UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SERVIS ATAS BOLA VOLI MELALUI PENERAPAN GAYA MENGAJAR RESIPROKAL PADA SISWA/SISWI KELAS XI SMK NEGERI 1 BERASTAGI KABUPATEN KARO TAHUN AJARAN 2012/2013.
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SERVIS ATAS BOLA VOLI
MELALUI PENERAPAN GAYA MENGAJAR RESIPROKAL
PADA SISWA/SISWI KELAS XI SMK NEGERI 1
BERASTAGI KABUPATEN KARO
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat-Syarat Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
JHON DOSSEY
NIM. 608310109
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2013
KATA PENGANTAR
Bersyukur kepada Allah SWT. Berkat rahmat dan hidayahnya peneliti mampu untuk
menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Upaya Peningkatan Hasil Belajar Servis
Atas Bola Voli Melalui Penerapan Gaya Mengajar Resiprokal Pada siswa siswi SMK
Negeri 1 Berastagi Kabupaten Karo Tahun Ajaran 2012/2013’’. Skripsi ini disusun untuk
melengkapi persyaratan menyelesaikan pendidikan di Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas
Negeri Medan dan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan.
Penulis menyadari bahwa dalam pembuatan skripsi ini banyak mendapat bantuan dan
dorongan dari berbagai pihak. Selanjutnya penulis sadar bahwa sebagai manusia biasa, manusia
biasa tidak luput dari kesalahan. Oleh karena itu, penulis menyampaikan mohon maaf yang
setinggi-tingginya dan terima kasih yang tidak terhingga kepada:
1. Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri Medan
2. Bapak Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes selaku Dekan FIK UNIMED
3. Drs. Suryadi Damanik, M.Kes selaku Ketua Jurusan PJKR
4. Bapak Dr.Budi Valianto,M.Pd selaku Pembimbing Akademik sekaligus Pembimbing
Skripsi yang sangat sabar saat memberikan arahan dan bimbingan dalam penyelesaian
skripsi ini.
5. Bapak Afri Tantri S.Pd., M.pd sebagai Moderator atau penyelia, Ibuk Kusuma
Sari,S.Pd,M.Pd dan Ibuk DRA.Onyas Widianingsih,M.Pd sebagai dosen penguji yang
telah banyak memberikan saran dan bimbingan kepada saya dalam penyelesaian skripsi
ini
6. Para dosen, staff tata usaha dan pegawai perpustakaan FIK UNIMED yang telah banyak
memberikan penerangan dan bantuan kepada Penulis selama ini dan juga telah
memperlancar proses akademik dan administrasi Penulis.
7. Teristimewa kepada keluarga saya, R. Br. Sinuraya dan Ayahanda A. Ginting Ginting
serta kakak perempuan saya Eviana Br. Ginting, Mawarta Br. Ginting dan abang saya
Doanta Ginting yang telah memberikan dukungan moral maupun moril dan mendoakan
penulis hingga dapat menyelesaikan studi ini.
8. Kepada sahabat penulis yaitu, Erianto , Roy, Viki, Jhon, Kesar, Saut, Erik, Tornado,
Dame, Agus, Nando, patriot serta rekan-rekan mahasiswa PJS yang telah banyak
mebantu dalam penyelesaian skripsi ini.
9. Keluarga besar IMKA FIK Simbisa dan IMKA Rudang Mayang yang telah memberikan
pengalaman yang sangat berharga pada penulis.
10. Serta semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang turut serta
memberikan bantuan dan sumbangan pemikiran selama penulis mengikuti perkuliahan.
Akhir kata, penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi kita semua untuk
pengembangan ilmu pengetahuan pada umumnya, dan prestasi olahraga pada khususnya.
Semoga segala kebaikan yang telah diberikan kepada penulis menjadi amal ibadah yang diterima
oleh Tuhan Yang Maha Esa.
Medan, Februari 2014
JHON Dossey Ginting
NIM. 608310109
ABSTRAK
JHON DOSSEY, Upaya Peningkatan Hasil Belajar Servis Atas Bola Voli
Melalui Penerapan Gaya Mengajar Resiprokal Pada Siswa/Siswi Kelas XI
SMK Negeri 1 Berastagi Kabupaten Karo Tahun Ajaran 2012/2013.
Pembimbing
: Dr. Budi Valianto, M.Pd
Skripsi Medan
:FakultasIlmuKeolahragaan UNIMED
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar servis
atas bola voli melalui penerapan gaya resiprokal siswa kelas XI SMK Negeri 1
BerastagiT.A2012/2013. Sebelum penelitian ini dilakukan penelit imelakukan
observasi dengan guru Pendidikan Jasmani Kesehatan danOlahraga, diketahui
bahwa kemampuan dasar di dalam melaksanakan servis atas permainan bola voli
masih sangat rendah.
Penelitian ini berbentuk penelitian tindakan kelas (Classroom Action
Research).Penelitian ini berguna untuk mengungkapkan kesulitan belajar siswa
dalam proses pembelajaran penjas serta cara mengatasi kesulitan-kesulitan
tersebut sebagai upaya untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi
tersebut. Sabjek penelitian adalah siswa kelasXI Akomodasi Perhotelan SMK
Negeri 1 Berastagi Tahun Ajaran 2012/2013 sebanyak 65 orang. Untu
kmengumpulkan data digunakan lembar pengamatan, yang selanjutnya dianalisi
ssecara deskriptif presentase.
