PENGARUH PERMAINAN TRADISIONAL CONGKLAK TERHADAP KEMAMPUAN MEMAHAMI KOSA KATA BARU ANAK TUNALARAS KELAS IV SLB E BHINA PUTERA SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGARUH PERMAINAN TRADISIONAL CONGKLAK TERHADAP
KEMAMPUAN MEMAHAMI KOSA KATA BARU
ANAK TUNALARAS KELAS IV SLB E
BHINA PUTERA SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Khalida Wadhah
K5109027
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Oktober2013
commit to user
1
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
2
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini
Nama
: Khalida Wadhah
NIM
: K5109027
Jurusan / Program Studi : IP / Pendidikan Luar Biasa (PLB)
menyatakan
bahwa
skripsi
saya
berjudul
PENGARUH
PERMAINAN
TRADISIONAL CONGKLAK TERHADAP KEMAMPUAN
MEMAHAMI
KOSA KATA BARU ANAK TUNALARAS KELAS IV SLB E BHINA
PUTERA
SURAKARTA
TAHUN
AJARAN
2012/2013
ini
benar-benar
merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari
penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,
saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, 17 Oktober
2013
Yang membuat
pernyataan
Khalida Wadhah
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
3
PENGAJUAN
PENGARUH PERMAINAN TRADISIONAL CONGKLAK TERHADAP
KEMAMPUAN MEMAHAMI KOSA KATA BARU
ANAK TUNALARAS KELAS IV SLB E
BHINA PUTERA SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2012/2013
Oleh :
Khalida Wadhah
NIM K5109027
Skripsi
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Luar Biasa
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Oktober 2013
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
4
HALAMAN PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi
Program Studi Pendidikan Luar Biasa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Munawir Yusuf, M.Si
Drs. Soedakiem, M. Pd
NIP. 19550501 198103 1 003
NIP. 19490717 197903 1 001
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
5
HALAMAN PENGESAHAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi
Program Studi Pendidikan Luar Biasa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi salah satu syarat
mendapat gelar Sarjana Pendidikan.
Hari
: Kamis
Tanggal
: 17 Oktober 2013
Tim PengujiSkripsi
Ketua
: Drs. Hermawan, M. Si
………………………….
Sekretaris
: Priyono, S. Pd, M. Si
………………………….
Anggota 1
: Drs. Munawir Yusuf, M.Si ………………………….
Anggota 2
: Drs. Sudakiem, M.Pd
………………………….
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Dekan,
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
6
ABSTRAK
Khalida Wadhah,PENGARUH PERMAINAN TRADISIONAL CONGKLAK
TERHADAP KEMAMPUAN MEMAHAMI KOSA KATA BARU ANAK
TUNALARAS KELAS IV SLB E BHINA PUTERA SURAKARTA TAHUN
AJARAN 2012/2013. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Oktober 2013
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan media
pembelajaran permainan tradisonal congklak terhadap kemampuan memahami kosa
kata baru bagi anak tunalaras kelas IV SLB E Bhina Putera Surakarta tahun ajaran
2012/ 2013.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen dengan
menggunakan one group pretest-posttest design. Populasi penelitian ini adalah empat
orang siswa kelas IV SLB E Bhina Putera tahun ajaran 2012/ 2013. Tekning
sampling yang digunakan adalah sampling jenuh dimana jumlah sampel sama dengan
populasi yang ada. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan tes. Teknik
analisis data dengan menggunakan analisis kuantitatif dengan teknik non parametrik
yaitu analisis tes rangking bertanda (Wilcoxon Sign Rank Test).
Nilai tes siswa mengalami peningkatan yang ditunjukkan pada nilai pretest
dan postest siswa. Pada saat pretest sebelum treatment nilai rata-rata siswa adalah 40,
namun setelah diadakan treatment nilai rata-rat postest siswa naik secara signifikan
menjadi 60. Signifikan atau Z hitung hasil test statistik dengan menggunakan
program olah data SPSS versi 20 adalah 0.046 berada di bawah 0.005. Oleh karena
nilai probabilitas Z hitung dari Uji Ranking Bertanda Wilcoxon lebih kecil daripada
probabilitas kesalahan 5% ( = 0.05), dandarihasilanalisiskuantitatif diperoleh ratarata pretest 40.00, dan postest 60.00. Dapat ditarik kesimpulan dari penelitian ini
adalah media permainan tradisional congklak efektif meningkatkan kemampuan
memahami kosakata baru pda anak tunalaras kelas IV SD SLB E Bhina Putera
Surakarta Tahun Ajaran 2012/2013.
