Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Evaluasi Program Adiwiyata Di SMA Negeri 2 Demak

LAMPIRAN 1 : PEDOMAN WAWANCARA

EVALUASI PROGRAM ADIWIYATA DI SMA NEGERI

2 DEMAK (DENGAN EVALUASI MODEL GAP)

1. Peneliti menggali data/informasi dari informan yang terdiri dari Tim Adiwiyata Sekolah SMA Negeri

2 Demak dari program Adiwiyata untuk mengetahui perencanaan Program Adiwiyata di SMA Negeri 2 Demak sesuai petunjuk teknis Adiwiyata.

2. Peneliti menggali data/informasi dari informan yang terdiri dari Tim Adiwiyata Sekolah SMA Negeri

2 Demak dari program Adiwiyata untuk mengetahui pelaksanaan program Adiwiyata di SMA Negeri 2 Demak sesuai petunjuk teknis Adiwiyata.

3. Peneliti menggali data/informasi dari informan yang terdiri dari Tim Adiwiyata Sekolah SMA Negeri

2 Demak dari program Adiwiyata untuk mengetahui evaluasi program Adiwiyata di SMA Negeri 2 Demak sesuai petunjuk teknis Adiwiyata.

LAMPIRAN 2 :

KISI-KISI PENGAMBILAN DATA WAWANCARA EVALUASI PROGRAM ADIWIYATA DI SMA NEGERI

2 DEMAK (DENGAN EVALUASI MODEL GAP)

A. Aspek perencanaan Program Adiwiyata di SMA Negeri 2 Demak sesuai petunjuk teknis Adiwiyata

1. Apa yang dilakukan pihak sekolah terkait teknis perencanaan program Adiwiyata di SMA Negeri 2 Demak?

2. Bagaimana

pelaksanaan dalam perencanaan program Adiwiyata di SMA Negeri 2 Demak?

teknis

3. Apa yang diharapkan dalam perencanaan

program Adiwiyata di SMA Negeri 2 Demak?

4. Apa kendalanya dalam perencanaan program Adiwiyata di SMA Negeri 2 Demak?

5. Bagaimana teknik pemecahan masalah untuk menghadapi kendala yang terjadi dalam perencanaan program Adiwiyata di SMA Negeri 2 Demak?

B. Aspek pelaksanaan Program Adiwiyata di SMA Negeri 2 Demak sesuai petunjuk teknis Adiwiyata

1. Apa saja program yang dihasilkan untuk kemudian dilaksanakan sekolah terkait program Adiwiyata di SMA Negeri 2 Demak?

2. Bagaimana

pelaksanaan program Adiwiyata yang ditetapkan di SMA Negeri 2 Demak?

teknis

3. Dalam hal apa yang dikatakan sukses terkait pelaksanaan program Adiwiyata di SMA Negeri 2 Demak?

4. Kendala apa saja yang dihadapi sekolah terkait dengan pelaksanaan program Adiwiyata di SMA Negeri 2 Demak?

5. Bagaimana teknik mengatasi hambatan atau kendala dalam pelaksanaan program Adiwiyata di SMA Negeri 2 Demak?

C. Aspek evaluasi Program Adiwiyata di SMA Negeri

2 Demak sesuai petunjuk teknis Adiwiyata

1. Apa yang dilakukan pihak sekolah terkait teknis evaluasi program Adiwiyata di SMA Negeri 2 Demak?

2. Bagamana teknis pelaksanaan dalam evaluasi

program Adiwiyata di SMA Negeri 2 Demak?

3. Apa yang diharapkan dalam evaluasi program Adiwiyata di SMA Negeri 2 Demak?

4. Apa kendalanya dalam evaluasi program Adiwiyata di SMA Negeri 2 Demak?

5. Bagaimana teknik pemecahan masalah untuk menghadapi kendala yang terjadi dalam evaluasi program Adiwiyata di SMA Negeri 2 Demak?

LAMPIRAN 3 :

KISI-KISI PENGAMBILAN DATA DOKUMENTASI EVALUASI PROGRAM ADIWIYATA DI SMA NEGERI

2 DEMAK (DENGAN EVALUASI MODEL GAP)

A. Pengambilan Dokumen Perencanaan Program Adiwiyata di SMA Negeri 2 Demak

1. Dokumen rencana program kerja Adiwiyata Sekolah.

2. Dokumen perencanaan program kerja kultur jaringan dan green house.

3. Dokumen Rencana Anggaran Pendapatan dan Belanja Satuan Pendidikan (RAPB-SP)/Beaya Operasional Pendidikan (BOP).

B. Pengambilan Dokumen Pelaksanaan Program Adiwiyata di SMA Negeri 2 Demak

1. Dokumen pelaksanaan kurikulum berbasis lingkungan.

2. Dokumen

lingkungan berbasis partisipatif.

kegiatan

3. Dokumen pengelolaan sarana pendukung ramah lingkungan.

C. Pengambilan Dokumen Evaluasi Program Adiwiyata di SMA Negeri 2 Demak

1. Dokumen

pelaksanaan

pemantauan dan

evaluasi pelaksanaan pencapaian Adiwiyata.

2. Dokumen laporan Adiwiyata Kepala sekolah tembusan Dinas Lingkungan Hidup dan Dinas Pendidikan Kabupaten Demak.

LAMPIRAN 4 : Transkrip Wawancara

Hari, Tanggal : Senin, 19 Januari 2015 Waktu

: 09.00 s/d 10.00 WIB Tempat

: Ruang Kepala Sekolah Informan

: Drs. N.A. Sobri, M.Pd. (Penanggung Jawab Program Adiwiyata dan Kepala Sekolah SMA Negeri 2 Demak)

Hasil Wawancara :

No Deskripsi Pertanyaan Jawaban/Pernyataan

Aspek Perencanaan Program Adiwiyata di SMA Negeri 2 Demak

1 Apa kaitannya Berdasar pada visi dan misi sekolah perencanaan program yaitu menghasilkan siswa Adiwiyata dengan visi, berprestasi, mandiri dalam karya, misi dan tujuan

santun dalam budi pekerti sekolah?

bernuansa religi dan berwawasan lingkungan, sekolah berharap siswa SMA Negeri 2 Demak tidak hanya memiliki kecerdasan secara intelektual saja, namun menjadi manusia cerdas yang berakhlak mulia, dan peduli terhadap lingkungan sekitar, baik lingkungan sosial maupun lingkungan alam di sekitarnya

2 Apa yang dilakukan Langkah awal dalam perencanaan pihak sekolah terkait

program Adiwiyata yaitu dengan teknis perencanaan

membentuk tim sekolah yaitu tim program Adiwiyata?

yang berperan dalam pelaksanaan program Adiwiyata termasuk diantaranya pengelolaan lingkungan di sekolah, termasuk di dalamnya bagaimana melibatkan semua unsur warga sekolah menjadi penting termasuk keterlibatan aktif dari seluruh siswa

3 Bagaimana teknis Jadi Kepala Sekolah tidak pelaksanaan dalam

mengambil kebijakan sendiri tapi pembuatan

biasanya pertama musyawarah dulu perencanaan program dengan bagian-bagian yang terkait, Adiwiyata?

setelah itu baru di rapat umumkan. Kan di dalam rapat komite dengan orang tuapun itu pasti dilibatkan.

Cuman awalnya itu dengan bagian yang terkait. Seperti masalah lingkungan berarti dengan Koordinator Pokja LH.

