Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Penerapan Model Problem Based Learning ( PBL ) Berbantuan Video untuk meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Semester II SD Kanisius Harjosari Kecamatan Bawen Tahun Ajaran 2014/2015

LAMPIRAN 1 SURAT IJIN MELAKUKAN PENELITIAN

LAMPIRAN 2 SURAT IJIN KETERANGAN MELAKUKAN PENELITIAN

LAMPIRAN 3 SURAT IJIN MELAKUKAN VALIDITAS SOAL

LAMPIRAN 4 SURAT KETERANGAN MELAKUKAN VALIDITAS SOAL

LAMPIRAN 5 KISI-KISI INSTRUMEN SOAL SEBELUM VALIDITAS SIKLUS I

Tujuan

Indikator Soal

Pembelajaran

1. Berdasarkan informasi yang telah peristiwa alam yang kesempatan

1. Menyebutkan

1. Diberikan

kamu lihat dari televisi atau dari terjadi di Indonesia.

mereview

kehidupan nyata. Sebutkan 3 contoh

pengalamannya

peristiwa alam yang pernah terjadi

dari media

di Indonesia yang kamu ketahui!

massa tentang peristiwa alam,

2. Dari informasi yang telah kamu

siswa dapat

lihat dari televisi atau dari

menyebutkan 3

kehidupan nyata, kita harus selalu

contoh peristiwa

waspada bahwa di Indonesia

alam yang

memang darurat gempa. Sebutkan

terjadi di

jenis-jenis gempa yang kamu

Indonesia serta

ketahui!

jenis-jenis gempa dengan

3. Isilah tabel dibawah ini dengan

bena

jawaban yang benar! Kemukakan pendapatmu bencana

2. Disajikan

alam yang kamu ketahui serta beri

tabel tentang

keterangan apakah termasuk

bencana alam,

bencana yang dapat dicegah atau

siswa dapat

tidak dapat dicegah!

menyebutkan 3

Bencana Alam

Keterangan

peristiwa alam yang dapat

dicegah atau yang tidak dapat

dicegah dengan 3.

benar.

3. Disajikan

4. Di daerah Yogyakarta pernah

tabel tentang

terjadi bencana alam gunung

dampak

meletus. Saat terjadi bencana alam

peristiwa

pasti ada dampak yang ditimbulkan.

gunung meletus,

Jelaskan tabel dibawah ini dengan

siswa dapat

benar!

menjelaskan

Dampak Dampak berbagai dampak yang dan negatif bagi

2. Menjelaskan

dampak positif

Positif Negatif terjadi karena adanya

Bencana

Bagi Bagi peristiwa alam.

manusia akibat

Alam

gunung meletus

Manusia Manusia

dengan benar.

gambar tentang tanah longsor, banjir dan

gempa bumi siswa dapat

menjelaskan dampak yang

terjadi akibat peristiwa alam

dengan benar.

5. Berdasarkan gambar peristiwa alam diatas, jelaskan dampak negatif bagi

tumbuhan dan hewan akibat peristiwa alam tersebut!

6. Amati gambar bencana banjir di

Jakarta diatas! Jelaskan dampak negatif dan upaya untuk mencegah bencana banjir!

7. Dari gambar tentang gempa bumi yang terjadi di Indonesia. Jelaskan dampak dan tindakan yang harus

5. Disajikan

dilakukan saat terjadi gempa bumi!

tabel penyebab dan dampak

8. Jelaskan tabel dibawah ini dengan

bencana angin

benar!

puting beliung dan tsunami,

Bencana

siswa dapat

Penyebab Dampak

Alam

menjelaskan penyebab dan

peristiwa alam

beliung

dengan benar

Tsunami

LAMPIRAN 6 INSTRUMEN SOAL SEBELUM VALIDITAS SIKLUS I

Soal Tes

Hari/ Tanggal

: Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Pokok Bahasan : Peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya

bagi makhluk hidup Kelas/ Semester : 5/ II

Nama/ No. Absen :

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar!

1. Berdasarkan informasi yang telah kamu lihat dari televisi atau dari kehidupan nyata. Sebutkan 3 contoh peristiwa alam yang pernah terjadi di Indonesia yang kamu ketahui!

2. Dari informasi yang telah kamu lihat dari televisi atau dari kehidupan nyata, kita harus selalu waspada bahwa di Indonesia memang darurat gempa. Sebutkan jenis-jenis gempa yang kamu ketahui!

3. Isilah tabel dibawah ini dengan jawaban yang benar! Kemukakan pendapatmu bencana alam yang kamu ketahui serta beri keterangan apakah termasuk bencana yang dapat dicegah atau tidak dapat dicegah!

Bencana Alam Keterangan

4. Di daerah Yogyakarta pernah terjadi bencana alam gunung meletus. Saat terjadi bencana alam pasti ada dampak yang ditimbulkan. Jelaskan tabel dibawah ini dengan benar!

Dampak Positif Dampak Negatif Bencana Alam

Bagi Manusia

Bagi Manusia

Gunung Meletus

5. Berdasarkan gambar peristiwa alam diatas, jelaskan dampak negatif bagi tumbuhan dan hewan akibat peristiwa alam tersebut!

6. Amati gambar bencana banjir di Jakarta diatas! Jelaskan dampak negatif dan upaya untuk mencegah bencana banjir!

7. Dari gambar tentang gempa bumi yang terjadi di Indonesia. Jelaskan dampak dan tindakan yang harus dilakukan saat terjadi gempa bumi!

8. Jelaskan tabel dibawah ini dengan benar! Bencana Alam

Dampak Angin puting

Penyebab

beliung Tsunami

LAMPIRAN 7 KISI-KISI INSTRUMEN SOAL SETELAH VALIDITAS SIKLUS I

Indikator Tujuan Pembelajaran Soal

1. Berdasarkan informasi yang telah peristiwa alam kesempatan mereview

1. Menyebutkan

1. Diberikan

kamu lihat dari televisi atau dari yang terjadi di pengalamannya dari

kehidupan nyata. Sebutkan 3 contoh Indonesia.

media massa tentang peristiwa alam yang pernah terjadi di peristiwa alam, siswa

Indonesia yang kamu ketahui! dapat menyebutkan 3

3. Isilah tabel dibawah ini dengan contoh peristiwa alam

jawaban yang benar! yang terjadi di

Kemukakan pendapatmu bencana Indonesia serta jenis-

alam yang kamu ketahui serta beri jenis dengan benar.

keterangan apakah termasuk bencana yang dapat dicegah atau tidak dapat

2. Disajikan tabel dicegah!

tentang bencana alam,

Bencana Alam

Keterangan

siswa dapat menyebutkankan 3

peristiwa alam yang

dapat dicegah atau yang tidak dapat

dicegah dengan benar dengan benar.

4. Di daerah Yogyakarta pernah tentang dampak

3. Disajikan tabel

terjadi bencana alam gunung peristiwa gunung

meletus. Saat terjadi bencana alam meletus, siswa dapat

pasti ada dampak yang ditimbulkan. menjelaskan dampak

Jelaskan tabel dibawah ini dengan positif dan negatif bagi benar! manusia akibat gunung

meletus dengan benar.

Dampak Dampak

Bencan

Positif Negatif

a Alam

Bagi Bagi Manusia

4. Disajikan gambar

berbagai dampak tentang tanah longsor, yang terjadi

banjir dan gempa bumi karena adanya

siswa dapat peristiwa alam.

menjelaskan dampak yang terjadi akibat

peristiwa alam dengan 5. Berdasarkan gambar peristiwa benar.

alam diatas, jelaskan dampak negatif bagi tumbuhan dan hewan akibat

peristiwa alam tersebut!

