PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP BATUAN PADA SISWA SDN 01 TOHUDAN KECAMATAN COLOMADU KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2012/2013.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN
PEMAHAMAN KONSEP BATUAN PADA SISWA SDN 01 TOHUDAN
KECAMATAN COLOMADU KABUPATEN KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Oleh:
UNI APRIYANI
K7109195
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2013
Juli
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Uni Apriyani
NIM
: K7109195
Jurusan/Program Studi
: Ilmu Pendidikan/Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Menyatakan
bahwa
skripsi
saya
berjudul
“PENERAPAN
MODEL
PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN
KONSEP BATUAN PADA
SISWA
KELAS V SDN 01 TOHUDAN
KECAMATAN COLOMADU KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN
AJARAN
2012/2013 “ ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri.
Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam
teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila di kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan
saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta,
Juli 2013
Yang membuat pernyataan
Uni Apriyani
NIM K7109195
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN
PEMAHAMAN KONSEP BATUAN PADA SISWA SDN 01 TOHUDAN
KECAMATAN COLOMADU KABUPATEN KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2012/2013
Oleh:
UNI APRIYANI
K7109195
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2013
Juli
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN
Skripsi dengan judul PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP BATUAN
PADA
SISWA
COLOMADU
KELAS V SDN 01 TOHUDAN KECAMATAN
KABUPATEN
KARANGANYAR
TAHUN
AJARAN
2012/2013.
Disusun oleh:
Nama
: Uni Apriyani
NIM
: K7109195
Telah dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi
salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari
: Kamis
Tanggal
: 4 Juli 2013
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang
Tanda Tangan
Ketua
: Drs. Kartono, M. Pd.
_______________
Sekretaris
: Dra. Lies Lestari, M. Pd.
_______________
Anggota I
: Dra. Jenny IS Poerwanti, M. Pd.
_______________
Anggota II : Karsono, S. Sn, M. Sn.
_______________
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Dekan,
NIP. 19600727 198702 1 001
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Uni Apriyani. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK
MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP BATUAN PADA SISWA
KELAS V SDN 01 TOHUDAN KECAMATAN COLOMADU KABUPATEN
KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2012/2013. Skripsi, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juni 2013.
Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep
batuan melalui penerapan model pembelajaran inkuiri pada siswa kelas V SDN 01
Tohudan Kecamatan Colomadu Kabupaten Karanganyar Tahun Ajaran
2012/2012.
Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian
ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tahapan setiap siklusnya meliputi
kegiatan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek
penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 01 Tohudan Kecamatan Colomadu yang
berjumlah 36 siswa dan terdiri dari 15 siswa laki-laki dan 21 siswa perempuan.
Sumber data berasal dari data primer dan data sekunder. Teknik pengumpulan
data yang digunakan berupa observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi.
Validitas data menggunakan teknik triangulasi sumber dan triangulasi metode.
Analisis data menggunakan teknik analisis model interaktif yang terdiri tiga
komponen analisis yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Dari hasil penelitian ini dapat diketahui nilai rata-rata pada kondisi awal
sebesar 62,16 dengan persentase ketuntasan klasikal hanya mencapai 47,22%
atau sekitar 17 siswa tuntas KKM. Peningkatan pemahaman konsep batuan terjadi
pada siklus I meskipun belum maksimal yaitu memperoleh nilai rata-rata sebesar
71,27 dengan persentase ketuntasasan klasikal meningkat menjadi 72,22% atau
sekitar 26 siswa tuntas KKM. Pada siklus II mengalami peningkatan kembali
yaitu nilai rata-rata kelas menjadi 79,33 dengan persentase ketuntasan klasikal
sebesar 83,33 % atau sekitar 30 siswa tuntas KKM. Dengan demikian indikator
kinerja yang sebelumnya telah ditetapkan sebesar 80% dapat tercapai.
Simpulan penelitian ini adalah melalui penerapan model pembelajaran
inkuiri dapat meningkatkan pemahaman konsep batuan pada siswa kelas V SDN
01 Tohudan Kecamatan Colomadu Kabupaten Karanganyar Tahun Ajaran
2012/2013.
