PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARANCOOPERATIVE LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MENGUASAI TEORI DASAR ELEKTRONIKA(MTDE) PADA SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK KETENAGALISTRIKAN,KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK DI SMK SWASTA KARYAA.
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TERHADAP
HASIL BELAJAR MENGUASAI TEORI DASAR ELEKTRONIKA (MTDE)
PADA SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK
KETENAGALISTRIKAN, KOMPETENSI KEAHLIAN
TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK DI SMK
SWASTA KARYA AGUNG, RIAU
TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh:
SUBES NORKASA SITORUS
NIM. 071255220023
PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO
FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2013
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas segala
berkat dan rahmat-Nya penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini.
Penulis menyadari sepenuhnya menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini
masih jauh dari kesempurnaan, baik dari segi penulisan maupun tata bahasa. Oleh
karena itu penulis sangat mengharapkan kritik dan saran serta masukan yang
membangun dan konstruktif dari pembaca guna penyempurnaannya.
Pada kesempatan ini penulis tidak lupa mengucapkan terimakasih kepada
semua pihak yang telah turut membantu dari berbagai pihak baik secara material,
spiritual, maupun dari segi informasi yang diberikan kepada penulis. Mulai dari
pelaksanaan penelitian sampai pada penyelesaian skripsi ini. Oleh karena itu
penulis mengucapkan terimakasih sebesar – besarnya kepada :
1.
Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri Medan.
2.
Prof, Dr. Abdul hamid K, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Teknik Universitas
Negeri Medan.
3.
Prof, Dr. Sumarno, M.Pd, selaku Pembantu Dekan 1 Fakultas Teknik
Universitas Negeri Medan.
4.
Dr. Baharuddin,ST., M.Pd, selaku ketua Jurusan Pendidikan Teknik Elektro
Fakultas Teknik Universitas Negeri Medan dan Dosen penguji penulis.
5.
Ir. Surbakti, M. T, selaku dosen pembimbing penulis dalam penulisan skripsi
ini.
6.
Drs. Sriadhi,ST., M.Pd, Dr Nelson Sinaga,M.Pd, Alm. Drs. H. Manulang,
ST., M.Pd, selaku dosen penguji.
7.
Bunda Faridha SE, selaku tata usaha jurusan Pendidikan Teknik Elektro
Universitas Negeri Medan.
8.
Erwanri, A.Md, selaku kepala sekolah SMK Swasta Karya Agung, tempat
dimana penulis melakukan penelitian untuk skripsi ini.
9.
Kasni, M.Pd, selaku kepala sekolah SMK Negeri Percut Sei Tuan, tempat
dimana penulis melakukan uji instrument untuk skripsi ini.
10. Teristimewa kedua orang tua yang sangat disayangi dan dicintai penulis yaitu
Alm. Kimarolo Sitorus dan Lide br Pangaribuan yang telah memberikan
dukungan yang sangat luar biasa kepada penulis baik dari segi doa, motivasi
maupun material sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
11. Untuk kedua saudari saya Minar Sarayas dan Shandy Ardiala, serta Bintang
Simamora (suami dari Shandy Ardila) keponakan saya Pasya dan Jefanya.
12. Untuk abang Bripka Firdaus Ginting, kakak Septa br Sitepu, Bapak D Sitepu
dan
Ibu T br Bangun yang telah banyak memberikan dukungan serta
memotivasi penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
13. Terspesial Pebri yandani br Sitepu yang telah banyak mendukung dan
membantu dalam penyusunan skripsi ini.
14. Untuk para sahabat penulis Khetrin br manulang, Herman manulang, Mora
Hengki Sinaga , Hery naibaho, Dimas tarigan,Enny Tobing,Dedy irfandi,
Christian munte, serta seluruh teman Pendidikan Teknik Elektro Universitas
Negeri Medan.
