27. BINA PRIBADI DAN SOSIAL
S I LA B I
BINA PRIBADI DAN SOSIAL
(LB 465)
JURUSAN PENDIDIKAN LUAR BIASA
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2011
128
DESKRIPSI MATA KULIAH
MKPS. LB. 465 BINA PRIBADI DAN SOSIAL: S 1, 3 SKS, SMT 6
Mata kuliah ini merupakan kelompok mata kuliah program studi. Setelah mengikuti
perkuliahan secara tuntas mahasiswa diharapkan mampu memahami konsep pribadi dan
perilaku sosial, terampil mengembangkan aspek-aspek pribadi dan perilaku sosial anak
tunalaras, dengan menggunakan berbagai pendekatan dalam kegiatan kurikuler, cokurikuler
maupun ekstrakurikuler. Dalam perkuliahan ini akan dibahas tentang: konsep pribadi atau
kepribadian dan perilaku sosial (pengertian, teori, dan faktor yang mempengaruhi
perkembangan pribadi dan perilaku sosial, aspek-aspek kepribadian, bentuk dan jenis
kepribadian dan perilaku sosial); Pendekatan, metode, dan teknik pengembangan aspekaspek pribadi dan perilaku sosial siswa meliputi: nilai dan etika, sikap, interaksi, dan
komunikasi, tanggung jawab dan kemandirian, kejujuran dan disiplin, sikap, interaksi dan
komunikasi, tanggung jawab dan kemandirian, kejujuran dan disiplin, toleransi dan empati,
bakat dan minat melalui kegiatan kurikuler, cikurikuler maupun ekstrakurikuler. Pendekatan
Ekspositori dan Inkuiri. Metode: Ceramah, Tanya jawab, diskusi, dan pemecahan masalah.
Tugas: Laporan lapangan dan presentasi. Media: OHP, Laptop, Film. Buku utama: Apter.
(1982), Trouble System Trouble Children. New York: Prentice Hall Inc. Borstein, P.H. and
Kazdin, A.E. (1985), Hanbook of Clinical Behavior Therapy with Children, Illonis: The
Dorsey Press. Paul, Cooper. (2002), Understanding Supporting Children With Emotional
and Behavioral Difficulties. Philadelpia: Jessic Kingley Publicher. Fallen & Henry, Nelson,
B, (1984), Juvenile Delinquency in School. Illonis: The University of Chicago Press. Henry,
Nelson, B, (1984), Juvenile Delinquency in School. Illonis: The University of Chicago
Press. James, Paul and Betty. (1982), Emotional Disturbance in Children. Illonis: The
University of Chicago Press.
129
SILABUS MATA KULIAH
A. IDENTITAS MATA KULIAH
1.
Nama Mata Kuliah
: Bina Pribadi dan Sosial
2.
Kode Mata Kuliah
: LB 465
3.
Bobot
: 3 SKS
4.
Jenjang Program
: Strata I
5.
Semester
: Genap/VI
6.
Kelompok Mata Kuliah : MKPS (Mata Kuliah Program Studi)
7.
Jumlah Pertemuan
8.
Jurusan
: 16 x Pertemuan
: Pendidikan Luar Biasa
B. TUJUAN MATA KULIAH
Setelah mengikuti perkuliahan secara tuntas mahasiswa diharapkan mampu memahami
konsep pribadi dan perilaku sosial, terampil mengembangkan aspek-aspek pribadi dan
perilaku sosial anak tunalaras, dengan menggunakan berbagai pendekatan dalam kegiatan
kurikuler, cokurikuler maupun ekstrakurikuler.
C. DESKRIPSI ISI
Dalam perkuliahan ini akan dibahas tentang: konsep pribadi atau kepribadian dan
perilaku sosial (pengertian, teori, dan faktor yang mempengaruhi perkembangan pribadi
dan perilaku sosial, aspek-aspek kepribadian, bentuk dan jenis kepribadian dan perilaku
sosial); Pendekatan, metode, dan teknik pengembangan aspek-aspek pribadi dan perilaku
sosial siswa meliputi: nilai dan etika, sikap, interaksi, dan komunikasi, tanggung jawab
dan kemandirian, kejujuran dan disiplin, sikap, interaksi dan komunikasi, tanggung jawab
dan kemandirian, kejujuran dan disiplin, toleransi dan empati, bakat dan minat melalui
kegiatan kurikuler, cikurikuler maupun ekstrakurikuler.
