Contoh RPP Kelas 5 SD Semester 2 Kurikulum 2013 Tema 9 Benda-Benda di Sekitar Kita.rar
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Kelas /Semester
Tema 9
Subtema 2
Pembelajaran keFokus Pembelajaran
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
:
SD Negeri Kowel 3
V/2 (dua )
Benda-Benda di Sekitar Kita
Benda dalam Kegiatan Ekonomi
6
Bahasa Indonesia dan PPKn, SBdP
6 x 35 menit (6 JP)
A. KOMPETENSI INTI (KI)
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4
Menganalisis
informasi
yang 3.4.1 menganalisis informasi yang disampaikan
disampaikan paparan iklan dari media cetak
paparan iklan dari media cetak atau
atau
elektronik;
elektronik.
4.4 Memeragakan kembali informasi yang
4.4.1 memeragakan kembali informasi yang
disampaikan paparan iklan dari media cetak
disampaikan paparan iklan dari media
atau elektronik dengan bantuan lisan, tulis,
cetak atau elektronik dengan bantuan
dan visual.
lisan, tulis, dan visual;
PPKn
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4,Menggali manfaat persatuan dan 3.4.1 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan
kesatuan
untuk membangun kerukunan hidup; dan
untuk membangun kerukunan hidup.
.
4.4 Menyajikan hasil penggalian tentang
4.4,1Menyajikan hasil penggalian tentang
manfaat persatuan dan kesatuan untuk
manfaat persatuan dan kesatuan untuk
membangun kerukunan.
membangun kerukunan
SBdP
Kompetensi Dasar
3.2 Memahami tangga nada
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.1 Memainkan alat musik sederhana untuk
mengiringi lagu bertangga nada mayor
dan minor
4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai 4.2.1 Mempraktikkan gerak melangkahkan
tangga nada dengan iringan musik
kaki ke berbagai arah dan mengayun ke
berbagai arah mengikuti ketukan/tepuk
tangan
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan mengamati gambar lukisan, siswa dapat mengidentifikasi gambar benda
isi iklan dengan tepat.
2. Dengan kegiatan berlatih menjawab soal tentang iklan, siswa dapat menyimpulkan isi
iklan dengan tepat.
3. Dengan kegiatan berlatih menjawab soal tentang hidup rukun, siswa dapat menjelaskan
cara menciptakan kerukunan saat di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat secara
tepat.
4. Dengan kegiatan mengamati gambar tentang persatuan dan kesatuan,siswa dapat
mengidentifikasi perilaku yang mencerminkan persatuan dan kesatuan dengan tepat.
5. Dengan kegiatan berlatih menjawab soal tentang hidup rukun, siswa dapat menuliskan
manfaat hidup rukun dengan benar.
6. Dengan kegiatan mengamati gambar tarian, siswa dapat mengidentifikasi pola lantai
tarian pada gambar dengan tepat.
7. Dengan kegiatan berkreasi menggabungkan pola lantai tarian daerah, siswa dapat
membuat dan mempraktikkan pola lantai gerak tari secara berkelompok dengan baik.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Teks Penjelasan menentukan letak geografis daerah-daerah
2. Teks, menjelaskan letak geografis suatu daerah
3. Teks, menjelaskan letak pengertian iklan
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran
: Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan
ceramah.
F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR
Media/Alat
: 1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan
:Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas V, Tema 6: Panas dan
Perpindahannya. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017).
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan
Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan 15 menit
mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang
siswa.
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya
mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru
dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur.
4. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat kebangsaan.
5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan,
manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
8. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
9. Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
menyegarkan suasana kembali.
RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 1
Kegiatan inti
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
180
• Pada awal pembelajaran, guru
menit
menstimulus
ide, gagasan, dan motivasi siswa.
Siswa diminta membaca teks narasi
buku siswa. Kemudian, guru
mengajukan pertanyaanpertanyaan
berikut.
1. Apa yang sedang dilakukan Udin?
2. Apa gambar yang sedang dilukis
Udin?
3. Dari manakah tari Kecak berasal?
•
Siswa
diminta
untuk
mengungkapkan pendapatnya
secara percaya diri.
•
Guru
menjelaskan
tentang
penyajian isi iklan secara visual (penyajian
kembali isi iklan elektronik dalam sebuah lukisan).
Ayo Mengamati
•
Siswa
telah
mampu
menjelaskan tentang
penyajian isi iklan melalui
lukisan.
Kemudian, siswa mengamati
gambar lukisan
pada buku siswa.
• Setelah mengamati gambar
iklan, siswa
membaca teks materi di bawah
gambar
pada buku siswa.
• Guru mengajak siswa
berdiskusi secara
klasikal mengenai penyajian
iklan secara
visual, tertulis, dan lisan. Siswa
juga diminta untuk menyebutkan contohnya.