Kata Kunci: Permainan Tradisional Congklak, Kemampuan Memahami
Kosakata Baru, Anak Tunalaras
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
7
ABSTRACT
Khalida Wadhah, INFLUENCE OF USING CONGKLAK’S TRADITIOAN
GAME MEDIA TO BAHASA INDONESIA LEARNING ACHIEVMENT FOR
INCREASING NEW VOCABULARY INDONESIA IN THE STUDENT WITH
EMOTIONALLY DISORDER IN 2 ND SEMESTER OF THE 4TH GRADE
STUDENTS
ELEMENTARY SCHOOL
OF SLB E BHINA PUTERA
SURAKARTA IN THE ACADEMIC YEAR 2012/ 2013. Thesis, Surakarta :
Faculty Of Teacher Training and Education Faculty SebelasMaret University
Surakarta,October. 2013.
This research was aimed find out whether the use of congklak’s traditonal
game media has an influence to Bahasa Indonesia learning achievement for
increasing new vocabulary Indonesia in the student with emotionally disorder in 2nd
semester of the 4th grade students elementary school of SLB E Bhina Putera
Surakarta in the academic year 2012/ 2013
This research used experimental method research with one group pretestposttestdesign. The research’s popolation is four students in 2nd semester of the 4th
grade students elementary school of SLB E Bhina Putera Surakarta in the academic
year 2012/ 2013. Sampling technique is cencus sampling whether sum of population
is same wit sum of sample. Data collect technique was used a test. Data analysis
technique was used kuantitatif analysis with non parametric technique is Wilcoxon
Sign Rank Test.
Student achievemnet test score have increased, which is shown from score
pretest and postest. In the first test (pretest) before treatment, average score is 40, but
after treatment average score is 60. Significanly or Z score statistict test used SPSS
data program versi 20 is 0.0046 under 0.005. because of probabilty Z score from
Wilcoxon Sign Rank under false probability 5% ( = 0.05)., and from kuantitatif
analysis have average score 60. The conclusion of this research is using congklak’s
tradional game media has an influence to Bahasa Indonesia learning achievement for
increasing new vocabulary Indonesia in the student with mentally disorder in 2nd
semester of the 4th grade students junior high school of SLB E Bhina Putera
Surakarta in the academic year 2012/ 2013.
Keywords: congklak’s tradional game, memorize new vocabulary skill,
Mentally Disorder
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
8
MOTTO
Kamu (umat Islam) adalah umat terbaik yang dilahirkan untuk manusia
(karena kamu) menyuruh (berbuat) yang makruf, dan mencegah dari yang
mungkar, dan beriman kepada Alloh. Sekiranya ahli kitab beriman, tentulah itu
lebih baik bagi mereka. Di antara mereka ada yang beriman, namun
kebanyakan dari mereka adalah orang-orang yang fasik
(Q.S. Ali Imron: 110)
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
9
PERSEMBAHAN
Karya ini ku persembahkan untuk:
Bapak dan Ibu tercinta yang selalu memberikan
dukungan dan motivasi serta doa yang tiada henti,
semoga Allah memberikan kebaikan dan kemuliaan di
dunia dan akhirat
Saudara-saudara ku yang selalu memberikan semangat
dan motivasi
Rekan-rekan PPL di SLB – E Bhina Putera Surakarta
Bapak dan Ibu Dosen PLB yang sudah memberikan
banyak ilmu
Teman – teman PLB angkatan 2009
Almamater
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
10
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas
rahmat dan berkah-Nya skripsi ini akhirnya dapat diselesaikan, untuk memenuhi
sebagian persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian
penulisan skripsi ini, namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitankesulitan yang timbul dapat teratasi. Untuk itu atas segala bentuk bantuannya,
disampaikan terima kasih kepada yang terhormat :
1. Bapak Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatulah, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan ijin
penelitian guna menyusun skripsi ini
2. Bapak Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si, Pembantu Dekan 1 Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan ijin
penelitian guna menyusun skripsi ini
3. Bapak Drs. Amir Fuady, M.Hum, Pembantu Dekan III Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan ijin
penelitian guna menyusun skripsi ini.
