PENDAHULUAN Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi I Melalui Metode Writing In The Here And Nowpada Mata Pelajaran Bahas A Indones Ia Kelas V Sd Negeri S Rimulyo 1 sragen Tahun Ajaran 2012/2013.

BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Pendidikan merupakan proses dalam diri seseorang, semakin tinggi
pendidikan seseorang, semakin tinggi pula tingkat perubahannya. Perubahan
tentu mengarah pada suatu hal yang positif, perubahan yang mampu membuat
orang menjadi dewasa, berbudaya tinggi serta mampu menghidupi dirinya
dengan ilmu yang diperoleh dari pendidikannya. Sehingga, suatu pendidikan
dapat dikatakan berhasil apabila siswa memperoleh perubahan ke arah yang
lebih baik dalam perkembangan pengetahuan, penguasaan keterampilan, dan
perubahan sikap positif dalam kehidupannya.
Komponen utama dari pendidikan adalah guru, dimana guru lah yang
berinteraksi secara langsung dalam kegiatan pembelajaran. Keberhasilan dari
pendidikan sangat dipengaruhi oleh kemampuan guru dalam mengarahkan
kegiatan pembelajaran sehingga siswa mampu menerima pelajaran dengan
baik. Salah satu keterampilan yang harus dikuasai siswa adalah keterampilan
dalam berbahasa yang akan sangat berguna dalam hal berkomunikasi.
Keterampilan berbahasa ini didapatkan dari pelajaran Bahasa Indonesia.
Dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa akan belajar 4 keterampilan
dasar berbahasa yaitu, keterampilan membaca, keterampilan menulis,
keterampilan mendengarkan atau menyimak, dan keterampilan berbicara.

Keempat keterampilan berbahasa di atas memiliki tantangan yang
berbeda bagi guru untuk mengajarkannya kepada siswa. Salah satu
1
 

2

keterampilan berbahasa yang masih sulit untuk dikuasai siswa adalah
keterampilan menulis. Keterampilan menulis tidak bisa dikuasai dalam waktu
singkat, diperlukan latihan dan praktik yang tidak sedikit dan terus menerus.
Siswa juga dituntut untuk mampu menguasai struktur bahasa dan kosakata
sehingga mampu menuangkan dan mengkomunikasikan gagasannya dalam
bentuk tulisan.
Tujuan

dari

kegiatan

menulis

adalah

agar

siswa

mampu

mengungkapkan ide atau gagasan, pendapat, dan pengetahuan yang
dimilikinya dalam bentuk tulisan. M enulis bukan pekerjaan yang mudah dan
tidak semua orang mampu menulis dengan baik. Pada jenjang Sekolah Dasar,
pembelajaran menulis hanyalah langkah awal bagi siswa untuk berlatih
menulis yang akan dilanjutkan pada jenjang pendidikan selanjutnya. Jika
melihat fakta di lapangan, pembelajaran ketrampilan menulis ini masih
dikatakan kurang dan kemampuan siswa untuk menulis juga masih rendah.
Keterampilan menulis ini menjadi keterampilan berbahasa yang paling akhir
dikuasai siswa setelah keterampilan mendengarkan, berbicara, dan membaca.
Dari hasil wawancara yang dilakukan terhadap siswa dan guru, dapat
diketahui bahwa kesulitan yang dialami dalam menulis adalah sulitnya

menemukan ide – ide untuk diceritakan dalam bahasa tulis yang runtut. Hal ini
disebabkan cara guru dalam menyampaikan pembelajaran menulis ini juga
kurang inovatif dan cenderung hanya menyampaikan teori yang perlu
diketahui siswa tanpa latihan dan praktik yang memadai. Pembelajaran

3

menulis yang sering dilakukan guru adalah dengan membuat karangan, salah
satunya adalah karangan deskripsi.
Deskripsi adalah karangan yang menggambarkan sesuatu dengan jelas
dan terperinci. Karangan deskrispi bertujuan melukiskan atau memberikan
gambaran terhadap sesuatu dengan sejelas-jelasnya sehingga pembaca seolaholah dapat melihat, mendengar, membaca, atau merasakan hal yang
dideskripsikan. (http://ariffadholi.blogspot.com/2011/02/pengertian-paragrafdeskripsi.html, diakses tanggal 14 M ei 2012 jam 15.30 WIB). M enulis
karangan deskripsi merupakan latihan awal bagi siswa untuk menulis. Dalam
menulis karangan deskripsi siswa bisa melukiskan atau memberikan gambaran
sebuah cerita yang dialaminya atau peristiwa yang terjadi dalam kehidupan
sehari – hari. Dengan melukiskan atau mengambarkan sesuatu objek atau
menceritakan sesuatu yang dialami sendiri, siswa diharapkan akan mudah
menemukan ide dan gagasan untuk diceritakan dalam bentuk tulisan.
Dari hasil pembelajaran yang guru lakukan selama ini, kemampuan

