PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS MELALUI BERMAIN MUSIK PERKUSI PADA ANAK KELOMPOK B TK PGRI 1 GRABAG TAHUN AJARAN 2015/2016.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS MELALUI
BERMAIN MUSIK PERKUSI PADA ANAK KELOMPOK B
TK PGRI 1 GRABAG TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh :
KINANTI KARTIKA SARI
K8111043
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
November 2015
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama
: Kinanti Kartika Sari
NIM
: K8111043
Program Studi
: PG-PAUD
Menyatakan
bahwa
skripsi
saya
yang
berjudul
PENINGKATAN
KEMAMPUAN MOTORIK HALUS MELALUI BERMAIN MUSIK
PERKUSI PADA ANAK KELOMPOK B TK PGRI 1 GRABAG TAHUN
AJARAN 2015/2016 ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain
itu sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks
dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila dikemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,
saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta,November 2015
Yang membuat pernyataan
Kinanti Kartika Sari
K8111043
PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS MELALUI
BERMAIN MUSIK PERKUSI PADA ANAK KELOMPOK B
TK PGRI 1 GRABAG TAHUN AJARAN 2015/2016
Disusun oleh :
Kinanti Kartika Sari
(K8111043)
SKRIPSI
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
November 2015
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk
memenuhi salah satu peryaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari
:
Tanggal
:
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang
Tanda Tangan
Ketua
:
Yudianto Sujana,S.Kom.,M.Kom
___________________
Sekretaris
:
Warananingtyas Palupi,S.Sn.,M.A
___________________
Anggota I
:
Prof.Dr.St.Y.Slamet,M.Pd
___________________
Anggota II
:
Drs.Kuswadi, M.Ag
___________________
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta
Dekan
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.
NIP. 19610124 198702 1 001
ABSTRAK
Kinanti Kartika Sari. K8111043. PENINGKATAN KEMAMPUAN
MOTORIK HALUS MELALUI BERMAIN MUSIK PERKUSI PADA
ANAK KELOMPOK B TK PGRI 1 GRABAG TAHUN AJARAN 2015/2016.
Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret
Surakarta. Oktober 2015.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan motorik
halus melalui bermain musik perkusi pada anak kelompok B TK Ppgri 1 grabag
tahun ajaran 2015/2016.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri
dari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan
refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah anak kelompok B TK PGRI 1 Grabag
tahun ajaran 2015/2016 dengan jumlah 25 anak. Guru juga menjadi subjek
penelitian yaitu berkaitan dengan guru saat mengajar. Sumber Data berasal dari
data premier dan data sekunder. Teknik pengumpulan data menggunakan metode
yang meliputi observasi, dokumentasi, wawancara, dan tes. Validitas data
menggunakan triangulasi teknik. Proses analisis data penelitian ini menggunakan
model analisis interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan
kesimpulan/verifikasi.
Hasil penelitian menunjukkan pada pratindakan persentase ketuntasan
anak mencapai 40%, kemudian setelah dilakukan tindakan pada siklus I
pertemuan I persentase ketuntasan anak mencapai 48% pada siklus I pertemuan II
mencapai 56%, dan setelah dilakukan tindakan pada siklus II pertemuan I
persentase ketuntasan anak mencapai 72% pada siklus II pertemuan II mencapai
84%. Sesuai dengan indikator yang telah ditetapkan yaitu 80%, dapat diketahui
bahwa kondisi awal dan siklus I belum mencapai target yang ditetapkan, maka
dari itu peneliti melanjutkan ke siklus II, pada siklus II indikator ketercapaian
mencapai 84%, maka penelitian dihentikan dan dinyatakan berhasil. Kesimpulan
penelitian ini adalah melalui bermain musik perkusi dapat meningkatkan
kemampuan motorik halus anak Kelompok B TK PGRI 1 Grabag tahun ajaran
2015/2016.
Kata kunci : Kemampuan Motorik Halus , Musik , Perkusi
ABSTRACT
Kinanti Kartika Sari. K8111043. THE ENHANCEMENT OF FINE MOTOR
SKILLS THROUGH PLAYING MUSIC PERCUSSION OF GROUP B TK
PGRI 1 GRABAG ON ACADEMIC YEAR 2015/2016. Skripsi, Faculty of
Teacher Training and Education, Sebelas Maret University of Surakarta. Oktober
2015.
The purpose of this research is to improve fine motor skills of trough
playing percussion of group B TK PGRI 1 Grabag on academic year 2015/2016.
The research is Classroom Action Research (CAR), which consisting of
two cycles. Each cycle consists of planning, action, observation, and reflection.
Subjects were children group B TK PGRI 1 Grabag on academic year 2015/2016,
the subject of this research are 25 children. Teacher also be a subject in this
research relating to teachers when teaching. The sources of data was derived
from primary data andsecondary data. Data collection methods include
observation, documentation, interview, and test. Validity of data that used
triangulation methods. The process of data analysis of this research using the
interactive model that includes data reduction, data display, conclusion
drawing/verification. In addition also used technique descriptive analysis of
comparative data and critical analysis.
