Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Evaluasi Program Adiwiyata dalam Rangka Meningkatkan Partisipasi Masyarakat SDN 2 Tegowanu Wetan
LAMPIRAN
60
Surat Ijin Penelitian dari SDN 2
Tegowanu Wetan
61
Surat Ijin Penelitian Dari Universitas
Kristen Satya Wacana
62
Lembar Instrumen Wawancara Studi
Dokumentasi
No.
1.
Model
evaluasi
Context
Indikator
Kekuatan
dan
kelemahan
program
adiwiyata
Item
ket
1.
Mendukung
pencapaian
standar
kompetensi/ kompetensi dasar dan
standar kompetensi lulusan (SKL)
2.
Meningkatkan efisiensi penggunaan
dana operasional sekolah melalui
penghematan
dan
pengurangan
konsumsi dari berbagai sumber daya
dan energi
Menciptakan kebersamaan warga
sekolah
dan kondisi belajar mengajar yang
3.
lebih nyaman dan kondusif
4.
2.
Input
Kebijakan
berwawasan
lingkungan
Menjadi
tempat
pembelajaran
tentang nilai-nilai pemeliharaan dan
pengelolaan lingkungan hidup yang
baik dan benar bagi warga sekolah
dan masyarakat sekitar
Kurikulum
yang
memuat
upaya
perlindungan
dan
pengelolaan
lingkungan hidup meliputi:
1. Visi, misi dan tujuan sekolah
mencerminkan upaya perlindungan
dan pengelolaan lingkungan hidup
(pelestarian
fungsi
lingkungan,
mencegah
pencemaran
dan
kerusakan
lingkungan
hidup,
peningkatan kualitas lingkungan
hidup)
2. Beberapa mata pelajaran wajib
mengintegrasikan
pembelajaran
terkait upaya perlindungan dan
pengelolaan lingkungan hidup
3.
4.
Mata
pelajaran
lokal
mengintegrasikan
pembelajaran
terkait upaya perlindungan dan
pengelolaan lingkungan hidup
Pengembangan
diri
mengintegrasikan
pembelajaran
terkait
upaya
perlindungan
dan
pengelolaan
lingkungan hidup
5. Apabila di integrasikan dalam
mata pelajaran wajib maupun mulok
yang terkait dengan PLH terdapat
kriteria ketuntasan minimal
63
3.
Process
Faktor
internal
sekolah
dalam
kaitannya
dengan
pendidikan
lingkungan
hidup
A.
a.
Pelaksanaan kurikulum berbasis
lingkungan meliputi:
Tenaga
pendidik
memiliki
kompetensi dalam mengembangkan
kegiatan pembelajaran lingkungan
hidup.
1. Setiap
pembelajaran
pada
peserta didik sudah menerapkan
pendekatan, strategi, metode,
dan teknik pembelajaran secara
aktif
2. Isu lokal maupun isu global
tertuang dalam materi ajar
3. RPP untuk pembelajaran di
dalam kelas dan di luar kelas
4.
b.
B.
a.
Pembelajaran LH melibatkan
orangtua peserta didik dan
masyarakat
dengan
materi
antara lain: sarana pengelolaan
sampah, penyediaan air bersih,
kantin ramah lingkungan, dll
Peserta didik melakukan kegiatan
pembelajaran tentang perlindungan
dan pengelolaan lingkungan hidup
1. Pembelajaran LH melibatkan
orangtua peserta didik dan
masyarakat
dengan
materi
antara lain: sarana pengelolaan
sampah, penyediaan air bersih,
kantin ramah lingkungan, dll
2.
Peserta didik sudah dapat
menerapkan pengetahuan LH
dalam pemecahan masalah LH
dalam kehidupan sehari-hari
3.
Semua peserta didik
mengkomunikasikan
pembelajaran LH.
sudah
hasil
Pengelolaan
sarana
pendukung
ramah lingkungan meliputi:
Ketersediaan
sarana
prasarana
pendukung yang ramah lingkungan
1. Tersedianya
sarana
dan
prasarana
untuk
mengatasi
persoalan lingkungan sekolah
antara lain: air bersih, WC,
sampah, drainasi, dan ruang
terbuka hijau
2.
Tersedianya
sarana
dan
prasarana
untuk mendukung
pembelajaran LH di sekolah
antara
lain:
Green
house,
Toga/kebun
sekolah,
Komposting, Biopori/ sumur
resapan, Sarana pembelajaran
LH lainnya
64
b.
Peningkatan kualitas pengelolaan
dan
pemanfaatan
sarana
dan
prasarana yang ramah lingkungan
1. Terpeliharanya
sarana
dan
prasarana sekolah yang ramah
lingkungan antara lain: ventilasi
udara dan pencahayaan,
2.
pemeliharaan tanaman
3.
Meningkatkan pengelolaan dan
pemeliharaan fasilitas sanitasi
sekolah seperti air bersih, WC,
sampah, dan drainase
4.
Penghemanat penggunaan air,
listrik, alat tulis kantor, dan
bahan lainnya
Meningkatkan
kualitas
pelayanan kantin sehat
5.
C.
Rencana Kegiatan dan
Anggaran
Sekolah (RKAS) memuat program
dalam upaya perlindungan dan
pengelolaan lingkungan hidup
1. Siswa melaksanakan kegiatan
bidang lingkungan hidup
2.
Pendidik/ guru melaksanakan
pengembangan kurikulum dan
kegiatan pembelajaran PLH
3.
Pendidik dan tenaga pendidik
mengikuti seminar, workshop,
maupun pendidikan lingkungan
hidup
Sarana dan prasarana terkait
upaya
perlindungan
dan
pengelolaan LH antara lain:
penyediaan
air
bersih,
pengelolaan sampah, saluran
air, penghijauan, kantin sehat,
sarana hemat energy, dll
4.
5.
6.
7.
65
Pola hidup bersih, efisiensi
pemanfaatan
sumberdaya
seperti pemanfaatan kembali
barang bekas menjadi produk
yang bernilai
Keterlibatan masyarakat sekitar
dan menjalin kemitraan dengan
pihak yang terkait
Peningkatan dan pengembangan
mutu lingkungan sekolah antara
lain manajemen pengelolaan
sekolah.
4.
Product
Partisipasi
masyarakat
Kegiatan lingkungan berbasis partisipasi
yang meliputi:
A. Melaksanakan
kegiatan
perlindungan
dan
pengelolaan
lingkungan hidup yang terencana
bagi warga sekolah
1. Warga sekolah telah dapat
merawat sarana dan prasarana,
gedung dan lingkungan sekolah
2.
3.
4.
5.
B.
Warga
sekolah
telah
memanfaatkan
lahan
dan
fasilitas sekolah sesuai dengan
kaidah pengelolaan lingkungan
hidup
Warga sekolah telah melakukan
kegiatan ekstrakulikuler terkait
dengan lingkungan hidup
Guru
dan
siswa
telah
melakukan
kreatifitas
dan
inovasi
terkait
dengan
perlindungan dan pengelolaan
lingkungan hidup
Guru atau siswa mengikuti
kegiatan aksi lingkungan hidup
yang dilakukan oleh pihak luar
Menjalin kemitraan dalam rangka
perlindungan
dan
pengelolaan
lingkungan hidup dengan berbagai
pihak
(masyarakat,
pemerintah,
swasta, media, sekolah lain)
1. Sekolah telah memanfaatkan
narasumber di sekitar sekolah
2.
Sekolah
mendapatkan
dukungan dari kalangan terkait
untuk meningkatkan upaya PLH
3.