menulis siswa memang masih sangat rendah sebesar 50%. Alasan yang sering
didengar guru dari siswa ternyata memang sulitnya menemukan ide untuk
dikembangkan menjadi cerita. Hal inilah yang menyebabkan perlunya
mengambil tindakan untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan
deskripsi siswa. Salah satu metode yang dapat digunakan adalah
Writing In The here And Now.

metode

4

M etode Writing In The here And Now ini dirasa mampu untuk
membantu siswa menemukan ide – ide yang dapat dikembangkan menjadi
sebuah cerita berbentuk karangan deskripsi. Metode Writing In The Here And
Now merupakan pelajaran menulis dengan cara merefleksikan pengalamanpengalaman yang telah dialami (seolah-olah tindakan itu terjadi disini dan
sekarang).
M enggunakan metode di atas, siswa akan sangat mudah untuk
menemukan dan mengembangkan ide cerita.
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, penulis merasa tertarik dan
berkeinginan untuk melakukan penelitian tentang “Peningkatan Keterampilan

Menulis Karangan Deskripsi Melalui Metode Writing In The Here And Now
Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V S D Negeri S rimulyo 1
S ragen Tahun Pelajaran 2012/2013’’.

B. Identifikasi Masalah
Dari latar belakang tersebut agar permasalahan yang dikaji terarah,
maka penelitian ini hanya membatasi masalah sebagai berikut:
1. Kemampuan menulis karangan deskripsi siswa masih rendah.
2. Pembelajaran yang dilakukan guru belum inovatif.
3. M etode Writing In The Here And Now belum digunakan oleh guru.
.
C. Pembatasan Masalah
1. Penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pelajaran
bahasa Indonesia.

5

2. M etode pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini adalah Writing
In The Here And Now.
3. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas V SD Negeri Srimulyo 1

Kecamatan Gondang Kabupaten Sragen tahun ajaran 2012/2013.

D. Perumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan di atas, maka dapat dirumuskan suatu masalah
sebagai berikut:
Apakah penerapan metode Writing In The here And Now dapat meningkatkan
keterampilan menulis karangan deskripsi bahasa Indonesia pada siswa kelas V
SD Negeri Srimulyo 1 Sragen tahun pelajaran 2012/2013 ?

E. Tujuan Penelitian
Penelitian ini dilakukan untuk:
M eningkatan

keterampilan

menulis

karangan

deskripsi

bahasa

Indonesia melalui metode Writing In The Here And Now pada siswa kelas V
SD Negeri Srimulyo 1 Sragen tahun pelajaran 2012/2013.

F. Manfaat Penelitian
Dalam penelitian ini penulis berharap semoga penelitian ini dapat
memberikan manfaat konseptual, utamanya:

6

1. M anfaat Teoritis
Penelitian ini dapat memberikan sumbangan dan memperluas wawasan
keilmuan terhadap pembelajaran Bahasa Indonesia, terutama peningkatan
keterampilan menulis karangan deskripsi.
2. M anfaat Praktis
a. Bagi Siswa
1) M emberikan kemudahan bagi siswa dalam menemukan ide untuk
menulis.

2) M eningkatkan kemampuan menulis karangan siswa.
b. Bagi Guru
1) Dapat meningkatkan kinerja guru dalam mengajarkan ketrampilan
menulis karangan deskripsi siswa.
2) Dapat digunakan sebagai acuan guru dalam mengatasi kesulitan
dalam pembelajaran Bahasa Indonesia khususnya mengajarkan
keterampilan menulis.
c. Bagi Peneliti
1) Dapat mengaplikasikan teori yang telah diperoleh.
2) M enambah pengalaman peneliti dalam melakukan penelitian
tentang pembelajaran menulis.
3) Hasil penelitian ini dapat memberikan manfaat bahwa metode
Writing In The Here And Now dapat meningkatkan kemampuan
menulis karangan deskripsi siswa.