Studi deskriptif hambatan, motivasi dan strategi pemecahan masalah pada mahasiswa psikologi Universitas Sanata Dharma yang sedang mengerjakan skripsi - USD Repository

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

  

HAMBATAN, MOTIVASI, DAN STRATEGI PEMECAHAN

MASALAH PADA MAHASISWA PSIKOLOGI UNIVERSITAS

SANATA DHARMA YANG SEDANG MENGERJAKAN

SKRIPSI

  Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Psikologi

  Program Studi Psikologi

  

Disusun Oleh :

DIAN WIBOWO UTOMO

NIM : 019114158

PROGRAM STUDI PSIKOLOGI JURUSAN PSIKOLOGI

  

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS SANATA DHARMA

YOGYAKARTA

2009

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

  ii

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

  iii

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

  

Nafas yang berhembus setiap hari…. Terima kasih

Penguasaku….

  

Kesombonganku…. Aku sudah tidak teralienasi lagi….

  Eliyanto’s Family….

  Wanitaku…. Si Pluks….

  iv

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

  

“Ora Ubet Ora Liwet, Ora Obah Ora Mamah”

Saat menyerang, tunggulah waktu yang tepat.

  Saat menunggu, bersikaplah seperti batu besar yang ada di pinggir ngarai lereng yang terjal.

  

Dan, ketika waktu yang tepat itu muncul, leburkan diri dalam

serangan seperti batu besar yang menggelinding dari ngarai yang

terjal menuju laut.

  Samurai –Kastel Awan Burung Gereja- Suzume no Kumo (1344) v

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

  vi

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

  

ABSTRAK

  Dian Wibowo Utomo. 2009. Studi Deskriptif Hambatan, Motivasi, dan

  

Strategi Pemecahan Masalah Pada Mahasiswa Psikologi Universitas Sanata

Dharma yang Sedang Mengerjakan Skipsi. Yogyakarta: Fakultas Psikologi,

  Universitas Sanata Dharma Fenomena lambatnya proses pengerjaan skripsi dapat bersumber dari dalam maupun dari luar mahasiswa. Fokus yang ingin diteliti yaitu penyebab hambatan, sumber-sumber motivasi, dan strategi pemecahan masalah mahasiswa yang sedang mengerjakan skripsi.

  Subyek dalam penelitian ini adalah 3 orang mahasiswa psikologi Universitas Sanata Dharma yang sedang mengerjakan skripsi. Metode penelitian kualitatif dengan wawancara sebagi sumber data utama. Verifikasi data dilakukan dengan proses intersubjective validity yaitu menguji kembali pemahaman peneliti dengan pemahaman subjek melalui interaksi timbal balik atau disebut juga back-and-

  forth.

  Hasil penelitian ini adalah tidak adanya orientasi ke masa depan yang berakibat pada munculnya rasa malas dari dalam diri mahasiswa. Hambatan keuangan dan sulitnya mendapatkan sumber pustaka sebagai faktor eksternal. Motivasi internal bersumber dari tanggungjawab yang kemudian memunculkan kepercayaan diri. Untuk faktor eksternal motivasi adalah adanya tekanan sosial dari lingkungan, teman dan keluarga. Strategi pemecahan masalah mahasiswa adalah dengan mencari bantuan dari orang lain, mencari sumber pustaka, serta membuat komitmen pribadi.

  Kata kunci: mahasiswa, mengerjakan skripsi, hambatan, motivasi, strategi pemecahan masalah. vii

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

  

ABSTRACT

  Dian Wibowo Utomo. 2009. Descriptive Study of Obstacles, Motivation and

  

Problem Solving Strategies had by The Students of Psychology, Sanata

Dharma University who are Still Working on Their Undergraduate Thesis.

  Yogyakarta: Faculty of Psychology, Sanata Dharma University. Phenomenon of slow process of thesis can be sourced from within and from outside the student. The focus is to study the causes of barriers, the sources of motivation, and problem-solving strategies of students who are working on thesis. The subjects in this study were students of psychology 3 Sanata Dharma who was working on thesis. Qualitative research methods with interviews are the primary data source. Data verification carried out by intersubjective validity process, re- testing understanding of the researcher with the understanding of subject by reciprocal interactions or also called a back-and-forth. Results of the study are the lack of orientation to the future which result the emergence of a sense of laziness in students. Financial constraints and the difficulty of getting a list of libraries is the external factors inhibit thesis work internal motivation comes from the responsibility which then raises confidence. External motivation factor is social pressure from the environment, friends and family. Student problem-solving strategy is to seek help from others, looking for library resources, and making personal commitments. Keywords: student, working on thesis, barrier, motivation, problem-solving strategy. viii

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

  ix

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

  Sembah syukur kepada Semesta atas kehidupan yang telah diberikan kepada penulis sehingga mampu menyelesaikan skripsi ini. Selesainya penulisan ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini ijinkanlah penulis mengucapkan terima kasih kepada :

  1. Alam Semesta, Kekuatan Tak Berbatas yang telah memberikan kesempatanku untuk menikmati hidup.

  2. P. Eddy Suhartanto, S. Psi., M.Si. selaku Dekan Fakultas Psikologi atas kesempatan yang telah diberikan selama proses studi.

  3. P. Eddy Suhartanto, S. Psi., M.Si., selaku dosen pemimbing akademik, yang banyak memberikan bimbingan, saran dan nasehat-nasehat setiap semester.

