“Silabus Bahasa Indonesia Kelas 4 SD” SILABUS-B-Indonesia-4-soalujian.net.zip – ed 267 times – 655 KB
7. SILABUS Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia. Kelas/Semester : IV ( empat ) / I (satu) Alokasi waktu : 10 X 35 menit
Tema : Peliharaalah Lingkungan dari Pencemaran.
I. Standar Kompetensi :
1. Mendengarkan : Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps
2. Membaca : Memahami teks agak panjang ( 150-200 kata ), petunjuk pemakaian, makna kata dalam kamus/ensiklopedi
3. Menulis : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan, petunjuk, cerita dan surat.
II. Kompetensi Dasar
3.3 Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus/ensiklopedi melalui membaca memindai
4.2 Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu.
1.2 Menjelaskan kembali secara lisan atau tulis penjelasan tentang simbol daerah/ lambang korps
Menulis:
4.2 Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu.
Membaca: 3.3. Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus/ensiklopedi. Tema:
Peliharalah Lingkungan dari Pencemaran 1.2 Menjelaskan kembali
secara lisan atau tulis penjelasan tentang simbol daerah/lambang korps.
(2)
III. Materi Pokok/Pembelajaran
Bacaan “Ayo, Ramah Lingkungan!”. Kamus/ensiklopedi
Petunjuk beserta gambar membuat sesuatu Lambang daerah/korps
IV. Kegiatan Pembelajaran Membaca:
Siswa diminta mendaftar istilah dalam bacaan yang berhubungan dengan lingkungan dan belum diketahui artinya.
Siswa mencari arti kata tersebut dalam kamus.
Siswa membuat kalimat menggunakan kata yang telah didaftar. Menulis:
Membaca petunjuk membuat sesuatu (membuat kotak peredam suara, membuat terompet)
Membuat sesuatu berdasarkan petunjuk mengerjakannya Mencocokkan gambar dengan penjelasannya
Mendiskusikan dengan teman kelompok cara membuat sesuatu
Merumuskan dengan teman kelompok petunjuk cara membuat sesuatu, bila perlu dapat menggunakan gambar.
Secara perorangan menulis petunjuk melakukan sesuatu, bila perlu disertai gambar.
Mendengarkan:
Mendengarkan cerita tentang suatu derah Mengamati lambang derah/korps
Mendiskusikan arti lambang derah/korps dengan teman dalam kelompoknya. Mendengarkan penjelasan arti lambang derah/korps
Melengkapi catatan tentang lambang derah/korps yang masih rumpang
Dengan peraga gambar, siswa menceritakan secara lisan lambang derah/korps kepada teman sekelompoknya
V. Indikator Membaca:
Siswa mampu menemukan arti kata dalam kamus.
Membuat kalimat menggunakan kata yang telah ditemukan artinya dalam kamus. Menulis:
Siswa mampu membuat sesuatu atau melakkukan sesuatu berdasrkan petunjuk. Siswa mampu menulis petunjuk untuk membuat sesuatu atau melakukan sesuatu
Mendengarkan:
Siswa mampu menjelaskan kembali secara tertulis arti lambang/logo yang diperdengarkan guru.
Siswa mampu menceritakan kembali secara lisan pejelasan yang diperdengarkan guru dengan panduan lambang/logo.
VI. Penilaian unjuk kerja produk tertulis
VII. Alokasi Waktu o 10 X 35 menit.
(3)
VIII. Sumber Belajar
(4)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PELAJARAN VII
Sekolah Dasar :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/semester : IV/1
Alokasi Waktu : 10 × 35 (6 × pertemuan) Minggu 13, 14
I. Tema : Peliharaalah Lingkungan dari Pencemaran II. Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan:
Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk/denah dan simbol daerah/lambang korps.
2. Membaca:
Memahami teks agak panjang (150-200 kata ), petunjuk pemakaian, makna kata dalam kamus/ensiklopedi. 3. Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan, petunjuk, cerita dan surat. III. Kompetensi Dasar :
Mendengarkan:
1.2 Menjelaskan kembali secara lisan atau tulis penjelasan tentang simbol Indikator
a. Siswa mampu menjelaskan kembali secara tertulis arti lambang/logo yang diperdengarkan guru.
b. Siswa mampu menceritakan kembali secara lisan pejelasan yang diperdengarkan guru dengan panduan lambang/logo.
Membaca:
3.3 Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus/ensiklopedi. Indikator
a. Siswa mampu menemukan arti kata dalam kamus.
b. Membuat kalimat menggunakan kata yang telah ditemukan artinya dalam kamus.
