EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING TERHADAP KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPA SISWA KELAS IV SDN LEDOK 05 SALATIGA SEMESTER II TAHUN 20142015 SKRIPSI

  

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN STUDENT

FACILITATOR AND EXPLAINING TERHADAP KEAKTIFAN

DAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPA

SISWA KELAS IV SDN LEDOK 05 SALATIGA

SEMESTER II TAHUN 2014/2015

  

SKRIPSI

untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga oleh Agustina Wahyu Anggietawati 292011110

  

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2015

  ABSTRAK

Anggietawati, Agustina Wahyu. 2015. Efektivitas Model Pembelajaran Student

Facilitator and Explaining terhadap Keaktifan dan Hasil Belajar pada Mata

Pelajaran IPA Siswa Kelas IV SDN Ledok 05 Salatiga Semester II Tahun 2014/2015. Program Studi PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. Salatiga. Drs. Philipus Pirenomulyo, M.A. Kata Kunci: Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining, Keaktifan, Hasil Belajar IPA merupakan mata pelajaran yang bertujuan sebagai wahana bagi siswa

  untuk mempelajari dirinya sendiri dan alam sekitar, serta prospek lebih lanjut dalam menerapkannya di kehidupan sehari-hari sesuai dengan tujuan pendidikan yang diharapkan. Upaya mewujudkan IPA sesuai dengan tujuan pendidikan, maka guru perlu menerapkan model pembelajaran yang cocok untuk karakter siswa agar siswa tidak malas belajar dan menjadi semangat. Salah satu model pembelajaran yang dapat diterapkan pada mata pelajaran IPA adalah model pembelajaran

  Student Facilitator and Explaining (murid sebagai fasilitas dan penjelas). Tujuan

  dari penelitian ini adalah mengetahui efektivitas model pembelajaran Student

  Facilitator and Explaining dibandingkan dengan pembelajaran konvensional

  dalam meningkatkan keaktifan dan hasil belajar pada mata pelajaran IPA siswa kelas IV SDN Ledok 05 Salatiga semester II tahun 2014/2015.

  Jenis penelitian ini adalah penelitian pre-eksperimen dengan design intec-

  group comparison. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas IV SDN Ledok 05

  Salatiga dengan jumlah 44 siswa kemudian dibagi menjadi 2 kelompok. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah teknik observasi dan teknis tes. Instrumen pengumpulan data dalam penelitian adalah observasi berbentuk lembar pengamatan tindakan guru, lembar observasi keaktifan siswa, dan tes yang berbentuk pilihan ganda. Analisis data dilakukan menggunakan analisis destribusi frekuensi, analisis deskriptif, dan uji t dengan independent sample t-tes pada taraf signifikasi 5% (α = 0,05).

  Hasil penelitian ini didapat bahwa tingkat keaktifan kelompok eksperimen tergolong kelompok sangat aktif dengan persentase tertinggi 71,4% pada interval 27 - 32, sedangkan kelompok kontrol tergolong kelompok aktif dengan persentase tertinggi 57,1% pada interval 21 - 26. Nilai rata-rata kelompok eksperimen adalah 85,5, sedangkan rata-rata kelompok kontrol 79,3. Uji t hasil belajar siswa menunjukkan bahwa sig 0,042 < 0,05, dan t hitung =2,055 > t tabel =2,021 maka dapat disimpulkan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak, artinya model pembelajaran efektif meningkakan keaktifan dan hasil

  Student Facilitator and Explaining

  belajar pada mata pelajaran IPA siswa kelas IV SDN Ledok 05 Salatiga semester II tahun 2014/2015 dibandingkan dengan pembelajaran konvensional.

  Dengan demikian, model pembelajaran Student Facilitator and Explaining efektif digunakan dalam pembelajaran IPA di SD.

  

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO:

  1. Man Jadda Wa Jada (siapa yang bersungguh-sungguh maka akan berhasil).

  Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah 2. selesai suatu urusan kerjakanlah dengan sungguh-sungguh urusan lain, dan

  dari hanya kepada Tuhan-Mulah hendaknya kamu berharap (Q.S-Al Insyirah: 6-8).

  Cobalah untuk tidak menjadi seorang yang sukses, tapi jadilah seorang yang 3. bernilai (Albert Einstein).

  PERSEMBAHAN:

  1. Kedua orang tuaku tercinta Ibu Iswati Suprihatin dan Bapak Sugiyatno yang selalu memberikan doa, semangat, kasih sayang, dan fasilitas.