Hasil tes ada siklus I terdapat 49 siswa (75,38%) yang
memilikiketuntasanhasilbelajarservisatas bola voli, sedangkan 16 siswa (24,62%)
belum memenuhi criteria ketuntasan hasil belajar sedangkan pada siklus II dapat
dilihat kemampuan siswa sudah meningkat, menjadi 59 siswa (90,77%) yang
memiliki ketuntasan hasil belajar servis atas bola voli, sedangkan 6 siswa (9,23%)
belum memenuhi criteria keuntasan hasil belajar.Dengan demikian telah mencapa
ipresentase Kentuntasan Klasikal Minimal.
Penelitian ini menyimpul kan bahwa pembelajaran dengan menerapkan
gaya mengaja rresiprokal dapat meningkatkan hasil belajar servi satas bola voli
pada siswa siswa / siswi kelas XI SMK Negeri 1 Berastagi Kabupaten Karo
Tahunajaran 2012/2013.
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ........................................................................................................ iv
KATA PENGANTAR ......................................................................................
v
DAFTAR ISI ..................................................................................................... vii
DAFTAR TABEL ............................................................................................ ix
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................
x
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xi
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................. 1
A. LatarBelakangMasalah .......................................................................... 1
B. IdentifikasiMasalah ............................................................................... 4
C. PembatasanMasalah .............................................................................. 5
D. RumusanMasalah .................................................................................. 5
E. TujuanPenelitian .................................................................................... 5
F. ManfaatPenelitian .................................................................................. 5
BAB II LANDASAN TEORITIS ..................................................................... 7
A. HakikatBelajar ....................................................................................... 7
1. PengertianBelajar .............................................................................. 7
1.1 Pengertian Hasil Belajar ............................................................ 8
B Hakekatpermainan bola voli .................................................................. 8
C. HakikatServisAtas Bola Voli ................................................................ 10
D. Hakikat Gaya MengajarResiprokal ....................................................... 17
E. KerangkaBerfikir ................................................................................... 27
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................
A. LokasidanWaktuPenelitian ...................................................................
1. LokasiPenelitian ................................................................................
2. WaktuPenelitian ................................................................................
B. PopulasidanSubjekPenelitian ................................................................
1. Populasi .............................................................................................
2. SubjekPenelitian ...............................................................................
C. MetodePenelitian ...................................................................................
D. DesainPenelitian ....................................................................................
1. Siklus I ..............................................................................................
2. Siklus II .............................................................................................
E. InstrumenPenelitian ...............................................................................
1. PenilaianServisAtas ..........................................................................
2. Observasi...........................................................................................
3. Catatan Guru .....................................................................................
28
28
28
28
28
28
29
29
30
30
32
33
33
36
36
F. TeknikAnalisa Data ..............................................................................
BAB IVHasilPenelitian Dan Pembahasan ......................................................
A. Deskripsi Data Penelitian .............................................................
B. HasilPenelitian .............................................................................
1. KondisiAwal ...........................................................................
2. Siklus I ....................................................................................
3. Siklus II ..................................................................................
C. PembahasanHasilPenelitian .........................................................
36
38
38
38
38
41
47
53
BAB VKesimpulanDan Saran.......................................................................... 56
A. Kesimpulan .................................................................................. 56
B. Saran ............................................................................................ 56
DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………………… 58
LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1. LembarKerjaResiprokal – ServisAtas Bola Voli .................................
23
2.2. Langkah – Langkah Gaya MengajarResiprokal ...................................
24
2.3. Karakteristik Gaya MengajarResiprokal ..............................................
26
3.1. DeskripsiPopulasiJumlahSiswaKelas XI .............................................
28
3.2. Lembar Tugas Servis Atas Bola Voli ...................................................
35
3.3. Portopoliopenilaianteshasilservisatas bola voli ....................................
36
3.4. Hasil Pemgamatan Gerakan dan sikap Servis atas Bola Voli Siklus I .
37
3.5. Hasil Pemgamatan Gerakan dan sikap Servis atas Bola voli Siklus II
38
4.1. Deskripsi Data TesAwal, Siklus I danSiklus II
HasilBelajarServisatas Bola Voli.................................................
41
4.2. Tabel Ketuntasan Belajar Siswa Pada Kondisi Awal ..........................
42
4.3. RekapitulasiKetuntasanBelajarSiswaPadaKondisiAwal ......................
43
4.4. TabelKetuntasanBelajarSiswaPadaSiklus I ..........................................
47
4.5 RekapitulasiKetuntasanBelajarSiswaPadaKondisiSiklus I ..................
48
4.6. Hasil Observasi Kegiatan Mengajar Peneliti Siklus I ..........................
49
4.7.Table Ketuntasan Belajar Siswa Pada Siklus II ....................................
55
4.8. RekapitulasiKetuntasanBelajarSiswaPadaSiklus II .............................
56
4.9. Hasil Observasi Kegiatan Mengajar Peneliti Siklus I ..........................
57
4.10. Peningkatan Hasil Belajar Servis Atas Bola Voli Siswa ....................
60
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
Rencana Program Pengajaran ...............................................................
60
2.
DokumentasiPenelitian.........................................................................