Akhir kata penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak
yang telah membantu menyelesaikan skipsi ini dan semoga skripsi ini bermanfaat
bagi penulis dan pembaca.
Medan, 22 November 2013
Penulis
Subes Norkasa Sitorus
DAFTAR ISI
ABSTRAK ................................................................................................
i
KATA PENGANTAR ..............................................................................
ii
DAFTAR ISI ..............................................................................................
v
DAFTAR GAMBAR ................................................................................
vii
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................
viii
BAB I PENDAHULUAN .......................................................................
1
A. Latar Belakang .........................................................................
1
B. Identifikasi Masalah .................................................................
10
C. Pembatasan Masalah ................................................................
10
D. Rumusan Masalah ....................................................................
11
E. Tujuan Penelitian .....................................................................
12
F. Manfaat Penelitian ...................................................................
12
BAB II KAJIAN TEORITIS, KERANGKA BERPIKIR, DAN
HIPOTESIS PENELITIAN .......................................................
14
A. Kajian Teoritis .........................................................................
14
1. Hakikat Belajar Dan Hasil Belajar Menguasai Teori Dasar
Elektronika (MTDE) ...........................................................
14
2. Hakekat Strategi Pembelajaran Cooperative Learning Tipe
Student Team Achievement Divisions (STAD)...................
17
3. Hakikat Strategi Pembelajaran Cooperative Learning Tipe
Team Games Tournament (TGT) ........................................
27
B. Kerangka Berpikir ...................................................................
32
C. Hipotesis Penelitian .................................................................
36
BAB III METODE PENELITIAN ..........................................................
37
A. Lokasi Penelitian Dan Waktu Penelitian ................................
B. Populasi Dan Sampel ..............................................................
37
C. Variabel Penelitian ..................................................................
38
D. Defenisi Operasional ................................................................
38
E. Teknik Pengumpulan Data ......................................................
39
F. Instrument Penelitian ..............................................................
41
G. Pengontrolan Perlakuan ..........................................................
45
H. Prosedur Dan Pelaksanaan Penelitian .....................................
48
I. Teknik Analisis Data ...............................................................
51
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEBAHASAN ...........................
55
A. Deskripsi Data Penelitian ........................................................
55
B. Pengujian Persyaratan Analisis ...............................................
58
C. Diskusi Hasil Penelitian ..........................................................
62
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ..................................................
64
A. Kesimpulan .............................................................................
64
B. Saran ........................................................................................
64
DAFTAR PUSTAKA ...............................................................................
66
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1.
Silabus ................................................................................
68
Lampiran 2.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .........................
71
Lampiran 3.
Soal Tes Hasil Belajar Menguasai Teori Dasar Elektronika
(MTDE) ...............................................................................
Lampiran 4.
111
Analisis Butir Tes Hasil Belajar Menguasai Teori Dasar
Elektronika (MTDE) Siswa ................................................
116
Lampiran 5.
Deskripsi Data Penelitian ...................................................
128
Lampiran 6.
Distribusi Frekuensi Data Penelitian ..................................
129
Lampiran 7.
Ujian Normalitas Data Penelitian .......................................
131
Lampiran 8.
Ujian Homogenitas Data Hasil Penelitian ..........................
133
Lampiran 9.
Ujian Hipotesis Penelitian ...................................................
134
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1. Histogram Hasil Belajar Menguasai Teori Dasar Elektronika
(MTDE) Siswa Yang Diajar Dengan Menggunakan Strategi
Pemgelajaran Cooperative Learning Tipe Student Team
Achievement Divisions (STAD) .......................................... 57
Gambar 4.2.