The results showed the completeness an initial condition the percenta ge of
completeness child reaches 40%, then after the action in the first cycle meeting I
the percentages of children reaching 48% in first cycle meeting II was 56% and
after the action in the second cycle meeting I the percentages of children reaching
72% in second cycle meeting II increases to 84%. Corresponding set performance
indicator is 80%, it can be seen that the initial condition and first cycle has not
reached the target set, therefore the researchers went on to the next cycle, in
second cycle indicators of the achievement reaching 84%. The research stopped
and declared successful. The conclusion of this research is through the
implementation music percussion to improve fine motor skills children of group B
TK PGRI 1 Grabag on academic year 2014/2015.
Keywords: Fine Motor Skills, Music, Percussion
MOTTO
“barang siapa yang keluar dalam menuntut ilmu maka ia adalah seperti berperang
di jalan Allah hingga pulang“
(H.R.Tirmidzi)
“education is the most powerful weapon which you can use to change the world ”
(Nelson Mandela)
“be as yourself as you want”
(Kinanti Kartika Sari)
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu kupersembahkan karya ini untuk :
Orang Tua (Bapak Ayub, Bapak Agus, Ibu Ida)
Terimakasih untuk kasih sayang, didikan, semangat, dukungan, dan do’a yang tak
pernah terputus.
Kakak (Ananto dan Hanidya)
Terima kasih atas perhatian dan semangat yang selalu diberikan.
Dosen Pembimbing ( Prof.Dr.St.Y.Slamet,M.Pd dan Drs.Kuswadi,M.Ag)
Terima kasih untuk tidak pernah lelah memberikan perhatian, masukan , dan
kritikan yang membangun.
Sahabat (Rossana Hutari, Lutfi Aji, Isnaeni Sitonik, Inu Ardhanvi,Nur
Aisha dan Lukman Fauzi)
Terimakasih telah banyak mendengarkan curahan hati dan memberikan banyak
bantuan, dukungan, dan semangatnya.
Sahabat KKN ds.Kembangsari (Putri, Adyti, Amanda, Faroied, dan
Mudir)
Terima kasih atas waktu yang selalu diluangkan untuk saling memberi semangat
dan dukungan.
Teman-teman seperjuangan PG-PAUD UNS 2011
Terima kasih untuk semua kenangan indah yang diberikan selama 4 tahun.
Almamater UNS Tercinta
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan
segala
rahmat
dan
hidayahNya
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan penyusunan Skripsi ini dengan baik. Penulis menyadari banyak
hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam menyelesaikan penulisan Skripsi
ini, namun berkat rahmat dan hidayah Allah SWT, akhirnya skripsi ini dapat
terselesaikan guna memenuhi persyaratan dalam mencapai gelar Sarjana.
Tersusunnya Skripsi ini tidak terlepas dari bantuan dari berbagai pihak dan
pada kesempatan ini perkenankan penulis mengucapkan terima kasih kepada yang
terhormat :
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta, yang telah memberikan ijin penelitian ini.
2. Kepala Program Studi PG-PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan fasilitas
dalam pelaksanaan skripsi.
3. Prof.Dr.St.Y.Slamet,M.Pd ; Pembimbing I, yang telah memberikan
motivasi, saran serta bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Drs.Kuswadi,M.Ag ; Pembimbing II, yang telah memberikan motivasi,
pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Ibu Siti Aisyah selaku Kepala TK PGRI 1 Grabag dan Guru Kelompok B
TK PGRI 1 Grabag yang telah memberi kesempatan dan tempat guna
pengambilan data dalam penelitian tindakan kelas.
6. Anak Kelompok B TK PGRI 1 Grabag, yang telah bersedia membantu
proses penelitian.
7. Kedua orang tua yang telah memberikan dukungan dan do’a.
8. Teman-teman yang telah memberikan semangat dan kerjasamanya.
9. Semua pihak yang telah membantu penulis, yang tidak dapat penulis
sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih banyak
terdapat kekurangan, untuk itu kritik dan saran yang bersifat membangun sangat
penulis harapkan sebagai tambahan pengetahuan yang berguna bagi penulis di
masa mendatang.
Akhir kata, dengan segala kerendahan hati penulis berharap semoga
skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua.
Surakarta, November 2015
Kinanti Kartika Sari
K8111043
DAFTAR ISI
HALAMAN
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN……………………………………… ii
PERSETUJUAN ……………………………………………………………….. iv
ABSTRAK …………………………………………………………………….. vi
ABSTRACT …………………………………………………………………….. vii
MOTTO………………………………………………………………………… viii
PERSEMBAHAN ……………………………………………………………. ix
KATA PENGANTAR ……………………………………………………….....
x
DAFTAR ISI …………………………………………………………………… xii
DAFTAR TABEL ……………………………………………………………… xv
DAFTAR GAMBAR …………………………………………………………..xvii
DAFTAR LAMPIRAN……………………………………...........……………xviii
BAB I PENDAHULUAN ………………………………………………………
1
A. Latar Belakang Masalah ………………………………………………..
1
B. Rumusan Masalah ………………………………………………………
5
C. Tujuan Penelitian ……………………………………………………….
5
D. Manfaat Penelitian……………………………………………………… 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA ..…………………………………………………
7
A. Kajian Teori …………………………………………………………….
7
1. Hakikat Kemampuan Motorik Halus .…………………………………….
7
a. Pengertian Kemampuan .........................……………………………
7
……………………………
7
b. Motorik Halus...............................