  4. V. Didik Suryo Hartoko S.Psi., M.Si.,. selaku dosen pembimbing yang telah memberikan dorongan, bimbingan, saran dan kesabaran selama penulisan skripsi ini.

  5. Agnes Indar Etikawati S.Psi., Psi., M.Si., selaku dosen penguji skripsi, terima kasih atas masukan dan pengetahuan baru.

  6. Agung Santoso S.Psi., selaku dosen penguji skripsi, terima kasih atas masukan dan pengetahuan baru.

  7. Segenap dosen Psikologi, terima kasih atas wacana dan dinamika kita yang menarik di kampus Psikologi.

  8. Karyawan Psikologi, Mas Gandung, Mbak Nanik, Pak Gie, Mas Doni, Mas Muji, terima kasih atas bantuannya selama ini, maaf jika selama ini sering merepotkan. x

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

  9. Semua teman-teman Psikologi yang tidak bisa tersebut satu-persatu, terima kasih atas proses pembentukanku untuk menjadi selama ini, aku menemukan kehidupan disini.

  10. Eks Kontrakan Pongwe (Oho si Blekok, Mas Dab Dosen Diancux “Broti”, dan Eko ”Kodok” –si penyuka wanita mungil yang akhirnya mendapatkan “kebesarannya  ”-)

  11. Eks Tumindak Ngiwo (LaKopetodaKon****, Barjo “Boy, Golet sing sipit bae kepriwe boy? Hehe…”, Neri “Meneer”, WindMbut “Ayoo…ndang

  minggat Mbut…!!!” , Dek Ye’ “Acapkali Boy”, Eyang, Si Suk –“aku tetep yakin nek kowe rung mampu ngalahna aku… hehehe…kapan?”- , Sapi Si

  kepala Gorga “Wak…Wak….Wakabe….!!!”, DickZue “nuwun nggo

  kabeh kejailanmu Su…meski terkadang nggawe misuh “, Kowokz Sang

  Mas Guru “manusia setengah dewa yang telah menanggalkan jubah zirahnya”, Zygote, Ganyong, Aris “Kreteng”, Doni “Gombloh”, Cinseli, Sintul dan semua parasit yang hadir tak berkesudahan. Tengkyu banget buat semua proses bercinta dan memahami disini.

  12. The Cangkring’s (Yere kanca turu “nuwun nggo abstrake kang…”, Bang Boim, Fretty, Puri, Leny, Lian, Yuni, Mitha, Lisa), terimaksih buat kisah sebulan kita, membuatku banyak belajar tentang hidup.

  13. Kos Mencret (Aam “pria muda, wangi dan gaul yang tak mampu mengoperasikan office word dengan benar , Arya “pria yang hidup bersama Landak”, nuwun nggo kebersamaan di Kos Mencret, nggo keributan dan wangi-wangian dari kamar kalian. xi

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

  14. Psychology Adventure Team (Vembrianta, Barjo, Windra, Diksu, Oho, Broti, Vigor, Topik Negro, Sutaman, Misil Almarhum, Ohaq, Bolot, dll.),

  “Ayoooo…. kapan dolan bareng maning…???!!! Aku kangen…..” 15. Para tetangga kos; Inne dan Sisiria Ngemengwati.

  16. Mietha Simul, tengkyu banget dah banyak berbagi cerita dan wacana.

  Membuatku semakin memahamimu.

  17. Ricky “Kingkol” dan pasangan bercintanya, Tita, tengkyu banget buat pinjeman skripsi kalian berdua. Sangat membantuku.

  18. Mbik “si wanita malam”. Semangat Mbik!!! Kamu pasti bisa…!!!

  19. Buat semua Cintaku di masa lalu, terima kasih telah membuatku merasa berharga… terimakasih juga buat kesempatanku untuk bercinta denganmu.

  20. Maria Rosari Widya Pramesthi “….kamu pasti ngerti kenapa kamu masuk

  di list ini kan De’…??? Biarkan kisah ini tetap menjadi kisah kita…Ga’ da huff n fiuh lagi deh… janji.  ”.

  21. Yayasan Gaia dengan Ledok Sambinya (Pak Didik, Mba Yetty, Mas Andre, Pak Haryoko, Idung, Ambon, Mas Slamet, Mas Suradi, Bungsu, dll.), Aswangga Psychology Center (Oho, Wiwied, Lala, Prijosh), Watu Kali Training Center (Mba Etta, Vembri, Eko, Tumbur, Kobo, Puspa), PT. Grahatma Semesta (Mas Cahyo, Mas Johan, Eko), Divisi Training Fakultas (Pak Heri dan semua teman-teman mahasiswa psikologi), Transformind Consultainment (Mba’ Mei, Mas Is, Mika), Performind Consultainment (Mas Chandra, Mas Indro, Mas Mono, Mas Ojos, Mas xii

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

  Guteres, Mas Hadi, Mas Papap, Mas Yanto) dan lain-lain. Terimakasih atas pembelajaran tentang banyak hal yang pada akhirnya harus aku pilih dan tekuni sendiri.

  22. Wit Gedhang Consulturement, “kesiapan hati untuk melangkah dengan

  ttekad penuh membuatku melakukan semua ini untukmu”. Terimakasih

  telah berbagi dan untuk membuatku menjadi manusia yang “banyak bermain sedikit bekerja”.

