Bahasa Inggris - S1
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
PROGRAM STUDI SASTRA INGGRIS – FAKULTAS SASTRA
UNIVERSITAS GUNADARMA
Tanggal
Penyusunan
Fakultas
Program Studi
Jenjang
Kode dan Nama
MK
SKS dan
Semester
Prasyarat
Status Mata
Kuliah
Dosen
Pengampu
Capaian
Pembelajaran
Mata Kuliah
09/09/2016
/bb/thn
Sastra
Kode Prodi: 79202
Sastra Inggris
S1 Sarjana
IT061206
SKS
2
Fonologi Bahasa Inggris
Semester
4 (ATA)
Pelafalan; Pengantar Linguistik
[✓] Wajib
[... ] Pilihan
Sikap
1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
mampu menunjukkan sikap religius
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam
menjalankan tugas berdasarkan agama, moral,
dan etika
3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa,
bernegara,
dan
kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila
4. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan,
agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau
temuan orisinal orang lain
5. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
Ketrampilan
Umum
Mampu menguasai berbagai teori, konsep, dan prinsip
keterampilan berbahasa dan linguistik, sehingga
mampu
menerapkannnya
dalam
pembelajaran
dengan baik untuk berbagai tujuan serta mampu
mengembangkan ilmu pengetahuan di bidang
kebahasaan atau linguistik dengan melakukan
penelitian dasar dan terapan yang hasilnya dapat
dipublikasikan di tingkat nasional dan internasional
sehingga dapat diterapkan dan dimanfaatkan oleh
masyarakat
dalam
meningkatkan
kemampuan
berbahasa Inggris dan meningkatkan wawasan
kebahasaan.
Pengetahuan
Ketrampilan
Khusus
Deskripsi Umum
(Silabus)
Tanggal revisi
Mampu memahami teori, konsep dan bahasan dalam
ilmu bahasa atau linguistik khususnya fonologi secara
general dan fonologi bahasa Inggris.
Mampu memahami teori, konsep dan bahasan dalam
fonologi khususnya fonologi bahasa Inggris dan
menganalisis ujaran bahasa Inggris secara fonologis.
Mata kuliah ini dirancang dan disusun untuk membimbing mahasiswa
agar bisa memahami fonologi bahasa Inggris dengan baik. Materi
Metode
Pembelajaran
Pengalaman
Belajar/Tugas
Referensi /
Sumber Belajar
yang diberikan dalam mata kuliah ini adalah bahasan-bahasan yang
umum dipelajari dalam fonologi, khususnya fonologi bahasa Inggris
mulai dari phoneme yang ada di dalam bahasa Inggris hingga pola
susunan bunyi yang berterima dalam bahasa Inggris.
1. Ceramah/Kuliah Pakar
...
✓ 4. Praktik Laboratorium
..
2. Problem Based
✓ 5. Self-Learning (V-Class)
✓
Learning/FGD
3. Project Based Learning
... 6. Lainnya: ..........................
...
..
..
a. Tayangan Presentasi
c.
Online
exercise/kuiz
(V-class)
✓
✓
b. Review textbook/Jurnal
... d. Laporan
...
..
..
e. Lainnya: Presentasi
✓
monolog, latihan soal
(1) April McMahon. 2002. An Introduction to English Phonology.
Edinburgh University Press. Edinburgh.
(2) Paul Skandera & Peter Burleigh. 2005. A Manual of English
Phonetics and Phonology. Gunter Narr Verlag. Tübingen.
(3) Ulrike Gut. 2009. An Introduction to English Phonetics and
Phonology. Peter Lang. Frankfurt.
(4) Elizabeth C. Zsiga. 2013. The Sounds of Language: An Introduction to
Phonetics and Phonology. Wiley-Blackwell. Oxford.
Ming
gu
1.
2.