Meningkatnya
peran
komite
sekolah
dalam
membangun
kemitraan untuk pembelajaran
LH dan upaya PPLH
Sekolah membina pembelajaran
LH di sekolah lain
4.
5.
Sekolah memberi dukungan
kemitraan untuk peningkatan
pengendalian pencemaran dan
kerusakan lingkungan/ kasus
lingkungan
66
Instrumen Wawancara Kepala Sekolah
Dan Guru
No
Pertanyaan
1
Bagaimana
awal
mula
sekolah ini bisa menjadi
sekolah adiwiyata?
2
Sejak kapan sekolah ini
melaksanakan
program
adiwiyata?
3
Apakah
pelaksanaan
program adiwiyata terdapat
jadwal untuk kegiatan? Lalu
apa saja kegiatannya?
4
Apakah aksi-aksi tersebut
juga memiliki jadwal?
5
Siapa penanggung jawab
dari kegiatan ini?
6
Apa saja yang direncanakan
dalam menjalankan program
adiwiyata ini?
7
Bagaimana
cara
kepala
sekolah
mengatur
agar
warga sekolah mau bekerja
sama dalam pelaksanaan
program adiwiyata?
8
Apakah guru menggunakan
lingkungan sekolah sebagai
media pembelajaran?
9
Apakah guru mengajarkan
tentang
pentingnya
memelihara dan mengelola
lingkungan hidup?
10 Apakah guru dan siswa
dapat bekerja sama dalam
pelaksanaan
program
67
Jawaban
adiwiyata?
11 Apakah terdapat anggaran
yang memuat program upaya
perlindungan
dan
pengelolaan
lingkungan
hidup?
12 Apa saja hasil dari program
adiwiyata ini terutama yang
di hasilkan oleh siswa?
13 Apakah masyarakat sekitar
mengetahui
tentang
pelaksanaan
program
adiwiyata di sekolah ini?
14 Apakah
sekolah
mendapatkan dukungan dari
masyarakat sekitar terkait
dengan program adiwiyata?
15 Apakah
dengan
program
adiwiyata ini peran komite
sekolah meningkat?
16 Apakah sekolah memberi
dukungan kemitraan untuk
lingkungan hidup kepada
masyarakat sekitar?
68
Instrumen Wawancara Masyarakat
No. Indikator
1.
Menjalin
kemitraan
dalam
rangka
perlindungan
dan
pengelolaan
lingkungan
hidup
69
Pertanyaan
1. Apakah
anda
mengetahui
tentang
program
adiwiyata
yang dilaksanakan di SDN 2
Tegowanu Wetan?
Jawab:
2. Apakah pihak sekolah sudah
menginformasikan
tentang
program adiwiyata disekolah?
Jawab:
3. Apakah pihak sekolah pernah
meminta
bantuan
kepada
masyarakat
sekitar
untuk
mendukung
program
adiwiyata?
Jawab:
4. Apakah anda termasuk orang
yang
ikut
melaksanakan/
mendukung program tersebut?
Jawab:
5. Apakah sekolah memberikan
dukungan kemitraan untuk
lingkungan
hidup
kepada
masyarakat sekitar?
Jawab:
6. Apakah masyarakat sekitar
memberikan
dukungan
kemitraan untuk lingkungan
hidup kepada sekolah?
Jawab:
DATA AWAL
WAWANCARA DENGAN KEPALA SEKOLAH
No.
Pertanyaan
1.
Bagaimana awal mula Dari tawaran dari SMPN 1
sekolah
ini
Jawaban
bisa Tegowanu kemudian SDN
menjadi sekolah yang 2
2.
Tegowanu
Wetan
berwawasan
menjadi sekolah binaan
lingkungan?
dari SMPN 1 Tegowanu.
Apakah
terasa
sulit Pada
awalnya
memang
menjalankan program sedikit sulit akan tetapi
ini?
dengan
bantuan
dari
pihak SMP dan dengan
pembiasaan
dilakukan
sekolah
yang
oleh
ini,
warga
program
Adiwiyata ternyata sangat
menyenangkan
dan
memiliki banyak manfaat
serta
memberikan
keuntungan bagi sekolah
3.
Apa yang di maksud Pembiasaan
dengan
itu?
seperti
pembiasaan membuang sampah pada
tempat
penghematan
sampah,
energi
listrik dan air, mencuci
tangan,
lingkungan
membiasakan
mencintai
hidup,
mengolah
kembali bahan yang tak
70
terpakai, dan bergotong
royong
menanam
tanaman
agar
sekolah
warga
sekolah,
terlihat asri
4.
Siapa
saja
bergotong
dalam
yang Seluruh
royong dari kepala sekolah, guru,
tercapainya siswa.
program
Memang
Adiwiyata kelemahan
ini?
kita
pada
masih
partisipasi
masyarakat.
Karena
dalam program Adiwiyata
seharusnya
ada
partisipasi
tapi
masyarakat
kita
belum
memaksimalkan
hal
tersebut.
5.
Jika
partisipasi Tentu saja bantuan bagi
masyarakat
dapat sekolah akan bertambah.
ditingkatkan manfaat Misal
apa
yang
sekolah
diperoleh menambah
ingin
koleksi
dari sekolah maupun tanaman
maka
masyarakat?
dapat
masyarakat
membantu. Nah, hal ini
tentu saja akan terasa
jika
sudah
terlaksana
dengan
dapat
baik
nantinya. Tentunya akan
ada timbal balik tetapi
jika
hal
terlaksana.
71
ini
dapat
Hasil Wawancara Studi
Dokumentasi
No
1
Model
evaluasi
Context
Item
ket
5.
Mendukung pencapaian standar kompetensi/
kompetensi dasar dan standar kompetensi
lulusan (SKL)
√
6.
Meningkatkan
efisiensi
penggunaan
dana
operasional sekolah melalui penghematan dan
pengurangan konsumsi dari berbagai sumber
daya dan energi
√
7.
Menciptakan kebersamaan warga sekolah
dan kondisi belajar mengajar yang lebih nyaman
√
dan kondusif
Menjadi tempat pembelajaran tentang nilai-nilai
pemeliharaan dan pengelolaan lingkungan hidup
yang baik dan benar bagi warga sekolah dan
masyarakat sekitar
√
Kurikulum yang memuat upaya perlindungan dan
pengelolaan lingkungan hidup meliputi:
6. Visi, misi dan tujuan sekolah mencerminkan
upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan
hidup (pelestarian fungsi lingkungan, mencegah
pencemaran dan kerusakan lingkungan hidup,
peningkatan kualitas lingkungan hidup)
√
7.
Beberapa mata pelajaran wajib mengintegrasikan
pembelajaran terkait upaya perlindungan dan
pengelolaan lingkungan hidup
Mata
pelajaran
lokal
mengintegrasikan
pembelajaran terkait upaya perlindungan dan
pengelolaan lingkungan hidup
√
Pengembangan diri mengintegrasikan
pembelajaran terkait upaya perlindungan dan
√
8.
2
Input
8.
9.
√
pengelolaan lingkungan hidup
3
Process
D.
c.
10. Apabila di integrasikan dalam mata pelajaran
wajib maupun mulok yang terkait dengan PLH
terdapat kriteria ketuntasan minimal
Pelaksanaan kurikulum berbasis lingkungan
meliputi:
Tenaga pendidik memiliki kompetensi dalam
mengembangkan
kegiatan
pembelajaran
lingkungan hidup.
