RPP SEJARAH PEMINATAN X 1 03 2

  

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

  Nama Sekolah : SMA Negeri 2 Kendal Mata Pelajaran : Sejarah (Peminatan) Kelas/Semester : X/ganjil Materi Pokok : Keterkaitan peristiwa sejarah tentang manusia di masa lalu untuk kehidupan masa kini Alokasi Waktu : 12 JP (4 x pertemuan)

  A. Kompetensi Inti/KI Kompetensi Sikap Spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”.Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial yaitu, “Menunjukkanperilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif,dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalampergaulan dunia”.

  KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

  KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

  B. Kompetensi Dasar/KD dan Indikator Pencapaian Kompetensi/IPK Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

  3.3. Menganalisis keterkaitan peristiwa sejarah tentang manusia di masa lalu untuk kehidupan masa kini

  3.3.1 Menjelaskan konsep kehidupan manusia dalam peristiwa sejarah

  3.3.2 Menentukan tokoh/ kejadian dalam peristiwa sejarah

  3.3.3 Menafsirkan tokoh/ kejadian pada masa lalu untuk kehidupan masa kini

  4.3.1 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan sistem persamaan linear tiga variable hasil kajian mengenai keterkaitan kehidupan masa lalu untuk kehidupan masa kini

  C. Tujuan Pembelajaran

  Melalui literasi, diskusi, tanya jawab, penugasan, presentasi dan analisis, peserta didik dapat menjelaskan tentang kehidupan manusia di masa lalu untuk kehidupan masa kini, sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya, mengembangkan sikap jujur, peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat mengembangankan kemampuan berpikir kritis,

  berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi(4C).

  D. Materi Pembelajaran

  1. Faktual : Kehidupan manusia (biografi tokoh)

  2. Konseptual : Manusia hidup dalam perubahan dan berkelanjutan Kehidupan masa kini merupakan akibat perubahan di masa lalu

  3. Prosedural : Menentukan tokoh/ kejadian dalam peristiwa sejarah Menafsirkan tokoh/ kejadian pada masa lalu untuk kehidupan masa kini

  E. Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran

  Model Pembelajaran inquari dengan metode diskusi, tanya jawab, penugasan, dan presentasi

  F. Media/Alat dan Bahan Pembelajaran

  1. Media/Alat  Laptop  LCD

  2. Bahan Belajar  Unit Kegiatan Belajar/UKB

  G. Sumber Belajar

  Buku Sejarah kelas X, Sejarah Kelompok peminatan ilmu-ilmu sosial untuk SMA/MA Kelas X, Ratna Hapsari, Erlangga, PT. Gelora Aksara Pratama, Jakarta .2013, Samsul Farid,yramamedis, Bandung.2014.

  H. Langkah-Langkah Pembelajaran

  Pertemuan I

KEGI- URAIAN KEGIATAN ALOKAS

ATAN

  I WAKTU

Kegiatan Peserta Didik

Penda

1. Peserta didik mendengarkan,menjawab sapaan ketika diabsen, 20 menit

  

KEGI- URAIAN KEGIATAN ALOKAS

ATAN

  I WAKTU Kegiatan Peserta Didik

• - semua peserta didik bertanggung jawab menjaga kebersihan

  kelas, dan mewujudkan lingkungan kelas yang bersih dan rapi.

  hulua

Dan melanjutkan berdoa untuk memulai pelajaran, agar diberi

n kelancaran oleh Tuhan YME.

  2. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari terkait peristiwa sejarah tentang manusia di masa lalu untuk kehidupan masa kini

  3. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang materi

pembelajaran, dan mengajukan pertanyaan untuk hal-hal yang

belum jelas

  4. Peserta didik menyiapkan buku sumber dan sumber belajar

lainnya untuk mencapai penguasaan kompetensi religius, sosial,

pengetahuan dan keterampilan

  5. Peserta didik menyimak motivasi yang disampaikan guru untuk menghantarkan pemahaman kepada materi pembelajaran. Inti

  100 menit 1.