Kata Kunci : Inkuiri, pemahaman konsep, batuan
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Uni Apriyani, IMPLEMENTATION INQUIRY LEARNING MODEL TO
IMPROVE THE UNDERSTANDING OF THE CONCEPT OF STONES ON
FIFTH GRADE STUDENTS OF SDN 01 TOHUDAN COLOMADU,
KARANGANYAR REGENCY, IN ACADEMIC YEAR 2012/2013.
Minithesis, Teacher Training and Education of Sebelas Maret University of
Surakarta, Juny 2013.
The purpose of this research is to improve the understanding of the
concept of stones on fifth grade students of SDN 01 Tohudan Colomadu Sub
District, Karanganyar Regency in Academic Year 2012/2013.
The form of this research was Classroom Action Research (CAR). This
research was conducted in two cycles, each cycle consist of planning,
implementation action, obsevation, and reflection. Subject of this research were
fifth students of SDN 01 Tohudan Colomadu, amounting to 36 students and
consists of 15 students are male and 21 students are female. Data collecting
techniques were observation, interview, test, and documentation. Validating data
techniques were triangulasi data source technique and method. The data analyzing
used was interactive analysis technique which consist of 3 components they are
data reduction, data presentation, and verification.
The result of this research showed that average class grade of initial
condition was 62,12 with classical completeness percentage of 47,22% or about
17 students could gain Minimum Criteria of Point. An increased understanding of
the concept occurs in cycle I althought it is not maximal, the average class grade
was 71,27 with classical completeness percentage increased to 72,22% or 26
students completed minimum criteria of point. At cycle II, the average class grade
increased further to 79,33 with classical completeness percentage of 83,33%
The conclusions of this reseach is implementation inquiry learning model
can improve the understanding of the concept of stones on fifth grade students of
SDN 01 Tohudan Colomadu, Karanganyar Regency.
Keyword : inqury, understanding the concept, the stones
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Orang- orang yang beriman dan hati mereka menjadi tenteram dengan mengingat
Allah. Ingatlah, hanya dengan mengingat Allah-lah hati menjadi tenteram.
(QS. Ar-Ra’d : 28)
Penderitaan jiwa mengarahkan keburukan. Putus asa adalah sumber kesesatan,
kegelapan hati dan pangkal penderitaan jiwa.
(Bediuzzaman Said Nursi)
Seorang yang melihat kebaikan dalam berbagai hal berarti memiliki pikiran yang
baik. Dan seorang yang memiliki pikiran yang baik mendapatkan kenikmatan dari
hidup.
(Bediuzzaman Said Nursi)
Setiap orang mempunyai masalah. Alangkah lebih baik kita mencari jalan keluar
dari masalah yang kita hadapi daripada membandingkan masalah yang kita hadapi
dengan masalah yang dihadapi orang lain.
(Uni Apriyani)
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Dengan mengucap rasa syukur kapada Allah SWT, kupersembahkan karya ini
untuk:
Bapak dan Ibuku (Supardjo dan Nunung Umiyatun)
Terima kasih atas do’a dan motivasi yang tiada henti diberikan, sehingga menjadi
penyemangatku untuk meraih hari esok yang lebih baik dari hari ini.
Adikku Tersayang (Anis Dina Oktaviani)
Terima kasih berkenan untuk tempat berbagi cerita baik suka dan duka
selama ini.
Almamater
Memberikan tempat dan kesempatan untuk mendapatkan pengalaman dan
pengetahuan yang bermanfaat untuk hari esok yang lebih baik.
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT atas limpahan
rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan
judul
PENERAPAN
MODEL
PEMBELAJARAN
INKUIRI
UNTUK
MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP BATUAN PADA SISWA
KELAS V SDN 01 TOHUDAN KECAMATAN COLOMADU KABUPATEN
KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2012/2013
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Sebelas Maret Surakarta.
Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari
bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak, baik dosen pembimbing
maupun teman-teman PGSD. Oleh karena itu, penulis menyampaikan terima
kasih kepada :
1.
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta
2.
Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Sebelas Maret Surakarta
3.
Ketua Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
4.
Dra. Jenny IS Poerwanti, M. Pd. selaku Dosen Pembimbing I, yang
senantiasa memberikan bimbingan dan motivasi dalam penyusunan skripsi
ini.
5.