  23. Untuk Bapak Agustinus Eliyanto “Sing sabar ngadepi anakmu kiye ya

  Pak…”, Ibu Yohana Istiyowati Yuwono “Nyuwun jangan kamijara sing pedes banget ya Bu…“, Mas Restu Eddy “Mas, sing care karo wong umah ya… nuwun…”, Mba’ Novie Purnomo Sari “meski terlalu religius buatku, tapi aku bisa menerima itu…”, dan Adek Esti “Ndol” Wahyuningrum “Dek… nuwun nggo kabeh kebosokanmu, keunikanmu, kebodohanmu, kecerobohanmu, kesabaranmu dan mbuh apa maning, aku nganti bingung

  ….”. Terimakasih buat kasih, penerimaan, pemahaman, kesabaran dan harapan. Ga’ da keluarga yang mampu menyaingi kehebatan kalian… Sungguh ku mencintai semua proses di keluarga ini.

  24. Wanitaku yang mungil dan berpipi besar, Laora “Pluks” Bramantika.

  Kisah ini tidak berwarna tanpa kasihmu. Terlalu banyak cerita yang ingin kubagi sampai aku merasa tidak mampu untuk membaginya denganmu bahkan sampai waktuku tak bersisa sekalipun. Mari bersenggama dalam keheningan. xiii

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

  25. Diriku sendiri. ”…. ternyata hanya butuh menyisakan sedikit waktu, sedikit isi otak dan sedikit fokus untuk menjadi tidak teralienasi lagi....

  Buat semua imaji-ku, canda-ku, tangis-ku…”

  26. Semua teman yang sudah membantuku membuat skripsi ini, yang tidak bisa aku sebutkan satu-persatu, terima kasih ini aku rasa masih kurang dibanding apa yang aku dapat dari kalian selama ini.

  Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kata sempurna, untuk itu penulis mengharapkan masukkan yang membangun baik bagi penelitian ini maupun bagi penulis pribadi. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.

  Penulis Dian Wibowo Utomo xiv

  PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI DAFTAR ISI

  Halaman Judul ........................................................................................................... i Halaman Persetujuan ................................................................................................. ii Halaman Pengesahan ................................................................................................. iii Halaman Persembahan............................................................................................... iv Halaman Motto .......................................................................................................... v Halaman Pernyataan Keaslian Karya......................................................................... vi Abstrak ....................................................................................................................... vii Abstract ...................................................................................................................... viii Lembar Pernyataan Persetujuan Publikasi................................................................. ix Kata Pengantar ........................................................................................................... x Daftar Isi .................................................................................................................... xv Daftar Tabel ............................................................................................................... xviii Daftar Lampiran......................................................................................................... xix BAB I PENDAHULUAN ................................................................................

  1 A. Latar Belakang Masalah..................................................................

  1 B. Rumusan Masalah ...........................................................................

  7 C. TujuanPenelitian…………………………………………………. 8 D. Manfaat Penelitian ..........................................................................

  8 1. Manfaat Teoritis................................................................

  8 2. Manfaat Praktis ..................................................................

  8 xv

  xvi BAB II DASAR TEORI ....................................................................................

  E. Alur Penelitian ................................................................................. 19

  35 b. Eksternal .....................................................................

  35 a. Internal ........................................................................

  28 1. Hambatan ..........................................................................

  23 B. Hasil Penelitian ...............................................................................

  BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................... 27 A. Deskripsi Subyek .............................................................................

  H. Keabsahan Data atau Verifikasi Data .............................................. 26

  G. Metode Analisis Data....................................................................... 23

  F. Metode Pengumpulan Data............................................................... 21

  18 C. Subjek Penelitian............................................................................. 19

  9 A. Penulisan Skripsi ...........................................................................

  18 B. Fokus Penelitian ..............................................................................

  17 BAB III METODE PENELITIAN..................................................................... 18 A. Jenis Penelitian.................................................................................

  16 D. Pertanyaan Penelitian .......................................................................

  14 C. Hambatan, Motivasi, dan Strategi Pemecahan Masalah Mahasiswa dalam Mengerjakan Skripsi .........................................

  12 3. Strategi Pemecahan Masalah ............................................

  10 2. Motivasi ............................................................................

  9 1. Hambatan ..........................................................................

  9 B. Pengalaman mengerjakan skripsi ...................................................

  36 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

  PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

  2. Motivasi ............................................................................

  38 a. Internal ........................................................................

  38 b. Eksternal .....................................................................

  39 3. Strategi Pemecahan Masalah ............................................

  40 D. Pembahasan.....................................................................................

  41 1. Hambatan ..........................................................................

  41 2. Motivasi ............................................................................

  43 3. Strategi Pemecahan Masalah ............................................

  44 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ............................................................ 46

  A. Kesimpulan ...................................................................................... 46 B. Kelemahan Penelitian.......................................................................

  47 B. Saran.................................................................................................

  48 DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................

  49 LAMPIRAN………...................................................................................................

  51 xvii

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

  

DAFTAR TABEL

  Tabel I Panduan Wawancara ...................................................................... 22 Tabel II Pelaksanaan Wawancara ............................................................... 23 Tabel III Data Demografi Subyek Penelitian ............................................... 28 Tabel IV Kategorisasi Hasil Penelitian …………………………………….. 30 xviii

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

DAFTAR LAMPIRAN

  xix

  Lampiran 1. Koding Hasil Wawancara Subyek 1 .................................................. 52 Lampiran 2. Koding Hasil Wawancara Subjek 2 ................................................... 62 Lampiran 3. Koding Hasil Wawancara Subyek 3 ................................................. 66

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

BAB I PENDAHULUAN

1. Latar Belakang Masalah

  Dari sebuah wawancara singkat dengan Ketua Program Studi Fakultas Psikologi Universitas Sanata Dharma (wawancara 16 Oktober 2009) diperoleh informasi bahwa mahasiswa Psikologi Universitas Sanata Dharma dalam menyelesaikan skripsi mahasiswa memerlukan waktu dua sampai delapan semester. Untuk angkatan 2002, 2003, 2004 rata-rata membutuhkan waktu untuk mengerjakan skripsi antara dua sampai dengan tiga semester mulai dari pengambilan pertama sampai dengan selesai. Angkatan 2001 kebanyakan membutuhkan waktu antara enam sampai delapan semester untuk menyelesaikan skripsi mereka.