1) Pengertian Motorik Halus............................................................................
7
2) Aspek Perkembangan Motorik Halus Anak Kelompok B (Usia 5-6
Tahun) .......................................................................................................... 8
3) Faktor-Faktor Yang mempengaruhi Keterampilan Motorik.. ..... 10
c. Kemampuan Motorik Halus..............................................................…. 10
2. Hakikat Bermain Musik Perkusi …………...…………………………….. 12
a. Pengertian Pengertian Bermain ….………………………………… 12
b. Pengertian Musik………………...................................……………. 12
c. Manfaat musik bagi perkembangan anak…………………………… 14
d. Pengertian Musik Perkusi …………………………............……….. 16
e. Langkah-Langkah Bermain Musik Perkusi....................................... 16
f. Bermain Musik Perkusi..................................................................... 17
B. Penelitian Yang Relevan………………………………………………... 18
C. Kerangka Berfikir………………………………………………………. 20
D. Hipotesis Tindakan …………………………………………………….. 22
BAB III METODE PENELITIAN …………………………………………….. 23
A. Tempat dan Waktu Penelitian ………………………………………….. 23
1. Tempat Penelitian ………………………………………………….. 23
2. Waktu Penelitian …………………………………………………… 23
B. Subjek Penelitian……………………………………………………….. 23
C. Sumber Data
…………………………………………………. 23
D. Teknik Pengumpulan Data ……………………………………………... 24
E. Uji Validitas Data………………………………………………………. 24
F. Teknik Analisis Data…………………………………………………… 27
G. Indikator Kinerja ……………………………………………………….. 29
H. Prosedur Penelitian …………………………………………………….. 31
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN………………………… 36
A. Deskripsi Pratindakan ………………………………………………….. 36
B. Hasil Deskripsi Tindakan Tiap Siklus …………………………………. 38
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ……………………………. 70
D. Pembahasan ……………………………………………………………. 75
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN……………………………. 79
A. Simpulan ……………………………………………………………….. 79
B. Implikasi ……………………………………………………………….. 79
C. Saran……………………………………………………………………. 80
DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………………….. 83
LAMPIRAN ……………………………………………………………………. 86
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1
Indikator Kinerja ……………………………………………………
4.1
Distribusi Nilai Ketuntasan Kemampuan Motorik Halus Kondisi Awal
(Pra Tindakan)…………....................................…………………….
4.2
42
Frekuensi Nilai Ketuntasan Kemampuan Motorik Halus Siklus I
Pertemuan I ……………………........................................................
4.4
37
Persentase Ketuntasan dalam Pembelajaran Motorik Halus pada Setiap
Indikator pada Siklus I Pertemuan I ................……………………..
4.3
30
43
Penilaian Aktivitas Belajar Anak dalam Kegiatan Pembelajaran Siklus I
Pertemuan I ……………....................................................................
45
4.5
Penilaian Observasi Mengajar Guru Siklus I Sertemuan I …….........
46
4.6
Presentase Ketuntasan dalam Pembelajaran Motorik Halus pada Setiap
Indikator pada Siklus I Pertemuan II ...........................……………..
4.7
Frekuensi Nilai Ketuntasan Kemampuan Motorik Halus Siklus I
Pertemuan II ……………….......................................................……
4.8
58
Frekuensi Nilai Ketuntasan Kemampuan Motorik HalusSiklus II
Pertemuan I……………........................................................…….. ..
4.12
54
Persentase Ketuntasan dalam pembelajaran Motorik Halus Setiap Indikator
Pada SiklusII Pertemuan I...............………………………………..
4.11
53
Penilaian Observasi Kinerja Mengajar Guru dalam Pembelajaran pada
Siklus I Pertemuan II ................................................................…….
4.10
51
Penilaian Aktivitas Belajar Anak dalam Pembelajaran Motorik Halus
Siklus I Pertemuan II .....................................................……………
4.9
50
Penilaian Aktivitas Belajar Anak dalam Pembelajaran Siklus II
59
Pertemuan I …......................................................................……….
4.13
Penilaian Observasi Kinerja Mengajar Guru dalam Pembelajaran pada
Siklus II Pertemuan I...................................................................……
4.14
72
Perbandingan Hasil Observasi Kinerja Guru pada Setiap
Pertemuan….........................................................................................
4.21
70
Perbandingan Hasil Observasi Aktivitas Anak pada Setiap
Pertemuan .............................................…………………………….