  2. Adik-adikku (Hafizh dan Kinar) tersayang.

  3. Bapak Drs. Philipus Pirenomulyo, M.A, sebagai dosen pembimbing skripsi.

  4. Teman-teman PGSD 2011

  5. Sahabat-sahabatku Adhini Virgiana, Resty Worro Utami, Erista P.S, Ratna Dewi K.

  6. Teman-teman kelas RS 11 C sebagai teman seperjuangan dalam masa-masa kuliah.

KATA PENGANTAR

  Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan rahmat dan barakah-Nya sehingga skripsi yang berjudul “Efektivitas Model Pembelajaran

  

Student Facilitator and Explaining terhadap Keaktifan dan Hasil Belajar pada

  Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas IV SDN Ledok 05 Salatiga Semester II Tahun 2014/2015

  ” dapat terselesaikan dengan baik. Penelitian skripsi ini bertujuan untuk membuktikan efektivitas model pembelajaran Student Facilitator and Explaining dibandingkan dengan pembelajaran konvensional dalam meningkatkan keaktifan dan hasil belajar pada mata pelajaran IPA siswa kelas IV SDN Ledok 05 Salatiga, oleh karena itu diharapkan para guru SD mempertimbangkan dan menggunakan model pembelajaran ini dalam pembelajarannya.

  Penulisan skripsi ini merupakan sebagian syarat untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Penulisan skripsi ini dapat terselesaikan berkat dorongan, bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak baik secara moral, spiritual maupun material. Oleh sebab itu pada kesempatan ini ucapan terimakasih disampaikan kepada:

  1. Prof. Pdt. John A. Titaley, Th.D., Rektor Universitas Kristen Satya Wacana yang telah menerima menjadi mahasiswa S1 PGSD FKIP UKSW.

  2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., selaku Dekan FKIP UKSW yang bertanggung jawab penuh atas terselenggaranya pendidikan di fakuktas .

  3. Heri Sanoto, S.Si., M.Pd. selaku kepala program Studi S1 PGSD FKIP UKSW yang bertanggung jawab atas terselenggaranya pendidikan di PGSD.

  4. Drs. Philipus Pirenomulyo, M.A., selaku dosen pembimbing yang telah sabar memberikan bimbingan, dorongan, arahan, dan saran dalam penulisan skripsi ini.

  5. Stefanus C. Relmasira, S.Pd. MSEd., selaku dosesn penguji yang telah memberikan kritik dan saran dalam kesempurnaan penulisan skripsi.

  6. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd.,M.Si. Selaku wali studi di RS 11 C.

  7. Hardiyono, M.Pd., selaku Kepala SDN Ledok 05 Salatiga yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian.

  8. Sukarno, A.Ma.Pd., selaku wali kelas IV SDN Ledok 05 Salatiga yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian.

  9. Trisno Widodo, S.Pd., selaku wali kelas V SDN Ledok 05 Salatiga yang telah membantu dalam melakukan uji validitas dan reliabilitas di kelas V.

  10. Kedua orang tua dan adik-adikku yang selama ini telah memberi motivasi baik secara material maupun spiritual.

  11. Teman-teman RS 11 C, atas kekompakkan, kerjasama, yang telah bersama- sama menjalani proses perkuliahan selama 4 tahun ini dengan suka dan duka selama proses perkuliahan.

  12. Sahabat-sahabatku (Adini, Resty, Ratna, Rista) yang telah memberikan dukungan, doa, motivasi, saran selama 4 tahun perkuliahan.

  13. M. Wisnu Priyambodo, terimakasih motivasi, semangat, dan sarannya selama penyusunan skripsi dan selama 4 tahun kuliah.

  14. Semua pihak yang telah membantu kelancaran dalam penyusunan skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu.

  Semoga skripsi ini bermanfaat bagi banyak pihak khususnya bagi pendidikan.

  Salatiga, 20 Mei 2015 Penulis

  

DAFTAR ISI

  HALAMAN JUDUL ................................................................................... i ABSTRAK .................................................................................................. ii SURAT PEPERNYATAAN ....................................................................... iii LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................ iv MOTTO DAN PERSEMBAHAN .............................................................. v KATA PENGANTAR ................................................................................ vi DAFTAR ISI ............................................................................................... viii DAFTAR TABEL .................................................................................. x DAFTAR GAMBAR ............................................................................. xii DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................... xiii

  BAB I PENDAHULUAN ......................................................................... 1

  1.1 Latar Belakang Masalah ............................................................................ 1

  1.2 Identifikasi Masalah .................................................................................... 4

  1.3 Rumusan Masalah ....................................................................................... 4

  1.4 Tujuan Penelitian ......................................................................................... 4

  1.5 Manfaat Penelitian ....................................................................................... 4

  BAB II KAJIAN PUSTAKA ...................................................................... 6

  2.1 Kajian Teori .......................................................................................... 6

  2.1.1 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) .................................................................. 6

  2.1.2 Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining ..................... 9

  2.1.3 Keaktifan ...................................................................................................... 12