65
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1.Lapangan bola voli ................................................................................... 13
2.2. TeknikServisAtas .................................................................................... 17
2.3. SikapServisAtas....................................................................................... 24
3.1.SkemaSiklusDalamPenelitianTindakanKelas .......................................... 33
4.1. Histogram KetuntasanBelajarSiswaPadaKondisiAwal ........................... 41
4.2. Histogram KetuntasanBelajarSiswaPadaSiklus I .................................... 45
4.3. Histogram KetuntasanBelajarSiswaPadaSiklus II................................... 51
4.4. PeningkatanHasilBelajarServisAtas Bola VoliSiswa .............................. 55
BAB I
PENDAHULUAN
A.Latar Belakang Masalah
Perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK) belakangan ini
sangat mempengaruhi perkembangan pendidikan, terutama di negara-negara yang
telah maju.Tingkat ilmu pengetahuan dan teknologi yang dicapai suatu bangsa
biasanya di pakai sebagai tolak ukur kemajuan bangsa ini, khususnya teknologi
informasi sekarang ini telah memberikan dampak positif dalam aspek kehidupan
manusia. Dalam menghadapi tantangan perkembangan teknologi informasi
tersebut, bangsa indonesia perlu memiliki warga yang bermutu atau berkualitas
tinggi. Agar Indonesia memiliki warga yang berkualitas tinggi diperlukan sumber
daya manusia yang bermutu tinggi dan mampu bekompetisi secara global,
sehingga diperlukan keterampilan yang melibatkan pemikiran kritis, sistematis,
logis, kreatif dan kemajuan bekerja sama yang efektif.
Olahraga bola voli merupakan salah satu cabang olahraga yang
berkembang di indonesia. Perkembangan olahraga bola voli ini terlihat dengan
adanya kejuaraan-kejuaraan baik di tingkat daerah, kota maupun nasional serta
terbukti dengan kejuaraan liga bola voli (Proliga). Permainan bola voli merupakan
cabang olahraga yang dapat dimainkan dan banyak digemari oleh anak-anak,
remaja, pemuda dan orang dewasa baik wanita maupun pria.
Dengan pesatnya perkembangan bola voli, membuat para pencinta
olahraga bola voli mendirikan klub-klub bola voli baik di kota maupun di desa.
Klub bola voli dibentuk sebagai tempat latihan bola voli yang bagi usia pemula,
remaja dan dewasa, yang merupakan sarana perkembangan bakat dalam bola voli.
Klub bola voli sebagai sarana pengembangan bakat usia pemula dan
remaja yang bertujuan membekali anak dengan keterampilan, teknik, taktik,
mental yang kuat dalam menekuni bola voli dan menambah motivasi bagi anak –
anak untuk berprestasi yang mungkin selama ini tak tersalurkan, dengan adanya
klub bola voli maka semua potensi yang terpendam dapat disalurkan.
Klub bola voli merupakan sarana yang positif bagi anak untuk
menghindari dampak negatif globalisasi informasi dan teknologi, dengan
menuntut mereka dengan bimbingan dan latihan bola voli, selain mempunyai
keterampilan, anak juga mempunyai jasmani yang sehat, kuat dan mempunyai
potensi untuk maju.
Tinggi rendahnya hasil belajar siswa dalam pendidikan jasmani kesehatan
dan olahraga. Pendidikan jasmani kesehatan dan olahraga guru harus menguasai
materi yang diajarkan dan cara menyampaikanya. Cara penyampaian pelajaran
sering disebut dengan metode pembelajaran yang merupakan faktor penting serta
harus diperhatikan oleh seorang guru. Cara penyampaian pelajaran dengan cara
satu arah akan membingungkan siswa, karena siswa akan menjadi pasif tentang
apa yang dipelajarinya, sehingga proses belajar Pendidikan Jasmani Kesehatan
dan Olahraga menjadi cenderung membosankan bagi siswa.
Metode mengajar merupakan cara guru berinteraksi siswa agar tujuan
pembelajaran dapat tercapai. Metode pengajaran yang tepat dan sesuai tentu akan
menghasilkan suatu kegitan belajar mengajar karena metode mengajar yang
efektif dan efesien ,dan di harapkan mencapai tujuan dengan yang ditetapkan.
Dari hasil observasi peneliti dengan guru Pendidikan Jasmani Kesehatan
dan Olahraga kelas XI SMK Negeri 1 Berastagi Kabupaten Karo T.A 2012/2013,
diketahui bahwa kemampuan dasar di dalam melaksanakan servis atas permainan
bola voli masih sangat rendah.Sebagian siswa masih belum dapat memahami serta
teknik-teknik dasar servis atas bola voli.Sewaktu melakukan servis atas siswa
sering melakukan kesalahan terutama pada saat melakukan sikap awal dan
perkenaan dengan bola.Servis atas yang dilakukan sering gagal dan bola sering
keluar lapangan dan juga tidak melewati net.
Menurut peneliti, guru Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Olahraga perlu
memberikan perhatian atau merespon gejala ini dan tidak menganggap hal ini
sebagai hal yang biasa. Apabila hal ini dibiarkan berlarut-larut dikuatirkan akan
menurunkan prestasi belajar Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Olahraga siswa
khususnya pada materi servis atas bola voli. Melalui penerapan metode
pembelajaran seperti melalui penerapan metode pembelajaran yang tepat, proses
pembelajaran bola voli terutama pada materi servis atas bola voli diharapkan akan
dapat berjalan lebih optimal. Hambatan dan rintangan yang terdapat pada proses
pembelajaran selama ini dapat diatasi.