4.20
69
Perbandingan Nilai Kemampuan Motorik Halus Anak pada Pratindakan,
Siklus I, dan Siklus II………………………………………………...
4.19
68
Penilaian Observasi Kinerja Mengajar Guru dalam Pembelajaran pada
Siklus II Pertemuan II.................................................................……
4.18
67
Penilaian Aktivitas Belajar Anak dalam Pembelajaran Siklus II
Pertemuan II .....................................................................………….
4.17
66
Frekuensi Nilai Ketuntasan Kemampuan Motorik Halus Siklus II
Pertemuan II ….........................................................………………..
4.16
62
Persentase Ketuntasan dalam Pembelajaran Motorik Halus Setiap
Indikator pada Siklus II Pertemuan II...……………………………..
4.15
61
74
Persentase Peningkatan Penilaian Kinerja Guru Mengajar
Antar Siklus ………………………………………………………..
67
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1
Bagan Kerangka Berfikir ……………………………………….....
22
3.1
Analisis Data Interaktif …………………………………………….
29
3.2
Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ……………………………….
31
4.1
Histogram Data Nilai Kondisi Awal (Pra Tindakan) Kemampuan Motorik
Halus Anak................................................................................…….
37
4.2
Histogram Penilaian Setiap Indikator Pada Siklus I Pertemuan I.... .
42
4.3
Histogram Data Nilai Siklus I Pertemuan I Kemampuan Motorik Halus
Anak …….............………………………………………………….
44
4.4
Histogram Penilaian Setiap Indikator pada Siklus I Pertemuan II ....
51
4.5
Histogram Data Nilai Siklus I Pertemuan II Kemampuan Motorik Halus
Anak
...............………………………………………………….
52
4.6
Histogram Penilaian Setiap Indikator pada Siklus II Pertemuan I..
59
4.7
Histogram data Nilai Siklus II Pertemuan I ……………….............
60
4.8
Histogram penilaian setiap indikator pada Siklus II pertemuan II..
66
4.9
Histogram Data Nilai Siklus II Pertemuan II Kemampuan Motorik Halus
Anak..................................................................................................
4.10
Histogram Perbandingan Nilai Kemampuan Motorik Halus Anak pada
Pra Tindakan, Siklus I, dan Siklus II..................................................
4.11
71
Grafik Perbandingan Hasil Obervasi Aktivitas Anak pada Setiap
Pertemuan............................................................................................
4.12
67
73
Grafik Perbandingan Observasi Kinerja Guru pada Setiap
Pertemuan.............................................................................................
74
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1
Jadwal Penelitian Tahun 2015 ……………………………………..
84
2
Tingkat Pencapaian Perkembangan Kelompok Usia 5-≥6 Tahun ….
85
3
Wawancara Sebelum Dilakukan Tindakan Penelitian.......................
89
4
Wawancara Setelah Dilakukan Tindakan Penelitian.........................
90
5
Nilai Kemampuan Motorik Halus Pra Tindakan ...............…………
91
6
Lembar Observasi Aktivitas Anak Pra Tindakan…………......... ….
94
7
Lembar Observasi Guru Mengajar Pra Tindakan …...........………..
96
8
Perangkat Pembelajaran Siklus I Pertemuan I………………………
99
9
Lembar Penilaian Kemampuan Motorik Halus Anak Siklus I
Pertemuan I………………….............................................................
111
10
Lembar Observasi Aktifitas Anak Siklus I Pertemuan I ……………
114
11
Lembar Observasi Guru Mengajar Siklus I Pertemuan I .............…
117
12
Foto Hasil Karya Anak Siklus I Pertemuan I…………......................
120
13
Perangkat Pembelajaran Siklus I Pertemuan II.................…………..
123
14
Lembar Penilaian Kemampuan Motorik Halus Anak Siklus I
Pertemuan II………………….............................................................
135
15
Lembar Observasi Aktifitas Anak Siklus I Pertemuan II……………
138
16
Lembar Observasi Guru Mengajar Siklus I Pertemuan II .............…
141
17
Foto Hasil Karya Anak Siklus I Pertemuan II…………...................... 143
18
Perangkat Pembelajaran Siklus II Pertemuan I.................…………..
19
Lembar Penilaian Kemampuan Motorik Halus Anak Siklus II
Pertemuan I………………….............................................................
146
158
20
Lembar Observasi Aktifitas Anak Siklus II Pertemuan I……………
161
21
Lembar Observasi Guru Mengajar Siklus II Pertemuan I .............…
163
22
Foto Hasil Karya Anak Siklus II Pertemuan I…………...................... 165
23
Perangkat Pembelajaran Siklus II Pertemuan II.................………….. 168
24
Lembar Penilaian Kemampuan Motorik Halus Anak Siklus II
Pertemuan II………………….............................................................
