Silabus Geografi Kelas XII Semester 1
SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Program
Semester
Standar Kompetensi
Alokasi Waktu
: MAN Cianjur
: Geografi
: XII
:I
:
1. Mempraktikkan keterampilan dasar peta dan pemetaan
2. Memahami pemanfaatan citra pengindraan jauh
: 23 x45,
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
1.1 Mempraktikkan keterampilan
dasar peta dan
pemetaan
Materi
Pembelajara
n
Tatap Muka
Peta -
Melalui informasi,
siswa
dapat
menjelaskan pengertian
dan hakikat peta
Melalui
diskusi
dan tanya jawab, siswa
dapat
menjelaskan
jenis-jenis peta
Melalui
diskusi
dan tanya jawab, siswa
dapat
menjelaskan
fungsi peta
Melalui
diskusi
dan tanya jawab, siswa
dapat
menjelaskan
komponen
dasar
pembuatan peta
Tugas
Terstruktur
Membuat
peta dasar,
Peta, atlas
dan globe
Tugas
Indikator
Mandiri
Tidak
Terstrutur
Latihan pada
- Menjelaskan
buku paket
pengertian
dan
bab 1
hakikat peta
Membuat
Menjelaska
Denah sekolah
n jenis-jenis peta
Menjelaska
n fungsi peta
Menjelaska
n
komponen
dasar pembuatan
peta
Menjelaska
n
keterampilan
pembuatan peta
dasar
Menjelaska
n proyeksi peta
Penilaian
Alokasi
Waktu
(menit)
12 x 45’
Jenis:
K
uis
T
ugas
Kelomp
ok
U
langan
Bentuk
Instrumen
:
T
es
Tertulis
PG
Sumber/ Bahan/
Alat
Sumber:
LKS
Buku Paket
Atlas, peta,
dan globe
Sarana
Infokus,
pont
power
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajara
n
Tatap Muka
Tugas
Terstruktur
Tugas
Mandiri
Tidak
Terstrutur
-
Melalui
diskusi
dan tanya jawab, siswa
dapat
menjelaskan
keterampilan
pembuatan peta dasar
Melalui
diskusi
dan tanya jawab, siswa
dapat
menjelaskan
proyeksi peta
Melalui praktik, siswa
dapat membuat peta
dasar
2.Menganalisis
lokasi industri dan
pertanian dengan
memanfaatkan
peta
Lokasi
industri,
pertanian,
dan
analisisnya
-
Melalui informasi,
siswa
dapat
menjelaskan
ruang
lingkup industri dan
pertanian
Melalui
diskusi
dan tanya jawab, siswa
dapat
menjelaskan
klasifikasi industri
Melalui
diskusi
dan tanya jawab, siswa
Indikator
-
Langkahlangkah
mendirikan
sebuah
industry dan
kegiatan
pertanian
Mambuat
makalah
tentang
kegiatan
industri
-
Membuat
peta dasar
Penilaian
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/ Bahan/
Alat
Tes
Tertulis
Uraian
Menjelaska Jenis:
n tentang ruang K
lingkup
industri uis
dan pertanian
T
Menjelaska
ugas
n
tentang Kelomp
klasifikasi industri
ok
Menjelaska U
n tentang tahapan langan
pemilihan lokasi Bentuk
industri
Instrumen
12 x 45’
Sumber:
LKS
Buku Paket
Peta
Sarana
Infokus dan power
point
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajara
n
Tatap Muka
Tugas
Terstruktur
Tugas
Mandiri
Tidak
Terstrutur
dapat
menjelaskan
tahapan
pemilihan
lokasi industri
- Melalui diskusi dan
tanya jawab, siswa
dapat
menjelaskan
analisis industri dan
pertanian
2.1
Menjelaskan
pemanfaatan citra
pengindraan jauh
2.2
Menjelaskan
Analisis
Melalui informasi,
pengindraan
siswa
dapat
jauh
menjelaskan pengertian
pengindraan jauh
Melalui informasi,
siswa
dapat
menjelaskan komponen
pengindraan jauh
Melalui
diskusi
dan tanya jawab, siswa
dapat
menjelaskan
interpretasi
citra
pengindraan jauh
Melalui
diskusi
dan tanya jawab, siswa
dapat
menjelaskan
pemanfaatan
pengindraan jauh
Analisis
Indikator
Penilaian
Sumber/ Bahan/
Alat
-
Analisis
penginder
aan jauh
dan
pemanfaat
annya
Isian LKS
bab 2
Menjelaska :
n tentang analisis T
industri
es
Menjelaska Tertulis
n tentang analisis PG
pertanian
Tes
Tertulis
Memahami Uraian
pengertian
pengindraan jauh
Memahami
komponen
Jenis:
pengindraan jauh
K
Memahami
uis
ten-tang
T
interpretasi citra
ugas
pengindraan jauh
Individu
Mengenali
T
skala foto udara
ugas
pengindraan jauh
Kelomp
Memahami
ok
pemanfaatan
U
pengindraan jauh
langan
Bentuk
Instrumen
:
T
Memahami
es
Alokasi
Waktu
(menit)
9 x 45’
6x 45
Sumber:
Buku Paket
Globe
Sarana
Infokus dan power
point
Sumber:
LKS
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
pemanfaatan
Sistem Informasi
Geografis (SIG
Materi
Pembelajara
n
Sistem
Informasi
Geografis
Tatap Muka
-
Melalui informasi,
siswa
dapat
menjelaskan
Sistem
Informasi
Geografis
(SIG)
Melalui
diskusi
dan tanya jawab, siswa
dapat
menjelaskan
metode pengoperasian
dalam Sistem Informasi
Geografis (SIG)
Melalui
diskusi
dan tanya jawab, siswa
dapat
menjelaskan
pemanfaatan
dan
penetapan
metode
Sistem
Informasi
Geografis (SIG)
Tugas
Terstruktur
Membuat
rangkuman
materi
tentang
SIG
Tugas
Mandiri
Tidak
Terstrutur
Isian LKS
bab 3
Indikator
Penilaian
tentang
Sistem Tertulis
PG
Informasi
Geografis (SIG)
Tes
Memahami Tertulis
ten-tang tahapan Uraian
kerja
Sistem
Informasi
Geografis (SIG)
Memahami
tentang
metode Jenis:
T
pengoperasian
ugas
dalam
Sistem
Individu
Informasi
GeoU
grafis (SIG)
langan
Memahami
Tulis
tentang
dan
pemanfaatan dan
lisan
penerapan
metode
Sistem
Informasi
Geografis (SIG)
Alokasi
Waktu
(menit)
menit
Sumber/ Bahan/
Alat
-
Buku Paket
Globe
Sarana
Infokus dan power
point
Cianjur, Juli 2015
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Wakamad Kurikulum
Guru Mata Pelajaran
Drs. H. Ma’mun Hidayat, M.MPd
NIP. 195804071994031001
Drs, Saraya
NIP.196504282005011002
(Lukman Hakim S.Pd)
NIP.
SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Program
Semester
Standar Kompetensi
: MAN Cianjur
: Geografi
: XII
:2
: 1. Menganalisis wilayah dan pewilayahan
Alokasi Waktu
: 24 x45,
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
1.1
Materi
Pembelajara
n
Tatap Muka
Pola - Dengan informasi dari
Menganalisis keruangan
pola
guru,
siswa
diajak
desa dan
persebaran,
memahami pengertian
kota
spasial,
dan ciriciri desa
hubungan, serta
- Dengan diskusi dan
interaksi spasial
tanya jawab, siswa
antara desa dan
dapat
menjelaskan
kota
potensi,
fungsi,
klasifikasi, dan struktur
desa
- Dengan informasi dari
guru,
siswa
diajak
Tugas
Terstruktur
Mobilitas
dan
urbanisasi
Tugas
Mandiri
Tidak
Terstrutur
Isian lks bab
1
Membuat
artikel
tentang
bagaimana
cara
mengatasi
supaya tidak
terjadinya
urbanisasi
Indikator
Penilaian
- Menjelaskan ciri- Jenis:
unsur -
-
Alokasi
Waktu
(menit)
12 x 45’
K
ciri dan
uis
desa
T
Menjelaskan
ugas
perkembangan
Individu
desa
T
Menjelaskan ciriugas
ciri dan klasifikasi
Kelomp
kota
Menjelaskan tata ok
ruang kota
Menjelaskan
Sumber/ Bahan/
Alat
Sumber:
LKS
Buku Paket
Atlas, peta
kepadatan
penduduk,
Sarana
Infokus,
point
power
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajara
n
Tatap Muka
-
-
-
-
memahami pengertian
dan ciri-ciri kota
Dengan diskusi dan
tanya jawab siswa
dapat
menjelaskan
mengenai fungsi, dan
klasifikasi kota
Dengan
berdiskusi,
siswa
dapat
menjelaskan
teori
perkembangan
dan
tata ruang kota
Dengan informasi dari
guru,
siswa
diajak
menyebutkan
dan
menjelaskan
faktorfaktor
yang
memengaruhi interaksi
desa kota
Dengan diskusi dan
tanya jawab siswa
dapat
menjelaskan
menge-nai
teori
interaksi desa-kota
- Dengan
berdiskusi
siswa
diajak
menjelaskan menggnai
Tugas
Terstruktur
Tugas
Mandiri
Tidak
Terstrutur
Indikator
Penilaian
faktorfaktor yang
memengaruhi
interaksi
antarwilayah
- Menjelaskan
pengaruh
interaksi
antarwilayah
Ulangan
Bentuk
Tes tulis
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/ Bahan/
Alat
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajara
n
Tugas
Terstruktur
Tatap Muka
Tugas
Mandiri
Tidak
Terstrutur
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/ Bahan/
Alat
dampak
negatif
interaksi desa dan kota
Dengan
berdiskusi
siswa
diajak
menjelaskan mengenai
dampak positif interaksi
desa dan kota
1.2 Menganalisis
kaitan
antara
konsep wilayah
dan
pewilayahan
dengan
perencanaan
pembangunan
wilayah
- Wilayah
- Dengan informasi dari Perbedaan
dan pusat
guru,
siswa
diajak potensi
pertumbuh
memahami
dan daerah/wilay
an
ah
menjelaskan
Isian LKS
bab 3
- Menjelaskan
konsep wilayah
- Mengidentifikasi
macammacam
Jenis:
Tugas
K
wilayah
mandiri
uis
pengertian
macam- Menjelaskan
Mengapa
T
macam wilayah
pewilayahan
medan,
ugas
- Dengan informasi dari
berdasarkan
Jakarta,surab
guru,
siswa
diajak
fenomena
ge- Kelomp
ok
aya dan
menjelaskan
ografis
U
pewilayahan
secara
ujung
- Menganalisis
langan
geografi
pusat-pusat
Factor-faktor pandang
- Dengan diskusi dan yang
pertumbuhan di Bentuk
menjadi
Instrumen
tanya jawab, siswa mempengaru pusat wilayah
Indonesia
:
dapat memahami dan
pembanguna - Menjelaskan
hi
perbedaan
T
menjelaskan
pengaruh pusat
n
potensi
es
pengertian dan teori
partumbuhan
wilayah
Tertulis
pusat pertumbuhan
terhadap
PG
- Dengan
berdiskusi,
masyarakat
siswa
diajak
Tes
12x45
Sumber:
LKS
Buku Paket
Atlas, peta
potensi wilayah
Sarana
Infokus,
point
power
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajara
n
Tatap Muka
Tugas
Terstruktur
Tugas
Mandiri