Karsono, S. Sn, M. Sn selaku Dosen Pembimbing II, yang senantiasa
memberikan bimbingan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.
6.
Eko Suparyono, S. Pd. selaku Kepala SD Negeri 01 Tohudan Kecamatan
Colomadu yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan
data dalam penelitian.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
7.
digilib.uns.ac.id
Nurhayati, S. Pd. selaku guru kelas V SD Negeri 01 Tohudan Kecamatan
Colomadu yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
8.
Para siswa kelas V SD Negeri 01 Tohudan Kecamatan Colomadu yang telah
berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian.
9.
Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
dapat disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari dalam penulisan skripsi ini masih terdapat banyak
kekurangan, karena keterbatasan penulis. Oleh karena itu, penulis mengharapkan
saran dan kritik yang membangun guna terciptanya skripsi yang lebih baik.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi pembaca
pada umumnya.
Surakarta, Juli 2013
Penulis
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL .................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................
v
ABSTRAK
...............................................................................................
vi
HALAMAN MOTTO ....................................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAAN .......................................................................
ix
KATA PENGANTAR .................................................................................
x
DAFTAR ISI ................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL .........................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...............................................................
1
B. Rumusan Masalah .......................................................................
6
C. Tujuan Penelitian ..........................................................................
6
D. Manfaat Hasil Penelitian ..............................................................
6
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Pustaka ..............................................................................
8
1. Tinjauan Model Pembelajaran Inkuiri ....................................
8
2. Tinjauan Pemahaman Konsep Batuan dalam
Pembelajaran IPA...................................................................
20
B. Hasil Penelitian yang Relevan ......................................................
27
C. Kerangka Berpikir ........................................................................
28
D. Hipotesis Tindakan .......................................................................
30
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................
commit to user
1. Tempat Penelitian ...................................................................
xii
31
31
perpustakaan.uns.ac.id
2.
digilib.uns.ac.id
Waktu Penelitian ....................................................................
31
B. Subjek Penelitian .........................................................................
31
C. Data dan Sumber Data ...................................................................
32
D. Teknik Pengumpulan Data ............................................................
32
1. Observasi ...............................................................................
32
2. Wawancara .............................................................................
33
3. Tes .........................................................................................
33
4. Dokumentasi ...........................................................................
33
E. Uji Validitas...................................................................................
34
F. Analisis Data .................................................................................
35
1.
Reduksi Data .........................................................................
35
2.
Penyajian Data ........................................................................
36
3.
Penarikan Kesimpulan ............................................................
36
G. Indikator Kinerja Penelitian ..........................................................
36
H. Prosedur Penelitian ........................................................................
36
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Pratindakan ...................................................................
50
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ..........................................
52
1.
Deskripsi Hasil Tindakan Siklus I .........................................
52
2.
Deskripsi Hasil Tindakan Siklus II .......................................
66
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus ...................................
79
D. Pembahasan ..................................................................................
82
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan .......................................................................................
85
B. Implikasi .......................................................................................
85
C. Saran
.........................................................................................
86
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................
87
LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................
90
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Data Nilai Pemahaman Konsep Batuan Siswa
Kelas V Prasiklus ..........................................................................
50
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Data Nilai Pemahaman Konsep Batuan Siswa
Kelas V Siklus I ............................................................................
60
Tabel 4.3 Hasil Penilaian Kinerja Guru Siklus I ...........................................
61
Tabel 4.4 Hasil Pengamatan Aktivitas siswa Siklus I ...................................
63
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Data Nilai Pemahaman Konsep Batuan Siswa
Kelas V Siklus II ..........................................................................
74
Tabel 4.6 Hasil Penilaian Kinerja Guru Siklus II .........................................
77
Tabel 4.7 Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II ................................
77
Tabel 4.8 Peningkatan Pemahaman Konsep Batuan Siswa Kelas V Prasiklus,
Siklus I, dan Siklus II ...................................................................
commit to user
xiv
80
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
Gambar 2.1 Alur Kerangka Berpikir ..............................................................
29
Gambar 3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas ..............................................
37
Gambar 4.1 Grafik Pemahaman Konsep Batuan Siswa Kelas V Prasiklus ..
51
Gambar 4.2 Grafik Pemahaman Konsep Batuan Siswa Kelas V Siklus I ....