4. Drs. RusdianaIndianto, M.Pd, Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan FKIP UNS
Surakarta sekaligus Pembimbing Akademis, yang telah memberikan ijin
penyusunan skripsi.
5. Bapak Drs. Hermawan, M.Si, Ketua Program Studi Pendidikan luar BiasaFKIP
UNS yang telah memberikan ijin untuk menyusun skripsi.
6. BapakPriyono, S. Pd, M. Si, Sekretaris Program Studi Pendidikan Luar Biasa.
7. BapakDrs. Munawir Yusuf, M. Si, Pembimbing I yang dengan sabar telah
memberikan bimbingan, pengarahan dan dorongan selama penulis menyelesaikan
skripsi ini
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
11
8. BapakDrs. Soedakiem, M. Pd, Pembimbing II yang dengan sabar telah
memberikan bimbingan, pengarahan dan dorongan selama penulis menyelesaikan
skripsi ini.
9. BapakDrs. Rochmad Zaeni, MM selaku Kepala Sekolah SLB E Bhina Putera
Surakarta yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian.
10. Bapak Daryo, selaku Guru Kelas IVSD SLB E Bhina Putera Surakartayang
selalumeluangkanwaktugunaterselesaikannyapenelitian.
11. BapakIbu Guru SLB E Bhina Putera Surakarta yang telah memberikan bimbingan
dan semangat.
12. Siswa kelasIVSLB E Bhina Putera Surakarta yang telah membantu pelaksanaan
penelitian dan menerima penulis dengan senang hati.
13. Segenap Bapak/ Ibu Dosen ProgramStudiPendidikanLuar Biasayang telah
memberikan bekal ilmu pengetahuan, sehingga penulis mampu menyelesaikan
penulisan skripsi ini.
14. Teman-teman PLB UNS angkatan 2009 yang selalu memberikan dukungan untuk
segera menyelesaikan tugas akhir ini.
15. Orang tua dan keluarga yang selalu mendoakan dan mengingatkan di saat malas.
16. Teman-teman JN UKMI UNS dan segenap keluaga Nurul Huda Islamic Center
yang selalu menemani.
17. Teman-teman dan adik-adik Tpa beserta Remaja Masjid Nurul Amal yang selalu
menginspirasi.
18. Teman-teman Puskomda FSLDK Solo Raya dan KAMMI yang selalu menemani.
19. Adik-adik AAI ku yang selalu menjadi inspirasi.
20. Berbagai pihak yang telah membantu penulis demi lancarnya penulisan skripsi ini
yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Penyusunan skripsi ini, penulis telah berusaha semaksimal mungkin, namun
penulis menyadari bahwa skripsi ini masih terdapat kekurangan karena keterbatasan
penulis. Dengan segala rendah hati penulis mengharapkan kritik dan saran yang
bersifat membangun untuk menyempurnakan skripsi ini.
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
12
Surakarta, 17 Oktober 2013
Penulis
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
13
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL..............................................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN................................................................................................
ii
HALAMN PENGAJUAN......................................................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN...............................................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN................................................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK........................................................................................................
vi
HALAMAN ABSTRACT......................................................................................................
vii
HALAMAN MOTTO............................................................................................................. viii
HALAMAN PERSEMBAHAN.............................................................................................
ix
KATA PENGANTAR............................................................................................................
x
DAFTAR ISI..........................................................................................................................
xiii
DAFTAR TABEL..................................................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR.............................................................................................................
xvi
DAFTAR GRAFIK................................................................................................................
xvii
DAFTAR LAMPIRAN..........................................................................................................
xviii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN.............................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah.................................................................................