4 Apa yang diharapkan Harapannya penyusunan rencana dalam perencanaan

program kerja Adiwiyata ini adalah program Adiwiyata?

untuk memberi gambaran tentang petunjuk, pelaksanaan dan kegiatan yang akan berlangsung di sekolah dalam upaya pembenahan tata ruang yang ada di SMA N 2 Demak

5 Apa kendalanya Memang kami akui bahwa dalam perencanaan

perencanaan program Adiwiyata program Adiwiyata?

sifatnya masih replikasi dengan mencontoh sekolah model yaitu SMA Negeri 1 Demak yang nyatanya sudah memiliki berbagai prestasi sebagai sekolah Adiwiyata, namun kondisi itu kami kembangkan sesuai dengan karakteristik dan kondisi lingkungan sekolah di SMA Negeri 2 Demak

6 Bagaimana teknik Keberhasilan dari pelaksanaan kerja pemecahan masalah

ini sangat bergantung pada peran untuk menghadapi

serta dan kerjasama yang sungguh- kendala yang terjadi

sungguh dari semua personal dalam perencanaan

sekolah. Oleh sebab itu semua program Adiwiyata?

guru, pegawai dan siswa dapat menjadikan program kerja ini sebagai pedoman dalam merumuskan dan menjabarkannya secara lebih operasional sesuai fungsi dan tugas masing-masing.

Aspek Pelaksanaan Program Adiwiyata di SMA Negeri 2 Demak

1 Apa saja program Beberapa program yang dihasilkan yang dihasilkan

untuk kemudian dilaksanakan untuk kemudian

sebagai program yang harus dilaksanakan sekolah

dijalankan sekolah diantaranya terkait program

kami tetapkan yaitu Green School Adiwiyata?

Program, Horticulture Program, Green Security dan Recycling Program.

2 Bagaimana teknis Teknis pelaksanaan program pelaksanaan program

Adiwiyata mengacu pada 2 prinsip Adiwiyata yang

yaitu partisipatif, dimana komunitas ditetapkan?

sekolah terlibat dala manajemen sekolah yang meliputi keseluruhan sekolah terlibat dala manajemen sekolah yang meliputi keseluruhan

3 Dalam hal apa yang Kesuksesan program Adiwiyata dikatakan sukses

manakala semua komponen di terkait pelaksanaan

tingkat sekolah ataupun pihak luar program Adiwiyata?

sekolah menyadari manfaat dari program ini. Lalu diwujudkan dalam bentuk partisipasi aktif, kami yakin dampak positif akan dapat diraih bagi pelaksanaan program adiwiyata di sekolah kami dan dalam arti luas akan membawa manfaat bagi pelestarian lingkungan alam

4 Kendala apa saja Ada beberapa hal yang menjadi yang diketahui

kendala dalam pelaksanaan sekolah terkait

program Adiwiyata itu sendiri, dengan pelaksanaan

diantaranya pertama: keterbatasan program Adiwiyata?

biaya pengadaan sarana pendidikan lingkungan hidup beserta perawatannya, kedua: pemahaman yang belum seragam mengenai tujuan pencapaian Program Adiwiyata, seperti pemahaman para siswa, petugas kantin dan masyarakat sekitar dan yang ketiga yaitu dukungan masyarakat dan instansi lain yang masih rendah.

5 Bagaimana teknik Penanganan akan pelaksanaan mengatasi hambatan

program Adiwiyata kami serahkan atau kendala dalam

pada koordinator pokja. Sebagai pelaksanaan program

salah satu wujudnya, di sekolah Adiwiyata?

terdapat pokja-pokja yang mempunyai kegiatan yang berbeda- beda, namun utamanya berkaitan dengan lingkungan dan menjaga kelestarian lingkungan sekolah.

Aspek Evaluasi Program Adiwiyata di SMA Negeri 2 Demak

1 Apa yang dilakukan Menurut saya setiap kegiatan selalu pihak sekolah terkait

ada evaluasi, agar mengetahui teknis evaluasi

perkembangan dan hasil dari program Adiwiyata di

pelaksanaan program. Tidak

SMA Negeri 2 Demak? terkecuali evaluasi pada Program

Adiwiyata yang dapat mengukur perkembangan dan hasil dari Adiwiyata yang dapat mengukur perkembangan dan hasil dari

2 Bagamana teknis Program kerja sekolah Adiwiyata ini pelaksanaan dalam

merupakan pedoman kerja dalam evaluasi program

melaksanakan tugas sehari-hari Adiwiyata?

sekaligus sebagai tolok ukur dalam mengevaluasi hasil pelaksanaan kerja yang telah dilakukan oleh semua warga sekolah

3 Apa yang diharapkan Harapannya dalam evaluasi dalam evaluasi

program Adiwiyata yaitu program Adiwiyata?

mengetahui program yang direncanakan sudah berjalan atau belum, sebab program kerja ini diharapkan dapat bermanfaat bagi kita semua dalam usaha bersama untuk mencapai sasaran, yaitu tujuan institusional dan tujuan pendidikan nasional.

4 Apa kendalanya Kendala dalam evaluasi program dalam evaluasi

yaitu belum maksimalnya empat program Adiwiyata?

program yang dicanangkan; kebijakan berwawasan lingkugan, pelaksanaan kurikulum berbasis lingkungan, kegiatan lingkungan berbasis partisipatif dan pengelolaan sarana pendukung ramah lingkungan, sebab itu merupakan tolok ukur penilaian. Dan sekolah yang berhak mendapatkan penghargaan sekolah Adiwiyata tingkat kota merupakan sekolah yang mampu memenuhi kriteria penilaian sebesar 70%.

5 Bagaimana teknik Salah satu cara terbaik dalam pemecahan masalah

kegiatan evaluasi yaitu melibatkan untuk menghadapi

warga sekolah untuk mengatur kendala yang terjadi

kegiatan rutin dan hari-hari dalam evaluasi

tertentu yang dianggap penting program Adiwiyata?

(action day). Pada waktu tertentu hari aksi adalah kesempatan bagi semua orang di sekolah, siswa, guru (action day). Pada waktu tertentu hari aksi adalah kesempatan bagi semua orang di sekolah, siswa, guru

Demak, 19 Januari 2015 Responden/Informan

Drs. N.A. Sobri, M.Pd.

Transkrip Wawancara

Hari, Tanggal : Senin, 19 Januari 2015 Waktu

: 10.00 s/d 11.00 WIB Tempat

: Ruang Guru Informan

: Siswadi, S.Pd., M.Pd. (Ketua Program Adiwiyata SMA Negeri 2 Demak)

Hasil Wawancara :

No Deskripsi Pertanyaan Jawaban/Pernyataan

Aspek Perencanaan Program Adiwiyata di SMA Negeri 2 Demak

1 Apa tujuan utama Program Adiwiyata yang perencanaan

direncanakan pada satu periodesasi program Adiwiyata

kepemimpinan senantiasa bertujuan sekolah?

untuk menciptakan kondisi yang baik bagi sekolah agar dapat menjadi tempat pembelajaran dan penyadaran warga sekolah (guru, siswa dan karyawan sekolah) sehingga di kemudian hari warga sekolah tersebut dapat turut bertanggung jawab dalam upaya- upaya melestarikan dan menjaga lingkungan sekolah

2 Apa yang dilakukan Terkait teknis perencanaan Program pihak sekolah terkait

Adiwiyata di SMA Negeri 2 Demak, teknis perencanaan

Kepala Sekolah mengundang program Adiwiyata?

Bapak/Ibu guru yang diberi tugas tambahan untuk Panitia Tim Adiwiyata sekaligus membuat program kerja Adiwiyata dengan mengacu pada SMA Negeri 1 Demak sebagai sekolah percontohan Adiwiyata.

3 Bagaimana teknis Teknis pelaksanaan dalam pelaksanaan dalam

pembuatan perencanaan dengan pembuatan

berkoordinasi ke sekolah yang perencanaan

sudah melaksanakan program program Adiwiyata?

Adiwiyata yaitu SMA Negeri 1 Demak yang sudah maju ke tingkat nasional.