180
25
Lembar Observasi Aktifitas Anak Siklus II Pertemuan II…………… 183
26
Lembar Observasi Guru Mengajar Siklus II Pertemuan II.............…
27
Foto Hasil Karya Anak Siklus II Pertemuan II…………...................... 188
186
BERMAIN MUSIK PERKUSI PADA ANAK KELOMPOK B
TK PGRI 1 GRABAG TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh :
KINANTI KARTIKA SARI
K8111043
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
November 2015
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama
: Kinanti Kartika Sari
NIM
: K8111043
Program Studi
: PG-PAUD
Menyatakan
bahwa
skripsi
saya
yang
berjudul
PENINGKATAN
KEMAMPUAN MOTORIK HALUS MELALUI BERMAIN MUSIK
PERKUSI PADA ANAK KELOMPOK B TK PGRI 1 GRABAG TAHUN
AJARAN 2015/2016 ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain
itu sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks
dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila dikemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,
saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta,November 2015
Yang membuat pernyataan
Kinanti Kartika Sari
K8111043
PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS MELALUI
BERMAIN MUSIK PERKUSI PADA ANAK KELOMPOK B
TK PGRI 1 GRABAG TAHUN AJARAN 2015/2016
Disusun oleh :
Kinanti Kartika Sari
(K8111043)
SKRIPSI
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
November 2015
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk
memenuhi salah satu peryaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari
:
Tanggal
:
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang
Tanda Tangan
Ketua
:
Yudianto Sujana,S.Kom.,M.Kom
___________________
Sekretaris
:
Warananingtyas Palupi,S.Sn.,M.A
___________________
Anggota I
:
Prof.Dr.St.Y.Slamet,M.Pd
___________________
Anggota II
:
Drs.Kuswadi, M.Ag
___________________
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta
Dekan
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.
NIP. 19610124 198702 1 001
ABSTRAK
Kinanti Kartika Sari. K8111043. PENINGKATAN KEMAMPUAN
MOTORIK HALUS MELALUI BERMAIN MUSIK PERKUSI PADA
ANAK KELOMPOK B TK PGRI 1 GRABAG TAHUN AJARAN 2015/2016.
Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret
Surakarta. Oktober 2015.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan motorik
halus melalui bermain musik perkusi pada anak kelompok B TK Ppgri 1 grabag
tahun ajaran 2015/2016.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri
dari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan
refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah anak kelompok B TK PGRI 1 Grabag
tahun ajaran 2015/2016 dengan jumlah 25 anak. Guru juga menjadi subjek
penelitian yaitu berkaitan dengan guru saat mengajar. Sumber Data berasal dari
data premier dan data sekunder. Teknik pengumpulan data menggunakan metode
yang meliputi observasi, dokumentasi, wawancara, dan tes. Validitas data
menggunakan triangulasi teknik. Proses analisis data penelitian ini menggunakan
model analisis interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan
kesimpulan/verifikasi.
Hasil penelitian menunjukkan pada pratindakan persentase ketuntasan
anak mencapai 40%, kemudian setelah dilakukan tindakan pada siklus I
pertemuan I persentase ketuntasan anak mencapai 48% pada siklus I pertemuan II
mencapai 56%, dan setelah dilakukan tindakan pada siklus II pertemuan I
persentase ketuntasan anak mencapai 72% pada siklus II pertemuan II mencapai
84%. Sesuai dengan indikator yang telah ditetapkan yaitu 80%, dapat diketahui
bahwa kondisi awal dan siklus I belum mencapai target yang ditetapkan, maka
dari itu peneliti melanjutkan ke siklus II, pada siklus II indikator ketercapaian
mencapai 84%, maka penelitian dihentikan dan dinyatakan berhasil. Kesimpulan
penelitian ini adalah melalui bermain musik perkusi dapat meningkatkan
kemampuan motorik halus anak Kelompok B TK PGRI 1 Grabag tahun ajaran
2015/2016.
Kata kunci : Kemampuan Motorik Halus , Musik , Perkusi
ABSTRACT
Kinanti Kartika Sari. K8111043. THE ENHANCEMENT OF FINE MOTOR
SKILLS THROUGH PLAYING MUSIC PERCUSSION OF GROUP B TK
PGRI 1 GRABAG ON ACADEMIC YEAR 2015/2016. Skripsi, Faculty of
Teacher Training and Education, Sebelas Maret University of Surakarta. Oktober
2015.
The purpose of this research is to improve fine motor skills of trough
playing percussion of group B TK PGRI 1 Grabag on academic year 2015/2016.
The research is Classroom Action Research (CAR), which consisting of
two cycles. Each cycle consists of planning, action, observation, and reflection.
Subjects were children group B TK PGRI 1 Grabag on academic year 2015/2016,
the subject of this research are 25 children. Teacher also be a subject in this
research relating to teachers when teaching. The sources of data was derived
from primary data andsecondary data. Data collection methods include
observation, documentation, interview, and test. Validity of data that used
triangulation methods. The process of data analysis of this research using the
interactive model that includes data reduction, data display, conclusion
drawing/verification. In addition also used technique descriptive analysis of
comparative data and critical analysis.