Menulis:
4.2 Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu.
Indikator
a. Siswa mampu membuat sesuatu atau melakkukan sesuatu berdasrkan petunjuk. b. Siswa mampu menulis petunjuk untuk membuat sesuatu atau melakukan
(5)
IV. Kegiaan Pembelajaran: Bagian I
1. Membaca
Pertemuan pertama:
a. Siswa diminta membuka buku halaman 59.
b. Siswa diminta mendaftar istilah dalam bacaan yang berhubungan dengan lingkungan dan belum diketahui artinya.
c. Siswa mencari arti kata tersebut dalam kamus.
d. Siswa membuat kalimat menggunakan kata yang telah didaftar. Pertemuan kedua:
a. Siswa diminta mendaftar istilah yang berhubungan dengan lingkungan dari koran, majalah, buku dll.
b. Siswa diminta mencari arti kata-kata tersebut dalam kamus.
c. Siswa diminta membuat kamus kecil yang berisi kata- kata tersebut. Bagian II
2. Menulis
Menulis: Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu.
Membaca: Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus/ensiklopedi. Tema:
Peliharalah Lingkungan dari Pencemaran Menjelaskan kembali
secara lisan atau tulis penjelasan tentang simbol
(6)
Pertemuan ketiga:
a. Siswa diminta membuka buku Sasebi halaman 61.
b. Siswa diminta membaca petunjuk “Membuat Kotak Peredam Suara” c. Secara kelompok siswa diminta mempraktikkan petunjuk membuat kotak
peredam suara. Pertemuan keempat:
a. Siswa diminta membuka buku Sasebi halaman 62.
b. Secara kelompok siswa diminta menulis petunjuk cara mengepel lantai yang kotor.
c. Siswa membacakan petunjuk cara mengepel lantai yang telah ditulis bersama. d. Siswa diminta menulis petunjuk untuk membuat/melakukan sesuatu (yang
biasa dilakukan siswa). Bagian III
3. Mendengarkan Pertemuan kelima:
a. Siswa diminta mendengarkan penjelasan yang diperdengarkan oleh guru (guru memperdengarkan materi dengaran dalam buku Sasebi halaman 63 [lambang Departeman Dalam Negeri]).
b. Sambil mendengarkan siswa diminta mencatatnya. c. Siswa diminta membuka buku Sasebi halaman 63.
d. Siswa diminta melengkapi kalimat-kalimat rumpang dalam buku Sasebi halaman 63B (dapat melihat catatan yang telah dibuat siswa).
e. Siswa menjelaskan kembali secara lisan kepada teman kelompoknya dengan peraga.
Pertemuan keenam:
a. Siswa diminta membuka buku halaman 64.
b. Siswa diminta memperhatikan contoh penulisan singkatan.
c. Siswa diminta menyingkat kata-kata dalam buku Sasebi halaman 65. V. Alat dan Sumber Bahan
1. Alat : Kotak karton, lambang Depdagri
2. Sumber : Buku Pelajaran Bahasa Indonesia “Saya Senang Berbahasa Indonesia” Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 59-66.
VI. Penilaian
Penilaian dilakukan untuk mengetahui kompetensi siswa apakah setelah proses pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik miliki kompetensi dasar sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran.
Untuk itu dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut:
Kompetensi Dasar Indikator Teknik
Penilaian
Alat Penilaian Membaca:
Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam
kamus/ensiklopedi.
a. Siswa mampu menemukan arti kata dalam kamus.
b. Membuat kalimat menggunakan kata yang telah ditemukan
Tes tertulis
Tes tertulis
Soal tes
(7)
. artinya dalam kamus. Menulis:
Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu.
a. Siswa mampu membuat sesuatu atau melakkukan sesuatu berdasrkan petunjuk. b. Siswa mampu
menulis petunjuk untuk membuat sesuatu atau melakukan sesuatu. Kinerja produk Perintah untuk melakukan/membu at sesuatu sesuai petunjuk. Perintah untuk menulis petunjuk melakukan/membu at sesuatu. Mendengarkan: Menjelaskan kembali secara lisan atau tulis penjelasan tentang simbol
a. Siswa mampu
menjelaskan kembali secara tertulis arti lambang/logo yang diperdengarkan guru. b. Siswa mampu
menceritakan kembali secara lisan pejelasan yang diperdengarkan guru dengan panduan lambang/logo. Nontes (produk) Nontes (kinerja) Perintah untuk menceritakan secara tertulis arti lambang.