8. Jelaskan tabel dibawah ini dengan

5. Disajikan tabel

benar!

tentang penyebab dan dampak bencana angin

Bencana

Penyebab Dampak

Alam

puting beliung dan tsunami, siswa dapat

Angin puting

beliung

menjelaskan penyebab Tsunami

dan dampak peristiwa alam dengan benar

LAMPIRAN 8 INSTRUMEN SOAL SETELAH VALIDITAS SIKLUS I

Soal Tes

Hari/ Tanggal

: Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Pokok Bahasan : Peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya

bagi makhluk hidup Kelas/ Semester : 5/ II

Nama/ No. Absen :

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar!

1. Berdasarkan informasi yang telah kamu lihat dari televisi atau dari kehidupan nyata. Sebutkan 3 contoh peristiwa alam yang pernah terjadi di Indonesia yang kamu ketahui!

2. Isilah tabel dibawah ini dengan jawaban yang benar! Kemukakan pendapatmu bencana alam yang kamu ketahui serta beri keterangan apakah termasuk bencana yang dapat dicegah atau tidak dapat dicegah!

Bencana Alam

3. Di daerah Yogyakarta pernah terjadi bencana alam gunung meletus. Saat terjadi bencana alam pasti ada dampak yang ditimbulkan. Jelaskan tabel dibawah ini dengan benar!

Dampak Positif Dampak Negatif Bencana Alam

Bagi Manusia Gunung Meletus

Bagi Manusia

4. Berdasarkan gambar peristiwa alam diatas, jelaskan dampak negatif bagi

tumbuhan dan hewan akibat peristiwa alam tersebut!

5. Jelaskan tabel dibawah ini dengan benar!

Bencana Alam

Penyebab

Dampak

Angin puting beliung

Tsunami

LAMPIRAN 9 KISI-KISI INSTRUMEN SOAL SEBELUM VALIDITAS SIKLUS II

Indikator Tujuan Soal

Pembelajaran

1. Sumber daya alam yang dapat contoh sumber daya

1. Menyebutkan

1. Diberikan

diperbarui merupakan sumber daya alam alam yang dapat

pengertian

yang dapat dikembangkan dan tetap diperbarui dan dan

sumber daya

tersedia walaupun dipakai terus menerus. yang tidak dapat

alam yang dapat

Dari pengertian tersebut, sebutkan 3 diperbarui serta

diperbarui, siswa

contoh sumber daya alam yang dapat penggunaannya.

dapat

menyebutkan 3

diperbarui serta pengunaannya!

contoh sumber daya alam yang

3. Sumber daya alam yang tidak

dapat diperbarui

dapat diperbarui meliputi bahan tambang

serta

yang dibedakan menjadi dua jenis;

penggunaannya

mineral dan bukan mineral. Sebutkan 3

dengan benar.

contoh bahan tambang mineral, serta sifat

2. Diberikan

dan kegunaannya!

tabel mengenai

No. Mineral Sifat Kegunaan

sumber daya alam yang tidak

dapat diperbarui,

siswa dapat

menyebutkan 3

4. Minyak bumi diolah menjadi beberapa

contoh sumber

bahan yang dijadikan sumber energi.

daya alam yang

Berikut beberapa bahan yang diolah dari

tidak dapat

minyak bumi. Kemukakan pendapatmu

diperbarui

kegunaan bahan di bawah ini!

dengan benar.

3. Disajikan

Bahan Kegunaan

tabel tentang contoh sumber

Bensin

daya alam yang tidak dapat

Solar

diperbarui, siswa dapat

kegunaan dari sumber daya

Minyak

alam yang tidak

tanah

dapat diperbarui dengan benar.

Aspal Lilin

Menjelaskan berbagai

4. Berdasarkan gambar kegiatan manusia atan manusia serta

5. Disediakan

dibawah ini, apakah nama kegiatan paknya yang dapat

gambar

manusia pada gambar tersebut? Jelaskan gubah permukaan

mengenahi

dampak yang ditimbulkan dari kegiatan .

kegiatan

manusia yang

manusia tersebut!

dapat mengubah permukaan bumi, siswa dapat menjelaskan kegiatan manusia serta

5. Amati gambar di bawah ini, apa nama

dampaknya

kegiatan manusia pada gambar tersebut?

yang dapat

Jelaskan dampak yang ditimbulkan dari

mengubah

kegiatan manusia tersebut!

permukaan bumi dengan benar.

6. Berdasarkan gambar dibawah ini, kemukakan pendapatmu dampak yang ditimbulkan dari gambar pembangunan perindustrian pabrik yang padat tersebut!

7. Amati gambar dibawah ini! Jelaskan dampak yang ditimbulkan kegiatan manusia melakukan pembakaran hutan?

8. Gambar diatas merupakan salah satu pengalihfungsian hutan menjadi lahan pertanian di Indonesia, jelaskan dampak terjadinya peristiwa tersebut!

LAMPIRAN 10 INSTRUMEN SOAL SEBELUM VALIDITAS SIKLUS II

Soal Tes

Hari/ Tanggal

: Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Pokok Bahasan : kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi Kelas/ Semester : 5/ II

Nama/ No. Absen :

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar!

1. Sumber daya alam yang dapat diperbarui merupakan sumber daya alam yang dapat dikembangkan dan tetap tersedia walaupun dipakai terus menerus. Dari pengertian tersebut, sebutkan 3 contoh sumber daya alam yang dapat diperbarui serta pengunaannya!

2. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui meliputi bahan tambang yang dibedakan menjadi dua jenis; mineral dan bukan mineral. Sebutkan 3 contoh bahan tambang mineral, serta sifat dan kegunaannya!

No. Mineral Sifat

Kegunaan

3. Minyak bumi diolah menjadi beberapa bahan yang dijadikan sumber energi. Berikut beberapa bahan yang diolah dari minyak bumi. Kemukakan pendapatmu kegunaan bahan di bawah ini!

Bahan Kegunaan Bensin Solar Aftur / Bensol Minyak tanah

Aspal Lilin

4. Berdasarkan gambar kegiatan manusia dibawah ini, apakah nama kegiatan manusia pada gambar tersebut? Jelaskan dampak yang ditimbulkan dari kegiatan manusia tersebut!

5. Amati gambar di bawah ini, apa nama kegiatan manusia pada gambar tersebut? Jelaskan dampak yang ditimbulkan dari kegiatan manusia tersebut!

6. Berdasarkan gambar dibawah ini, kemukakan pendapatmu dampak yang ditimbulkan dari gambar pembangunan perindustrian pabrik yang padat tersebut!

7. Amati gambar dibawah ini! Jelaskan dampak yang ditimbulkan kegiatan manusia melakukan pembakaran hutan?

8. Gambar diatas merupakan salah satu pengalihfungsian hutan menjadi lahan pertanian di Indonesia, jelaskan dampak terjadinya peristiwa tersebut!