Histogram Hasil Belajar Menguasai Teori Dasar Elektronika
(MTDE) Siswa Yang Diajar Dengan Menggunakan Strategi
Pemgelajaran Cooperative Learning Tipe Teams Games
Tournament (TGT) .............................................................. 58
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian maka dapat ditarik kesimpulan yaitu terdapat
perbedaan hasil belajar Menguasai Teori Dasar Elektronika (MTDE) siswa yang
diajar dengan menggunakan strategi pembelajaran Cooperative Learning Tipe
Student Team Achievement Divisions (STAD) dengan hasil belajar Menguasai
Teori Dasar Elektronika (MTDE) siswa yang diajar dengan menggunakan strategi
pembelajaran cooperative learning tipe Teams Games Tournament (TGT). Siswa
yang diajar dengan menggunakan strategi pembelajaran Cooperative Learning
Tipe Student Team Achievement Divisions (STAD) memiliki nilai rata-rata hasil
belajar Menguasai Teori Dasar Elektronika (MTDE) yang lebih tinggi dari nilai
rata-rata hasil belajar Menguasai Teori Dasar Elektronika (MTDE)
siswa yang
diajar dengan menggunakan strategi pembelajaran cooperative learning tipe
Teams Games Tournament (TGT).
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian, maka saran-saran yang dapat diberikan
adalah:
1. Guru harus memiliki kemampuan organisasi kelas yang baik dalam
menerapkan strategi pembelajaran Cooperative Learning Tipe Student Team
Achievement Divisions (STAD) dan strategi pembelajaran cooperative
learning tipe Teams Games Tournament (TGT).
2. Guru harus dapat mengidentifikasi kemampuan awal siswa sebelum
menerapkan strategi pembelajaran Cooperative Learning Tipe Student Team
Achievement Divisions (STAD) dan strategi pembelajaran cooperative
learning tipe Teams Games Tournament (TGT) dalam pembelajaran.
3. Untuk penelitian berikutnya disarankan untuk membandingkan Cooperative
Learning Tipe Student Team Achievement Divisions (STAD) dan strategi
pembelajaran cooperative learning tipe Teams Games Tournament (TGT)
dengan jenis strategi pembelajaran cooperative learning yang lain.
DAFTAR PUSTAKA
Abdurrahman, Mulyono. 2003. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar.
Jakarta: PT. Rineka Cipta.
A.M., Sardiman. 2007. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT.
Raja Grafindo Persada.
Arends, Richard I. 2008. Learning to Teach-Belajar untuk Mengajar. Yogyakarta:
Pustaka Belajar.
Arikunto, Suharsimi. 1993. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi
Aksara.
Arikunto. S. 2002. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Budiningsih, C. Asri. 2005. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Depdikbud. 2005. Modul Menguasai Teori Dasar Elektronika. Jakarta: Direktorat
Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah. Direktorat Pendidikan
Menengah Umum.
Dick and Carey. 2005. The Systematic Design and School Learning. New York:
Wesley Education.
Dimyati dan Mudijono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Rineka
Cipta.
Djaali. 2008. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Gagne, R.M. 2002. The Condition of Learning and Theory of Instruction (4th
edition). New York : Hott Rinehart and Winston
Hamalik, Oemar. 2008. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Hamid, A. 2009. Teori Belajar dan Pembelajaran. Medan : PPs Unimed
Huda, Miftahul. 2011. Cooperative Learning. Metode, Teknik, Struktur dan
Model Penerapan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Isjoni. 2009. Cooperative Learning. Bandung: Alfabeta.
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: PT.
Rineka Cipta.
Slavin, Robert E. 1995. Cooperative Learning: Theory, Research, and Practice.
United States of America: Allyn & Bacon.
Slavin, Robert E. 2005. Cooperative Learning: Teori, Riset, dan Praktik.
Bandung: Nusa Media.
Sudjana, N. 2004. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung : Sinar Baru
Algensindo
Sudjana. 2005. Metoda Statistik. Bandung. Tarsito Bandung.
Suparman, M. Atwi. 2001. Desain Instruksional. Jakarta: PAU-PPAI-UT.