5. Setiap pembelajaran pada peserta didik
sudah menerapkan pendekatan, strategi,
metode, dan teknik pembelajaran secara aktif
6.
Isu lokal maupun isu global tertuang dalam
materi ajar
√
√
√
72
d.
E.
c.
d.
73
7.
RPP untuk pembelajaran di dalam kelas dan
di luar kelas
√
8.
Pembelajaran
LH
melibatkan
orangtua
peserta didik dan masyarakat dengan materi
antara lain: sarana pengelolaan sampah,
penyediaan air bersih, kantin ramah
lingkungan, dll
√
Peserta didik melakukan kegiatan pembelajaran
tentang
perlindungan
dan
pengelolaan
lingkungan hidup
4. Pembelajaran
LH
melibatkan
orangtua
peserta didik dan masyarakat dengan materi
antara lain: sarana pengelolaan sampah,
penyediaan air bersih, kantin ramah
lingkungan, dll
√
5.
Peserta didik sudah dapat menerapkan
pengetahuan LH dalam pemecahan masalah
LH dalam kehidupan sehari-hari
√
6.
Semua
peserta
didik
sudah
mengkomunikasikan hasil pembelajaran LH.
√
Pengelolaan
sarana
pendukung
ramah
lingkungan meliputi:
Ketersediaan sarana prasarana pendukung yang
ramah lingkungan
3. Tersedianya sarana dan prasarana untuk
mengatasi persoalan lingkungan sekolah
antara lain: air bersih, WC, sampah,
drainasi, dan ruang terbuka hijau
√
4.
√
Tersedianya sarana dan prasarana untuk
mendukung pembelajaran LH di sekolah
antara lain: Green house, Toga/kebun
sekolah,
Komposting,
Biopori/
sumur
resapan, Sarana pembelajaran LH lainnya
Peningkatan
kualitas
pengelolaan
dan
pemanfaatan sarana dan prasarana yang ramah
lingkungan
6. Terpeliharanya
sarana
dan
prasarana
sekolah yang ramah lingkungan antara lain:
ventilasi udara dan pencahayaan,
pemeliharaan tanaman
√
7.
Meningkatkan pengelolaan dan pemeliharaan
fasilitas sanitasi sekolah seperti air bersih,
WC, sampah, dan drainase
√
8.
Penghemanat penggunaan air, listrik, alat
tulis kantor, dan bahan lainnya
√
9.
Meningkatkan
sehat
√
kualitas
pelayanan
kantin
F.
4
Product
Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS)
memuat program dalam upaya perlindungan dan
pengelolaan lingkungan hidup
8. Siswa
melaksanakan
kegiatan
bidang
lingkungan hidup
√
9.
melaksanakan
dan kegiatan
√
10. Pendidik dan tenaga pendidik mengikuti
seminar, workshop, maupun pendidikan
lingkungan hidup
√
11. Sarana dan prasarana terkait upaya
perlindungan dan pengelolaan LH antara
lain: penyediaan air bersih, pengelolaan
sampah, saluran air, penghijauan, kantin
sehat, sarana hemat energy, dll
√
12. Pola hidup bersih, efisiensi pemanfaatan
sumberdaya seperti pemanfaatan kembali
barang bekas menjadi produk yang bernilai
√
13. Keterlibatan masyarakat sekitar dan menjalin
kemitraan dengan pihak yang terkait
14. Peningkatan dan pengembangan mutu
lingkungan sekolah antara lain manajemen
pengelolaan sekolah.
-
Pendidik/
guru
pengembangan kurikulum
pembelajaran PLH
Kegiatan lingkungan berbasis partisipasi yang
meliputi:
C. Melaksanakan
kegiatan
perlindungan
dan
pengelolaan lingkungan hidup yang terencana
bagi warga sekolah
6. Warga sekolah telah dapat merawat sarana
dan prasarana, gedung dan lingkungan
sekolah
D.
√
√
7.
Warga sekolah telah memanfaatkan lahan
dan fasilitas sekolah sesuai dengan kaidah
pengelolaan lingkungan hidup
√
8.
Warga sekolah telah melakukan kegiatan
ekstrakulikuler terkait dengan lingkungan
hidup
√
9.
Guru dan siswa telah melakukan kreatifitas
dan inovasi terkait dengan perlindungan dan
pengelolaan lingkungan hidup
√
10. Guru atau siswa mengikuti kegiatan aksi
lingkungan hidup yang dilakukan oleh pihak
luar
√
Menjalin kemitraan dalam rangka perlindungan
dan pengelolaan lingkungan hidup dengan
berbagai pihak (masyarakat, pemerintah, swasta,
media, sekolah lain)
6. Sekolah telah memanfaatkan narasumber di
sekitar sekolah
-
74
75
7.
Sekolah
mendapatkan
dukungan
dari
kalangan terkait untuk meningkatkan upaya
PLH
√
8.
Meningkatnya peran komite sekolah dalam
membangun kemitraan untuk pembelajaran
LH dan upaya PPLH
√
9.
Sekolah membina
sekolah lain
di
-
10. Sekolah memberi dukungan kemitraan
untuk
peningkatan
pengendalian
pencemaran dan kerusakan lingkungan/
kasus lingkungan
-
pembelajaran
LH
Hasil Wawancara Kepala Sekolah
Dan Guru
No
Pertanyaan
1
Bagaimana awal
mula sekolah ini
bisa menjadi
sekolah
adiwiyata?
2
Sejak kapan
sekolah ini
melaksanakan
program
adiwiyata?
3
Apakah
pelaksanaan
program
adiwiyata
terdapat jadwal
untuk kegiatan?
Lalu apa saja
kegiatannya?
Jawaban
pada awalnya yang memiliki
program adiwiyata adalah
SMPN 1 Tegowanu. Kemudian
SMP diminta oleh dinas untuk
memiliki sekolah binaan terkait
dengan komponen dan standar
adiwiyata maka terpilihlah SDN
1 tegowanu Wetan dan SDN 2
Tegowanu Wetan sebagai
sekolah binaan dari SMPN 1
Tegowanu. Dari saat itulah SDN
2 Tegowanu wetan melakukan
kegiatan yang berkaitan dengan
lingkungan hidup dari mulai
mengkikuti workshop tentang
lingkungan hidup sampai
kegiatan-kegiatan lain yang
dilakukan oleh guru dan siswa
untuk menunjang program
adiwiyata.
Dari tahun 2014 sampai
sekarang.
Tentu ada jadwal, kita
mempunyai tim/panitia
program adiwiyata. Tim ini
memiliki tanggung jawab untuk
masing-masing tugas dan
sudah di jadwalkan melalui
rapat bersama. Kegiatan disini
ada pengelolaan sanitasi,
76
4
5
6
77
pembuangan sampah dan ada
beberapa aksi untuk
pengelolaan dan perlindungan
lingkungan hidup diantaranya
ada aksi sampah daun, sampah
kertas, aksi air dll.
Apakah aksi-aksi Jadwal sudah di buat secara
tersebut juga
jelas. Mulai dari jadwal untuk
memiliki jadwal? guru sampai jadwal untuk
siswa juga ada.
Siapa
Untuk program adiwiyata
penanggung
sendiri kepala sekolah
jawab dari
bertindak sebagai penanggung
kegiatan ini?
jawab. Tetapi, ada beberapa
kegiatan yang menjadikan guru
sebagai penanggung jawab
tentu saja masih di bawah
monitoring kepala sekolah.
Karena program ini
dilaksanakan bersama
walaupun sudah ada tugas
yang di bagi untuk setiap guru
maupun siswa.