4 Apa yang diharapkan Harapannya dalam pembuatan dalam perencanaan

perencanaan program Adiwiyata program Adiwiyata?

yaitu berupa program-program yang sesuai dengan karakteristik sekolah di SMA Negeri 2 Demak untuk dapat yaitu berupa program-program yang sesuai dengan karakteristik sekolah di SMA Negeri 2 Demak untuk dapat

5 Apa kendalanya Dalam merencanakan program dalam perencanaan

Adiwiyata, SMA Negeri 2 Demak program Adiwiyata?

masih dapat dikatakan taraf belajar dengan mencontoh pada SMA Negeri

1 Demak yang terlebih dahulu sudah melaksanakan program Adiwiyata selain itu juga masih mendapat bimbingan dari Dinas KLH Kabupaten Demak

6 Bagaimana teknik Pemecahan masalah dalam pemecahan masalah

perencanaan program Adiwiyata untuk menghadapi

yaitu dengan segera membuat kendala yang terjadi

administrasi secara mandiri terkait dalam perencanaan

segala program kegiatan yang ada program Adiwiyata?

pada sekolah

Aspek Pelaksanaan Program Adiwiyata di SMA Negeri 2 Demak

1 Apa saja program Program yang dihasilkan SMA Negeri yang dihasilkan

2 Demak terkait yang direncanakan untuk kemudian

dalam program Adiwiyata

dilaksanakan sekolah diantaranya yaitu Bank Sampah, terkait program

Green House, Biopori, kebersihan Adiwiyata?

lingkungan dan lain sebagainya.

2 Bagaimana teknis Teknis pelaksanaan program

pelaksanaan program Adiwiyata yang ditetapkan yaitu Adiwiyata yang

mengacu apa-apa yang telah ditetapkan?

direncanakan pada program Adiwiyata terus dikembangkan di lapangan

3 Dalam hal apa yang Pelaksanaan Program Adiwiyata di dikatakan sukses

SMA Negeri 2 Demak dapat berjalan terkait pelaksanaan

dengan baik dan lancar, apabila program Adiwiyata?

seluruh warga sekolah ikut berpartisipasi. Dalam melaksanakan Program Adiwiyata tidak akan bisa berjalan, apabila hanya dilakukan oleh salah satu pihak. Mulai dari kepala sekolah, para guru, karyawan, dan seluruh siswa ikut andil dalam pelaksanaan Program Adiwiyata. Bahkan pihak kantinpun ikut berpartisipasi dalam pelaksanaan program tersebut, dengan menjual dagangan yang tidak merusak lingkungan

4 Bagaimana bentuk kerjasama sekolah dengan pihak luar sekolah?

Kerjasama dengan instansi lain sangat mendukung pelaksanakan Program Adiwiyata. Instansi yang membantu dalam pelaksanaan Program Adiwiyata utamanya berasal dari Badan Lingkungan Hidup (BLH). Bentuk kerjasama antara sekolah dengan BLH, ialah bersedia memberikan pembinaan guna meningkatkan kesadaran terhadap lingkungan, melalui penyuluhan ataupun pelatihan. Namun hal tersebut belumlah berjalan dengan kontinyu setiap bulannya, sehingga adanya pemberian penyuluhan sifatnya beberapa kali saja belum rutin

5 Kendala apa saja yang diketahui sekolah terkait dengan pelaksanaan program Adiwiyata?

Kenyataan di lapangan menunjukkan bahwa masih banyak ruang belajar belum sesuai dengan ketentuan, halaman sekolah kurang memadai, kantin belum sesuai dengan standar, tempat sampah kurang memadai, WC belum sesuai dengan yang dipersyaratkan, tempat parkir sempit, dan taman belum sesuai harapan.

6 Bagaimana teknik mengatasi hambatan atau kendala dalam pelaksanaan program Adiwiyata?

Perubahan warga sekolah setiap tahun ajaran baru, memang menjadi hambatan dalam pelaksanaan Program Adiwiyata. Perubahan warga sekolah tersebut biasanya ditandai dengan masuknya peserta didik baru yang menduduki kelas X yang minim akan kesadaran lingkungan. Maka upaya untuk meningkatkan kesadaran lingkungan, pada pelaksanaan Masa Orientasi Siswa (MOS), siswa baru diberikan materi mengenai lingkungan. Serta mencantumkan mata pelajaran lingkungan hidup sebagai salah satu mata pelajaran muatan lokal (mulok) di SMA Negeri

2 Demak yang diberikan kepada siswa-siswi

Aspek Evaluasi Program Adiwiyata di SMA Negeri 2 Demak

1 Apa yang dilakukan Menurut saya evaluasi terhadap pihak sekolah terkait

siswa dan warga sekolah perlu teknis evaluasi

dilakukan untuk mengetahui program Adiwiyata di

keaktifan dan pemahaman siswa SMA Negeri 2

dan warga sekolah tersebut dalam Demak?

pelaksanaan Program Adiwiyata. Selain itu, sebagai tolak ukur keaktifan siswa dan warga sekolah dalam Program Adiwiyata. Serta dapat sebagai motivasi siswa dan warga sekolah agar lebih aktif dalam pelaksanaan Program Adiwiyata

2 Bagamana teknis Untuk mewujudkan sekolah yang pelaksanaan dalam

peduli dan berbudaya lingkungan evaluasi program

maka diperlukan beberapa Adiwiyata?

kebijakan sekolah yang mendukung dilaksanakannya kegiatan pendidikan lingkungan hidup oleh semua warga sekolah, dan pelaksanaan evaluasi sesuai dengan prinsip-prinsip dasar program Adiwiyata yaitu partisipatif dan berkelanjutan.

3 Apa yang diharapkan Adapun hasil pemantauan dan dalam evaluasi

pengawasan diumumkan ke warga program Adiwiyata?

sekolah, misalnya dalam bentuk grafik. Dan juga kemajuan kegiatan program kerja Adiwiyata akan diumumkan di papan pengumuman sekolah, sehingga warga sekolah mengetahui tingkat perkembangan keberhasilannya, namun hal tersebut belumlah sepenuhnya dilakukan oleh pihak sekolah

4 Apa kendalanya Sasaran awal dari program sekolah dalam evaluasi

Adiwiyata (sekolah peduli dan program Adiwiyata?

berbudaya lingkungan) adalah untuk meningkatkan kesadaran tentang kegiatan lingkungan di sekolah dan masyarakat sekitarnya. Untuk itu jika tidak didukung semua warga sekolah dalam melaksanakannya, maka dalam evaluasipun akan kesulitan.

5 Bagaimana teknik Evaluasi kegiatan memungkinkan pemecahan masalah

sekolah untuk membuat perubahan untuk menghadapi

pada rencana program Adiwiyata kendala yang terjadi

jika diperlukan. Data pemantauan dalam evaluasi

akan membantu mengidentifikasi program Adiwiyata?

apakah mencapai sasaran atau tidak dan apakah sudah efektif atau belum. Dengan evaluasi itu tim dapat memutuskan apakah perubahan sasaran awal, kegiatan yang diperlukan, dan apa yang harus dilibatkan. Salah satu cara yang sangat efektif untuk mengevaluasi sasaran adalah melakukan tindak lanjut Kajian Lingkungan

Demak, 19 Januari 2015 Responden/Informan

Siswadi, S.Pd., M.Pd.

