambil dari artikel-artikel,ulasan-ulasan, tanggapan-tanggapan hasil wawancara dan sebagainya yang berisi berbagai jenis ilmu pengetahuan yang didapat dijadikan koleksi dokumentasi dan perpustakaan.

  2. Sebutkan dan jelaskan kegunaan kliping !  Menunjang kegiatan pribadi atau organisasi  Untuk koleksi perpustakaan  Memperkaya wawasan dan ilmu pengetahuan  Sebagai bahan bacaan dalam meningkatkan cakrawala berfikir yang kreatif  Sebagai sumber dokumentasi informasi  Sebagai bukti autentik didalam suatu permasalahan  Sebagai bahan penelitian untuk makalah, thesis dan lain sebagainya

  3. Apa tujuan dari kliping ?  Untuk menyimpan dan melestarikan kekayaan ilmu pengetahuan.

   Sebagai sarana menyebarluaskan gagasan dan ide seseorang kepada orang lain.  Sebagai rangkuman beberapa pemikiran dalam suatu bidang pengetahuan tertentu.  Membangkitkan kreatifitas seseorang.  Sebagai penunjang pokok bahasan bidang study tertentu.  Sebagai penunjang kegiatan intelektual dalam penyusunan skripsi, makalah dan penulisan artikel lain.

4. Sebutkan syarat- syarat pembuatan kliping ! o Tersusun secararapi dan serasi.

  o Hemat dalam kolom. o Dalam pembuatan data dan fakta harus lengkap dan dapat dipertanggung jawabkan keabsahan datanya. o Sangat mudah dalam pembuatannya

  LEMBAR PENILAIAN 2 Proses Prosedur: 1. Menyiapkan alat dan bahan.

  2. Menyusun peta konsep berupa hand out materi dan slide power point dengan menggunakan laptop.

  3. Mencetak hasil kerja kelompoknya dengan menggunakan kertas A4 yang telah disediakan .

  4. Mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas. Sedangkan kelompok lain menyimak dan memberikan pertanyaan maupun sanggahan.

  5. Mengumpulkan hand out dan soft file slide power point.

  6. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada format Assessment Kinerja di bawah ini.

  7. Berikan format ini kepada siswa sebelum assesment dilakukan.

  8. Siswa diijinkan mengakses kinerja mereka sendiri dengan menggunakan format ini.

  

Format Assesment Kinerja Proses

No. Rincian Tugas Skor Skor Assesment Kinerja Maksimum Oleh siswa Oleh guru sendiri

  Persiapan:

  a. Mempersiapkan alat

  5 untuk presentasi b. Mempersiapkan

  5 1. bahan untuk presentasi c. Kehadiran

  5 Pemilihan MS. Power

  5 2. Point untuk presentasi Mempresentasikan

  3. ruang lingkup

  15 dokumentasi

  4. Menjawab pertanyaan

  15

  5. Makalah

  15

  6. Slide power point

  15 Kerapihan : 7.

  a. Gestur

  10

  b. Penampilan

  10 Jumlah 100

  Malang, April 2017 Siswa

  Guru (......................) (............................)

  LEMBAR PENILAIAN 3 Psikomotorik Prosedur: 1. Menyiapkan peralatan yang akan digunakan untuk praktek presentasi.

  2. Tugasi siswa untuk melakukan presentasi dengan ketentuan pada LK 1 3. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada Format Assesment Kinerja di bawah ini.

  4. Berikan format ini kepada siswa sebelum assessment dilakukan.

  5. Siswa diijinkan mengakses kinerja mereka sendiri dengan menggunakan format ini

  Format Assesment Psikomotorik No. Rincian Tugas Skor Skor Assesment Kinerja Maksimum Oleh siswa Oleh guru sendiri

  Persiapan:

  a. Mempersiapkan alat

  5 untuk presentasi b. Mempersiapkan

  5 8. bahan untuk presentasi c. Kehadiran

  5 Pemilihan MS. Power

  5 9. Point untuk presentasi Mempresentasikan

  10. ruang lingkup

  15 dokumentasi Menjawab pertanyaan

  15 11. Makalah

  15 12. Slide power point

  15 13. Kerapihan : 14.

  c. Gestur

  10

  d. Penampilan

  10 Jumlah 100

  Malang, April 2017 Siswa

  Guru (......................) (............................)

  

LEMBAR PENILAIAN 4

Format Pengamatan Perilaku

Nama : Kelas : Tanggal : Petunjuk:

  Untuk setiap perilaku berikut ini, beri penilaian atas perilaku siswa menggunakan skala berikut ini: A = Sangat Kemajuan B = Memuaskan C = Menunjukkan Kemajuan D = Memerlukan Perbaikan

  

Format Pengamatan Perilaku

No Rincian Tugas Memerluka Menunjukka Memuaska Sangat . Kinerja n Perbaikan n Kemajuan n Baik

  

(RTK) ( D ) ( C ) ( A )

( B )

  Malang, April 2017 Penyusun (...........................)

RINGKASAN MATERI

  Pengertian Kliping dalam bahasa inggris tertulis clipping, yang artinya guntingan surat kabar/ koran. Kliping diambil dari artikel-artikel,ulasan-ulasan, tanggapan-tanggapan hasil wawancara dan sebagainya yang berisi berbagai jenis ilmu pengetahuan yang didapat dijadikan koleksi dokumentasi dan perpustakaan. Kegunaan kliping :

   Menunjang kegiatan pribadi atau organisasi  Untuk koleksi perpustakaan  Memperkaya wawasan dan ilmu pengetahuan  Sebagai bahan bacaan dalam meningkatkan cakrawala berfikir yang kreatif  Sebagai sumber dokumentasi informasi  Sebagai bukti autentik didalam suatu permasalahan  Sebagai bahan penelitian untuk makalah, thesis dan lain sebagainya Tujuan Kliping  Untuk menyimpan dan melestarikan kekayaan ilmu pengetahuan.  Sebagai sarana menyebarluaskan gagasan dan ide seseorang kepada orang lain.  Sebagai rangkuman beberapa pemikiran dalam suatu bidang pengetahuan tertentu.  Membangkitkan kreatifitas seseorang.  Sebagai penunjang pokok bahasan bidang study tertentu.

   Sebagai penunjang kegiatan intelektual dalam penyusunan skripsi, makalah dan penulisan artikel lain. Syarat-syarat pembuatan kliping o Tersusun secararapi dan serasi. o Hemat dalam kolom. o Dalam pembuatan data dan fakta harus lengkap dan dapat dipertanggung jawabkan keabsahan datanya. o Sangat mudah dalam pembuatannya