  Peserta didik mengamati gambar beberapa tokoh guna menemukan kehidupan manusia di masa lalu untuk kehidupan masa kini,

  Misalnya: Gambar: Ir.Soekarno Gambar: Joko Widodo

2. Peserta didik mencari dan membaca biografi tokoh

  

KEGI- URAIAN KEGIATAN ALOKAS

ATAN

  I WAKTU

Kegiatan Peserta Didik

sudah dibaca dari kehidupan masa lalu dan kehidupan masa kini

  

4. Peserta didik menganalisi dan mengevaluasi kehidupan dari

tokoh tersebut bahwa manusia hidup dalam perubahan dan berkelanjutan serta kehidupan masa kini merupakan akibat perubahan di masa lalu

Missal : Presiden Joko Widodo dulu anak seorang tukang

kayu yang kini bias jadi presiden Republik Indonesia yang ke 7

  5. Peserta didik mengkomunikasikan dengan cara memaparkan hasil pengamatannyabahwa kehidupan manusia pada masa kini mengalami perubahan dan

berkelanjutan sebagai akibat perubahan dari masa lalu

  Penutu

  1. Menyimak penguatan konsep yang disampaikan guru, dan 15 menit mencatatnya di buku catatan harian p

  

2. Menjawab secara cepat pertanyaan guru berkaitan dengan

konsep-konsep penting yang telah dipahami dalam kegiatan pembelajara ini (postes)

  3. Peserta didik menyimak evaluasi dan kesimpulan yang dijelaskan guru

  

4. Mendengarkan dan mencatat pekerjaan rumah yang akan

dikaji pada kegiatan pembelajaran yang akan datang.

  

5. Secara jujur peserta didik menyampaikan nilai karakter apa

saja yang diperoleh setelah proses pembelajaran hari ini.

  Pertemuan II

KEGI- URAIAN KEGIATAN ALOKAS

ATAN

  I WAKTU

Kegiatan Peserta Didik

Penda

  20 menit

• - 1. Peserta didik mendengarkan,menjawab sapaan ketika diabsen, hulua

  

semua peserta didik bertanggung jawab menjaga kebersihan

n

kelas, dan mewujudkan lingkungan kelas yang bersih dan rapi.

  

Dan melanjutkan berdoa untuk memulai pelajaran, agar diberi

kelancaran oleh Tuhan YME.

  2. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari melajutkan pertemuan pada

minggu yang lalu terkait peristiwa sejarah tentang manusia di

masa lalu untuk kehidupan masa kini

  3. Guru memberikan beberapa pertanyaan untuk mengingatkan

peserta didik tentang materi pembelajaran minggu yang lalu

dan mengajukan pertanyaan untuk hal-hal yang belum jelas

4. Peserta didik menyiapkan buku sumber dan sumber belajar

KEGI- ATAN URAIAN KEGIATAN ALOKAS

  2. Menjawab secara cepat pertanyaan guru berkaitan dengan konsep-konsep penting yang telah dipahami dalam kegiatan pembelajara ini (postes)

  20 menit

  2. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari melajutkan pertemuan pada

minggu yang lalu terkait peristiwa sejarah tentang manusia di

  

Dan melanjutkan berdoa untuk memulai pelajaran, agar diberi

kelancaran oleh Tuhan YME.

  1. Peserta didik mendengarkan,menjawab sapaan ketika diabsen,

semua peserta didik bertanggung jawab menjaga kebersihan

kelas, dan mewujudkan lingkungan kelas yang bersih dan rapi.

  I WAKTU

Kegiatan Peserta Didik

Penda

  15 menit Pertemuan III KEGI- ATAN URAIAN KEGIATAN ALOKAS

  

5. Secara jujur peserta didik menyampaikan nilai karakter apa saja

yang diperoleh setelah proses pembelajaran hari ini.

  

4. Mendengarkan dan mencatat pekerjaan rumah yang akan dikaji

pada kegiatan pembelajaran yang akan datang.

  3. Peserta didik menyimak evaluasi dan kesimpulan yang dijelaskan guru

  1. Menyimak penguatan konsep yang disampaikan guru, dan mencatatnya di buku catatan harian

  I WAKTU

Kegiatan Peserta Didik

pengetahuan dan keterampilan

  100 menit Penutu p

  5. Peserta didik mengkomunikasikan dengan cara memaparkan hasil pengamatannyabahwa kehidupan manusia pada masa kini mengalami perubahan dan berkelanjutan sebagai akibat perubahan dari masa lalu

  4. Peserta didik menganalisi dan mengevaluasi kehidupan dari tokoh tersebut bahwa manusia hidup dalam perubahan dan berkelanjutan serta kehidupan masa kini merupakan akibat perubahan di masa lalu Missal : Biografi dari Penasehat Akademiknya