LAMPIRAN 11 KISI-KISI INSTRUMEN SOAL SETELAH VALIDITAS SIKLUS II

Indikator Tujuan

Soal

Pembelajaran

1. Sumber daya alam yang dapat contoh sumber daya

1. Menyebutkan

1. Diberikan

diperbarui merupakan sumber daya alam alam yang dapat

pengertian

yang dapat dikembangkan dan tetap diperbarui dan dan

sumber daya alam

tersedia walaupun dipakai terus menerus. yang tidak dapat

yang dapat

Dari pengertian tersebut, sebutkan 3 diperbarui serta

diperbarui, siswa

contoh sumber daya alam yang dapat penggunaannya.

dapat menyebutkan

3 contoh sumber

diperbarui serta pengunaannya!

daya alam yang dapat diperbarui

3. Minyak bumi diolah menjadi beberapa

serta

bahan yang dijadikan sumber energi.

penggunaannya

Berikut beberapa bahan yang diolah dari

dengan benar.

minyak bumi. Kemukakan pendapatmu kegunaan bahan di bawah ini!

Bahan Kegunaan

2. Diberikan tabel mengenai sumber

Bensin

daya alam yang tidak dapat

Solar

diperbarui, siswa dapat menyebutkan

Aftur /

3 contoh sumber

Bensol

daya alam yang tidak dapat

Minyak tanah

diperbarui dengan benar.

Aspal Lilin

4. Berdasarkan gambar kegiatan manusia berbagai kegiatan

2 Menjelaskan

4. Disediakan

dibawah ini, apakah nama kegiatan manusia serta

gambar mengenahi

manusia pada gambar tersebut? Jelaskan dampaknya yang

kegiatan manusia

dampak yang ditimbulkan dari kegiatan dapat mengubah

yang dapat

mengubah

manusia tersebut!

permukaan bumi.

permukaan bumi, siswa dapat menjelaskan kegiatan manusia serta dampaknya yang dapat mengubah

5. Amati gambar di bawah ini, apa nama

permukaan bumi

kegiatan manusia pada gambar tersebut?

dengan benar.

Jelaskan dampak yang ditimbulkan dari kegiatan manusia tersebut!

6. Berdasarkan gambar dibawah ini, kemukakan pendapatmu dampak yang ditimbulkan dari gambar pembangunan perindustrian pabrik yang padat tersebut!

LAMPIRAN 12 INSTRUMEN SOAL SETELAH VALIDITAS SIKLUS II

Soal Tes

Hari/ Tanggal

: Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Pokok Bahasan : kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi Kelas/ Semester : 5/ II

Nama/ No. Absen :

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar!

1. Sumber daya alam yang dapat diperbarui merupakan sumber daya alam yang dapat dikembangkan dan tetap tersedia walaupun dipakai terus menerus. Dari pengertian tersebut, sebutkan 3 contoh sumber daya alam yang dapat diperbarui serta pengunaannya!

2. Minyak bumi diolah menjadi beberapa bahan yang dijadikan sumber energi.

Berikut beberapa bahan yang diolah dari minyak bumi. Kemukakan pendapatmu kegunaan bahan di bawah ini!

Bahan Kegunaan Bensin Solar Aftur / Bensol Minyak tanah Aspal Lilin

3. Berdasarkan gambar kegiatan manusia dibawah ini, apakah nama kegiatan manusia pada gambar tersebut? Jelaskan dampak yang ditimbulkan dari kegiatan manusia tersebut!

4. Amati gambar di bawah ini, apa nama kegiatan manusia pada gambar tersebut? Jelaskan dampak yang ditimbulkan dari kegiatan manusia tersebut!

5. Berdasarkan gambar dibawah ini, kemukakan pendapatmu dampak yang

ditimbulkan dari gambar pembangunan perindustrian pabrik yang padat tersebut!

LAMPIRAN 13

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I

Nama Sekolah : SD Kanisius Harjosari Mata Pelajaran

: IPA

Kelas / Semester

: 5 (lima) / II (dua)

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

Tanggal :

A. Standar Kompetensi

7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam.

B. Kompetensi Dasar

7.6. Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan.

C. Indikator

1. Menyebutkan peristiwa alam yang terjadi di Indonesia.

2. Menjelaskan berbagai dampak yang terjadi karena adanya peristiwa alam.

D. Tujuan Pembelajaran

1. Diberikan kesempatan mereview pengalamannya dari media massa tentang peristiwa alam, siswa dapat menyebutkan 3 contoh peristiwa alam yang terjadi di Indonesia serta jenis- jenis dengan benar.

2. Disajikan tabel tentang bencana alam, siswa dapat menyebutkankan 3 peristiwa alam yang dapat dicegah atau yang tidak dapat dicegah dengan benar dengan benar.

3. Disajikan tabel tentang dampak peristiwa gunung meletus, siswa dapat menjelaskan dampak positif dan negatif bagi manusia akibat gunung meletus dengan benar.

4. Disajikan gambar tentang tanah longsor, banjir dan gempa bumi siswa dapat menjelaskan dampak yang terjadi akibat peristiwa alam dengan benar.

5. Disajikan tabel tentang penyebab dan dampak bencana angin puting beliung dan tsunami, siswa dapat menjelaskan penyebab dan dampak peristiwa alam dengan benar

E. Materi Pembelajaran

• Peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan. (terlampir)

F. Model Pembelajaran

Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL) berbantuan video

G. Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 Alokasi

Tahap

Uraian Kegiatan Pembelajaran

Waktu

10 menit huluan

Penda

1. Guru melakukan apresepsi.

2. Siswa menyimak tujuan dan kegiatan pembelajaran yang disampaikan oleh guru.

3. Guru mengkondisikan siswa dalam kelas menjadi beberapa kelompok kecil yang terdiri dari 4-5 orang .

4. Guru memotivasi siswa dengan memberikan tayangan video tentang peristiwa alam di Yogyakarta yang dijadikan sebagai permasalahan yang akan diteliti, kemudian guru melakukan tanya jawab dengan siswa:

• Apa saja yang anak-anak lihat di dalam video yang telah diputar?

• Apakah ada dampak yang ditimbulkan dari bencana alam yang terjadi di Yogyakarta?

Kegiat

40 menit an Inti

5. Dengan bimbingan guru, siswa dalam kelompok

merancang aktifitas belajar untuk menyelesaikan masalah yang telah di orientasikan pada tahap awal. (terlampir)

6. Siswa dalam kelompok dengan dampingan guru mengumpulkan informasi yang tepat untuk mencari penjelasan dan solusi atas permasalahan 6. Siswa dalam kelompok dengan dampingan guru mengumpulkan informasi yang tepat untuk mencari penjelasan dan solusi atas permasalahan

7. Siswa dengan dampingan guru diminta membuat laporan hasil diskusi dengan kelompok pada kertas yang disediakan guru.

8. Siswa dalam kelompok dengan dampingan guru diminta untuk mengunjungi laporan hasil diskusi kelompok lain, mengamati serta menanyakan sesuatu yang belum diketahui dan ditanggapi oleh kelompok yang bersangkutan.

9. Siswa dengan dampingan guru melalui tanya jawab membahas penyelesaian masalah tentang dampak yang ditimbulkan akibat peristiwa alam yang terjadi di Yogyakarta berdasarkan laporan hasil diskusi semua kelompok.

Kegiat

20 menit an

10. Guru bersama dengan siswa membuat

kesimpulan Akhir

11. Guru bersama dengan siswa melakukan refleksi. Guru menanyakan pengalaman yang dirasakan siswa selama mengikuti kegiatan pembelajaran.

12. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut untuk belajar pada kegiatan berikutnya

Pertemuan 2

Alokasi Tahap

Uraian Kegiatan Pembelajaran

Waktu

Penda

10 menit huluan

1. Guru melakukan apresepsi.

2. Siswa menyimak tujuan dan kegiatan pembelajaran yang disampaikan oleh guru.

3. Guru mengkondisikan siswa dalam kelas menjadi beberapa kelompok kecil yang terdiri dari 4-5 orang .

4. Guru memotivasi siswa dengan memberikan tayangan video tentang banjir di Jakarta. yang dijadikan sebagai permasalahan yang akan diteliti, kemudian guru melakukan tanya jawab dengan siswa:

• Apa saja yang anak-anak lihat di dalam video

yang telah diputar?

• Apakah penyebab terjadinya banjir? • Adakah dampak banjir bagi manusia, hewan

dan tumbuhan? • Bagaimana tindakan yang harus dilakukan

saat terjadi banjir?

Kegiat

40 menit an Inti

5. Dengan bimbingan guru, siswa dalam kelompok

merancang aktifitas belajar untuk menyelesaikan masalah yang telah di orientasikan pada tahap awal. (terlampir)

6. Siswa dalam kelompok dengan dampingan guru mengumpulkan informasi yang tepat untuk mencari penjelasan dan solusi atas permasalahan yang harus diselesaikan.

7. Siswa dengan dampingan guru diminta membuat laporan hasil diskusi dengan kelompok pada kertas yang disediakan guru.

8. Siswa dalam kelompok dengan dampingan guru diminta untuk mengunjungi laporan hasil diskusi kelompok lain, mengamati serta menanyakan sesuatu yang belum diketahui dan ditanggapi oleh kelompok yang bersangkutan.

9. Siswa dengan dampingan guru melalui tanya jawab membahas penyelesaian masalah tentang banjir di Jakarta.

Kegiat

20 menit an

10. Guru bersama dengan siswa membuat

kesimpulan Akhir

11. Guru bersama dengan siswa melakukan refleksi. Guru menanyakan pengalaman yang dirasakan siswa selama mengikuti kegiatan pembelajaran.

12. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut untuk belajar pada kegiatan berikutnya

Pertemuan 3 Kegiatan Deskripsi

Alokasi Waktu

1. Melakukan apersepsi Siswa dan guru bertanya jawab mengenai

Pendahulu materi yang telah dipelajari.

10 menit an

2. Guru memeriksa kesiapan alat dan bahan yang digunakan pada saat tes.

3. Guru memotivasi siswa agar dapat mengerjakan soal dengan jujur dan teliti.

4. Siswa duduk dengan rapi di tempat duduknya masing-masing.

5. Guru menunjukkan lembar kerja kepada siswa.

Kegiatan

6. Guru membacakan petunjuk mengerjakan

55 menit Inti

lembar kerja.

7. Guru membagi lembar kerja kepada setiap siswa.

8. Guru mengawasi siswa mengerjakan soal.

9. Soal dikumpulkan secara bersama-sama sesuai dengan waktu waktu yang ditentukan.

10. Guru bersama siswa melakukan refleksi tentang proses pembelajaran yang telah dilakukan.

Penutup

5 menit belajar.

11. Guru memotivasi siswa untuk tekun dalam

12. Guru menyampaikan pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.

H. Sumber Dan Media Pembelajaran

1. Sumber Belajar • Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) SD Kanisius Cungkup Salatiga • Silabus Kelas V SD • Dian P, Suprihatin dkk, IPA untuk SD/MI kelas V. penerbit CV Sindunata. • Choirul Azmiyati, dkk, 2008. IPA V Salingtemas untuk kelas V SD/MI.

Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. • Rosa Kemal, 2006. Jelajah IPA 5 untuk kelas 5 SD. Yudhistira. • Koran/ surat kabar tentang peristiwa alam • Buku penunjang lain yang relevan.

2. Media Pembelajaran

• Video pembelajaran, LCD, Laptop • Lembar tes

I. Penilaian Penilaian kognitif dengan cara tes (terlampir)

• Prosedur tes

: Post test

• Jenis tes

: Tertulis

• Bentuk tes : Uraian • Pedoman Penilaian

Nilai akhir = jumlah skor benar x 100 Skor Maksimal

• Rubrik Penilaian Soal Tes

Skor No

Skor Maksi Soal mal

Kunci Jawaban

1 1 gempa bumi atau menyebutkan tsunami

2 gunung meletus

3 banjir

4 tanah longsor

5 angin puting beliung

2 1 gempa bumi / tsunami : tidak dapat dicegah

2 gunung meletus : tidak dapat dicegah

3 banjir : dapat dicegah

4 tanah longsor : dapat dicegah

5 angin puting beliung : tidak dapat dicegah

3 Gempa tektonik

1 Gempa vulkanik

1 3 Gempa runtuhan

4 Dampak positif gunung meletus bagi manusia: dapat menyuburkan tanah pertanian dan perkebunan, di daerah gunung api memungkinkan dibangun pembangkit tenaga listrik, banyak ditemukan sumber air panas untuk pariwisata, belerang logam dan permata dapat dijadikan manusia untuk mendapatkan hasil/keuntungan. Dampak negatif gunung meletus bagi manusia:

4 dapat mengancam keselamatan manusia, krisis air bersih serta mengganggu aktivitas penerbangan. Jika menyebutkan dampak positif dan negatif gunung

4 meletus secara benar, runtut dan jelas

Jika menyebutkan dampak positif dan negatif gunung

3 meletus secara benar, kurang runtut dan kurang jelas

Jika menyebutkan dampak positif dan negatif gunung

2 meletus kurang benar, kurang runtut dan kurang jelas

Jika menyebutkan dampak positif dan negatif gunung

1 meletus tidak benar, tidak runtut dan tidak jelas

5 Bencana tanah longsor dapat meruntuhkan benda di atasnya, tanah longsor dapat menimbun tumbuhan dan hewan yang ada di bawahnya, tumbuhan dan hewan yang terkena bencana tanah longsor akan mati. Jika menjelaskan dampak negatif tanah longsor bagi

4 tumbuhan dan hewan secara benar, runtut dan jelas

Jika menjelaskan dampak negatif tanah longsor bagi tumbuhan dan hewan secara benar, kurang runtut dan

3 4 kurang jelas Jika menjelaskan dampak negatif tanah longsor bagi tumbuhan dan hewan kurang benar, kurang runtut

2 dan kurang jelas Jika menjelaskan dampak negatif tanah longsor bagi tumbuhan dan hewan tidak benar, tidak runtut dan

1 tidak jelas

6 Dampak negatif banjir : kerugian yang sangat besar. Rumah-rumah dan ribuan hektar sawah yang ditanami padi rusak, krisis air bersih, jembatan dan jalan yang dilalui banjir akan terputus. Upaya pencegahan banjir : a. Melakukan reboisasi/penghijauan. b. Membuat sengkedan di lahan miring. c. Tidak membuang sampah di sungai dan saluran air. d.membuat resapan air Jika menjelaskan dampak negatif dan upaya

4 pencegahan banjir secara benar, runtut dan jelas

4 Jika menjelaskan dampak negatif dan upaya pencegahan banjir secara benar, kurang runtut dan

3 kurang jelas Jika menjelaskan dampak negatif dan upaya pencegahan banjir kurang benar, kurang runtut dan

2 kurang jelas Jika menjelaskan dampak negatif dan upaya pencegahan banjir tidak benar, tidak runtut dan tidak