Untuk mengatasi hal tersebut maka diperlukan metode yang tepat untuk
setiap pembelajaran.Salah satunya dalam pembelajaran servis atas bola voli yaitu
dengan menggunakan metode gaya mengajar Resiprokal. Penggunaan metode ini
akan membantu siswa dalam memahami keterampilan servis atas bola voli, karena
dalam pembelajaran ini siswa diajak untuk memahami teknik-teknik servis atas
bola voli melalui berbagai cara pemahaman materi seperti belajar mengingat,
berpikir, memodifikasi diri dan membuat suatu kesimpulan.
Pada dasarnya pembelajaran resiprokal menekankan pada siswa bekerja
dalam suatu kelompok yang dibentuk sedemikian hingga agar setiap anggotanya
dapat berkomunikasi dengan nyaman dalam menyampaikan pendapat ataupun
bertanya dalam rangka bertukar pengalaman keberhasilan belajar satu dengan
yang lainya. Pada proses pembelajaran metode resiprokal, siswa dilatih untuk
dapat menguasai materi pembelajaran melalui kemampuan menyelesaikan
masalah dengan baik dan benar.
Berdasarkan dari penjelasan latar belakang diatas, peneliti mencoba
melakukan penelitian dengan mengangkat judul “ Upaya Peningkatan Hasil
Belajar Servis Atas Bola Voli Melalui Penerapan gaya Mengajar Resiprokal
Pada Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Berastagi Kab. Karo T.A 2012/2013.”
B Identifikasi Masalah
Dari latar belakang diatas dapat di identifikasi masalah dalam penelitian
ini adalah : apakah penyampaian materi yang dilaksanakan telah bervariasi atau
masih monoton dalam pembelajaran?, apakah kurangnya perhatian guru dalam
memilih metode yang tepat pada suatu materi pembelajaran mempengaruhi hasil
belajar siswa?, apakah penggunaan metode yang sudah tersedia tidak efektif
sehingga terjadi pemahaman yang kurang sesuai terhadap sebuah materi?,
Bagaimana hasil belajar peserta didik terutama dalam pembelajaran servis atas
bola voli?, bagaimanakah pelaksanaan pembelajaran metode resiprokal pada
proses pembelajaran Servis Atas Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Berastagi Kab.
Karo T.A 2012/2013.
C Pembatasan Masalah
Agar peneliti ini lebih terarah dan terfokus, maka dibuat pembatasan
masalah untuk menghindari interpretasi yang berlebihan dalam penelitian ini,
adapun batasan masalah penelitian ini yaitu : Upaya peningkatan Hasil Belajar
Servis Atas Bola Voli melalui Penerapan Gaya Mengajar Resiprokal Pada Siswa
Kelas XI SMK Negeri 1 Berastagi Kab. Karo T/A 2012/2013.
D Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian dirumuskan permasalahan yang akan diteliti adalah
sebagai berikut : “Bagaimanakan Peningkatan Hasil Belajar Servis Atas Bola Voli
Menggunakan Gaya Mengajar Resiprokal Pada Siswa Kelas XI SMK Negeri 1
Berastagi Kab. Karo Tahun Ajaran 2012/2013.
E Tujuan Penelitian
Adapun tujuan yang diharapkan dari pelaksanaan penelitian ini adalah
untuk mengetahui peningkatan hasil belajar servis atas bola voli melalui
penerapan gaya resiprokal siswa kelas XI SMK Negeri 1 Berastagi T.A
2012/2013.
F Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan mempunyai manfaat sebagai berikut :
1. Hasil penelitian ini dapat sebagai bahan masukan dan informasi bagi guru
untuk menerapkan pembelajaran resiprokal agar hasil belajar siswa meningkat.
2. Sebagai bahan masukan bagi guru pendidikan jasmani kesehatan dan olahraga
di SMK Negeri 1 Berastagi Kab.Karo untuk menerapkan sistem pembelajaran
yang lebih baik nantinya.
3. sebagai bahan informasi dan pustaka untuk para peneliti-peneliti selanjutnya
dalam melakukan penelitian
56
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil tes awal dapat dilihat bahwa kemampuan servis atas
bola voli masih sangat rendah. Pada siklus I terdapat 49 siswa (75,38%) yang
memiliki ketuntasan hasil belajar servis atas bola voli, sedangkan 16 siswa
(24,62%) belum memenuhi kriteria ketuntasan hasil belajar sedangkan pada siklus
II dapat dilihat kemampuan siswa sudah meningkat, terdapat 59 siswa (90,77%)
yang memiliki ketuntasan hasil belajar servis atas bola voli, sedangkan 6 siswa
(9,23%) belum memenuhi kriteria ketuntasan hasil belajar, dengan demikian telah
mencapai presentase Kentuntasan Klasikal Minimal. Berdasarkan hal tersebut
maka dapat ditarik kesimpulan bahwa pembelajaran dengan menerapkan gaya
mengajar resiprokal dapat meningkatkan hasil belajar servis atas bola voli pada
siswa siswa/siswi kelas XI SMK Negeri 1 Berastagi Kabupaten KaroTahun ajaran
2012/2013.
B. Saran
1. Kepada guru pendidikan jasmani agar menerapkan gaya mengajar resiprokal
pada materi pembelajaran khususnya materi servis atas bola voli.
2. Kepada guru juga disarankan agar lebih memotivasi siswa untuk
meningkatkan keberanian, mengajukan pendapat dan kemampuan bertanya
siswa.