60
Gambar 4.3 Grafik Pemahaman Konsep Batuan Siswa Kelas V Siklus II ...
75
Gambar 4.4 Grafik Hasil Evaluasi Konsep Pesawat Sederhana Siswa Kelas V
Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ..............................................
commit to user
xv
81
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1
Jadwal Kegiatan Penelitian Tindakan Kelas ...........................................
90
2
Silabus Pembelajaran .............................................................................
91
3
Pedoman Wawancara Guru Sebelum Menggunakan Model Pembelajaran
Inkuiri
4.
......................................................................................... .......
99
Pedoman Wawancara Siswa Sebelum Menggunakan Model Pembelajaran
Inkuiri
6
97
Pedoman Wawancara Guru Setelah Menggunakan Model Pembelajaran
Inkuiri
5
................................................................................................
......................................................................................... .......
102
Pedoman Wawancara Siswa Setelah Menggunakan Model Pembelajaran
Inkuiri
......................................................................................... .......
104
7
Daftar Nilai Rata-Rata Pemahaman Konsep Batuan Sebelum Tindakan
106
8
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan I .....................
109
9
Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan I ..............................................
122
10 Rubrik Penilaian LKS Siklus I Pertemuan I ...........................................
124
11 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan I .........................................
126
12 Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan I .........................................................
127
13 Kunci Jawaban Evaluasi Siklus I Pertemuan I .......................................
130
14 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan II ....................
132
15 Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan II ............................................
142
16 Rubrik Penilaian LKS Siklus I Pertemuan II ..........................................
144
17 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan II ........................................
146
18 Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan II........................................................
147
19 Kunci Jawaban Evaluasi Siklus I Pertemuan II ......................................
150
20 Hasil Kerja Siswa ....................................................................................
151
21 Hasil Pengamatan Diskusi Kelompok Siklus I Pertemuan I ...................
157
22 Hasil Pengamatan Diskusi Kelompok Siklus I Pertemuan II .................
158
23 Lembar Observasi Kinerja Guru dalam Pembelajaran IPA dengan Model
Pembelajaran Inkuiri Siklus I .................................................................
commit to user
xvi
159
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
24 Lembar Observasi Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran IPA dengan
Menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri Siklus I Pertemuan I .........
161
25 Lembar Observasi Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran IPA dengan
Menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri Siklus I Pertemuan II .......
163
26 Rekapitulasi Nilai Rata-Rata Pemahaman Konsep Batuan Siklus I ......
165
27 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Pertemuan I ........
168
28 Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan I ............................................
179
29 Rubrik Penilaian LKS Siklus II Pertemuan I ..........................................
181
30 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan I ........................................
183
31 Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan I .......................................................
184
32 Kunci Jawaban Evaluasi Siklus II Pertemuan I ......................................
188
33 Hasil Kerja Siswa ....................................................................................
189
34 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Pertemuan II ........
194
35 Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan II ...........................................
207
36 Rubrik Penilaian LKS Siklus II Pertemuan II .........................................
209
37 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan II.......................................
211
38 Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan II ......................................................
212
39 Kunci Jawaban Evaluasi Siklus II Pertemuan II .....................................
215
40 Hasil Pengamatan Diskusi Kelompok Siklus II Pertemuan I .................
216
41 Hasil Pengamtan Diskusi Kelompok Siklus II Pertemuan II ..................
217
42 Lembar Observasi Kinerja Guru dalam Pembelajaran IPA dengan Model
Pembelajaran Inkuiri Siklus II ...............................................................
218
43 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Dalam Pembelajaran IPA dengan Model
Pembelajaran Inkuiri Siklus II Pertemuan I ...........................................
220
44 Lembar Observasi Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran IPA dengan Model
Pembelajaran Inkuiri Siklus II Pertemuan II .........................................