1 jelas

7 Dampak yang ditimbulkan akibat gempa bumi : Kerusakan bangunan, tanah longsor, perubahan struktur tanah dan batuan, pencemaran udara, krisis air bersih, tsunami(gempa bumi di laut), jatuhnya korban baik manusia,

4 hewan maupun tumbuhan Tindakan yang dilakukan saat terjadi gempa bumi : penyelamatan diri dan harta benda, evakuasi dan mengungsi 4 hewan maupun tumbuhan Tindakan yang dilakukan saat terjadi gempa bumi : penyelamatan diri dan harta benda, evakuasi dan mengungsi

4 runtut dan jelas Jika menjelaskan dampak dan tindakan yang harus dilakukan saat terjadi gempa bumi secara benar,

3 kurang runtut dan kurang jelas

Jika menjelaskan dampak dan tindakan yang harus dilakukan saat terjadi gempa bumi kurang benar,

2 kurang runtut dan kurang jelas

Jika menjelaskan dampak dan tindakan yang harus dilakukan saat terjadi gempa bumi tidak benar, tidak

1 runtut dan tidak jelas

8 Angin puting beliung penyebabnya terjadi pada saat hujan deras yang disertai angin kencang dan perbedaan udara ang sangat besar, dampaknya menerbangkan segala macam benda yang dilaluinya; bangunan/benda-benda akan rusak, kerugian besar, tumbuhan dan hewan rusak atau bahkan mati Tsunami penyebabnya perubahan permukaan laut secara vertical dengan tiba-tiba/gempa bumi di bawah laut, dampaknya merusak segala sesuatu yang dilaluinya. Kerugian besar, kehilangan harta benda, kematian pada makhluk hidup,rusaknya terumbu karang Jika menjelaskan dampak serta penyebab peristiwa

4 alam angin puting beliung dan tsunami secara benar,

4 runtut dan jelas Jika menjelaskan dampak serta penyebab peristiwa alam angin puting beliung dan tsunami secara benar,

3 kurang runtut dan kurang jelas Jika menjelaskan dampak serta penyebab peristiwa alam angin puting beliung dan tsunami kurang

2 benar, kurang runtut dan kurang jelas

Jika menjelaskan dampak serta penyebab peristiwa alam angin puting beliung dan tsunami tidak benar,

1 tidak runtut dan tidak jelas

LAMPIRAN RPP

I. Materi Siklus 1 (Peristiwa Alam Beserta Dampaknya)

Peristiwa Alam yang Terjadi di Indonesia

Semua jenis aktivitas alam disebut juga peristiwa alam. Segala macam bencana alam termasuk dalam peristiwa alam. Sekarang kita akan mempelajari berbagai macam bencana alam yang pernah terjadi di Indonesia.

1. Gempa Bumi Gempa dibedakan menjadi tiga, yaitu gempa vulkanik, runtuhan, dan tektonik. Gempa yang paling hebat yaitu gempa tektonik. Gempa tektonik terjadi karena adanya pergeseran kerak bumi. Sebagian besar gempa tektonik terjadi ketika dua lempeng saling bergesekan. Gempa bumi ini dapat mengakibatkan pohon-pohon tumbang, bangunan runtuh, tanah terbelah, dan makhluk hidup termasuk manusia menjadi korban. Gempa bumi mempunyai kekuatan yang berbeda-beda. Kekuatan gempa diukur menggunakan satuan skala Richter. Alat untuk mengukur gempa yaitu seismograf. Terjadinya gempa tektonik dimulai dari sebuah tempat yang disebut pusat gempa. Pusat gempa dapat berada di daratan atau lautan. Pusat gempa yang berada di lautan dapat menyebabkan gempa bumi di bawah laut. Gempa seperti ini bisa menyebabkan gelombang hebat yang disebut tsunami. Gelombang itu bergerak menuju pantai dengan kecepatan sangat tinggi dan kekuatannya sangat besar. Kecepatannya dapat mencapai 1.000 km per jam. Ketika mencapai pantai, gelombang tersebut naik sehingga membentuk dinding raksasa. Tinggi gelombang laut normal antara 1–2 meter. Namun, saat tsunami tinggi gelombang laut dapat mencapai 30–50 meter. Gelombang ini akan bergerak cepat menuju daratan dan merusak segala sesuatu yang dilaluinya.

2. Gunung Meletus Gunung api yang sedang meletus dapat memuntahkan awan debu, abu, dan lelehan batuan pijar atau lava. Lava ini sangat panas. Saat menuruni gunung, lava ini dapat membakar apa saja yang dilaluinya. Namun saat dingin, aliran lava ini mengeras dan menjadi batu. Apabila lava ini bercampur dengan air hujan, dapat mengakibatkan banjir lahar dingin. Gunung meletus sering disertai dengan gempa bumi. Gempa bumi yang disebabkan oleh gunung meletus disebut gempa bumi vulkanik. Misalnya gempa yang terjadi saat Gunung Krakatau meletus pada tahun 1883. Letusan Gunung Krakatau ini juga mengakibatkan gelombang tsunami. Letusan gunung api dapat meng- akibatkan berbagai dampak yang merugikan. Lava pijar yang dimuntahkan oleh gunung api dapat membakar kawasan hutan yang dilaluinya. Berbagai jenis tumbuhan dan hewan mati terbakar. Apabila lava pijar ini mengalir sampai ke permukiman penduduk, dapat memakan korban jiwa manusia dan menyebabkan kerusakan yang cukup parah.

3. Banjir Bencana banjir diawali dengan curah hujan yang sangat tinggi. Curah hujan dikatakan tinggi jika hujan turun secara terus-menerus dan besarnya lebih dari 50 mm per hari. Air hujan dapat mengakibatkan banjir jika tidak mendapat cukup tempat untuk mengalir. Seringkali sungai tidak mampu menampung air hujan sehingga air meluap menjadi banjir. Sepanjang bulan Januari 2008 terjadi banjir di berbagai daerah. Banjir melanda kota-kota besar seperti Jakarta, Semarang, Solo, Aceh, dan Lampung. Bencana banjir dapat mengakibatkan kerugian yang sangat besar. Rumah-rumah dan ribuan hektare sawah yang ditanami padi rusak. Jalan- jalan terputus tidak bisa dilewati. Korban banjir pun dapat terancam berbagai penyakit seperti diare, kolera, dan penyakit-penyakit kulit.

4. Tanah Longsor Tanah longsor biasanya disebabkan oleh hujan yang deras. Hal ini karena tanah tidak sanggup menahan terjangan air hujan akibat adanya penggundulan hutan. Tanah longsor dapat meruntuhkan semua benda di atasnya. Selain itu, tanah longsor dapat menimbun rumah-rumah penduduk yang ada di bawahnya. Sepanjang bulan Januari 2008 terjadi tanah longsor di beberapa daerah. Bencana ini di antaranya terjadi di Brebes dan Tawangmangu yang memakan banyak korban harta dan jiwa.

5. Angin Puting Beliung Angin puting beliung merupakan angin yang sangat kencang dan bergerak memutar. Puting beliung biasanya terjadi pada saat hujan deras yang disertai angin kencang. Kecepatan angin puting beliung bisa mencapai 175 km/jam. Angin puting beliung dapat menerbangkan segala macam benda yang dilaluinya. Akhir- akhir ini angin puting beliung sering terjadi di negara kita. Beberapa daerah yang mengalami angin puting beliung yaitu Magelang, Lampung, Garut, Nusa Tenggara Timur, dan Banjarmasin.