57
3. Kepada pembaca atau peniliti lain agar memperhatikan faktor-faktor lain yang
berkaitan dengan gaya mengajar resiprokal dan kemampuan servis atas bola
voli siswa.
58
DAFTAR PUSTAKA
59
60
MELALUI PENERAPAN GAYA MENGAJAR RESIPROKAL
PADA SISWA/SISWI KELAS XI SMK NEGERI 1
BERASTAGI KABUPATEN KARO
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat-Syarat Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
JHON DOSSEY
NIM. 608310109
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2013
KATA PENGANTAR
Bersyukur kepada Allah SWT. Berkat rahmat dan hidayahnya peneliti mampu untuk
menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Upaya Peningkatan Hasil Belajar Servis
Atas Bola Voli Melalui Penerapan Gaya Mengajar Resiprokal Pada siswa siswi SMK
Negeri 1 Berastagi Kabupaten Karo Tahun Ajaran 2012/2013’’. Skripsi ini disusun untuk
melengkapi persyaratan menyelesaikan pendidikan di Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas
Negeri Medan dan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan.
Penulis menyadari bahwa dalam pembuatan skripsi ini banyak mendapat bantuan dan
dorongan dari berbagai pihak. Selanjutnya penulis sadar bahwa sebagai manusia biasa, manusia
biasa tidak luput dari kesalahan. Oleh karena itu, penulis menyampaikan mohon maaf yang
setinggi-tingginya dan terima kasih yang tidak terhingga kepada:
1. Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri Medan
2. Bapak Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes selaku Dekan FIK UNIMED
3. Drs. Suryadi Damanik, M.Kes selaku Ketua Jurusan PJKR
4. Bapak Dr.Budi Valianto,M.Pd selaku Pembimbing Akademik sekaligus Pembimbing
Skripsi yang sangat sabar saat memberikan arahan dan bimbingan dalam penyelesaian
skripsi ini.
5. Bapak Afri Tantri S.Pd., M.pd sebagai Moderator atau penyelia, Ibuk Kusuma
Sari,S.Pd,M.Pd dan Ibuk DRA.Onyas Widianingsih,M.Pd sebagai dosen penguji yang
telah banyak memberikan saran dan bimbingan kepada saya dalam penyelesaian skripsi
ini
6. Para dosen, staff tata usaha dan pegawai perpustakaan FIK UNIMED yang telah banyak
memberikan penerangan dan bantuan kepada Penulis selama ini dan juga telah
memperlancar proses akademik dan administrasi Penulis.
7. Teristimewa kepada keluarga saya, R. Br. Sinuraya dan Ayahanda A. Ginting Ginting
serta kakak perempuan saya Eviana Br. Ginting, Mawarta Br. Ginting dan abang saya
Doanta Ginting yang telah memberikan dukungan moral maupun moril dan mendoakan
penulis hingga dapat menyelesaikan studi ini.
8. Kepada sahabat penulis yaitu, Erianto , Roy, Viki, Jhon, Kesar, Saut, Erik, Tornado,
Dame, Agus, Nando, patriot serta rekan-rekan mahasiswa PJS yang telah banyak
mebantu dalam penyelesaian skripsi ini.
9. Keluarga besar IMKA FIK Simbisa dan IMKA Rudang Mayang yang telah memberikan
pengalaman yang sangat berharga pada penulis.
10. Serta semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang turut serta
memberikan bantuan dan sumbangan pemikiran selama penulis mengikuti perkuliahan.
Akhir kata, penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi kita semua untuk
pengembangan ilmu pengetahuan pada umumnya, dan prestasi olahraga pada khususnya.
Semoga segala kebaikan yang telah diberikan kepada penulis menjadi amal ibadah yang diterima
oleh Tuhan Yang Maha Esa.
Medan, Februari 2014
JHON Dossey Ginting
NIM. 608310109
ABSTRAK
JHON DOSSEY, Upaya Peningkatan Hasil Belajar Servis Atas Bola Voli
Melalui Penerapan Gaya Mengajar Resiprokal Pada Siswa/Siswi Kelas XI
SMK Negeri 1 Berastagi Kabupaten Karo Tahun Ajaran 2012/2013.
Pembimbing
: Dr. Budi Valianto, M.Pd
Skripsi Medan
:FakultasIlmuKeolahragaan UNIMED
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar servis
atas bola voli melalui penerapan gaya resiprokal siswa kelas XI SMK Negeri 1
BerastagiT.A2012/2013. Sebelum penelitian ini dilakukan penelit imelakukan
observasi dengan guru Pendidikan Jasmani Kesehatan danOlahraga, diketahui
bahwa kemampuan dasar di dalam melaksanakan servis atas permainan bola voli
masih sangat rendah.
Penelitian ini berbentuk penelitian tindakan kelas (Classroom Action
Research).Penelitian ini berguna untuk mengungkapkan kesulitan belajar siswa
dalam proses pembelajaran penjas serta cara mengatasi kesulitan-kesulitan
tersebut sebagai upaya untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi
tersebut. Sabjek penelitian adalah siswa kelasXI Akomodasi Perhotelan SMK
Negeri 1 Berastagi Tahun Ajaran 2012/2013 sebanyak 65 orang. Untu
kmengumpulkan data digunakan lembar pengamatan, yang selanjutnya dianalisi
ssecara deskriptif presentase.