1
B. Identifikasi Masalah.......................................................................................
6
C. Pembatasan Masalah.......................................................................................
7
D. Rumusan Masalah ..........................................................................................
7
E. Tujuan Penelitian............................................................................................
7
F. Manfaat Penelitian..........................................................................................
8
LANDASAN TEORI
10
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
14
A. Tinjauan Pustaka............................................................................................
10
B. Penelitian yang Relevan................................................................................
37
C. Kerangka Berfikir..........................................................................................
38
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
41
A. Metode Penelitian............................................................................................
41
B. Tempat dan Waktu Penelitian.........................................................................
47
C. Populasi............................................................................................................
48
D. Sampel.............................................................................................................
49
E. Teknik Pengumpulan Data..............................................................................
50
F. Validitas Tes....................................................................................................
56
G. Teknik Analisis Data.......................................................................................
62
HASIL PENELITIAN........................................................................................
65
A. Deskripsi Data Penelitian...............................................................................
65
B. Pengujian Prasyarat Analisis..........................................................................
74
C. Pembahasan Hasil Analisis.............................................................................
77
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN...................................................
84
A. Kesimpulan.....................................................................................................
84
B. Implikasi..........................................................................................................
84
C. Saran................................................................................................................
85
DAFTAR PUSTAKA............................................................................................................
86
LAMPIRAN...........................................................................................................................
89
BAB IV
BAB V
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
15
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
Tabel 3.1
Desain penelitian One Group Pretest-Posttest Design.....................
45
Tabel 3.2
Jenis Kegiatan dan Waktu Penelitian................................................
47
Tabel 3.3
Nama Validator.................................................................................
60
Tabel 3.4
Biodata Validator 1...........................................................................
60
Tabel 3.5
Biodata Validator 2...........................................................................
61
Tabel 3.6
Biodata Validator 3...........................................................................
61
Tabel 4.1
Data Siswa Anak Tuna Laras kelas III SD SLB E Bhina Putera
Surakarta Tahun Ajaran 2012/ 2013.................................................
Tabel 4.2
Data Nilai Pre Test Penguasaan Kemampuan Memahami Kosa
Kata Baru Bahasa Indonesia.............................................................
Tabel 4.3
70
Distribusi Frekuensi Nilai Post Test Kemampuan Mengahfal Kosa
Kata Baru Bahasa Indonesia.............................................................
Tabel 4.6
69
Data Nilai Post Test Kemampuan Memahami Kosa Kata Baru
Bahasa Indonesia..............................................................................
Tabel 4.5
68
Distribusi Frekuensi Nilai Pre Test Kemampuan Memahami Kosa
Kata Baru Bahasa Indonesia.............................................................
Tabel 4.4
67
72
Ringkasan Hasil Deskriptif Data Kemampuan MemahamiKosa
Kata
Baru
Bahasa
Indonesi
Nilai
Pre
test
dan
Post
Test......................................................................................................
73
Tabel 4.7
Pengujian Prasyarat Analisis............................................................
74
Tabel 4.8
Perhitung Analisis Data Kemampuan Mengahafal Kosa Kata Baru
Tabel 4.9
antara Sebelum dan Sesudah Perlakuan............................................
75
Hasil Tes Statistik............................................................................
76
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
16
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
Gambar 2.1
Kerangka Berfikir Penelitian......................................................
39
Gambar 3.1
Permainan Dakon/ Congklak.....................................................
44
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
17
DAFTAR GRAFIK
Grafik
Grafik 4.1
Halaman
Histogram Nilai Kemampuan Memahami Kosa Kata Baru
Bahasa Indonesia Sebelum Perlakuan (Pre Test).......................
Grafik 4.2
70
Histogram Nilai Kemampuan Memahami Kosa Kata Baru
Bahasa Indonesia Setelah Perlakuan (Post Test)........................
commit to user
72
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
18
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
Lampiran 1
Kisi-kisi Instrumen Pengumpulan Data.....................................
90
Lampiran2
Materi Ajar.................................................................................
92
Lampiran3
Soal..............................................................................................
94
Lampiran 4
Kunci Jawaban...........................................................................
95
Lampiran 5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran..........................................
96
Lampiran 6
Lembar Validasi Soal Uraian.....................................................
110
Lampiran 7
Lembar Validasi Soal Isian........................................................
119
Lampiran 8
Foto penelitian............................................................................
145
Lampiran 9
Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi...............................
147
Lampiran 10
Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi
148
Lampiran 11
Surat Permohonan izin Penelitian..... ........................................