• Pada akhir diskusi, Guru memberikan penegasan
materi penyajian isi iklan secara visual, tertulis, dan lisan.
Ayo Berlatih
• Siswa telah memahami penyajian isi iklan
secara visual, tertulis, dan lisan. Kemudian,
siswa memilih salah satu iklan dari televisi.
• Setelah menonton iklan , siswa menggambar
benda-benda yang terdapat dalam iklan.
Selanjutnya, siswa membuat kesimpulan tertulis mengenai iklan
yang dipilihnya pada selembar kertas.
RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 2
• Setelah selesai, siswa
mempresentasikan
hasilnya di depan kelas
secara bergantian.
Ayo Berlatih
• Guru membaca teks
narasi pada buku siswa.
Teks ini digunakan untuk
menjembatani
materi
sebelumnya
dengan
materi selanjutnya.
Guru
juga
dapat
menambahkan
penjelasan lain terkait
dengan
materi
pembelajaran.
• Pada kegiatan Ayo,
Berlatih,
siswa
mendengarkan
penjelasan Guru tentang
hidup rukun. Kemudian, siswa menjawab soal terkait hidup
rukun yang terdapat pada Buku Siswa.
• Siswa menuliskan jawabannya pada kolom yang telah tersedia.
Ayo Mengamati
• Siswa telah memahami
pegertian hidup
rukun. Kemudian, siswa
mengamati gambar
terkait
hidup
rukun.
Kemudian, siswa
mengidentifikasi gambar
sesuai soal yang
terdapat pada Buku Siswa
. • Guru menambahkan
penjelasan terkait
materi hidup rukun dan
contohnya dalam
kehidupan sehari-hari.
Ayo Berlatih
•
Siswa
menjawab
pertanyaan pada Buku
Siswa terkait perilaku
hidup rukun
dan manfaat idup rukun.
• Kemudian, siswa menuliskan jawabannya pada kolom yang
telah
disediakan.
• Kemudian, siswa mengumpulkan hasilnya kepada Bapak/Ibu
Guru.
- Siswa mampu menuliskan manfaat hidup rukun.
- Siswa mampu mengerjakan dan menyelesaikan tugas secara
mandiri dan pendapatnyasecara tertulis.
• Guru mengajak siswa untuk mengingat kembali gerakan tari
Kecak yang telah dipelajari sebelumnya. Kemudian, Guru
menjelaskan mengenai pola lantai pada tari Kecak.
• Pada kegiatan Ayo, Berlatih, siswa diajak untuk mengamati
gerak tari yang terdapat pada Buku Siswa. Siswa menghafalkan
RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 3
Penutup
gerak dan pola lantai tari yang terdapat pada Buku Siswa. Guru
dapat mengajak siswa ke aula atau ruangan luar untuk
mempraktikkan gerak tari.
Ayo Berkreasi
• Siswa telah memahami berbagai gerak dan pola lantai sebuah
tarian. Siswa diajak untuk berkreasi menggabungkan pola lantai
tari daerah. Kemudian, siswa mempraktikkan hasil kreasi pola
lantai secara berkelompok.
1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran 15 menit
yang telah berlangsung:
Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di
sekitar?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada
hari ini.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk
menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu: meminta
orang tua untuk menceritakan pengalamannya menghargai
perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu menceritakan
hasilnya kepada guru.
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap
disiplin.
5. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan
kelas.
6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang
siswa.
G. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa dalam sikap
disiplin.
b. Penilaian Pengetahuan
Teknik
Bentuk Instumen
Muatan
Indikator
Penilaian
Bahasa Indonesia
KD Bahasa Indonesia 3.4 dan
4.4 Rubrik Membuat Laporan
PPKn
KD PPKn 3.4 dan 4.4
SBdP
KD SBdP 3.1 dan 4.1
A. Unjuk Kerja
Teknik
Bentuk Instumen
Muatan
Indikator
Penilaian
Bahasa
KD Bahasa Indonesia 3.4 dan 4.4
Diskusi dan Rubrik penilaian
Indonesia
unjuk hasil pada BG halaman
13-14.
PPKn
KD PPKn 3.4 dan 4.4
Unjuk kerja Rubrik penilaian
dan hasil
pada BG halaman
16-17.
SBdP
KD SBdP 3.1 dan 4.1
c. Remedial
Siswa yang belum terampil dalam menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung dapat
diberikan contoh-contoh tambahan teks sebagai latihan tambahan. Siswa dapat dibantu oleh
RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 4
siswa lain yang telah sangat terampil dalam menemukan gagasan pokok dan gagasan
pendukung.
Refleksi Guru:
Mengetahui
Kepala SD Negeri Kowel 3
Hj.NUR ALIFAH ,Spd.SD
NIP.19590522 197803 2 003
Pamekasan
Guru Kelas V
2018
MUHAMMAD SALEH,Spd.