Transkrip Wawancara

Hari, Tanggal : Selasa, 20 Januari 2015 Waktu

: 08.00 s/d 09.00 WIB Tempat

: Ruang Guru Informan

: Dra. Suharwati (Koordinator

Kebersihan Lingkungan Program Adiwiyata SMA Negeri 2 Demak)

Pokja

Hasil Wawancara :

No Deskripsi Pertanyaan Jawaban/Pernyataan

Aspek Perencanaan Program Adiwiyata di SMA Negeri 2 Demak

1 Apa yang dilakukan Dalam hal perencanaan, pihak pihak sekolah terkait

sekolah (Kepala Sekolah) menunjuk teknis perencanaan

guru sebagai salah satu petugas program Adiwiyata?

program Adiwiyata untuk ikut serta mensukseskan program mengacu pada tujuan yang ingin dicapai

2 Bagaimana teknis Teknis pelaksanaannya selaku guru pelaksanaan dalam

yang ditunjuk sebagai tim pembuatan

Adiwiyata, maka membuat

perencanaan program perencanaan satu periode sesuai Adiwiyata?

tugas pokok dan fungsinya untuk diusulkan ke Kepala Sekolah.

3 Apa yang diharapkan Kaitannya dengan perencanaan dalam perencanaan

Program Adiwiyata perlulah program Adiwiyata?

beberapa siswa mewakili dalam pembahasan perencanaan program yang dibuat, dan kewajiban seluruh warga sekolah di SMA Negeri 2 Demak untuk ikut berpartisipasi dalam melaksanakan program yang telah dibuat.

4 Apa kendalanya Kepala sekolah menampung semua dalam perencanaan

usulan perencanaan program, tetapi program Adiwiyata?

belum tentu semua usulan yang dibuat oleh guru, direalisasikan karena kemampuan dan keadaan anggaran sekolah yang terbatas.

5 Bagaimana teknik Program yang akan dihasilkan pemecahan masalah

hendaknya memadukan rencana untuk menghadapi

kebutuhan dengan dana atau kendala yang terjadi

anggaran sekolah yang tersedia. dalam perencanaan

Dan setelah program dibuat, maka Dan setelah program dibuat, maka

Aspek Pelaksanaan Program Adiwiyata di SMA Negeri 2 Demak

1 Apa saja program Banyak sekali program yang telah yang dihasilkan

dirumuskan, diantaranya yang untuk kemudian

rutinitas seperti memisahkan dilaksanakan sekolah

sampah organik dan anorganik, terkait program

pembuatan pupuk kompos dari Adiwiyata?

daun-daunan dan kotoran ternak, bersih-bersih sekolah setiap pulang sekolah, dan lain sebagainya

2 Bagaimana teknis Teknis pelaksanaan program pelaksanaan program

Adiwiyata berdasarkan kelompok Adiwiyata yang

kerja yang telah dibentuk sekolah ditetapkan?

dan menjalankan sesuai tugas pokok dan fungsinya

3 Dalam hal apa yang Letak geografis SMA Negeri 2 Demak dikatakan sukses

menjadikan pendukung dalam terkait pelaksanaan

pelaksanaan Program Adiwiyata program Adiwiyata?

karena suasana sekolah yang sejuk dan rindang, sehingga dapat mengurangi polusi. Serta sarana dan prasarana sekolah yang menunjang dalam pelestarian lingkungan. Sarana dan prasarana tersebut, berupa green house, taman sekolah, dan tumbuh- tumbuhan yang sangat mendukung untuk proses pembelajaran, agar menciptakan suasana sekolah yang kondusif untuk proses pembelajaran

4 Kendala apa saja Belumlah semua warga sekolah yang diketahui

sadar akan pentingnya program sekolah terkait

Adiwiyata, seperti adanya siswa/ dengan pelaksanaan

warga sekolah membuang sampah program Adiwiyata?

tidak pada jenis sampahnya melainkan sembarangan

5 Bagaimana teknik Mendukung dan berpartisipasi mengatasi hambatan

terlaksananya kegiatan/program atau kendala dalam

Adiwiyata sekolah baik secara pelaksanaan program

internal maupun eksternal agar

Adiwiyata? SMA N 2 Demak mendapatkan penghargaan sekolah Adiwiyata

Aspek Evaluasi Program Adiwiyata di SMA Negeri 2 Demak

1 Apa yang dilakukan Sebelum evaluasi dilakukan, guru pihak sekolah terkait

selaku petugas memberikan teknis evaluasi

sosialisasi di setiap kelas-kelas dan Program Adiwiyata di

pada saat sebelum pelajaran di

SMA Negeri 2 Demak? kelas melakukan pembinaan pada

siswa agar lebih memahami pentingnya program Adiwiyata

2 Bagamana teknis Evaluasi dilakukan dengan memberi pelaksanaan dalam

tanda centang pada kolom evaluasi evaluasi program

program Adiwiyata, apakah program Adiwiyata?

sudah terlaksana atau belum

3 Apa yang diharapkan Harapannya dalam kegiatan dalam evaluasi

evaluasi, senantiasa sebagai tolok program Adiwiyata?

ukur keberhasilan program yang telah dilakukan

4 Apa kendalanya Selaku guru yang tergabung dalam dalam evaluasi

kelompok kerja, evaluasi hanya program Adiwiyata?

dilakukan pada ruang lingkupnya, maka tidak mengetahui banyak hal pada kelompok tugas yang lainnya

5 Bagaimana teknik Evaluasi program Adiwiyata, pemecahan masalah

dilakukan secara bersama-sama untuk menghadapi

untuk mengetahui sejauhmana kendala yang terjadi

tingkat keberhasilan program yang dalam evaluasi

dicapai dan antara petugas lain program Adiwiyata?

saling bertukar saran untuk perbaikan kedepannya

Demak, 20 Januari 2015 Responden/Informan

Dra. Suharwati

Transkrip Wawancara

Hari, Tanggal : Rabu, 21 Januari 2015 Waktu

: 08.00 s/d 09.00 WIB Tempat

: Ruang Guru Informan

: Suharto,S.Pd., M.Pd. (Pokja Portofolio, Guru Mapel, Guru PLH dan Wali Kelas Program Adiwiyata SMA Negeri 2 Demak)

Hasil Wawancara :

No Deskripsi Jawaban/Pernyataan Pertanyaan

Aspek Perencanaan Program Adiwiyata di SMA Negeri 2 Demak

1 Apa yang dilakukan Dalam perencanaan program pihak sekolah terkait

Adiwiyata, Kepala Sekolah teknis perencanaan

memberikan tugas tambahan guru program Adiwiyata?

untuk menjadi tim Adiwiyata dan merumuskan sesuai dengan tugas yang diembannya

2 Bagaimana teknis Teknis pelaksanaan pembuatan pelaksanaan dalam

perencanaan dengan memberi pembuatan

usulan sesuai dengan apa yang perencanaan

telah menjadi tugasnya, dan program Adiwiyata?

berusaha memberi inovasi baru agar program yang dibuat berkembang sesuai kebutuhan

3 Apa yang diharapkan Menciptakan lingkungan yang dalam perencanaan

kondusif menjadi tanggung jawab program Adiwiyata

semua elemen yang ada di sekolah tersebut. Adapun yang ada di sekolah adalah kepala sekolah, guru, pegawai tata usaha, dan pegawai lainnya. Semuanya bertanggung jawab mewujudkan lingkungan yang kondusif

4 Apa kendalanya Seluruh warga sekolah belumlah dalam perencanaan

mengetahui dan mengenal program program Adiwiyata?

sekolah Adiwiyata yang direncanakan oleh sekolah sehingga kesadaran akan menjalankan program masih minim dan juga belum terbangunnya komunikasi sekolah Adiwiyata yang direncanakan oleh sekolah sehingga kesadaran akan menjalankan program masih minim dan juga belum terbangunnya komunikasi

terjadi biasanya pemecahan masalah

5 Bagaimana teknik

Kendala

yang

ketika program itu membutuhkan untuk menghadapi

dana benar, maka program yang kendala yang terjadi

dibuat mengacu pada RKA yang dalam perencanaan

telah dianggarkan sekolah program Adiwiyata?