Apa saja yang
Yang pertama kita membuat tim
direncanakan
adiwiyata, tim ini bertugas
dalam
mengkoordinasikan tentang
menjalankan
pelaksanaan program adiwiyata.
program
Kedua kita menyusun kajian
adiwiyata ini?
lingkungan sekolah, kajian ini
mencakup isu-isu tentang
lingkungan. Ketiga penyusunan
rencana aksi lingkungan.
Keempat pelaksanaan aksi,
setelah direncanakan dan
dibuat jadwal serta kegiatannya
maka barulah di laksanakan.
Kelima evaluasi dan monitoring,
disini dilihat apakah tim sudah
bertanggung jawab serta
menjalankan tugasnya dengan
baik atau tidak.
kepala sekolah bertindak tegas
dan selalu membimbing serta
mengarahkan untuk hal-hal
yang diinginkan khususnya
yang menyangkut pendidikan
lingkungan hidup
7
Bagaimana cara
kepala sekolah
mengatur agar
warga sekolah
mau bekerja
sama dalam
pelaksanaan
program
adiwiyata?
8
Apakah guru
menggunakan
lingkungan
sekolah sebagai
media
pembelajaran?
Dalam beberapa mata pelajaran
seperti ilmu pengetahuan alam
guru selalu memanfaatkan
lingkungan sekolah dengan
mengajak siswa terjun langsung
ke lapangan jika pada saat itu
sedang berlangsung materi
tentang alam dan tumbuhan.
Ada juga mulok dengan materi
lingkungan hidup.
9
Apakah guru
mengajarkan
tentang
pentingnya
memelihara dan
mengelola
lingkungan
hidup?
guru selalu mengajarkan
kepada siswa agar mereka
menjaga dan melestarikan
lingkungan hidup, hal tersebut
bisa dilakukan oleh guru pada
saat memberikan materi
pelajaran ataupun pada saat
ada kegiatan-kegiatan tertentu
10 Apakah guru
dan siswa dapat
bekerja sama
dalam
pelaksanaan
program
adiwiyata?
guru dan siswa di sekolah ini
kompak dalam melaksanakan
program adiwiyata, mereka
saling membantu satu sama
lain. Guru membimbing siswa
untuk melakukan hal-hal yang
mencerminkan pengelolaan
lingkungan hidup, bahkan guru
juga ikut terjun langsung
78
bersama-sama saling mentantu
dengan siswa
11 Apakah terdapat
anggaran yang
memuat program
upaya
perlindungan
dan pengelolaan
lingkungan
hidup?
12 Apa saja hasil
dari program
adiwiyata ini
terutama yang di
hasilkan oleh
siswa?
13 Apakah
masyarakat
sekitar
mengetahui
tentang
pelaksanaan
program
adiwiyata di
sekolah ini?
14 Apakah sekolah
mendapatkan
dukungan dari
masyarakat
79
tentu saja ada, anggaran
tentang program adiwiyata
sudah terdapat di RKAS
Siswa sudah dapat membuat
lubang biopori tentu saja
dengan bantuan guru, siswa
diajarkan membuat hiasan
kelas dengan memanfaatkan
barang bekas, siswa sudah bisa
memanfanfaatkan daun untuk
di daur ulang menjadi pupuk,
siswa sudah bisa menghemat
energi listrik maupun air, siswa
bisa bertindak jujur pada
kantin kejujuran.
hanya beberapa orang saja yang
mengetahui tentang program
adiwiyata di sekolah ini
jika masyarakat yang sudah
mengetahui program ini
pastinya mereka mendukung,
tetapi untuk memberikan
sekitar terkait
dengan program
adiwiyata?
sosialisasi tentang program ini
ke masyarakat luas kami masih
merasa kesulitan
15 Apakah dengan
program
adiwiyata ini
peran komite
sekolah
meningkat?
sangat meningkat, mereka lebih
bersemangat jika kami mintai
tolong untuk membantu
kegiatan yang ada di sekolah
khususnya kegiatan yang
menyangkut program adiwiyata
karena dengan program ini
sekolah menjadi maju dan
mereka sangat senang akan hal
itu
16 Apakah sekolah
memberi
dukungan
kemitraan untuk
lingkungan
hidup kepada
masyarakat
sekitar?
kami belum member dukungan
kemitraan lingkungan kepada
masyarakat dan itu yang baru
kami usahakan
80
Wawancara Masyarakat
No. Indikator
1.
Menjalin
kemitraan
dalam
rangka
perlindungan
dan
pengelolaan
lingkungan
hidup
Pertanyaan
7. Apakah
anda
mengetahui
tentang
program
adiwiyata
yang dilaksanakan di SDN 2
Tegowanu Wetan?
Jawab: setau saya di sekolah itu
selalu diadakan kegiatan bersihbersih. Saya tidak tau nama
program itu apa.
8. Apakah pihak sekolah sudah
menginformasikan
tentang
program adiwiyata disekolah?
Jawab:
jika
ada
pertemuan
dengan wali murid sekolah selalu
memberitahukan
jika
ada
program unggulan di sekolah
tersebut.
Setau
saya
hanya
sekolah tersebut telah menjadi
juara sebagai sekolah terbersih di
tingkat kabupaten
9. Apakah pihak sekolah pernah
meminta
bantuan
kepada
masyarakat
sekitar
untuk
mendukung
program
adiwiyata?
Jawab: mereka tidak meminta
kepada masyarakat luas
10.
81
Apakah
anda
termasuk
orang
yang
ikut
melaksanakan/
mendukung
program tersebut?
Jawab: sebagai wali murid yang
bersekolah di sekolah tersebut
saya hanya bisa memberikan
dukungan
berupa
membantu
anak saya belajar dengan baik
11.
Apakah
sekolah
memberikan
dukungan
kemitraan untuk lingkungan
hidup
kepada
masyarakat
sekitar?
Jawab: setau saya tidak
12.
Apakah masyarakat sekitar
memberikan
dukungan
kemitraan untuk lingkungan
hidup kepada sekolah?
Jawab: jika masyarakat yang
berada dekat dengan sekolah
tersebut khususnya komite pasti
memberikan
bantuan
ringan
kepada sekolah
82
Visi Misi SDN 2 Tegowanu Wetan
83
RKAS ADIWIYATA SDN 2 Tegowanu Wetan
84
SILABUS ADIWIYATA SDN 2 Tegowanu Wetan
85
RPP ADIWIYATA SDN 2 Tegowanu Wetan
86
87
88
89
90
91
92
93
94
Surat Keputusan Badan Lingkungan Hidup
Provinsi Jawa Tengah
95
RENCANA AKSI LINGKUNGAN
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
FOTO KEGIATAN EVALUASI PROGRAM ADIWIYATA
SDN 2 TEGOWANU WETAN
Context
Penghematan energy
listrik
Taman sebagai tempat
pembelajaran
pemeliharaan LH
Lingkungan perpustakaan
yang nyaman
Menjaga kebersihan
bersama agar tercipta rasa
nyaman dalam kegiatan
belajar
112
Input
Visi SDN 2 tegowanu
Wetan
Budaya sekolah
pembiasaan upaya
perlindungan dan
pengelolaan LH
Pengembangan diri
dengan pembelajaran
pengelolaan LH
Misi SDN 2 tegowanu
Wetan
113
Process
Pelaksanaan KBM dengan
menerapkan pengetahuan
Lingkungan Hidup
Pembuatan biopori untuk
mendukung
pembelajaran LH
Penyediaan air bersih di
sekolah ramah lingkungan
Penghematan air
114
Cek Plagiarism
115
60
Surat Ijin Penelitian dari SDN 2
Tegowanu Wetan
61
Surat Ijin Penelitian Dari Universitas
Kristen Satya Wacana
62
Lembar Instrumen Wawancara Studi
Dokumentasi
No.