  Menurut Ketua Program Studi Fakultas Psikologi Universitas Sanata waktu penyelesaian skripsi mahasiswa relatif lama. Waktu penyelesaian studi dan pada khususnya waktu pengerjaan skripsi, terkait dengan banyak penyebab. Beberapa diantaranya yaitu rasa malas dalam diri mahasiswa, sulitnya mencari literatur, mahasiswa yang sudah bekerja, menikah, ekonomi, permasalahan dengan dosen pembimbing, dan kelambatan dalam menyelesaikan teori. Permasalahan-permasalahan yang muncul itu menjadikan mahasiswa menjadi frustasi karena mengalami ketidakmampuan untuk menyeimbangkan antara fokus studi dengan kebutuhan yang lain.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

  2

  Menurut Buku Pedoman Program Studi Psikologi Fakultas Psikologi Universitas Sanata Dharma Yogyakarta Tahun 2004, skripsi adalah suatu karya tulis ilmiah yang disusun oleh mahasiswa sebagai salah satu syarat untuk mengakhiri program strata satu (S1) Fakultas Psikologi Universitas Sanata Dharma. Proses pengerjaan skripsi dibimbing oleh satu orang dosen atau lebih.

  Terdapat banyak faktor yang mempengaruhi kelancaran proses pengerjaan skripsi. Menurut Zulkarnain (2007) beberapa faktor tersebut hambatan yang dirasakan, motivasi, dan strategi penyelesaian masalah. Suru (dalam Subekti, ___) mengkategorisasikan hambatan sebagai hambatan yang berasal dari dalam diri dan hambatan yang berasal dari luar diri individu. Hambatan-hambatan yang berasal dari dalam diri individu tersebut dapat berupa kelemahan secara fisik, kelemahan secara mental, kelemahan emosional, kelemahan yang disebabkan oleh kebiasaan-kebiasaan salah, kelemahan yang disebabkan tidak dimilikinya keterampilan dan pengetahuan yang diperlukan. Hambatan yang berasal dari luar sesuai, ketidak sesuaian standar administrasi, terlalu berat beban belajar, terlalu sering pindah sekolah atau program, kelemahan sistem belajar mengajar, kelemahan kondisi rumah tangga mahasiswa, terlalu banyak kesulitan diluar jam pelajaran, kekurangan gizi dan sebagainya (dalam Subekti, ___).

  Hal kedua yang mempengaruhi laju perkembangan skripsi adalah motivasi. Beck (1978) mengatakan bahwa motivasi adalah suatu tenaga atau faktor yang terdapat di dalam diri manusia, yang menimbulkan, mengarahkan dan mengorganisasikan tingkah lakunya. Motivasi dilihat dari motifnya terbagi

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

  3

  menjadi 2 , intrinsik dan ekstrinsik (Handoko, 1992). Motif intrinsik berasal dari dalam individu sedangkan motif ekstrinsik berasal dari luar individu. Peranan motivasi sangat besar dalam proses penulisan skripsi, yaitu sebagai energi yang mengarahkan fokus mahasiswa pada tujuan akhir yaitu menyelesaikan studi.

  Kemampuan untuk menimbulkan, menjaga dan memelihara motivasi tersebut tetap ada adalah hal yang sangat penting untuk dikuasai oleh mahasiswa yang sedang mengerjakan skripsi.

  Selain menjaga motivasi agar tetap menyala, diperlukan strategi pemecahan masalah yang tepat untuk mengatasi hambatan-hambatan yang muncul selama proses pengerjaan skripsi. Menurut Hunsaker (dalam Lasmahadi, 2005), pemecahan masalah didefinisikan sebagai suatu proses penghilangan perbedaan atau ketidaksesuaian yang terjadi antara hasil yang diperoleh dan hasil yang diinginkan. Kemampuan yang cukup untuk menyelesaikan permasalahan dan hambatan yang muncul selama proses penulisan skripsi, niscaya kemajuan dan dengan baik.

  Kemampuan untuk memilih sebuah alternatif pemecahan masalah yang muncul adalah hal yang dapat dipelajari. Menurut Foster (2005), keterampilan dalam memecahkan masalah ini meliputi beberapa hal pokok, yaitu: kemampuan untuk merumuskan masalah, mencari dan mengumpulkan informasi, menganalisa situasi, mengidentifikasi masalah dengan tujuan untuk menghasilkan alternatif tindakan kemudian mempertimbangkan alternatif tersebut sehubungan dengan hasil yang ingin dicapai, dan pada akhirnya melaksanakan rencana dengan

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

  4

  melakukan suatu tindakan yang tepat. Kemampuan seorang mahasiswa dalam menyelesaikan permasalahan dalam studi merupakan hal yang sangat krusial.