Aspek Pelaksanaan Program Adiwiyata di SMA Negeri 2 Demak

1 Apa saja program Banyak program yang dihasilkan, yang dihasilkan

menghijaukan sekolah, untuk kemudian

seperti

memanfaatkan lahan sempit di dilaksanakan

sekitar sekolah, membentuk green sekolah terkait

membuat berbagai Program Adiwiyata?

security,

kerajinan, pengelolaan sampah dan lain-lain

2 Bagaimana teknis Pendidik dan Tenaga Kependidikan pelaksanaan

melaksanakan proses pembelajaran Program Adiwiyata

/kinerja dengan penuh tanggung yang ditetapkan?

jawab sesuai dengan jadwal yang telah diatur/job description

3 Dalam hal apa yang Dalam program ini diharapkan dikatakan sukses

setiap warga sekolah ikut terlibat terkait pelaksanaan

dalam kegiatan sekolah menuju program Adiwiyata?

lingkungan yang sehat serta menghindari dari dampak lingkungan yang negatif. Tujuan dari program Adiwiyata adalah menciptakan kondisi yang baik bagi sekolah, sehingga dikemudian hari warga sekolah tersebut dapat turut bertanggungjawab dalam upaya- upaya penyelamatan lingkungan hidup dan pembangunan berkelanjutan.

4 Kendala apa saja Dalam contoh kasus adanya yang diketahui

pergantian tahun ajaran baru, yang sekolah terkait

berakibat terjadi perubahan warga dengan pelaksanaan

sekolah. Perubahan tersebut program Adiwiyata?

ditandai dengan keluarnya siswa kelas XII dan masuknya siswa baru pada kelas X. Mayoritas siswa baru mempunyai tingkat kesadaran terhadap lingkungan yang berbeda- beda, akibat dari asal sekolah ditandai dengan keluarnya siswa kelas XII dan masuknya siswa baru pada kelas X. Mayoritas siswa baru mempunyai tingkat kesadaran terhadap lingkungan yang berbeda- beda, akibat dari asal sekolah

5 Bagaimana teknik Ikut menjaga ketertiban dan mengatasi hambatan

pengawasan siswa dari awal hingga atau kendala dalam

berakhirnya pembelajaran baik di pelaksanaan

dalam maupun di luar kelas dan program Adiwiyata?

membantu menyelesaikan permasalahan yang timbul di sekolah sesuai kapasitas tanggung jawabnya

Aspek Pengawasan Program Adiwiyata di SMA Negeri 2 Demak

1 Apa yang dilakukan Pihak sekolah memberikan kisi-kisi pihak sekolah terkait

penilaian evaluasi terhadap program teknis evaluasi

yang direncanakan, apakah sudah program Adiwiyata di

berjalan atau belum kemudian SMA Negeri 2

dengan memberi keterangan atau Demak?

kendala yang dihadapi

2 Bagamana teknis Adapun evaluasi yang dilakukan pelaksanaan dalam

akan tergantung pada sasaran dan evaluasi program

kriteria pengukuran yang telah Adiwiyata

ditetapkan diantaranya yang dilakukan mengadakan sosialisasi terhadap kelas, melakukan piket bergilir antar kelas, dan memberikan penyuluhan terhadap kepedulian lingkungan

3 Apa yang diharapkan Kemajuan atau keberhasilan dalam evaluasi

menjadi tanggung jawab kolektif program Adiwiyata

warga sekolah tersebut. Secara struktur dan hirarkis setiap orang mempupunyai tugas dan tanggung jawab masing-masing sesuai dengan posisinya. Hal itu untuk mempermudah pembagian kerja secara perorangan dalam rangka keberhasilan kolektif atau bersama.

4 Apa kendalanya Namun kendala yang dihadapi dalam evaluasi

diantaranya: (1) sosialisasi sudah program Adiwiyata?

dilakukan, namun intensitas sosialisasi hanya berkala, (2) kurang disiplinnya petugas piket sehingga menjadikan pihak lain tidak dilakukan, namun intensitas sosialisasi hanya berkala, (2) kurang disiplinnya petugas piket sehingga menjadikan pihak lain tidak

5 Bagaimana teknik Kepala sekolah telah melakukan pemecahan masalah

kebijakan yang mendukung untuk menghadapi

program adiwiyata; telah memiliki kendala yang terjadi

prestasi dalam program Adiwiyata; dalam evaluasi

dan adanya perubahan prilaku ke program Adiwiyata

arah yang lebih baik yang peduli dan berbudaya lingkungan

Demak, 21 Januari 2015 Responden/Informan

Suharto, S.Pd., M.Pd.

Transkrip Wawancara

Hari, Tanggal : Kamis, 22 Januari 2015 Waktu

: 09.00 s/d 10.00 WIB Tempat

: Ruang Lab. IPA Informan

: Widiyanto Ari M. (Siswa SMA Negeri 2 Demak)

Hasil Wawancara :

No Deskripsi Jawaban/Pernyataan Pertanyaan

Aspek Perencanaan Program Adiwiyata di SMA Negeri 2 Demak

1 Apa yang dilakukan Pihak sekolah menunjuk Tim pihak sekolah terkait

Adiwiyata yang bertugas teknis perencanaan

merencanakan Program Adiwiyata program Adiwiyata?

yang mengacu pada program kelas bersih (hijau dan rapi), pembagian sampah, cinta lingkungan dikarenakan SMA N 2 Demak bertemakan Green and Smart School.

2 Bagaimana teknis Teknis perencanaan program pelaksanaan dalam

dengan berkoordinasi semua warga pembuatan

sekolah dimana tim pembina perencanaan

mengawasi lingkungan sekolah program Adiwiyata?

supaya program Adiwiyata sesuai dengan harapan yang ingin dicapai.

3 Apa yang diharapkan Harapannya program yang dalam perencanaan

dicanangkan tim Adiwiyata program Adiwiyata?

disosialisasikan dan ditindaklajuti oleh semua warga sekolah.

4 Apa kendalanya Bagi siswa hanya sebatas usul ke dalam perencanaan

pembina atau guru yang ditunjuk program Adiwiyata?

sekolah.

5 Bagaimana teknik Usulan-usulan siswa yang memang pemecahan masalah

mendukung terlaksananya program untuk menghadapi

Adiwiyata dengan baik, maka harus kendala yang terjadi

ditindak lanjuti oleh pihak sekolah. dalam perencanaan program Adiwiyata?

Aspek Pelaksanaan Program Adiwiyata di SMA Negeri 2 Demak

1 Apa saja program Program yang disosialisasikan oleh yang dihasilkan

siswa di sekolah diantaranya siswa di sekolah diantaranya

sampah-sampahpun sesuai dengan sekolah terkait

tempatnya.

program Adiwiyata?

2 Bagaimana teknis Teknis pelaksanaan program pelaksanaan

Adiwiyata yang ditetapkan program Adiwiyata

dijalankan sesuai dengan tugasnya yang ditetapkan?

masing-masing bagi siswa yang semampunya mensukseskan program yang ditetapkan

3 Dalam hal apa yang Kegiatan dikatakan sukses apabila dikatakan sukses

program sudah berjalan dengan terkait pelaksanaan

baik, semisal kelas bersih maka program Adiwiyata?

kelas harus benar-benar kelihatan bersih.

4 Kendala apa saja Kendala yang dihadapi oleh sekolah yang diketahui

yang saya ketahui yaitu masih sekolah terkait

adanya siswa yang belum dengan pelaksanaan

melaksanakan aturan-aturan Program Adiwiyata?

sekolah yang sudah ditetapkan.

5 Bagaimana teknik Mengatasi hambatan dan kendala mengatasi hambatan

dalam mengikuti program sekolah atau kendala dalam

yaitu dengan memberi sangsi yang pelaksanaan

tegas pada siapa saja yang program Adiwiyata?

melakukan pelanggaran aturan yang sudah ditetapkan.