II. LEMBAR KERJA SISWA

(Siklus I pertemuan 1)

Nama Sekolah

: SD Kanisius Harjosari

Kelas/Semester

: IV / II

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Kompetensi Dasar : 7.6 Mengidentifikasi peristiwa alam yan terjadi di

Indonesia

dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan Nama Kelompok

Diskusikanlah permasalahan berikut dengan teman satu kelompokmu !

Kamu telah mengetahui beberapa jenis bencana alam terutama yang terjadi di Yogyakarta. Apakah dampak dari bencana alam tersebut? Berilah saran cara mencegah bencana alam tersebut!

Langkah memecahkan masalah:

1. Diskusikan dengan teman satu kelompokmu permasalahan tersebut.

2. Carilah informasi dari buku paket IPA yang telah tersedia.

3. Tuliskan laporan hasil diskusimu pada lembar kertas yang sudah disediakan.

4. Kunjungi laporan hasil diskusi kelompok lain dan tanyakan hal yang belum dipahami.

III. LEMBAR KERJA SISWA

(Siklus I pertemuan 2)

Nama Sekolah

: SD Kanisius Harjosari

Kelas/Semester

: IV / II

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Kompetensi Dasar : 7.6 Mengidentifikasi peristiwa alam yan terjadi di

Indonesia

dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan Nama Kelompok

Diskusikanlah permasalahan berikut dengan teman satu kelompokmu !

Indonesia memang rentan terjadi bencana alam banjir, salah satunya di daerah Jakarta. Apakah penyebab terjadinya banjir? Bagaimana dampaknya setelah terjadi bencana banjir bagi manusia, hewan dan tumbuhan? Berilah saran cara mencegah banjir?

Langkah memecahkan masalah:

1. Diskusikan dengan teman satu kelompokmu permasalahan tersebut.

2. Carilah informasi dari buku paket IPA yang telah tersedia.

3. Tuliskan laporan hasil diskusimu pada lembar kertas yang sudah disediakan.

4. Kunjungi laporan hasil diskusi kelompok lain dan tanyakan hal yang belum dipahami.

LAMPIRAN 14

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) Siklus 2

Nama Sekolah : SD Kanisius Harjosari Mata Pelajaran

: IPA

Kelas / Semester

: 5 (lima) / II (dua)

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan) Tanggal :

I. Standar Kompetensi

7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam

II. Kompetensi Dasar

7.7 Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi.

III. Indikator

1. Menyebutkan contoh sumber daya alam yang dapat diperbarui dan yang tidak dapat diperbarui serta penggunaannya.

2. Menjelaskan berbagai kegiatan manusia serta dampaknya yang dapat mengubah permukaan bumi.

IV. Tujuan Pembelajaran :

1. Diberikan pengertian sumber daya alam yang dapat diperbarui, siswa dapat menyebutkan 3 contoh sumber daya alam yang dapat diperbarui serta penggunaannya dengan benar.

2. Diberikan tabel mengenai sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui, siswa dapat menyebutkan 3 contoh sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui dengan benar.

3. Disediakan gambar mengenahi kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi, siswa dapat menjelaskan kegiatan manusia serta dampaknya yang dapat mengubah permukaan bumi dengan benar.

V. Materi Pembelajaran

Kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi (terlampir).

VI. Model dan Metode Pembelajaran

Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL) berbantuan video

VII. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Pertemuan 1

Alokasi Tahap

Uraian Kegiatan Pembelajaran

Waktu

Penda

10 menit huluan

1. Guru melakukan apresepsi.

2. Siswa menyimak tujuan dan kegiatan pembelajaran yang disampaikan oleh guru.

3. Guru mengkondisikan siswa dalam kelas menjadi beberapa kelompok kecil yang terdiri dari 4-5 orang.

4. Guru memotivasi siswa dengan memberikan tayangan video tentang berbagai SDA di Indonesia yang dijadikan sebagai permasalahan yang akan diteliti, kemudian guru melakukan tanya jawab dengan siswa.

• Apa saja yang anak-anak lihat dalam video tersebut? • Apa yang kamu ketahui tentang SDA? • Coba sebutkan macam-macam SDA di

Indonesia?

Kegiat

40 menit an Inti merancang aktifitas belajar untuk menyelesaikan

5. Dengan bimbingan guru, siswa dalam kelompok

masalah yang telah di orientasikan pada tahap awal. (terlampir)

6. Siswa dalam kelompok dengan dampingan guru mengumpulkan informasi yang tepat untuk mencari penjelasan dan solusi atas permasalahan yang harus diselesaikan.

7. Siswa dengan dampingan guru diminta membuat laporan hasil diskusi dengan kelompok pada kertas yang disediakan guru.

8. Siswa dalam kelompok dengan dampingan guru diminta untuk mengunjungi laporan hasil diskusi kelompok lain, mengamati serta menanyakan sesuatu yang belum diketahui dan ditanggapi oleh kelompok yang bersangkutan.

9. Siswa dengan dampingan guru melalui tanya jawab membahas penyelesaian masalah tentang SDA di Indonesia serta penggunaannya.

Kegiat

20 menit an

10. Guru bersama dengan siswa membuat

kesimpulan Akhir

11. Guru bersama dengan siswa melakukan refleksi. Guru menanyakan pengalaman yang dirasakan siswa selama mengikuti kegiatan pembelajaran.

12. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut untuk belajar pada kegiatan berikutnya

Pertemuan 2 Alokasi

Tahap

Uraian Kegiatan Pembelajaran

Waktu

Penda

10 menit huluan

1. Guru melakukan apresepsi.

2. Siswa menyimak tujuan dan kegiatan pembelajaran yang disampaikan oleh guru.

3. Guru mengkondisikan siswa dalam kelas menjadi beberapa kelompok kecil yang terdiri dari 4-5 orang.

4. Guru memotivasi siswa dengan memberikan tayangan video tentang berbagai kegiatan manusia yang dapat mengubah pemukaan bumi yang dijadikan sebagai permasalahan yang akan diteliti, kemudian guru melakukan tanya jawab dengan siswa.

• Apa saja yang anak-anak lihat dalam

video tersebut? • Apakah ada manfaatnya kegiatan manusia

melakukan perusakan terhadap alam?

Kegiat

40 menit an Inti merancang aktifitas belajar untuk menyelesaikan

5. Dengan bimbingan guru, siswa dalam kelompok

masalah yang telah di orientasikan pada tahap awal. (terlampir)

6. Siswa dalam kelompok dengan dampingan guru mengumpulkan informasi yang tepat untuk mencari penjelasan dan solusi atas permasalahan yang harus diselesaikan.

7. Siswa dengan dampingan guru diminta membuat laporan hasil diskusi dengan kelompok pada kertas yang disediakan guru.

8. Siswa dalam kelompok dengan dampingan guru diminta untuk mengunjungi laporan hasil diskusi kelompok lain, mengamati serta menanyakan sesuatu yang belum diketahui dan ditanggapi oleh kelompok yang bersangkutan.

9. Siswa dengan dampingan guru melalui tanya jawab membahas penyelesaian masalah tentang kegiatan manusia yang dapat mengubah pemukaan bumi

Kegiat

20 menit an

10. Guru bersama dengan siswa membuat

kesimpulan. Akhir

11. Guru bersama dengan siswa melakukan refleksi. Guru menanyakan pengalaman yang dirasakan siswa selama mengikuti kegiatan pembelajaran.