  3. Peserta didik menjelaskan tentang biografi tokoh tersebut dari kehidupan masa lalu dan kehidupan masa kini

  2. Peserta didik mencari biografi tokoh tersebut

  tinggalnya

  

1. Peserta didik mengamati tokoh yang ada di sekitar tempat

  Inti 

  5. Peserta didik menyimak motivasi yang disampaikan guru untuk menghantarkan pemahaman kepada materi pembelajaran.

• - hulua n

  

KEGI- URAIAN KEGIATAN ALOKAS

ATAN

  I WAKTU

Kegiatan Peserta Didik

masa lalu untuk kehidupan masa kini

  3. Guru memberikan beberapa pertanyaan untuk mengingatkan

peserta didik tentang materi pembelajaran minggu yang lalu

dan mengajukan pertanyaan untuk hal-hal yang belum jelas

  4. Peserta didik menyiapkan buku sumber dan sumber belajar

lainnya untuk mencapai penguasaan kompetensi religius, sosial,

pengetahuan dan keterampilan

  5. Peserta didik menyimak motivasi yang disampaikan guru untuk menghantarkan pemahaman kepada materi pembelajaran.

  100 menit

  1. Peserta didik mengamati perjalanan kehidupannya dari Inti

  masa kanak-kanak hingga duduk di bangku SMA 2. Peserta didik mencari pengalaman hidupnya baik yang menyenangkan maupun yang menyedihkan

  3. Peserta didik menjelaskan tentang perubahan dari kehidupan masa lalu hingga kehidupan masa kini

  4. Peserta didik menganalisi dan mengevaluasi kehidupannya

bahwa manusia hidup dalam perubahan dan berkelanjutan serta

kehidupan masa kini merupakan akibat perubahan di masa lalu

  Missal : kehidupan dari masa kanak-kanak hingga duduk di bangku SMA

  5. Peserta didik mengkomunikasikan kehidupannya melalui tulisan bahwa

kehidupan manusia pada masa kini mengalami perubahan dan

berkelanjutan sebagai akibat perubahan dari masa lalu

  Penutu

  1. Peserta didik mengumpulkan tugas berupa tulisan kisah 15 menit kehidupannya p

  2. Peserta didik menyimak penguatan konsep yang disampaikan guru, dan mencatatnya di buku catatan harian

  3. Peserta didik menyimak evaluasi dan kesimpulan yang dijelaskan guru

  4. Mendengarkan penjelasan guru bahwa kegiatan pembelajaran yang akan dating melaksanakan Ulangan harian.

  

5. Secara jujur peserta didik menyampaikan nilai karakter apa saja

yang diperoleh setelah proses pembelajaran hari ini.

  Pertemuan IV

KEGI- URAIAN KEGIATAN ALOKAS

ATAN

  I WAKTU

Kegiatan Peserta Didik

Penda

  1. Peserta didik mendengarkan,menjawab sapaan ketika diabsen, 20 menit

semua peserta didik bertanggung jawab menjaga kebersihan

• -

  kelas, dan mewujudkan lingkungan kelas yang bersih dan rapi.

  hulua

  

Dan melanjutkan berdoa untuk memulai pelajaran, agar diberi

n kelancaran oleh Tuhan YME.

  2. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari melajutkan

KEGI- ATAN URAIAN KEGIATAN ALOKAS

  I WAKTU

Kegiatan Peserta Didik

minggu yang lalu terkait peristiwa sejarah tentang manusia di

masa lalu untuk kehidupan masa kini

  3. Guru memberikan beberapa pertanyaan untuk mengingatkan

peserta didik tentang materi pembelajaran minggu yang lalu

dan mengajukan pertanyaan untuk hal-hal yang belum jelas

  4. Peserta didik menyiapkan buku sumber dan sumber belajar

lainnya untuk mencapai penguasaan kompetensi religius, sosial,

pengetahuan dan keterampilan

  5. Peserta didik menyimak motivasi yang disampaikan guru untuk menghantarkan pemahaman kepada materi pembelajaran. Inti

   1. Guru membagikan soal Ulangan Harian

  2. Peserta didik mengerjakan soal Ulangan Harian 100 menit Penutu p

  1. Peserta didik mengumpulkan lembar jawaban pada guru

  2. Guru meminta peserta didik untuk mempelajari tentang materi baru yang akan dibahas minggu depan di rumah 15 menit

I. Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran

  1. Penilaian Sikap : Jurnal

  2. Penilaian Pengetahuan : Tes danPenugasan

  3. Penilaian Keterampilan : Penulisan biografi tokoh/perjalanan hidup siswa

  4. Pembelajaran Remediasi dan Pengayaan Pembelajaran remediasi dilakukan segera setelah kegiatan penilaian: Pembelajaran remidiasi diberikan kepada siswa yang belum mencapai KKM Pengayaan diberikan kepada siswa yang telah mencapai nilai KKM dalam bentuk pemberian tugas ke UKB berikutnya

