RPP Kls 4 Tema 9 Subtema 2 P 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Tema
Sub Tema
Waktu
Pembelajaran ke

: SD
: IV/2
: 9.Makananku Sehat dan Bergizi
: 2.Manfaat Makanan Sehat dan Bergizi
: 6 X 35 menit
: 6 (enam)

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menghargai dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli dan percaya
diri dalam berinteraks
dengan keluarga, teman, tetangga dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya mahluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya dan benda-benda
yang dijumpainya dirumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, logis dan sistimatis
dalam karya estetis
dalam gerakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.4 Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber
daya alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.4 Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam
secara mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku
Indikator
3.4.1 Menemukan informasi tentang manfaat nutrisi melalui kegiatan membaca teks

tentang nutrisi.
4.4.1 Menyajikan informasi tentang nutrisi dan manfaatnya dalam bentuk bagan
melalui kegiatan Analisis bacaan.
IPA
3.7 Mendeskripsikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan,
teknologi, dan masyarakat

4.7 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang teknologi yang digunakan di
kehidupan sehari-hari serta kemudahan yang diperoleh oleh masyarakat dengan
memanfaatkan teknologi tersebut
Indikator
3.7.4 Mengidentifikasi manfaat nutrisi sebagai sumber daya alam untuk masyarakat
dalam kehidupan sehari-hari melalui kegiatan analisis bacaan.
4.7.4 Menjelaskan manfaat nutrisi bagi masyarakat bagi masyarakat setelah
kegiatan analisis bacaan
Matematika
3.3 Memahami aturan pembulatan dalam membaca hasil pengukuran dengan alat
ukur
4.17 Menyatakan kesimpulan berdasarkan data tabel atau grafik
Indikator

3.3.5 Membaca, dan membulatkan desimal dalam data tabel melalui kegiatan
membaca data.
3.3.6 Menyajikan diagram batang ganda dari data tabel tentang konsumsi ikan
melalui kegiatan mengolah data

C. Tujuan Pembelajaran:


•
•
•
•
•

Dengan membaca teks tentang nutrisi, siswa mampu menemukan 5 jenis
nutrisi dan manfaatnya dengan benar.
Melalui kegiatan analisis bacaan, siswa mampu menyajikan informasi tentang
5 jenis nutrisi dan manfaatnya dalam bentuk bagan dengan benar.
Melalui kegiatan membaca data, siswa mampu membaca dan membulatkan
desimal dengan benar.

Melalui kegiatan mengolah data, siswa mampu menyajikan diagram batang
ganda dari data tabel tentang konsumsi ikan masyarakat Indonesia dengan
benar.
Melalui kegiatan analisis bacaan, siswa mampu mengidentifikasi manfaat
nutrisi sebagai salah satu jenis hasil sumber daya alam untuk masyarakat
dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
Setelah kegiatan analisis bacaan, siswa mampu menjelaskan manfaat 5 jenis
nutrisi bagi masyarakat dengan benar.

D. Materi Ajar :
 Manfaat nutrisi
 Membulatkan decimal dalam data table
E. Pendekatan, Metode, dan Strategi Pembelajaran
 Pendekatan Scientifik
 Metode Diskusi (Discusion) dan Percobaan (Experimen), Ceramah, Tanya
jawab.
 Strategi
: Problem Solving Learning
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
 Laptop, LCD



Buku Tematik Makanan sehat dan tidak sehat, Sub Tema 2 Manfaat Makanan
Sehat dan bergizi: Buku Guru hal.101-105, Buku Siswa hal.70 - 73

G. Kegiatan Pembelajaran :
Pendahulu
an

 Mengondisikan kelas
 Berdo’a bersama untuk mengawali pebelajaran.
(Aspek Spiritual)
 Hormat bendera dan menyanyikan salah satu lagu
wajib. (Penanaman PBKB)
 Mengabsen kehadiran siswa.
 Appersepsi : Manyanyikan lagu”Aku Anak Sehat”
 Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memotivasi
siswa.

15
menit

Kegiatan
Inti

 Siswa membaca teks tentang nutrisi kemudian
mengklasifikasikan 5 jenis nutrisi yang
terkandung pada makanan serta contoh variasi
makanannya, dalam bagan berbentuk rangka
ikan. Siswa juga menuliskan manfaat nutrisi
dalam kehidupan sehari-hari.
 Siswa mengerjakan soal-soal latihan
membulatkan data bilangan desimal, dan
merubah data tabel menjadi data grafik batang
ganda.

180
menit

 Siswa menuliskan kesimpulan manfaat gizi
makanan/minuman bagi kesehatan tubuh
berdasarkan teks bacaan.
Penutup

 Siswa menuliskan refleksi setelah belajar selama
satu minggu.
 Remdial

 (Kegiatan remedial diberikan kepada siswa yang
belum tuntas dalam menguasai konsep).
H. Penilaian :
1. Teknik Penilaian
 Penilaian sikap
: menghargai diri sendiri,tekun dan teliti
 Penilaian Pengetahuan
2. Bentuk Instrumen penilaian
a. Lembar Penilaian Pengetahuan (Matematika)
Diperiksa dan diskor

15
menit

Mengetahui:
Kepala Sekolah

Cipatat, 6 Januari 2014
Guru Kelas IV

XXXXXXXXXX, S.Pd
NIP.xxxxxxxxxxxxxxxxxxx

XXXXXXXXX, S.Pd
NIP.xxxxxxxxxxxxxxxx

Lampiran
Penilaian 1 Pengetahuan(Matematika)

Berikut adalah tabel data konsumsi ikan masyarakat Indonesia dan negara-negara
di Asia.

1. Bulatkan data konsumsi ikan pada tahun 2005 dan 2007 ke satuan terdekat!
Negara

Tahun 2005

Pembulatan
tahun 2005

Tahun
2007

Indone
sia

20,
90

24,
30

Brunei

36,
10

34,
40

23,
40

33,
00

55,
40

56,
10

Filipina

24,
20

29,
60

Singap
ura

31,
70

35,
40

Thailan
d

37,
90

48,
90

Vietna
m

32,
60

31,
10

China

25,
40

30,
60

25,
90

26,
70

Kamboj
a
Malaysi
a
Myanm
ar

Pembulatan
tahun 2007

2. Dari data tersebut tuangkanlah ke dalam bentuk grafik yang sesuai.
Kamu dapat menuliskannya di kertas lain.
3. Apa yang dapat kamu simpulkan dari data tersebut?