222
45 Rekapitulasi Nilai Rata-Rata Pemahaman Konsep Batuan Siklus II .....
224
46 Dokumentasi Siklus I .............................................................................
226
47 Dokumentasi Siklus II ............................................................................
229
46 Surat Ijin Penyusunan Skripsi .................................................................
commit to user
47 Surat Keputusan Dekan ...........................................................................
230
xvii
231
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
48 Surat Ijin Melaksanakan Penelitian ........................................................
232
49 Surat Keterangan Penelitian ....................................................................
233
commit to user
xviii
digilib.uns.ac.id
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN
PEMAHAMAN KONSEP BATUAN PADA SISWA SDN 01 TOHUDAN
KECAMATAN COLOMADU KABUPATEN KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Oleh:
UNI APRIYANI
K7109195
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2013
Juli
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Uni Apriyani
NIM
: K7109195
Jurusan/Program Studi
: Ilmu Pendidikan/Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Menyatakan
bahwa
skripsi
saya
berjudul
“PENERAPAN
MODEL
PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN
KONSEP BATUAN PADA
SISWA
KELAS V SDN 01 TOHUDAN
KECAMATAN COLOMADU KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN
AJARAN
2012/2013 “ ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri.
Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam
teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila di kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan
saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta,
Juli 2013
Yang membuat pernyataan
Uni Apriyani
NIM K7109195
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN
PEMAHAMAN KONSEP BATUAN PADA SISWA SDN 01 TOHUDAN
KECAMATAN COLOMADU KABUPATEN KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2012/2013
Oleh:
UNI APRIYANI
K7109195
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2013
Juli
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN
Skripsi dengan judul PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP BATUAN
PADA
SISWA
COLOMADU
KELAS V SDN 01 TOHUDAN KECAMATAN
KABUPATEN
KARANGANYAR
TAHUN
AJARAN
2012/2013.
Disusun oleh:
Nama
: Uni Apriyani
NIM
: K7109195
Telah dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi
salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari
: Kamis
Tanggal
: 4 Juli 2013
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang
Tanda Tangan
Ketua
: Drs. Kartono, M. Pd.
_______________
Sekretaris
: Dra. Lies Lestari, M. Pd.
_______________
Anggota I
: Dra. Jenny IS Poerwanti, M. Pd.
_______________
Anggota II : Karsono, S. Sn, M. Sn.
_______________
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Dekan,
NIP. 19600727 198702 1 001
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Uni Apriyani. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK
MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP BATUAN PADA SISWA
KELAS V SDN 01 TOHUDAN KECAMATAN COLOMADU KABUPATEN
KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2012/2013. Skripsi, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juni 2013.
Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep
batuan melalui penerapan model pembelajaran inkuiri pada siswa kelas V SDN 01
Tohudan Kecamatan Colomadu Kabupaten Karanganyar Tahun Ajaran
2012/2012.
Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian
ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tahapan setiap siklusnya meliputi
kegiatan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek
penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 01 Tohudan Kecamatan Colomadu yang
berjumlah 36 siswa dan terdiri dari 15 siswa laki-laki dan 21 siswa perempuan.
Sumber data berasal dari data primer dan data sekunder. Teknik pengumpulan
data yang digunakan berupa observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi.
Validitas data menggunakan teknik triangulasi sumber dan triangulasi metode.
Analisis data menggunakan teknik analisis model interaktif yang terdiri tiga
komponen analisis yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Dari hasil penelitian ini dapat diketahui nilai rata-rata pada kondisi awal
sebesar 62,16 dengan persentase ketuntasan klasikal hanya mencapai 47,22%
atau sekitar 17 siswa tuntas KKM. Peningkatan pemahaman konsep batuan terjadi
pada siklus I meskipun belum maksimal yaitu memperoleh nilai rata-rata sebesar
71,27 dengan persentase ketuntasasan klasikal meningkat menjadi 72,22% atau
sekitar 26 siswa tuntas KKM. Pada siklus II mengalami peningkatan kembali
yaitu nilai rata-rata kelas menjadi 79,33 dengan persentase ketuntasan klasikal
sebesar 83,33 % atau sekitar 30 siswa tuntas KKM. Dengan demikian indikator
kinerja yang sebelumnya telah ditetapkan sebesar 80% dapat tercapai.
Simpulan penelitian ini adalah melalui penerapan model pembelajaran
inkuiri dapat meningkatkan pemahaman konsep batuan pada siswa kelas V SDN
01 Tohudan Kecamatan Colomadu Kabupaten Karanganyar Tahun Ajaran
2012/2013.
