RPP Kls 4 Tema 9 Subtema 2 P 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Tema
Sub Tema
Waktu
Pembelajaran ke

: SD
: IV/2
: 9.Makananku Sehat dan Bergizi
: 2.Manfaat Makanan Sehat dan Bergizi
: 6 X 35 menit
: 5 (lima)

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menghargai dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli dan percaya
diri dalam berinteraks
dengan keluarga, teman, tetangga dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya mahluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya dan benda-benda
yang dijumpainya dirumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, logis dan sistimatis
dalam karya estetis
dalam gerakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar
PPKn
3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di
rumah, sekolah dan masyarakat.
4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah, sekolah dan
masyarakat
Indikator
3.2.3 Menjelaskan pentingnya memiliki sikap hidup sehat dalam memilih makanan
dan minuman melalui kegiatan survei dan pengolahan data
4.2.3 Menerapkan sikap hidup sehat dalam memilih makanan untuk menjaga

kondisi kesehatan
IPS
3.3 Memahami manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di sekitarnya
4.3 Menceritakan manusia dalam hubungannya dengan lingkungan geografis
tempat tinggalnya
Indikator:
3.3.4 Menemukan jenis-jenis pekerjaan yang berhubungan dengan produksi pangan
dari berbagai daerah di Indonesia melalui kegiatan mencari informasi

4.3.4 Menjelaskan keterkaitan antara manusia dan lingkungan geografis tempat
tinggal
Matematika
3.3 Memahami aturan pembulatan dalam membaca hasil pengukuran dengan alat
ukur
4.17 Menyatakan kesimpulan berdasarkan data tabel atau grafik
Indikator:
3.3.3 Membaca, menjelaskan, dan mengubah data diagram lingkaran menjadi data
tabel dan sebaliknya melalui kegiatan membaca data
4.17.3 Menyimpulkan data, melalui kegiatan membaca data
4.17.4 Menyajikan data tabel dan diagram lingkaran tentang pola makan diri sendiri

melalui kegiatan survei dan mengolah data

C. Tujuan Pembelajaran:


Melalui kegiatan membaca data, siswa mampu menjelaskan dan mengubah
data diagram lingkaran menjadi data tabel dan sebaliknya dengan benar.



Menyimpulkan data, melalui kegiatan membaca data, siswa mampu melalui
kegiatan survei dan mengolah data dengan benar.



Menyajikan data tabel dan diagram lingkaran tentang pola makan diri sendiri
dengan benar.



Melalui kegiatan mencari informasi, siswa mampu menemukan jenis-jenis
pekerjaan yang berhubungan dengan produksi pangan dari berbagai daerah
di Indonesia dengan benar.



Menjelaskan keterkaitan antara manusia dan lingkungan geografis tempat
tinggal dengan benar.



Melalui kegiatan survei dan pengolahan data, siswa mampu menjelaskan
pentingnya memiliki sikap hidup sehat dalam memilih makanan dan
minuman dengan benar.



Menerapkan sikap hidup sehat dalam memilih makanan untuk menjaga
kondisi kesehatan dengan benar.

D. Materi Ajar :
 Sikap hidup sehat dalam memilih makanan dan minuman
 Mengubah data diagram lingkaran menjadi data table dan sebaliknya
 Jenis-jenis pekerjaan yang berhubungan dengan produksi pangan dari
berbagai daerah di Indonesia
E. Pendekatan, Metode, dan Strategi Pembelajaran
 Pendekatan Scientifik
 Metode Diskusi (Discusion) dan Percobaan (Experimen), Ceramah, Tanya
jawab.
 Strategi
: Problem Solving Learning

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
 Laptop, LCD
 Beragam jenis makanan segar/gambar/foto dari gambar yang mengandung
lima nutrisi: karbohidrat, lemak, vitamin, protein, dan mineral.
 Buku Tematik Makanan sehat dan tidak sehat, Sub Tema 2 Manfaat Makanan
Sehat dan bergizi: Buku Guru hal.93-100, Buku Siswa hal.64-69
G. Kegiatan Pembelajaran :
Pendahulu

an

Kegiatan
Inti

 Mengondisikan kelas
 Berdo’a bersama untuk mengawali pebelajaran.
(Aspek Spiritual)
 Hormat bendera dan menyanyikan salah satu lagu
wajib. (Penanaman PBKB)
 Mengabsen kehadiran siswa.
 Appersepsi : Manyanyikan lagu”Aku Anak Sehat”
 Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memotivasi
siswa.
 Siswa mengamati grafik lingkaran yang menunjukkan
jumlah nutrisi ideal yang sebaiknya dikonsumsi setiap
harinya. Kemudian mengamati cara mengubah data
tersebut menjadi tabel dan menghitungnya.
 Berdasarkan data tersebut, siswa kemudian
melengkapi pernyataan.