Suprijono Agus. 2009. Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
http://hipni.blogspot.com/2011/09/definisi-pengertian-strategi.html
http://wawan-junaidi.blogspot.com/2009/10/definisi-strategi-pembelajaran.html
HASIL BELAJAR MENGUASAI TEORI DASAR ELEKTRONIKA (MTDE)
PADA SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK
KETENAGALISTRIKAN, KOMPETENSI KEAHLIAN
TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK DI SMK
SWASTA KARYA AGUNG, RIAU
TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh:
SUBES NORKASA SITORUS
NIM. 071255220023
PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO
FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2013
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas segala
berkat dan rahmat-Nya penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini.
Penulis menyadari sepenuhnya menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini
masih jauh dari kesempurnaan, baik dari segi penulisan maupun tata bahasa. Oleh
karena itu penulis sangat mengharapkan kritik dan saran serta masukan yang
membangun dan konstruktif dari pembaca guna penyempurnaannya.
Pada kesempatan ini penulis tidak lupa mengucapkan terimakasih kepada
semua pihak yang telah turut membantu dari berbagai pihak baik secara material,
spiritual, maupun dari segi informasi yang diberikan kepada penulis. Mulai dari
pelaksanaan penelitian sampai pada penyelesaian skripsi ini. Oleh karena itu
penulis mengucapkan terimakasih sebesar – besarnya kepada :
1.
Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri Medan.
2.
Prof, Dr. Abdul hamid K, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Teknik Universitas
Negeri Medan.
3.
Prof, Dr. Sumarno, M.Pd, selaku Pembantu Dekan 1 Fakultas Teknik
Universitas Negeri Medan.
4.
Dr. Baharuddin,ST., M.Pd, selaku ketua Jurusan Pendidikan Teknik Elektro
Fakultas Teknik Universitas Negeri Medan dan Dosen penguji penulis.
5.
Ir. Surbakti, M. T, selaku dosen pembimbing penulis dalam penulisan skripsi
ini.
6.
Drs. Sriadhi,ST., M.Pd, Dr Nelson Sinaga,M.Pd, Alm. Drs. H. Manulang,
ST., M.Pd, selaku dosen penguji.
7.
Bunda Faridha SE, selaku tata usaha jurusan Pendidikan Teknik Elektro
Universitas Negeri Medan.
8.
Erwanri, A.Md, selaku kepala sekolah SMK Swasta Karya Agung, tempat
dimana penulis melakukan penelitian untuk skripsi ini.
9.
Kasni, M.Pd, selaku kepala sekolah SMK Negeri Percut Sei Tuan, tempat
dimana penulis melakukan uji instrument untuk skripsi ini.
10. Teristimewa kedua orang tua yang sangat disayangi dan dicintai penulis yaitu
Alm. Kimarolo Sitorus dan Lide br Pangaribuan yang telah memberikan
dukungan yang sangat luar biasa kepada penulis baik dari segi doa, motivasi
maupun material sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
11. Untuk kedua saudari saya Minar Sarayas dan Shandy Ardiala, serta Bintang
Simamora (suami dari Shandy Ardila) keponakan saya Pasya dan Jefanya.
12. Untuk abang Bripka Firdaus Ginting, kakak Septa br Sitepu, Bapak D Sitepu
dan
Ibu T br Bangun yang telah banyak memberikan dukungan serta
memotivasi penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
13. Terspesial Pebri yandani br Sitepu yang telah banyak mendukung dan
membantu dalam penyusunan skripsi ini.
14. Untuk para sahabat penulis Khetrin br manulang, Herman manulang, Mora
Hengki Sinaga , Hery naibaho, Dimas tarigan,Enny Tobing,Dedy irfandi,
Christian munte, serta seluruh teman Pendidikan Teknik Elektro Universitas
Negeri Medan.
Akhir kata penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak
yang telah membantu menyelesaikan skipsi ini dan semoga skripsi ini bermanfaat
bagi penulis dan pembaca.