149
Lampiran 12
Surat Keterangan Mengadakan Penelitian..................................
150
commit to user
digilib.uns.ac.id
PENGARUH PERMAINAN TRADISIONAL CONGKLAK TERHADAP
KEMAMPUAN MEMAHAMI KOSA KATA BARU
ANAK TUNALARAS KELAS IV SLB E
BHINA PUTERA SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Khalida Wadhah
K5109027
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Oktober2013
commit to user
1
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
2
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini
Nama
: Khalida Wadhah
NIM
: K5109027
Jurusan / Program Studi : IP / Pendidikan Luar Biasa (PLB)
menyatakan
bahwa
skripsi
saya
berjudul
PENGARUH
PERMAINAN
TRADISIONAL CONGKLAK TERHADAP KEMAMPUAN
MEMAHAMI
KOSA KATA BARU ANAK TUNALARAS KELAS IV SLB E BHINA
PUTERA
SURAKARTA
TAHUN
AJARAN
2012/2013
ini
benar-benar
merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari
penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,
saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, 17 Oktober
2013
Yang membuat
pernyataan
Khalida Wadhah
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
3
PENGAJUAN
PENGARUH PERMAINAN TRADISIONAL CONGKLAK TERHADAP
KEMAMPUAN MEMAHAMI KOSA KATA BARU
ANAK TUNALARAS KELAS IV SLB E
BHINA PUTERA SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2012/2013
Oleh :
Khalida Wadhah
NIM K5109027
Skripsi
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Luar Biasa
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Oktober 2013
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
4
HALAMAN PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi
Program Studi Pendidikan Luar Biasa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Munawir Yusuf, M.Si
Drs. Soedakiem, M. Pd
NIP. 19550501 198103 1 003
NIP. 19490717 197903 1 001
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
5
HALAMAN PENGESAHAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi
Program Studi Pendidikan Luar Biasa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi salah satu syarat
mendapat gelar Sarjana Pendidikan.
Hari
: Kamis
Tanggal
: 17 Oktober 2013
Tim PengujiSkripsi
Ketua
: Drs. Hermawan, M. Si
………………………….
Sekretaris
: Priyono, S. Pd, M. Si
………………………….
Anggota 1
: Drs. Munawir Yusuf, M.Si ………………………….
Anggota 2
: Drs. Sudakiem, M.Pd
………………………….
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Dekan,
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
6
ABSTRAK
Khalida Wadhah,PENGARUH PERMAINAN TRADISIONAL CONGKLAK
TERHADAP KEMAMPUAN MEMAHAMI KOSA KATA BARU ANAK
TUNALARAS KELAS IV SLB E BHINA PUTERA SURAKARTA TAHUN
AJARAN 2012/2013. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Oktober 2013
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan media
pembelajaran permainan tradisonal congklak terhadap kemampuan memahami kosa
kata baru bagi anak tunalaras kelas IV SLB E Bhina Putera Surakarta tahun ajaran
2012/ 2013.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen dengan
menggunakan one group pretest-posttest design. Populasi penelitian ini adalah empat
orang siswa kelas IV SLB E Bhina Putera tahun ajaran 2012/ 2013. Tekning
sampling yang digunakan adalah sampling jenuh dimana jumlah sampel sama dengan
populasi yang ada. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan tes. Teknik
analisis data dengan menggunakan analisis kuantitatif dengan teknik non parametrik
yaitu analisis tes rangking bertanda (Wilcoxon Sign Rank Test).
Nilai tes siswa mengalami peningkatan yang ditunjukkan pada nilai pretest
dan postest siswa. Pada saat pretest sebelum treatment nilai rata-rata siswa adalah 40,
namun setelah diadakan treatment nilai rata-rat postest siswa naik secara signifikan
menjadi 60. Signifikan atau Z hitung hasil test statistik dengan menggunakan
program olah data SPSS versi 20 adalah 0.046 berada di bawah 0.005. Oleh karena
nilai probabilitas Z hitung dari Uji Ranking Bertanda Wilcoxon lebih kecil daripada
probabilitas kesalahan 5% ( = 0.05), dandarihasilanalisiskuantitatif diperoleh ratarata pretest 40.00, dan postest 60.00. Dapat ditarik kesimpulan dari penelitian ini
adalah media permainan tradisional congklak efektif meningkatkan kemampuan
memahami kosakata baru pda anak tunalaras kelas IV SD SLB E Bhina Putera
Surakarta Tahun Ajaran 2012/2013.