Aspek Evaluasi Program Adiwiyata di SMA Negeri 2 Demak

1 Apa yang dilakukan Pihak sekolah dalam mengadakan pihak sekolah terkait

evaluasi dengan pengawasan teknis evaluasi

intensif. Dalam pengawasan program Adiwiyata di

pelaksanaan Program Adiwiyata SMA Negeri 2

contoh seperti kebersihan kelas, Demak?

maka perlu adanya pendampingan oleh guru piket yang telah dijadwalkan, sehingga para siswa dan warga sekolah aktif dalam hal menjaga kebersihan lingkungan

2 Bagamana teknis Teknis evaluasi program mengacu pelaksanaan dalam

pada program apa saja yang sudah evaluasi program

dilaksanakan, dan program yang Adiwiyata?

belum dijalankan diharapkan tercapai dalam waktu berikutnya

3 Apa yang diharapkan Terciptanya kondisi lingkungan dalam evaluasi

yang baik dan sekolah menjadi program Adiwiyata?

tempat pembelajaran yang nyaman bagi siswa untuk melakukan berbagai kegiatan

4 Apa kendalanya Kita sebagai siswa hanya pelaksana dalam evaluasi

kegiatan, tim evaluasi ada yang program Adiwiyata?

menilai dan itu tugas guru yang sudah ditunjuk sebagai pendamping siswa dalam berbagai kegiatan. Kita harapannya hanya mensukseskan program yang diberikan

5 Bagaimana teknik Untuk evaluasi agar program lebih pemecahan masalah

maksimal, biasanya pihak sekolah untuk menghadapi

mengundang Dinas Lingkungan kendala yang terjadi

Hidup untuk memberikan pelatihan dalam evaluasi

bagi siswa-siswa terpilih agar program Adiwiyata?

memiliki keterampilan tertentu. Demak, 22 Januari 2015

Responden/Informan

Widyanto Ari M

Transkrip Wawancara

Hari, Tanggal : Kamis, 22 Januari 2014 Waktu

: 09.00 s/d 10.00 WIB Tempat

: Ruang Lab. IPA Informan

: Rahajeng Gita Aditya (Siswa SMA Negeri 2 Demak)

Hasil Wawancara :

No Deskripsi Jawaban/Pernyataan Pertanyaan

Aspek Perencanaan Program Adiwiyata di SMA Negeri 2 Demak

1 Apa yang dilakukan Biasanya pihak sekolah sudah pihak sekolah terkait

memiliki perencanaan yang telah teknis perencanaan

dirumuskan oleh tim Adiwiyata program Adiwiyata?

sekolah

2 Bagaimana teknis Teknis pembuatannya dengan rapat pelaksanaan dalam

yang diadakan sekolah untuk pembuatan

kemudian membahas apa saja yang perencanaan program akan dilakukan selama satu tahun Adiwiyata?

kedepan yang disesuaikan dengan kebutuhan sekolah

3 Apa yang diharapkan Harapannya dari perencanaan yang dalam perencanaan

telah dibuat, semua warga sekolah program Adiwiyata?

mengetahui dan memahaminya untuk kemudian dapat menindak lanjutinya dalam keseharian di sekolah

4 Apa kendalanya Kendalanya dalam perencanaan, dalam perencanaan

tidak semua siswa diikutkan dalam program Adiwiyata?

usulan perencanaan dan perwakilan saja pada siswa yang ditunjuk

5 Bagaimana teknik Teknik pemecahan yang dilakukan pemecahan masalah

biasanya semua siswa boleh usul untuk menghadapi

yang dikirimkan di kotak saran, itu kendala yang terjadi

dapat menjadi bahan pertimbangan dalam perencanaan

sekolah

program Adiwiyata?

Aspek Pelaksanaan Program Adiwiyata di SMA Negeri 2 Demak

1 Apa saja program Banyak program yang direncanakan yang dihasilkan

dan disosialisasikan oleh pihak untuk kemudian

sekolah, diantaranya kebersihan sekolah, diantaranya kebersihan

pupuk, membuang sampah pada Adiwiyata?

tempatnya yang sesuai dan lain sebagainya

2 Bagaimana teknis Semua warga sekolah diwajibkan pelaksanaan Program

melaksanakan program yang telah Adiwiyata yang

digulirkan dan akan memberikan ditetapkan?

sangsi pada orang yang sengaja melanggarnya

3 Dalam hal apa yang Sukses program berarti tujuan yang dikatakan sukses

hendak dicapai dalam program terkait pelaksanaan

Adiwiyata tercapai dengan baik, Program Adiwiyata?

namun yang lebih jelas kebersihan sekolah semakin terlihat dan dapat dirasakan warga sekolah

4 Kendala apa saja Terkait kendala ya masih adanya yang diketahui

siswa yang melanggar aturan yang sekolah terkait

ditetapkan dan tidak mau peduli dengan pelaksanaan

pada program yang ditetapkan program Adiwiyata?

5 Bagaimana teknik Biasanya pihak sekolah memberi mengatasi hambatan

pengarahan sebelum pelajaran atau kendala dalam

dimulai sebagai pengingat bahwa pelaksanaan program

siswa merupakan ujung tombak Adiwiyata?

keberhasilan program Adiwiyata

Aspek Evaluasi Program Adiwiyata di SMA Negeri 2 Demak

1 Apa yang dilakukan Teknis evaluasi diserahkan oleh pihak sekolah terkait

pendamping program. Dimana teknis evaluasi

pendampingan perlu dilakukan oleh program Adiwiyata di

guru maupun kepala sekolah, dan

SMA Negeri 2 Demak? berhak secara tegas menerapkan

sanksi bagi para pelanggar semisal ada yang membuang sampah sembarangan dan mengotori kelas dengan mencorat-coret meja ataupun kursi

2 Bagamana teknis Teknis pelaksanaan evaluasi di pelaksanaan dalam

sekolah, diserahkan pada guru evaluasi program

pembina yang mengawasi siswa Adiwiyata?

dalam pelaksanaan program cinta lingkungan

3 Apa yang diharapkan Dengan evaluasi yang dilakukan dalam evaluasi

guru diharapkan semua siswa program Adiwiyata?

mematuhi aturan yang telah ditetapkan dan memberi sangsi pada siswa yang melanggar aturan.

4 Apa kendalanya Kendalanya kurang disiplinnya guru 4 Apa kendalanya Kendalanya kurang disiplinnya guru

siswa yang melanggar aturan, itu kami maklumi memang sangat banyaknya siswa disini

5 Bagaimana teknik Memberi pembinaan pada siswa pemecahan masalah

akan pentingnya mendukung untuk menghadapi

program sekolah, dimana kendala yang terjadi

lingkungan yang asri akan dapat dalam evaluasi

menjadikan proses belajar mengajar program Adiwiyata?

juga semakin menyenangkan Demak, 22 Januari 2015

Responden/Informan

Rahajeng Gita Aditya

LAMPIRAN 5 VISI, MISI DAN TUJUAN

VISI

Visi SMA Negeri 2 Demak adalah unggul dalam prestasi, mandiri dalam karya, santun dalam budi pekerti bernuansa religi dan berwawasan lingkungan.

MISI

Misi SMA Negeri 2 Demak mengacu sekolah Adiwiyata yaitu:

1. Menumbuhkembangkan

emosional dan spiritual;

keseimbangan

2. Melaksanakan proses pembelajaran, bimbingan, kegiatan ekstrakurikuler secara efektif dan efisien serta kegiatan pengembangan profesi;

3. Menumbuhkembangkan daya cipta untuk selalu berkarya secara mandiri dengan mengikuti perkembangan global;

4. Menumbuhkembangkan cinta tanah air dan lingkungan.

TUJUAN

Tujuan yang hendak dicapai oleh SMA Negeri 2 Demak dalam pembinaan siswa adalah

1. Pembekalan siswa, pendidik dan tenaga kependidikan untuk beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia, meliputi:

a. Bertabliq tentang tujuan utama mengapa manusia diciptakan.

b. Melaksanakan ibadah ritual (sholat dzuhur berjamaah).

c. Pelatihan pengembangan akhlak mulia (mujahadah).