Kata Kunci : Inkuiri, pemahaman konsep, batuan
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Uni Apriyani, IMPLEMENTATION INQUIRY LEARNING MODEL TO
IMPROVE THE UNDERSTANDING OF THE CONCEPT OF STONES ON
FIFTH GRADE STUDENTS OF SDN 01 TOHUDAN COLOMADU,
KARANGANYAR REGENCY, IN ACADEMIC YEAR 2012/2013.
Minithesis, Teacher Training and Education of Sebelas Maret University of
Surakarta, Juny 2013.
The purpose of this research is to improve the understanding of the
concept of stones on fifth grade students of SDN 01 Tohudan Colomadu Sub
District, Karanganyar Regency in Academic Year 2012/2013.
The form of this research was Classroom Action Research (CAR). This
research was conducted in two cycles, each cycle consist of planning,
implementation action, obsevation, and reflection. Subject of this research were
fifth students of SDN 01 Tohudan Colomadu, amounting to 36 students and
consists of 15 students are male and 21 students are female. Data collecting
techniques were observation, interview, test, and documentation. Validating data
techniques were triangulasi data source technique and method. The data analyzing
used was interactive analysis technique which consist of 3 components they are
data reduction, data presentation, and verification.
The result of this research showed that average class grade of initial
condition was 62,12 with classical completeness percentage of 47,22% or about
17 students could gain Minimum Criteria of Point. An increased understanding of
the concept occurs in cycle I althought it is not maximal, the average class grade
was 71,27 with classical completeness percentage increased to 72,22% or 26
students completed minimum criteria of point. At cycle II, the average class grade
increased further to 79,33 with classical completeness percentage of 83,33%
The conclusions of this reseach is implementation inquiry learning model
can improve the understanding of the concept of stones on fifth grade students of
SDN 01 Tohudan Colomadu, Karanganyar Regency.
Keyword : inqury, understanding the concept, the stones
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Orang- orang yang beriman dan hati mereka menjadi tenteram dengan mengingat
Allah. Ingatlah, hanya dengan mengingat Allah-lah hati menjadi tenteram.
(QS. Ar-Ra’d : 28)
Penderitaan jiwa mengarahkan keburukan. Putus asa adalah sumber kesesatan,
kegelapan hati dan pangkal penderitaan jiwa.
(Bediuzzaman Said Nursi)
Seorang yang melihat kebaikan dalam berbagai hal berarti memiliki pikiran yang
baik. Dan seorang yang memiliki pikiran yang baik mendapatkan kenikmatan dari
hidup.
(Bediuzzaman Said Nursi)
Setiap orang mempunyai masalah. Alangkah lebih baik kita mencari jalan keluar
dari masalah yang kita hadapi daripada membandingkan masalah yang kita hadapi
dengan masalah yang dihadapi orang lain.
(Uni Apriyani)
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Dengan mengucap rasa syukur kapada Allah SWT, kupersembahkan karya ini
untuk:
Bapak dan Ibuku (Supardjo dan Nunung Umiyatun)
Terima kasih atas do’a dan motivasi yang tiada henti diberikan, sehingga menjadi
penyemangatku untuk meraih hari esok yang lebih baik dari hari ini.
Adikku Tersayang (Anis Dina Oktaviani)
Terima kasih berkenan untuk tempat berbagi cerita baik suka dan duka
selama ini.
Almamater
Memberikan tempat dan kesempatan untuk mendapatkan pengalaman dan
pengetahuan yang bermanfaat untuk hari esok yang lebih baik.
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT atas limpahan
rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan
judul
PENERAPAN
MODEL
PEMBELAJARAN
INKUIRI
UNTUK
MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP BATUAN PADA SISWA
KELAS V SDN 01 TOHUDAN KECAMATAN COLOMADU KABUPATEN
KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2012/2013
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Sebelas Maret Surakarta.
Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari
bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak, baik dosen pembimbing
maupun teman-teman PGSD. Oleh karena itu, penulis menyampaikan terima
kasih kepada :
1.
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta
2.
Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Sebelas Maret Surakarta
3.
Ketua Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
4.
Dra. Jenny IS Poerwanti, M. Pd. selaku Dosen Pembimbing I, yang
senantiasa memberikan bimbingan dan motivasi dalam penyusunan skripsi
ini.
5.
Karsono, S. Sn, M. Sn selaku Dosen Pembimbing II, yang senantiasa
memberikan bimbingan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.