The results showed the completeness an initial condition the percenta ge of
completeness child reaches 40%, then after the action in the first cycle meeting I
the percentages of children reaching 48% in first cycle meeting II was 56% and
after the action in the second cycle meeting I the percentages of children reaching
72% in second cycle meeting II increases to 84%. Corresponding set performance
indicator is 80%, it can be seen that the initial condition and first cycle has not
reached the target set, therefore the researchers went on to the next cycle, in
second cycle indicators of the achievement reaching 84%. The research stopped
and declared successful. The conclusion of this research is through the
implementation music percussion to improve fine motor skills children of group B
TK PGRI 1 Grabag on academic year 2014/2015.
Keywords: Fine Motor Skills, Music, Percussion
MOTTO
“barang siapa yang keluar dalam menuntut ilmu maka ia adalah seperti berperang
di jalan Allah hingga pulang“
(H.R.Tirmidzi)
“education is the most powerful weapon which you can use to change the world ”
(Nelson Mandela)
“be as yourself as you want”
(Kinanti Kartika Sari)
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu kupersembahkan karya ini untuk :
Orang Tua (Bapak Ayub, Bapak Agus, Ibu Ida)
Terimakasih untuk kasih sayang, didikan, semangat, dukungan, dan do’a yang tak
pernah terputus.
Kakak (Ananto dan Hanidya)
Terima kasih atas perhatian dan semangat yang selalu diberikan.
Dosen Pembimbing ( Prof.Dr.St.Y.Slamet,M.Pd dan Drs.Kuswadi,M.Ag)
Terima kasih untuk tidak pernah lelah memberikan perhatian, masukan , dan
kritikan yang membangun.
Sahabat (Rossana Hutari, Lutfi Aji, Isnaeni Sitonik, Inu Ardhanvi,Nur
Aisha dan Lukman Fauzi)
Terimakasih telah banyak mendengarkan curahan hati dan memberikan banyak
bantuan, dukungan, dan semangatnya.
Sahabat KKN ds.Kembangsari (Putri, Adyti, Amanda, Faroied, dan
Mudir)
Terima kasih atas waktu yang selalu diluangkan untuk saling memberi semangat
dan dukungan.
Teman-teman seperjuangan PG-PAUD UNS 2011
Terima kasih untuk semua kenangan indah yang diberikan selama 4 tahun.
Almamater UNS Tercinta
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan
segala
rahmat
dan
hidayahNya
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan penyusunan Skripsi ini dengan baik. Penulis menyadari banyak
hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam menyelesaikan penulisan Skripsi
ini, namun berkat rahmat dan hidayah Allah SWT, akhirnya skripsi ini dapat
terselesaikan guna memenuhi persyaratan dalam mencapai gelar Sarjana.
Tersusunnya Skripsi ini tidak terlepas dari bantuan dari berbagai pihak dan
pada kesempatan ini perkenankan penulis mengucapkan terima kasih kepada yang
terhormat :
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta, yang telah memberikan ijin penelitian ini.
2. Kepala Program Studi PG-PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan fasilitas
dalam pelaksanaan skripsi.
3. Prof.Dr.St.Y.Slamet,M.Pd ; Pembimbing I, yang telah memberikan
motivasi, saran serta bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Drs.Kuswadi,M.Ag ; Pembimbing II, yang telah memberikan motivasi,
pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Ibu Siti Aisyah selaku Kepala TK PGRI 1 Grabag dan Guru Kelompok B
TK PGRI 1 Grabag yang telah memberi kesempatan dan tempat guna
pengambilan data dalam penelitian tindakan kelas.
6. Anak Kelompok B TK PGRI 1 Grabag, yang telah bersedia membantu
proses penelitian.
7. Kedua orang tua yang telah memberikan dukungan dan do’a.
8. Teman-teman yang telah memberikan semangat dan kerjasamanya.
9. Semua pihak yang telah membantu penulis, yang tidak dapat penulis
sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih banyak
terdapat kekurangan, untuk itu kritik dan saran yang bersifat membangun sangat
penulis harapkan sebagai tambahan pengetahuan yang berguna bagi penulis di
masa mendatang.
Akhir kata, dengan segala kerendahan hati penulis berharap semoga
skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua.
Surakarta, November 2015
Kinanti Kartika Sari
K8111043
DAFTAR ISI
HALAMAN
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN……………………………………… ii
PERSETUJUAN ……………………………………………………………….. iv
ABSTRAK …………………………………………………………………….. vi
ABSTRACT …………………………………………………………………….. vii
MOTTO………………………………………………………………………… viii
PERSEMBAHAN ……………………………………………………………. ix
KATA PENGANTAR ……………………………………………………….....
x
DAFTAR ISI …………………………………………………………………… xii
DAFTAR TABEL ……………………………………………………………… xv
DAFTAR GAMBAR …………………………………………………………..xvii
DAFTAR LAMPIRAN……………………………………...........……………xviii
BAB I PENDAHULUAN ………………………………………………………
1
A. Latar Belakang Masalah ………………………………………………..
1
B. Rumusan Masalah ………………………………………………………
5
C. Tujuan Penelitian ……………………………………………………….
5
D. Manfaat Penelitian……………………………………………………… 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA ..…………………………………………………
7
A. Kajian Teori …………………………………………………………….
7
1. Hakikat Kemampuan Motorik Halus .…………………………………….
7
a. Pengertian Kemampuan .........................……………………………
7
……………………………
7
b. Motorik Halus...............................