2. Pembekalan siswa dengan ilmu pengetahuan, keterampilan, kecakapan hidup dan teknologi agar mampu bersaing dan melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi, serta memberi kesempatan pendidik atau tenaga kependidikan, menambah atau mengembangkan pengetahuan dan teknologi.

LAMPIRAN 6 Rencana Kegiatan Operasional

No Jenis Kegiatan Pelaksana

1 Pemantapan Kegiatan Partnership Tim Adiwiyata

2 Kegiatan Pengembangan Guru dan Pembina Kemampuan Guru dalam integrasi Kurikulum Berbasis Lingkungan

3 Kegiatan Siswa Composting dan Siswa Biopori

4 Follow up Kurikulum dan Guru Composting Biopori

5 Gerakan Gemar Menanam Siswa dan warga sekolah

6 Pengembangan Bank Sampah Pokja Bank Sampah

7 Pengembangan Green House Pokja Green House

8 Pengadaan Sarpras Pendukung Pokja Sarpras Green House

9 Daur Ulang 3R Siswa dan warga sekolah

10 Gravity Siswa Siswa dan warga sekolah

11 Seminar Kesehatan Reproduksi Siswa dan warga Remaja

sekolah

12 Seminar HIV/AIDS Siswa dan warga sekolah

13 Seminar Sekokah Ramah Anak Siswa dan warga sekolah

14 Pengembangan Limbah Cair Lab. Guru dan Kantin

15 Penyiraman, kerapian taman dan Pokja Taman pot gantung

16 Pengadaan dan perbaikan tempat Pokja Sarpras sampah

17 Pembiasaan program 5 menit Pembina dan Siswa berburu sampah sebelum dan sesudah KBM

18 Pengadaan dan perbaikan kran Pokja Sarpras

19 Penanaman pohon/hutan mini Pokja Taman

20 Pengkaderan duta konservasi Pokja Polisi Lingkungan

21 Pengkaderan polisi lingkungan Pokja Polisi Lingkungan

22 Pengadaan bakiak, gayung dan Koordinator Pokja pembentukan, pelaksanaan piket MCK, Kebun Sekolah, Kebun Gizi, Toga, Robot

23 Pembuatan snack dari lidah buaya Pokja Tata Boga

24 Penataan taman, pembuatan Pokja Taman papan nama taman kelas

25 Mendata, mengkoordinir lomba- Tim Adiwiyata lomba di dalam sekolah maupun di luar sekolah

26 Pengadaan kompos dan Pokja Composting penanaman lidah buaya

27 Pembelian bibit kelengkeng Pokja Taman

28 Pemberian bantuan dan sosialisasi Pokja Composting tentang pemilahan sampah di tempat sampah

Sumber : Data Program Kerja Adiwiyata SMA Negeri 2 Demak

LAMPIRAN 7 Program Kerja Adiwiyata di SMA Negeri 2 Demak

No Program Kegiatan

1 Green School  Sabuk hijau di sepanjang jalan Programme

depan sekolah dengan menanam tanaman langka keras.

 Menanam tanaman glodok pecut di sebelah dalam pagar sekolah.  Menanam tanaman perindang dan tanaman bunga di sepanjang lapangan upacara.

 Mempercantik halaman depan

sekolah.  Mempercantik teras dan halaman depan kelas dengan poting dan tamanisasi yang dikelola kelas diampu oleh wali kelas serta didukung orang tua siswa.

2 Horticulture  Memanfaatkan lahan sempit di Programme

sekitar sekolah untuk menanam tanaman budidaya dengan polybag/pot atau memanfaatkan lahan kosong.

 Memperkenalkan sistem hydroponik dalam budi daya tanaman.

 Memberi label identitas tanaman sebagai sumber belajar siswa.

3 Green Security  Mencatat siswa yang membuang sampah sembarangan di sekolah.  Mencatat siswa yang Makan atau Minum di dalam kelas dengan alasan berupa plastik atau kertas.

 Mencatat siswa yang membeli makanan atau Minuman di luar sekolah pada jam sekolah dengan alasan jika membeli makanan atau minuman di luar yang kurang sehat menyebabkan wabah penyakit.

4 Recycling  Membuat kerajinan dari plastik

Programme

bekas.  Kerajinan yang dibuat adalah membuat gantungan tanaman.

Sumber : Data Program Kerja Adiwiyata SMA Negeri 2 Demak

LAMPIRAN 8

Pengembangan Kegiatan Lingkungan Berbasis

Partisipatif

No Tujuan

Kegiatan

Sasaran Output

Siswa dan Siswa terbiasa pembiasaan

1 Mendukung

 Pramuka,

berperilaku berperilaku

 Pecinta Alam

guru

berbudaya berbudaya

 KIR

lingkunan lingkunan hidup

 PMR

hidup melalui

Tong sampah masyarakat dalam

 Komite

Warga

sudah ada, kegiatan

menyumbang

Sekolah

Pohon langka lingkungan hidup  Menanam

tong sampah

telah tertanam, atas prakarsa

pengelolaan sekolah

pohon langka

 Pengelolaan

sampah sudah

sampah

berjalan

Siswa masyarakat dalam

memahami kegiatan

Lomba lukis K3

budaya lingkungan hidup  Lomba Gravity

 Lomba lukis LH

lingkungan atas prakarsa

hidup serta pihak lain

Siswa

bisa dispresiasikan kedalam lukisan

4 Menjalin

Terselenggara- kemitraan dengan

 Pembekalan

Warga

nya pelatihan pihak luar

UKS oleh

sekolah

Dokcil (institusi terkait,

Dinkes,

 Pembekalan

pihak swasta/

UKS oleh PMI,

LSM)

 Pembekalan

UKS  Pembekalan Tim Adiwiayata oleh KLH

 MOU dengan Desa Mlatiharjo

Gajah

Sumber : Data Program Kerja Adiwiyata SMA Negeri 2 Demak

LAMPIRAN 9

Pengembangan dan atau Pengelolaan Sarana Pendukung Sekolah yang ramah Lingkungan

No Tujuan

Kegiatan

Sasaran Output

1 Memanfaatkan

Siswa dapat sarana pendukung

 Melaksanakan

Siswa

dan guru memanfaatkan sebagai media

kegiatan

sarana pembelajaran LH

eksrakurikuler

dan kokurikuler

Jumat Bersih

pembelajaran

 Melaksanakan

LH melalui

Penanaman

kegiatan yang

 Pengelolahan Sampah  Kampanye LH  Seminar LH

2 Mengelola sarana

Warga Tercipta kelas dan prasarana

 Pengaturan

Sekolah dan sekolah sekolah yang

Cahaya Kelas,

yang ramah lingkungan

 Pengaturan

Ventilasi Udara

bersih dan

Penerangan,

sehat dengan

sarana dan

sekolah yang

 Pengaturan

ramah

Pohon Peneduh.

lingkungan.

 Pengelolaan Komposter

3 Mengelola fasilitas  Pemeliharaan dan Warga  Tersusun sanitasi untuk

Sekolah mekanisme menunjang

pembersihan

pengaturan kebersihan dan

drainase,

sanitasi kesehatan

 Gotong royong

 pembersihan

sekolah, sekolah,

 Pemeliharaan sekolah

sekitar kelas oleh

siswa dan guru,

dan perbaikan sanitasi dan drainase

4 Efisiensi

Adanya penggunaan

Kampanye hemat:

Warga

sekolah penurunan penghematan air,

 Listrik,

penggunaan listrik, ATK,

 Air

listrik, air, plastik dan bahan

 Paperless

ATK, bahan lainnya

policy/nir kertas

 Bahan plastik,

plastik, dan

dan

bahan lainnya.