Kemampuan Akhir yang
Diharapkan
Bahan Kajian
(Materi Pelajaran)
Mahasiswa dapat memahami
apa itu Fonologi dan
mengetahui perbedaan
antara Fonologi dan Fonetik
serta perbedaan bahasan
yang dipelajari dalam
Fonologi dan Fonetik
Pengenalan
tentang Ilmu
Fonologi:
Menjelaskan apa
itu Fonologi
Menjelaskan
perbedaan
antara Fonetik
dengan Fonologi
Menjelaskan
secara singkat
bahasan yang
dipelajari dalam
Fonologi dan
perbedaan
bahasan yang
dipelajari dalam
Fonetik
Phone
Phoneme
Allophone
Perbedaan antara
phone, phoneme,
dan allophone
Mahasiswa dapat memahami
konsep phone, phoneme dan
allophone serta dapat
menjelaskan perbedaan
antara ketiganya
Metode/Bentuk
Pembelajaran
1
Waktu
Belajar
(Menit)
170 menit
Kriteria
Penilaian
(Indikator)
Mampu
menjelaskan:
Bobot
Nilai (%)
Sumber
Belajar
5%
1,2, 3
10%
1, 3
apa itu
Fonologi;
perbedaan
antara Fonologi
dan Fonetik;
serta
perbedaan
bahasan yang
dipelajari
dalam Fonologi
dan Fonetik
1,2
170 menit
Mampu
menjelaskan dan
membedakan
apa itu phone,
phoneme dan
allophone serta
dapat
mengerjakan
dengan benar
soal latihan yang
diberikan
3.
Mahasiswa dapat mengetahui
vowels dan diphthongs apa
saja yang terdapat dalam
bahasa Inggris serta
pembagian jenis vowels dan
diphthongs berdasarkan
tempat dan cara
pelafalannya
English phonemes:
Vowel
Diphthongs
1, 2
170 menit
4.
Mahasiswa dapat mengetahui
konsonan apa saja yang
terdapat dalam bahasa
Inggris serta pembagian jenis
konsonan berdasarkan
tempat dan cara
pelafalannya
English phonemes:
Consonants
(place & manner
of articulation)
1, 2
170 menit
5.
Mahasiswa dapat memahami
sound distribution, baik
contrastive maupun noncontrastive distribution serta
dapat menjelaskan
perbedaan antara keduanya
Sound distribution:
contrastive
distribution
non-contrastive
distribution
1,2
170 menit
Mampu
mengenali dan
menyebutkan
vowels dan
diphthongs apa
saja yang
terdapat dalam
bahasa Inggris
serta
pembagian
jenis vowels
dan diphthongs
berdasarkan
tempat dan
cara
pelafalannya
Mahasiswa
mampu
menyebutkan
konsonan apa
saja yang
terdapat dalam
bahasa Inggris
serta mampu
menjelaskan
pembagian
jenis konsonan
berdasarkan
tempat dan
cara
pelafalannya
5%
3
5%
1, 2, 3
Mampu
menjelaskan dan
membedakan
antara
contrastive
distribution dan
non-contrastive
distribution serta
dapat
10%
1, 2, 3, 4
mengerjakan
dengan benar
soal latihan yang
diberikan
6.
Mahasiswa dapat memahami
apa itu free variation
free variation
1,2
170 menit
Mampu
menjelaskan
apa itu free
variation dan
perbedaannya
dengan bunyi
kontrastif
5%
1, 3, 4
7.
Mahasiswa dapat memahami
apa itu minimal pair dan
menggunakan minimal pair
test untuk membedakan
bunyi menjadi contrastive
dan non-contrastive
minimal pair
sebagai salah
satu tes yang
digunakan dalam
menentukan
bunyi yang
contrastive dan
non-contrastive
1, 2
170 menit
Mampu
menjelaskan
tentang konsep
minimal pair dan
menggunakan
5%
1, 3
10%
2, 4
5%
2, 4
8.
Mahasiswa dapat memahami
dan menjelaskan proses
asimilasi bunyi baik asimilasi
progresif maupun regresif
Proses fonologis:
Asmilasi:
asimilasi bunyi
asimilasi
progresif dan
asimilasi regresif
minimal pair
test untuk
membedakan
bunyi menjadi
contrastive dan
noncontrastive;
1, 2
170 menit
serta dapat
mengerjakan
dengan benar
soal latihan yang
diberikan
Mampu
menjelaskan
tentang proses
asimilasi bunyi
baik asimilasi
progresif
maupun
regresif serta
dapat
mengerjakan
dengan benar
soal latihan yang
diberikan
9.