6.
Eko Suparyono, S. Pd. selaku Kepala SD Negeri 01 Tohudan Kecamatan
Colomadu yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan
data dalam penelitian.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
7.
digilib.uns.ac.id
Nurhayati, S. Pd. selaku guru kelas V SD Negeri 01 Tohudan Kecamatan
Colomadu yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
8.
Para siswa kelas V SD Negeri 01 Tohudan Kecamatan Colomadu yang telah
berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian.
9.
Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
dapat disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari dalam penulisan skripsi ini masih terdapat banyak
kekurangan, karena keterbatasan penulis. Oleh karena itu, penulis mengharapkan
saran dan kritik yang membangun guna terciptanya skripsi yang lebih baik.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi pembaca
pada umumnya.
Surakarta, Juli 2013
Penulis
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL .................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................
v
ABSTRAK
...............................................................................................
vi
HALAMAN MOTTO ....................................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAAN .......................................................................
ix
KATA PENGANTAR .................................................................................
x
DAFTAR ISI ................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL .........................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...............................................................
1
B. Rumusan Masalah .......................................................................
6
C. Tujuan Penelitian ..........................................................................
6
D. Manfaat Hasil Penelitian ..............................................................
6
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Pustaka ..............................................................................
8
1. Tinjauan Model Pembelajaran Inkuiri ....................................
8
2. Tinjauan Pemahaman Konsep Batuan dalam
Pembelajaran IPA...................................................................
20
B. Hasil Penelitian yang Relevan ......................................................
27
C. Kerangka Berpikir ........................................................................
28
D. Hipotesis Tindakan .......................................................................
30
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................
commit to user
1. Tempat Penelitian ...................................................................
xii
31
31
perpustakaan.uns.ac.id
2.
digilib.uns.ac.id
Waktu Penelitian ....................................................................
31
B. Subjek Penelitian .........................................................................
31
C. Data dan Sumber Data ...................................................................
32
D. Teknik Pengumpulan Data ............................................................
32
1. Observasi ...............................................................................
32
2. Wawancara .............................................................................
33
3. Tes .........................................................................................
33
4. Dokumentasi ...........................................................................
33
E. Uji Validitas...................................................................................
34
F. Analisis Data .................................................................................
35
1.
Reduksi Data .........................................................................
35
2.
Penyajian Data ........................................................................
36
3.
Penarikan Kesimpulan ............................................................
36
G. Indikator Kinerja Penelitian ..........................................................
36
H. Prosedur Penelitian ........................................................................
36
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Pratindakan ...................................................................
50
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ..........................................
52
1.
Deskripsi Hasil Tindakan Siklus I .........................................
52
2.
Deskripsi Hasil Tindakan Siklus II .......................................
66
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus ...................................
79
D. Pembahasan ..................................................................................
82
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan .......................................................................................
85
B. Implikasi .......................................................................................
85
C. Saran
.........................................................................................
86
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................
87
LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................
90
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Data Nilai Pemahaman Konsep Batuan Siswa
Kelas V Prasiklus ..........................................................................
50
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Data Nilai Pemahaman Konsep Batuan Siswa
Kelas V Siklus I ............................................................................
60
Tabel 4.3 Hasil Penilaian Kinerja Guru Siklus I ...........................................
61
Tabel 4.4 Hasil Pengamatan Aktivitas siswa Siklus I ...................................
63
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Data Nilai Pemahaman Konsep Batuan Siswa
Kelas V Siklus II ..........................................................................
74
Tabel 4.6 Hasil Penilaian Kinerja Guru Siklus II .........................................
77
Tabel 4.7 Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II ................................
77
Tabel 4.8 Peningkatan Pemahaman Konsep Batuan Siswa Kelas V Prasiklus,
Siklus I, dan Siklus II ...................................................................
commit to user
xiv
80
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
Gambar 2.1 Alur Kerangka Berpikir ..............................................................
29
Gambar 3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas ..............................................
37
Gambar 4.1 Grafik Pemahaman Konsep Batuan Siswa Kelas V Prasiklus ..
51
Gambar 4.2 Grafik Pemahaman Konsep Batuan Siswa Kelas V Siklus I ....
60
Gambar 4.3 Grafik Pemahaman Konsep Batuan Siswa Kelas V Siklus II ...