Hasil tes ada siklus I terdapat 49 siswa (75,38%) yang
memilikiketuntasanhasilbelajarservisatas bola voli, sedangkan 16 siswa (24,62%)
belum memenuhi criteria ketuntasan hasil belajar sedangkan pada siklus II dapat
dilihat kemampuan siswa sudah meningkat, menjadi 59 siswa (90,77%) yang
memiliki ketuntasan hasil belajar servis atas bola voli, sedangkan 6 siswa (9,23%)
belum memenuhi criteria keuntasan hasil belajar.Dengan demikian telah mencapa
ipresentase Kentuntasan Klasikal Minimal.
Penelitian ini menyimpul kan bahwa pembelajaran dengan menerapkan
gaya mengaja rresiprokal dapat meningkatkan hasil belajar servi satas bola voli
pada siswa siswa / siswi kelas XI SMK Negeri 1 Berastagi Kabupaten Karo
Tahunajaran 2012/2013.
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ........................................................................................................ iv
KATA PENGANTAR ......................................................................................
v
DAFTAR ISI ..................................................................................................... vii
DAFTAR TABEL ............................................................................................ ix
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................
x
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xi
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................. 1
A. LatarBelakangMasalah .......................................................................... 1
B. IdentifikasiMasalah ............................................................................... 4
C. PembatasanMasalah .............................................................................. 5
D. RumusanMasalah .................................................................................. 5
E. TujuanPenelitian .................................................................................... 5
F. ManfaatPenelitian .................................................................................. 5
BAB II LANDASAN TEORITIS ..................................................................... 7
A. HakikatBelajar ....................................................................................... 7
1. PengertianBelajar .............................................................................. 7
1.1 Pengertian Hasil Belajar ............................................................ 8
B Hakekatpermainan bola voli .................................................................. 8
C. HakikatServisAtas Bola Voli ................................................................ 10
D. Hakikat Gaya MengajarResiprokal ....................................................... 17
E. KerangkaBerfikir ................................................................................... 27
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................
A. LokasidanWaktuPenelitian ...................................................................
1. LokasiPenelitian ................................................................................
2. WaktuPenelitian ................................................................................
B. PopulasidanSubjekPenelitian ................................................................
1. Populasi .............................................................................................
2. SubjekPenelitian ...............................................................................
C. MetodePenelitian ...................................................................................
D. DesainPenelitian ....................................................................................
1. Siklus I ..............................................................................................
2. Siklus II .............................................................................................
E. InstrumenPenelitian ...............................................................................
1. PenilaianServisAtas ..........................................................................
2. Observasi...........................................................................................
3. Catatan Guru .....................................................................................
28
28
28
28
28
28
29
29
30
30
32
33
33
36
36
F. TeknikAnalisa Data ..............................................................................
BAB IVHasilPenelitian Dan Pembahasan ......................................................
A. Deskripsi Data Penelitian .............................................................
B. HasilPenelitian .............................................................................
1. KondisiAwal ...........................................................................
2. Siklus I ....................................................................................
3. Siklus II ..................................................................................
C. PembahasanHasilPenelitian .........................................................
36
38
38
38
38
41
47
53
BAB VKesimpulanDan Saran.......................................................................... 56
A. Kesimpulan .................................................................................. 56
B. Saran ............................................................................................ 56
DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………………… 58
LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1. LembarKerjaResiprokal – ServisAtas Bola Voli .................................
23
2.2. Langkah – Langkah Gaya MengajarResiprokal ...................................
24
2.3. Karakteristik Gaya MengajarResiprokal ..............................................
26
3.1. DeskripsiPopulasiJumlahSiswaKelas XI .............................................
28
3.2. Lembar Tugas Servis Atas Bola Voli ...................................................
35
3.3. Portopoliopenilaianteshasilservisatas bola voli ....................................
36
3.4. Hasil Pemgamatan Gerakan dan sikap Servis atas Bola Voli Siklus I .
37
3.5. Hasil Pemgamatan Gerakan dan sikap Servis atas Bola voli Siklus II
38
4.1. Deskripsi Data TesAwal, Siklus I danSiklus II
HasilBelajarServisatas Bola Voli.................................................
41
4.2. Tabel Ketuntasan Belajar Siswa Pada Kondisi Awal ..........................
42
4.3. RekapitulasiKetuntasanBelajarSiswaPadaKondisiAwal ......................
43
4.4. TabelKetuntasanBelajarSiswaPadaSiklus I ..........................................
47
4.5 RekapitulasiKetuntasanBelajarSiswaPadaKondisiSiklus I ..................
48
4.6. Hasil Observasi Kegiatan Mengajar Peneliti Siklus I ..........................
49
4.7.Table Ketuntasan Belajar Siswa Pada Siklus II ....................................
55
4.8. RekapitulasiKetuntasanBelajarSiswaPadaSiklus II .............................
56
4.9. Hasil Observasi Kegiatan Mengajar Peneliti Siklus I ..........................
57
4.10. Peningkatan Hasil Belajar Servis Atas Bola Voli Siswa ....................
60
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
Rencana Program Pengajaran ...............................................................
60
2.
DokumentasiPenelitian.........................................................................