Mahasiswa dapat memahami
Proses fonologis:
1, 2
170 menit
Mampu
proses disimilasi bunyi dan
menjelaskan perbedaan
antara proses asimilasi
dengan disimilasi
Disimilasi
menjelaskan
proses
disimilasi
bunyi;
perbedaan
antara proses
asimilasi
dengan
disimilasi; serta
dapat
mengerjakan
dengan benar
soal latihan yang
diberikan
10.
Mahasiswa dapat memahami
proses insertion, deletion,
dan metathesis serta
menjelaskan perbedaan
antara ketiganya.
Beberapa proses
fonologis lainnya:
Insertion
Deletion
Metathesis
1, 2
170 menit
Mampu
menjelaskan
proses
insertion,
deletion, dan
metathesis;
serta dapat
10%
2, 4
Mampu
menjelaskan
tentang
tingkatan
sonoritas bunyi
dan bunyi yang
termasuk
sonorants dan
obstruents
Mampu
menjelaskan
dan
menentukan
struktur suku
5%
1, 3
10%
1, 3, 4
mengerjakan
dengan benar
soal latihan yang
diberikan
11.
12.
UJIAN TENGAH SEMESTER
Mahasiswa dapat memahami Tingkatan
tingkatan sonoritas bunyi dan
sonoritas
bunyi yang termasuk
Sonorants
sonorants dan obstruents
Obstruents
13.
Mahasiswa dapat memahami
dan menentukan struktur
suku kata yang terbagi atas
onset dan rhyme (nucleus
dan coda)
Struktur suku kata
(syllable):
Onset
Rhyme: nucleus
dan coda
1, 2
90 Menit
170 menit
1, 2
170 menit
kata yang
terbagi atas
onset dan
rhyme (nucleus
dan coda) serta
14.
Mahasiswa dapat menguasai
materi yang telah diberikan
mulai dari pertemuan
pertama hingga ke dua belas
15.
Mahasiswa dapat memahami
pola susunan bunyi yang
berterima dalam fonologi
bahasa Inggris
16.
Mengulas materi
pertemuan 1-12
English
phonotactical
constraints
Acceptable
patterns in
English
phonology
UJIAN UTAMA
5
170 menit
1, 2
170 menit
120 Menit
dapat
mengerjakan
dengan benar
soal latihan yang
diberikan
Mampu
mengerjakan
dengan benar
tugas/ soal
latihan yang
diberikan
Mampu
menjelaskan
pola susunan
bunyi yang
berterima
dalam fonologi
bahasa Inggris
5%
1, 2, 3, 4
10%
1, 3
FORMAT RANCANGAN TUGAS 1
Nama Mata Kuliah :
Program Studi
: Sastra Inggris
Fakultas
: Sastra
Fonologi Bahasa Inggris
Pertemuan ke
: 8-10
SKS
: 2
A. TUJUAN TUGAS :
Tujuan tugas adalah agar mahasiswa dapat memahami lebih dalam dan menganalisis proses fonologis yang
terdapat dalam pelafalan suatu ujaran bahasa Inggris dengan menganalogikan/ mengaplikasikan pemahaman
mengenai proses fonologis yang terdapat dalam suatu ujaran bahasa lain (bahasa Indonesia).