D. PENDEKATAN PEMBELAJARAN
Ekspositori dan Inkuiri
Metode : Ceramah, Tanya jawab, diskusi, dan pemecahan masalah
Tugas
: Laporan lapangan dan presentasi
Media
: OHP, Laptop, Film
E. KOMPONEN EVALUASI
Ujian Tengah Semester (UTS)
Ujian Akhir Semester (UAS)
Tugas
Kehadiran/Kraktifan
: 35%
: 35%
: 20%
: 10%
130
F. RINCIAN MATERI PERKULIAHAN TIAP PERTEMUAN
PERTEMUAN
1
2, 3, 4
5
6
7
8
9
10
11
12
13, 14, 15
16
POKOK BAHASAN
Orientasi Perkuliahan
KOnsep pribadi/kepribadian dan perilaku sosial
Pengembangan sikap dalam kegiatan kurikuler, cokurikuler, dan
ekstrakurikuler
Pengembangan nilai dan etika dalam kegiatan kurikuler,
cokurikuler, dan ekstrakurikuler
Pengembangan interaksi dan komunikasi dalam kegiatan
kurikuler, cokurikuler, dan ekstrakurikuler
UTS
Pengembangan tanggung jawab dan kemandirian dalam kegiatan
kurikuler, cokurikuler, dan ekstrakurikuler
Pengembangan kejujuran dan disiplin dalam kegiatan kurikuler,
cokurikuler, dan ekstrakurikuler
Pengembangan toleransi dan empati dalam kegiatan kurikuler,
cokurikuler, dan ekstrakurikuler
Pengembangan bakat dan minat dalam kegiatan kurikuler,
cokurikuler, dan ekstrakurikuler
Simulasi
UAS
G. SUMBER BACAAN
Apter. (1982), Trouble System Trouble Children. New York: Prentice Hall Inc.
Borstein, P.H. and Kazdin, A.E. (1985), Hanbook of Clinical Behavior Therapy with
Children, Illonis: The Dorsey Press.
Paul, Cooper. (2002), Understanding Supporting Children With Emotional and
Behavioral Difficulties. Philadelpia: Jessic Kingley Publicher.
Fallen & Henry, Nelson, B, (1984), Juvenile Delinquency in School. Illonis: The
University of Chicago Press.
Henry, Nelson, B, (1984), Juvenile Delinquency in School. Illonis: The University of
Chicago Press.
James, Paul and Betty. (1982), Emotional Disturbance in Children. Illonis: The
University of Chicago Press.
131
BINA PRIBADI DAN SOSIAL
(LB 465)
JURUSAN PENDIDIKAN LUAR BIASA
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2011
128
DESKRIPSI MATA KULIAH
MKPS. LB. 465 BINA PRIBADI DAN SOSIAL: S 1, 3 SKS, SMT 6
Mata kuliah ini merupakan kelompok mata kuliah program studi. Setelah mengikuti
perkuliahan secara tuntas mahasiswa diharapkan mampu memahami konsep pribadi dan
perilaku sosial, terampil mengembangkan aspek-aspek pribadi dan perilaku sosial anak
tunalaras, dengan menggunakan berbagai pendekatan dalam kegiatan kurikuler, cokurikuler
maupun ekstrakurikuler. Dalam perkuliahan ini akan dibahas tentang: konsep pribadi atau
kepribadian dan perilaku sosial (pengertian, teori, dan faktor yang mempengaruhi
perkembangan pribadi dan perilaku sosial, aspek-aspek kepribadian, bentuk dan jenis
kepribadian dan perilaku sosial); Pendekatan, metode, dan teknik pengembangan aspekaspek pribadi dan perilaku sosial siswa meliputi: nilai dan etika, sikap, interaksi, dan
komunikasi, tanggung jawab dan kemandirian, kejujuran dan disiplin, sikap, interaksi dan
komunikasi, tanggung jawab dan kemandirian, kejujuran dan disiplin, toleransi dan empati,
bakat dan minat melalui kegiatan kurikuler, cikurikuler maupun ekstrakurikuler. Pendekatan
Ekspositori dan Inkuiri. Metode: Ceramah, Tanya jawab, diskusi, dan pemecahan masalah.
Tugas: Laporan lapangan dan presentasi. Media: OHP, Laptop, Film. Buku utama: Apter.
(1982), Trouble System Trouble Children. New York: Prentice Hall Inc. Borstein, P.H. and
Kazdin, A.E. (1985), Hanbook of Clinical Behavior Therapy with Children, Illonis: The
Dorsey Press. Paul, Cooper. (2002), Understanding Supporting Children With Emotional
and Behavioral Difficulties. Philadelpia: Jessic Kingley Publicher. Fallen & Henry, Nelson,
B, (1984), Juvenile Delinquency in School. Illonis: The University of Chicago Press. Henry,
Nelson, B, (1984), Juvenile Delinquency in School. Illonis: The University of Chicago
Press. James, Paul and Betty. (1982), Emotional Disturbance in Children. Illonis: The
University of Chicago Press.