  Pemilihan strategi pemecahan masalah yang tepat akan mempengaruhi laju perkembangan penulisan skripsi. Hal ini sejalan dengan hasil wawancara dengan Wisnu, seorang mahasiswa psikologi angkatan 2003 (Wisnu, 11 Februari 2009 pukul 22.00), permasalahan dalam keluarga, lingkungan yang tidak kondusif dan hubungan dengan sesama yang kurang baik sangat mempengaruhi pengalaman dan percepatan dalam pengerjaan skripsi. Strategi pemecahan masalah yang tepat dan keberanian untuk berinisiatif dalam menyikapi hal tersebut diperlukan agar motivasi untuk menyelesaikan studi kembali muncul.

  Penelitian sebelumnya oleh Buari (2003), menemukan keterkaitan antara kecenderungan mahasiswa dalam melakukan prokrastinasi akademik dengan tingkat stres mahasiswa yang sedang mengerjakan skripsi. Hasil dari penelitian ini adalah bahwa ada hubungan yang positif antara prokrastinasi dengan tingkat stres. skripsi cenderung untuk melakukan kegiatan lain yang lebih menyenangkan dibanding harus mengerjakan tugasnya. Secara emosional, mahasiswa yang melakukan penundaan tugas tersebut mempunyai perasaan bersalah karena tidak menyelesaikan tugas.

  Penelitian yang dilakukan oleh Nugrahanto (2004), mencoba untuk melihat hubungan antara kecerdasan emosional intrapribadi dan kemampuan untuk mengatasi kesulitan mengerjakan skripsi pada mahasiswa. Subyek penelitian ini adalah mahasiswa sebuah perguruan tinggi swasta di Yogyakarta. Kesimpulan

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

  5

  dari penelitian ini adalah bahwa kecerdasan emosi intrapersonal berkorelasi negatif dengan kemampuan dalam mengerjakan skripsi.

  Mahasiswa yang mengerjakan skripsi dengan rentang usia 20 tahun sampai 24 tahun sedang memasuki fase perkembangan dewasa awal. Dalam rentang usia ini mahasiswa berada dalam masa transisi dari masa remaja menjadi dewasa (Santrock, 2002). Hal ini menuntut mahasiswa untuk dapat membuat keputusan- keputusan penting dalam hidup. Adanya kesenjangan antara tuntutan dari lingkungan sosial dengan kematangan mental individu tersebut berdampakpada meunculnya burnout (jenuh) dalam diri individu. Burnout adalah suatu perasaan putus asa dan tidak berdaya yang diakibatkan oleh stres berlarut-larut yang berkaitan dengan kerja. Dalam dunia kampus, burnout yang sering terjadi adalah alasan yang paling umum bagi mahasiswa untuk meninggalkan kampus sebelum memperoleh gelar (Santrock, 2002).

  Menurut Atkinson, R.L., dkk. (1953), sebagai ilmu yang mempelajari Salah satunya adalah perspektif psikologi yang memfokuskan diri pada pengalaman subyektif yaitu perspektif fenomenologi atau humanistik. Perspektif ini berhubungan dengan pandangan dan pengalaman pribadi individu terhadap sebuah fenomena. Menurut Rogers (Schultz, 2001), dalam mengembangkan sifat dan potensi psikologis yang unik dapat dibantu oleh pengalaman serta proses belajar seseorang terhadap pengalaman tersebut. Pengalaman diri ini merupakan sebuah proses yang dinamis dan berlangsung terus menerus yang dialami oleh setiap individu. Dengan kondisi yang selalu mengalami perubahan, individu

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

  6

  mempunyai orientasi ke masa yang akan datang untuk mengembangkan setiap segi dalam dirinya dengan berfokus pada kondisi terakhir atau kondisi saat ini (Schultz, 2001).

  Dengan melihat hasil dari penelitian-penelitian sebelumnya dan data awal dari Wisnu (wawancara 11 Februari 2009) dan dari Ketua Program Studi Fakultas Psikologi Universitas Sanata Dharma (wawancara 16 Oktober 2009), penulis melihat ada sebuah celah menarik untuk diteliti. Dengan disiplin ilmu yang dipelajari oleh mahasiswa psikologi Universitas Sanata Dharma yang obyek kajiannya adalah manusia, perilaku dan semua aspek-aspek yang selalu berproses dan berubah di dalamnya dan masa transisi dari masa remaja menjadi dewasa, peneliti akan mencoba untuk melihat sebuah kondisi yang dinamis dalam proses pengerjaan skripsi mahasiswa Psikologi Universitas Sanata Dharma tersebut. Fokus yang ingin diamati diantaranya adalah pemaknaan dan pengalaman mahasiswa Psikologi Universitas Sanata Dharma dalam mengerjakan skripsi. inisiatif, membuat strategi perencanaan dan menemukan sumber-sumber motivasi kiranya dapat terlihat dari pengalaman mahasiswa dalam mengerjakan skripsinya.

  Pemaknaan dan pengalaman mahasiswa dalam mengerjakan skripsi kiranya dapat menjadi sumber wacana dan pengetahuan baru di bidang pendidikan, khususnya di lingkup pendidikan tingkat universitas.

  Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode studi deskriptif untuk mengetahui hambatan, motivasi, dan pemecahan masalah yang dilakukan mahasiswa dalam mengerjakan skripsi. Melalui penelitian ini, peneliti bertujuan

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

  7

  untuk mendapatkan informasi sebanyak-banyaknya dan seluas-luasnya pada objek penelitian (Surya, 2006). Hussler (dalam Hadiwijoyo, 1980), menyatakan bahwa pengalaman merupakan alat untuk mencari kebenaran terhadap dunia sekitar manusia, karena di dalam kehidupannya manusia selalu berhubungan dengan dunia di luarnya. Oleh karena itu di dalam penelitian ini, pemaknaan terhadap sebuah fenomena yang berupa hambatan, motivasi, dan penyelesaian masalah menjadi subjek utama penelitian. Pemaknaan terhadap sebuah fenomena yang berupa hambatan, motivasi, dan strategi penyelesaian masalah dapat muncul karena adanya dinamika yang pernah dirasakan oleh mahasiswa sehingga dapat memunculkan suatu sikap tersendiri dalam memaknainya.