1) Pengertian Motorik Halus............................................................................
7
2) Aspek Perkembangan Motorik Halus Anak Kelompok B (Usia 5-6
Tahun) .......................................................................................................... 8
3) Faktor-Faktor Yang mempengaruhi Keterampilan Motorik.. ..... 10
c. Kemampuan Motorik Halus..............................................................…. 10
2. Hakikat Bermain Musik Perkusi …………...…………………………….. 12
a. Pengertian Pengertian Bermain ….………………………………… 12
b. Pengertian Musik………………...................................……………. 12
c. Manfaat musik bagi perkembangan anak…………………………… 14
d. Pengertian Musik Perkusi …………………………............……….. 16
e. Langkah-Langkah Bermain Musik Perkusi....................................... 16
f. Bermain Musik Perkusi..................................................................... 17
B. Penelitian Yang Relevan………………………………………………... 18
C. Kerangka Berfikir………………………………………………………. 20
D. Hipotesis Tindakan …………………………………………………….. 22
BAB III METODE PENELITIAN …………………………………………….. 23
A. Tempat dan Waktu Penelitian ………………………………………….. 23
1. Tempat Penelitian ………………………………………………….. 23
2. Waktu Penelitian …………………………………………………… 23
B. Subjek Penelitian……………………………………………………….. 23
C. Sumber Data
…………………………………………………. 23
D. Teknik Pengumpulan Data ……………………………………………... 24
E. Uji Validitas Data………………………………………………………. 24
F. Teknik Analisis Data…………………………………………………… 27
G. Indikator Kinerja ……………………………………………………….. 29
H. Prosedur Penelitian …………………………………………………….. 31
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN………………………… 36
A. Deskripsi Pratindakan ………………………………………………….. 36
B. Hasil Deskripsi Tindakan Tiap Siklus …………………………………. 38
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ……………………………. 70
D. Pembahasan ……………………………………………………………. 75
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN……………………………. 79
A. Simpulan ……………………………………………………………….. 79
B. Implikasi ……………………………………………………………….. 79
C. Saran……………………………………………………………………. 80
DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………………….. 83
LAMPIRAN ……………………………………………………………………. 86
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1
Indikator Kinerja ……………………………………………………
4.1
Distribusi Nilai Ketuntasan Kemampuan Motorik Halus Kondisi Awal
(Pra Tindakan)…………....................................…………………….
4.2
42
Frekuensi Nilai Ketuntasan Kemampuan Motorik Halus Siklus I
Pertemuan I ……………………........................................................
4.4
37
Persentase Ketuntasan dalam Pembelajaran Motorik Halus pada Setiap
Indikator pada Siklus I Pertemuan I ................……………………..
4.3
30
43
Penilaian Aktivitas Belajar Anak dalam Kegiatan Pembelajaran Siklus I
Pertemuan I ……………....................................................................
45
4.5
Penilaian Observasi Mengajar Guru Siklus I Sertemuan I …….........
46
4.6
Presentase Ketuntasan dalam Pembelajaran Motorik Halus pada Setiap
Indikator pada Siklus I Pertemuan II ...........................……………..
4.7
Frekuensi Nilai Ketuntasan Kemampuan Motorik Halus Siklus I
Pertemuan II ……………….......................................................……
4.8
58
Frekuensi Nilai Ketuntasan Kemampuan Motorik HalusSiklus II
Pertemuan I……………........................................................…….. ..
4.12
54
Persentase Ketuntasan dalam pembelajaran Motorik Halus Setiap Indikator
Pada SiklusII Pertemuan I...............………………………………..
4.11
53
Penilaian Observasi Kinerja Mengajar Guru dalam Pembelajaran pada
Siklus I Pertemuan II ................................................................…….
4.10
51
Penilaian Aktivitas Belajar Anak dalam Pembelajaran Motorik Halus
Siklus I Pertemuan II .....................................................……………
4.9
50
Penilaian Aktivitas Belajar Anak dalam Pembelajaran Siklus II
59
Pertemuan I …......................................................................……….
4.13
Penilaian Observasi Kinerja Mengajar Guru dalam Pembelajaran pada
Siklus II Pertemuan I...................................................................……
4.14
72
Perbandingan Hasil Observasi Kinerja Guru pada Setiap
Pertemuan….........................................................................................
4.21
70
Perbandingan Hasil Observasi Aktivitas Anak pada Setiap
Pertemuan .............................................…………………………….