Tidak
Terstrutur
Indikator
menyebutkan
dan
menjelaskan
pusat
pertumbuhan
di
Indonesia
Melalui diskusi dan
tanya jawab, siswa
dapat memahami batas
wilayah
pertumbuhan
dan pengaruh pusat
pertumbuhan terhadap
kehidupan masyarakat
1.3 Menganalisis
wilayah
dan
pewilayahan
negara maju dan
berkembang
Negara
- Dengan informasi dari
maju
dan
guru,
siswa
diajak
negara bermemahami pengertian
kembang
dan
menyebutkan
indikator negara maju
dan berkembang
- Dengan informasi dari
guru,
siswa
diajak
menjelaskan
tahap
perkembangan negara
maju dan berkembang
- Dengan diskusi dan
tanya jawab, siswa
dapat
menjelaskan
contoh negara maju
dan
ne-gara
Penilaian
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/ Bahan/
Alat
Tertulis
Uraian
Factor-faktor
terjadinya
Negara maju
dan
berkembang
Latihan
( isian LKS
bab 4
Carilah
informasi
Negaranegara
miskin
- Menjelaskan
pengertian
negara maju dan
negara berkembang
- Menjelaskan
indikator negara
maju dan negara
berkembang
- Menyebutkan ciriciri negara maju
dan berkembang
- Menyebutkan
contoh
negara
maju
dan
berkembang
Jenis:
K
uis
T
ugas
Kelomp
ok
U
langan
Bentuk
Instrumen
:
T
es
Tertulis
PG
Tes
Tertulis
12 x 45’
Sumber:
LKS
Buku Paket
Peta
Sarana
Infokus dan power
point
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajara
n
Tatap Muka
Tugas
Terstruktur
Tugas
Mandiri
Tidak
Terstrutur
berkembang
Indikator
- Menjelaskan
- Dengan informasi dari
Penilaian
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/ Bahan/
Alat
Uraian
model
pengembangan
wilayah di negara
maju
dan
berkembang
guru,
siswa
diajak
menjelaskan
perkembangan wilayah
negara maju dan negara berkembang
- Dengan diskusi dan
tanya jawab, siswa
dapat
menjelaskan
usaha-usaha
pengembangan
wilayah Indonesia
Cianjur, Juli 2015
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Wakamad Kurikulum
Guru Mata Pelajaran
Drs. H. Ma’mun Hidayat, M.MPd
NIP. 195804071994031001
Drs, Saraya
NIP.196504282005011002
(Lukman Hakim S.Pd)
NIP.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Program
Semester
Standar Kompetensi
Alokasi Waktu
: MAN Cianjur
: Geografi
: XII
:I
:
1. Mempraktikkan keterampilan dasar peta dan pemetaan
2. Memahami pemanfaatan citra pengindraan jauh
: 23 x45,
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
1.1 Mempraktikkan keterampilan
dasar peta dan
pemetaan
Materi
Pembelajara
n
Tatap Muka
Peta -
Melalui informasi,
siswa
dapat
menjelaskan pengertian
dan hakikat peta
Melalui
diskusi
dan tanya jawab, siswa
dapat
menjelaskan
jenis-jenis peta
Melalui
diskusi
dan tanya jawab, siswa
dapat
menjelaskan
fungsi peta
Melalui
diskusi
dan tanya jawab, siswa
dapat
menjelaskan
komponen
dasar
pembuatan peta
Tugas
Terstruktur
Membuat
peta dasar,
Peta, atlas
dan globe
Tugas
Indikator
Mandiri
Tidak
Terstrutur
Latihan pada
- Menjelaskan
buku paket
pengertian
dan
bab 1
hakikat peta
Membuat
Menjelaska
Denah sekolah
n jenis-jenis peta
Menjelaska
n fungsi peta
Menjelaska
n
komponen
dasar pembuatan
peta
Menjelaska
n
keterampilan
pembuatan peta
dasar
Menjelaska
n proyeksi peta
Penilaian
Alokasi
Waktu
(menit)
12 x 45’
Jenis:
K
uis
T
ugas
Kelomp
ok
U
langan
Bentuk
Instrumen
:
T
es
Tertulis
PG
Sumber/ Bahan/
Alat
Sumber:
LKS
Buku Paket
Atlas, peta,
dan globe
Sarana
Infokus,
pont
power
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajara
n
Tatap Muka
Tugas
Terstruktur
Tugas
Mandiri
Tidak
Terstrutur
-
Melalui
diskusi
dan tanya jawab, siswa
dapat
menjelaskan
keterampilan
pembuatan peta dasar
Melalui
diskusi
dan tanya jawab, siswa
dapat