65
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1.Lapangan bola voli ................................................................................... 13
2.2. TeknikServisAtas .................................................................................... 17
2.3. SikapServisAtas....................................................................................... 24
3.1.SkemaSiklusDalamPenelitianTindakanKelas .......................................... 33
4.1. Histogram KetuntasanBelajarSiswaPadaKondisiAwal ........................... 41
4.2. Histogram KetuntasanBelajarSiswaPadaSiklus I .................................... 45
4.3. Histogram KetuntasanBelajarSiswaPadaSiklus II................................... 51
4.4. PeningkatanHasilBelajarServisAtas Bola VoliSiswa .............................. 55
BAB I
PENDAHULUAN
A.Latar Belakang Masalah
Perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK) belakangan ini
sangat mempengaruhi perkembangan pendidikan, terutama di negara-negara yang
telah maju.Tingkat ilmu pengetahuan dan teknologi yang dicapai suatu bangsa
biasanya di pakai sebagai tolak ukur kemajuan bangsa ini, khususnya teknologi
informasi sekarang ini telah memberikan dampak positif dalam aspek kehidupan
manusia. Dalam menghadapi tantangan perkembangan teknologi informasi
tersebut, bangsa indonesia perlu memiliki warga yang bermutu atau berkualitas
tinggi. Agar Indonesia memiliki warga yang berkualitas tinggi diperlukan sumber
daya manusia yang bermutu tinggi dan mampu bekompetisi secara global,
sehingga diperlukan keterampilan yang melibatkan pemikiran kritis, sistematis,
logis, kreatif dan kemajuan bekerja sama yang efektif.
Olahraga bola voli merupakan salah satu cabang olahraga yang
berkembang di indonesia. Perkembangan olahraga bola voli ini terlihat dengan
adanya kejuaraan-kejuaraan baik di tingkat daerah, kota maupun nasional serta
terbukti dengan kejuaraan liga bola voli (Proliga). Permainan bola voli merupakan
cabang olahraga yang dapat dimainkan dan banyak digemari oleh anak-anak,
remaja, pemuda dan orang dewasa baik wanita maupun pria.
Dengan pesatnya perkembangan bola voli, membuat para pencinta
olahraga bola voli mendirikan klub-klub bola voli baik di kota maupun di desa.
Klub bola voli dibentuk sebagai tempat latihan bola voli yang bagi usia pemula,
remaja dan dewasa, yang merupakan sarana perkembangan bakat dalam bola voli.
Klub bola voli sebagai sarana pengembangan bakat usia pemula dan
remaja yang bertujuan membekali anak dengan keterampilan, teknik, taktik,
mental yang kuat dalam menekuni bola voli dan menambah motivasi bagi anak –
anak untuk berprestasi yang mungkin selama ini tak tersalurkan, dengan adanya
klub bola voli maka semua potensi yang terpendam dapat disalurkan.
Klub bola voli merupakan sarana yang positif bagi anak untuk
menghindari dampak negatif globalisasi informasi dan teknologi, dengan
menuntut mereka dengan bimbingan dan latihan bola voli, selain mempunyai
keterampilan, anak juga mempunyai jasmani yang sehat, kuat dan mempunyai
potensi untuk maju.
Tinggi rendahnya hasil belajar siswa dalam pendidikan jasmani kesehatan
dan olahraga. Pendidikan jasmani kesehatan dan olahraga guru harus menguasai
materi yang diajarkan dan cara menyampaikanya. Cara penyampaian pelajaran
sering disebut dengan metode pembelajaran yang merupakan faktor penting serta
harus diperhatikan oleh seorang guru. Cara penyampaian pelajaran dengan cara
satu arah akan membingungkan siswa, karena siswa akan menjadi pasif tentang
apa yang dipelajarinya, sehingga proses belajar Pendidikan Jasmani Kesehatan
dan Olahraga menjadi cenderung membosankan bagi siswa.
Metode mengajar merupakan cara guru berinteraksi siswa agar tujuan
pembelajaran dapat tercapai. Metode pengajaran yang tepat dan sesuai tentu akan
menghasilkan suatu kegitan belajar mengajar karena metode mengajar yang
efektif dan efesien ,dan di harapkan mencapai tujuan dengan yang ditetapkan.
Dari hasil observasi peneliti dengan guru Pendidikan Jasmani Kesehatan
dan Olahraga kelas XI SMK Negeri 1 Berastagi Kabupaten Karo T.A 2012/2013,
diketahui bahwa kemampuan dasar di dalam melaksanakan servis atas permainan
bola voli masih sangat rendah.Sebagian siswa masih belum dapat memahami serta
teknik-teknik dasar servis atas bola voli.Sewaktu melakukan servis atas siswa
sering melakukan kesalahan terutama pada saat melakukan sikap awal dan
perkenaan dengan bola.Servis atas yang dilakukan sering gagal dan bola sering
keluar lapangan dan juga tidak melewati net.
Menurut peneliti, guru Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Olahraga perlu
memberikan perhatian atau merespon gejala ini dan tidak menganggap hal ini
sebagai hal yang biasa. Apabila hal ini dibiarkan berlarut-larut dikuatirkan akan
menurunkan prestasi belajar Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Olahraga siswa
khususnya pada materi servis atas bola voli. Melalui penerapan metode
pembelajaran seperti melalui penerapan metode pembelajaran yang tepat, proses
pembelajaran bola voli terutama pada materi servis atas bola voli diharapkan akan
dapat berjalan lebih optimal. Hambatan dan rintangan yang terdapat pada proses
pembelajaran selama ini dapat diatasi.