Perintah untuk menceritakan secara lisanarti lambang
Adapun alat penilaian dan kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut. 1. Aspek membaca dengan indikator:
a. Siswa mampu menemukan arti kata dalam kamus.
b. Membuat kalimat menggunakan kata yang telah ditemukan artinya dalam kamus. Soal tes:
1. Tulislah arti kata berikut ini dari dalam kamus (skor 5)! limbah
organik perca daur ulang polusi
2. Setelah mengetahui artinya, buatlah kalimat dengan kata-kata tersebut (skor 5)! 2. Aspek menulis dengan indikator:
a. Siswa mampu membuat sesuatu atau melakkukan sesuatu berdasarkan petunjuk. Petunjuk membuat mainan “kura-kura” dari sabun:
1. Sediakan sabun ”GIV”, pensil dan cutter. 2. Gambarlah pola “kura-kura” pada sabun tsb. 3. Gores menurut pola yang kamu buat dengan rapi. Kriteria : a. Bentuk tepat dan rapi = A (9-10)
b. Bentuk tepat, tetapi tidak rapi = B (7-8) c. Bentuk tidak tepat, dan tidak rapi = B (5-6)
b. Siswa mampu menulis petunjuk untuk membuat sesuatu atau melakukan sesuatu
(8)
Tulislah petunjuk cara membuat sesuatu atau melakukan sesuatu yang biasa kamu laukan.
a.Petunjuk jelas, disusun dalam wacana lengkap dan sistematis. b.Petunjuk jelas, disusun dalam
wacana kurang lengkap tetapi sistematis sistematis.
c.Petunjuk jelas, disusun dalam wacana kurang lengkap dan tidak sistematis.
d.Petunjuk tidak jelas, disusun dalam wacana kurang lengkap dan tidak sistematis.
Baik sekali (9-10) Baik (7-8)
Sedang (5-6)
Kurang (3-4)
3. Aspek mendengarkan dengan indikator:
a. Siswa mampu menjelaskan kembali secara tertulis arti lambang/logo yang diperdengarkan guru.
Alat Penilaian Kriteria Skor
Tulislah arti logo Departemen Pendidikan Nasional yang
diperdengarkn oleh gurumu (Guru memperdengarkan arti lambang Depdiknas).
a.Penjelasan lengkap, disusun dalam wacana lengkap dan sistematis. b. Penjelasan lengkap, disusun dalam
wacana kurang lengkap tetapi sistematis sistematis.
c.Penjelasan lengkap, disusun dalam wacana kurang lengkap dan tidak sistematis.
d.Penjelasan tidak lengkap, disusun dalam wacana kurang lengkap dan tidak sistematis. Baik sekali (9-10) Baik (7-8) Sedang (5-6) Kurang (3-4)
a. Siswa mampu menceritakan kembali secara lisan pejelasan yang diperdengarkan guru dengan panduan lambang/logo.
Alat Penilaian Kriteria Skor
Tulislah arti logo Departemen Pendidikan Nasional yang diperdengarkan oleh gurumu (Guru memperdengarkan arti lambang Depdiknas).
a.Meceritakan dengan lengkap dan runtut menggunakan bahasa yang baik dan benar
b. Meceritakan dengan lengkap dan runtut tetapi terdapat beberapa kesalahan berbahasa.
c. Meceritakan dengan lengkap dan tidak runtut dan terdapat beberapa kesalahan berbahasa .
d. Ceritanya tidak lengkap dan tidak runtut dan terdapat banyak kesalahan berbahasa. Baik sekali (9-10) Baik (7-8) Sedang (5-6) Kurang (3-4)
Mengetahui, _____, __________
Kepala Sekolah Guru kelas 4
(9)
KUNCI JAWABAN 1. a. limbah = sisa produksi
organik = berkenaan dengan alat perca = kain sisa jahitan
daur ulang = mengolah kembali bahan bekas. polusi = pencemaran
b. -2. – 3.
(1)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PELAJARAN VII
Sekolah Dasar :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/semester : IV/1
Alokasi Waktu : 10 × 35 (6 × pertemuan) Minggu 13, 14
I. Tema : Peliharaalah Lingkungan dari Pencemaran II. Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan:
Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk/denah dan simbol daerah/lambang korps.