Kata Kunci: Permainan Tradisional Congklak, Kemampuan Memahami
Kosakata Baru, Anak Tunalaras
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
7
ABSTRACT
Khalida Wadhah, INFLUENCE OF USING CONGKLAK’S TRADITIOAN
GAME MEDIA TO BAHASA INDONESIA LEARNING ACHIEVMENT FOR
INCREASING NEW VOCABULARY INDONESIA IN THE STUDENT WITH
EMOTIONALLY DISORDER IN 2 ND SEMESTER OF THE 4TH GRADE
STUDENTS
ELEMENTARY SCHOOL
OF SLB E BHINA PUTERA
SURAKARTA IN THE ACADEMIC YEAR 2012/ 2013. Thesis, Surakarta :
Faculty Of Teacher Training and Education Faculty SebelasMaret University
Surakarta,October. 2013.
This research was aimed find out whether the use of congklak’s traditonal
game media has an influence to Bahasa Indonesia learning achievement for
increasing new vocabulary Indonesia in the student with emotionally disorder in 2nd
semester of the 4th grade students elementary school of SLB E Bhina Putera
Surakarta in the academic year 2012/ 2013
This research used experimental method research with one group pretestposttestdesign. The research’s popolation is four students in 2nd semester of the 4th
grade students elementary school of SLB E Bhina Putera Surakarta in the academic
year 2012/ 2013. Sampling technique is cencus sampling whether sum of population
is same wit sum of sample. Data collect technique was used a test. Data analysis
technique was used kuantitatif analysis with non parametric technique is Wilcoxon
Sign Rank Test.
Student achievemnet test score have increased, which is shown from score
pretest and postest. In the first test (pretest) before treatment, average score is 40, but
after treatment average score is 60. Significanly or Z score statistict test used SPSS
data program versi 20 is 0.0046 under 0.005. because of probabilty Z score from
Wilcoxon Sign Rank under false probability 5% ( = 0.05)., and from kuantitatif
analysis have average score 60. The conclusion of this research is using congklak’s
tradional game media has an influence to Bahasa Indonesia learning achievement for
increasing new vocabulary Indonesia in the student with mentally disorder in 2nd
semester of the 4th grade students junior high school of SLB E Bhina Putera
Surakarta in the academic year 2012/ 2013.
Keywords: congklak’s tradional game, memorize new vocabulary skill,
Mentally Disorder
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
8
MOTTO
Kamu (umat Islam) adalah umat terbaik yang dilahirkan untuk manusia
(karena kamu) menyuruh (berbuat) yang makruf, dan mencegah dari yang
mungkar, dan beriman kepada Alloh. Sekiranya ahli kitab beriman, tentulah itu
lebih baik bagi mereka. Di antara mereka ada yang beriman, namun
kebanyakan dari mereka adalah orang-orang yang fasik
(Q.S. Ali Imron: 110)
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
9
PERSEMBAHAN
Karya ini ku persembahkan untuk:
Bapak dan Ibu tercinta yang selalu memberikan
dukungan dan motivasi serta doa yang tiada henti,
semoga Allah memberikan kebaikan dan kemuliaan di
dunia dan akhirat
Saudara-saudara ku yang selalu memberikan semangat
dan motivasi
Rekan-rekan PPL di SLB – E Bhina Putera Surakarta
Bapak dan Ibu Dosen PLB yang sudah memberikan
banyak ilmu
Teman – teman PLB angkatan 2009
Almamater
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
10
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas
rahmat dan berkah-Nya skripsi ini akhirnya dapat diselesaikan, untuk memenuhi
sebagian persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian
penulisan skripsi ini, namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitankesulitan yang timbul dapat teratasi. Untuk itu atas segala bentuk bantuannya,
disampaikan terima kasih kepada yang terhormat :
1. Bapak Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatulah, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan ijin
penelitian guna menyusun skripsi ini
2. Bapak Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si, Pembantu Dekan 1 Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan ijin
penelitian guna menyusun skripsi ini
3. Bapak Drs. Amir Fuady, M.Hum, Pembantu Dekan III Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan ijin
penelitian guna menyusun skripsi ini.