1.
Model
evaluasi
Context
Indikator
Kekuatan
dan
kelemahan
program
adiwiyata
Item
ket
1.
Mendukung
pencapaian
standar
kompetensi/ kompetensi dasar dan
standar kompetensi lulusan (SKL)
2.
Meningkatkan efisiensi penggunaan
dana operasional sekolah melalui
penghematan
dan
pengurangan
konsumsi dari berbagai sumber daya
dan energi
Menciptakan kebersamaan warga
sekolah
dan kondisi belajar mengajar yang
3.
lebih nyaman dan kondusif
4.
2.
Input
Kebijakan
berwawasan
lingkungan
Menjadi
tempat
pembelajaran
tentang nilai-nilai pemeliharaan dan
pengelolaan lingkungan hidup yang
baik dan benar bagi warga sekolah
dan masyarakat sekitar
Kurikulum
yang
memuat
upaya
perlindungan
dan
pengelolaan
lingkungan hidup meliputi:
1. Visi, misi dan tujuan sekolah
mencerminkan upaya perlindungan
dan pengelolaan lingkungan hidup
(pelestarian
fungsi
lingkungan,
mencegah
pencemaran
dan
kerusakan
lingkungan
hidup,
peningkatan kualitas lingkungan
hidup)
2. Beberapa mata pelajaran wajib
mengintegrasikan
pembelajaran
terkait upaya perlindungan dan
pengelolaan lingkungan hidup
3.
4.
Mata
pelajaran
lokal
mengintegrasikan
pembelajaran
terkait upaya perlindungan dan
pengelolaan lingkungan hidup
Pengembangan
diri
mengintegrasikan
pembelajaran
terkait
upaya
perlindungan
dan
pengelolaan
lingkungan hidup
5. Apabila di integrasikan dalam
mata pelajaran wajib maupun mulok
yang terkait dengan PLH terdapat
kriteria ketuntasan minimal
63
3.
Process
Faktor
internal
sekolah
dalam
kaitannya
dengan
pendidikan
lingkungan
hidup
A.
a.
Pelaksanaan kurikulum berbasis
lingkungan meliputi:
Tenaga
pendidik
memiliki
kompetensi dalam mengembangkan
kegiatan pembelajaran lingkungan
hidup.
1. Setiap
pembelajaran
pada
peserta didik sudah menerapkan
pendekatan, strategi, metode,
dan teknik pembelajaran secara
aktif
2. Isu lokal maupun isu global
tertuang dalam materi ajar
3. RPP untuk pembelajaran di
dalam kelas dan di luar kelas
4.
b.
B.
a.
Pembelajaran LH melibatkan
orangtua peserta didik dan
masyarakat
dengan
materi
antara lain: sarana pengelolaan
sampah, penyediaan air bersih,
kantin ramah lingkungan, dll
Peserta didik melakukan kegiatan
pembelajaran tentang perlindungan
dan pengelolaan lingkungan hidup
1. Pembelajaran LH melibatkan
orangtua peserta didik dan
masyarakat
dengan
materi
antara lain: sarana pengelolaan
sampah, penyediaan air bersih,
kantin ramah lingkungan, dll
2.
Peserta didik sudah dapat
menerapkan pengetahuan LH
dalam pemecahan masalah LH
dalam kehidupan sehari-hari
3.
Semua peserta didik
mengkomunikasikan
pembelajaran LH.
sudah
hasil
Pengelolaan
sarana
pendukung
ramah lingkungan meliputi:
Ketersediaan
sarana
prasarana
pendukung yang ramah lingkungan
1. Tersedianya
sarana
dan
prasarana
untuk
mengatasi
persoalan lingkungan sekolah
antara lain: air bersih, WC,
sampah, drainasi, dan ruang
terbuka hijau
2.
Tersedianya
sarana
dan
prasarana
untuk mendukung
pembelajaran LH di sekolah
antara
lain:
Green
house,
Toga/kebun
sekolah,
Komposting, Biopori/ sumur
resapan, Sarana pembelajaran
LH lainnya
64
b.
Peningkatan kualitas pengelolaan
dan
pemanfaatan
sarana
dan
prasarana yang ramah lingkungan
1. Terpeliharanya
sarana
dan
prasarana sekolah yang ramah
lingkungan antara lain: ventilasi
udara dan pencahayaan,
2.
pemeliharaan tanaman
3.
Meningkatkan pengelolaan dan
pemeliharaan fasilitas sanitasi
sekolah seperti air bersih, WC,
sampah, dan drainase
4.
Penghemanat penggunaan air,
listrik, alat tulis kantor, dan
bahan lainnya
Meningkatkan
kualitas
pelayanan kantin sehat
5.
C.
Rencana Kegiatan dan
Anggaran
Sekolah (RKAS) memuat program
dalam upaya perlindungan dan
pengelolaan lingkungan hidup
1. Siswa melaksanakan kegiatan
bidang lingkungan hidup
2.
Pendidik/ guru melaksanakan
pengembangan kurikulum dan
kegiatan pembelajaran PLH
3.
Pendidik dan tenaga pendidik
mengikuti seminar, workshop,
maupun pendidikan lingkungan
hidup
Sarana dan prasarana terkait
upaya
perlindungan
dan
pengelolaan LH antara lain:
penyediaan
air
bersih,
pengelolaan sampah, saluran
air, penghijauan, kantin sehat,
sarana hemat energy, dll
4.
5.
6.
7.
65
Pola hidup bersih, efisiensi
pemanfaatan
sumberdaya
seperti pemanfaatan kembali
barang bekas menjadi produk
yang bernilai
Keterlibatan masyarakat sekitar
dan menjalin kemitraan dengan
pihak yang terkait
Peningkatan dan pengembangan
mutu lingkungan sekolah antara
lain manajemen pengelolaan
sekolah.
4.
Product
Partisipasi
masyarakat
Kegiatan lingkungan berbasis partisipasi
yang meliputi:
A. Melaksanakan
kegiatan
perlindungan
dan
pengelolaan
lingkungan hidup yang terencana
bagi warga sekolah
1. Warga sekolah telah dapat
merawat sarana dan prasarana,
gedung dan lingkungan sekolah
2.
3.
4.
5.
B.
Warga
sekolah
telah
memanfaatkan
lahan
dan
fasilitas sekolah sesuai dengan
kaidah pengelolaan lingkungan
hidup
Warga sekolah telah melakukan
kegiatan ekstrakulikuler terkait
dengan lingkungan hidup
Guru
dan
siswa
telah
melakukan
kreatifitas
dan
inovasi
terkait
dengan
perlindungan dan pengelolaan
lingkungan hidup
Guru atau siswa mengikuti
kegiatan aksi lingkungan hidup
yang dilakukan oleh pihak luar
Menjalin kemitraan dalam rangka
perlindungan
dan
pengelolaan
lingkungan hidup dengan berbagai
pihak
(masyarakat,
pemerintah,
swasta, media, sekolah lain)
1. Sekolah telah memanfaatkan
narasumber di sekitar sekolah
2.
Sekolah
mendapatkan
dukungan dari kalangan terkait
untuk meningkatkan upaya PLH
3.