2. Membaca:
Memahami teks agak panjang (150-200 kata ), petunjuk pemakaian, makna kata dalam kamus/ensiklopedi. 3. Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan, petunjuk, cerita dan surat. III. Kompetensi Dasar :
Mendengarkan:
1.2 Menjelaskan kembali secara lisan atau tulis penjelasan tentang simbol Indikator
a. Siswa mampu menjelaskan kembali secara tertulis arti lambang/logo yang diperdengarkan guru.
b. Siswa mampu menceritakan kembali secara lisan pejelasan yang diperdengarkan guru dengan panduan lambang/logo.
Membaca:
3.3 Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus/ensiklopedi. Indikator
a. Siswa mampu menemukan arti kata dalam kamus.
b. Membuat kalimat menggunakan kata yang telah ditemukan artinya dalam kamus.
Menulis:
4.2 Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu.
Indikator
a. Siswa mampu membuat sesuatu atau melakkukan sesuatu berdasrkan petunjuk. b. Siswa mampu menulis petunjuk untuk membuat sesuatu atau melakukan
(2)
IV. Kegiaan Pembelajaran: Bagian I
1. Membaca
Pertemuan pertama:
a. Siswa diminta membuka buku halaman 59.
b. Siswa diminta mendaftar istilah dalam bacaan yang berhubungan dengan lingkungan dan belum diketahui artinya.
c. Siswa mencari arti kata tersebut dalam kamus.
d. Siswa membuat kalimat menggunakan kata yang telah didaftar. Pertemuan kedua:
a. Siswa diminta mendaftar istilah yang berhubungan dengan lingkungan dari koran, majalah, buku dll.
b. Siswa diminta mencari arti kata-kata tersebut dalam kamus.
c. Siswa diminta membuat kamus kecil yang berisi kata- kata tersebut. Bagian II
2. Menulis
Menulis: Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu.
Membaca: Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus/ensiklopedi. Tema:
Peliharalah Lingkungan dari Pencemaran Menjelaskan kembali
secara lisan atau tulis penjelasan tentang simbol
(3)
Pertemuan ketiga:
a. Siswa diminta membuka buku Sasebi halaman 61.
b. Siswa diminta membaca petunjuk “Membuat Kotak Peredam Suara” c. Secara kelompok siswa diminta mempraktikkan petunjuk membuat kotak
peredam suara. Pertemuan keempat:
a. Siswa diminta membuka buku Sasebi halaman 62.
b. Secara kelompok siswa diminta menulis petunjuk cara mengepel lantai yang kotor.
c. Siswa membacakan petunjuk cara mengepel lantai yang telah ditulis bersama. d. Siswa diminta menulis petunjuk untuk membuat/melakukan sesuatu (yang
biasa dilakukan siswa). Bagian III
3. Mendengarkan Pertemuan kelima:
a. Siswa diminta mendengarkan penjelasan yang diperdengarkan oleh guru (guru memperdengarkan materi dengaran dalam buku Sasebi halaman 63 [lambang Departeman Dalam Negeri]).
b. Sambil mendengarkan siswa diminta mencatatnya. c. Siswa diminta membuka buku Sasebi halaman 63.
d. Siswa diminta melengkapi kalimat-kalimat rumpang dalam buku Sasebi halaman 63B (dapat melihat catatan yang telah dibuat siswa).
e. Siswa menjelaskan kembali secara lisan kepada teman kelompoknya dengan peraga.
Pertemuan keenam:
a. Siswa diminta membuka buku halaman 64.
b. Siswa diminta memperhatikan contoh penulisan singkatan.
c. Siswa diminta menyingkat kata-kata dalam buku Sasebi halaman 65. V. Alat dan Sumber Bahan
1. Alat : Kotak karton, lambang Depdagri
2. Sumber : Buku Pelajaran Bahasa Indonesia “Saya Senang Berbahasa Indonesia” Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 59-66.
VI. Penilaian
Penilaian dilakukan untuk mengetahui kompetensi siswa apakah setelah proses pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik miliki kompetensi dasar sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran.
Untuk itu dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut:
Kompetensi Dasar Indikator Teknik
Penilaian
Alat Penilaian Membaca:
Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam
kamus/ensiklopedi.
a. Siswa mampu menemukan arti kata dalam kamus.
b. Membuat kalimat menggunakan kata yang telah ditemukan
Tes tertulis
Tes tertulis
Soal tes
(4)
. artinya dalam kamus. Menulis:
Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu.
a. Siswa mampu membuat sesuatu atau melakkukan sesuatu berdasrkan petunjuk. b. Siswa mampu
menulis petunjuk untuk membuat sesuatu atau melakukan sesuatu. Kinerja produk Perintah untuk melakukan/membu at sesuatu sesuai petunjuk. Perintah untuk menulis petunjuk melakukan/membu at sesuatu. Mendengarkan: Menjelaskan kembali secara lisan atau tulis penjelasan tentang simbol
a. Siswa mampu
menjelaskan kembali secara tertulis arti lambang/logo yang diperdengarkan guru. b. Siswa mampu
menceritakan kembali secara lisan pejelasan yang diperdengarkan guru dengan panduan lambang/logo. Nontes (produk) Nontes (kinerja) Perintah untuk menceritakan secara tertulis arti lambang.