  2.1.4 Hasil Belajar ................................................................................................. 16

  2.2 Kajian Penelitian yang Relevan .............................................................. 18

  2.3 Kerangka Pikir ............................................................................................. 21

  2.4 Hipotesis Penelitian ..................................................................................... 23

  BAB III METODE PENELITIAN ............................................................. 24

  3.1 Jenis dan Desain Penelitian ........................................................................ 24

  3.1.1 Jenis Penelitian ............................................................................................. 24

  3.1.2 Desain Penelitian ......................................................................................... 24

  3.2 Subjek Penelitian ......................................................................................... 25

  3.3 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional .......................................... 25

  3.3.1 Variabel Penelitian ...................................................................................... 25

  3.3.2 Definisi Operasional.................................................................................... 26

  3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ............................................. 27

  3.4.1 Teknik Pengumpulan Data......................................................................... 27

  3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data ................................................................... 28

  3.4.3 Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ................................................... 37

  3.4.4 Analisis Tingkat Kesukaran Soal .............................................................. 39

  3.4.5 Uji Homogenitas.......................................................................................... 41

  3.4.6 Uji Normalitas .............................................................................................. 42

  3.5 Teknik Analisis Data ................................................................................... 43

  BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................. 46

  4.1 Pelaksanaan Penelitian ............................................................................... 46

  4.2 Hasil Penelitian ............................................................................................ 48

  4.2.1 Observasi ...................................................................................................... 48

  4.2.2 Keaktifan ...................................................................................................... 52

  4.2.3 Hasil Belajar ................................................................................................. 56

  4.3 Analisis Hasil Penelitian ............................................................................. 58

  4.3.1 Analisis Uji T Hasil Belajar Siswa ............................................................ 58

  4.4 Hasil Uji Hipotesis ...................................................................................... 60

  4.5 Pembahasan Hasil Penelitian ..................................................................... 60

  BAB V SIMPULAN DAN SARAN .................................................................... 63

  5.1 Simpulan ....................................................................................................... 63

  5.2 Saran .............................................................................................................. 64 DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................. 66 LAMPIRAN ............................................................................................................. 68

  

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian ............................................

  20 Tabel 2 Kisi-kisi Tindakan Guru dengan Model Student Facilitator and Explaining untuk Kelompok Eksperimen ...........................

  29 Tabel 3 Kisi-kisi Tindakan Guru dengan Pembelajaran Konvensional untuk Kelompok Kontrol .............................................................

  32 Tabel 4 Kisi-kisi Lembar Observasi Keaktifan Siswa ..............................

  33 Tabel 5 Kriteria Keaktifan Siswa ...............................................................

  35 Tabel 6 Kisi-kisi Soal Evaluasi Sebelum Validitas ....................................

  36 Tabel 7 Kriteria Validitas Soal ..................................................................

  38 Tabel 8 Kriteria Reliabilitas Soal ...............................................................

  39 Tabel 9 Indeks Kesukaran Soal ..................................................................

  40 Tabel 10 Klasifikasi Tingkat Kesukaran Soal ..............................................

  40 Tabel 11 Hasil Uji Homogenitas Pra Penelitian Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol SDN Ledok 05 Salatiga .......................

  42 Tabel 12 Hasil Uji Normalitas Pra Penelitian SDN Ledok 05 Salatiga (Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol) .......................

  43 Tabel 13 Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Penelitian di SDN Ledok 05 Salatiga Semester II Tahun 2014/2015 .....................................

  48 Tabel 14 Destribusi Frekuensi Keaktifan Kelompok Eksperimen Siswa Kelas IV SDN Ledok 05 Salatiga ..............................................

  53 Tabel 15 Kriteria Keaktifan Kelompok eksperimen ....................................

  53 Tabel 16 Destribusi Frekuensi Keaktifan Kelompok Kontrol Siswa Kelas IV SDN Ledok 05 Salatiga ..............................................

  54 Tabel 17 Kriteria Keaktifan Kelompok Kontrol ..........................................

  54 Tabel 18 Perbandingan Keaktifan Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol Siswa Kelas IV SDN Ledok 05 Salatiga....

  55 Tabel 19 Data Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA Kelompok Eksperimen Siswa Kelas IV SDN Ledok 05 Salatiga Semester II Tahun 2014/2015 ......................................................................................

  56

  Tabel 20 Data Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA Kelompok Kontrol Siswa Kelas IV SDN Ledok 05 Salatiga Semester II Tahun 2014/2015 ......................................................................................

  57 Tabel 21 Perbandingan Data Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol Siswa Kelas IV SDN Ledok 05 Salatiga Semester II Tahun 2014/2015 .............

  58 Tabel 22 Uji T Rata-Rata Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ..........................................................................................

  59

  

DAFTAR GAMBAR

  Gambar 1 Berbagai interaksi dalam pembelajaran ......................................... 14 Gambar 2 Alur Kerangka Pikir ....................................................................... 23 Gambar 3 Pre-experimental Intec-group comparison .................................... 25