 Siswa mengerjakan latihan soal cerita menghitung
jumlah nutrisi dari pola makan seorang anak bernama
Fitri kamu berlatih mengubah persen menjadi
bilangan bulat
 Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan data
tersebut.
 Siswa menghitung jumlah kalori rata-rata yang
mereka konsumsi setiap hari dengan cara yang sama.
 Menggunakan informasi di atas, siswa menghitung
jumlah kalori yang mereka konsumsi selama satu hari
kemarin, dengan memperhatikan langkah-langkah
yang telah ditentukan.
 Siswa menghitung jumlah kalori dalam setiap
makanan/minuman yang mereka konsumsi di satu
hari sebelumnya dan menuliskannya dalam bentuk
table.

15
menit

180
menit

Tugas bepasangan:

Penutup

 Secara berpasangan, siswa mencari informasi dari
berbagai media tentang wilayah-wilyah di Indonesia
yang terkenal dengan produksi pangannya. Siswa
juga mengAnalisis beragam jenis pekerjaan yang
muncul sebagai akibat dari produksi bahan pangan
tersebut!
 Siswa menuliskan refleksi pola makan mereka selama
ini.
Pengayaan
 Siswa bisa membandingkan nilai gizi antara makanan
kemasan dan makanan segar. Minta mereka untk
mencari informasi di perpustakaan.
Remdial

(Kegiatan remedial diberikan kepada siswa yang
belum tuntas dalam menguasai konsep).
 Siswa yang belum tuntas memahami langkahlangkah hitungan persentase, bisa diberikan latihan
tambahan mengerjakan soal-soal di waktu luang
selama 2x pertemuan remedial.

H. Penilaian :
1. Teknik Penilaian
 Penilaian sikap
: menghargai diri sendiri,tekun dan teliti
 Penilaian Pengetahuan
2. Bentuk Instrumen penilaian
b. Lembar Penilaian Pengetahuan (Matematika)
Diperiksa dan diskor
c.

Lembar Penilaian Pengetahuan (PPKn dan IPS)
Diperiksa dan diskor

Mengetahui:

Kepala Sekolah

Cipatat, 6 Januari 2014
Guru Kelas IV

XXXXXXXXXX, S.Pd
NIP.xxxxxxxxxxxxxxxxxxx

XXXXXXXXX, S.Pd
NIP.xxxxxxxxxxxxxxxx

15
menit

Lampiran
Penilaian 1 Pengetahuan(Matematika)
Hitung jumlah kalori yang kamu konsumsi selama satu hari kemarin. Perhatikan
langkah-langkah berikut.
1. Hitung jumlah kalori dalam setiap makanan/minuman yang kamu konsumsi
selama satu hari kemarin. Catat dalam tabel di bawah ini.

Karbohidrat Vitamin
Protein
Mineral
Lemak
Pagi
Siang
Sore
Malam
Total
Sebelum mengisi tabel ini, terlebih dahulu buat tabel makanan yang kamu
konsumsi. Hitung kalorinya berdasarkan kandungan kalori makanan/minuman
yang kamu konsumsi.

2. Hitung persentase setiap jenis gizi berdasarkan data tadi.

3. Ubah ke dalam bentuk diagram lingkaran.

4. Jawab pertanyaan-pertanyaan berikut.
a. Gizi apa yang paling banyak/sedikit kamu konsumsi?
b. Apakah pola makanmu sudah seimbang?
c. Bagaimana akibat dari pola makanmu saat ini terhadap bentuk tubuh dan
kesehatanmu?
d. Bagaimana rencanamu selanjutnya agar pola makanmu tetap atau lebih
seimbang?

Penilaian 2 Pengetahuan(PPKn dan IPS)
Nah, sekarang tahukah kamu wilayah-wilayah yang menghasilkan bahan pangan
yang bergizi tinggi?
Bersama seorang teman, carilah informasi dari berbagai media tentang wilayahwilyah di Indonesia yang terkenal dengan produksi pangannya. Temukan juga
beragam jenis pekerjaan yang muncul sebagai akibat dari produksi bahan pangan
tersebut!
No Nama daerah
Jenis produksi
Besar kalori untuk
Jenis pekerjaan
pangan
setiap potong
makanan
1
Lumajang
Pisang 1 buah

Pisang (kripik
pisang, pisang
goreng, kue
pisang, dan
sebagai
berikutnya)

200 kalori

Petani
pisang,
penjual
pisang,
penjual
makanan
olahan dari
pisang, dan
seterusnya.