B. URAIAN TUGAS :
a. Obyek Garapan
Pelafalan ujaran bahasa Indonesia
b. Metode atau Cara pengerjaan
Bagilah kelas menjadi 5 kelompok dan tentukan 1 proses fonologis yang berbeda untuk diamati oleh
masing-masing kelompok
Carilah beberapa kata dalam bahasa Inggris yang mengalami proses fonologis tersebut
Deskripsikan proses fonologis tersebut dengan menganalogikan proses fonologis itu di dalam bahasa
Indonesia dengan menemukan beberapa kata dalam bahasa Indonesia yang mengalami proses fonologis
serupa
Presentasikan penjelasan proses fonologis tersebut di depan kelas
c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan :
Presentasikan uraian hasil rangkuman tersebut di depan kelas
Tayangan presentasi dalam bentuk powerpoint (.ppt) dengan font Arial
C. KRITERIA PENILAIAN (5 %)
Kelengkapan isi rangkuman
Kebenaran isi rangkuman
Daya tarik komunikasi/presentasi
PROGRAM STUDI SASTRA INGGRIS – FAKULTAS SASTRA
UNIVERSITAS GUNADARMA
Tanggal
Penyusunan
Fakultas
Program Studi
Jenjang
Kode dan Nama
MK
SKS dan
Semester
Prasyarat
Status Mata
Kuliah
Dosen
Pengampu
Capaian
Pembelajaran
Mata Kuliah
09/09/2016
/bb/thn
Sastra
Kode Prodi: 79202
Sastra Inggris
S1 Sarjana
IT061206
SKS
2
Fonologi Bahasa Inggris
Semester
4 (ATA)
Pelafalan; Pengantar Linguistik
[✓] Wajib
[... ] Pilihan
Sikap
1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
mampu menunjukkan sikap religius
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam
menjalankan tugas berdasarkan agama, moral,
dan etika
3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa,
bernegara,
dan
kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila
4. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan,
agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau
temuan orisinal orang lain
5. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
Ketrampilan
Umum
Mampu menguasai berbagai teori, konsep, dan prinsip
keterampilan berbahasa dan linguistik, sehingga
mampu
menerapkannnya
dalam
pembelajaran
dengan baik untuk berbagai tujuan serta mampu
mengembangkan ilmu pengetahuan di bidang
kebahasaan atau linguistik dengan melakukan
penelitian dasar dan terapan yang hasilnya dapat
dipublikasikan di tingkat nasional dan internasional
sehingga dapat diterapkan dan dimanfaatkan oleh
masyarakat
dalam
meningkatkan
kemampuan
berbahasa Inggris dan meningkatkan wawasan
kebahasaan.
Pengetahuan
Ketrampilan
Khusus
Deskripsi Umum
(Silabus)
Tanggal revisi
Mampu memahami teori, konsep dan bahasan dalam
ilmu bahasa atau linguistik khususnya fonologi secara
general dan fonologi bahasa Inggris.
Mampu memahami teori, konsep dan bahasan dalam
fonologi khususnya fonologi bahasa Inggris dan
menganalisis ujaran bahasa Inggris secara fonologis.
Mata kuliah ini dirancang dan disusun untuk membimbing mahasiswa
agar bisa memahami fonologi bahasa Inggris dengan baik. Materi
Metode
Pembelajaran
Pengalaman
Belajar/Tugas
Referensi /
Sumber Belajar
yang diberikan dalam mata kuliah ini adalah bahasan-bahasan yang
umum dipelajari dalam fonologi, khususnya fonologi bahasa Inggris
mulai dari phoneme yang ada di dalam bahasa Inggris hingga pola
susunan bunyi yang berterima dalam bahasa Inggris.
1. Ceramah/Kuliah Pakar
...
✓ 4. Praktik Laboratorium
..
2. Problem Based
✓ 5. Self-Learning (V-Class)
✓
Learning/FGD
3. Project Based Learning
... 6. Lainnya: ..........................
...
..
..
a. Tayangan Presentasi
c.
Online
exercise/kuiz
(V-class)
✓
✓
b. Review textbook/Jurnal
... d. Laporan
...
..
..
e. Lainnya: Presentasi
✓
monolog, latihan soal
(1) April McMahon. 2002. An Introduction to English Phonology.
Edinburgh University Press. Edinburgh.
(2) Paul Skandera & Peter Burleigh. 2005. A Manual of English
Phonetics and Phonology. Gunter Narr Verlag. Tübingen.
(3) Ulrike Gut. 2009. An Introduction to English Phonetics and
Phonology. Peter Lang. Frankfurt.
(4) Elizabeth C. Zsiga. 2013. The Sounds of Language: An Introduction to
Phonetics and Phonology. Wiley-Blackwell. Oxford.
Ming
gu
1.
2.