Medan, 22 November 2013
Penulis
Subes Norkasa Sitorus
DAFTAR ISI
ABSTRAK ................................................................................................
i
KATA PENGANTAR ..............................................................................
ii
DAFTAR ISI ..............................................................................................
v
DAFTAR GAMBAR ................................................................................
vii
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................
viii
BAB I PENDAHULUAN .......................................................................
1
A. Latar Belakang .........................................................................
1
B. Identifikasi Masalah .................................................................
10
C. Pembatasan Masalah ................................................................
10
D. Rumusan Masalah ....................................................................
11
E. Tujuan Penelitian .....................................................................
12
F. Manfaat Penelitian ...................................................................
12
BAB II KAJIAN TEORITIS, KERANGKA BERPIKIR, DAN
HIPOTESIS PENELITIAN .......................................................
14
A. Kajian Teoritis .........................................................................
14
1. Hakikat Belajar Dan Hasil Belajar Menguasai Teori Dasar
Elektronika (MTDE) ...........................................................
14
2. Hakekat Strategi Pembelajaran Cooperative Learning Tipe
Student Team Achievement Divisions (STAD)...................
17
3. Hakikat Strategi Pembelajaran Cooperative Learning Tipe
Team Games Tournament (TGT) ........................................
27
B. Kerangka Berpikir ...................................................................
32
C. Hipotesis Penelitian .................................................................
36
BAB III METODE PENELITIAN ..........................................................
37
A. Lokasi Penelitian Dan Waktu Penelitian ................................
B. Populasi Dan Sampel ..............................................................
37
C. Variabel Penelitian ..................................................................
38
D. Defenisi Operasional ................................................................
38
E. Teknik Pengumpulan Data ......................................................
39
F. Instrument Penelitian ..............................................................
41
G. Pengontrolan Perlakuan ..........................................................
45
H. Prosedur Dan Pelaksanaan Penelitian .....................................
48
I. Teknik Analisis Data ...............................................................
51
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEBAHASAN ...........................
55
A. Deskripsi Data Penelitian ........................................................
55
B. Pengujian Persyaratan Analisis ...............................................
58
C. Diskusi Hasil Penelitian ..........................................................
62
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ..................................................
64
A. Kesimpulan .............................................................................
64
B. Saran ........................................................................................
64
DAFTAR PUSTAKA ...............................................................................
66
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1.
Silabus ................................................................................
68
Lampiran 2.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .........................
71
Lampiran 3.
Soal Tes Hasil Belajar Menguasai Teori Dasar Elektronika
(MTDE) ...............................................................................
Lampiran 4.
111
Analisis Butir Tes Hasil Belajar Menguasai Teori Dasar
Elektronika (MTDE) Siswa ................................................
116
Lampiran 5.
Deskripsi Data Penelitian ...................................................
128
Lampiran 6.
Distribusi Frekuensi Data Penelitian ..................................
129
Lampiran 7.
Ujian Normalitas Data Penelitian .......................................
131
Lampiran 8.
Ujian Homogenitas Data Hasil Penelitian ..........................
133
Lampiran 9.
Ujian Hipotesis Penelitian ...................................................
134
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1. Histogram Hasil Belajar Menguasai Teori Dasar Elektronika
(MTDE) Siswa Yang Diajar Dengan Menggunakan Strategi
Pemgelajaran Cooperative Learning Tipe Student Team
Achievement Divisions (STAD) .......................................... 57
Gambar 4.2.