menjelaskan
proyeksi peta
Melalui praktik, siswa
dapat membuat peta
dasar
2.Menganalisis
lokasi industri dan
pertanian dengan
memanfaatkan
peta
Lokasi
industri,
pertanian,
dan
analisisnya
-
Melalui informasi,
siswa
dapat
menjelaskan
ruang
lingkup industri dan
pertanian
Melalui
diskusi
dan tanya jawab, siswa
dapat
menjelaskan
klasifikasi industri
Melalui
diskusi
dan tanya jawab, siswa
Indikator
-
Langkahlangkah
mendirikan
sebuah
industry dan
kegiatan
pertanian
Mambuat
makalah
tentang
kegiatan
industri
-
Membuat
peta dasar
Penilaian
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/ Bahan/
Alat
Tes
Tertulis
Uraian
Menjelaska Jenis:
n tentang ruang K
lingkup
industri uis
dan pertanian
T
Menjelaska
ugas
n
tentang Kelomp
klasifikasi industri
ok
Menjelaska U
n tentang tahapan langan
pemilihan lokasi Bentuk
industri
Instrumen
12 x 45’
Sumber:
LKS
Buku Paket
Peta
Sarana
Infokus dan power
point
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajara
n
Tatap Muka
Tugas
Terstruktur
Tugas
Mandiri
Tidak
Terstrutur
dapat
menjelaskan
tahapan
pemilihan
lokasi industri
- Melalui diskusi dan
tanya jawab, siswa
dapat
menjelaskan
analisis industri dan
pertanian
2.1
Menjelaskan
pemanfaatan citra
pengindraan jauh
2.2
Menjelaskan
Analisis
Melalui informasi,
pengindraan
siswa
dapat
jauh
menjelaskan pengertian
pengindraan jauh
Melalui informasi,
siswa
dapat
menjelaskan komponen
pengindraan jauh
Melalui
diskusi
dan tanya jawab, siswa
dapat
menjelaskan
interpretasi
citra
pengindraan jauh
Melalui
diskusi
dan tanya jawab, siswa
dapat
menjelaskan
pemanfaatan
pengindraan jauh
Analisis
Indikator
Penilaian
Sumber/ Bahan/
Alat
-
Analisis
penginder
aan jauh
dan
pemanfaat
annya
Isian LKS
bab 2
Menjelaska :
n tentang analisis T
industri
es
Menjelaska Tertulis
n tentang analisis PG
pertanian
Tes
Tertulis
Memahami Uraian
pengertian
pengindraan jauh
Memahami
komponen
Jenis:
pengindraan jauh
K
Memahami
uis
ten-tang
T
interpretasi citra
ugas
pengindraan jauh
Individu
Mengenali
T
skala foto udara
ugas
pengindraan jauh
Kelomp
Memahami
ok
pemanfaatan
U
pengindraan jauh
langan
Bentuk
Instrumen
:
T
Memahami
es
Alokasi
Waktu
(menit)
9 x 45’
6x 45
Sumber:
Buku Paket
Globe
Sarana
Infokus dan power
point
Sumber:
LKS
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
pemanfaatan
Sistem Informasi
Geografis (SIG
Materi
Pembelajara
n
Sistem
Informasi
Geografis
Tatap Muka
-
Melalui informasi,
siswa
dapat
menjelaskan
Sistem
Informasi
Geografis
(SIG)
Melalui
diskusi
dan tanya jawab, siswa
dapat
menjelaskan
metode pengoperasian
dalam Sistem Informasi
Geografis (SIG)
Melalui
diskusi
dan tanya jawab, siswa
dapat
menjelaskan
pemanfaatan
dan
penetapan
metode
Sistem
Informasi
Geografis (SIG)
Tugas
Terstruktur
Membuat
rangkuman
materi
tentang
SIG
Tugas
Mandiri
Tidak
Terstrutur
Isian LKS
bab 3
Indikator
Penilaian
tentang
Sistem Tertulis
PG
Informasi
Geografis (SIG)
Tes
Memahami Tertulis
ten-tang tahapan Uraian
kerja
Sistem
Informasi
Geografis (SIG)
Memahami
tentang
metode Jenis:
T
pengoperasian
ugas
dalam
Sistem
Individu
Informasi
GeoU
grafis (SIG)
langan
Memahami
Tulis
tentang
dan
pemanfaatan dan
lisan
penerapan
metode
Sistem
Informasi
Geografis (SIG)
Alokasi
Waktu
(menit)
menit
Sumber/ Bahan/
Alat
-
Buku Paket
Globe
Sarana
Infokus dan power
point
Cianjur, Juli 2015
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Wakamad Kurikulum
Guru Mata Pelajaran
Drs. H. Ma’mun Hidayat, M.MPd
NIP. 195804071994031001
Drs, Saraya
NIP.196504282005011002
(Lukman Hakim S.Pd)
NIP.
SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Program
Semester
Standar Kompetensi
: MAN Cianjur
: Geografi
: XII
:2
: 1. Menganalisis wilayah dan pewilayahan
Alokasi Waktu
: 24 x45,
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
1.1
Materi
Pembelajara
n
Tatap Muka
Pola - Dengan informasi dari
Menganalisis keruangan
pola
guru,
siswa
diajak
desa dan
persebaran,
memahami pengertian
kota
spasial,
dan ciriciri desa
hubungan, serta
- Dengan diskusi dan
interaksi spasial
tanya jawab, siswa
antara desa dan
dapat
menjelaskan
kota
potensi,
fungsi,
klasifikasi, dan struktur
desa
- Dengan informasi dari
guru,
siswa
diajak
Tugas
Terstruktur
Mobilitas
dan
urbanisasi
Tugas
Mandiri
Tidak
Terstrutur
Isian lks bab
1
Membuat
artikel
tentang
bagaimana
cara
mengatasi
supaya tidak
terjadinya
urbanisasi
Indikator
Penilaian
- Menjelaskan ciri- Jenis:
unsur -
-
Alokasi
Waktu
(menit)
12 x 45’
K
ciri dan
uis
desa
T
Menjelaskan
ugas
perkembangan
Individu
desa
T
Menjelaskan ciriugas
ciri dan klasifikasi
Kelomp
kota
Menjelaskan tata ok
ruang kota
Menjelaskan
Sumber/ Bahan/
Alat
Sumber:
LKS
Buku Paket
Atlas, peta
kepadatan
penduduk,
Sarana
Infokus,
point
power
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajara
n
Tatap Muka
-
-
-
-
memahami pengertian
dan ciri-ciri kota
Dengan diskusi dan
tanya jawab siswa
dapat
menjelaskan
mengenai fungsi, dan
klasifikasi kota
Dengan
berdiskusi,
siswa
dapat
menjelaskan
teori
perkembangan
dan
tata ruang kota
Dengan informasi dari
guru,
siswa
diajak
menyebutkan
dan
menjelaskan
faktorfaktor
yang
memengaruhi interaksi
desa kota
Dengan diskusi dan
tanya jawab siswa
dapat
menjelaskan
menge-nai
teori
interaksi desa-kota
- Dengan
berdiskusi
siswa
diajak
menjelaskan menggnai
Tugas
Terstruktur
Tugas
Mandiri
Tidak
Terstrutur
Indikator
Penilaian
faktorfaktor yang
memengaruhi
interaksi
antarwilayah
- Menjelaskan
pengaruh
interaksi
antarwilayah
Ulangan
Bentuk
Tes tulis
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/ Bahan/
Alat
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajara
n
Tugas
Terstruktur
Tatap Muka
Tugas
Mandiri
Tidak
Terstrutur
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/ Bahan/
Alat
dampak
negatif
interaksi desa dan kota
Dengan
berdiskusi
siswa
diajak
menjelaskan mengenai
dampak positif interaksi
desa dan kota
1.2 Menganalisis
kaitan
antara
konsep wilayah
dan
pewilayahan
dengan
perencanaan
pembangunan
wilayah
- Wilayah
- Dengan informasi dari Perbedaan
dan pusat
guru,
siswa
diajak potensi
pertumbuh
memahami
dan daerah/wilay
an
ah
menjelaskan
Isian LKS
bab 3
- Menjelaskan
konsep wilayah
- Mengidentifikasi
macammacam
Jenis:
Tugas
K
wilayah
mandiri
uis
pengertian
macam- Menjelaskan
Mengapa
T
macam wilayah
pewilayahan