Kemampuan Akhir yang
Diharapkan
Bahan Kajian
(Materi Pelajaran)
Mahasiswa dapat memahami
apa itu Fonologi dan
mengetahui perbedaan
antara Fonologi dan Fonetik
serta perbedaan bahasan
yang dipelajari dalam
Fonologi dan Fonetik
Pengenalan
tentang Ilmu
Fonologi:
Menjelaskan apa
itu Fonologi
Menjelaskan
perbedaan
antara Fonetik
dengan Fonologi
Menjelaskan
secara singkat
bahasan yang
dipelajari dalam
Fonologi dan
perbedaan
bahasan yang
dipelajari dalam
Fonetik
Phone
Phoneme
Allophone
Perbedaan antara
phone, phoneme,
dan allophone
Mahasiswa dapat memahami
konsep phone, phoneme dan
allophone serta dapat
menjelaskan perbedaan
antara ketiganya
Metode/Bentuk
Pembelajaran
1
Waktu
Belajar
(Menit)
170 menit
Kriteria
Penilaian
(Indikator)
Mampu
menjelaskan:
Bobot
Nilai (%)
Sumber
Belajar
5%
1,2, 3
10%
1, 3
apa itu
Fonologi;
perbedaan
antara Fonologi
dan Fonetik;
serta
perbedaan
bahasan yang
dipelajari
dalam Fonologi
dan Fonetik
1,2
170 menit
Mampu
menjelaskan dan
membedakan
apa itu phone,
phoneme dan
allophone serta
dapat
mengerjakan
dengan benar
soal latihan yang
diberikan
3.
Mahasiswa dapat mengetahui
vowels dan diphthongs apa
saja yang terdapat dalam
bahasa Inggris serta
pembagian jenis vowels dan
diphthongs berdasarkan
tempat dan cara
pelafalannya
English phonemes:
Vowel
Diphthongs
1, 2
170 menit
4.
Mahasiswa dapat mengetahui
konsonan apa saja yang
terdapat dalam bahasa
Inggris serta pembagian jenis
konsonan berdasarkan
tempat dan cara
pelafalannya
English phonemes:
Consonants
(place & manner
of articulation)
1, 2
170 menit
5.
Mahasiswa dapat memahami
sound distribution, baik
contrastive maupun noncontrastive distribution serta
dapat menjelaskan
perbedaan antara keduanya
Sound distribution:
contrastive
distribution
non-contrastive
distribution
1,2
170 menit
Mampu
mengenali dan
menyebutkan
vowels dan
diphthongs apa
saja yang
terdapat dalam
bahasa Inggris
serta
pembagian
jenis vowels
dan diphthongs
berdasarkan
tempat dan
cara
pelafalannya
Mahasiswa
mampu
menyebutkan
konsonan apa
saja yang
terdapat dalam
bahasa Inggris
serta mampu
menjelaskan
pembagian
jenis konsonan
berdasarkan
tempat dan
cara
pelafalannya
5%
3
5%
1, 2, 3
Mampu
menjelaskan dan
membedakan
antara
contrastive
distribution dan
non-contrastive
distribution serta
dapat
10%
1, 2, 3, 4
mengerjakan
dengan benar
soal latihan yang
diberikan
6.
Mahasiswa dapat memahami
apa itu free variation
free variation
1,2
170 menit
Mampu
menjelaskan
apa itu free
variation dan
perbedaannya
dengan bunyi
kontrastif
5%
1, 3, 4
7.
Mahasiswa dapat memahami
apa itu minimal pair dan
menggunakan minimal pair
test untuk membedakan
bunyi menjadi contrastive
dan non-contrastive
minimal pair
sebagai salah
satu tes yang
digunakan dalam
menentukan
bunyi yang
contrastive dan
non-contrastive
1, 2
170 menit
Mampu
menjelaskan
tentang konsep
minimal pair dan
menggunakan
5%
1, 3
10%
2, 4
5%
2, 4
8.
Mahasiswa dapat memahami
dan menjelaskan proses
asimilasi bunyi baik asimilasi
progresif maupun regresif
Proses fonologis:
Asmilasi:
asimilasi bunyi
asimilasi
progresif dan
asimilasi regresif
minimal pair
test untuk
membedakan
bunyi menjadi
contrastive dan
noncontrastive;
1, 2
170 menit
serta dapat
mengerjakan
dengan benar
soal latihan yang
diberikan
Mampu
menjelaskan
tentang proses
asimilasi bunyi
baik asimilasi
progresif
maupun
regresif serta
dapat
mengerjakan
dengan benar
soal latihan yang
diberikan
9.