4. Drs. RusdianaIndianto, M.Pd, Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan FKIP UNS
Surakarta sekaligus Pembimbing Akademis, yang telah memberikan ijin
penyusunan skripsi.
5. Bapak Drs. Hermawan, M.Si, Ketua Program Studi Pendidikan luar BiasaFKIP
UNS yang telah memberikan ijin untuk menyusun skripsi.
6. BapakPriyono, S. Pd, M. Si, Sekretaris Program Studi Pendidikan Luar Biasa.
7. BapakDrs. Munawir Yusuf, M. Si, Pembimbing I yang dengan sabar telah
memberikan bimbingan, pengarahan dan dorongan selama penulis menyelesaikan
skripsi ini
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
11
8. BapakDrs. Soedakiem, M. Pd, Pembimbing II yang dengan sabar telah
memberikan bimbingan, pengarahan dan dorongan selama penulis menyelesaikan
skripsi ini.
9. BapakDrs. Rochmad Zaeni, MM selaku Kepala Sekolah SLB E Bhina Putera
Surakarta yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian.
10. Bapak Daryo, selaku Guru Kelas IVSD SLB E Bhina Putera Surakartayang
selalumeluangkanwaktugunaterselesaikannyapenelitian.
11. BapakIbu Guru SLB E Bhina Putera Surakarta yang telah memberikan bimbingan
dan semangat.
12. Siswa kelasIVSLB E Bhina Putera Surakarta yang telah membantu pelaksanaan
penelitian dan menerima penulis dengan senang hati.
13. Segenap Bapak/ Ibu Dosen ProgramStudiPendidikanLuar Biasayang telah
memberikan bekal ilmu pengetahuan, sehingga penulis mampu menyelesaikan
penulisan skripsi ini.
14. Teman-teman PLB UNS angkatan 2009 yang selalu memberikan dukungan untuk
segera menyelesaikan tugas akhir ini.
15. Orang tua dan keluarga yang selalu mendoakan dan mengingatkan di saat malas.
16. Teman-teman JN UKMI UNS dan segenap keluaga Nurul Huda Islamic Center
yang selalu menemani.
17. Teman-teman dan adik-adik Tpa beserta Remaja Masjid Nurul Amal yang selalu
menginspirasi.
18. Teman-teman Puskomda FSLDK Solo Raya dan KAMMI yang selalu menemani.
19. Adik-adik AAI ku yang selalu menjadi inspirasi.
20. Berbagai pihak yang telah membantu penulis demi lancarnya penulisan skripsi ini
yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Penyusunan skripsi ini, penulis telah berusaha semaksimal mungkin, namun
penulis menyadari bahwa skripsi ini masih terdapat kekurangan karena keterbatasan
penulis. Dengan segala rendah hati penulis mengharapkan kritik dan saran yang
bersifat membangun untuk menyempurnakan skripsi ini.
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
12
Surakarta, 17 Oktober 2013
Penulis
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
13
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL..............................................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN................................................................................................
ii
HALAMN PENGAJUAN......................................................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN...............................................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN................................................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK........................................................................................................
vi
HALAMAN ABSTRACT......................................................................................................
vii
HALAMAN MOTTO............................................................................................................. viii
HALAMAN PERSEMBAHAN.............................................................................................
ix
KATA PENGANTAR............................................................................................................
x
DAFTAR ISI..........................................................................................................................
xiii
DAFTAR TABEL..................................................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR.............................................................................................................
xvi
DAFTAR GRAFIK................................................................................................................
xvii
DAFTAR LAMPIRAN..........................................................................................................
xviii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN.............................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah.................................................................................