12. merencanakan kegiatan tindak lanjut untuk belajar pada kegiatan berikutnya

Pertemuan 3 Kegiata

Alokasi

Deskripsi

n Waktu

1. Melakukan apersepsi Siswa dan guru bertanya jawab mengenai materi

Pendah yang telah dipelajari.

10 menit uluan

2. Guru memeriksa kesiapan alat dan bahan yang digunakan pada saat tes.

3.Guru memotivasi siswa agar dapat mengerjakan soal dengan jujur dan teliti.

4. Siswa duduk dengan rapi di tempat duduknya masing-masing.

5. Guru menunjukkan lembar kerja kepada siswa.

6. Guru membacakan petunjuk mengerjakan

Kegiata lembar kerja.

55 menit n Inti

7. Guru membagi lembar kerja kepada setiap siswa.

8. Guru mengawasi siswa mengerjakan soal.

9. Soal dikumpulkan secara bersama-sama sesuai dengan waktu waktu yang ditentukan.

10. Guru bersama siswa melakukan refleksi tentang proses pembelajaran yang telah dilakukan.

Penutu

5 menit p belajar.

11. Guru memotivasi siswa untuk tekun dalam

12. Guru menyampaikan pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.

VIII. Sumber dan Media Pembelajaran Sumber:

1. Sumber Belajar • Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) SD Kanisius Cungkup Salatiga • Silabus Kelas V SD • Dian P, Suprihatin dkk, IPA untuk SD/MI kelas V. penerbit CV

Sindunata. • Choirul Azmiyati, dkk, 2008. IPA V Salingtemas untuk kelas V SD/MI. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. • Rosa Kemal, 2006. Jelajah IPA 5 untuk kelas 5 SD. Yudhistira. • Koran/ surat kabar tentang peristiwa alam • Buku penunjang lain yang relevan.

2. Media Pembelajaran • Video pembelajaran, LCD, Laptop • Lembar Tes

IX. Penilaian

Penilaian kognitif dengan cara tes (terlampir) • Prosedur tes

: Post test

• Jenis tes

: Tertulis

• Bentuk tes : Uraian • Pedoman Penilaian

Nilai akhir = jumlah skor benar x 100 Skor Maksimal

• Rubrik Penilaian Soal Tes

Skor No

Skor Maks Soal imal

Kunci Jawaban

1 SDA yang dapat diperbarui serta penggunaannya:

1. Tumbuhan : sumber makanan manusia, diperjual belikan, hasil panen untuk memenuhi kebutuhan sehari-hari

2. Hewan : untuk hobi/kesenangan, mencari keuntungan(sebagai bentuk kegiatan ekonomi/diperjual belikan hewan ternak), dan melindungi agar tidak punah.

3. Air : digunakan untuk berbagai kepentingan makhluk hidup, yaitu memasak, dimium, mencuci, PLTA, dan lain-lain.

4. Sinar matahari : untuk mengeringkan pakaian dan

3 kebutuhan makhluk hidup lainnya,

5. Udara : oksigen dapat dijadikan manusia untuk bernafas manusia

Jika menyebutkan 3 contoh SDA yang dapat diperbarui serta pengunaannya secara benar,

3 runtut dan jelas Jika menyebutkan 3 contoh SDA yang dapat diperbarui serta pengunaannya kurang benar,

2 kurang runtut dan kurang jelas Jika menyebutkan 3 contoh SDA yang dapat diperbarui serta pengunaannya tidak benar, tidak

1 runtut dan tidak jelas

2 Alumunium sifatnya mudah menghantar panas, ringan, dan tahan karat, kegunaannya bahan pembuatan peralatan rumah tangga dan pesawat terbang. Besi sifatnya mudah berkarat, kegunaannya ahan bangunan, mesin, bahan dasar pembuatan baja. Tembaga sifatnya mudah menghantarkan listrik, kegunaannya Bahan dasar pembuatan kabel listrik. Emas sifatnya tidak mudah berkara, kegunaannya membuat perhiasan Perak sifatnya sifatnya mudah dibentuk, konduktor panas dan listrik yang baik, kegunaannya, kegunaannya membuat perhiasan Nikel sifatnya sifatnya tidak mudah berkarat, kegunaannya melapisi besi agar tidak mudah berkarat Perak sifatnya mudah dibentuk, konduktor panas,

3 kegunaannya membuat perhiasan

Kuningan sifatnya mudah dibentuk, konduktora panas, kegunaannya bahan pembuat gagang pintu, sekrup, alat musik, paku paku kecil. Perunggu sifatnya tahan karat, kegunaannya bahan pembuat nekara, bejana, kapak. Jika menyebutkan 3 contoh bahan tambang mineral, serta sifat dan kegunaannya secara

3 benar, runtut dan jelas Jik menyebutkan 3 contoh bahan tambang mineral, serta sifat dan kegunaannya kurang

2 benar, kurang runtut dan kurang jelas

Jika menyebutkan 3 contoh bahan tambang mineral, serta sifat dan kegunaannya tidak benar,

1 tidak runtut dan tidak jelas

3 Kegunaan dari minyak bumi: Bensin: bahan bakar kendaraan bermotor. Solar: bahan bakar mesin diesel. Bensol: bahan bakar pesawat terbang. Minyak tanah: bahan bakar kompor dan lampu minyak. Aspal: pengerasan jalan. Lilin: untuk penerangan.

3 Jika menyebutkan kegunaan bahan minyak bumi

3 secara benar, runtut dan jelas

Jika menyebutkan kegunaan bahan minyak bumi

2 kurang benar, kurang runtut dan kurang jelas

Jika menyebutkan kegunaan bahan minyak bumi

1 tidak benar, tidak runtut dan tidak jelas

4 Penebangan hutan secara liar merupakan salah satu penyebab kerusakan permukaan bumi. Dampaknya 4 tanah longsor , pengaturan tata air tanah terganggu, 4 Penebangan hutan secara liar merupakan salah satu penyebab kerusakan permukaan bumi. Dampaknya 4 tanah longsor , pengaturan tata air tanah terganggu,

Jika menjelaskan dampak yang ditimbulkan dari

4 penebangan hutan secara benar, runtut dan jelas

Jika menjelaskan dampak yang ditimbulkan dari penebangan hutan secara benar, kurang runtut dan

3 kurang jelas

Jika menjelaskan dampak yang ditimbulkan dari penebangan hutan kurang benar, kurang runtut

2 dan kurang jelas

Jika menjelaskan dampak yang ditimbulkan dari penebangan hutan tidak benar, tidak runtut dan

1 tidak jelas

5 Penambangan/pengeboran akan berdampak terhadap bentuk permukaan bumi, yaitu tanah menjadi berongga, sehinggga mudah runtuh atau terjadinya penurunan lapisan tanah. Jika menjelaskan dampak yang ditimbulkan dari

4 penambangan secara benar, runtut dan jelas

Jika menjelaskan dampak yang ditimbulkan dari penambangan secara benar, kurang runtut dan

3 4 kurang jelas Jika menjelaskan dampak yang ditimbulkan dari penambangan kurang benar, kurang runtut dan

2 kurang jelas Jika menjelaskan dampak yang ditimbulkan dari penambangan hutan tidak benar, tidak runtut dan