  Diharapkan penelitian ini dapat memberikan informasi secara garis besar atau juga sebagai langkah awal untuk penelitian selanjutnya yang lebih mendalam. Cara yang dipakai dalam mendapatkan data adalah dengan metode wawancara semi terstruktur. Hasil penelitian akan berupa data yang deskriptif dan

2. Rumusan Masalah

  Bagaimana hambatan, motivasi dan strategi pemecahan masalah mahasiswa Psikologi USD dalam mengerjakan skripsinya?

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

  8

  3. Tujuan Penelitian

  Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hambatan, motivasi dan strategi pemecahan masalah mahasiswa Psikologi USD dalam mengerjakan skripsi.

  4. Manfaat penelitian

  1. Praktis:

  a. Bagi Fakultas PSikologi Universitas Sanata Dharma, penelitian ini dapat dijadikan sebagai wacana dan pembuatan strategi dalam memahami dan mendampingi mahasiswa yang sedang skripsi.

  b. Sebagai wacana dan menjadi gambaran dalam membuat strategi perencanaan yang berhubungan dengan langkah antisipasi kemunculan hambatan, penemuan sumber motivasi, dan penemuan strategi pemecahan masalah yang tepat dalam mengerjakan skripsi bagi

  2. Teoritis:

  a. Sebagai penyajian fakta-fakta dan pengetahuan serta sebagai sumbangan bagi pengembangan ilmu pengetahuan, khususnya di bidang Psikologi Pendidikan, Psikologi Perkembangan dan Psikologi Belajar.

  b. Sebagai referensi untuk penelitian selanjutnya di bidang Psikologi Pendidikan, Psikologi Perkembangan, dan Psikologi Belajar.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

BAB II DASAR TEORI A. Penulisan Skripsi Menurut Buku Pedoman Program Studi Psikologi Fakultas Psikologi Universitas Sanata Dharma Yogyakarta Tahun 2004, skripsi adalah suatu karya

  tulis ilmiah yang disusun oleh mahasiswa sebagai salah satu syarat untuk mengakhiri program strata satu (S1) Fakultas Psikologi Universitas Sanata Dharma. Proses pengerjaan skripsi dibimbing oleh satu orang dosen atau lebih. Skripsi ini harus mencerminkan kajian permasalahan dengan pendekatan disiplin ilmu yang sedang dipelajari. Skripsi bertujuan untuk melatih mahasiswa untuk dapat menguraikan dan membahas suatu permasalahan serta menuangkannya secara teoritis, ilmiah, realistis, obyektif, sistematis dan dapat dipahami secara logis berdasarkan metode dan analisis yang relevan (Darmadi dalam Sugiarto, memiliki peran penting. Isi dari penulisan ilmiah mahasiswa diharapkan dapat memenuhi aspek-aspek relevansi dengan jurusan dari mahasiswa yang bersangkutan, pokok permasalahan yang jelas serta pembatasan ruang lingkup yang jelas (Surya, 2006).

B. Pengalaman Mengerjakan Skripsi

  Menurut Kamus Umum Bahasa Indonesia (Poerwandarminta, 1991), pengalaman adalah segala sesuatu yang telah dirasakan, dialami, diketahui,

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

  10

  dikerjakan, dilakukan, dsb. Pengalaman yang didukung oleh proses belajar seseorang terhadap pengalaman tersebut dapat mengembangkan sifat dan potensi- potensi psikologis yang unik (Rogers dalam Schultz, 2001). Pengalaman diri ini merupakan sebuah proses dinamis yang berlangsung secara terus menerus dan dialami oleh setiap individu. Pengalaman terhadap sebuah fenomena bagi setiap subyek tidaklah sama mengingat bahwa pandangan dan pengalaman pribadi setiap individu adalah berbeda antara individu satu dengan individu yang lainnya.

  Dalam proses mengerjakan skripsi, setiap individu akan mempunyai dinamika yang beragam. Di awal pengerjaan skripsi, mahasiswa akan menentukan tema penelitian yang disesuaikan dengan minat maupun hasil diskusi bersama dosen pembimbing skripsinya. Setelah itu mahasiswa akan membuat rancangan penelitian yang kemudian diteruskan dengan pengambilan data dan diakhiri dengan analisis data penelitian (Moleong, 2002).

  Dalam proses pengerjaan skripsi, mahasiswa akan mengalami banyak proses pengerjaan skripsi adalah sebagai berikut:

1. Hambatan

  Kesulitan-kesulitan yang muncul dapat menghambat laju perkembangan belajar (Syah, 2008). Hambatan adalah sebuah halangan, rintangan atau suatu keadaan yang tidak dikehendaki atau disukai kehadirannya, menghambat perkembangan seseorang, menimbulkan kesulitan baik bagi diri sendiri maupun orang lain dan ingin atau perlu dihilangkan (Poerwandarminta, 1991).