  Malang , September 2018

  Mengetahui

  Kepala SMAN 2 Kendal Guru Mata Pelajaran Sejarah

  

Yuniasih, S.Pd, M.Pd Karunia Rima Oki, S.Pd

NIP. 196406221987032007 NIP.

  Lampiran-Lampiran:

  Lampiran 1 Uraian Materi Pembelajaran Manusia dan sejarah memiliki keterkaitan yang erat, dalam hal ini tanpa sejarah maka keberadaan manusia sebagai makhluk hidup patut dipertanyakan sebaliknya sejarah pun menjadi hampa tanpa manusia. Pada dasarnya sejarah merupakan kejadian-kejadian hasil perbuatan manusia yang dalam kajian sejarah terdapat tiga unsur utama yaitu manusia, ruang, dan waktu. Tiga unsur utama ini saling terkait dan berinteraksi secara kronologis dan berkesinambungan satu dengan yang lainnya sehingga membentuk suatu peristiwa bersejarah.

  Manusia merupakan unsur yang berperan penting di dalam peristiwa sejarah. Manusia adalah aktor utama yang sangat menentukan suatu peristiwa sejarah. Ruang atau tempat adalah unsur penting yang harus ada karena proses interaksi kisah sejarah manusia terjadi dalam ruang atau tempat. Sedangkan waktu bagai garis lurus yang menciptakan urutan kejadian atau peristiwa. Sebuah garis waktu yang berurutan sejak masa lalu, masakini, dan masa yang akan datang yang merupakan perjalanan waktu berbagai peristiwa sejarah terjadi.

  Perjalanan kehidupan manusia sebagai pelaku dalam sejarah melewati waktu kehidupan yang terus berjalan seiring mengalami perubahan dan berkelanjutan. Dalam perjalanan kehidupan manusia pada masa kini tidak pernah lepas dari perjalanan hidup dimana lalu. Hal ini juga berlaku bagi perjalanan hidup dari sebuah bangsa atau negara.

  Lampiran 2

  Instrumen Tes Pengetahuan

  Perhatikan gambar peta Indonesia ! Gambar wilayah Indonesia yang terdiri dari berbagai pulau yang telah disatukan oleh lautan. Menurut anda, apakah gambar diatas merupakan akibat dari peristiwa- peristiwa besar yang terjadi masa sebelumnya? Silahkan anda analisis dan kemudian berikan penjelasannya! Aspek yang dinilai : Ketepatan analisa dari peserta didik dalam menghubungankan kehidupan manusia/ negara Indonesia pada masa lalu dengan kehidupan pada masa kini Skor : 1 sampai 100

  Pilihlah salah satu jawaban yang anda anggap benar! 1. Pengaruh perkembangan sejarah...

  a. Mempengaruhi kehidupan zaman purba

  b. Merubah mahluk hidup zaman sekarang dan zaman lalu

  c. Mempengaruhi perkembangan masyarakat masa kini dan masa yang akan datang

  d. Adanya tulisan di gua – gua

  e. Menjadi sebuah pelajaran pada masayarakat sekarang

  2. Apa yang terjadi bila sejarah tidak ada manusia sebagai pemerannya...

  a. Sejarah menjadi kosong, hampa

  b. Sejarah menjadi lebih baik

  c. Sejarah akan tetap ada karena ada mahluk lain sebagai pemerannya d. Tidak kenapa - kenapa karena manusia bukan pemeran utamanya e. Sejarah menjadi aman dan tentram karena tidak ada kerusakan 3. Bagaimana kah eksistensi sejarah muncul...

  a. Muncul karena manusia dan kehidupannya telah beranjak menuju hari esok sehingga meninggalkan hari kemarin.