4.20
69
Perbandingan Nilai Kemampuan Motorik Halus Anak pada Pratindakan,
Siklus I, dan Siklus II………………………………………………...
4.19
68
Penilaian Observasi Kinerja Mengajar Guru dalam Pembelajaran pada
Siklus II Pertemuan II.................................................................……
4.18
67
Penilaian Aktivitas Belajar Anak dalam Pembelajaran Siklus II
Pertemuan II .....................................................................………….
4.17
66
Frekuensi Nilai Ketuntasan Kemampuan Motorik Halus Siklus II
Pertemuan II ….........................................................………………..
4.16
62
Persentase Ketuntasan dalam Pembelajaran Motorik Halus Setiap
Indikator pada Siklus II Pertemuan II...……………………………..
4.15
61
74
Persentase Peningkatan Penilaian Kinerja Guru Mengajar
Antar Siklus ………………………………………………………..
67
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1
Bagan Kerangka Berfikir ……………………………………….....
22
3.1
Analisis Data Interaktif …………………………………………….
29
3.2
Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ……………………………….
31
4.1
Histogram Data Nilai Kondisi Awal (Pra Tindakan) Kemampuan Motorik
Halus Anak................................................................................…….
37
4.2
Histogram Penilaian Setiap Indikator Pada Siklus I Pertemuan I.... .
42
4.3
Histogram Data Nilai Siklus I Pertemuan I Kemampuan Motorik Halus
Anak …….............………………………………………………….
44
4.4
Histogram Penilaian Setiap Indikator pada Siklus I Pertemuan II ....
51
4.5
Histogram Data Nilai Siklus I Pertemuan II Kemampuan Motorik Halus
Anak
...............………………………………………………….
52
4.6
Histogram Penilaian Setiap Indikator pada Siklus II Pertemuan I..
59
4.7
Histogram data Nilai Siklus II Pertemuan I ……………….............
60
4.8
Histogram penilaian setiap indikator pada Siklus II pertemuan II..
66
4.9
Histogram Data Nilai Siklus II Pertemuan II Kemampuan Motorik Halus
Anak..................................................................................................
4.10
Histogram Perbandingan Nilai Kemampuan Motorik Halus Anak pada
Pra Tindakan, Siklus I, dan Siklus II..................................................
4.11
71
Grafik Perbandingan Hasil Obervasi Aktivitas Anak pada Setiap
Pertemuan............................................................................................
4.12
67
73
Grafik Perbandingan Observasi Kinerja Guru pada Setiap
Pertemuan.............................................................................................
74
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1
Jadwal Penelitian Tahun 2015 ……………………………………..
84
2
Tingkat Pencapaian Perkembangan Kelompok Usia 5-≥6 Tahun ….
85
3
Wawancara Sebelum Dilakukan Tindakan Penelitian.......................
89
4
Wawancara Setelah Dilakukan Tindakan Penelitian.........................
90
5
Nilai Kemampuan Motorik Halus Pra Tindakan ...............…………
91
6
Lembar Observasi Aktivitas Anak Pra Tindakan…………......... ….
94
7
Lembar Observasi Guru Mengajar Pra Tindakan …...........………..
96
8
Perangkat Pembelajaran Siklus I Pertemuan I………………………
99
9
Lembar Penilaian Kemampuan Motorik Halus Anak Siklus I
Pertemuan I………………….............................................................
111
10
Lembar Observasi Aktifitas Anak Siklus I Pertemuan I ……………
114
11
Lembar Observasi Guru Mengajar Siklus I Pertemuan I .............…
117
12
Foto Hasil Karya Anak Siklus I Pertemuan I…………......................
120
13
Perangkat Pembelajaran Siklus I Pertemuan II.................…………..
123
14
Lembar Penilaian Kemampuan Motorik Halus Anak Siklus I
Pertemuan II………………….............................................................
135
15
Lembar Observasi Aktifitas Anak Siklus I Pertemuan II……………
138
16
Lembar Observasi Guru Mengajar Siklus I Pertemuan II .............…
141
17
Foto Hasil Karya Anak Siklus I Pertemuan II…………...................... 143
18
Perangkat Pembelajaran Siklus II Pertemuan I.................…………..
19
Lembar Penilaian Kemampuan Motorik Halus Anak Siklus II
Pertemuan I………………….............................................................
146
158
20
Lembar Observasi Aktifitas Anak Siklus II Pertemuan I……………
161
21
Lembar Observasi Guru Mengajar Siklus II Pertemuan I .............…
163
22
Foto Hasil Karya Anak Siklus II Pertemuan I…………...................... 165
23
Perangkat Pembelajaran Siklus II Pertemuan II.................………….. 168
24
Lembar Penilaian Kemampuan Motorik Halus Anak Siklus II
Pertemuan II………………….............................................................
180
25
Lembar Observasi Aktifitas Anak Siklus II Pertemuan II…………… 183
26
Lembar Observasi Guru Mengajar Siklus II Pertemuan II.............…
27
Foto Hasil Karya Anak Siklus II Pertemuan II…………...................... 188
186