129
SILABUS MATA KULIAH
A. IDENTITAS MATA KULIAH
1.
Nama Mata Kuliah
: Bina Pribadi dan Sosial
2.
Kode Mata Kuliah
: LB 465
3.
Bobot
: 3 SKS
4.
Jenjang Program
: Strata I
5.
Semester
: Genap/VI
6.
Kelompok Mata Kuliah : MKPS (Mata Kuliah Program Studi)
7.
Jumlah Pertemuan
8.
Jurusan
: 16 x Pertemuan
: Pendidikan Luar Biasa
B. TUJUAN MATA KULIAH
Setelah mengikuti perkuliahan secara tuntas mahasiswa diharapkan mampu memahami
konsep pribadi dan perilaku sosial, terampil mengembangkan aspek-aspek pribadi dan
perilaku sosial anak tunalaras, dengan menggunakan berbagai pendekatan dalam kegiatan
kurikuler, cokurikuler maupun ekstrakurikuler.
C. DESKRIPSI ISI
Dalam perkuliahan ini akan dibahas tentang: konsep pribadi atau kepribadian dan
perilaku sosial (pengertian, teori, dan faktor yang mempengaruhi perkembangan pribadi
dan perilaku sosial, aspek-aspek kepribadian, bentuk dan jenis kepribadian dan perilaku
sosial); Pendekatan, metode, dan teknik pengembangan aspek-aspek pribadi dan perilaku
sosial siswa meliputi: nilai dan etika, sikap, interaksi, dan komunikasi, tanggung jawab
dan kemandirian, kejujuran dan disiplin, sikap, interaksi dan komunikasi, tanggung jawab
dan kemandirian, kejujuran dan disiplin, toleransi dan empati, bakat dan minat melalui
kegiatan kurikuler, cikurikuler maupun ekstrakurikuler.
D. PENDEKATAN PEMBELAJARAN
Ekspositori dan Inkuiri
Metode : Ceramah, Tanya jawab, diskusi, dan pemecahan masalah
Tugas
: Laporan lapangan dan presentasi
Media
: OHP, Laptop, Film
E. KOMPONEN EVALUASI
Ujian Tengah Semester (UTS)
Ujian Akhir Semester (UAS)
Tugas
Kehadiran/Kraktifan
: 35%
: 35%
: 20%
: 10%
130
F. RINCIAN MATERI PERKULIAHAN TIAP PERTEMUAN
PERTEMUAN
1
2, 3, 4
5
6
7
8
9
10
11
12
13, 14, 15
16
POKOK BAHASAN
Orientasi Perkuliahan
KOnsep pribadi/kepribadian dan perilaku sosial
Pengembangan sikap dalam kegiatan kurikuler, cokurikuler, dan
ekstrakurikuler
Pengembangan nilai dan etika dalam kegiatan kurikuler,
cokurikuler, dan ekstrakurikuler
Pengembangan interaksi dan komunikasi dalam kegiatan
kurikuler, cokurikuler, dan ekstrakurikuler
UTS
Pengembangan tanggung jawab dan kemandirian dalam kegiatan
kurikuler, cokurikuler, dan ekstrakurikuler
Pengembangan kejujuran dan disiplin dalam kegiatan kurikuler,
cokurikuler, dan ekstrakurikuler
Pengembangan toleransi dan empati dalam kegiatan kurikuler,
cokurikuler, dan ekstrakurikuler
Pengembangan bakat dan minat dalam kegiatan kurikuler,
cokurikuler, dan ekstrakurikuler
Simulasi
UAS
G. SUMBER BACAAN
Apter. (1982), Trouble System Trouble Children. New York: Prentice Hall Inc.
Borstein, P.H. and Kazdin, A.E. (1985), Hanbook of Clinical Behavior Therapy with
Children, Illonis: The Dorsey Press.
Paul, Cooper. (2002), Understanding Supporting Children With Emotional and
Behavioral Difficulties. Philadelpia: Jessic Kingley Publicher.
Fallen & Henry, Nelson, B, (1984), Juvenile Delinquency in School. Illonis: The
University of Chicago Press.
Henry, Nelson, B, (1984), Juvenile Delinquency in School. Illonis: The University of
Chicago Press.
James, Paul and Betty. (1982), Emotional Disturbance in Children. Illonis: The
University of Chicago Press.
131