1 tidak jelas

6 Pembangunan perindustrian pabrik yang padat akan berdampak buruk terhadap permukaan bumi. Dampaknya yaitu asap pabrik menimbulkan polusi udara, limbah pabrik menimbulkan pencemaran pada lingkungan sekitar, mkhluk hidup dapat terkena penyakit, hilangnya keindahan alam dan lain-lain. Jika menjelaskan dampak yang ditimbulkan dari pembangunan perindustrian pabrik yang padat

6 secara benar, runtut dan jelas

6 Jika menjelaskan dampak yang ditimbulkan dari pembangunan perindustrian pabrik yang padat

5 secara benar, runtut dan kurang jelas. Jika menjelaskan dampak yang ditimbulkan dari pembangunan perindustrian pabrik yangpadat

4 secara benar, kurang runtut dan kurang jelas. Jika menjelaskan dampak yang ditimbulkan dari

3 pembangunan perindustrian pabrik yang padat 3 pembangunan perindustrian pabrik yang padat

2 kurang benar, tidak runtut dan kurang jelas Jika menjelaskan dampak yang ditimbulkan dari pembangunan perindustrian pabrik yang padat

1 hutan tidak benar, tidak runtut dan tidak jelas

7 Pembakaran hutan akan mengganggu pernapasan

manusia. Selain itu, lahan hutan yang dibakar akan meluas, sehingga dapat merusak ekosistem dalam hutan tersebut. Jika menjelaskan dampak yang ditimbulkan dari

4 pembakaran hutan secara benar, runtut dan jelas

Jika menjelaskan dampak yang ditimbulkan dari pembakaran hutan secara benar, kurang runtut

3 4 dan kurang jelas Jika menjelaskan dampak yang ditimbulkan dari pembakaran hutan kurang benar, kurang runtut

2 dan kurang jelas Jika menjelaskan dampak yang ditimbulkan dari pembakaran hutan tidak benar, tidak runtut dan

1 tidak jelas

8 pengalihfungsian hutan menjadi lahan pertanian dapat mengubah permukaan bumi, antara lain: Tanah longsor Erosi

Penggunaan agrokimia (pupuk dan pestisida) yang tidak tepat dapat menyebabkan degradasi lahan, pencemaran air, tanah, gangguan kesehatan petani. Jika menjelaskan dampak yang ditimbulkan dari pengalihfungsian hutan menjadi lahan pertanian

4 secara benar, runtut dan jelas

Jika menjelaskan dampak yang ditimbulkan dari pengalihfungsian hutan menjadi lahan pertanian

3 secara benar, kurang runtut dan kurang jelas Jika menjelaskan dampak yang ditimbulkan dari pengalihfungsian hutan menjadi lahan pertanian

2 kurang benar, kurang runtut dan kurang jelas Jika menjelaskan dampak yang ditimbulkan dari pengalihfungsian hutan menjadi lahan pertanian

1 tidak benar, tidak runtut dan tidak jelas

LAMPIRAN RPP

I. Materi Pembelajaran Siklus II Kegiatan Manusia yang Mengubah Permukaaan Bumi

A. Sumber Daya Alam dan Penggunaannya

Sumber daya alam adalah berbagai bahan yang tersedia di alam. Macam – macam sumber daya alam :

1. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui adalah sumber daya alam yang akan habis apabila digunakan secara terus menerus, misalnya bahan tambang. Bahan tambang dibedakan menjadi dua jenis, yaitu mineral dan bukan mineral.

a. Mineral Mineral merupakan bahan tambang yang asalnya bukan dari makhluk hidup.

No Mineral

Sifat

Kegunaan

1. Aluminium Mudah menghantar Bahan pembuatan

panas, ringan, dan

peralatan rumah tangga

tahan karat.

dan pesawat terbang.

2. Besi

Mudah berkarat

Bahan bangunan, mesin, bahan dasar pembuatan baja.

3. Tembaga Mudah Bahan dasar pembuatan menghantarkan listrik kabel listrik.

4. Nikel Tidak mudah berkarat Melapisi besi agar tidak mudah berkarat.

5. Emas Tidak mudah berkarat Membuat perhiasan. (logam mulia)

6. Perak Mudah dibentuk,

Membuat perhiasan

konduktor panas dan konduktor panas dan

7. Kuningan Mudah dibentuk, Bahan pembuat gagang (campuran

konduktor panas yang pintu, sekrup, alat musik, timah dan

paku paku kecil. seng)

baik.

8. Perunggu Tahan karat dan Bahan pembuat nekara, (campuran

mudah dibentuk.

bejana, kapak.

tembaga, timah, dan

seng)

b. Bukan mineral Bahan tambang bukan mineral merupakan bahan tambang yang asal terjadinya dari sisa – sisa makhluk hidup. Contoh bahan tambang bukan mineral, yaitu :

1) Minyak bumi. Minyak bumi berasal dari sisa – sisa hewan dan jasad renik laut yang tertimbun tanah selama jutaan tahun lamanya. Untuk memperoleh minyak bumi dilakukan dengan cara pengeboran. Minyak bumi diolah menjadi beberapa bahan yang dijadikan sumber energi. Berikut beberapa bahan yang diolah dari minyak bumi.

No. Bahan Kegunaan

1. Bensin

Bahan bakar kendaraan bermotor.

2. Solar

Bahan bakar mesin diesel.

3. Aftur / Bensol

Bahan bakar pesawat terbang.

4. Minyak tanah

Bahan bakar kompor dan lampu minyak.

5. Aspal Pengerasan jalan.

6. Lilin Untuk penerangan.

2) Batu bara. Batu bara berasal dari sisa – sisa tumbuhan selama jutaan tahun. Batu bara diperoleh dengan cara menambang. Hasil pengolahan dari batu bara antara lain kain sintetis dan karet sintetis. Kebanyakan batu bara digunakan untuk bahan bakar produksi di pabrik, dan bahan bakar rumah tangga dengan briket batu bara. Kualitas batu bara dapat ditentukan dengan mengetahui lama proses pembentukannya. Makin lama batu bara terbentuk, makin tinggu kualitas batu bara tersebut. Dilihat dari segi kualitasnya batu bara dapat dibedakan menjadi tiga jenis, yaitu :

a) Batu bara lignit (kualitasnya paling rendah).

b) Batu bara bitumen (kualitasnya sedang).

c) Batu bara antrasit (kualitasnya paling tinggi)

2. Sumber daya alam yang dapat diperbarui Sumber daya alam yang dapat diperbarui yaitu sumber daya alam yang dapat dikembangkan dan tetap tersedia walaupun dipakai terus menerus. Sumber daya alam yang dapat diperbarui banyak jenisnya, diantaranya tumbuhan, hewan, tanah, air, dan udara.

B. Kegiatan Manusia yang Mengubah Permukaan Bumi

1. Membuka lahan untuk pertanian Pembukaan lahan pertanian atau perkebunan dengan mengganti semua tumbuhan di hutan, misalnya perkebunan kelapa sawit dapat memicu banjir dan tanah longsor saat musim hujan. Bentuk kesalahan lainnya adalah penerapan sistem ladang berpindah. Kegiatan ini dapat mengurangi luas kawasan hutan. Banyak kawasan hutan yang gundul setelah digunakan untuk areal perladangan.

2. Pembangunan pemukiman penduduk / perumahan. Pembangunan pemukiman pada lahan yang tepat berdampak positif terhadap permukaan bumi. Sebaliknya pembangunan pemukiman pada lahan yang kurang tepat akan berdampak buruk terhadap permukaan bumi.