Histogram Hasil Belajar Menguasai Teori Dasar Elektronika
(MTDE) Siswa Yang Diajar Dengan Menggunakan Strategi
Pemgelajaran Cooperative Learning Tipe Teams Games
Tournament (TGT) .............................................................. 58
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian maka dapat ditarik kesimpulan yaitu terdapat
perbedaan hasil belajar Menguasai Teori Dasar Elektronika (MTDE) siswa yang
diajar dengan menggunakan strategi pembelajaran Cooperative Learning Tipe
Student Team Achievement Divisions (STAD) dengan hasil belajar Menguasai
Teori Dasar Elektronika (MTDE) siswa yang diajar dengan menggunakan strategi
pembelajaran cooperative learning tipe Teams Games Tournament (TGT). Siswa
yang diajar dengan menggunakan strategi pembelajaran Cooperative Learning
Tipe Student Team Achievement Divisions (STAD) memiliki nilai rata-rata hasil
belajar Menguasai Teori Dasar Elektronika (MTDE) yang lebih tinggi dari nilai
rata-rata hasil belajar Menguasai Teori Dasar Elektronika (MTDE)
siswa yang
diajar dengan menggunakan strategi pembelajaran cooperative learning tipe
Teams Games Tournament (TGT).
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian, maka saran-saran yang dapat diberikan
adalah:
1. Guru harus memiliki kemampuan organisasi kelas yang baik dalam
menerapkan strategi pembelajaran Cooperative Learning Tipe Student Team
Achievement Divisions (STAD) dan strategi pembelajaran cooperative
learning tipe Teams Games Tournament (TGT).
2. Guru harus dapat mengidentifikasi kemampuan awal siswa sebelum
menerapkan strategi pembelajaran Cooperative Learning Tipe Student Team
Achievement Divisions (STAD) dan strategi pembelajaran cooperative
learning tipe Teams Games Tournament (TGT) dalam pembelajaran.
3. Untuk penelitian berikutnya disarankan untuk membandingkan Cooperative
Learning Tipe Student Team Achievement Divisions (STAD) dan strategi
pembelajaran cooperative learning tipe Teams Games Tournament (TGT)
dengan jenis strategi pembelajaran cooperative learning yang lain.
DAFTAR PUSTAKA
Abdurrahman, Mulyono. 2003. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar.
Jakarta: PT. Rineka Cipta.
A.M., Sardiman. 2007. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT.
Raja Grafindo Persada.
Arends, Richard I. 2008. Learning to Teach-Belajar untuk Mengajar. Yogyakarta:
Pustaka Belajar.
Arikunto, Suharsimi. 1993. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi
Aksara.
Arikunto. S. 2002. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Budiningsih, C. Asri. 2005. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Depdikbud. 2005. Modul Menguasai Teori Dasar Elektronika. Jakarta: Direktorat
Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah. Direktorat Pendidikan
Menengah Umum.
Dick and Carey. 2005. The Systematic Design and School Learning. New York:
Wesley Education.
Dimyati dan Mudijono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Rineka
Cipta.
Djaali. 2008. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Gagne, R.M. 2002. The Condition of Learning and Theory of Instruction (4th
edition). New York : Hott Rinehart and Winston
Hamalik, Oemar. 2008. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Hamid, A. 2009. Teori Belajar dan Pembelajaran. Medan : PPs Unimed
Huda, Miftahul. 2011. Cooperative Learning. Metode, Teknik, Struktur dan
Model Penerapan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Isjoni. 2009. Cooperative Learning. Bandung: Alfabeta.
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: PT.
Rineka Cipta.
Slavin, Robert E. 1995. Cooperative Learning: Theory, Research, and Practice.
United States of America: Allyn & Bacon.
Slavin, Robert E. 2005. Cooperative Learning: Teori, Riset, dan Praktik.
Bandung: Nusa Media.
Sudjana, N. 2004. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung : Sinar Baru
Algensindo
Sudjana. 2005. Metoda Statistik. Bandung. Tarsito Bandung.
Suparman, M. Atwi. 2001. Desain Instruksional. Jakarta: PAU-PPAI-UT.
Suprijono Agus. 2009. Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
http://hipni.blogspot.com/2011/09/definisi-pengertian-strategi.html
http://wawan-junaidi.blogspot.com/2009/10/definisi-strategi-pembelajaran.html