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

  11

  Hambatan dalam penyelesaian studi, berdasarkan penelitian yang pernah dilakukan oleh Suru pada tahun 1993 (dalam Subekti, ___), mengkategorisasikan masalah dalam belajar mahasiswa menjadi 2, yaitu dari dalam diri mahasiswa itu sendiri dan dari luar diri mahasiswa.

  Menurut Syah (2008), faktor-faktor penyebab timbulnya hambatan dalam belajar terdiri atas dua macam, faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal adalah hal-hal atau keadaan-keadaan yang muncul dari dalam diri individu itu sendiri. Faktor eksternal adalah hal- hal atau keadaan-keadaan yang datang dari luar diri individu. Setiap hal yang muncul baik dari dalam diri maupun dari luar diri yang bersifat menghambat perkembangan dan membuat kesulitan baik buat diri sendiri maupun orang lain merupakan faktor-faktor penghambat.

  Pada penelitian Suru (dalam Subekti, ___) subjek penelitian adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Seni Rupa Universitas mengalami hambatan dalam menyelesaikan studinya. Hasil temuan Suru (dalam Subekti, ___) beberapa diantara hambatan internal yang muncul yaitu kelemahan secara fisik, kelemahan secara mental, kelemahan emosional, kelemahan yang disebabkan oleh kebiasaan-kebiasaan salah, kelemahan yang disebabkan tidak dimilikinya keterampilan dan pengetahuan yang diperlukan. Sedangkan hambatan eksternal mahasiswa berasal dari kurikulum yang seragam, bahan dan buku-buku yang tidak sesuai, ketidaksesuaian standar administrasi, terlalu berat beban belajar,

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

  12

  terlalu sering pindah sekolah atau program, kelemahan sistem belajar mengajar, kelemahan kondisi rumah tangga mahasiswa, terlalu banyak kesulitan diluar jam pelajaran, kekurangan gizi dan sebagainya (Suru dalam Subekti, ___).

  Dapat disimpulkan bahwa hambatan adalah sebuah halangan atau rintangan yang tidak dikehendaki dan dapat menghambat perkembangan seseorang dalam banyak hal dan ingin dihilangkan. Sumber hambatan terdiri dari dua macam, internal dan eksternal. Sumber hambatan internal berasal dari dalam diri individu itu sendiri sedangkan sumber hambatan eksternal berasal dari luar diri individu.

2. Motivasi

  Beck (1978) mengatakan bahwa motivasi adalah suatu tenaga atau faktor yang terdapat di dalam diri manusia, yang menimbulkan, umum, motivasi dikatakan sebagai kebutuhan yang mendorong perbuatan kearah suatu tujuan tertentu. Setiap manusia pada hakikatnya mempunyai sejumlah kebutuhan yang pada saat tertentu menuntut pemuasan, dimana hal-hal yang dapat memberikan pemuasan pada suatu kebutuhan adalah menjadi tujuan dari kebutuhan tersebut. Prinsip yang umum berlaku bagi kebutuhan manusia adalah setelah kebutuhan pertama terpuaskan, maka kebutuhan-kebutuhan selanjutnya akan muncul.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

  13

  Motivasi dilihat dari sumber sebuah tindakan terbagi menjadi 2, intrinsik dan ekstrinsik (Handoko, 1992). Tindakan yang digerakkan oleh suatu sebab yang datang dari luar individu disebut tindakan yang bermotif ekstrinsik. Sedangkan tindakan yang digerakkan oleh suatu sebab yang datang dari dalam diri individu disebut tindakan yang bermotif intrinsik.

  Untuk melihat apakah suatu tindakan digerakkan oleh motif intrinsik atau ekstrinsik dapat dilihat dari hubungan timbal balik antara faktor dalam dan faktor luar (Handoko, 1992). Faktor dalam adalah inisiatif yang berasal dari dalam individu. Faktor luar merupakan rangsang yang berasal dari luar.

  Menurut Handoko (1992), motif intrinsik dan motif ekstrinsik mempunyai proses yang berbeda. Di dalam tindakan yang bermotif intrinsik proses terjadinya tindakan dimulai dari adanya inisiatif dari tersebut berusaha untuk mencari obyek yang relevan (faktor luar). Untuk tindakan yang bermotif ekstrinsik proses terjadinya dimulai dari adanya rangsang dari luar (faktor luar) yang kemudian rangsang tersebut menggerakkan individu untuk berbuat (faktor dalam). Contoh motif intrinsik ialah: motif ingin tahu, motif tanggungjawab, motif bergerak, dll. Orang yang bekerja dengan giat demi pujian/ upah yang tinggi, belajar giat untuk mendapatkan predikat pelajar teladan adalah contoh motif ekstrinsik.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

  14

  Dalam dunia pendidikan, masalah motivasi selalu menjadi hal yang menarik perhatian. Hal ini dikarenakan motivasi dipandang sebagai salah satu faktor yang sangat dominan dalam ikut menentukan tercapai atau tidaknya tujuan pendidikan (Azwar, dalam Murniati, 2004). Salah satu persoalan berat yang dihadapi banyak mahasiswa dalam merampungkan kuliah adalah penyelesaian skripsi (Darmadi, dalam Sugiarto, 2007).

  Setiap mahasiswa harus mempunyai motivasi untuk dapat mengakhiri kuliahnya dan lulus dengan mendapatkan gelar sarjana. Saat-saat terakhir itulah mahasiswa diuji kemampuannya melalui penyusunan skripsi.