 Bahan lainnya

5 Mengelola kantin

Terjamin, yang sehat dan

 Penempatan

Warga

sekolah mutu bersih

lokasi kantin

(tidak dekat

makanan yang

WC/TPS).

Berkala Kualitas

Lokasi kantin

 Pemeriksaan

yang sesuai

bahan baku

prosedur, serta

bahan baku

kualitas

bahan pengawet

makanan.

 Penggunaan kemasan ramah lingkungan

 Pemberian pemahaman kepada penjual

 Penyediaan tempat sampah terpisah

 Penyediaan tempat pencucian  Pengawasan makanan kantin  Himbauan makanan sehat  Gerakan Anti Plastik (GAP) Pengelolaan sampah 6 Penyediaan tempat Warga

Tempat untuk menunjang

sekolah sampah kebersihan dan

sampah di:

digunakan kesehatan

 Kelas

 Kantor

sesuai dengan

 Laboratorium, di TPA sementara.

Sumber : Data Program Kerja Adiwiyata SMA Negeri 2 Demak

LAMPIRAN 10 Kisi-kisi GAP Analisis

Fokus

GAP Analisis

No Deskripsi Penelitian

Teori

Fakta

1 Pengembangan Mendukung Terlaksananya Siswa terbiasa kegiatan

berperilaku lingkungan

pembiasaan

kegiatan:

berbudaya berbasis

berperilaku

 Pramuka

 Pecinta Alam lingkunan hidup partisipatif

hidup melalui

 PMR

ekrakurikuler/  Mading kokurikuler

Tong sampah

masyarakat

menyumbang sudah ada,

dalam kegiatan

tong sampah Pohon langka

lingkungan

 Menanam

telah tertanam,

hidup

atas

pohon langka pengelolaan

prakarsa

 Pengelolaan

sampah sudah

Siswa memahami

masyarakat

lomba lukis

budaya

dalam kegiatan

 Lomba lukis

hidup serta bisa

diapresiasikan ke prakarsa pihak  Lomba Gravity dalam lukisan. lain

hidup atas

UKS oleh

nya pelatihan

dengan pihak

Dinkes

dokter kecil

luar (institusi

 Pembekalan

terkait, pihak

UKS oleh PMI

swasta/LSM)

 Pembekalan

UKS  Pembekalan

Tim Adiwiyata oleh KLH

 MOU dg Desa

Mlatiharjo Gajah

2 Pengembangan Memanfaatkan  Melaksanakan Siswa dapat dan atau

memanfaatkan pengelolaan

sarana

kegiatan

sarana sarana

pendukung

ekstra

pendukung pendukung

sebagai media

kurikkuler

media sekolah yang

pembelajaran

dan

pembelajaran LH ramah

LH

kokurikuler

 Melaksanakan melalui kegiatan lingkungan

Jumat bersih yang sudah  Melaksanakan terprogram

Penanaman Pohon

 Penghijauan  Pengelolahan

Sampah  Kampanye LH  Seminar LH

Mengelola

Tercipta kelas sarana dan

 Pengaturan

cahaya kelas dan sekolah yang prasarana

berbudaya sekolah yang

 Pengaturan

lingkungan ramah

ventilasi

bersih dan sehat lingkungan

udara alami

 Pengaturan

dengan tata

sarana dan

sekolah yang

 Pengaturan pohon peneduh

 Pengelolaan komposter

Mengelola  Pemeliharaan, Tersusun fasilitas sanitasi

pembersihan mekanisme untuk

pengaturan menunjang

drainase

 Gotong royong sanitasi sekolah,

kebersihan dan  Pembersihan

Pemeliharaan kesehatan

dan pembersihan lingkungan

sekitar kelas

drainase sekolah

oleh siswa

dan guru  Pengadaan

pemeliharaan, dan perbaikan sanitasi dan pemeliharaan, dan perbaikan sanitasi dan

Adanya penggunaan

Efisiensi

Kampanye

penurunan penghematan

hemat:

 Listrik dan air penggunan air, listrik, ATK,  Paperless

listrik, air, ATK, plastik dan

bahan plastik, bahan lainnya.

Policy/Nir

dan bahan  Bahan plastik, lainnya.

Kertas,

dan lainnya.

Mengelola

Terjaminnya kantin yang

 Penempatan

lokasi kantin mutu makanan sehat dan

yang dijual, dan bersih

(tidak dekat

WC/TPS)

penempatan

 Pemeriksaan

lokasi kantin

berkala

yang sesuai

kualitas

prosedur, serta

berkala kualitas

bahan baku

makanan.

pewarna  Pemeriksaan bahan baku bahan pengawet

 Penggunaan kemasan ramah lingkungan

 Pemberian pemahaman pada penjual

 Penyediaan tempat sampah terpisah

 Penyediaan tempat pencucian

 Pengawasan makanan kantin

 Himbauan makanan sehat

 Gerakan Anti Plastik (GAP) Pengelolaan

Tempat sampah sampah untuk tempat sampah digunakan sesuai

Penyediaan Penyediaan

 Kantin  Perpustakaan  Laboratorium  TPA

sementara.

LAMPIRAN 11

Juknis Kebijakan Berwawasan Lingkungan

1. Visi, Misi dan Tujuan Visi, misi dan tujuan sekolah Tingkat Satuan

A. Kurikulum

sekolah yang tertuang secara jelas mencerminkan Pendidikan

dalam Kurikulum Tingkat upaya perlindungan dan (KTSP)

Satuan Pendidikan pengelolaan lingkungan hidup, memuat

(dokumen 1) memuat antara lain dengan kebijakan

kebijakan perlindungan dan mengeluarkan kebijakan terkait upaya

pengelolaan lingkungan dengan : pelestarian fungsi perlindungan

hidup. lingkungan hidup, mencegah dan

pencemaran dan kerusakan pengelolaan

lingkungan hidup, peningkatan lingkungan

kualitas lingkungan hidup, dll. hidup

2. Struktur kurikulum memuat Lembar struktur kurikulum muatan lokal,

pada KTSP (dokumen 1) pengembangan diri terkait

memuat kebijakan kebijakan perlindungan dan perlindungan dan pengelolaan pengelolaan lingkungan

lingkungan hidup, misalnya ada hidup.

mulok/ mata pelajaran Pendidkan LH atau ada materi upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup pengembangan diri

3. Mulok PLH dilengkapi Ada Lembar penetapan Kriteria dengan Ketuntasan minimal

Ketuntasan Minimal (untuk belajar atau Ketuntasan

mulok) atau Lembar penetapan minimal belajar indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal untuk integrasi

pada indikator (untuk Integrasi)

B. Rencana Rencana kegiatan dan Ada rencana kegiatan upaya Kegiatan dan

anggaran sekolah memuat perlindungan dan pengelolaan Anggaran

upaya perlindungan dan lingkungan hidup dan alokasi Sekolah

pengelolaan LH, meliputi : anggaran sekolah untuk :

(RKAS)

1. Kesiswaan Siswa; melaksananakan memuat

kegiatan ekstrakurikuler bidang program

lingkungan hidup dalam upaya

2. kurikulum dan kegiatan Pendidik/ guru; pengembangan perlindungan

pembelajaran kurikulum dan kegiatan dan

pembelajaran Pendidikan LH pengelolaan

3. Peningkatan kapasitas Pendidik dan tenaga pendidik; lingkungan

pendidik dan tenaga mengikuti seminar lingkungan hidup

kependidikan hidup, training lingkungan hidup, workshop lingkungan hidup, pendidikan LH, dll

4. Tersedianya sarana dan Sarana-prasarana terkait upaya prasarana