NIP.19680921 200012 1 001
RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 5
(RPP)
Sekolah
Kelas /Semester
Tema 9
Subtema 2
Pembelajaran keFokus Pembelajaran
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
:
SD Negeri Kowel 3
V/2 (dua )
Benda-Benda di Sekitar Kita
Benda dalam Kegiatan Ekonomi
6
Bahasa Indonesia dan PPKn, SBdP
6 x 35 menit (6 JP)
A. KOMPETENSI INTI (KI)
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4
Menganalisis
informasi
yang 3.4.1 menganalisis informasi yang disampaikan
disampaikan paparan iklan dari media cetak
paparan iklan dari media cetak atau
atau
elektronik;
elektronik.
4.4 Memeragakan kembali informasi yang
4.4.1 memeragakan kembali informasi yang
disampaikan paparan iklan dari media cetak
disampaikan paparan iklan dari media
atau elektronik dengan bantuan lisan, tulis,
cetak atau elektronik dengan bantuan
dan visual.
lisan, tulis, dan visual;
PPKn
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4,Menggali manfaat persatuan dan 3.4.1 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan
kesatuan
untuk membangun kerukunan hidup; dan
untuk membangun kerukunan hidup.
.
4.4 Menyajikan hasil penggalian tentang
4.4,1Menyajikan hasil penggalian tentang
manfaat persatuan dan kesatuan untuk
manfaat persatuan dan kesatuan untuk
membangun kerukunan.
membangun kerukunan
SBdP
Kompetensi Dasar
3.2 Memahami tangga nada
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.1 Memainkan alat musik sederhana untuk
mengiringi lagu bertangga nada mayor
dan minor
4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai 4.2.1 Mempraktikkan gerak melangkahkan
tangga nada dengan iringan musik
kaki ke berbagai arah dan mengayun ke
berbagai arah mengikuti ketukan/tepuk
tangan
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan mengamati gambar lukisan, siswa dapat mengidentifikasi gambar benda
isi iklan dengan tepat.
2. Dengan kegiatan berlatih menjawab soal tentang iklan, siswa dapat menyimpulkan isi
iklan dengan tepat.
3. Dengan kegiatan berlatih menjawab soal tentang hidup rukun, siswa dapat menjelaskan
cara menciptakan kerukunan saat di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat secara
tepat.
4. Dengan kegiatan mengamati gambar tentang persatuan dan kesatuan,siswa dapat
mengidentifikasi perilaku yang mencerminkan persatuan dan kesatuan dengan tepat.
5. Dengan kegiatan berlatih menjawab soal tentang hidup rukun, siswa dapat menuliskan
manfaat hidup rukun dengan benar.
6. Dengan kegiatan mengamati gambar tarian, siswa dapat mengidentifikasi pola lantai
tarian pada gambar dengan tepat.
7. Dengan kegiatan berkreasi menggabungkan pola lantai tarian daerah, siswa dapat
membuat dan mempraktikkan pola lantai gerak tari secara berkelompok dengan baik.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Teks Penjelasan menentukan letak geografis daerah-daerah
2. Teks, menjelaskan letak geografis suatu daerah
3. Teks, menjelaskan letak pengertian iklan
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran
: Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan
ceramah.
F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR
Media/Alat
: 1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan
:Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas V, Tema 6: Panas dan
Perpindahannya. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017).
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan
Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan 15 menit
mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang
siswa.
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya
mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru
dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur.
4. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat kebangsaan.
5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan,
manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
8. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
9. Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
menyegarkan suasana kembali.
RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 1
Kegiatan inti
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
180
• Pada awal pembelajaran, guru
menit
menstimulus
ide, gagasan, dan motivasi siswa.
Siswa diminta membaca teks narasi
buku siswa. Kemudian, guru
mengajukan pertanyaanpertanyaan
berikut.
1. Apa yang sedang dilakukan Udin?
2. Apa gambar yang sedang dilukis
Udin?
3. Dari manakah tari Kecak berasal?
•
Siswa
diminta
untuk
mengungkapkan pendapatnya
secara percaya diri.
•
Guru
menjelaskan
tentang
penyajian isi iklan secara visual (penyajian
kembali isi iklan elektronik dalam sebuah lukisan).
Ayo Mengamati
•
Siswa
telah
mampu
menjelaskan tentang
penyajian isi iklan melalui
lukisan.
Kemudian, siswa mengamati
gambar lukisan
pada buku siswa.
• Setelah mengamati gambar
iklan, siswa
membaca teks materi di bawah
gambar
pada buku siswa.
• Guru mengajak siswa
berdiskusi secara
klasikal mengenai penyajian
iklan secara
visual, tertulis, dan lisan. Siswa
juga diminta untuk menyebutkan contohnya.
• Pada akhir diskusi, Guru memberikan penegasan
materi penyajian isi iklan secara visual, tertulis, dan lisan.