Perintah untuk menceritakan secara lisanarti lambang
Adapun alat penilaian dan kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut. 1. Aspek membaca dengan indikator:
a. Siswa mampu menemukan arti kata dalam kamus.
b. Membuat kalimat menggunakan kata yang telah ditemukan artinya dalam kamus. Soal tes:
1. Tulislah arti kata berikut ini dari dalam kamus (skor 5)! limbah
organik perca daur ulang polusi
2. Setelah mengetahui artinya, buatlah kalimat dengan kata-kata tersebut (skor 5)! 2. Aspek menulis dengan indikator:
a. Siswa mampu membuat sesuatu atau melakkukan sesuatu berdasarkan petunjuk. Petunjuk membuat mainan “kura-kura” dari sabun:
1. Sediakan sabun ”GIV”, pensil dan cutter. 2. Gambarlah pola “kura-kura” pada sabun tsb. 3. Gores menurut pola yang kamu buat dengan rapi. Kriteria : a. Bentuk tepat dan rapi = A (9-10)
b. Bentuk tepat, tetapi tidak rapi = B (7-8) c. Bentuk tidak tepat, dan tidak rapi = B (5-6)
b. Siswa mampu menulis petunjuk untuk membuat sesuatu atau melakukan sesuatu
(5)
Tulislah petunjuk cara membuat sesuatu atau melakukan sesuatu yang biasa kamu laukan.
a.Petunjuk jelas, disusun dalam wacana lengkap dan sistematis. b.Petunjuk jelas, disusun dalam
wacana kurang lengkap tetapi sistematis sistematis.
c.Petunjuk jelas, disusun dalam wacana kurang lengkap dan tidak sistematis.
d.Petunjuk tidak jelas, disusun dalam wacana kurang lengkap dan tidak sistematis.
Baik sekali (9-10) Baik (7-8)
Sedang (5-6)
Kurang (3-4)
3. Aspek mendengarkan dengan indikator:
a. Siswa mampu menjelaskan kembali secara tertulis arti lambang/logo yang diperdengarkan guru.
Alat Penilaian Kriteria Skor
Tulislah arti logo Departemen Pendidikan Nasional yang
diperdengarkn oleh gurumu (Guru memperdengarkan arti lambang Depdiknas).
a.Penjelasan lengkap, disusun dalam wacana lengkap dan sistematis. b. Penjelasan lengkap, disusun dalam
wacana kurang lengkap tetapi sistematis sistematis.
c.Penjelasan lengkap, disusun dalam wacana kurang lengkap dan tidak sistematis.
d.Penjelasan tidak lengkap, disusun dalam wacana kurang lengkap dan tidak sistematis. Baik sekali (9-10) Baik (7-8) Sedang (5-6) Kurang (3-4)
a. Siswa mampu menceritakan kembali secara lisan pejelasan yang diperdengarkan guru dengan panduan lambang/logo.
Alat Penilaian Kriteria Skor
Tulislah arti logo Departemen Pendidikan Nasional yang diperdengarkan oleh gurumu (Guru memperdengarkan arti lambang Depdiknas).
a.Meceritakan dengan lengkap dan runtut menggunakan bahasa yang baik dan benar
b. Meceritakan dengan lengkap dan runtut tetapi terdapat beberapa kesalahan berbahasa.
c. Meceritakan dengan lengkap dan tidak runtut dan terdapat beberapa kesalahan berbahasa .
d. Ceritanya tidak lengkap dan tidak runtut dan terdapat banyak kesalahan berbahasa. Baik sekali (9-10) Baik (7-8) Sedang (5-6) Kurang (3-4)
Mengetahui, _____, __________
Kepala Sekolah Guru kelas 4
(6)
KUNCI JAWABAN 1. a. limbah = sisa produksi
organik = berkenaan dengan alat perca = kain sisa jahitan
daur ulang = mengolah kembali bahan bekas. polusi = pencemaran
b. -2. – 3.