  b. Muncul berdasarkan contoh yang ada

  c. Karena adanya peninggalan sejarah

  d. Muncul dari bayi saat lahir

  e. Berdasarkan ilmu pengetahuan yang telah ia dapatkan

  4. Karena manusia merupakan aktor utama, manusia cenderung menginginkan...

  a. Dunia yang luas

  b. Ingin bangunan – bangunan besar

  c. Cenderung menginginkan perubahan warna – warna hidup

  d. Kekayaan yang melimpah

  e. Perdamaian di bagian belah dunia 5. Yang termasuk manfaat belajar sejarah...

  a. Dapat mengenal kehidupan masyarakat atau bangsa terdahulu juga dapat menjadi pedoman bagi suatau bangsa untuk melangkah pada kehidupan dimasa kini dan kehidupan dimasa yang akan datang

  b. Dapat belajar dari kesalahan yang pernah terjadi dimasalalu

  c. Sebagai pedoman hidup

  d. Pelajaran untuk hidup yang lebih baik

  e. Sebagai cara untuk merubah kehidupan kita, serta menambah wawasan pemikiran kita, agar dapat lebih pandai

  6. Pengalaman tidak hanya terbatas pada pengalaman yang dialami sendiri, tetapi...

  a. Pengalaman juga dapat dari generasi sebelumnya

  b. Pengalaman yang dilakukan bersama orang lain

  c. Dari kesalahan

  d. Dari hal hal yang pernah dilakukan

  e. Dari dalam hati dan jiwa kita yang merasakannya 7. Kegunaan instruktif sejarah adalah...

  a. Memberikan sebuah pelajaran yang dapat dipetik dari diri kita

  b. Memberikan sebuah harapan untuk masa depan yang lebih cerah c. Memberikan pengetahuan yang bermakna

  d. Membangun sebuah karakter

  e. Menjadikan karakter itu lebih baik dari sebelumnya 8. Fungsi dari inspiratif...

  a. Berperan dalam pembentukan karakter bangsa (nation building) b. Sebagai penumbuh rasa inspirasi terhadap pembangunan diri

  c. Membentuk setiap inspirasi diri seseorang

  d. Lebih berkarya

  e. Menjadi semangat yang dapat menginspirasi seseorang 9. Fungsi dari rekreatif dalam sejarah...

  a. Sebagai sarana rekreasi pembelajaran

  b. Sebagai sarana hiburan karena karya sejaraah juga berfungsi sebagai karya sastra.

  c. Refreshing pikiran

  d. Sebagai penumbuh rasa inspirasi terhadap pembangunan diri

  e. Berperan dalam pembentuka karakter bangsa 10. Sejarah adalah cerita yang...

  a. Didasakan pada fakta – fata dan disusun dengan metode yang khusus yang bermula dari pencarian dan penemuan jejak – jejak sejarah, menguji jejak – jejak tersebut dengan metode kritik yang ketat dan diteruskan dengan interprestasi fakta- fakta

  b. Cerita panjang yang dikarang berdasarkan pengalaman

  c. Cerita yang didasarkan dengan asas penting yang bersangkutan dengan masa lalu

  d. Didasarkan sebuah landasan, yang memacu seseorang atau memotivasi seseorang

  e. Cerita panjang yang terdiri dari beberapa paragraph Lampiran 3

  Instrumen Ketrampilan

  Peserta didik menulis biografi tokoh/ perjalanan hidup dari peserta didik dari masa kanak-kanak hingga duduk di bangku sekolah Rubrik Penilaian Keterampilan

  No Soal Aspek yang dinilai Rubrik Skor Skor Penilaian Maksimal

  1 Keterampilan Baik

  50

  50 dalam menulis Cukup

  35 Kurang

  20

  2 Keterampilan Baik

  50

  50 dalam menceritakan

  Cukup

  35 kehidupan manusia pada

  Kurang

  20 masa lalu dalam kaitannya dengan kehidupan pada masa kini Skor maksimal

  100

  Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi Berilah tanda centang (v) pada kolom ya atau tidak sesuai dengan kemampuan anda!

  No Pertanyaan Ya Tidak

  1. Memahami ikatan antara manusia dan sejarah

  2. Memahami konsep ruang dan waktu

  3. Memahami konsep ruang dan waktu

  4. Menyadari adanya kausalitas dalam kehidupan

  5. Makin tumbuh rasa tanggung jawab dalam kehidupan anda