1
B. Identifikasi Masalah.......................................................................................
6
C. Pembatasan Masalah.......................................................................................
7
D. Rumusan Masalah ..........................................................................................
7
E. Tujuan Penelitian............................................................................................
7
F. Manfaat Penelitian..........................................................................................
8
LANDASAN TEORI
10
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
14
A. Tinjauan Pustaka............................................................................................
10
B. Penelitian yang Relevan................................................................................
37
C. Kerangka Berfikir..........................................................................................
38
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
41
A. Metode Penelitian............................................................................................
41
B. Tempat dan Waktu Penelitian.........................................................................
47
C. Populasi............................................................................................................
48
D. Sampel.............................................................................................................
49
E. Teknik Pengumpulan Data..............................................................................
50
F. Validitas Tes....................................................................................................
56
G. Teknik Analisis Data.......................................................................................
62
HASIL PENELITIAN........................................................................................
65
A. Deskripsi Data Penelitian...............................................................................
65
B. Pengujian Prasyarat Analisis..........................................................................
74
C. Pembahasan Hasil Analisis.............................................................................
77
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN...................................................
84
A. Kesimpulan.....................................................................................................
84
B. Implikasi..........................................................................................................
84
C. Saran................................................................................................................
85
DAFTAR PUSTAKA............................................................................................................
86
LAMPIRAN...........................................................................................................................
89
BAB IV
BAB V
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
15
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
Tabel 3.1
Desain penelitian One Group Pretest-Posttest Design.....................
45
Tabel 3.2
Jenis Kegiatan dan Waktu Penelitian................................................
47
Tabel 3.3
Nama Validator.................................................................................
60
Tabel 3.4
Biodata Validator 1...........................................................................
60
Tabel 3.5
Biodata Validator 2...........................................................................
61
Tabel 3.6
Biodata Validator 3...........................................................................
61
Tabel 4.1
Data Siswa Anak Tuna Laras kelas III SD SLB E Bhina Putera
Surakarta Tahun Ajaran 2012/ 2013.................................................
Tabel 4.2
Data Nilai Pre Test Penguasaan Kemampuan Memahami Kosa
Kata Baru Bahasa Indonesia.............................................................
Tabel 4.3
70
Distribusi Frekuensi Nilai Post Test Kemampuan Mengahfal Kosa
Kata Baru Bahasa Indonesia.............................................................
Tabel 4.6
69
Data Nilai Post Test Kemampuan Memahami Kosa Kata Baru
Bahasa Indonesia..............................................................................
Tabel 4.5
68
Distribusi Frekuensi Nilai Pre Test Kemampuan Memahami Kosa
Kata Baru Bahasa Indonesia.............................................................
Tabel 4.4
67
72
Ringkasan Hasil Deskriptif Data Kemampuan MemahamiKosa
Kata
Baru
Bahasa
Indonesi
Nilai
Pre
test
dan
Post
Test......................................................................................................
73
Tabel 4.7
Pengujian Prasyarat Analisis............................................................
74
Tabel 4.8
Perhitung Analisis Data Kemampuan Mengahafal Kosa Kata Baru
Tabel 4.9
antara Sebelum dan Sesudah Perlakuan............................................
75
Hasil Tes Statistik............................................................................
76
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
16
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
Gambar 2.1
Kerangka Berfikir Penelitian......................................................
39
Gambar 3.1
Permainan Dakon/ Congklak.....................................................
44
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
17
DAFTAR GRAFIK
Grafik
Grafik 4.1
Halaman
Histogram Nilai Kemampuan Memahami Kosa Kata Baru
Bahasa Indonesia Sebelum Perlakuan (Pre Test).......................
Grafik 4.2
70
Histogram Nilai Kemampuan Memahami Kosa Kata Baru
Bahasa Indonesia Setelah Perlakuan (Post Test)........................
commit to user
72
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
18
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
Lampiran 1
Kisi-kisi Instrumen Pengumpulan Data.....................................
90
Lampiran2
Materi Ajar.................................................................................
92
Lampiran3
Soal..............................................................................................
94
Lampiran 4
Kunci Jawaban...........................................................................
95
Lampiran 5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran..........................................
96
Lampiran 6
Lembar Validasi Soal Uraian.....................................................
110
Lampiran 7
Lembar Validasi Soal Isian........................................................
119
Lampiran 8
Foto penelitian............................................................................
145
Lampiran 9
Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi...............................
147
Lampiran 10
Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi
148
Lampiran 11
Surat Permohonan izin Penelitian..... ........................................
149
Lampiran 12
Surat Keterangan Mengadakan Penelitian..................................
150
commit to user