medan,
ugas
- Dengan informasi dari
berdasarkan
Jakarta,surab
guru,
siswa
diajak
fenomena
ge- Kelomp
ok
aya dan
menjelaskan
ografis
U
pewilayahan
secara
ujung
- Menganalisis
langan
geografi
pusat-pusat
Factor-faktor pandang
- Dengan diskusi dan yang
pertumbuhan di Bentuk
menjadi
Instrumen
tanya jawab, siswa mempengaru pusat wilayah
Indonesia
:
dapat memahami dan
pembanguna - Menjelaskan
hi
perbedaan
T
menjelaskan
pengaruh pusat
n
potensi
es
pengertian dan teori
partumbuhan
wilayah
Tertulis
pusat pertumbuhan
terhadap
PG
- Dengan
berdiskusi,
masyarakat
siswa
diajak
Tes
12x45
Sumber:
LKS
Buku Paket
Atlas, peta
potensi wilayah
Sarana
Infokus,
point
power
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajara
n
Tatap Muka
Tugas
Terstruktur
Tugas
Mandiri
Tidak
Terstrutur
Indikator
menyebutkan
dan
menjelaskan
pusat
pertumbuhan
di
Indonesia
Melalui diskusi dan
tanya jawab, siswa
dapat memahami batas
wilayah
pertumbuhan
dan pengaruh pusat
pertumbuhan terhadap
kehidupan masyarakat
1.3 Menganalisis
wilayah
dan
pewilayahan
negara maju dan
berkembang
Negara
- Dengan informasi dari
maju
dan
guru,
siswa
diajak
negara bermemahami pengertian
kembang
dan
menyebutkan
indikator negara maju
dan berkembang
- Dengan informasi dari
guru,
siswa
diajak
menjelaskan
tahap
perkembangan negara
maju dan berkembang
- Dengan diskusi dan
tanya jawab, siswa
dapat
menjelaskan
contoh negara maju
dan
ne-gara
Penilaian
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/ Bahan/
Alat
Tertulis
Uraian
Factor-faktor
terjadinya
Negara maju
dan
berkembang
Latihan
( isian LKS
bab 4
Carilah
informasi
Negaranegara
miskin
- Menjelaskan
pengertian
negara maju dan
negara berkembang
- Menjelaskan
indikator negara
maju dan negara
berkembang
- Menyebutkan ciriciri negara maju
dan berkembang
- Menyebutkan
contoh
negara
maju
dan
berkembang
Jenis:
K
uis
T
ugas
Kelomp
ok
U
langan
Bentuk
Instrumen
:
T
es
Tertulis
PG
Tes
Tertulis
12 x 45’
Sumber:
LKS
Buku Paket
Peta
Sarana
Infokus dan power
point
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajara
n
Tatap Muka
Tugas
Terstruktur
Tugas
Mandiri
Tidak
Terstrutur
berkembang
Indikator
- Menjelaskan
- Dengan informasi dari
Penilaian
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/ Bahan/
Alat
Uraian
model
pengembangan
wilayah di negara
maju
dan
berkembang
guru,
siswa
diajak
menjelaskan
perkembangan wilayah
negara maju dan negara berkembang
- Dengan diskusi dan
tanya jawab, siswa
dapat
menjelaskan
usaha-usaha
pengembangan
wilayah Indonesia
Cianjur, Juli 2015
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Wakamad Kurikulum
Guru Mata Pelajaran
Drs. H. Ma’mun Hidayat, M.MPd
NIP. 195804071994031001
Drs, Saraya
NIP.196504282005011002
(Lukman Hakim S.Pd)
NIP.