Mahasiswa dapat memahami
Proses fonologis:
1, 2
170 menit
Mampu
proses disimilasi bunyi dan
menjelaskan perbedaan
antara proses asimilasi
dengan disimilasi
Disimilasi
menjelaskan
proses
disimilasi
bunyi;
perbedaan
antara proses
asimilasi
dengan
disimilasi; serta
dapat
mengerjakan
dengan benar
soal latihan yang
diberikan
10.
Mahasiswa dapat memahami
proses insertion, deletion,
dan metathesis serta
menjelaskan perbedaan
antara ketiganya.
Beberapa proses
fonologis lainnya:
Insertion
Deletion
Metathesis
1, 2
170 menit
Mampu
menjelaskan
proses
insertion,
deletion, dan
metathesis;
serta dapat
10%
2, 4
Mampu
menjelaskan
tentang
tingkatan
sonoritas bunyi
dan bunyi yang
termasuk
sonorants dan
obstruents
Mampu
menjelaskan
dan
menentukan
struktur suku
5%
1, 3
10%
1, 3, 4
mengerjakan
dengan benar
soal latihan yang
diberikan
11.
12.
UJIAN TENGAH SEMESTER
Mahasiswa dapat memahami Tingkatan
tingkatan sonoritas bunyi dan
sonoritas
bunyi yang termasuk
Sonorants
sonorants dan obstruents
Obstruents
13.
Mahasiswa dapat memahami
dan menentukan struktur
suku kata yang terbagi atas
onset dan rhyme (nucleus
dan coda)
Struktur suku kata
(syllable):
Onset
Rhyme: nucleus
dan coda
1, 2
90 Menit
170 menit
1, 2
170 menit
kata yang
terbagi atas
onset dan
rhyme (nucleus
dan coda) serta
14.
Mahasiswa dapat menguasai
materi yang telah diberikan
mulai dari pertemuan
pertama hingga ke dua belas
15.
Mahasiswa dapat memahami
pola susunan bunyi yang
berterima dalam fonologi
bahasa Inggris
16.
Mengulas materi
pertemuan 1-12
English
phonotactical
constraints
Acceptable
patterns in
English
phonology
UJIAN UTAMA
5
170 menit
1, 2
170 menit
120 Menit
dapat
mengerjakan
dengan benar
soal latihan yang
diberikan
Mampu
mengerjakan
dengan benar
tugas/ soal
latihan yang
diberikan
Mampu
menjelaskan
pola susunan
bunyi yang
berterima
dalam fonologi
bahasa Inggris
5%
1, 2, 3, 4
10%
1, 3
FORMAT RANCANGAN TUGAS 1
Nama Mata Kuliah :
Program Studi
: Sastra Inggris
Fakultas
: Sastra
Fonologi Bahasa Inggris
Pertemuan ke
: 8-10
SKS
: 2
A. TUJUAN TUGAS :
Tujuan tugas adalah agar mahasiswa dapat memahami lebih dalam dan menganalisis proses fonologis yang
terdapat dalam pelafalan suatu ujaran bahasa Inggris dengan menganalogikan/ mengaplikasikan pemahaman
mengenai proses fonologis yang terdapat dalam suatu ujaran bahasa lain (bahasa Indonesia).
B. URAIAN TUGAS :
a. Obyek Garapan
Pelafalan ujaran bahasa Indonesia
b. Metode atau Cara pengerjaan
Bagilah kelas menjadi 5 kelompok dan tentukan 1 proses fonologis yang berbeda untuk diamati oleh
masing-masing kelompok
Carilah beberapa kata dalam bahasa Inggris yang mengalami proses fonologis tersebut
Deskripsikan proses fonologis tersebut dengan menganalogikan proses fonologis itu di dalam bahasa
Indonesia dengan menemukan beberapa kata dalam bahasa Indonesia yang mengalami proses fonologis
serupa
Presentasikan penjelasan proses fonologis tersebut di depan kelas
c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan :
Presentasikan uraian hasil rangkuman tersebut di depan kelas
Tayangan presentasi dalam bentuk powerpoint (.ppt) dengan font Arial
C. KRITERIA PENILAIAN (5 %)
Kelengkapan isi rangkuman
Kebenaran isi rangkuman
Daya tarik komunikasi/presentasi