  Motivasi yang baik akan tetap mengiringi setiap langkah mahasiswa, termasuk saat menyelesaikan skripsinya. Mahasiswa yang sedang menyelesaikan skripsi butuh kosentrasi untuk memadukan semua tingkah lakunya hanya untuk mengerjakan skripsinya sampai selesai, dan bahkan harus optimis untuk mempertahankan argumentasi pada saat

  Jadi, motivasi adalah sebuah dorongan yang berasal dari dalam diri yang kemudian termanifestasikan dalam sebuah perilaku tertentu untuk sebuah tujuan tertentu. Sumber-sumber motivasi dapat berasal dari dalam (intrinsik) dan dari luar individu (ekstrinsik).

3. Strategi pemecahan masalah

  Menurut Hunsaker (dalam Lasmahadi, 2005), pemecahan masalah didefinisikan sebagai suatu proses penghilangan perbedaan atau

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

  15

  ketidaksesuaian yang terjadi antara hasil yang diperoleh dan hasil yang diinginkan. Salah satu bagian dari proses pemecahan masalah adalah pengambilan keputusan (decision making), yang didefinisikan sebagai memilih solusi terbaik dari sejumlah alternatif yang tersedia.

  Mahasiswa dalam mengerjakan skripsi pada umumnya akan mengalami hambatan, baik yang berasal dari internal maupun eksternal (Lasmahadi, 2005). Dalam mengatasi hambatan-hambatan ini mahasiswa diharapkan untuk dapat menyelesaikan masalah yang dialaminya dengan cara yang tepat dan cermat. Menurut Foster (2005), keterampilan dalam memecahkan masalah ini meliputi beberapa hal pokok, yaitu: kemampuan untuk merumuskan masalah, mencari dan mengumpulkan informasi, menganalisa situasi, mengidentifikasi masalah dengan tujuan untuk menghasilkan alternatif tindakan kemudian mempertimbangkan alternatif tersebut sehubungan dengan hasil yang ingin dicapai, dan pada tepat . Apabila pengambilan keputusan yang dilakukan oleh mahasiswa tersebut kurang tepat, maka akan mempengaruhi kualitas dari pemecahan masalah yang dilakukan.

  Strategi pemecahan masalah adalah alternatif cara yang dipilih untuk menghilangkan pebedaan antara tujuan atau hasil yang diinginkan dengan keadaan sebenarnya. Kemampuan untuk memilih strategi pemecahan masalah yang tepat akan memepengaruhi hasil yang diinginkan.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

  16

C. Hambatan, Motivasi, dan Strategi Pemecahan Masalah Mahasiswa dalam Mengerjakan Skripsi

  Pengalaman yang terjadi selama proses pengerjaan skripsi, akan berbeda antara satu mahasiswa dengan mahasiswa lainnya. Ada banyak faktor yang mempengaruhi kelancaran penulisan skripsi. Menurut Zulkarnain (2007), beberapa faktor yang dapat mempengaruhi mahasiswa dalam menulis skripsi adalah hambatan, motivasi dan strategi penyelesaian masalah.

  Hambatan yang dihadapi oleh mahasiswa dapat berasal dari dalam diri mahasiswa atau dari luar mahasiswa. Hasil wawancara dengan Wisnu, mahasiswa psikologi angkatan 2003 (Wisnu, 11 Februari 2009), merasa bahwa hambatan yang muncul dari dalam dirinya adalah rasa malas. Rasa malas yang ia rasakan itu berasal dari kecemasan dan ketakutannya untuk mengulang proses menulis skripsi yang telah ia mulai sejak lama. Ia telah mulai menulis materi atau tema yang pada akhirnya ia jadikan sebagaai skripsi sejak mata kuliah Penyusunan Skala sulitnya sumber pustaka dan faktor ekonomi yang kurang baik.

  Hambatan yang dialami oleh mahasiswa yang sedang menulis skripsi akan mempengaruhi motivasi mahasiwa tersebut untuk menyelesaikan skripsi dan studinya. Dalam menghadapi sebuah hambatan, diperlukan sumber motivasi yang tepat untuk memperkuat benteng diri. Sumber motivasi itu dapat berasal dari dalam dan luar individu. Motivasi yang berasal dari dalam individu bisa berupa penemuan tujuan tetentu, merasa ingin tahu, merasa bertanggung jaewab, dll.

  Sedangkan motivasi yang berasal dari luar adalah untuk mendapatkan

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

  17

  penghargaan, mendapat pujian, janji akan mendapatkan hadiah, dll. Kemampuan untuk menjaga motivasi tersebut tetap ada menjadi hal yang sangat penting setelah seorang individu menemukan sumber-sumber motivasinya.

  Untuk menyelesaikan hambatan, diperlukan strategi pemecahan masalah yang tepat sehingga hambatan yang muncul dapat teratasi dengan baik, cepat dan tepat. Kemampuan untuk menganalisis dan menemukan alternatif-alternatif solusi menjadi hal yang penting untuk dikuasai oleh setiap mahasiswa (Foster, 2005).

  Kemampuan ini penting agar hasil yang diperoleh dapat sesuai dengan keinginan atau tujuan awal mahasiswa tersebut.

D. Pertanyaan Penelitian

  Untuk mengetahui hambatan, motivasi dan strategi penyelesaian masalah pada mahasiswa yang sedang mengerjakan skripsi, maka grand tour question penelitian ini adalah: bagaimana hambatan, motivasi dan strategi pemecahan

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif yaitu penelitian yang

  berusaha menuturkan pemecahan masalah yang ada sekarang berdasarkan data- data dengan menyajikan data, menganalisis dan menginterpretasikannya (Moleong, 2002).