75
Gambar 4.4 Grafik Hasil Evaluasi Konsep Pesawat Sederhana Siswa Kelas V
Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ..............................................
commit to user
xv
81
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1
Jadwal Kegiatan Penelitian Tindakan Kelas ...........................................
90
2
Silabus Pembelajaran .............................................................................
91
3
Pedoman Wawancara Guru Sebelum Menggunakan Model Pembelajaran
Inkuiri
4.
......................................................................................... .......
99
Pedoman Wawancara Siswa Sebelum Menggunakan Model Pembelajaran
Inkuiri
6
97
Pedoman Wawancara Guru Setelah Menggunakan Model Pembelajaran
Inkuiri
5
................................................................................................
......................................................................................... .......
102
Pedoman Wawancara Siswa Setelah Menggunakan Model Pembelajaran
Inkuiri
......................................................................................... .......
104
7
Daftar Nilai Rata-Rata Pemahaman Konsep Batuan Sebelum Tindakan
106
8
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan I .....................
109
9
Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan I ..............................................
122
10 Rubrik Penilaian LKS Siklus I Pertemuan I ...........................................
124
11 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan I .........................................
126
12 Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan I .........................................................
127
13 Kunci Jawaban Evaluasi Siklus I Pertemuan I .......................................
130
14 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan II ....................
132
15 Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan II ............................................
142
16 Rubrik Penilaian LKS Siklus I Pertemuan II ..........................................
144
17 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan II ........................................
146
18 Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan II........................................................
147
19 Kunci Jawaban Evaluasi Siklus I Pertemuan II ......................................
150
20 Hasil Kerja Siswa ....................................................................................
151
21 Hasil Pengamatan Diskusi Kelompok Siklus I Pertemuan I ...................
157
22 Hasil Pengamatan Diskusi Kelompok Siklus I Pertemuan II .................
158
23 Lembar Observasi Kinerja Guru dalam Pembelajaran IPA dengan Model
Pembelajaran Inkuiri Siklus I .................................................................
commit to user
xvi
159
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
24 Lembar Observasi Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran IPA dengan
Menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri Siklus I Pertemuan I .........
161
25 Lembar Observasi Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran IPA dengan
Menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri Siklus I Pertemuan II .......
163
26 Rekapitulasi Nilai Rata-Rata Pemahaman Konsep Batuan Siklus I ......
165
27 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Pertemuan I ........
168
28 Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan I ............................................
179
29 Rubrik Penilaian LKS Siklus II Pertemuan I ..........................................
181
30 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan I ........................................
183
31 Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan I .......................................................
184
32 Kunci Jawaban Evaluasi Siklus II Pertemuan I ......................................
188
33 Hasil Kerja Siswa ....................................................................................
189
34 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Pertemuan II ........
194
35 Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan II ...........................................
207
36 Rubrik Penilaian LKS Siklus II Pertemuan II .........................................
209
37 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan II.......................................
211
38 Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan II ......................................................
212
39 Kunci Jawaban Evaluasi Siklus II Pertemuan II .....................................
215
40 Hasil Pengamatan Diskusi Kelompok Siklus II Pertemuan I .................
216
41 Hasil Pengamtan Diskusi Kelompok Siklus II Pertemuan II ..................
217
42 Lembar Observasi Kinerja Guru dalam Pembelajaran IPA dengan Model
Pembelajaran Inkuiri Siklus II ...............................................................
218
43 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Dalam Pembelajaran IPA dengan Model
Pembelajaran Inkuiri Siklus II Pertemuan I ...........................................
220
44 Lembar Observasi Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran IPA dengan Model
Pembelajaran Inkuiri Siklus II Pertemuan II .........................................
222
45 Rekapitulasi Nilai Rata-Rata Pemahaman Konsep Batuan Siklus II .....
224
46 Dokumentasi Siklus I .............................................................................
226
47 Dokumentasi Siklus II ............................................................................
229
46 Surat Ijin Penyusunan Skripsi .................................................................
commit to user
47 Surat Keputusan Dekan ...........................................................................
230
xvii
231
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
48 Surat Ijin Melaksanakan Penelitian ........................................................
232
49 Surat Keterangan Penelitian ....................................................................
233
commit to user
xviii