Meningkatnya
peran
komite
sekolah
dalam
membangun
kemitraan untuk pembelajaran
LH dan upaya PPLH
Sekolah membina pembelajaran
LH di sekolah lain
4.
5.
Sekolah memberi dukungan
kemitraan untuk peningkatan
pengendalian pencemaran dan
kerusakan lingkungan/ kasus
lingkungan
66
Instrumen Wawancara Kepala Sekolah
Dan Guru
No
Pertanyaan
1
Bagaimana
awal
mula
sekolah ini bisa menjadi
sekolah adiwiyata?
2
Sejak kapan sekolah ini
melaksanakan
program
adiwiyata?
3
Apakah
pelaksanaan
program adiwiyata terdapat
jadwal untuk kegiatan? Lalu
apa saja kegiatannya?
4
Apakah aksi-aksi tersebut
juga memiliki jadwal?
5
Siapa penanggung jawab
dari kegiatan ini?
6
Apa saja yang direncanakan
dalam menjalankan program
adiwiyata ini?
7
Bagaimana
cara
kepala
sekolah
mengatur
agar
warga sekolah mau bekerja
sama dalam pelaksanaan
program adiwiyata?
8
Apakah guru menggunakan
lingkungan sekolah sebagai
media pembelajaran?
9
Apakah guru mengajarkan
tentang
pentingnya
memelihara dan mengelola
lingkungan hidup?
10 Apakah guru dan siswa
dapat bekerja sama dalam
pelaksanaan
program
67
Jawaban
adiwiyata?
11 Apakah terdapat anggaran
yang memuat program upaya
perlindungan
dan
pengelolaan
lingkungan
hidup?
12 Apa saja hasil dari program
adiwiyata ini terutama yang
di hasilkan oleh siswa?
13 Apakah masyarakat sekitar
mengetahui
tentang
pelaksanaan
program
adiwiyata di sekolah ini?
14 Apakah
sekolah
mendapatkan dukungan dari
masyarakat sekitar terkait
dengan program adiwiyata?
15 Apakah
dengan
program
adiwiyata ini peran komite
sekolah meningkat?
16 Apakah sekolah memberi
dukungan kemitraan untuk
lingkungan hidup kepada
masyarakat sekitar?
68
Instrumen Wawancara Masyarakat
No. Indikator
1.
Menjalin
kemitraan
dalam
rangka
perlindungan
dan
pengelolaan
lingkungan
hidup
69
Pertanyaan
1. Apakah
anda
mengetahui
tentang
program
adiwiyata
yang dilaksanakan di SDN 2
Tegowanu Wetan?
Jawab:
2. Apakah pihak sekolah sudah
menginformasikan
tentang
program adiwiyata disekolah?
Jawab:
3. Apakah pihak sekolah pernah
meminta
bantuan
kepada
masyarakat
sekitar
untuk
mendukung
program
adiwiyata?
Jawab:
4. Apakah anda termasuk orang
yang
ikut
melaksanakan/
mendukung program tersebut?
Jawab:
5. Apakah sekolah memberikan
dukungan kemitraan untuk
lingkungan
hidup
kepada
masyarakat sekitar?
Jawab:
6. Apakah masyarakat sekitar
memberikan
dukungan
kemitraan untuk lingkungan
hidup kepada sekolah?
Jawab:
DATA AWAL
WAWANCARA DENGAN KEPALA SEKOLAH
No.
Pertanyaan
1.
Bagaimana awal mula Dari tawaran dari SMPN 1
sekolah
ini
Jawaban
bisa Tegowanu kemudian SDN
menjadi sekolah yang 2
2.
Tegowanu
Wetan
berwawasan
menjadi sekolah binaan
lingkungan?
dari SMPN 1 Tegowanu.
Apakah
terasa
sulit Pada
awalnya
memang
menjalankan program sedikit sulit akan tetapi
ini?
dengan
bantuan
dari
pihak SMP dan dengan
pembiasaan
dilakukan
sekolah
yang
oleh
ini,
warga
program
Adiwiyata ternyata sangat
menyenangkan
dan
memiliki banyak manfaat
serta
memberikan
keuntungan bagi sekolah
3.
Apa yang di maksud Pembiasaan
dengan
itu?
seperti
pembiasaan membuang sampah pada
tempat
penghematan
sampah,
energi
listrik dan air, mencuci
tangan,
lingkungan
membiasakan
mencintai
hidup,
mengolah
kembali bahan yang tak
70
terpakai, dan bergotong
royong
menanam
tanaman
agar
sekolah
warga
sekolah,
terlihat asri
4.
Siapa
saja
bergotong
dalam
yang Seluruh
royong dari kepala sekolah, guru,
tercapainya siswa.
program
Memang
Adiwiyata kelemahan
ini?
kita
pada
masih
partisipasi
masyarakat.
Karena
dalam program Adiwiyata
seharusnya
ada
partisipasi
tapi
masyarakat
kita
belum
memaksimalkan
hal
tersebut.
5.
Jika
partisipasi Tentu saja bantuan bagi
masyarakat
dapat sekolah akan bertambah.
ditingkatkan manfaat Misal
apa
yang
sekolah
diperoleh menambah
ingin
koleksi
dari sekolah maupun tanaman
maka
masyarakat?
dapat
masyarakat
membantu. Nah, hal ini
tentu saja akan terasa
jika
sudah
terlaksana
dengan
dapat
baik
nantinya. Tentunya akan
ada timbal balik tetapi
jika
hal
terlaksana.
71
ini
dapat
Hasil Wawancara Studi
Dokumentasi
No
1
Model
evaluasi
Context
Item
ket
5.
Mendukung pencapaian standar kompetensi/
kompetensi dasar dan standar kompetensi
lulusan (SKL)
√
6.
Meningkatkan
efisiensi
penggunaan
dana
operasional sekolah melalui penghematan dan
pengurangan konsumsi dari berbagai sumber
daya dan energi
√
7.
Menciptakan kebersamaan warga sekolah
dan kondisi belajar mengajar yang lebih nyaman
√
dan kondusif
Menjadi tempat pembelajaran tentang nilai-nilai
pemeliharaan dan pengelolaan lingkungan hidup
yang baik dan benar bagi warga sekolah dan
masyarakat sekitar
√
Kurikulum yang memuat upaya perlindungan dan
pengelolaan lingkungan hidup meliputi:
6. Visi, misi dan tujuan sekolah mencerminkan
upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan
hidup (pelestarian fungsi lingkungan, mencegah
pencemaran dan kerusakan lingkungan hidup,
peningkatan kualitas lingkungan hidup)
√
7.
Beberapa mata pelajaran wajib mengintegrasikan
pembelajaran terkait upaya perlindungan dan
pengelolaan lingkungan hidup
Mata
pelajaran
lokal
mengintegrasikan
pembelajaran terkait upaya perlindungan dan
pengelolaan lingkungan hidup
√
Pengembangan diri mengintegrasikan
pembelajaran terkait upaya perlindungan dan
√
8.
2
Input
8.
9.
√
pengelolaan lingkungan hidup
3
Process
D.
c.
10. Apabila di integrasikan dalam mata pelajaran
wajib maupun mulok yang terkait dengan PLH
terdapat kriteria ketuntasan minimal
Pelaksanaan kurikulum berbasis lingkungan
meliputi:
Tenaga pendidik memiliki kompetensi dalam
mengembangkan
kegiatan
pembelajaran
lingkungan hidup.
5. Setiap pembelajaran pada peserta didik
sudah menerapkan pendekatan, strategi,
metode, dan teknik pembelajaran secara aktif
6.