Untuk mengatasi hal tersebut maka diperlukan metode yang tepat untuk
setiap pembelajaran.Salah satunya dalam pembelajaran servis atas bola voli yaitu
dengan menggunakan metode gaya mengajar Resiprokal. Penggunaan metode ini
akan membantu siswa dalam memahami keterampilan servis atas bola voli, karena
dalam pembelajaran ini siswa diajak untuk memahami teknik-teknik servis atas
bola voli melalui berbagai cara pemahaman materi seperti belajar mengingat,
berpikir, memodifikasi diri dan membuat suatu kesimpulan.
Pada dasarnya pembelajaran resiprokal menekankan pada siswa bekerja
dalam suatu kelompok yang dibentuk sedemikian hingga agar setiap anggotanya
dapat berkomunikasi dengan nyaman dalam menyampaikan pendapat ataupun
bertanya dalam rangka bertukar pengalaman keberhasilan belajar satu dengan
yang lainya. Pada proses pembelajaran metode resiprokal, siswa dilatih untuk
dapat menguasai materi pembelajaran melalui kemampuan menyelesaikan
masalah dengan baik dan benar.
Berdasarkan dari penjelasan latar belakang diatas, peneliti mencoba
melakukan penelitian dengan mengangkat judul “ Upaya Peningkatan Hasil
Belajar Servis Atas Bola Voli Melalui Penerapan gaya Mengajar Resiprokal
Pada Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Berastagi Kab. Karo T.A 2012/2013.”
B Identifikasi Masalah
Dari latar belakang diatas dapat di identifikasi masalah dalam penelitian
ini adalah : apakah penyampaian materi yang dilaksanakan telah bervariasi atau
masih monoton dalam pembelajaran?, apakah kurangnya perhatian guru dalam
memilih metode yang tepat pada suatu materi pembelajaran mempengaruhi hasil
belajar siswa?, apakah penggunaan metode yang sudah tersedia tidak efektif
sehingga terjadi pemahaman yang kurang sesuai terhadap sebuah materi?,
Bagaimana hasil belajar peserta didik terutama dalam pembelajaran servis atas
bola voli?, bagaimanakah pelaksanaan pembelajaran metode resiprokal pada
proses pembelajaran Servis Atas Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Berastagi Kab.
Karo T.A 2012/2013.
C Pembatasan Masalah
Agar peneliti ini lebih terarah dan terfokus, maka dibuat pembatasan
masalah untuk menghindari interpretasi yang berlebihan dalam penelitian ini,
adapun batasan masalah penelitian ini yaitu : Upaya peningkatan Hasil Belajar
Servis Atas Bola Voli melalui Penerapan Gaya Mengajar Resiprokal Pada Siswa
Kelas XI SMK Negeri 1 Berastagi Kab. Karo T/A 2012/2013.
D Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian dirumuskan permasalahan yang akan diteliti adalah
sebagai berikut : “Bagaimanakan Peningkatan Hasil Belajar Servis Atas Bola Voli
Menggunakan Gaya Mengajar Resiprokal Pada Siswa Kelas XI SMK Negeri 1
Berastagi Kab. Karo Tahun Ajaran 2012/2013.
E Tujuan Penelitian
Adapun tujuan yang diharapkan dari pelaksanaan penelitian ini adalah
untuk mengetahui peningkatan hasil belajar servis atas bola voli melalui
penerapan gaya resiprokal siswa kelas XI SMK Negeri 1 Berastagi T.A
2012/2013.
F Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan mempunyai manfaat sebagai berikut :
1. Hasil penelitian ini dapat sebagai bahan masukan dan informasi bagi guru
untuk menerapkan pembelajaran resiprokal agar hasil belajar siswa meningkat.
2. Sebagai bahan masukan bagi guru pendidikan jasmani kesehatan dan olahraga
di SMK Negeri 1 Berastagi Kab.Karo untuk menerapkan sistem pembelajaran
yang lebih baik nantinya.
3. sebagai bahan informasi dan pustaka untuk para peneliti-peneliti selanjutnya
dalam melakukan penelitian
56
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil tes awal dapat dilihat bahwa kemampuan servis atas
bola voli masih sangat rendah. Pada siklus I terdapat 49 siswa (75,38%) yang
memiliki ketuntasan hasil belajar servis atas bola voli, sedangkan 16 siswa
(24,62%) belum memenuhi kriteria ketuntasan hasil belajar sedangkan pada siklus
II dapat dilihat kemampuan siswa sudah meningkat, terdapat 59 siswa (90,77%)
yang memiliki ketuntasan hasil belajar servis atas bola voli, sedangkan 6 siswa
(9,23%) belum memenuhi kriteria ketuntasan hasil belajar, dengan demikian telah
mencapai presentase Kentuntasan Klasikal Minimal. Berdasarkan hal tersebut
maka dapat ditarik kesimpulan bahwa pembelajaran dengan menerapkan gaya
mengajar resiprokal dapat meningkatkan hasil belajar servis atas bola voli pada
siswa siswa/siswi kelas XI SMK Negeri 1 Berastagi Kabupaten KaroTahun ajaran
2012/2013.
B. Saran
1. Kepada guru pendidikan jasmani agar menerapkan gaya mengajar resiprokal
pada materi pembelajaran khususnya materi servis atas bola voli.
2. Kepada guru juga disarankan agar lebih memotivasi siswa untuk
meningkatkan keberanian, mengajukan pendapat dan kemampuan bertanya
siswa.
57
3. Kepada pembaca atau peniliti lain agar memperhatikan faktor-faktor lain yang
berkaitan dengan gaya mengajar resiprokal dan kemampuan servis atas bola
voli siswa.
58
DAFTAR PUSTAKA
59
60