Ayo Berlatih
• Siswa telah memahami penyajian isi iklan
secara visual, tertulis, dan lisan. Kemudian,
siswa memilih salah satu iklan dari televisi.
• Setelah menonton iklan , siswa menggambar
benda-benda yang terdapat dalam iklan.
Selanjutnya, siswa membuat kesimpulan tertulis mengenai iklan
yang dipilihnya pada selembar kertas.
RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 2
• Setelah selesai, siswa
mempresentasikan
hasilnya di depan kelas
secara bergantian.
Ayo Berlatih
• Guru membaca teks
narasi pada buku siswa.
Teks ini digunakan untuk
menjembatani
materi
sebelumnya
dengan
materi selanjutnya.
Guru
juga
dapat
menambahkan
penjelasan lain terkait
dengan
materi
pembelajaran.
• Pada kegiatan Ayo,
Berlatih,
siswa
mendengarkan
penjelasan Guru tentang
hidup rukun. Kemudian, siswa menjawab soal terkait hidup
rukun yang terdapat pada Buku Siswa.
• Siswa menuliskan jawabannya pada kolom yang telah tersedia.
Ayo Mengamati
• Siswa telah memahami
pegertian hidup
rukun. Kemudian, siswa
mengamati gambar
terkait
hidup
rukun.
Kemudian, siswa
mengidentifikasi gambar
sesuai soal yang
terdapat pada Buku Siswa
. • Guru menambahkan
penjelasan terkait
materi hidup rukun dan
contohnya dalam
kehidupan sehari-hari.
Ayo Berlatih
•
Siswa
menjawab
pertanyaan pada Buku
Siswa terkait perilaku
hidup rukun
dan manfaat idup rukun.
• Kemudian, siswa menuliskan jawabannya pada kolom yang
telah
disediakan.
• Kemudian, siswa mengumpulkan hasilnya kepada Bapak/Ibu
Guru.
- Siswa mampu menuliskan manfaat hidup rukun.
- Siswa mampu mengerjakan dan menyelesaikan tugas secara
mandiri dan pendapatnyasecara tertulis.
• Guru mengajak siswa untuk mengingat kembali gerakan tari
Kecak yang telah dipelajari sebelumnya. Kemudian, Guru
menjelaskan mengenai pola lantai pada tari Kecak.
• Pada kegiatan Ayo, Berlatih, siswa diajak untuk mengamati
gerak tari yang terdapat pada Buku Siswa. Siswa menghafalkan
RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 3
Penutup
gerak dan pola lantai tari yang terdapat pada Buku Siswa. Guru
dapat mengajak siswa ke aula atau ruangan luar untuk
mempraktikkan gerak tari.
Ayo Berkreasi
• Siswa telah memahami berbagai gerak dan pola lantai sebuah
tarian. Siswa diajak untuk berkreasi menggabungkan pola lantai
tari daerah. Kemudian, siswa mempraktikkan hasil kreasi pola
lantai secara berkelompok.
1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran 15 menit
yang telah berlangsung:
Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di
sekitar?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada
hari ini.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk
menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu: meminta
orang tua untuk menceritakan pengalamannya menghargai
perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu menceritakan
hasilnya kepada guru.
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap
disiplin.
5. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan
kelas.
6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang
siswa.
G. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa dalam sikap
disiplin.
b. Penilaian Pengetahuan
Teknik
Bentuk Instumen
Muatan
Indikator
Penilaian
Bahasa Indonesia
KD Bahasa Indonesia 3.4 dan
4.4 Rubrik Membuat Laporan
PPKn
KD PPKn 3.4 dan 4.4
SBdP
KD SBdP 3.1 dan 4.1
A. Unjuk Kerja
Teknik
Bentuk Instumen
Muatan
Indikator
Penilaian
Bahasa
KD Bahasa Indonesia 3.4 dan 4.4
Diskusi dan Rubrik penilaian
Indonesia
unjuk hasil pada BG halaman
13-14.
PPKn
KD PPKn 3.4 dan 4.4
Unjuk kerja Rubrik penilaian
dan hasil
pada BG halaman
16-17.
SBdP
KD SBdP 3.1 dan 4.1
c. Remedial
Siswa yang belum terampil dalam menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung dapat
diberikan contoh-contoh tambahan teks sebagai latihan tambahan. Siswa dapat dibantu oleh
RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 4
siswa lain yang telah sangat terampil dalam menemukan gagasan pokok dan gagasan
pendukung.
Refleksi Guru:
Mengetahui
Kepala SD Negeri Kowel 3
Hj.NUR ALIFAH ,Spd.SD
NIP.19590522 197803 2 003
Pamekasan
Guru Kelas V
2018
MUHAMMAD SALEH,Spd.
NIP.19680921 200012 1 001
RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 5