Isu lokal maupun isu global tertuang dalam
materi ajar
√
√
√
72
d.
E.
c.
d.
73
7.
RPP untuk pembelajaran di dalam kelas dan
di luar kelas
√
8.
Pembelajaran
LH
melibatkan
orangtua
peserta didik dan masyarakat dengan materi
antara lain: sarana pengelolaan sampah,
penyediaan air bersih, kantin ramah
lingkungan, dll
√
Peserta didik melakukan kegiatan pembelajaran
tentang
perlindungan
dan
pengelolaan
lingkungan hidup
4. Pembelajaran
LH
melibatkan
orangtua
peserta didik dan masyarakat dengan materi
antara lain: sarana pengelolaan sampah,
penyediaan air bersih, kantin ramah
lingkungan, dll
√
5.
Peserta didik sudah dapat menerapkan
pengetahuan LH dalam pemecahan masalah
LH dalam kehidupan sehari-hari
√
6.
Semua
peserta
didik
sudah
mengkomunikasikan hasil pembelajaran LH.
√
Pengelolaan
sarana
pendukung
ramah
lingkungan meliputi:
Ketersediaan sarana prasarana pendukung yang
ramah lingkungan
3. Tersedianya sarana dan prasarana untuk
mengatasi persoalan lingkungan sekolah
antara lain: air bersih, WC, sampah,
drainasi, dan ruang terbuka hijau
√
4.
√
Tersedianya sarana dan prasarana untuk
mendukung pembelajaran LH di sekolah
antara lain: Green house, Toga/kebun
sekolah,
Komposting,
Biopori/
sumur
resapan, Sarana pembelajaran LH lainnya
Peningkatan
kualitas
pengelolaan
dan
pemanfaatan sarana dan prasarana yang ramah
lingkungan
6. Terpeliharanya
sarana
dan
prasarana
sekolah yang ramah lingkungan antara lain:
ventilasi udara dan pencahayaan,
pemeliharaan tanaman
√
7.
Meningkatkan pengelolaan dan pemeliharaan
fasilitas sanitasi sekolah seperti air bersih,
WC, sampah, dan drainase
√
8.
Penghemanat penggunaan air, listrik, alat
tulis kantor, dan bahan lainnya
√
9.
Meningkatkan
sehat
√
kualitas
pelayanan
kantin
F.
4
Product
Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS)
memuat program dalam upaya perlindungan dan
pengelolaan lingkungan hidup
8. Siswa
melaksanakan
kegiatan
bidang
lingkungan hidup
√
9.
melaksanakan
dan kegiatan
√
10. Pendidik dan tenaga pendidik mengikuti
seminar, workshop, maupun pendidikan
lingkungan hidup
√
11. Sarana dan prasarana terkait upaya
perlindungan dan pengelolaan LH antara
lain: penyediaan air bersih, pengelolaan
sampah, saluran air, penghijauan, kantin
sehat, sarana hemat energy, dll
√
12. Pola hidup bersih, efisiensi pemanfaatan
sumberdaya seperti pemanfaatan kembali
barang bekas menjadi produk yang bernilai
√
13. Keterlibatan masyarakat sekitar dan menjalin
kemitraan dengan pihak yang terkait
14. Peningkatan dan pengembangan mutu
lingkungan sekolah antara lain manajemen
pengelolaan sekolah.
-
Pendidik/
guru
pengembangan kurikulum
pembelajaran PLH
Kegiatan lingkungan berbasis partisipasi yang
meliputi:
C. Melaksanakan
kegiatan
perlindungan
dan
pengelolaan lingkungan hidup yang terencana
bagi warga sekolah
6. Warga sekolah telah dapat merawat sarana
dan prasarana, gedung dan lingkungan
sekolah
D.
√
√
7.
Warga sekolah telah memanfaatkan lahan
dan fasilitas sekolah sesuai dengan kaidah
pengelolaan lingkungan hidup
√
8.
Warga sekolah telah melakukan kegiatan
ekstrakulikuler terkait dengan lingkungan
hidup
√
9.
Guru dan siswa telah melakukan kreatifitas
dan inovasi terkait dengan perlindungan dan
pengelolaan lingkungan hidup
√
10. Guru atau siswa mengikuti kegiatan aksi
lingkungan hidup yang dilakukan oleh pihak
luar
√
Menjalin kemitraan dalam rangka perlindungan
dan pengelolaan lingkungan hidup dengan
berbagai pihak (masyarakat, pemerintah, swasta,
media, sekolah lain)
6. Sekolah telah memanfaatkan narasumber di
sekitar sekolah
-
74
75
7.
Sekolah
mendapatkan
dukungan
dari
kalangan terkait untuk meningkatkan upaya
PLH
√
8.
Meningkatnya peran komite sekolah dalam
membangun kemitraan untuk pembelajaran
LH dan upaya PPLH
√
9.
Sekolah membina
sekolah lain
di
-
10. Sekolah memberi dukungan kemitraan
untuk
peningkatan
pengendalian
pencemaran dan kerusakan lingkungan/
kasus lingkungan
-
pembelajaran
LH
Hasil Wawancara Kepala Sekolah
Dan Guru
No
Pertanyaan
1
Bagaimana awal
mula sekolah ini
bisa menjadi
sekolah
adiwiyata?
2
Sejak kapan
sekolah ini
melaksanakan
program
adiwiyata?
3
Apakah
pelaksanaan
program
adiwiyata
terdapat jadwal
untuk kegiatan?
Lalu apa saja
kegiatannya?
Jawaban
pada awalnya yang memiliki
program adiwiyata adalah
SMPN 1 Tegowanu. Kemudian
SMP diminta oleh dinas untuk
memiliki sekolah binaan terkait
dengan komponen dan standar
adiwiyata maka terpilihlah SDN
1 tegowanu Wetan dan SDN 2
Tegowanu Wetan sebagai
sekolah binaan dari SMPN 1
Tegowanu. Dari saat itulah SDN
2 Tegowanu wetan melakukan
kegiatan yang berkaitan dengan
lingkungan hidup dari mulai
mengkikuti workshop tentang
lingkungan hidup sampai
kegiatan-kegiatan lain yang
dilakukan oleh guru dan siswa
untuk menunjang program
adiwiyata.
Dari tahun 2014 sampai
sekarang.
Tentu ada jadwal, kita
mempunyai tim/panitia
program adiwiyata. Tim ini
memiliki tanggung jawab untuk
masing-masing tugas dan
sudah di jadwalkan melalui
rapat bersama. Kegiatan disini
ada pengelolaan sanitasi,
76
4
5
6
77
pembuangan sampah dan ada
beberapa aksi untuk
pengelolaan dan perlindungan
lingkungan hidup diantaranya
ada aksi sampah daun, sampah
kertas, aksi air dll.
Apakah aksi-aksi Jadwal sudah di buat secara
tersebut juga
jelas. Mulai dari jadwal untuk
memiliki jadwal? guru sampai jadwal untuk
siswa juga ada.
Siapa
Untuk program adiwiyata
penanggung
sendiri kepala sekolah
jawab dari
bertindak sebagai penanggung
kegiatan ini?
jawab. Tetapi, ada beberapa
kegiatan yang menjadikan guru
sebagai penanggung jawab
tentu saja masih di bawah
monitoring kepala sekolah.
Karena program ini
dilaksanakan bersama
walaupun sudah ada tugas
yang di bagi untuk setiap guru
maupun siswa.
Apa saja yang
Yang pertama kita membuat tim
direncanakan
adiwiyata, tim ini bertugas
dalam
mengkoordinasikan tentang
menjalankan
pelaksanaan program adiwiyata.
program
Kedua kita menyusun kajian
adiwiyata ini?
lingkungan sekolah, kajian ini
mencakup isu-isu tentang
lingkungan. Ketiga penyusunan
rencana aksi lingkungan.
Keempat pelaksanaan aksi,
setelah direncanakan dan
dibuat jadwal serta kegiatannya
maka barulah di laksanakan.
Kelima evaluasi dan monitoring,
disini dilihat apakah tim sudah
bertanggung jawab serta
menjalankan tugasnya dengan
baik atau tidak.
kepala sekolah bertindak tegas
dan selalu membimbing serta
mengarahkan untuk hal-hal
yang diinginkan khususnya
yang menyangkut pendidikan
lingkungan hidup
7
Bagaimana cara
kepala sekolah
mengatur agar
warga sekolah
mau bekerja
sama dalam
pelaksanaan
program
adiwiyata?
8
Apakah guru
menggunakan
lingkungan
sekolah sebagai
media
pembelajaran?
Dalam beberapa mata pelajaran
seperti ilmu pengetahuan alam
guru selalu memanfaatkan
lingkungan sekolah dengan
mengajak siswa terjun langsung
ke lapangan jika pada saat itu
sedang berlangsung materi
tentang alam dan tumbuhan.
Ada juga mulok dengan materi
lingkungan hidup.
9
Apakah guru
mengajarkan
tentang
pentingnya
memelihara dan
mengelola
lingkungan
hidup?
guru selalu mengajarkan
kepada siswa agar mereka
menjaga dan melestarikan
lingkungan hidup, hal tersebut
bisa dilakukan oleh guru pada
saat memberikan materi
pelajaran ataupun pada saat
ada kegiatan-kegiatan tertentu
10 Apakah guru
dan siswa dapat
bekerja sama
dalam
pelaksanaan
program
adiwiyata?
guru dan siswa di sekolah ini
kompak dalam melaksanakan
program adiwiyata, mereka
saling membantu satu sama
lain. Guru membimbing siswa
untuk melakukan hal-hal yang
mencerminkan pengelolaan
lingkungan hidup, bahkan guru
juga ikut terjun langsung
78
bersama-sama saling mentantu
dengan siswa
11 Apakah terdapat
anggaran yang
memuat program
upaya
perlindungan
dan pengelolaan
lingkungan
hidup?
12 Apa saja hasil
dari program
adiwiyata ini
terutama yang di
hasilkan oleh
siswa?
13 Apakah
masyarakat
sekitar
mengetahui
tentang
pelaksanaan
program
adiwiyata di
sekolah ini?
14 Apakah sekolah
mendapatkan
dukungan dari
masyarakat
79
tentu saja ada, anggaran
tentang program adiwiyata
sudah terdapat di RKAS
Siswa sudah dapat membuat
lubang biopori tentu saja
dengan bantuan guru, siswa
diajarkan membuat hiasan
kelas dengan memanfaatkan
barang bekas, siswa sudah bisa
memanfanfaatkan daun untuk
di daur ulang menjadi pupuk,
siswa sudah bisa menghemat
energi listrik maupun air, siswa
bisa bertindak jujur pada
kantin kejujuran.
hanya beberapa orang saja yang
mengetahui tentang program
adiwiyata di sekolah ini
jika masyarakat yang sudah
mengetahui program ini
pastinya mereka mendukung,
tetapi untuk memberikan
sekitar terkait
dengan program
adiwiyata?
sosialisasi tentang program ini
ke masyarakat luas kami masih
merasa kesulitan
15 Apakah dengan
program
adiwiyata ini
peran komite
sekolah
meningkat?
sangat meningkat, mereka lebih
bersemangat jika kami mintai
tolong untuk membantu
kegiatan yang ada di sekolah
khususnya kegiatan yang
menyangkut program adiwiyata
karena dengan program ini
sekolah menjadi maju dan
mereka sangat senang akan hal
itu
16 Apakah sekolah
memberi
dukungan
kemitraan untuk
lingkungan
hidup kepada
masyarakat
sekitar?
kami belum member dukungan
kemitraan lingkungan kepada
masyarakat dan itu yang baru
kami usahakan
80
Wawancara Masyarakat
No. Indikator
1.
Menjalin
kemitraan
dalam
rangka
perlindungan
dan
pengelolaan
lingkungan
hidup
Pertanyaan
7. Apakah
anda
mengetahui
tentang
program
adiwiyata
yang dilaksanakan di SDN 2
Tegowanu Wetan?
Jawab: setau saya di sekolah itu
selalu diadakan kegiatan bersihbersih. Saya tidak tau nama
program itu apa.
8. Apakah pihak sekolah sudah
menginformasikan
tentang
program adiwiyata disekolah?
Jawab:
jika
ada
pertemuan
dengan wali murid sekolah selalu
memberitahukan
jika
ada
program unggulan di sekolah
tersebut.
Setau
saya
hanya
sekolah tersebut telah menjadi
juara sebagai sekolah terbersih di
tingkat kabupaten
9. Apakah pihak sekolah pernah
meminta
bantuan
kepada
masyarakat
sekitar
untuk
mendukung
program
adiwiyata?
Jawab: mereka tidak meminta
kepada masyarakat luas
10.
81
Apakah
anda
termasuk
orang
yang
ikut
melaksanakan/
mendukung
program tersebut?
Jawab: sebagai wali murid yang
bersekolah di sekolah tersebut
saya hanya bisa memberikan
dukungan
berupa
membantu
anak saya belajar dengan baik
11.
Apakah
sekolah
memberikan
dukungan
kemitraan untuk lingkungan
hidup
kepada
masyarakat
sekitar?
Jawab: setau saya tidak
12.
Apakah masyarakat sekitar
memberikan
dukungan
kemitraan untuk lingkungan
hidup kepada sekolah?
Jawab: jika masyarakat yang
berada dekat dengan sekolah
tersebut khususnya komite pasti
memberikan
bantuan
ringan
kepada sekolah
82
Visi Misi SDN 2 Tegowanu Wetan
83
RKAS ADIWIYATA SDN 2 Tegowanu Wetan
84
SILABUS ADIWIYATA SDN 2 Tegowanu Wetan
85
RPP ADIWIYATA SDN 2 Tegowanu Wetan
86
87
88
89
90
91
92
93
94
Surat Keputusan Badan Lingkungan Hidup
Provinsi Jawa Tengah
95
RENCANA AKSI LINGKUNGAN
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
FOTO KEGIATAN EVALUASI PROGRAM ADIWIYATA
SDN 2 TEGOWANU WETAN
Context
Penghematan energy
listrik
Taman sebagai tempat
pembelajaran
pemeliharaan LH
Lingkungan perpustakaan
yang nyaman
Menjaga kebersihan
bersama agar tercipta rasa
nyaman dalam kegiatan
belajar
112
Input
Visi SDN 2 tegowanu
Wetan
Budaya sekolah
pembiasaan upaya
perlindungan dan
pengelolaan LH
Pengembangan diri
dengan pembelajaran
pengelolaan LH
Misi SDN 2 tegowanu
Wetan
113
Process
Pelaksanaan KBM dengan
menerapkan pengetahuan
Lingkungan Hidup
Pembuatan biopori untuk
mendukung
pembelajaran LH
Penyediaan air bersih di
sekolah ramah lingkungan
Penghematan air
114
Cek Plagiarism
115